當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

參加社團(tuán)活動心得體會篇一

首先，學(xué)生先闡明一點(diǎn)，藝術(shù)創(chuàng)作的源泉是生活，這是顯而易見的、老生常談的話題了。藝術(shù)創(chuàng)作的源泉離不開生活、離不開基于生活環(huán)境而衍生的想象。所謂想象，是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。想象引發(fā)情感，而情感推動想象，二者結(jié)合，才體現(xiàn)出作品的“意”。搞藝術(shù)創(chuàng)作是要經(jīng)常深入生活的，從生活到藝術(shù)是不斷熟悉藝術(shù)規(guī)律和駕馭藝術(shù)規(guī)律的過程。在這里插一句話，在藝術(shù)領(lǐng)域里，我想我永遠(yuǎn)是一名學(xué)生。因?yàn)槲业男蕾p水平、對生活的認(rèn)知以及社會經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至說是極度匱乏。不過在此我還是愿意談?wù)勎覍λ囆g(shù)創(chuàng)作源泉的一點(diǎn)理解。

先說藝術(shù)創(chuàng)作的主體—藝術(shù)家。真正的藝術(shù)家應(yīng)是用閃爍著靈感火花的審美感性，超乎常人的真知灼見，巧奪天工的表現(xiàn)技法，創(chuàng)造出絢麗多彩的具有震撼力的藝術(shù)作品，來體現(xiàn)自然界和生活的真趣與美。提到此處，我的腦海中浮現(xiàn)出一張照片，就是宣傳希望工程的那張大眼睛姑娘的黑白照片。那位眼光獨(dú)到攝影藝術(shù)家我不知道他的姓名和經(jīng)歷，但我能體會到他是一位深入生活的善于捕捉最原始的東西的人。姑娘的那種強(qiáng)烈渴望知識的眼神、破舊的桌椅、粗糙的緊握鉛筆的小手感動了無數(shù)人。這比千言萬語的宣傳文字還要有效果。這不就是基于貧困地區(qū)人們的生活境況所創(chuàng)作出的東西嗎？真正的藝術(shù)品，是有著最高層次境界的。

它不應(yīng)是作品本身所表現(xiàn)出的物體在世間的價(jià)值和效用等關(guān)系。應(yīng)首先用情感來體驗(yàn)其意義上的形式美，這才是藝術(shù)品的真正意義，所以不能只用耳聽眼看，還要用心去理解，感悟其不光是技巧的表現(xiàn)，他是超乎自然之表面現(xiàn)象的一種最高層次的人類思想情感精神的表現(xiàn)形式。藝術(shù)家不是商人，藝術(shù)是用來欣賞的不是實(shí)用的，人為的再造自然，就要懂得生活與藝術(shù)的融合方為自然，健全偉大的藝術(shù)，又應(yīng)必然是生活的反應(yīng)，所以說“讀萬卷書行萬里路”。這就是藝術(shù)實(shí)踐的重要性。一個(gè)從沒有出過遠(yuǎn)門的不諳世事的人，能窩在家中寫出一部探險(xiǎn)小說嗎，顯然是不可能。記得我在上初中的時(shí)候，曾試著寫過懸念探險(xiǎn)題材的小小說，但都無疾而終，不知道下邊構(gòu)思什么。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的自己很蠢，沒有那方面的經(jīng)歷，寫的東西自然是沒法看，措辭和構(gòu)思太幼稚了，而且很容易出現(xiàn)故事框架上的漏洞。所以生活實(shí)踐是藝術(shù)創(chuàng)作的根基。沒有這些，藝術(shù)就像是沙漠上的宮殿，再豪華也有一天會倒塌的。

再舉一個(gè)最簡單的例子，我上小學(xué)的時(shí)候，每次學(xué)校老師組織出游后都會讓我們寫一篇日記或作文，那是因?yàn)槲覀冇虚_心游玩的體會。而每次我們都會寫得很好。有生活，就有藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。還有關(guān)于繪畫。畫家為什么總?cè)ヒ巴鈱懮繜o外乎找靈感找題材。包括國畫、素描、速寫都是這樣。這其中國畫更需要對生活的體會和想象，欣慰有很多國畫并不是寫實(shí)性的，說通俗些就是很多國畫不是照著東西畫的。鐘馗捉鬼、八仙過海能有真實(shí)的形象嗎？這就說明藝術(shù)創(chuàng)作也不光是來源于真實(shí)生活，也有很多基于生活境況上的個(gè)人想象。繪畫，從生活到寫生、速寫再到創(chuàng)作，其間的路是很漫長的。創(chuàng)作就是表達(dá)作者的思想感情，山水畫就是“物與神會”緣物寄情。這也是一個(gè)積累的漫長的過程。

