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幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇一

隨著企業的不斷發展，企業對于財務管理的要求越來越高，財務管理活動在企業整體的管理體系中占據著越來越重要的地位。本文從分析財務管理的必要性出發，具體研究了我國制造企業應當如何提高自己的財務管理水平，為企業發展提供強有力的支持。

隨著我國市場經濟體制的不斷完善以及經濟全球化趨勢的日益明顯，制造企業在迎來更多機遇的同時，也面臨著前所未有的挑戰。行業競爭的壓力，不僅來自于國內制造行業的全面發展，還有國際上知名制造企業帶來的強烈沖擊，我國制造企業生產經營的風險越來越大，已經制造企業管理層的高度重視。作為制造企業管理工作中的重要組成部分，財務管理工作的內容越來越多，財務管理工作的難度也越來越大，從某種角度講，一個制造企業財務管理水平的高低，決定了企業規避和應對風險的能力，影響了企業經營發展的具體效果。在強烈的內部需求和龐大的外界壓力下，眾多制造企業都想從內部管理上尋求突破，如何才能夠提升自身財務管理的水平，成為每一個制造企業決策者面臨的重要問題。

（一）有助于制造企業進行融資和資源合理配置。

制造企業想要擴大經營，進一步提升自己的生產能力，融資是一種必要的舉措，資金充足、到位，企業的發展速度才能更快。融資的管理是制造企業財務管理工作的重要部分，較高的融資質量，能夠保證企業的資金充足，幫助企業快速發展。企業在籌集到足夠的資金之后，如何將有限的資源進行合理的分配，也是財務管理水平的一種體現[1]。擁有較高財務管理水平的企業，能夠將資金用到最合理的地方，讓有限的自己發揮最大的價值。反之，籌措到的自己不僅不能保證正常生產，還可能造成資源浪費，誘發財務風險。

（二）能夠幫助企業規避生產經營風險。

在市場經濟條件下，每一個制造企業都面臨著各種各樣的經營風險。由于市場自我調控的特點，制造企業所面臨的風險越高，能夠獲得的收益也就越大。高水平的`財務管理，不是讓企業故步自封，而是提升企業面對風險的能力，讓企業承擔較小的風險的情況下，獲得更多的收益，尋求風險與收益之間的平衡。

（三）為企業的決策提供可靠的依據。

企業的經營決策，直接決定著企業在未來一定時間內的發展發現，決策失誤，對企業的打擊可能是致命的，有很多企業都是因為決策的失誤而被市場淘汰。擁有較高財務管理水平的制造企業，決策者能夠依照各種財務數據，對企業的發展狀況和市場的走勢作出較為準確的評估，從而使決策的準確性提升，為企業的發展保駕護航。

三、我國制造企業提升自身財務管理水平的策略。

（一）重視自己管理，加強對資金的控制力度。

資金是制造企業財務活動的命脈，加強對資金的管理，提高資金的利用效率，才能夠促進企業的不斷發展。首先，企業的管理層要樹立起對資金的監管意識，涉及到資金使用的決策事項要足夠慎重，將資金的籌措、使用，與企業的長遠發展計劃相結合，嚴格財務部門的資金管理制度。根據制造行業的特點，以及企業自身發展的需要，做好資金使用的規劃，避免企業出現資金嚴重短缺的情況，確保企業生產的正常進行，保證企業在發展過程中有良好的支付能力和償債能力。其次，有公司領導層親自牽頭，建立起完善的現金流管理機制，確保現金流的流動都有據可依，有證可查，將企業現金使用的流程嚴格化，規范化[2]。

（二）建立完善的財務預算管理機制。

企業的管理層和財務部門都應當意識到預算管理的重要性，提升整個制造企業對預算管理的重視程度。根據制造企業自身的規模和生產需要，建立詳細的預算指標，重視企業生產各個換環節的綜合預算，避免顧此失彼的現象發生，制造企業應當有自己科學合理的預算目標。制造企業在一定的發展時間內，根據企業發展的需要，市場的變化，與自身發展的實際和長遠戰略相結合，制定一個科學合理的預算目標。預算目標不宜過大，不切實際的預算目標失去了對企業的激勵作用，而過小的預算目標太容易實現，又不能激發企業和員工的積極性。制造企業還要有完善的預算執行制度。預算制度在制定時要切合實際，不能因為制度影響工作的正常開展。制定完善的預算制度之后，要嚴格的執行，加強各個部門、各個生產環節之間的溝通，定期對企業整體的預算情況進行匯總，向管理層匯報。

（三）重視并加強財務分析。

準確詳實的財務數據，是制造企業管理層進行決策最有效的依據。制造企業的財務管理部門和財務主管，要重視財務分析工作，通過財務分析以及財務數據的匯報，讓企業的管理制度了解企業的經營狀況，了解企業發展過程中存在的問題，及時進行解決。正確有效的財務分析，還可以發現企業潛在的財務風險，及時進行補救，避免對企業的正常發展造成影響，另外，還需要建立完善的財務分析監督機制，確保財務分析的真實性和準確性，避免財務分析流于形式[3]。

四、總結在現代的市場經濟背景下，制造企業必須重視財務管理的作用。高水平的財務管理，能夠加強企業對資金的控制力，發現企業在發展過程中存在的問題，為企業的經營決策，提供可靠的依據。提升自身的財務管理水平，是增強企業競爭力的關鍵，良好的財務管理，能夠幫助企業獲得更健康、更長遠的發展。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇二

摘要：最近幾年，建筑產業的飛速發展讓經濟得到了快速的增長，特別是在經濟改革的條件下，我國建筑經濟領域也面臨著新的機遇和挑戰，為了強化建筑產業的管理，尤其是在經濟成本方面的管理應該加大關注力度，文章對加強建筑經濟成本管理的重要性進行分析和研究。

在建筑成本管理過程中，無論是經濟成本管理還是建筑措施管理都成為當今時代建筑工作的重點內容。其中經濟成本管理關系到成本的決策、分析以及控制和核算等等，經濟成本管理在建筑產業中處于重要位置，也成為每一個建筑企業都應該完成的任務，以下是對建筑企業經濟成本管理重要性闡述，并且找出當前時間內建筑企業成本管理存在的問題和解決策略。

建筑經濟成本管理主要是在建筑版工程項目管理過程中，對于勞務以及作業所產生的成本進行個各項管理的總和。建筑經濟成本管理是一個比較完整的，系統的體系，其中比較重要的部分有經濟成本的預想和經濟成本管理的規劃辦以及經濟建筑成本管理和控制、預算和市場剖析。企業最大的發展目標就是用最小的成本換取最大的經濟效益。每一種建筑工作的實施，往往都會關聯到很多施工人員、財務人員以及建筑材料和施工設備等等，因此不僅成本涉及到的范圍比較廣還具有管理難度大的特點，每一個部門以及每一個環節之間都存在一定的關系。由此可見，對建筑經濟成本進行完善的管理能夠促進企業多個部門多個項目更加全面的發展，可以說建筑經濟成本管理的好壞直接關系到企業是否盈利，關系到企業的經濟效益。那么從這些分析中可以看到，只有對各項經濟成本管理工作進行全面的部署和落實才能夠讓企業的生產進入一個更加規范和順利的范疇當中。伴隨著我國對外開放步伐的深化，逐漸的也對國際上一些經濟管理體制所重視，并且開始關注國外的經濟成本管理經驗，因此需要每一個建筑單位根據自己的發展情況和實際經濟政策，開展各項管理工作，將其作為工作中一項重要的部分去重視。

建筑經濟成本管理是一個比較全面的，系統化的概念指標，在一般情況下，成本管理需要經過成本的計算以及規劃和控制等等手段去完成，需要按照施工企業中存在的問題，并且按照成本管理的相關原則進行分析，以此保障所有施工工作的有序進行，使管理水平得到全面的提升。另外，對建筑成本進行控制和管理能夠在很大程度上節約建筑資源，讓企業的經濟效益實現最大化的發展。近年來，企業的經濟管理能力逐漸提升，為國家和社會創造更多的價值。由于國際上的計價模式漸漸進入銜接和統一化的階段，因此很多建筑單位實行工程量清單的計價模式，對于節約經濟成本產生了極大的影響。具體從以下幾個方面進行分析。首先，建筑經濟成本管理能夠有效的反應出建筑施工的質量。在具體的工程項目中，成本管理和企業的經營發展之間存在著非常密切的關系，涉及到建筑材料使用的是否合格、勞動生產效率的高低以及建筑工程中各項措施的'完善等等，這對于建筑成本管理以及建筑產業長遠的發展有著非常重要的影響和意義。其次，建筑經濟成本能夠讓建筑產品的價格得到確定。建筑產品價格的確定很大一部分原因來自于成本核算和評估，并且在此基礎上再加上市場因素，最后使得建筑產品的價格得到全面的確定。最后，建筑經濟成本管理是對一個企業競爭能力進行評估的重要方面。在擋墻的建筑企業中，發展的迅速也讓企業的競爭變得更加激烈，市場上的競爭也體現在產品的質量以及價格的競爭方面，最后可以總結為是建筑產品成本之間的競爭。因此建筑企業對成本的有效控制能夠在市場上占據更多更大的優勢，讓企業的發展向著更加順利的方向前進。另外，建筑企業經濟成本管理和企業的生產決策也存在更多重要的關聯。很多企業的經濟決策和管理決策都需要依照于企業的成本核算才能產生，與企業的投入和成本有著非常密切的關系，因此可以說，企業經濟成本管理和企業的經營決策之間存在較為重要的關系。

三、建筑企業經濟成本管理存在的問題和解決措施。

（一）建筑企業中經濟成本管理的觀念比較薄弱以及解決方式。

很多建筑工程企業中的經濟成本管理并不突出，往往都是更加關注所獲得的經濟效益，忽略了過程中對成本的管理。在這方面的表現有以下兩個方面，首先，企業缺少一定的風險意識，對于長遠的發展也缺少前瞻性，成本管理觀念不突出，只有出現了問題才能去解決。在滯后性方面，主要是沒有成本管理的意識，常常把成本管理放在一個被動的局面去面對。其次，很多建筑企業的經濟成本管理都是對一個階段或者一種成本進行研究，缺少了全程性和動態性的管理。在提升企業經濟成本管理方面要進行改革首先需要企業在人事管理上做好充分的準備，提升對人才的篩選力度，保障在企業中從事經濟管理的人才都具有較強的專業性和責任觀，熟悉建筑工程成本管理工作，了解市場的基本情況，并且對于老員工也需要進行定期的培訓，學習國外的先進管理經驗，培訓以后還要進行考核，并且通過有效培訓和實踐充分提升工作人員的經濟成本管理觀念，認識到在建筑企業中實行經濟成本管理的重要性。

（二）缺少現代成本經濟管理方式的使用以及解決。

傳統的建筑企業進行成本管理一般都是從內部資金的流動以及消耗的環節上進行，缺少時代感，并且沒有對現代企業所運用的開放性思想進行應用，也沒有對企業的外部環境進行研究和監督，尤其是對產品的質量、競爭關系的形成、市場走向和發展以及產業的技術發展趨勢等等。對于上述問題的解決，需要建筑企業做好項目成本核算的管理和監督，好的開始是成功的一般，因此在建筑企業經濟成本管理過程中，一定要做好相關的成本核算和管理工作，不僅僅是建筑過程中，材料、人工方面的成本核算，還包含了企業在市場中的價值核算，這樣才能逐步的促進企業的可持續發展，才能讓企業位于一個競爭的優勢當中。例如，對于管理材料來講，需要企業在施工的前期、中期以及后期對材料的使用展開定量性的運算，然后采購部門根據材料的預算項目以及工程中涉及到的各項材料開始計劃額度的調查和確定，以此確定材料的實際成本付出情況。

企業在發展過程中，因為成本管理比較局限，因此要對成本的管理原則進行分析，但是在當前的狀況下，并沒有形成一個較為完善的成本管理體系，缺少盈虧方面的設計和規劃。這種粗放型的管理會讓企業的生產經營無形中的增加成本，并且對成本的管理也沒有更加突出的表現。因此對此種問題的解決能夠最大化的提升企業的生產管理效率，提升資金的使用效率。對于此種問題的解決需要從以下思路解決。要做好成本管理的工作就需要將以往粗放型的管理方式向著精細化方向改進，并且運用現代化較為科學合理的方式對企業的市場形勢進行估測。成本管理其實就是對成本和資源進行的優化配置，在精細化管理過程中，企業可以采用計劃結合統計管理的方式，制定出企業長期發展中的表格，以此讓計劃和管理來掌控全局，進而對每一個細節進行掌握，了解建筑施工的真實情況，并且做好這方面的發展和規劃，預測問題的正確處理辦法，只有這樣才能真正的實現企業經營生產的精細化管理，才能讓企業的經濟效益得到全面的提升。

四、結語。

綜上所述，本文從建筑企業經濟成本管理的概念入手，對成本管理的重要性進行了分析和研究，并且找出了當前時間段內企業經濟成本管理中存在的基本問題和問題的解決思路，希望通過本文的闡述能夠給建筑企業一定的啟示，幫助建筑企業節約工程成本，提升經濟效益。

參考文獻：

[1]鞏亞寧.探究建筑管理與建筑成本的實質聯系[j].黑龍江科技信息,(15).

