心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒肺結(jié)核心得體會總結(jié)篇一

幼兒肺結(jié)核是一種容易傳染的疾病，給幼兒的健康帶來了很大威脅。根據(jù)我的親身經(jīng)歷與學(xué)習(xí)，我對幼兒肺結(jié)核的傳染病有了更深的了解，并總結(jié)出一些心得體會。在這篇文章中，我將介紹幼兒肺結(jié)核的病因、傳播途徑以及預(yù)防方法，同時總結(jié)出如何正確應(yīng)對幼兒肺結(jié)核的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第一段，先介紹幼兒肺結(jié)核的背景和病因。幼兒肺結(jié)核是由結(jié)核分枝桿菌引起的一種傳染病。幼兒肺結(jié)核主要通過空氣傳播，當(dāng)患者咳嗽、打噴嚏時，細菌就會通過飛沫傳播到空氣中，如果其他人吸入了被污染的空氣，就會感染上幼兒肺結(jié)核。

第二段，介紹如何預(yù)防幼兒肺結(jié)核。為了預(yù)防幼兒肺結(jié)核的傳播，我們要做到以下幾點。首先，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨時洗手，尤其在接觸到患者后要洗手；其次，要養(yǎng)成良好的通風(fēng)習(xí)慣，保持室內(nèi)的空氣流通；另外，保持良好的營養(yǎng)和健康狀況，提高免疫力，減少感染的風(fēng)險。

第三段，總結(jié)自己在了解幼兒肺結(jié)核傳染病過程中的體會和經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)幼兒肺結(jié)核，我認識到預(yù)防是最重要的，提高自己的預(yù)防意識和知識水平是非常重要的。此外，我也意識到，盡早發(fā)現(xiàn)幼兒肺結(jié)核感染非常重要，因為及早治療可以避免疾病惡化和傳播給他人。

第四段，描述一次自己遭遇到幼兒肺結(jié)核傳染病的經(jīng)歷。記得有一次，我的一個同學(xué)患上了幼兒肺結(jié)核，他在班上咳嗽不止，發(fā)燒，我當(dāng)時并沒有意識到這是幼兒肺結(jié)核的癥狀。直到有一天，我被告知他確診了幼兒肺結(jié)核，我才意識到這是一種嚴(yán)重的傳染病，需要引起足夠的重視。

第五段，總結(jié)如何正確應(yīng)對幼兒肺結(jié)核的經(jīng)驗和教訓(xùn)。根據(jù)我自己的經(jīng)歷，我總結(jié)出以下幾點。首先，如果有人出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒等癥狀，我們要及時引起重視，并盡早就醫(yī)。其次，要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，避免與患者密切接觸。同時，要保持良好的營養(yǎng)和健康狀況，提高免疫力。最后，我們也要積極宣傳和普及關(guān)于幼兒肺結(jié)核的知識，提高大眾對該疾病的認識。

總的來說，幼兒肺結(jié)核是一種嚴(yán)重的傳染病，對幼兒的健康構(gòu)成了很大威脅。為了預(yù)防幼兒肺結(jié)核的傳播，我們要學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時，我們也要加強宣傳，提高大眾對該病的認識。只有這樣，我們才能夠有效地應(yīng)對幼兒肺結(jié)核，保護幼兒的健康。

幼兒肺結(jié)核心得體會總結(jié)篇二

幼兒肺結(jié)核心得體會總結(jié)篇三

近日，我參加了一次關(guān)于幼兒肺結(jié)核培訓(xùn)，這是一次非常有意義的培訓(xùn)，讓我對幼兒肺結(jié)核有了更深入的了解，并對兒童健康問題有了進一步的思考。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更體會到了家長和教師在幼兒肺結(jié)核防治中的的重要作用。以下是我對這次培訓(xùn)的個人心得。

首先，我們學(xué)習(xí)了肺結(jié)核的相關(guān)知識。肺結(jié)核是一種由結(jié)核桿菌引起的傳染病，其特點是慢性發(fā)展和長期治療。通過培訓(xùn)，我了解到，肺結(jié)核在兒童中的發(fā)病率非常高，因此，幼兒園和學(xué)校中需要特別注意幼兒肺結(jié)核的預(yù)防和控制。尤其是幼兒園的幼兒容易相互傳染，因此幼兒園需要加強對肺結(jié)核的預(yù)防和控制，包括定期體檢、肺結(jié)核病人的隔離和治療等。

其次，我了解到幼兒肺結(jié)核的傳播途徑。在培訓(xùn)中，專家向我們介紹了肺結(jié)核的傳播途徑，其中最主要的路徑是經(jīng)呼吸道傳播。肺結(jié)核病人在咳嗽、打噴嚏時，會將結(jié)核桿菌通過飛沫傳播到空氣中，而健康的幼兒在呼吸時會吸入這些飛沫，從而感染結(jié)核桿菌。在幼兒園和學(xué)校中，幼兒之間的接觸頻繁，所以幼兒肺結(jié)核的傳播風(fēng)險較高。幼兒園和學(xué)校應(yīng)加強對這方面的教育和預(yù)防措施，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、佩戴口罩等。