我是一個(gè)90后年輕人，當(dāng)然很關(guān)注社會上的一些時(shí)尚流行的事情。就說現(xiàn)在社會上有很多人搞行為藝術(shù)，其實(shí)這種“藝術(shù)”中，是有很多糟粕的。比如前兩年有人在眾目睽睽下宰牛，然會鉆進(jìn)鮮血淋漓的牛肚子中，現(xiàn)場的村民有很多人當(dāng)場崩潰。我真是無語，這叫什么行為藝術(shù)，有什么生活經(jīng)歷讓你有這種強(qiáng)烈的藝術(shù)創(chuàng)作的欲望？是回歸母體嗎？還有濱江道上的模仿妖媚女人“妖嬈姐”（他是個(gè)50歲左右的男人）我覺著這就是很多人擺噱頭為了出名所想出的手段完全談不上基于生活所創(chuàng)造的“藝術(shù)”。與之相反，想起20xx年火起來的一首《丁香花》，感動了無數(shù)聽眾，這首歌的作者唐磊就是有這樣一個(gè)他深愛的身患絕癥的女友，生活中苦痛的經(jīng)歷讓他有了對人、對生活的認(rèn)識，才創(chuàng)作出了這樣一首感人肺腑的歌曲。還有80年代流行的混血兒費(fèi)翔唱的《故鄉(xiāng)的云》，還有《酒干倘賣無》，感動得無數(shù)聽眾熱淚盈眶，有那種生活體會，才能有如此鮮活和真樸的藝術(shù)表現(xiàn)力！

論文寫到這，已近尾聲。對于藝術(shù)的理解我剛剛起步，還有很長的一段路要走。這段路，就是生活實(shí)踐，生活經(jīng)歷。有豐富的經(jīng)歷就不會缺乏藝術(shù)創(chuàng)作的靈感和藝術(shù)水準(zhǔn)。因?yàn)樗侨≈槐M用之不竭的源泉。這些就是我對藝術(shù)創(chuàng)作源泉的認(rèn)識。

參加社團(tuán)活動心得體會篇二

這次講座中我有幾個(gè)印象很深，也很受啟發(fā)的點(diǎn)，主要圍繞三個(gè)點(diǎn)展開論述。

第一，學(xué)生在單元導(dǎo)讀階段、精讀階段以及展示階段都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)踐能力。

雖然是三個(gè)來自不同地方的學(xué)校，但是學(xué)生們的都能在老師的指引下表現(xiàn)出非常強(qiáng)的能力。這三個(gè)學(xué)校的老師都有一個(gè)很大的共同點(diǎn)，都非常注重知道和點(diǎn)播，更多的是將話語權(quán)交給了學(xué)生，讓我看到了老師們對新課標(biāo)所提到的“閱讀整本書，應(yīng)以學(xué)生利用課內(nèi)外時(shí)間自主閱讀、撰寫筆記、交流討論為主，不以教師的講解代替或限制學(xué)生的閱讀與思考。教師的主要任務(wù)是提出專題學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論與交流。教師應(yīng)以自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，平等地參與交流討論，解答學(xué)生的疑惑。”的堅(jiān)持。另外正如北京師范大學(xué)吳教授所說的那樣，老師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)情境以及在真實(shí)情境下要解決的問題。尤其是在單元導(dǎo)讀階段，萬老師給了學(xué)生非常恰當(dāng)?shù)闹С帧＿@些都讓我看到了新課標(biāo)下，對教師技能的更高要求。