[2]唐勇.淺議建筑管理與建筑成本的實質聯系[j].建材發展導向,(03).

[3]周瑜.淺談建筑全過程成本的管理和控制[j].城市建設理論研究,2014(13).

[4]何旭鐘.淺談建筑全過程成本的管理和控制[j].城市建設理論研究(電子版),2013(23).

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇三

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。它是德育的一個重要組成部分是道德修養的外在體現，是一個國家文明的標志，我們這個古老而又文明的中國，俗有“禮儀之邦”美稱。自古就有“不學禮，無以立”的說法。現在好多家長都忽視了這一點。再看看現在教育出來的孩子都存在著很多的問題，比如：傲慢，自私，沒禮貌，貪心，懶惰，脾氣大??這是結果，原因在哪呢？我想很多家長都沒有考慮過這個問題，我們只有知道原因才能對癥下藥。現在的孩子，一個個都是小公主，小皇帝，家長都把他們服侍的好好的，以至于他們根本就不知道什么是禮儀，禮貌。在公共場所和日常生活中，我們不難發現亂扔垃圾、說臟話、不會文明接打電話、公關接待中的失禮現象。所以，禮儀教育迫在眉睫。不僅老師要教，在家，家長也要時時抓住生活中的細小的事情，給幼兒進行隨機的教育。

那么，學習禮儀會給孩子帶來什么哪些好處呢？

1.促進幼兒獨立性、自信心、尊重他人:。

一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心里學上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。

2.有利于幼兒的專注力、秩序感的培養：

安靜、安序的學習環境是孩子學習的基本保障。如果每個孩子學習禮儀。形成了良好的行為習慣，那么當他想介入別人的工作的時候就會有禮貌的征求別人意見，比如：“xx,我可以和你一起搭積木嗎？”“xx，你可以把你的玩具給我玩一下嗎？”那么，當幼兒知道別人想介入到他的工作領域時會很有禮貌的介入。這時候，孩子就會把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那么，當孩子專注了，有秩序了，提高學習質量也是必然的。心里學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑。

3.促進幼兒身心和諧發展：

情緒對孩子的身體生長發育是有極為重要的影響的，當孩子在幼兒園的生活、學習中，有煩心事時可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會始終保持一種正態的心理狀況，這種正態的心理狀況會促進幼兒身心的和諧發展。孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學習和模仿，所以培養孩子講禮貌必須由家長做起。家長還要嚴格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。如果家里有老人，家長可以和老人溝通，告訴老人寵愛孩子的壞處，要有理智的愛孩子，我相信老人會支持年輕父母的教育方法哦，父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養成孩子愛看書的習慣。做到孝敬老人，不說粗語，做到以身作則。流行歌曲盡量不要放在家中，在家中，最好放些古典而優美的鋼琴歌曲，或者一些靜心的輕音樂，各種民族樂器演奏的歌曲，這樣可以陶冶孩子高尚的藝術的情操。父母日常在家里，應該注意言行舉止。孩子從小就有很強的模仿能力，父母所說，父母所做的一切，都會直接影響到孩子。別人說。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當中，起了相當重要的地位。孩子若有說粗話的習慣，不要當他只是小孩子說話什么都不懂。雖然他們是小孩子，甚至不知道粗話的意思是什么，也不知道自己在說什么，但是隨著他年齡的增長，他的壞習慣就會慢慢的形成。如果發現了孩子說粗話，那么就應當進行思想教育，及時阻止孩子繼續說下去，不要就只會對孩子進行打罵。對孩子進行打罵，會起到相反的效果。孩子有很強的叛逆心理。家長也不能用誘惑、強制的手段來要求孩子講禮貌，例如叫阿姨給你糖吃，不叫叔叔不買玩具等。這樣做，只能使孩子一時做出有禮貌的樣子而不能持久，更不能使他懂得禮貌的實質。

在此呢，我想建議家長們，可以每天讓孩子背誦一些經典，如《三字經》《弟子規》，《弟子規》這本書是學童們的生活規范，他是依據至圣先師孔子的教誨編成的。所有的禮儀、道德全都在里面了，每天可以教孩子一兩句，讓他們背誦，并讓他們一頂要落實在生活中，時間一長就會見到效果，看到孩子的不一樣，這樣不僅讓他們學到做人的道理，同時可以增強幼兒的記憶力。是一舉兩得之法。我身邊就有一些家長也在教他們的孩子讀誦《三字經》和《弟子規》，這些孩子顯然和其他的孩子不一樣，他們有禮貌，懂得尊敬人，而且學習的能力很強，從不用老師擔心，讓人看了就會生歡喜心。所以說，從小養成孩子的文明及禮貌習慣，學會說禮貌用語，對孩子的發展和成長起到很大的作用；在日常的教育當中，家長能與老師密切的配合，做好教育工作。這樣才能夠更好的教育我們的孩子。還有我以上提出的教育方法，只是我的個人意見和在實踐中的一些心得。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇四

在幼兒園教育教學活動中，語言教學活動占有很重要的位置，其目的是使幼兒獲得語言內容、語言形式和語言運用的經驗。隨著教育內容的不斷更新、教育現代化步伐的不斷加快，幼兒園語言教學活動必須不斷探索新形式、講究藝術性，從而最大限度地激發幼兒語言學習的興趣、提高語言運用的能力。

一，談話活動的藝術性。

談話活動，是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動。在進行談話活動時，往往會出現這樣的情況：剛開始時，有趣的中心話題能使幼兒產生急切交流的愿望，爭著舉手發言；然而，在活動的中后期，幼兒的興趣漸漸下降，使談話活動的效果大打折扣。如何較好地延續這種談話興趣呢?這就要靠組織談話活動的藝術性，并充分反映在活動全過程的各個環節。

首先，要創設談話情境，引出中心話題。可以通過朗誦一首兒歌或說一段話、提出一些問題等方法來創設談話情境；也可以利用活動角的布置、桌面玩具、實物擺設等，向幼兒提供與談話主題有關的可視形象，更可以利用多媒體放映形象化活動畫面，激發談話興趣，啟迪談話思路。

其次，幼兒圍繞話題自由交談和發言時，教師要調動一切手段，鼓勵幼兒積極參與，確保談話的氣氛寬松、融洽，充分保護幼兒的自尊，特別注意保護幼兒的創新求異。

第三，要因勢利導，逐步拓展幼兒談話的范圍。教師要借助各種藝術化手段，使談話逐層深入，向幼兒逐步展示新的談話經驗，使其逐步掌握正確的談話思路和談話方法。

幼兒在不同的年齡階段，其在繪畫過程中所表現的特點也不一樣。如：小班幼兒繪畫明顯地表現了一種感知活動性思維，情感意圖不穩定，易受外界干擾，畫畫時跑來跑去；中班幼兒不會從生活中獨立選材，不能把主要形象和次要形象分開，無意想象仍占主要地位；大班幼兒已有了觀察、產生創作和形象記憶、獨立組織畫面等簡單的繪畫過程，創造想象的發展。在了解不同年齡段幼兒的特點基礎上，教師在幼兒繪畫前的指導語的運用就顯得尤為重要。總之，在整個談話活動，教師處于參與者兼主持人的角色，既要做好演員，更要當好導演。“把戲人人會做，各有巧妙不同”。所謂“巧妙”，就是要環環緊扣有中心，獨具匠心有創新——無論在創設談話情境方面，營造寬松自由的談話氣氛方面，還是逐步拓展談話范圍方面，教師都要潛心研究，精心設計，巧妙安排，具有較強的駕馭整個活動的能力，要盡可能讓最大范圍的幼兒有話可說，有話愿說，有話能說，以促進幼兒口頭語言的發展。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇五

從幼小動物到人類都會用游戲來尋求快樂。

嬰幼兒喜歡大人逗他笑，喜歡玩藏貓兒游戲，嬰幼兒獲得的每一種能力都受惠于多種多樣的游戲，可以說幼兒是從游戲中成長的。

17世紀（捷）教育家夸美紐斯說：“游戲是發展多種才能的智力活動，是擴大和豐富兒童觀念范圍的有效手段。”（蘇）馬卡連柯認為：游戲在兒童生活中具有極其重要的意義，具有與成人活動、工作和服務同樣重要的作用。

我國六歲的心算神童李剛就是和父親在游戲中練習心算的。他們玩“三八二十四”的撲克游戲，每人各出兩張牌，用加減乘除法將四張牌上的數計算得出24，看誰算得快。通過游戲的練習提高了李剛的心算能力，使他成為中國珠算學會年齡最小的名譽會員。

（一）游戲的方式應與幼兒身心發育程度相適應。

一歲半至六歲幼兒的游戲以發展語言及社會交往能力為主，從只能與父母進行親子游戲到進入小伙伴之間的游戲。

學步的幼兒喜歡看到年齡相仿的幼兒在學步，有的推著小車，有的拖著響鴨，常見面的幼兒就會互相點頭、揮手或笑笑表示歡迎。但他們會各玩各的玩具，互相保持一定距離，只要看到小伙伴存在就會高興。這種游戲方式稱為平行游戲，多見于一歲至一歲半的幼兒。

2、聯合游戲。

一歲半至兩歲的幼兒，若經常看到別的幼兒玩相似的玩具，就會做較大的動作，或者揮手高呼引起別人注意，其他幼兒會不約而同地跟著敲打或高呼，形成一種協同動作。這時如果看到別的幼兒拿出一件新玩具幼兒互相之間就會爭奪。這種不約而同的一致動作稱為聯合游戲。

3、合作性游戲。

兩歲半的幼兒開始在一起玩，最具吸引力的游戲是模仿家庭生活的“過家家”。歲數稍大的幼兒理所當然是家長，充當父母，小的就當寶寶，每個人拿不同的玩具做不同的事情，分工而合作，故稱為合作性游戲。

4、角色游戲。

三歲至四歲的幼兒喜歡模仿社會活動，如：醫院里的醫生和護士，公共汽車上的司機和售票員，市場里的售貨員和顧客等。幼兒在生活中獲得的經歷可以通過游戲讓其他幼兒間接學到，互相交流生活經歷。

5、集體游戲。

四歲以上的幼兒經常玩的音樂游戲，如：“丟手絹”；體育游戲，如：“踢毽子”、“跳飛機”、“跳皮筋”等；表演性游戲，如：“拔蘿卜”、“小兔子乖乖”等。這種需要集體合作的游戲稱為集體游戲。

這種游戲多在五歲至六歲的幼兒及中小學生之間進行，一般稱為競賽性游戲，如：“拔河”、接力賽、球類和棋類等。每個幼兒都要努力為自己的小團體爭光。

7、適合各種年齡段幼兒進行的游戲。

如：玩水、玩沙、玩積木及各種拼圖及球類等游戲。

幼兒常常是因為發現了一種能玩的東西才開展游戲的。下面介紹一些相關的玩具。

（二）玩具。

能用于游戲的用具都稱為玩具。它可分為三種。

1、固定玩具。

指有固定用途的玩具，如：

（1）擬人玩具：最常見的是為幼兒制作，供幼兒作為伴侶的玩具娃娃。柔軟的'娃娃，會使寂寞的幼兒得到撫慰。

（2）形象玩具：各種動物、水果、蔬菜等玩具，可幫助幼兒認物、認顏色和數數。

（3）結構玩具：積木、插塑、積塑、拼圖、穿珠子、套碗及自然界中的沙、土、水、雪、竹、木等玩具，能幫助幼兒動手動腦，啟發智能。

（4）音響玩具：花鈴棒、小鈴、小鼓、八音盒、木琴、電子琴、錄音機等玩具。可幫助幼兒發展聽覺、練節拍、學唱歌，開發右腦。

2、非固定玩具。

許多家庭用品都可作為玩具。小毛巾可做藏貓兒工具，也可當做娃娃的被子、小桌子的桌布；小板凳可當做娃娃的小床，排起來擺火車或作為攀登工具；大紙箱可作為娃娃的家，也可做玩具柜，還可爬上去跳下來，又可放上板條當滑梯，側放可當小球門；一根木棍可以一會兒當槍使，一會兒當馬騎，一會兒當工具去夠東西，一會兒當扁擔。幼兒可發揮想象力，充分利用非固定玩具。