接著，針對家長和教師在幼兒肺結(jié)核防控中的重要作用，培訓(xùn)中專家特別強調(diào)了幼兒園和學(xué)校與家長、教師之間的溝通合作。家長和教師應(yīng)密切合作，共同做好幼兒手衛(wèi)生、環(huán)境清潔、幼兒園和學(xué)校的衛(wèi)生防控工作。同時，家長和教師也要加強對幼兒的健康監(jiān)測和觀察，發(fā)現(xiàn)有肺結(jié)核癥狀的幼兒及時就醫(yī)，并配合醫(yī)生的治療。只有家校合作，才能做好幼兒肺結(jié)核的防控工作。

最后，我深刻認識到了幼兒肺結(jié)核的危害和防治的重要性。肺結(jié)核對幼兒的發(fā)育和成長具有嚴(yán)重的影響，不僅會導(dǎo)致營養(yǎng)不良、體格發(fā)育遲緩，還會引起智力發(fā)育的障礙。而且，如果不及時治療，肺結(jié)核還會影響其周圍環(huán)境，引起疾病的傳播。為了保障幼兒的健康成長，幼兒園和學(xué)校要加強肺結(jié)核的防控工作，開展相關(guān)的宣傳教育，提高幼兒的健康意識，并定期進行健康檢查。

綜上所述，這次幼兒肺結(jié)核培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識，我不僅對幼兒肺結(jié)核有了更深入的了解，也認識到了家校合作在幼兒肺結(jié)核防控中的重要作用。我相信，在家長、教師、學(xué)校和社區(qū)的共同努力下，我們一定能夠更好地預(yù)防和控制幼兒肺結(jié)核，為幼兒的健康成長保駕護航。

幼兒肺結(jié)核心得體會總結(jié)篇四

在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語中流露出的對大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機會。

剛開始見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來，幼師是一項非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會面帶笑容，她們的言語總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗。但是，現(xiàn)實中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時候看起來也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時候?qū)@些孩子手足無措。可能是我的指導(dǎo)老師看出了我的困惑，她對我說，暑假的這段時間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會有些不合理，教學(xué)過程也比較簡單。而且大(1)班的另一個老師生病請假了，所以這段時間對她來說也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點心的時候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們怎么叫都不醒，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育對幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。

在接下來的日子了，指導(dǎo)老師也教會了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點心的時候會根據(jù)他們需要的量來分配，要求他們不浪費，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動地收拾好……這些在我看來都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動結(jié)束后的“班會”上，老師對班級里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表揚，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚的孩子會做的更好，也能夠激勵其他的學(xué)生。同時對于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會單獨和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對自己行為習(xí)慣的重視，同時也在一定程度上保護了孩子的自尊心。

幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個觀察重點。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時候，他們會時常跑過來問：“小王老師，這道題我不會做，你能給我講講嗎?”正當(dāng)我要開口時，旁邊的小朋友就會大喊一聲：“我會!”然后，就把我這個小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的!”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來增加自身的信心。

同時，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會上，一個小組邀請我給他們講故事。我實在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個人都讀一段，大家一起來完成這個故事。雖然很多字不會讀，但對他們來說已實屬不易。

另外，大班的孩子的自理能力和勞動能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。

正如杜威的教育思想所說的，“教育即生活”、“教育即生長”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進其個性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗的改造。

總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”。現(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。

幼兒肺結(jié)核心得體會總結(jié)篇五

第一段：介紹幼兒肺結(jié)核培訓(xùn)的背景和目的（字?jǐn)?shù)：200）

近年來，隨著城市化和人口流動的加劇，幼兒肺結(jié)核的發(fā)病率在逐漸上升。為了提高幼兒園教師和保育員的肺結(jié)核防控意識，提供幼兒肺結(jié)核的基礎(chǔ)知識和防治措施，我參加了一次幼兒肺結(jié)核培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門組織，旨在提高幼兒園師生的健康意識和防護能力。通過這次培訓(xùn)，我對幼兒肺結(jié)核有了更深入的了解，同時也掌握了一些實用的防控技巧。

第二段：對于幼兒肺結(jié)核的了解（字?jǐn)?shù)：250）

在培訓(xùn)中，我們首先了解了幼兒肺結(jié)核的病因與傳播途徑。肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的一種慢性傳染病，通過空氣飛沫傳播。而幼兒園作為一個集體，存在著較高的感染風(fēng)險，因此對幼兒肺結(jié)核的認識就顯得尤為重要。了解到這些知識后，我們能夠更好地判斷孩子的健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的風(fēng)險，并及時進行處理。