第二，周老師談?wù)摰恼緯喿x教學(xué)的口訣，也讓我深受啟發(fā)。

周老師針對《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀也提出了建議。

1，基本課時(shí)保證，大致有3到4周的時(shí)間保證學(xué)習(xí)。

2，難度大，所以老師們要驚心設(shè)計(jì)一系類激發(fā)學(xué)生興趣的活動。

周老師還建議整本書閱讀應(yīng)建立一個(gè)科學(xué)的教學(xué)流程，以學(xué)生的閱讀為主線，以老師的支持點(diǎn)播為輔線，老師應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的讀。具體就是由老師激趣之后，學(xué)生經(jīng)歷由瀏覽到略讀，再由略讀到精讀，再到研讀，最后再由學(xué)生展示一些學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)行一個(gè)展示評價(jià)，按照遮掩的邏輯來進(jìn)行構(gòu)建的話，對提高整本書閱讀教學(xué)的效率以及大家閱讀整本書的興趣會有促進(jìn)作用。還提出了這樣的順口溜：激趣瀏覽與略讀，觀標(biāo)題覽目錄，查作者明目的，精讀與研讀，問題來引領(lǐng)，提觀點(diǎn)系材料，整體把握悟思想，重點(diǎn)篇章來研討，學(xué)習(xí)展示少不了。

老師說的這些內(nèi)容言簡意賅地教了我們要如何展開整本書閱讀教學(xué)，這些口訣的實(shí)施都是建立在學(xué)生行動的基礎(chǔ)上，很能發(fā)展學(xué)生的能力。雖然還沒有進(jìn)行過整本書閱讀教學(xué)，但是也看了一些課標(biāo)的指導(dǎo)，確實(shí)覺得整本書閱讀教學(xué)說難也難，但是如果能夠有條不紊地堅(jiān)持以上的理念去展開，也能收獲很好的結(jié)果。

第三，王老師從理論的高度為我們介紹了新課標(biāo)背景下整本書閱讀課多元教學(xué)模式探究。

王老師從過去，現(xiàn)在和將來三個(gè)大的方面為我們進(jìn)行了整本書的難點(diǎn)疏導(dǎo)以及應(yīng)對措施的介紹。我尤其對任務(wù)驅(qū)動和情境教學(xué)最有感觸。老師為學(xué)生設(shè)計(jì)一項(xiàng)需要完成的模擬真實(shí)生活情景的任務(wù)，讓學(xué)生利用知識去完成任務(wù)，這個(gè)完成任務(wù)的過程中，學(xué)生也提高了能力。又通過一些案例進(jìn)行了分析，這不由地讓我想到了有老師在教《紅樓夢》整本書閱讀的時(shí)候就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“替大觀園的兄弟姐妹發(fā)朋友圈”的任務(wù)，讓學(xué)生通過對任務(wù)的分析，結(jié)合具體的場景，代入人物，發(fā)布朋友圈并評論他人朋友圈。這樣的任務(wù)創(chuàng)設(shè)與完中去完成任務(wù)。整本書閱讀是很難，但是如果老師能夠以情境為切入口，打通學(xué)生生活和文學(xué)作品之間的聯(lián)系，那么教學(xué)將會輕松很多。正如這幾次課里，老師在“鄉(xiāng)土中國”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生探尋梅州的鄉(xiāng)土文化，這就是在進(jìn)行打通、創(chuàng)設(shè)情境，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。

當(dāng)然這次的講座，其他的老師和專家也都發(fā)表了精彩的演講，都受益良多，因?yàn)闀r(shí)間倉促，沒有進(jìn)行打磨自己的心得感受，后續(xù)會再抽時(shí)間去回看和吸收，多思考自己如果進(jìn)行一本書的教學(xué)會如何去做，也會積極和同學(xué)展開討論，將今日之所得加以運(yùn)用和吸收。

非常多的老師們給了我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，受益良多。

參加社團(tuán)活動心得體會篇三

一、我學(xué)習(xí)的收獲

1、掌握了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合的理論。這次網(wǎng)絡(luò)研修活動，以任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的方式，營造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍，沒有大而空的理論闡述，師生平等，更容易讓學(xué)員理解與接受。通過課程的選擇與學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到“怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好”，并且很大程度的彌補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)知識某些方面的缺陷。在本次學(xué)習(xí)中，我主要選擇了多媒體環(huán)境下的初中歷史教學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)課程，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提交了“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型”難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是“老師教，學(xué)生學(xué)，老師再教，學(xué)生再學(xué)，老師不教，學(xué)生不學(xué)”的過程，而信息化教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使“要學(xué)生學(xué)習(xí)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)習(xí)”。因此，在教學(xué)中，教師要樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念，以“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為核心，注重“學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法”，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。

