每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
輕叩詩(shī)歌的大門篇一
第六單元的作文主題是輕叩詩(shī)歌的大門。為了讓我們更好的了解詩(shī)歌,老師把我們帶到《與詩(shī)同千萬》的世界,與此同時(shí),我也知道了詩(shī)歌的重要性。
起初,老師在屏幕上打出了詩(shī)歌的分類,我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí),我方明白,原來詩(shī)歌有這么多的種類:田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…。接著,我們欣賞了老師的'打油詩(shī),老師有寫日記的習(xí)慣,我最喜歡她的《日記本》,因?yàn)樗屛矣幸环N似曾相識(shí)的感覺。
另外,我們當(dāng)了一回小詩(shī)人,在老師的指導(dǎo)下,我絞盡腦汁,寫了一首《致鬧鐘》,里面的內(nèi)容我先保密,同學(xué)們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強(qiáng)》,子萱寫的是《山林》,她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業(yè)》,不過我也挺贊同的,這首詩(shī)逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
最后剩下的時(shí)間里,我們一起討論詩(shī)歌。他們聽了我的詩(shī),都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩(shī),一起探討古詩(shī)的樂趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩(shī)集。有的同學(xué)在為自己的詩(shī)歌畫上美麗的插圖,還有的同學(xué)在朗誦古詩(shī)。我們一起遨游在詩(shī)的海洋中,感受著詩(shī)歌帶給我們的快樂與啟示。
直到下課了,同學(xué)們依然不愿離開,就算離開了,依然回憶著與詩(shī)同千萬的快樂。
通過這一次的綜合性學(xué)習(xí),我收獲了詩(shī)歌的分類。老師的詩(shī)讓我知道了原來詩(shī)歌也可以很有趣。以前只是知道詩(shī)很乏味。如今我也學(xué)會(huì)了如何寫詩(shī),我以后一定要出一本屬于自己的詩(shī)歌集。
這次綜合性學(xué)習(xí),我收獲了很多,這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘。
輕叩詩(shī)歌的大門篇二
一、? 導(dǎo)入中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,詩(shī)歌文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),歷史上涌現(xiàn)過大量的詩(shī)人,為我們留下了數(shù)量浩瀚的瑰麗篇章,成為中華民族優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)的重要部分。誦讀大量古典詩(shī)文,可以從中獲得豐富的文學(xué)知識(shí),既能啟迪思維培養(yǎng)靈感,又能提高語言表達(dá)能力,增強(qiáng)審美情趣。我知道,六年以來,我們班同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本里的古詩(shī),還在課外背誦許多優(yōu)秀的詩(shī)篇。這節(jié)課我們就來展示一下我們學(xué)習(xí)的成果,舉行一次知識(shí)競(jìng)賽。二、? 競(jìng)賽規(guī)則1、競(jìng)賽題分必答題、搶答題和輪流答題三部分。???? 2、必答題每題10分,答錯(cuò)不加分,不扣分。???? 3、搶答題答對(duì)加10分,答錯(cuò)扣10分。???? 4、輪流答題答對(duì)加10分,答錯(cuò)或不答不扣分,其他組可繼續(xù)答此題, 答對(duì)加10分。三、? 必答題必答題五題 ,每組一題。外加選答題(加分題)五題。加分題:1、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八個(gè)人文學(xué)家?唐代的韓愈、柳宗元、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。 2、文學(xué)史上的“三蘇”分別指哪三個(gè)人?三蘇指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍 3、文學(xué)史上常說的“詩(shī)仙”詩(shī)圣”“詩(shī)鬼”“詩(shī)魔”分別指誰?李白? 、杜甫 、 李賀 、白居易4、我們常說的“大李杜”和“小李杜”分別指哪四個(gè)人?