第三段：幼兒肺結(jié)核的防控措施（字?jǐn)?shù)：250）

在幼兒肺結(jié)核的防控措施方面，培訓(xùn)中提到了幾個重要的方面。首先是疫情防控，通過感染排查和隔離患者的辦法，可以有效地降低傳染風(fēng)險。其次是個人衛(wèi)生的重要性，比如定期洗手、正確使用手帕、避免用手觸摸面部等。另外，呼吸道衛(wèi)生也是預(yù)防幼兒肺結(jié)核的重要手段，比如避免與患者面對面交談、不共用餐具等。通過這些措施的全面落實，可以有效地預(yù)防幼兒肺結(jié)核的發(fā)生和傳播。

第四段：培訓(xùn)中的實際操作與案例分析（字?jǐn)?shù)：250）

在培訓(xùn)中，我們還進行了一些實際操作和案例分析。比如，通過學(xué)習(xí)如何正確佩戴口罩，如何進行呼吸道操作等，提高了我們的防護技能。同時，通過分析一些幼兒肺結(jié)核的實際病例，我們更深入地了解了幼兒肺結(jié)核診斷和治療的關(guān)鍵，提高了我們的識別和處理能力。這些實際操作和案例分析，使我們的學(xué)習(xí)更加生動有趣，也讓我們對幼兒肺結(jié)核的防控有了更深入的理解。

第五段：對幼兒肺結(jié)核培訓(xùn)的總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：250）

通過這次培訓(xùn)，我對幼兒肺結(jié)核有了更全面的認識，并且掌握了一些實用的防控技巧。這對于提高幼兒園師生的健康意識和防護能力有著重要的意義。同時，這也讓我深刻意識到了預(yù)防疾病的重要性，并且在今后的工作中，我會積極倡導(dǎo)和落實相關(guān)的防控措施。希望未來能有更多關(guān)于肺結(jié)核等疾病的培訓(xùn)，讓更多的人加入到疾病防治的工作中來，共同努力，為幼兒園的健康做出貢獻。

幼兒肺結(jié)核心得體會總結(jié)篇六

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因 親其師而信其教 ，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有 捧著一顆心來，不代辦根草去 精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

幼兒肺結(jié)核心得體會總結(jié)篇七

近年來，幼兒肺結(jié)核傳染病在我國的發(fā)病率不斷上升，給幼兒健康帶來了嚴(yán)重的威脅。作為一名幼兒教師，我也曾親身經(jīng)歷了肺結(jié)核傳染病的防控工作。通過多年的工作實踐，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，要提高幼兒肺結(jié)核傳染病的認識。肺結(jié)核傳染病是由結(jié)核桿菌引起的一種重要傳染病，其主要傳播途徑是空氣飛沫傳播。因此，大家要明確幼兒肺結(jié)核傳染病的傳播途徑和特點，加強對肺結(jié)核傳染病的認知，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我們要向幼兒的家長進行廣泛的宣傳教育，增加他們對這一疾病的了解，提高他們對幼兒衛(wèi)生保健的重視程度。

其次，要加強幼兒肺結(jié)核傳染病的預(yù)防工作。對于幼兒園來說，最重要的是做好日常衛(wèi)生防護工作。我們要保證衛(wèi)生環(huán)境的整潔和空氣的流通，常開窗通風(fēng)，定期消毒。此外，要加強對幼兒的健康監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)患病的兒童，采取相應(yīng)的措施，如隔離治療等，以防止疾病的傳播。

再次，要加強幼兒肺結(jié)核傳染病的教育。我們應(yīng)該注重幼兒的健康教育，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒園里，我們要教育幼兒如何正確洗手、正確咳嗽、勤換洗衣物等，提高幼兒的自我保護意識。此外，我們還可以通過多種形式的教育活動，如幼兒游戲、角色扮演等，讓幼兒了解肺結(jié)核傳染病，知道如何預(yù)防疾病，并且在游戲中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

最后，要提高幼兒肺結(jié)核傳染病的應(yīng)急處置能力。在幼兒園里，一旦出現(xiàn)肺結(jié)核傳染病的疑似病例，我們要及時采取措施，對疑似病例進行預(yù)約就醫(yī)，妥善處理與疑似病例密切接觸的人員。同時，我們還要密切關(guān)注疫情，加強與衛(wèi)生部門的聯(lián)動，及時上報疫情信息，接受領(lǐng)導(dǎo)的組織和指揮，共同防控肺結(jié)核傳染病的蔓延。

通過這些年的工作實踐，我深刻認識到幼兒肺結(jié)核傳染病防控的重要性。只有做好預(yù)防工作，加強教育和應(yīng)急處置，我們才能控制住疾病的傳播風(fēng)險，保障幼兒的健康。我相信，隨著更多人對幼兒肺結(jié)核傳染病的重視和努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝這一病魔，給孩子們一個更加健康快樂的成長環(huán)境。