3、自制玩具。

制作玩具也是一種游戲。家長在制作玩具過程中幼兒會邊看邊模仿，年齡較大的幼兒還會積極地參與制作。通過制作玩具幼兒能學會如何利用工具，如何選擇材料，甚至會利用家庭廢品及一些包裝材料自己動手制作玩具。幼兒在創作過程中發揮了想象力和創造力，從而獲得成就感。

總之，凡是能引起幼兒游戲興趣的東西都可當做玩具，不一定要到商店中購買。農村、山區到處都有泥土、沙石、竹木、樹葉及當地民間工藝原料，家庭中也有各種廢棄的東西，只要教師和家長用心啟發，與幼兒邊制作、邊游戲，就能幫助幼兒學會用創造的思維去開發出自己喜愛的玩具，同時學會各種本領。

游戲能使幼兒的智能在不知不覺中得到開發。

人類之所以能創造出燦爛的文明是因為人類有無窮的想象力。21世紀的科學家、藝術家、文學家、為人類創造文明的人，將從現在和還未出生的幼兒中產生。幼兒家長和幼兒工作者們要發揮創造力，為幼兒安排更豐富、更精彩的游戲來開發他們的智能和想象力。

幼兒常常通過玩來練習各種本領，如：折紙、穿珠子、騎車、攀登等，越玩越熟練，從而達到“熟能生巧”。幼兒由學習遵守游戲規則到學會操作游戲，既提高了游戲的質量，又提高了操作能力。

幼兒對自己喜歡的游戲會反復玩耍。細心的家長若能在早期發現幼兒的興趣愛好并給予啟蒙教育，便能收到良好的教育效果。如：上海的小畫家恩戈在三歲時，因將顏料涂在墻壁和衣服上，被父親打了一頓，顏料也被扔到了窗外。幸而這位父親第二天就領悟到恩戈對色彩和圖形強烈的愛好，于是開始鼓勵和啟發恩戈畫畫，終于將恩戈培養成獲得國際大獎的畫家。

計算機的發明人馮·諾依曼常以記憶數字作為游戲，三歲時能背出一頁賬本上的所有數字。作為銀行家的父親發現了孩子的特長，他隨便翻開賬本的某一頁，諾依曼看了一會兒就能將賬目數字一字不差地背誦出來。諾依曼五六歲時就能心算八位數除以八位數的數學題，凡是看過的書都能記住。父親讓他直接上了中學。教師驚嘆他的數學才能，推薦他到大學學數學，其余課程在中學學。后來，諾依曼提出了計算機語言概念，將計算步驟譯成機器語言儲存起來，發展成為計算機軟件。

由此看來，幼兒對感興趣的事物學起來更得心應手，在感興趣時記憶力最好，聯想也快。游戲使幼兒接觸多種事物，從廣泛的接觸中便于在早期發現幼兒的興趣所在。

嬰兒通過抓握夠取練習手眼協調，通過操縱玩具學會操作工具，如：拿筷子、用剪刀、握筆寫畫、編織繡花、彈奏樂器、鍵盤操作等。手的動作要與身體及下肢的動作協調，幼兒練習攀登、駕駛三輪車、做各種越過障礙的游戲及球類活動等，都可以發展幼兒身體的靈巧協調性和耐力。許多技巧都需要練習身體感覺，如：彈奏時眼睛看譜，雙手和腳自動配合默契；開車時看見前方有紅燈，手腳都會操縱剎車裝置。這種協調動作幼兒需要多次練習才能掌握。

幼兒在游戲中常常不自覺地學會一些操作從而成為某方面的能手。

幼兒的游戲過程常常是嘗試、失敗、再嘗試。如：幼兒在搭積木時，積木常常會塌下來，幼兒一遍又一遍地搭，終于學會了將積木邊角對齊才能搭得高。放套碗也要一個個去試，到底放進哪一個才最合適。幼兒從兩歲多就玩擺簡單的拼圖，有些幼兒到了三歲時就學會拼二十至三十塊的大拼圖。他們喜歡連續幾個小時拼擺拼圖，邊拼邊總結規律，最后拼對才告終。因為對游戲有興趣，幼兒完成后會產生成功的喜悅，他們便會找一些更難的拼圖來玩，挑戰自己，使自己的能力不斷提高。

游戲使幼兒不怕困難，懂得迎著困難上才會得到成功的喜悅。游戲使幼兒能堅持、能忍耐、能吃苦，就算汗流浹背、滿身泥土也能樂在其中。在游戲中不怕困難的幼兒將來在事業上也會不怕困難，勇于挑起重擔。

要求獨立是幼兒的本性，如果得到教師或家長的支持就信心十足，樣樣都想自己做。游戲能幫助幼兒學會獨立、幫助幼兒增長本領。如：用勺子將沙土放入小桶中會幫助幼兒練習使用勺子；替娃娃更衣能幫助幼兒學會自己穿脫衣服。樣樣事物都要自己做的幼兒顯得十分主動，會收拾自己的東西，還會幫助做家務。反之，處處依賴別人的幼兒對自己沒有信心，樣樣都希望別人幫助。教師或家長要經常鼓勵幼兒獨立完成事情，哪怕從點滴小事做起都能從中培養幼兒的自信，逐漸養成獨立完成任務的能力。

幼兒在合作性游戲中進行活動猶如在成人的小社會中進行人際交往。

許多幼兒在家中是“小皇帝”或“小公主”，經常得到遷就。在群體中別人不再給予特殊照顧，不要獨占玩具，不要大聲喊叫。總之要求幼兒在群體游戲中自我約束，否則大家都“不同你玩”，幼兒受不了寂寞，逐漸會把在家中養成的“獨特”的脾氣去掉。

每個游戲都有規則要求，這就要求幼兒在活動中遵守游戲規則。如：大家要排隊上滑梯，等前面的人滑下去后自己才能滑下去；玩猜拳游戲要在喊“一、二、三”后馬上出手，不得出手后再改變，否則別人會批評你“不老實”。自覺遵守游戲規則才會養成尊重他人的習慣。尊重別人的同時也尊重別人的東西，玩別人的玩具要愛護，用后要還。玩公共的玩具也要愛護，更不能將大家的玩具占為己有。

集體游戲能夠給幼兒提供表現自我的機會。如：在游戲中如果輪到幼兒自己唱歌、演個小節目、講一小段故事，或者需要表達意見時要敢于表達。這種機會在家庭中和在集體中有所不同，在家庭中幼兒如果堅持不干會得到妥協，但幼兒在集體中就會遭到排斥。經常參與集體游戲的幼兒會變得落落大方，敢說敢唱。顯得很有膽識，說話有說服力，練就了隨機應變的能力。

經常在一起做游戲的幼兒漸漸會出現一個領頭人，他了解每個幼兒的長處，分配任務時盡量發揮每個人所長。在領頭人的帶動下，幼兒常常變換游戲的方式，一會兒玩追跑的游戲，一會兒玩較安靜的游戲。領頭人不在時又會再出現另一個領頭人，大家在一個松散而又有組織的群體中游戲。大孩子上學后又會有小的補充進來。領頭人會自覺地保護年齡較小的伙伴，不讓大家爭吵打斗。好的領頭人懂得規矩，不踩踏草地，不在馬路上踢球，不打破鄰居家的玻璃，能接受另一個街區的小伙伴。從游戲中成長的領頭人入學后，也常常變為學生中的核心，并發揮其領導才能。

經常參與游戲的幼兒喜歡群體游戲，享受在群體中的快樂而不孤僻。幼兒之所以能融于群體中，最主要的是能接受別人的缺點，不計較誰推了自己一下，或者被誰撞了一個跟頭。幼兒在游戲中懂得了自己也有無意冒犯別人的時候，克服暫時的困難或者委屈，看得遠些，原諒了別人才能得到朋友喜愛。反之如果事事患得患失，經常告狀，就會被人“敬而遠之”，從而被孤立起來。有些父母怕幼兒受欺負，教孩子一些“自我保護的反抗方法”，這會被其他幼兒稱為“刺頭兒”，成為不合群的“小可憐”。

游戲是幼兒進入社會的準備階段，要使幼兒有能力又合群，就要多鼓勵幼兒參加群體游戲，在群體中得到鍛煉與發展。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇六

何為工程項目成本管理，首先要知道何為工程項目管理。爭取項目的成功是項目管理的總體目標。但對以工程建設作為基本任務的項目管理，其具體的目標是在限定的時間內，在限定的資源（如資金、勞動力、設備材料等）條件下，以盡可能快的進度、盡可能低的費用（成本或投資）圓滿完成項目任務。所以，工程項目成本管理就是在保證滿足工程質量、工期等合同要求的前提下，對項目實施過程中所發生的費用，通過計劃、組織、控制和協調等活動實現預定的成本目標，并盡可能地降低成本費用的一種科學的管理活動，它主要通過技術（如施工方案的制定比選）、經濟（如核算）和管理（如施工組織管理、各項規章制度等）活動達到預定目標，實現盈利的目的。

二、工程項目成本預測。

1、項目參加者對成本管理的積極性和主動性是與他對項目承擔的責任形式相聯系的。例如承包商，對工程成本的'責任由合同確定，不同的合同種類有不同的成本控制積極性。如果訂立的是成本加酬金合同，則他沒有成本管理與控制的興趣，甚至有時為了增加自己的盈利千方百計擴大成本開支；而如果訂立的是固定總價合同，則他必須嚴格控制成本開支。所以嚴密的組織體系和責任制度是成本控制的重要手段。

2、成本控制的綜合性。成本目標不是孤立的，它只有與質量目標、進度目標、效率、工作量要求、消耗等相結合才有它的價值。

3、成本控制的周期不可太長，通常按月進行核算、對比、分析，而實施中的控制以近期成本為主。這樣才能提高管理與控制的準確性和詳細程度。在項目管理的各個職能中成本角度多、信息涉及面廣，所以信息處理量最大，容易造成信息處理費用增加、管理困難、信息泛濫和誤導。

（二）工程項目成本管理與控制原則。

項目成本控制，指在項目成本的形成過程中，對生產經營所消耗的人力資源、物質資源和費用開支，進行指導、監督、調節和限制，及時糾正各種偏差，把各項生產費用控制在計劃成本的范圍之內，保證成本目標的實現。成本控制的對象是工程項目，其主體則是人的管理活動，目的是合理使用人力、物力、財力，降低成本，增加效益。為此，成本控制的一般原則有：成本最低化原則、全面成本控制原則、動態控制原則、目標管理原則、責、權、利相結合的原則。

（三）工程項目成本管理與控制措施。

1、通常要降低工程項目的成本，而不損害其他目標是十分困難的，對成本的措施必須與工期、質量、功能通盤考慮。一般只有當給出的措施比原計劃已選定的措施更為有利，或使工程范圍減少，或生產效率提高，成本才能降低。

2、降低施工項目成本的途徑，應該是既增收又節支。歸納起來有三大方面：組織措施、技術措施、經濟措施。

（1）組織措施。

項目經理、經營部、經濟部、財務部及其他部門和班組應各負其責，精心組織，為增收節支盡責盡職。

（2）技術措施。

采取技術措施是在施工階段充分發揮技術人員的主觀能動性，對標書中主要技術方案作必要的技術經濟論證，以尋求較為經濟可靠的方案，從而降低工程成本，包括采用新材料、新技術、新工藝節約能耗，提高機械化操作等。

（3）經濟措施。

采取經濟措施管制工程成本包括：人工費控制管理、材料費控制管理、機械費控制管理、間接費及其他直接費控制、加強合同管理，控制工程成本。

綜上所述，工程項目管理與項目成本控制是相輔相成的，只有加強工程項目管理，才能控制項目成本；也只有達到項目成本控制的目的，加強施工項目管理才有意義。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇七

一個企業的興衰與財務息息相關，企業管理必須以財務管理為中心，其重要性主要體現在以下幾個方面：

1、企業財務管理是企業管理的基礎，是企業內部管理的中樞，

財務管理是組織資金運動，處理同有關方面財務關系的一項經濟管理工作。它是一種價值管理，滲透和貫穿于企業一切經濟活動之中。企業的資金籌集、使用和分配，一切涉及資金的業務活動都屬于財務管理的范圍。

企業的生產、經營、進、銷、調、存每一環節都離不開財務的反映和調控，企業的經濟核算、財務監督，更是企業經濟活動的有效制約和檢查。、財務管理是一切管理活動的共同基礎，它在企業管理中的中心地位是一種客觀要求。

