“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
小學(xué)小學(xué)生作文 小學(xué)小學(xué)生作文西游記讀后感篇一
現(xiàn)在我們生活的時(shí)代，科技十分發(fā)達(dá)，人們都過(guò)上了幸福的生活，可你知道嗎？上世紀(jì)50年代，中國(guó)并不像現(xiàn)在這樣繁榮，是一些愛(ài)國(guó)人士回到祖國(guó)，才使中國(guó)人挺直了脊梁。是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，使中國(guó)人民獲得了新生。我的中國(guó)，是我上學(xué)時(shí)走的油板路，是我在水世界坐的飛馳下滑的娛樂(lè)設(shè)施……
我愛(ài)我的祖國(guó)，是黃河的波濤洶涌，是長(zhǎng)城的巨龍奔騰，是東海漁船上的.點(diǎn)點(diǎn)白帆，是景德鎮(zhèn)如玻璃透明的瓷器，是秦兵馬俑至今還完好無(wú)損的部隊(duì)、士兵。我們的祖國(guó)有那么悠久的歷史，燦爛的文化。
故宮，長(zhǎng)城，哪個(gè)不是氣勢(shì)輝煌，游人如織？
指南針，造紙術(shù)，哪個(gè)不是我們中國(guó)人的驕傲？
我愛(ài)我的祖國(guó)，是魯迅的文章，張衡的地動(dòng)儀，是中國(guó)體育健兒獲得的一枚枚金牌，是唐詩(shī)、宋詞燦爛文化的傳承。
“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”“少年富，則國(guó)富”“少年獨(dú)立，則國(guó)獨(dú)立”我們只在學(xué)好知識(shí)，擁有了強(qiáng)健的體魄，優(yōu)良的品德，才能成為國(guó)家的棟梁。“愛(ài)我心中的祖國(guó)，爭(zhēng)做三好少年！”加油吧！同學(xué)們，祖國(guó)的未來(lái)由我們掌握！
小學(xué)小學(xué)生作文 小學(xué)小學(xué)生作文西游記讀后感篇二
親愛(ài)的郁老師：
您好！
自從轉(zhuǎn)到二一班這個(gè)溫暖的班級(jí)，想著您那慈祥的面容，聰慧的目光，幽默的話語(yǔ)，我從心底深深地愛(ài)著您！在我的心中你是個(gè)關(guān)心他人的人。
郁老師您嘔心瀝血地教育我們，就像冬天里的太陽(yáng)照射著我們，又像春天里的雨露滋潤(rùn)著我，激發(fā)我的學(xué)習(xí)的興趣，指引我前進(jìn)的方向，鼓舞我的勇氣，教給我做人的道理。你那溫暖話語(yǔ)陶冶了我。(小學(xué)生作文 )有你這樣的老師，我感到驕傲、自豪，我真是太幸運(yùn)了啊！
記得我作文寫(xiě)得不好時(shí)，是您在放學(xué)后將我留下，諄諄教導(dǎo)我，耐心啟發(fā)我，直到我理解領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作的手法為止。
而您的'孩子卻在辦公室里靜靜地等待你。那一刻，感激，慚愧之情一起涌上我心頭，而更多的是我對(duì)您的敬佩。
我作文寫(xiě)得好時(shí)，你表?yè)P(yáng)我，臉上充滿微笑。我知道這是因?yàn)槲疫M(jìn)步而感到欣慰的笑！
郁老師我想對(duì)你說(shuō)；“我會(huì)好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答你的教育之恩。愿你臉上永遠(yuǎn)充滿幸福的笑容！”
您的學(xué)生俞佳鵬
*年5月16日
小學(xué)小學(xué)生作文 小學(xué)小學(xué)生作文西游記讀后感篇三
不懂食物珍貴的人，無(wú)論你怎么告戒他，他都認(rèn)為餡餅會(huì)從天上掉下來(lái)，食物是從家長(zhǎng)手里做出來(lái)的，因?yàn)樗麤](méi)有體驗(yàn)過(guò)那些要飯的人的生活，也沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)農(nóng)民的.艱辛。所以，只要讓他經(jīng)受一次教訓(xùn)，一次因?yàn)槌圆簧巷埗I肚子的教訓(xùn)，他才會(huì)理解飯得來(lái)不易的。
生活上的一些事有缺陷，人也不例外。當(dāng)我們犯了錯(cuò)，父母告戒我們時(shí)，我們雖然抱著有錯(cuò)必改的心，可依然抵擋不了誘惑，還是“身不由己”的犯錯(cuò)。
比如說(shuō)電腦游戲，大部分人都受不了它的誘惑。我也是這樣，當(dāng)父母告戒我玩電腦不但傷身體，還會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率時(shí)，我默默的下了決心，要不玩游戲。可視線與電腦接觸時(shí)，又忍不住開(kāi)始了“游戲之旅”。
另一個(gè)方面，可以講到歷史。現(xiàn)在我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是麻木的，日本是我們的仇人，可現(xiàn)在的人都去吃他們的壽司。不知道為什么，我很討厭吃壽司，大概人要是恨一個(gè)國(guó)家，就連那個(gè)國(guó)家的食物都討厭。
或許，一種難忘的教訓(xùn)才會(huì)加快我們前進(jìn)的步伐。只要那樣，我們才能認(rèn)識(shí)到自己的不足。
如果說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)教訓(xùn)，那么他的生活好象一個(gè)破爛的衣服，只有打滿了補(bǔ)丁才能穿，這只能說(shuō)明他欠缺一次深痛的反思。