大李杜 :? 李白和杜甫?? 小李杜:李商隱和杜牧5、山水田園詩(shī)和邊塞詩(shī)的代表人物有哪些?(各舉三個(gè))山水田園詩(shī)代表人物:陶淵明 、 王維 、孟浩然邊塞詩(shī)代表人物:高適 、岑參、王昌齡 ? 四、搶答題:搶答題30題,任意搶答。? 1、“少壯不努力,老大徒”出自《漢樂府。長(zhǎng)歌行》。? 2、“人生自古誰無死,留取丹心照”是文天祥的詩(shī)句。? 3、“海上生明月,共此時(shí)”是張九齡的名句。? 4、“但使龍城飛將在,不叫胡馬度?!笔峭醪g的詩(shī)句。? 5、“曉看紅濕處,花重”是杜甫的詩(shī)句。? 6、“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的。? 7、“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”寫的是。? 8、晏殊的《浣溪沙》中”無可奈何花落去“的下句是。? 9、“別時(shí)容易見時(shí)難”“相見時(shí)難別亦難”分別是的詩(shī)句。? 10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是。?? 1、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”是的詩(shī)句。? 2、《天凈沙。秋思》是一首小令,作者是元代的。? 3、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”一句出自的《賦得古原草送別》。? 4、“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是的詩(shī)句。5、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”出自的《無題》。、?1、“無邊落木蕭蕭下”的下半句是。2、“三十功名塵與土”的下半句是。3、“落紅不是無情物”的下半句是。3、“梅子金黃杏子肥”的下半句是。5、“莫愁前路無知己”的下半句是。?1、“空山不見人,但聞人語響”中的“但”的意思是。2、《出塞》的“但使龍城飛將在”句中的“但使”的意思是。3、《題西林壁》中的詩(shī)句”只緣身在此山中“中的”緣“的意思是。4、“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是。5《示兒》中的詩(shī)句”死去元知萬事空“中的”元知“的意思是。?四、? 輪流答題:包括連線題 、猜謎語、填空、和古詩(shī)文應(yīng)用。1、有的詩(shī)就像一個(gè)謎語,你能猜出下面詩(shī)句寫的是什么嗎?? 我家洗硯池頭樹,個(gè)個(gè)花開淡墨痕。?? (????????? )千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。?? (????????? )????? 咬定青山不放松,立根原在破巖中。?? (????????? )????? 采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。?? (????????? )????? 解落三秋葉,能開二月花。?????????? (????????? )?? 2、你知道愛國(guó)詩(shī)都是誰寫的嗎?.杜甫《春望》???????????????????? 國(guó)破山河在,城春草木深。????????????????????????????????? 感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。????????????????????????????????? 烽火連三月,家書抵萬金。????????????????????????????????? 白頭搔更短,渾欲不勝簪。
.李清照《夏日絕句》
三萬里河?xùn)|人海,五千仍岳上摩天。????????????????????????????????? 遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。 ?.林升《題臨安邸》??????????????? 山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休。????????????????????????????????? 暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。
.陸游《示兒》??????????????????? 死去原知萬事空,但悲不見九州同。????????????????????????????????? 王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。
.陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》?