2、企業的管理從注重生產的管理轉到財務管理，是社會的進步。

隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立，財會工作在企業管理中越來越占有重要的地位。必須堅持一手抓生產發展，一手抓財務管理，既要向生產要效益，又要向管理要效益，管理也是生產力。財務管理與經濟效益有著密切的聯系。

財務會計的一個重要職能就是反映企業經濟活動情況，為企業經濟管理提供完整地，以財務信息為主的經濟信息。企業的會計信息不僅是企業內部管理的需要，還是企業外部有關決策者所需要的，因為企業不是孤立存在的，它必然要與外界發生各種各樣的聯系，進行信息交流，例如國家宏觀經濟管理部門、企業外部的投資人、債權人等，都需要利用會計信息進行有關的經濟決策。

通過會計核算，對原始數據進行收集、傳遞、分類、登記、歸納、總結、儲存、將其處理成有用的經濟管理信息;然后開展財務分析，對企業財務活動的過程和結果進行評價和分析，并對未來財務活動及其結果作出預計和測試。通過這一系列財務管理環節，使企業能夠向外界提供準確、真實的信息，從而有助于國家宏觀調控，使投資人進行合理投資，銀行做出信貸決策以及稅務機關依法征稅。

4、企業管理以財務管理為中心，財務管理以資金管理為中心，這是觀念上的根本轉變。

加強資金管理，提高資金的營運效益是財務管理的首要任務。資金是企業的“血液”，企業資金運動的特點是循環往復地流動，資金的生命在于“活”，資金活，生產經營就活，一“活”帶百“活”，如果資金不流動，就會“沉淀”或“流失”，得不到補償增值。只有提高資金使用效率，才能確保企業的經濟效益，正因為如此，資金管理成為企業財務管理的中心是一種客觀必然。

5、強化財務管理可以找出企業問題的根源，拿出解決問題的方法。

財務管理具有靈敏度高的特點，企業生產經營管理各方面的效果和問題都會通過不同的財務指標及時反映出來，如決策是否得當，經營是否有方，生產組織是否合理，產品質量及品種是否適合需要，產銷是否銜接暢通，耗費是否正常，收入和盈利的取得是否合理等都會對財務指標產生重大影響。

財務部門通過對財務指標的經常性的計算、預測、整理、分析、肯定成績、揭露問題、尋找原因，提出改進措施，促使企業不斷提高經濟效益。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇八

同時，在玩的過程中，幼兒的注意力、記憶力、語言、思維、情感等方面的`能力都在潛移默化中得到發展。

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇九

一、企業財務管理是企業管理的基礎，是企業內部管理的中樞。

財務管理是組織資金運動，處理同有關方面財務關系的一項經濟管理工作。它是一種價值管理，滲透和貫穿于企業一切經濟活動之中。企業的資金籌集、使用和分配，一切涉及資金的業務活動都屬于財務管理的范圍。

企業的生產、經營、進、銷、調、存每一環節都離不開財務的反映和調控，企業的經濟核算、財務監督，更是企業經濟活動的有效制約和檢查。

財務管理是一切管理活動的共同基礎，它在企業管理中的中心地位是一種客觀要求。

二、企業的'管理從注重生產的管理轉到財務管理，是社會的進步。

隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立，財會工作在企業管理中越來越占有重要的地位。必須堅持一手抓生產發展，一手抓財務管理，既要向生產要效益，又要向管理要效益，管理也是生產力。財務管理與經濟效益有著密切的聯系。

企業的中心目標就是圍繞著如何以較小的消耗取得盡量大的經濟效益，加強財務管理能夠促進企業節約挖潛、控制費用、降低消耗;通過資金的籌集調度，合力運用資金，提高資金的使用效果，防止資金的浪費;通過對存活的管理可以優化庫存結構，減少存貨積壓，做到經濟庫存;通過價格的拉動，可以增加企業的收入;通過對國有資產的管理可以促使企業合理有效地使用國有資產，并且做到國有資產的保值、增值。因此充分發揮財務管理的龍頭作用，就能更加有效地提高經濟效益。

通過會計核算，對原始數據進行收集、傳遞、分類、登記、歸納、總結、儲存、將其處理成有用的經濟管理信息;然后開展財務分析，對企業財務活動的過程和結果進行評價和分析，并對未來財務活動及其結果作出預計和測試。通過這一系列財務管理環節，使企業能夠向外界提供準確、真實的信息，從而有助于國家宏觀調控，使投資人進行合理投資，銀行做出信貸決策以及稅務機關依法征稅。

四、企業管理以財務管理為中心，財務管理以資金管理為中心，這是觀念上的根本轉變。

加強資金管理，提高資金的營運效益是財務管理的首要任務。資金是企業的“血液”，企業資金運動的特點是循環往復地流動，資金的生命在于“活”，資金活，生產經營就活，一“活”帶百“活”，如果資金不流動，就會“沉淀”或“流失”，得不到補償增值。只有提高資金使用效率，才能確保企業的經濟效益，正因為如此，資金管理成為企業財務管理的中心是一種客觀必然。

五、強化財務管理可以找出企業問題的根源，拿出解決問題的方法。

財務部門通過對財務指標的經常性的計算、預測、整理、分析、肯定成績、揭露問題、尋找原因，提出改進措施，促使企業不斷提高經濟效益。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇十

游戲在幼兒的生活和學習中，是其生活經驗和知識結構形成的最有效的方式。幼兒的學習內容是廣泛的，包括與人的交往、和同伴一起玩。幼兒的學習方式主要不是通過書本和記憶大量抽象的符號來學習，而是通過實際操作，親身體驗，在“做中學”、“玩中學”、“生活中學”，不斷積累經驗，逐步地建構自己的理解與認識。

2016年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確要求：“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，尊重他們身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展，幼兒園是幼兒生活和學習的重要場所。幼兒園教育應豐富幼兒的生活，滿足他們身心發展的需要，幫助他們度過快樂而有意義的童年。“游戲是孩子的天性，游戲是孩子的生命，會玩的孩子更聰明。”孩子們需要在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。

《3-6歲兒童學習與發展指南》的“說明”中明確指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創造豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”。

教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中。

1.“玩中學”是幼兒最好的學習方式，是幼兒最有意義的學習。教育研究表明，幼兒學習著兩種不同性質的知識：“一種是成人教給他們的現成知識，另一種則是在游戲中‘自我學習的知識”。成人“教”的知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。游戲為什么有這么大的作用呢？現代學習理論指出：有意義的學習一定是學習者主動建構的過程。游戲是最適合幼兒天性的活動，是幼兒安全自主、自發、全身心地投入的活動，因此游戲中的幼兒是積極主動的“自我指導的學習者”。另外，在游戲中，幼兒能夠體驗與經歷許多在現實生活中難以做到的事，擺弄、操作許多材料或工具，探究自己感興趣的問題。如在角色游戲中，幼兒假扮爸爸媽媽、郵遞員、消防員、醫生等，激活平時積累的經驗、感受，靈活地交往、對話，操作不同行業的“工具”。

2.“做中學”即動手操作、直接體驗、在做的過程中學習。這一學習方式適合幼兒好奇、好動的天性。對于尚缺少直接經驗，語言、思維等的發展程度都尚不適合進行以書本為主的間接學習的幼兒來說，這不但是讓他們獲得經驗、認識世界的主要途徑與方法，還是讓他們認識自己的力量并促進其思維發展的重要途徑與方法。鑒于“做中學”的重要性，我國著名教育家陶行知先生曾經振聾發聵地倡導：“做是學的中心，也就是教的中心。”“不在做上用功夫，教固不成教，學也不成學。”陳鶴琴先生針對幼兒教育的弊端，也強烈地主張“非從‘做做起來不可”。還把“凡幼兒能做到的，讓他自己做”作為他的“活教育”的一個重要原則。

3.“生活中學”意指幼兒的學習主要不是在成人主宰的課堂里進行，而是在他們自己的生活中展開的。幼兒自己的生活既是幼兒學習的內容，也是幼兒學習的途徑。幼兒學習的方式與特點就是在生活中、游戲中，通過親身感受、體驗、操作、探究，不斷地發展對自我、對他人，對外部世界的認識，進行有意義的自我建構。

（一）游戲對實施《指南》的重要意義。

1.游戲是學前教育的專業特殊性所在。

幼兒園要“以游戲為基本活動”，這是我國學前教育改革中的一個重要命題，也是我國幼兒園課程改革的重要指導思想，目的`在于幼兒園教育的“去小學化”和“去學科化”。

2.《指南》提示我們：游戲是促進幼兒學習與發展的重要途徑。

在科學領域，幼兒對數、形、空間等概念的掌握，也是在生活和游戲中逐漸習得，例如，幼兒在規則游戲結束后，經常會以數量多少來判斷輸贏，教師從中會了解到他們對“多與少的比較”處在什么水平上，是通過一一對應的方法，還是通過數數的方法。當一個幼兒能通過數數的方法比出誰多誰少，但是他要記下這一局他多了多少以便得多少分，卻不會直接用減法，那么就可引導他們用一一對應后再數出多余部分的策略，而不是脫離情景專門訓練減法。

（二）游戲中的學習與發展。

1.游戲與幼兒發展的關系。

游戲是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長。游戲與幼兒發展的關系可以概括為三句話：游戲反映發展，游戲鞏固發展，游戲促進發展。

（1）游戲使幼兒聰明。常言道：“會玩的孩子聰明。”“會玩”指的是游戲水平高，“聰明”指的是認知水平高，這也印證了游戲水平與發展水平相同步的觀點。

（2）游戲中的學習對幼兒發展具有長遠效應。游戲在潛移默化中小步遞進的能力提升和智慧增長，帶給幼兒的是聰明。例如，我們經常看到幼兒在游戲中分東西，有時給幾個娃娃分食物，有時玩伴之間分材料，久而久之他們多，每一份的量就越少。這一發現會使他們以后到小學學習除法時顯得格外聰明。

2017年宣傳月的主題定為“游戲——點亮快樂童年”，就是要在全社會樹立尊重兒童、尊重規律的理念，引導社會充分認識游戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學習方式，也是幼兒的基本權利。

綜上所述，家長和幼兒園應當創造充足的機會和條件，鼓勵和支持孩子在游戲中學習，扭轉當前存在的重知識輕游戲、成人干預、“導演”幼兒游戲、用電子游戲產品替代玩教具等違反幼兒身心發展規律的現象。充分利用地方的自然和文化資源開發玩具和游戲材料，為幼兒創設豐富的教育環境。把“以游戲為基本活動”的要求扎扎實實地落實在幼兒園的教育實踐中，要創造條件讓孩子們游戲，發揮好游戲對促進幼兒成長和綜合育人的重要載體作用。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇十一

一向以來，薪酬結構都是石油企業諸多管理制度中至關重要的組成部分。在企業內部管理中，對薪酬結構實時進行調整對提升石油企業相關經濟效益來說具有重大作用與意義。

1.1薪酬結構。從理論上來說，薪酬結構是薪酬的一大組成部分。就石油企業而言，相關工作人員按照組織內部所負擔職位與級別的不一樣，所具備的薪酬也有所不一樣。在制定過程中，需要根據經營本事、市場戰略、人力資源等多方面的因素共同研究。

1.2薪酬管理。石油企業的薪酬管理是指在健全的企業經營發展戰略下，針對不一樣職位、不一樣級別的工作人員在薪酬支付、薪酬結構、薪酬分配、薪酬水平等各個方應對確定、調整等多個方面的企業動態的管理過程。石油企業薪酬結構的具體調整要點工作人員在企業運行管理工作中，需要不斷將薪酬結構在調整過程中的各項理論要點與石油企業實際運作狀況相結合，并據此調整、營造出最適合石油企業發展與提高的薪酬結構。

2.1缺乏靈活性。國有施工企業薪酬制度受到主管部門工資政策、企業人工成本及其他因素的約束，企業在設計薪酬制度時，無法參照同行業、同地區的薪酬水平，無法準確地獲取市場總體行情，薪酬水平缺乏有力的市場數據支撐，使得薪酬對內不具有吸引力，對外缺乏競爭力。同時，企業職位體系不科學，崗位職責、任職條件界定不確切，且企業在進行薪酬設計時多數沒有進行必要的崗位分析，致使企業公平付酬、完善激勵手段的基礎缺失，公司員工關心薪酬差別的程度高于關心薪酬水平，許多員工在盲目的內部薪酬比較中失去公平感，造成心理失衡。