3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、我如何將學(xué)習(xí)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的

1、可以情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。例如播放多媒體朗誦視頻――梁啟超的《中國少年說》，讓學(xué)生身臨其境，感悟那段奮起探索的歷史，使學(xué)生很快融入到《戊戌變法》的新課學(xué)習(xí)之中。

3、可以創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景，將學(xué)生的體驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。例如利用一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù)、實(shí)錄視頻來創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭殘酷的情景，激發(fā)學(xué)生反對戰(zhàn)爭熱愛和平之情。

三、我在完成校本研修作業(yè)時(shí)所獲得的啟發(fā)

1、要針對教學(xué)實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

教師在講授課程的過程中，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用雖然能使教學(xué)過程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學(xué)途徑。某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達(dá)到很好的效果。但是有些課，就需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué)，才會收到很好的教學(xué)效果。例如我本次研修作業(yè)，關(guān)于《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》，這一課我覺得就非常需要運(yùn)用多媒體，因?yàn)樗婕暗降膽?zhàn)役以及戰(zhàn)爭的破環(huán)性，難以用語言表達(dá)的，利用多媒體展示“一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù)、實(shí)錄視頻等”來創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭殘酷的歷史情景。

2、要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應(yīng)用中，教師要明確歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、目的及內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際能力，恰到好處地運(yùn)用信息教育手段。在當(dāng)今的教育中，信息技術(shù)可以看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。例如我在校本研修作業(yè)――《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)于三條戰(zhàn)線地圖的識讀方面，讓學(xué)生用電子筆標(biāo)出三條戰(zhàn)線，并說出識圖方法。這樣做“恰到好處”地“聚焦了教與學(xué)的轉(zhuǎn)換”，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

3、要把握好教師、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系

教師在使用多媒體時(shí)，應(yīng)把握好這三種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系。現(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)，而教師的組織、指導(dǎo)和調(diào)控的作用同樣是不可忽視的。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該只是簡單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結(jié)果，而要加大對課堂的把握力度，使傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合。例如我在校本研修作業(yè)――《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)中“讓學(xué)生以小組為單位，演示自制的ppt，展示收集的有關(guān)資料，說明戰(zhàn)爭的殘酷性與野蠻性”，設(shè)計(jì)意圖是“讓學(xué)生自己利用多媒體資源，在合作探究過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣”，而在學(xué)生交流展示過程中，教師依然要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與引導(dǎo)。要以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生展示的情況，引導(dǎo)要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)對“一戰(zhàn)的殘酷性與災(zāi)難性”進(jìn)行主題性的鞏固。

總之，信息技術(shù)與歷史教學(xué)要想有機(jī)地整合并且深入發(fā)展下去，我們教師必須繼續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息技術(shù)能力，才能讓其在歷史教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。本次培訓(xùn)活動雖然已經(jīng)接近尾聲，但是讓我受益匪淺，希望在今后教學(xué)中能把培訓(xùn)所得與實(shí)際教學(xué)工作結(jié)合起來，不忘初心，繼續(xù)前行。

參加社團(tuán)活動心得體會篇四

在周總倡議下，我們在蘇州西山度假區(qū)開展了一次非常有意義的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動。時(shí)間雖已過去十多天了，但對團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動中所發(fā)生事還歷歷在目、記憶猶新，尤其是參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展訓(xùn)練的跨越圍墻游戲更是映像深刻。

我們推選了兩名隊(duì)長(錢工、雨桐)，在短暫的休息后游戲開始了。也許像我的想法一樣，大家對完成游戲非常有信心，在沒有充分準(zhǔn)備下分成4個(gè)小組開始翻越圍墻，清楚記得我們小組四人將第一個(gè)人托起，超過1.5米高的圍墻將他一推，輕松就將人送到圍墻那邊。游戲是乎會順利進(jìn)行，還沒等我想完，教官哨子響了，不知道是誰碰了圍墻，也不知道是哪個(gè)小組，那個(gè)人違規(guī)了。我們第一次游戲就這樣悄無聲息地違規(guī)了，違規(guī)就要受到懲罰，我們兩位隊(duì)長每人要做20個(gè)俯臥撐，隊(duì)長欣然接受了這次懲罰，大家也在愉快的氣氛中給隊(duì)長鼓掌，一切都顯得那么輕松。