.于謙《石灰吟》????? ????????????????????????????????????????????? 生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。????????????????????????????????? 至今思項(xiàng)羽,不肯過江東3請(qǐng)把下面表示氣象的詞填入詩(shī)句中。
風(fēng)、雪、霜、雷、云、霧、雨1、朝辭白帝彩(???? )間???? 2、北風(fēng)吹雁(???? )紛紛3、月落烏啼(???? )滿天???? 4、斜風(fēng)細(xì)(???? )不須歸5、水村山郭酒旗(????? )? 6、九州生氣恃風(fēng)(????? )4、連線題。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。????????????? 描寫山水勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新。????????????? 歌頌情誼死去元知萬事空,但悲不見九州同。????????????? 蘊(yùn)含哲理桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。????????????? 熱愛祖國(guó)不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。????????????? 思念故鄉(xiāng) 5、 1.在期末寫評(píng)語時(shí),老師會(huì)祝你來年:??? (“???????????? ”)2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上,請(qǐng)你用學(xué)過的詩(shī)句勸他:?? ?(“?????????????????????????? ”).3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí),老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來教育我??????????????? 們:(“????????????????????????? ”)4.有時(shí)候,有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及???? 旁人看得清楚,這就是人們常說的(“???????????????? ”)。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的(“?????????????????????????? ”)說明的就是這個(gè)樸素的道理。5.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí),我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》(“???????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ”) ?五、? 小結(jié)1、評(píng)獎(jiǎng)????? 2、通過今天的比賽,可以看出同學(xué)們平時(shí)進(jìn)行了大量的閱讀,積累了豐富的詩(shī)歌知識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,希望同學(xué)們今后能繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋盡情地暢游。
輕叩詩(shī)歌的大門篇三
《輕叩詩(shī)歌的大門》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書六上第六單元的綜合性學(xué)習(xí),這是繼五上《遨游漢字王國(guó)》五下《走進(jìn)信息世界》之后的又一次大的綜合學(xué)習(xí)。
本組綜合性學(xué)習(xí),旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富的詩(shī)歌世界,通過搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng),進(jìn)一步了解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力。
這次綜合性學(xué)習(xí),分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。每個(gè)板塊都以“活動(dòng)建議”導(dǎo)入。第一板塊的活動(dòng)建議包括搜集詩(shī)歌,整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌;第二個(gè)板塊的活動(dòng)建議包括自己動(dòng)手寫寫詩(shī),舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合作編詩(shī)集、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。第一個(gè)板塊的活動(dòng)基本上是為第二個(gè)板塊的活動(dòng)服務(wù)的,但第一個(gè)板塊的活動(dòng)呈現(xiàn)的是學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。第二個(gè)板塊所涉及的材料還教給我們?cè)鯓尤ビ懈星榈睦首x詩(shī)歌體會(huì)感情,還教給我們?nèi)绾涡蕾p詩(shī)歌,如何讀同一題材的詩(shī)歌。
1、通過搜集、閱讀詩(shī)歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{,以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和古詩(shī)等,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌的特點(diǎn);能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。
2、能誦讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意想象詩(shī)歌描述的情景,體會(huì)詩(shī)人的情感,積累中華詩(shī)文。
3、通過朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫兒童詩(shī)等活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌的魅力。
4、能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
朗讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫兒童詩(shī)。
想象詩(shī)歌描述的情景,體會(huì)詩(shī)人的'情感,感受詩(shī)歌的魅力。
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,我打算用三個(gè)模塊十三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
第一模塊:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃(預(yù)習(xí)模塊)。
1、閱讀單元導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌的興趣。
2、通過閱讀單元導(dǎo)語和活動(dòng)建議,明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、各小組根據(jù)活動(dòng)建議討論、制定本作的活動(dòng)計(jì)劃。
4、學(xué)生通過閱讀“詩(shī)海拾貝”的一組詩(shī)歌,初步掌握搜集詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類的一些方法。
初步掌握搜集詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類的一些方法。
(一)談話導(dǎo)入
(生:自己定計(jì)劃,開展活動(dòng),成果交流分小組學(xué)習(xí)等)
從今天開始我們就要輕輕敲開詩(shī)歌的大門,走進(jìn)五彩繽紛的世界,領(lǐng)略詩(shī)歌的奧妙,感受它帶給我們的樂趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分,看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容?學(xué)生:介紹了許多著名詩(shī)人。師:李白、杜甫我們都非常熟悉了。屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的偉大的浪漫主義詩(shī)人,是《楚辭》這種詩(shī)歌形式的創(chuàng)始人。郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人,他的代表作《女神》是當(dāng)代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩(shī)作。你還指導(dǎo)我國(guó)有哪些詩(shī)人?我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度,詩(shī)歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史,會(huì)有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今,讓我們靜下心來深入地學(xué)習(xí)吧。
(二)明確“詩(shī)海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、我們都來讀一讀這一單元的內(nèi)容,看看你最感興趣的是什么?