2.2缺乏激勵性。目前，國有施工企業大多數都建立了崗位工資制，但崗位工資并不是按照崗位價值確定的，而是以行政職務為主要參照標準，薪酬結構中與績效考核結果掛鉤的部分十分有限。員工的考核辦法也存在獎多、罰少、獎罰不對等、激勵與約束不對等等問題，薪酬的激勵性難以保證，所帶來的后果就是優秀員工的流失和平庸員工的“沉淀”。

企業管理中薪酬為員工經過勞動獲取的直接與間接經濟收入。充分發揮薪酬作用與功能，可全面強化企業薪酬的優勢激勵作用，提升員工向心力與凝聚力。員工的潛力可無限延伸，當然離不開科學有效的激勵措施支持，而新時期企業薪酬激勵則不失為一種優質的實踐措施，可令員工持續地挑戰自我，激發無限潛能，最大化釋放力量，并促進企業綜合效益的持續提升，最終實現員工與企業的共進提升。薪酬是企業組織對員工績效工作質量和數量的評價表現形式之一，通常由下列3部分組成：工資、獎勵、福利。

3.1優化企業文化建設。如果說企業薪酬管理多停留在物資層面，那么企業文化建設則是基于精神層面的發展推進。一個優秀的企業必須要有鮮明文化的支撐，可有效引導企業創立具有核心競爭力的各類薪酬管理體制，并令其全面執行與實施薪酬管理宏觀戰略。所以企業首先應依據員工不一樣需求及自身發展特點開展文化建設，打造企業品牌形象，制定人性化的薪酬激勵體制，同時應有效結合非現金與現金薪酬激勵管理手段。另外企業應確保激勵管理的有效性與及時性，最佳化實現良好的激勵管理效果，面向企業全員發放員工手冊，樹立長遠發展目標，例如構建世界五百強、國內一流企業等，配套建設管理薪酬體系，以戰略化目標為指導，促進企業的全面持續發展。

在激勵具有可量化特征，可基于市場競爭令企業上升到平均水平，企業應科學掌握及了解行業中各個技能崗位薪酬方式的管理平均水平，避免待遇薪酬等級制定缺乏有效依據。另外企業還應集中注意力開展內在薪酬管理，合理提升員工綜合進取性，廣泛吸引行業優秀人才，并抑制人力成本的不良升高。

3.3合理調整薪酬管理方案。企業在制定薪酬管理方案中，不應一成不變，令制度管理處于被動滯后的不良狀態，而應順應社會與企業的實際發展趨勢，與時俱進，勇于創新，令薪資標準受到企業全員的擁護與廣泛支持，有效實現激勵管理預期目標。對于內部企業不一樣層級與不一樣職位員工應區別對待，進而有效激發員工實踐工作的主動性與進取性，提升企業開展人力資源實踐管理的綜合水平。在企業的不一樣發展提升階段，還應強化對各類市場信息的綜合分析，進而確保企業管理薪酬策略可充分滿足市場競爭現實需求，進而充分激發薪酬管理激勵效用。一旦企業現實狀況同薪酬方案存在不適應性，我們則應對成因及時分析，衡量實際存在的問題，進而應用有效進取的科學措施及時進行薪酬方案的全面調整，做足充分的準備，良好應對瞬息萬變的企業外部與內部環境。

3.4強化員工整體工作分析。企業實踐發展中，創立優質的工作分析系統尤為重要，其不僅僅為企業定崗定編、實施人員管理的科學依據，同時還可為企業的考核管理、招聘引進供給有效參考。所以企業在培訓管理工作中應將工作分析體系作為重要基礎，組織業務專精的專項人員利用科學工具軟件進行系統分析，令其良好地輔助福利政策的科學制定，進而為企業的管理經營供給重要科學的指導。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇十二

首先你要有一個目標，有目標才會有動力，才會知道，如何最快最高效地達成這個目標。然后，把這個目標分成，幾個小部分，分次完成。做好前面這些，以后我們要設置，目標提醒，以免我們忘記，去做一些離這個目標較遠的事情，至于怎么提醒，如果你堅定目標，你自有辦法，比如說設置手機鬧鈴，比如說在日歷上畫圈打勾，比如說畫好時間管理表，這些都可以。讓自己對目標有更清晰的規劃，有清晰的.自我認知。

不要瞎忙，越忙越焦慮，感覺自己好像很忙很累，但是重要的事情還沒有做，時間管理就是告訴人們，把重要的事情要先做。

改掉拖延拖延是阻礙計劃的最大絆腳石，你已經想好了，做一些事情，但是你躺在床上玩手機，刷視頻，遲遲不肯行動，那么再好的時間管理方法也是沒有用的，越是這樣，越容易自暴自棄。

如果你覺得太難，那么你一天就給自己安排一件事情，在自己的能力范圍之內，這樣逐漸增加，第二天兩件事，第三天三件事，一點一點，你會發現，你已經走在成功的路上了。

有很多人已經通過，時間管理，完成了自己的目標，而他們做的僅僅是，前一天晚上臨睡之前，規劃好明天要做的事情，然后再關燈睡覺。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇十三

薪酬管理是企業對其員工完成的工作或已供給或將要供給的服務以貨幣作為結算工具，由團體協商共同協議或國家法律法規或政策確定，并憑個人勞動合同支付的報酬或收入。在現代企業人力資源開發與管理中，薪酬是個最敏感的.問題，薪酬方案是否合理直接影響到企業管理目標的實現及員工工作進取性的高低。設計合理的有競爭力的薪酬體系，是一項十分重要的工作。薪酬設計并不是簡單談收入高低，而是指薪酬體系的合理性、合法性、適宜性。一個科學的、系統的合理的薪酬體系能夠有效激發員工的工作熱情，調動工作者的進取性;而一個不合理的薪酬制度，會出現高薪不高效、高薪不留人的情景，阻礙了企業及員工的發展。一個企業如何做到讓員工將"薪"比心，讓企業員工從薪酬上得到最大的滿意，進而提高企業效益，筆者試從以下兩方面論述。

一個企業的合理薪酬體系要富有競爭性和激勵性，一般應當具有以下特征：

1、薪酬必須要照顧到公平性，體現多勞多得原則。

薪酬涉及到企業每位員工的切身利益，極易引起員工的不滿和不公平感。薪酬制度設計體現內部公平性十分重要，它在極大程度上影響著員工的滿意度和忠誠度，及員工的工作進取性、進取心，甚至員工的去留。企業員工的工作進取性和生產進取性不僅僅受其所得的絕對報酬的影響，并且還受其所得相對報酬的影響。員工會將自我所付出的勞動和所得的報酬之比值和他人付出的勞動和所得的報酬之比值橫向比較，還會把自我此刻付出的勞動和所得的報酬之比與自我過去付出的勞動和所得的報酬之比進行縱向比較。比較的結果，若兩種比值是相等的，就會產生公平感;若兩種比值不相等，則產生不公平感。一個人和用來同他比較的另一個人的報酬和投入之比應當是平衡的。如果人們覺得他們所獲的報酬不適當時，他們可能產生不滿，降低產出的數量或質量，或者離開這個組織。如果人們覺得報酬是公平的，他們可能繼續在這同樣的產出水平上工作。如果人們認為個人的報酬要比認為是公平的報酬要大，他們可能工作得更加努力。企業的人力資源部門不可能在這點上做到讓全體員工滿意，但必須要盡量做到公平。

2、薪酬體現人性化原則。

企業做薪酬設計時，要體現人性化管理原則，滿足員工利益，以制度管人，更要以情暖人。使員工在心境很愉快的情景下干工作，這樣會到達事半功倍的效果。海爾張瑞敏曾說過“要讓員工心里有公司，公司就必須時時惦記著員工;要讓員工愛公司，公司首先要愛員工”，這是海爾公司人性化原則的體現。

由于企業內部各崗位從業人員的工作性質不一樣，所要求具備素質不一樣，員工的要求也不盡相同，故薪酬有適用人群的特點。

一個富有競爭性和激勵性的薪酬體系的構建應研究以下幾方面的工作。

1、供給有競爭力的薪酬。

企業應為員工供給有競爭力的薪酬，使他們一進企業便珍惜這份工作，竭盡全力，把自我的本領都使出來。支付較高工資的企業最能吸引并且留住人才，尤其是那些出類拔萃的員工。對于行業內的領先公司，尤其必要。較高的報酬會帶來更高的滿意度，隨之而來的是較低的離職率。一個結構合理、管理良好的績效薪酬制度，應能留住優秀的員工，淘汰表現較差的員工，即使這要求公司付出可觀的重置成本。除此之外，企業組織還必須獎勵員工，因為這會使他們以更高的忠誠度和更好的績效為企業服務。為了保證供給有競爭力的薪酬，企業可顧問公司的薪資調查和幫忙，保證自我的薪資在市場中堅持競爭力。

2、重視內在報酬。

實際上，報酬能夠劃分為兩類:外在的與內在的。外在報酬主要指:企業供給的金錢、津貼和晉升機會，以及來自于同事和上級的認同。而內在報酬是和外在報酬相對而言的，它是基于工作任務本身的報酬，如對工作的勝任感、成就感、職責感、受重視、有影響力、個人成長和富有價值的貢獻等。事實上，對于知識型的員工而言，內在報酬和員工的工作滿意感有相當之大的關系。所以，企業組織能夠經過工作制度、員工影響力、人力資本流動政策來做好內在報酬方面的工作，讓員工從工作本身中得到最大的滿足。這樣，企業減少了對好的薪資制度的依靠，轉而滿足和推動員工，使員工更多地依靠內在激勵，也使企業從僅靠金錢激勵員工，加薪再加薪的循環中擺脫出來。

3、實行基于技能的薪酬。

基于個人技能的評估制度是以員工的本事為基礎確定其薪酬，工資標準由技能最低直到最高劃分出不一樣級別的薪酬制度。基于技能的制度能在調換崗位和引入新技術方面帶來較大的靈活性，當員工證明自我能夠勝任更高一級工作時，他們所獲的報酬也會順理成章地提高。此外，基于技能的薪酬制度還改變了管理的導向，實行按技能付酬后，管理的重點不再是限制任務指派使其與崗位級別一致，相反，最大限度地利用員工已有技能將成為新的著重點。這種薪酬制度最大的好處是能傳遞信息使員工關注自身的發展。

該制度用來考核崗位技能要求較強的專業技術人員很有效，運用該制度能夠在必須程度上鼓勵優秀的專業人才安心本職工作，而不致去謀求報酬雖高但不擅長的管理崗位，從而組織也降低了失去優秀技術專家、理解不良管理者的風險。

4、增強溝通交流，公開薪酬制度。

此刻，有些企業采用秘密工資制。提薪或獎金發放的不公開，使得員工很難確定在報酬與績效之間是否存在著聯系。還有，信任問題也一樣的存在。人們既看不到別人的報酬也不了解自我對公司的貢獻價值的傾向，自然會削弱這些制度的激勵和滿足功能，這種封閉式制度會傷害人們平等的感覺。對于經過努力來獲得報酬的員工來說，要必須讓他們相信與付出相應的報酬必須會隨之而來。如果組織未能建立信任和可信度，那么，員工對于薪酬制度的信任將降低。

所以，管理層與員工經過相互交流溝通各自的意圖，開放相關的薪資信息，如:報酬的變動幅度、平均業績增加和獲得獎金的員工等，可使薪酬制度變得更有效，員工激勵效果更好。

5、讓員工參與報酬制度的設計與管理。

許多公司的實踐結果證明:與沒有員工參加的績效薪酬制度相比，讓員工參與薪酬制度的設計與管理十分令人滿意且能長期有效。員工在薪酬制度設計與管理上更多的參與，無疑有助于一個更適合員工的需要和更貼合實際的薪酬制度的構成。在參與制度設計的過程中，針對薪酬政策及目的進行溝通、促進管理者與員工之間的相互信任，這能使帶有缺陷的薪酬系統變得更加有效。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇十四

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇十五

管理經驗與大家都是息息相關的，小到家庭，大到國家。下面是本站小編整理管理經驗的重要性的范文，歡迎閱讀!