第二輪游戲開始了。這次大家吸取了以前的教訓(xùn)，經(jīng)討論分成兩個(gè)組，每個(gè)組有人站在圍墻旁邊維持紀(jì)律，不讓大家輕易靠近圍墻避免撞線，其他不參與的人員在小組后面坐下，由兩個(gè)組長安排強(qiáng)壯的人員一個(gè)一個(gè)緊挨著搭人梯，人梯搭好先送一個(gè)男生去對面接應(yīng)，開始時(shí)很順利，人一個(gè)一個(gè)地越過圍墻，過了多少人我已記不清，但總感覺離成功已經(jīng)很近很近，我得心情也開朗起來。就在這時(shí)，我們的一位女同胞小心翼翼的爬上人梯，搖搖晃晃地到了人梯最高點(diǎn)，準(zhǔn)備跨越到對面時(shí)，可能是因?yàn)榫o張，不小心踩空了，一下碰到圍墻線。我們又失敗了，我的心情也一下跌進(jìn)了谷底，完了，前功盡棄。迎接我們的是隊(duì)長被罰40個(gè)俯臥撐，兩個(gè)隊(duì)長沒有放棄，在苦苦支撐中奮力完成了這次懲罰為大家換得再次游戲的機(jī)會。在教官的大聲訓(xùn)斥下，在隊(duì)長苦苦支撐下，我的心一陣酸楚和刺痛，是我們沒有拼盡全力去完成這個(gè)任務(wù)(它已不僅僅是游戲了)，心里充滿了自責(zé)、愧疚。

第三輪游戲開始了，大家非常非常珍惜這次來之不易的機(jī)會，經(jīng)討論只組成一個(gè)隊(duì)伍，安排人站在圍墻旁邊不要讓大家輕易靠近圍墻避免撞線，不參與的人員有序地坐在后面等候組長安排，由組長安排強(qiáng)壯的人員一個(gè)一個(gè)緊挨著搭人梯。人梯搭好先送一批男生去對面接應(yīng)，這時(shí)，我們的周總身先士卒第一個(gè)通過人梯(事后周總受傷在此忽略),人一個(gè)接一個(gè)地送到對面，進(jìn)行得很順利，當(dāng)對面同事接到我時(shí)，我心里涌出一股強(qiáng)大得暖流，多好的團(tuán)隊(duì)!到了最后一個(gè)人時(shí)，大家想出了非常好的辦法，齊心協(xié)力搭建人梯將最后一個(gè)人從空中接送過去，游戲完成了。當(dāng)我看到大家搭起人梯做好支撐，讓隊(duì)友們踩著自己的身體翻越圍墻時(shí)，當(dāng)我聽到游戲完成后大家發(fā)自內(nèi)心的歡呼時(shí)，我為能身處這樣的團(tuán)隊(duì)而驕傲，一種強(qiáng)烈的集體歸屬感深深影響著我。換一個(gè)角度考慮，一項(xiàng)工作任務(wù)的完成，如果沒有眾人的支持配合，鼎力相助，也許自己根本無法完成。鮮花和掌聲的背后是集體智慧的結(jié)晶，是眾人的臂膀和齊心協(xié)力完成任務(wù)的決心。團(tuán)隊(duì)精神，不僅是我們工作中必須發(fā)揚(yáng)和應(yīng)用的精神，也是一個(gè)企業(yè)發(fā)展壯大的根本。

總結(jié)起來，有以下幾點(diǎn)想跟大家分享:

一、任何時(shí)候都要目標(biāo)明確。無論對一個(gè)團(tuán)隊(duì)還是對每一個(gè)隊(duì)員，明確目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)的認(rèn)知至關(guān)重要。對共同目標(biāo)的認(rèn)同，是團(tuán)隊(duì)認(rèn)同凝聚力的前提和根本保障，對目標(biāo)的追求、強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，是隊(duì)員自我突破的關(guān)鍵。在游戲中，我們目標(biāo)就是要翻越圍墻，我們努力拼搏就是為了達(dá)成目標(biāo)，我們成功了。