3、那么我們就一起走進(jìn)詩(shī)歌的海洋,像趕海的孩子那樣,去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。
4、我們來看看書上給我們提供了哪些活動(dòng)建議?
(1)搜集詩(shī)歌
(2)整理詩(shī)歌
(3)欣賞詩(shī)歌
按內(nèi)容分按形式分按時(shí)間分按國(guó)家分還可以按體裁分按詩(shī)人分……
(三)進(jìn)入“與詩(shī)同行”板塊的預(yù)習(xí)
1、那么,“與詩(shī)同行”這個(gè)階段又要求我們開展哪些活動(dòng)呢?我們一起來看看活動(dòng)建議。
2、指名學(xué)生說說這個(gè)板塊要開展的活動(dòng)。
(1)自己動(dòng)手寫詩(shī)
(2)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)
(3)合編小詩(shī)集
(4)進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
(四)討論活動(dòng)計(jì)劃
小組討論活動(dòng)計(jì)劃制定比較詳細(xì)的計(jì)劃(時(shí)間人員分工……)
(五)教師小結(jié)
我們要利用語文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的計(jì)劃開展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。通過報(bào)刊、書籍或者訪問別人來搜集詩(shī)歌。看看哪些是自己最喜歡的,別忘了幾天后我們要展示成果呢。
1、匯報(bào)自己在這一階段的學(xué)習(xí)成果,相互交流。
2、在全班推薦自己喜歡的詩(shī)歌,并說明自己的理由。
3、明確“與詩(shī)同行”這一板塊的活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)寫兒童詩(shī),感受時(shí)的魅力。
(一)導(dǎo)入:我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí),一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩(shī)吧(回顧書上的六首詩(shī))。我們還利用閱讀課搜集了很多詩(shī)歌,咱們來展示一下吧。
(二)小組交流
各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類詩(shī)歌。
聽了他們的匯報(bào),誰有話要說?……
教師小結(jié):聽了同學(xué)們的匯報(bào),我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩(shī)歌進(jìn)行了分類,這些是各種肯定有你自己最喜歡的,推薦給大家吧!
(三)推薦自己喜歡的詩(shī)歌
(四)教師小結(jié)
1、匯報(bào)“與詩(shī)同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果
2、召開詩(shī)歌朗誦會(huì)
3、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽,了解掌握更多的詩(shī)歌知識(shí)
(一)導(dǎo)入:今天我們要進(jìn)行“與詩(shī)同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高,老師很高興,為了這次展示,你們一定準(zhǔn)備好了。
(二)小組匯報(bào)
1、詩(shī)歌朗誦會(huì)
第一步:必誦詩(shī)篇目(主要是“詩(shī)中的秋”中的幾首,主要目的是要求學(xué)生先從近處著手)
第二步:自選詩(shī)歌。
生生互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。
2、知識(shí)競(jìng)賽:
填一填:我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《 》。
我國(guó)第一首詩(shī)歌是《 》。
普希金是( )國(guó)的著名詩(shī)人?