在現在這個高速發展的社會中，管理在這個社會的已經占據了非常重要的地位。在日常生活中到處都可體現出管理，從個人、家庭、國家、世界都可體現出來。在生活的每個角落中都存在著管理的智慧，管理也在生活得到非常好的體現。

管理學涉及到的面是非常廣泛的，我認為對于有效的管理，它不是一死不變的一個固定模式，它講究的就是從實際出發的道理吧，對于不同的事與物，不同的目的，用不同的方法去解決，但是在各種的解決方法中都不會離開它那的管理理念，最終通過最有效、最節約，又或是最易實現的辦法來使效率或利益最大化。管理就是特定的環境下,對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制,以便達到即定的組織目標的過程。我認為管理學同樣與我們息息相關,管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規模的組織;盈利與非盈利的企事業單位、制造業以及服務性行業;因此,學好管理學對于我們現在的學習和自理乃至今后步入紛繁的社會,適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。管理理論影響著日常生活中的每一個人，不管它從事著怎樣的工作，不管所處的社會地位如何等等。日常生活中管理理論的例子有好多，如在我們的宿舍中，怎樣去處理宿友之間的誤會，怎樣去和同學們交往等等。

管理與大家都是息息相關的，小到家庭，大到國家。管理不等同于控制，它是對你所作怕為進行一種適當的安排。有句話說的好“你不理財財不理你”，也就是這個道理吧，自己的錢也要管理，才能使有限的生活費花在比較多的有用之處。現在整個社會中都充斥著煩燥不安的情緒，作為一名工作人員，管理好自己的情緒很重要，因為一個人的情緒會影響一個人在做事情效率，再者我們都是步入社會的人，理應用好的情緒去處理面臨的各種各樣的事情。如果不懂的如何得管理自己，后果也是很嚴重的，如為什么每年都有那么的人想不開選擇了這條死亡的道路，其實這些又是何必的呢，有什么有這么難的經受呢，就算真的有這么的難也不至于這樣選擇這個死路來所謂的逃脫現實。其實我們現在應該過得是很幸福的，因為最起碼我們能夠管理好自己，使自己正常的生活與工作。

那么如何的才能使管理發揮其的最佳效益呢?從社會的發展史就能看得出來，管理學也隨著社會的發展而進行著發展。老師說過“我們生活中的每一個人都是介于管理者與被管理者的”，這句話也就是說我們都是屬于構成管理學的不一部分，只是有的人在這方面占的分量大些，有的占的分量小些，而生活中常常聽到或是見到管理大師也是從這些人中逐漸地發展過來的，所以不要以為只有他們才能達到這個高度。那些管理大師都是從實踐中產生了理論總結的沖動并通過他們自己在這方面的進一步的研究，把研究出來的成果用在他們所從事的事業上。在現如今，世界發生了大的變化，各種政治力量的斗爭錯綜復雜，而最常見的就是心經濟和科技為基礎的綜合國力較量日趨激烈，現在我們國家正面臨著機遇與挑戰的雙重事情。這要我們國家的領導人要進一步的解放思想，抓住機遇，加快改革開放和現代化的建設的步伐，早日建成社會主義市場經濟體制。而這些都要用到管理學的知識，用這個知識去指導我們的改革開放，建設社會主義現代化的社會。

說到班級管理就會想到是班主任的工作，在幼兒園里當班主任那更是一件不容易的事，幼兒園里較小的組織是班級，孩子的群體生活一般是在班級中度過的。那么作為一名帶班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天在面對，又須妥善解決的問題。作為一名合格的幼兒教師，我認為不僅能組織好孩子的教育教學活動，更重要的是會做好班級管理工作。

一、良好的班級管理，是各種活動的保證。

在幼兒園里，孩子們經過一段日子的相處，對幼兒園的生活、學習以及與同伴的交流逐漸適應并熟悉起來了。他們知道什么時候是上課時間什么是游戲時間，什么時候是午飯時間、什么時候是午睡時間。漸漸的，他們對一些是非標準也有了自己的一些想法：哪些事情是不能做的，哪些事情做了會得到老師與同伴的贊許等等。隨著規條在孩子們心中漸漸成型，這一時期，也正是我們教師進行習慣培養的良好時機。作為班級教師管理好班級的最大體現，我認為應該是怎樣善于引導和教育孩子的各種良好習慣的養成。

而良好的班級管理，也是養成各種良好習慣的強大屏障。試想，在一個亂糟糟的環境里，孩子的心情會怎樣?老師的心情又會是怎樣?如果老師與孩子心中都有不安全感，又談何去引導或接受新鮮事物，培養良好的習慣呢?如剛入園不久的孩子，我們急切地想讓他們知道這，明白那，并想讓孩子們聽話些。殊不知這段時間的孩子正處于分離焦慮期，緊張、哭鬧、任性、不懂規則是他們明顯的特征。

在這一時期，如果老師有意地進行良好習慣的培養，真有些對牛彈琴。然而，在良好的班級管理下，必然會產生良好的環境，我們說的是適宜孩子學習生活的物質環境與精神環境。在這樣的環境里，才能保證孩子們的各種良好習慣的養成。又如小班下學期正是孩子各種習慣養成的關鍵期，在這一時期對孩子進行習慣的培養，可以說能達到事半功倍的效果。再者，有了良好的班級管理，才能保證各種活動的順利進行。

作為教師，我們應隨時隨地主動地關注每一位孩子：做什么，為什么做，情緒如何，他有什么需要，有些什么煩惱，需要一些什么幫助等等。只有做好了這些，孩子們心靈的大門才會漸漸地向我們打開。在一次戶外自由游戲時，我發現波波很無聊地一個人在操場上這里站站，那里看看，象自由活動與他無關似的。(平時波波的活動能力較弱，膽子較小，很少有孩子愿意和他玩，而且他也從不主動與同伴交朋友。)看到同伴玩得那么開心自在，他索性獨自回教室了。在教室里，我發現他很乖地在座位上休息。那神情有些無助又有些緊張。我平靜的問他：“波波，怎么不去玩?”“他們不和我玩?”“你可以去找他們玩呀?”“他們說我不能干!不想跟我玩。”“誰說的。那老師和你一起玩球去，怎么樣?”波波的眼睛一亮，說“恩!”當我倆在操場上玩拋接球時，許多小朋友都從四面八方擁了過來，有許多幼兒都投入到了我們的游戲中來。我對她說：“你瞧，他們都和你一起玩了吧。”波波點點頭笑了。平時，作為幼兒教師，我們要努力地創造老師與孩子之間交流的“通道”。這個“通道”的著眼點就在于主動關注。只有“通道”通了，我們與孩子的關系才會親近起來。

其次，當我們了解了孩子的需求后，要盡力為他們解決好問題。幼兒園教師與其他的教師不同，我們面對的是3-6歲的孩子，許多事情都是他們能力所不能及的，他們更需要老師的關注和幫助，因此，我們要少一些指手畫腳，多一些親力親為，使孩子能更容易接近我們，喜歡我們。同樣，孩子們喜歡的是能與他們一起同干共苦的老師，當老師能與他們一起思考同一問題、一起處理碰到的難題，一起分享獲得成功的快樂時，我們的老師可以說已融入了孩子們的心田。這樣我們與孩子之間的“通道”會變得比較暢通。

再者，教師自身的人格魅力，也是孩子得以依賴和信服的出處。試想，一位面目和善、常掛笑容的人，他的朋友肯定會比常常緊繃著臉的人要多。因此，作為幼兒教師，請你不要吝嗇你的笑容，請把你心中的快樂撒播給你身邊的孩子吧。還有不管你做什么，都要有一顆公正的心，處事要公平，正直，給孩子幼小的心靈留下美好的回憶。或許，對你而言是一件小得不能再小的事情，而對孩子來說則是天大的事情，或許是會成為影響他一生的事情，因此，我們處事應該謹慎、細微。用我們的行動來影響孩子們，教育孩子們，那更是一門好的活教材。

三、優質的班主任工作是促進班級管理的橋梁。

班主任言下之意就是一班之主。班主任的職責較多，既要管理好班級中孩子的問題，也要處理好家長工作以及幼兒園下達的一些任務。搞好班級的常規，抓好班風，使班級中的孩子能緊緊有條地學習生活。班主任要勤、耐、專。勤要勤在不管是重要的還是細小的，不管是煩瑣的還是簡單的事都能不怕苦、不怕累認真、細致地去從事，去完成。耐要耐在不管做任何事對待任何人都要有耐心，我們要相信風雨之后的彩虹，只要有耐心，我想許多事情總會有一個圓滿的句點。

常規是保證幼兒園一切活動順利開展所必要的規定，良好的常規既要給幼兒自主活動的空間，又要有一定的規范要求。常規要求應有利于培養幼兒的良好習慣，有利于幼兒安全有序、自然、自主的狀態下進行活動。由于幼兒來自不同背景的家庭，有些幼兒由于各種原因生活作息沒有規律、行為習慣也不好。加上幼兒園的小朋友年齡小、依賴性強、對一切都感到陌生、新奇，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應，在幼兒園中對于一個班級來說，有了良好的常規，幼兒才能建立良好的習慣，教師也不需要再用太多的精力來維持秩序而感到十分的勞累，也促進了教學的質量，對老師組織的一日活動也會有所提高，由此可見，常規教育的重要性，常規的好壞將直接影響到班級各項活動的順利開展及幼兒的健康成長。以下是我在幼兒園常規管理中的一點體會。

一、讓幼兒了解一日常規活動的規則要求。

幼兒一日常規活動包括：晨間接待、早操活動、盥洗點心、學習活動、自由活動、盥洗進餐、起床活動、游戲活動、體育活動、離園活動等多個方面。幼兒年齡小，在家里不管做什么事情都會有家長包辦或代辦，根本不需要自己動手，在家就像個小皇帝一樣飯來張口，衣來伸手的，因此他們不了解哪些是需要養成的生活習慣，哪些是良好的生活習慣，對于許多生活習慣的正確與否就更加沒有準確的概念。因此，老師必須先把有關常規的概念傳授于幼兒，如吃飯前要洗手、睡覺時要把鞋子放整齊、小椅子要輕拿輕放、離開座位要將小椅子藏好、玩具玩后要放回原處等等。幼兒只有在明白了這些概念以后，他們才能學著遵守常規，養成良好的習慣。

二、樹立教師在幼兒心目中良好榜樣作用。

教師在幼兒心目中起著舉足輕重的作用，有許多事情幼兒都是跟著教師學的，教師的一舉一動都能影響幼兒的，在幼兒的心目中能夠發揮巨大的感染作用的。在午睡的時候，我和另一個老師交班時，會聊聊班上的基本情況，有時聲音會有點大，這時候小朋友看見老師在說話，他們也會悄悄地和旁邊的小朋友聊天，我們老師一直強調午睡的時候要保持安靜、不可以講話，可是你自己也講話呀，怎么去要求小朋友呢?在小朋友們的眼里老師講話，我也講，這是很正常的事情呀!午睡的時候只有安安靜靜的，什么聲音都沒有，想講話的幼兒自然會打消講話的念頭。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規范自己的言行，我們要求幼兒喝水的時候排好隊伍一個接著一個的等待，有時老師口渴了，直接搶在孩子們的面前接水，這樣的行為會導致幼兒也很容易的去插隊。

三、樹立幼兒的主人翁意識。

《幼兒園教育指導綱要》在“科學、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。”每次，更換班級環境，外面的一些裝飾、幼兒作品等用不了幾天就會被破壞得面目全非，老師再三強調也不湊效，后來，每次一更換環境，我都會對班上的孩子說：“老師和小朋友的作品多漂亮，做起來多辛苦啊!我們要看好它們，不讓其他班的小朋友來破壞它，當然，你們也不能去破壞別人的東西。”通過一段時間的觀察，我發現孩子真的把班上的東西管理得很好，這樣幼兒不僅成為了班級的主人，同時也養成了良好的行為習慣。

四、在班級中設立表揚欄，調動幼兒的積極性。

幼兒都喜歡“比”，比比誰最棒、比比誰做得最美??所以，我們班上設立了“爬爬樂”的表揚欄，表揚欄以小組為單位，每一小組用一只可愛的熊貓來代表，只要小組今天無論哪一方面表現好，老師就當著全班小朋友的面，把代表該小組的熊貓爬高竹子的一節，每月末評比，爬的最高的一組老師會給該組幼兒一個小小的獎勵。通過“爬爬樂”，我發現小朋友只要說到給他們爬熊貓，表現就會特別好，其他組的幼兒也會不由自主的嚴格要求自己。五、正面引導幼兒，在教育過程中多用表揚為主的方式，并耐心的指導幼兒園的小朋友年齡小，思維能力和控制能力還不完善，因此，即使老師講的對，幼兒也不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，對幼兒的管理應體現在耐心說服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我們都應積極鼓勵、充分肯定并提出新的目標和要求。有時及時的表揚可以提高幼兒改正錯誤的積極性，樹立幼兒的自信心。例如：要準備上課了，我為了讓幼兒能盡快的安靜下來，我會說：“某某小朋友做得真端正，其它小朋友就會學他很快的坐好;”玩玩具時，小朋友經常將玩具弄得一地都是，我會說：“某某小朋友今天真勤快,老師今天選他當值日生，其他孩子聽了馬上會將地上的玩具撿起來。”幼兒會因為你的一個小紅點、一個擁抱、一個豎起的大拇指而更加努力地做好每一件事情的。六、家園配合，共同培養幼兒的良好習慣。