二、明確領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮并緊緊圍繞目標(biāo)開展工作極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，應(yīng)各司其職，最大限度地發(fā)揮個(gè)體的能力，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。在做游戲時(shí)，每個(gè)人開始不怎么聽隊(duì)長安排，僅說些意見，開始游戲時(shí)沒有組織和協(xié)調(diào)精神，造成局面混亂導(dǎo)致游戲失敗。后面吸取教訓(xùn)，統(tǒng)一指揮，我們達(dá)成了目標(biāo)。

三、應(yīng)學(xué)會遇到問題換位思考。在工作中，要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度，站在同事的角度思考問題，大家為了共同目的，可以有不同分歧，但都應(yīng)該為共同目標(biāo)努力。在拓展訓(xùn)練中從最開始的四組到最后組成一組就是最好的明證。從失敗中我們得到教訓(xùn)和啟發(fā):在工作中，各部門之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

四、有知識和技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)精神。拓展訓(xùn)練就是開發(fā)出那些一直潛伏在我們身上，而自己卻從未真正運(yùn)用的力量。在接受懲罰中我們看到了隊(duì)長堅(jiān)強(qiáng)的意志，激勵(lì)著我們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)拼盡全力。

經(jīng)歷此次拓展培訓(xùn)，使我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。我愿意在這個(gè)團(tuán)結(jié)、充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)中，盡我最大努力為達(dá)到公司愿景而努力。

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參加社團(tuán)活動心得體會篇五

“噼里啪啦……噼里啪啦……”過年了!今年我是跟爸爸媽媽一起到湖南老家過年的，那個(gè)村莊叫咸慶，那邊鄉(xiāng)下過年可熱鬧了。

早晨，我抑制不住喜悅與激動的心情一大早就起床，穿上了新衣服，在外面溜達(dá)了一圈，我看見地方上到處張燈結(jié)彩，家家戶戶貼滿了大紅的對聯(lián)，有的門前貼上大福字，還有的掛上大燈籠，真是一派喜氣洋洋的節(jié)日氣氛啊!

小朋友們都跟我一樣穿著新衣服，大家聚在一起玩耍，有的玩沙炮，還有在放鞭炮的。大家開懷大笑，別提玩得有多高興呢!不遠(yuǎn)處還有人在舞獅子，舞得可起勁了，鄉(xiāng)下過春節(jié)真的比城市多姿多彩，也熱鬧多了。我和弟弟顧不得其它急忙跑到小朋友中痛痛快快地玩起來。

除了我們家，大伯大媽、叔叔嬸嬸、還有姐姐弟弟們也都從市區(qū)回鄉(xiāng)下過年來了，家里人一下子多了好多人，變得好熱鬧。因?yàn)槲覀兗易≡诤贾荩苌倩睾侠霞遥源蠹叶及盐耶?dāng)做客人，吃飯的時(shí)候，好吃的總是讓我先吃，我最喜歡吃奶奶燒的麻辣魚了，是湖南本地的特色菜，又辣又過癮。

大年三十吃完年夜飯，大家都會去鄰里串門，誰家熱鬧大家就可以湊到誰家去，大家談天說地，氣氛很溫馨。不像在城里過年，吃完年夜飯就待家里看電視或上網(wǎng)，感覺很冷清很沒意思。

在鄉(xiāng)下過年，到了大年三十的晚上我們要守夜。但是不到十二點(diǎn)姐姐她們卻早已經(jīng)昏昏欲睡，而我心情卻無比激動，期待著零晨新一年的到來。十二點(diǎn)一到，天空中“砰”的一聲，爆發(fā)出五彩繽紛的花朵，天空中無數(shù)的煙火慢慢散落、然后就像流星雨一樣漸漸消失。爺爺陪我看了半個(gè)小時(shí)的煙花，這是多么美麗的景象啊!

這次鄉(xiāng)下過年是我記憶最深刻，感覺最溫馨美好的春節(jié)，它深深印在我的腦海里。期待每年的春節(jié)也能回湖南老家和爺爺奶奶他們一起過年。

參加社團(tuán)活動心得體會篇六