3、展示詩(shī)集
(三)學(xué)習(xí)總結(jié)
1、教師指導(dǎo):
2、小組互相交流活動(dòng)收獲
3、全班總結(jié)
(四)教師總結(jié):詩(shī)歌是人類文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)過程,我們感受到了詩(shī)歌語言的凝練,音韻的優(yōu)美;詩(shī)歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理,閃爍著人類智慧的光芒。讓我們今后繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋里遨游吧。
輕叩詩(shī)歌的大門篇四
教學(xué)目的:通過朗誦詩(shī)歌,寫作童詩(shī),知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力,從而熱愛詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力,在學(xué)生自主,探究,開放地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,能進(jìn)行較充分的展示。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的準(zhǔn)備要充分。對(duì)學(xué)生策劃,組織,協(xié)調(diào)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
二、我們先來進(jìn)行古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽
下面宣讀本次競(jìng)賽的規(guī)則,請(qǐng)各組選手仔細(xì)聽好:
本次競(jìng)賽的規(guī)則是:(生讀)
a:本次競(jìng)賽共有四關(guān),第一關(guān)名句薈萃,為必答題;第二關(guān)詩(shī)情畫意,為搶答題;第三關(guān)妙語生花,為搶答題;第四關(guān)詩(shī)海pk,為必答題。
b:請(qǐng)每組選出一名記分員,答對(duì)一題加十分,答錯(cuò)不扣分。
四關(guān)過后,看看誰是冠軍組。
現(xiàn)在,我宣布古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽正式開始
導(dǎo)語:大家準(zhǔn)備好,我們先來闖第一關(guān):名句薈萃。名句是詩(shī)歌海洋中,散落的珍珠,今天,我們就來看看誰的名句積累的最多。
第一關(guān):名句薈萃(必答題)
要求是:每組發(fā)一張題簽,10道題,每題十分,五分鐘答完。答完后每組選出代表匯報(bào)。請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取題簽。
請(qǐng)第一組代表答題。大家仔細(xì)聽,如果他答不上,你可以搶答,每答對(duì)一題加十分,機(jī)會(huì)多多,可要認(rèn)真聽呀。
第二關(guān):詩(shī)情畫意(搶答題)
每幅畫中都有一首詩(shī),你能把它找出來嗎?出示圖畫
(四幅圖,分別為詠物詩(shī)、抒情詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī))
拓展:這四幅圖分別代表了詠物詩(shī)、抒情詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī),四種不同題材的詩(shī)歌流派,從內(nèi)容上分,除了這四種,你還知道哪些?舉個(gè)例子。
第三關(guān):妙語生花(搶答題)
第四關(guān):詩(shī)海pk(必答題)
三、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)
1、確定內(nèi)容,準(zhǔn)備好要朗誦的詩(shī)。選出匯報(bào)人員
(1)紙船——冰心? (2)鄉(xiāng)愁????? (3)天上的街市
2、確定朗誦的形式,要豐富多樣,可以個(gè)人朗誦,可以男女對(duì)誦,可以小組合誦,可以是詩(shī)表演,還可以配樂朗誦。
3、主題:“金秋情”詩(shī)歌朗誦會(huì) 主持人:隋寧? 張啟迪
四、欣賞自己創(chuàng)作的詩(shī)歌
1、學(xué)生進(jìn)行展示,形式可多樣,
必須是自己寫的,可誦讀,也可給一幅畫、一張照片提詩(shī);可以簡(jiǎn)單地用兩三句話談?wù)勛约旱膭?chuàng)作經(jīng)過,體會(huì),經(jīng)驗(yàn),方法等。
2、小結(jié):同學(xué)們寫的詩(shī),雖然稚嫩,粗糙,但都發(fā)揮了大膽的想象,寫出了童真童趣,抒發(fā)了自己的真情實(shí)感,只要我們勇于創(chuàng)作,樂于抒發(fā)即可。
五、總結(jié):
同學(xué)們,在你們?nèi)绺璧慕鹕耆A里,加入一些詩(shī)來點(diǎn)綴吧!它會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬物,如何去品味自然,如何去在對(duì)待人生,讓詩(shī)歌陪伴我們一生,今生今世,走遍天涯,讓我們與詩(shī)為旅,與詩(shī)同行。
附試題
第一關(guān)
a組、補(bǔ)充詩(shī)句:
1.少壯不努力,________。
2.無可奈何花落去,________。
3.但使龍城飛將在,________。
4.紅酥手,黃滕酒,________。
5.人生自古誰無死,________。
6.南朝四百八十寺,________。
7.________,天涯共此時(shí)。
8.零落成泥碾作塵,________。
9、人間四月芳菲盡,________。
10、________,江楓漁火對(duì)愁眠。
b組:補(bǔ)充詩(shī)句
1、日暮蒼山遠(yuǎn),________。?????