如果在幼兒園里的各方面的常規都比較的好，到了家里就懶散了那就前功盡棄了，所以我們平時積極跟家長講一些幼兒園活動的常規細則、幼兒遵守活動常規的重要性，讓他們在家也給孩子定一個在家的常規，并督促執行，讓家長也加入到培養良好常規習慣的隊伍中來，真正做到家園同步。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣??”有個好的常規，我們的教育才會循序漸進地進行，良好的常規直接影響一日活動的質量，所以常規的培養在幼兒園的作用是及其重要的。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇十六

懷著滿腔的熱情期待暑假的到來，因為我要融入社會之中進行我人生的第一次社會實踐。心中的興奮與激動早已無法用語言來闡述，即使師兄與師姐對我說社會實踐并沒有你們想象的那么美好。我深刻地明白，我不能永遠只活在自己臆想的象牙塔世界里，因為總有一天要面對現實，要出去社會尋找我們在社會的位置，要在激烈的競爭中學會生存，學會競爭。所以參加社會實踐是我們邁向成功的第一步。社會實踐是我們走向社會的平臺，了解社會的渠道。社會實踐能夠促進我們形成為社會服務的意識，鍛煉和提升我們的自身能力，完善我們的思想境界。一個多月的社會實踐轉眼間就結束了。時間雖短，但是我卻收獲頗多，獲益匪淺，并且我所得到的這些財富會一直指引我走的更遠。這段時間的工作經驗讓我對社會不同領域，不同階級的人員有更清晰、更徹底的了解，也讓我學會如何與不同年齡階段的人們相處，如何解決人際問題，如何處理突擊情況。這一切都為我未來走向社會奠定堅實的基礎，讓我更自信地融入到社會這個大家庭之中。

這段時間的社會實踐給我留下了不可磨滅的感想與沉思。首先讓我感觸最大的是金錢來之不易，真的是兩份勞動力一份錢。但是它也讓我更加心疼、更加體諒父母的不容易。讓我更加懂得如何理性地分配自己的生活費，更加懂得珍惜和節約。回憶起自己的工作，到現在心里還是感到有一絲涼意。每天早上七點上班，一直在嘈雜的機器聲中重復著撿i字片，手時常被刮傷，有時還流血，當時真想辭職不干，但一想到未來如果自己還是從事這樣的工作難道一不順心就要放棄嗎?為什么別人可以堅持，我就不可以呢?所以，為了我自己的未來更來成功，為了積累經驗，我一定要堅持，一定要學到一些東西才對得起自已刮傷的手。即使這份工作干燥無味、毫無樂趣。每天工作完就吃飯，吃飯完就工作，每天對著同樣的工作，同樣的沒有空調太陽強烈的環境，天天在那祈禱下雨，因為只有下雨才會有清涼感，才不至于每天干爽地去上班汗流夾背地回來。我真的無法想像那些在這里干了十幾年的老員工是怎么度過那些日子的?真是生活所迫，為了賺錢再辛苦也也要撐下去，錢真的不好賺。

這段時間的實踐還讓我明白一個人的毅力和堅持對你適應社會發揮著重要的作用。從你離開家、離開學校的那一刻起，你就不再是受人保護的花朵，而是一個凡事都要靠自己的未來社會人。在實踐期間，你受苦受累，被老員工欺負是常有的事，有好幾次我想辭工走人，因為我長這么大都沒受過這種氣。但是仔細想想，既然已經踏出社會，不就意味著你脫離家人和學校的保護了嗎?更何況，未來踏入社會不也是這種情況嗎?所以，我學會了獨立、自強，并且擺脫事事依賴人的習慣。因為沒有人會永遠在你身邊陪伴你，保護你，而且早點認識到社會的現實性對我們培養毅力有一定的促進作用。

進行社會實踐還讓我對社會的各種人際關系和如何處理人際關系感受頗深。社會里面的人際關系，不像我們在學校里面的那么單純，他們很復雜，因為他們每一個人的教育水平、家庭背景、想法都不相同。所以，要處理好人際關系一定要了解對方的性格，一定要尊重對方。但不管怎么樣，只有你和他們交流，你就會學到很多有價值的東西。交流之際，絕對不能有高人一等的想法，不能看不起別人，一定要用心、真誠地和別人溝通交流。在我實踐的這個部門，大多是都是和我父親一樣大的年紀，所以他們經歷的、看到的遠遠比我們了解到的更加有深度，更加透徹。所以，向他們學習的時候，一定要謙虛，一定要要持有認真的求學態度，他們所授予的經驗之談必定會讓我終生受益。其實，實踐期間，最讓我好奇和關注的是主管如何領導我們?如何安排工作?因為人是有上進心的，總不能一輩子都安于當一名小小的員工吧。所以即使現在的我只是在進行社會實踐，我也希望從這些高層人員的身上積累經驗以便于未來我能當一名受員工愛戴的好領導。但好像事與愿違，那些高層人員并沒有像我想象中那么親員工，反而是高高在上，認為那些辛辛苦苦為他們服務的員工是多么的低等。而且，他們要求高，挑剔，對員工苛刻。當然，也有個別高層領導對我們很親切，很關心我們的福利，只是那樣的領導寥寥無幾。我認為，領導者既是一個公司的核心，又是員工的指引者，員工們的榜樣，是受員工們愛戴、尊重的，而不是讓員工在背后或心里討厭的領導。一名優秀的領導，我覺得除了他本身具有的能力之外，更應該踐行“親員工”政策，因為員工才是一個公司最堅實的根基，如果沒有了員工這些勞動者，就算有再好的計劃，也沒有人幫你把它從計劃變成現實。所以，領導者應該經常和員工交流，融恰相處，多聽聽他們的心聲，了解他們的想法。只有這樣才能堪稱是一名優秀的領導者。如果未來我能成為一名領導者，我一定要當讓我的同事欽佩，我的員工們愛戴、擁護的領導。

另外，通過這次實踐讓我意識到學習是多么的重要，你受過高等教育和沒接受過高等教育根本沒法比。你或許會疑問，不是也有人沒讀過書依然能當上領導者，事業很成功的嗎?是，沒錯，我不會反對這一觀點，但試問，這個概率是多少?中國十三億人口中有多少個是例外?在我實踐的那個部門，大多數都是讀完小學或初中就出來工作了，由于沒受過高等教育，自己又沒有一技之長，所以不管是你所從事的職業或是待遇都很差。通過與他們的交流，他們都很后悔以前那種想法，認為讀書也是出來打工，不讀書也是出來打工，讀書沒什么用。知識真的很重要，你擁有知識，不僅你的談吐優雅，而且你管制別人，沒有知識，說話低俗，動作粗魯，而且你受制于人。通過這次實踐，我會更加珍惜我有接受高等教育的機會，會認真學習，不辜負家人給的這次機會，不斷地磨練自己，讓自己更加優秀，成為對社會有用之才。

一個半月的實踐和學習，讓我學到終身受用的東西，學到在學校無法學到的東西。老師經常和我們說做人是最重要的，我也記得這句話。可大家都在同種教育壞境，差不多的家庭背景，所以我們的交流很融洽。可在社會里，形形色色的人，如果我們依然按著在學校里的那種交友方式，那么我們或許會在無意之中傷了別人的自尊，所以，我們要真正地置身于之中才能明白如何才是真正的做人。也就是說，一切認識來源于實踐，實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展，實踐是檢驗真理的唯一方法，就是把我們在書本所學的理論知識，運用到客觀實踐中去，讓我們對理論有更確切的了解與認識。只學不進行實踐，那么我們所學的一切知識等于沒有用，就像廢紙一樣。理論應該和實踐相結合。另一方面，實踐可以為我們以后找工作打下堅實的基礎。要學會從實踐中學習，在學習中實踐。

我們不能只拘泥于學校的知識，我們還要從生活中學習，從實踐中學習其他，不斷從各方面充實自己，武裝自己，讓自己更加出色，更加屹立于競爭之中。

此次的社會實踐真的收獲很多，不僅能拿到錢，而且了解到人心叵測，世態炎涼，為了生存，經常誹謗他人。當然，我也交到很好的朋友。真的不枉此行，我學會了如何與人交流，如何進行團體合作，如何當一名優秀管理者，很感謝教我如何開機器，如何撿e片的師傅們，和我們一起聊天，一起分享心事，幫助我的同事們。雖然有點累，但所學到很值。我相信，每一個暑假我都會去社會實踐，并且每一次找的工作也都不一樣，因為社會實踐真的不僅讓你積累到經驗，更加讓你珍惜現在所擁有的一切。我會在每一次的實踐中歷練自己，完善自己，讓自己更加能適應社會的需要，成為有用之才。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇十七

很多大學生畢業都找不到工作一位即將畢業的大學生網友在找工作屢屢碰壁之后憤怒地脫口而出：“出諸葛亮出山前也沒帶過兵!憑啥我工作就要工作經驗”。

畢業了處處碰壁因為自己沒有工作經驗。

小袁坐在街沿木然的看著人來人往手無力的揮著手中的報紙漠然的驅趕炎炎夏日所帶來的煩悶更多的是心中的愁悶無奈的問自己：明天在哪呢?大學畢業十多天了工作一直沒落實口袋里的錢越來越少節約、節約、再節約可每天的吃住不能少啊。

又一股熱浪襲來手中的報紙又不停揮舞幾下也不知在揮舞什么。這煩人的夏天這煩人的鬼天氣。

每每打開報紙的招聘專欄目光流過那低廉的條件那誘人的薪金??平如弘湖的心動了;當流覽到最后一行心冷卻了“從事本工作兩年以上”。兩年?我剛畢業何來兩年之談?這該死的兩年。即使帶著自信來到聘用單位接待小姐溫文爾雅一聲：”先生回去等候我們的通知。”而石沉大海杳無音信可你卻還抱著一絲希望等著唉!

每每來到人如潮流的招聘會面對適合自己的崗位焦急的、憂慮的心情又有著一絲希望熟練而又專業的回應招聘工作人員的簡短詢問。在一切似乎完結的時候工作有些眉目的時候冷不丁空氣中飄來一句：”你從事本工作幾年了?”幾年?剛畢業能有幾年???面對無數次同樣的詢問心在下沉酸酸的無力揪痛著那種酸痛好輕好輕的揪著。

沒有經驗也不必自暴自棄。

無疑這對于許多沒有"相關工作經驗"求職者尤其是一些大學畢業生來說，無論你的潛在能力多么強，都將因為沒有"相關工作經驗"而被用人單位打人"另冊"。

在這種個人潛在才能遭到蔑視的情況下，相信大多數求職者除了搖搖頭外，恐怕剩下的就是望職(位)興嘆了。但是干嘛這么快就悲觀失望呢?何不運用你的智慧，把他們認為的劣勢變成優勢--殊不知在新世紀，新思維、新觀念，不拘陳規舊習有經驗也是一種人才優勢吶。

沒有經驗可以激發求知欲望。

在當今這個知識、信息爆炸，思維觀念日新月異的新世紀，每個人都時刻面臨著知識的落伍、斷層和知識的不斷"充電"你僅僅是因為沒有"相關工作經驗"，怎么就輕而易舉地被用人單位高舉起的"優惠條件"嚇跑了呢。其實，經驗是一個人不斷運用知識的積累而知識又是永無止境的"沒有經驗"不就恰恰成了你渴求新知識、新技能的動力源嗎?相信在這種強烈"充電"欲望的驅使下只要你勤于學、精于學為時不久的你一定會成為一個具有豐富相關工作經驗的能手。

沒有經驗可以刺激創造能力。

一個人在某一方面具有豐富的工作經驗固然可喜但由于每個人思維定勢的潛移默化作用，難免都會不同程度地暴露出人的惰性本質從而使他在工作中的創造能力和積極性受到抑制或鈍化。聽聽老板們在批評一個工作上的"老油條"職員時總是習慣把"按部就班"、"機械作業"這類委婉的批評詞語掛在嘴邊就明白了。

所以說很多大膽的企業策劃獨具匠心的構想和創意，往往都出自那些"初生牛犢"之無畏者。因為他們在接觸自己沒有相關工作經驗的行當時，思維往往處于沒有任何條條框框的束縛之中人生的巨大創造能力怎么不會如泉涌噴薄而出呢。