2、秋到邊城角聲哀,________。
3、一年好景君須記,________。
4、胭脂淚,相留醉,幾時(shí)重。________。
5、朝辭白帝彩云間,________。
6、碧玉妝成一樹高,________。
7、________,后不見來者。????????????
8、________,悠然見南山。
9、________,孤帆一片日邊來。
10、千里黃云白日曛,________。???????
c組:補(bǔ)充詩(shī)句1、葡萄美酒夜光杯,________。
2、羌笛何須怨楊柳,________。
3、剪不斷,理還亂,是離愁,________。
4、流水落花春去, ________。
5、________,燕山月似鉤。??????????
6、________,一覽眾山小。
7、遲日江山麗,________。
8、孤舟蓑笠翁,________。
9、晴川歷歷漢陽樹,________。
10、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,________。
d組:補(bǔ)充詩(shī)句
1、車如流水馬如龍,________。
2、________,野渡無人舟自橫。
3、________,一枝紅杏出墻來。
4、________,明月何時(shí)照我還?
5、不知細(xì)葉誰裁出,________。
6、洛陽親友如相問,________。
7、勸君更盡一杯酒,________。
8、問君能有幾多愁,________。
9、莫愁前路無知己,________。
10、________,牧童遙指杏花村。
第四關(guān) 綜合知識(shí)
a組:選擇題,填序號(hào)
(??? )在元代最盛行。? a:詞??? b:曲?? c:詩(shī)
2、“停車坐愛楓林晚”中的“坐”的意思是(??? )。
a:乘、搭 b:同“座”c:因?yàn)?/p>
3.(????? )是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。
a:《詩(shī)經(jīng)》? b:《五經(jīng)》 c:《楚辭》
4、詩(shī)仙(?? ),字太白,號(hào)青蓮居士。
a:杜甫? b:李白? c:王維
5、邊塞詩(shī)的代表人物是(????? )(????? )(??????? )
a:高適??? b:岑參c:王昌齡? d:李商隱
7.“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的(????? )。
a:《游園不值》??? b:《春望》?? c:《春夜喜雨》
8.“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是(??? )的詩(shī)句。
a:王勃?? b:李白?? c:白居易
9.古代詩(shī)歌按內(nèi)容上分類:可分為(?? )(??? )(??? )(?? )(?? )(??? )
a:王維?? b:王之渙?? c:王勃
b組:選擇題,填序號(hào)
2.“初唐四杰”是初唐文壇上新舊過渡時(shí)期的人物。是初唐文學(xué)家(??? )、(???? )、(?? )、(??? )的合稱。
3、“李杜”是唐代大詩(shī)人(???? )和(????? )的并稱。韓愈曾經(jīng)說過“李杜文章在,光芒萬丈長(zhǎng)”.。
a:李白?? b:杜牧??? c:杜甫? d:李商隱
4.《天凈沙。秋思》是一首小令,作者是元代的(????? )。
a:張養(yǎng)浩?? b:馬致遠(yuǎn)? c:元好問
5.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”一句出自(???? )。
6.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”寫的是(???? )
輕叩詩(shī)歌的大門篇五
詩(shī)歌是我國(guó)文化星空中最璀璨的明星,它蘊(yùn)含著無窮的奧秘,散發(fā)著迷人的魅力。這里既有天真有趣的兒童詩(shī),也有能激發(fā)我們愛國(guó)主義精神的愛國(guó)詩(shī);既有樸素清新的民歌,也有代代相傳的唐詩(shī)、宋詞和元曲。
這段時(shí)間,熱愛詩(shī)歌的姚老師帶著我們輕叩詩(shī)歌的大門,領(lǐng)略詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。圍繞著“輕叩詩(shī)歌詩(shī)歌大夢(mèng)”的主題,我們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。
首先我們分組創(chuàng)造詩(shī)集。我們小組給詩(shī)集取名字時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),有的同學(xué)說叫“詩(shī)的世界”,有的同學(xué)說叫“詩(shī)的天地”,有的說干脆叫“詩(shī)歌”……經(jīng)過大家的討論,最后我們決定叫“詩(shī)的海洋”,因?yàn)橹腥A上下五千年,詩(shī)歌浩如煙海,而且藍(lán)色優(yōu)雅浪漫,能體現(xiàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。我們以愛國(guó)、四季、外國(guó)、抒情、抒情來分類,收集詩(shī)歌,裝訂成冊(cè),最后在大家的共同努力下,一本精美的詩(shī)集誕生了。
另外我們小組組織參加了詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽,雖然出的題目很難,讓同學(xué)們絞盡腦汁,卻樂此不疲。搶答題將詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽推向了高潮,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地答題???,汪xx高高地舉起了手,臉紅紅的,似乎在憋著一股勁;王xx也不甘示弱,高高地舉起了手,不斷地大聲喊:“我!我!我!”同學(xué)們的熱情可真高?。‰m然我們小組沒有能得到冠軍,我們依舊很開心,因?yàn)槲覀儏⑴c了,而且我們收獲了很多詩(shī)歌知識(shí)。
這次活動(dòng)為我們打開了詩(shī)歌的大門,我們?cè)谠?shī)歌的世界遨游,感受到了詩(shī)歌的美妙,領(lǐng)略到了詩(shī)歌的魅力。
輕叩詩(shī)歌的大門篇六
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。經(jīng)過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅僅拓展了知識(shí)面,并且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自我寫了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自我贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫意,充滿了自我的渴望,在詩(shī)歌里,我們能夠放飛自我的心靈,我們的思維能夠跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們能夠在詩(shī)歌里表達(dá)自我的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不一樣的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們經(jīng)過學(xué)習(xí)自我總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅僅能夠幫忙我們更好地了解詩(shī)歌,也能夠讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我明白了詩(shī)歌的特點(diǎn):
1、現(xiàn)代詩(shī)一般以句子,詞組為詩(shī)行,縱向排列。
2、現(xiàn)代詩(shī)篇無定句,句無定字,構(gòu)成長(zhǎng)短不一,參差錯(cuò)落的詩(shī)行。
3、現(xiàn)代詩(shī)的段落能夠整首詩(shī)為一段(節(jié)),也能夠一首詩(shī)分為若干段(節(jié))。
4、要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不必須要句句都押。
5、現(xiàn)代詩(shī)要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的資料。
我覺得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺,真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無窮的魅力。
輕叩詩(shī)歌的大門篇七
從入學(xué)到現(xiàn)在,我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī),可我最喜歡的,卻要數(shù)唐代詩(shī)人孟郊寫的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩(shī),是因?yàn)樵?shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事,就作出了這首好詩(shī),可見詩(shī)人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛呀!
是的,母愛是偉大的,它比天更藍(lán);母愛是無私的,它比水更清。
我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí),媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃,把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí),媽媽總是先洗我的,擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。
我感慨了,母愛是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞,一個(gè)中國(guó)的男孩因?qū)W習(xí)好到國(guó)外留學(xué),便以后再也沒有回來,因?yàn)樗X得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他,回來肯定還是如此,一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了,那媽媽肯定高興還來不急呢!
“誰言寸草心,報(bào)得三春暉?!奔词箣寢尳棠懔艘稽c(diǎn)知識(shí),你也要記在心中,消息可以匯成大海,你收獲的知識(shí)多了,那你就會(huì)得更多,將來用這些知識(shí),報(bào)答對(duì)自己有著深愛的母親!