沒有經驗可以強化敬業精神。

一家企業形象的好壞，是由諸多公司成員的品格共同塑造的。假如某公司職員代表公司去與另一家公司談判或簽約，或者向客戶洽談業務如果他說話辦事趾高氣揚目中無人把事情辦"黃"了不說對方公司或客戶所遷怒的一定是公司集體:公司選用這樣的人謀事可見這家公司也好不到哪里去，而往往出現這種情況的恰恰是那些在公司老于世故、穩坐釣魚臺的"元老"職員抑或是那些具有某方面工作經驗、在職場頻頻跳槽的老手。

假如公司選用一個"沒有相關工作經驗"的新職員去談判，因為他沒有相關工作經驗他說話辦事時刻得以請教的謙恭姿態出現在客戶面前，這正好又完全迎合或滿足了人的本性--處處都希望別人尊重、看大自己。你尊重了別人別人反過來又會更加敬重你事情處到這個份上，客戶也好、友鄰公司也好、往來公司也好他們在對你贊不絕口的同時一定不會忘記是你所效力的公司培養、鍛煉、造就了你那么你為公司所塑造的美好形象一定會帶來不可估量的無形資產效益。管理者的才能從工作經驗中而來有工作經驗的人所知道的很多事情都會表現在他(她)的行為中。人們只能通過經驗來摸索如何處理困難、如何與他人相處。眾所周知年齡和經驗對個人的工作風格有影響。而實際上領導風格也會受到年齡、經驗和職位的影響。一個好領導必須跟下屬之間保持良好的關系。如今很多公司面臨著一個很大的挑戰：如何能獲得員工的忠誠并留住有經驗的員工?跟上一代人相比，現在的年輕人想從工作中獲得的東西完全不同。有研究發現，不同的人在工作中的表現完全不同。只有那些能更好地滿足員工個人需求的組織才能留住員工，并提高員工的忠誠度。因此，在假設年齡和經驗會影響領導風格的基礎上，有學者開始研究，員工的工作經驗、職業階段和等級是否會影響領導風格。

吉瑞和桑德拉在對研究結果進行一系列的分析后，得出以下結論：

工作經驗對領導風格的影響顯著;員工的職業階段對領導風格的影響顯著;在基層和中層管理者中，員工等級對領導風格的影響顯著;工作經驗不夠豐富的員工更喜歡變革型領導，而工作經驗豐富的員工則更喜歡自由放任型的領導風格;在職業生涯中期和高級階段的員工們對所有類型的領導風格打分都要高于處于初級階段的員工。

這一研究結果跟其他研究是非常吻合的。研究發現，工作經驗在領導風格的影響因素中更為重要一些;而工作時間的長短和學歷高低是影響領導風格的重要因素。員工年齡和工作經驗對領導風格的影響是正向的，而且非常重要。不同職業階段的工作負荷不一樣，因此，也就需要不同的領導風格。員工們對領導的期望是隨著他們的工作經驗而改變的，他們對領導的感受也在變化。

研究還發現，工作經驗少的員工更喜歡變革型領導。他們會按照變革型領導的特點去工作。工作經驗豐富的員工則更喜歡自由放任型領導。而研究也發現，中級和高級職業階段的員工對所有類型的領導風格打分都比較高，也就是說，隨著職業階段的推進，領導方式也在改變。而交易型領導風格卻跟工作經驗、職業階段和等級沒什么關系，也就是說在不同的工作經驗、職業階段和等級的員工中，交易型領導的表現差異不大。

人的一生中要學很多東西，人們會根據自己的經驗來作決策，在任何時候、任何階段都有需要學習的東西。對于缺乏工作經驗的畢業生而言，沒有工作經驗很難找到工作是不爭的事實，但我們也不需要就此自暴自棄，失去信心和希望。任何一個人的工作經驗都是無到有的。不過同學們可能會說，問題是別人不給我們機會怎么辦呢?答案很簡單，重要的是你的內心怎么想就怎么說。坦誠、求知欲一直是工作中最需要的品質，只要你讓用人單位感受到了你的自信和真誠，別人就愿意給你一個機會。

然而如果你想要成為一個管理者，乃至非常成功的企業家，工作經驗可謂很重要，甚至是關鍵性的因素。工作經驗，讓你懂得如何保持團隊合作的默契，讓你懂得按照優先秩序安排工作內容和任務，讓你懂得采取什么手段才能達成自我設定的目標，如果行動，執行。所以，工作經驗太重要了，任何一件事情的成敗都與此有關。我們的處事原則、智慧、創造都來自學習和經驗的積累。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇十八

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇十九

當一個新的薪酬方案實施，必定涉及到公司每一位員工的切身利益，稍有不慎，就會影響到員工隊伍穩定，進而影響到公司各項業務的正常開展。所以企業的決策者必須從戰略的高度來認真對待薪酬方案的設計和實施。所以在設計薪酬方案之初，公司就成立了薪酬改革委員會，全面負責公司的薪酬改革工作。委員會由總經理任主任，保證了委員會的權威性;委員中包含了公司各個層次的人員，既有管理人員，也有普通員工代表，具有廣泛的代表性。確保了溝通渠道的暢通:員工代表都是經部門推薦，經過公開選舉產生的，為人客觀正直，在員工中具有較高的威信，保證了薪酬改革實施的客觀公正性。

薪酬改革委員會成立后，對成員實施了全面的培訓。培訓資料包括:薪酬管理的一些基本理論、實施薪酬改革的目的和原則、薪酬改革的思路、實施注意事項等。經過對人員的培訓，能夠讓委員會成員了解薪酬改革的初衷并經過他們傳到達全體員工，保證方案在實施過程中能夠按照設計之初的意圖得到嚴格貫徹。

盡管關于薪酬管理或者說企業內部管理的很多工作具有相當的難度，不能在短時間內完成，可是我們應當樹立一種科學管理的觀點。在現代企業中，科學合理的薪酬應當是雙贏的，即企業經過薪酬發放能到達激勵員工的目的，而員工也能經過薪酬的獲得來實現自身的價值，并且薪酬對于企業而言，不僅僅是一種成本費用，也是一種投資，激勵員工有更大的產出。薪酬管理和其他的管理一樣，也是一個進取的動態過程，需要根據企業實際和市場狀況及時進行調整，不斷地修正，使整個薪資體系成為企業管理系統的有機組成部分，為企業發展供給激勵動力。

在制定和實施薪酬方案的過程中，及時的溝通、必要的宣傳是保證薪酬改革成功的因素之一。如果溝通不良或宣傳不到位，員工可能會擔心薪酬改革后會使他們的收入下降，從而產生抵觸情緒，影響薪酬改革的進程。在薪酬改革過程中經過及時溝通和宣傳，讓員工認識到新方案的優點，明確他們能夠獲得的利益，才能讓他們成為方案的進取推動者。為了保證大家對薪酬方案的了解，公司在實施薪酬改革過程中，應廣泛經過諸如薪酬制度問答、員工座談會、滿意度調查、薪酬改革動員等多種形式努力營造良好的溝通氛圍;采用自上而下、自下而上、橫向、斜向等多種渠道充分介紹薪酬制定的依據和預期的目的。對溝經過程中大家提出的問題一一作以解答，對大家提出的中肯意見和提議及時予以采納，對于比較好的提議和意見還適當給以獎勵。經過這些方式，能夠增進企業與員工的相互理解，打消員工的思想顧慮，得到員工的信賴和支持，保證薪酬方案的順利實施。

為了保證薪酬變革的順利運行，防止人員的不良反應，我們在設計中，不僅僅給出了該企業今后要到達的科學薪酬模式，更為其供給了過渡方案，讓其選擇試點運行，并根據運行中出現的問題及時調整修正，等到企業管理基礎和人員思想充分到位后，再大力推進薪酬變革。這樣保證了薪酬體系的平穩運行。

幼兒園管理的重要性（優秀20篇）篇二十

說到班級管理就會想到是班主任的工作，在幼兒園里當班主任那更是一件不容易的事，幼兒園里較小的組織是班級，孩子的群體生活一般是在班級中度過的。那么作為一名帶班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天在面對，又須妥善解決的問題。作為一名合格的幼兒教師，我認為不僅能組織好孩子的教育教學活動，更重要的是會做好班級管理工作。

一、良好的班級管理，是各種活動的保證。

在幼兒園里，孩子們經過一段日子的相處，對幼兒園的生活、學習以及與同伴的交流逐漸適應并熟悉起來了。他們知道什么時候是上課時間什么是游戲時間，什么時候是午飯時間、什么時候是午睡時間。漸漸的，他們對一些是非標準也有了自己的一些想法：哪些事情是不能做的，哪些事情做了會得到老師與同伴的贊許等等。隨著規條在孩子們心中漸漸成型，這一時期，也正是我們教師進行習慣培養的良好時機。作為班級教師管理好班級的最大體現，我認為應該是怎樣善于引導和教育孩子的各種良好習慣的養成。

而良好的班級管理，也是養成各種良好習慣的強大屏障。試想，在一個亂糟糟的環境里，孩子的心情會怎樣?老師的心情又會是怎樣?如果老師與孩子心中都有不安全感，又談何去引導或接受新鮮事物，培養良好的習慣呢?如剛入園不久的孩子，我們急切地想讓他們知道這，明白那，并想讓孩子們聽話些。殊不知這段時間的孩子正處于分離焦慮期，緊張、哭鬧、任性、不懂規則是他們明顯的特征。

在這一時期，如果老師有意地進行良好習慣的培養，真有些對牛彈琴。然而，在良好的班級管理下，必然會產生良好的環境，我們說的是適宜孩子學習生活的物質環境與精神環境。在這樣的環境里，才能保證孩子們的各種良好習慣的養成。又如小班下學期正是孩子各種習慣養成的關鍵期，在這一時期對孩子進行習慣的培養，可以說能達到事半功倍的效果。再者，有了良好的班級管理，才能保證各種活動的順利進行。

作為教師，我們應隨時隨地主動地關注每一位孩子：做什么，為什么做，情緒如何，他有什么需要，有些什么煩惱，需要一些什么幫助等等。只有做好了這些，孩子們心靈的大門才會漸漸地向我們打開。在一次戶外自由游戲時，我發現波波很無聊地一個人在操場上這里站站，那里看看，象自由活動與他無關似的。(平時波波的活動能力較弱，膽子較小，很少有孩子愿意和他玩，而且他也從不主動與同伴交朋友。)看到同伴玩得那么開心自在，他索性獨自回教室了。在教室里，我發現他很乖地在座位上休息。那神情有些無助又有些緊張。我平靜的問他：“波波，怎么不去玩?”“他們不和我玩?”“你可以去找他們玩呀?”“他們說我不能干!不想跟我玩。”“誰說的。那老師和你一起玩球去，怎么樣?”波波的眼睛一亮，說“恩!”當我倆在操場上玩拋接球時，許多小朋友都從四面八方擁了過來，有許多幼兒都投入到了我們的游戲中來。我對她說：“你瞧，他們都和你一起玩了吧。”波波點點頭笑了。平時，作為幼兒教師，我們要努力地創造老師與孩子之間交流的“通道”。這個“通道”的著眼點就在于主動關注。只有“通道”通了，我們與孩子的關系才會親近起來。

其次，當我們了解了孩子的需求后，要盡力為他們解決好問題。幼兒園教師與其他的教師不同，我們面對的是3-6歲的孩子，許多事情都是他們能力所不能及的，他們更需要老師的關注和幫助，因此，我們要少一些指手畫腳，多一些親力親為，使孩子能更容易接近我們，喜歡我們。同樣，孩子們喜歡的是能與他們一起同干共苦的老師，當老師能與他們一起思考同一問題、一起處理碰到的難題，一起分享獲得成功的快樂時，我們的老師可以說已融入了孩子們的心田。這樣我們與孩子之間的“通道”會變得比較暢通。

再者，教師自身的人格魅力，也是孩子得以依賴和信服的出處。試想，一位面目和善、常掛笑容的人，他的朋友肯定會比常常緊繃著臉的人要多。因此，作為幼兒教師，請你不要吝嗇你的笑容，請把你心中的快樂撒播給你身邊的孩子吧。還有不管你做什么，都要有一顆公正的心，處事要公平，正直，給孩子幼小的心靈留下美好的回憶。或許，對你而言是一件小得不能再小的事情，而對孩子來說則是天大的事情，或許是會成為影響他一生的事情，因此，我們處事應該謹慎、細微。用我們的行動來影響孩子們，教育孩子們，那更是一門好的活教材。

三、優質的班主任工作是促進班級管理的橋梁。

班主任言下之意就是一班之主。班主任的職責較多，既要管理好班級中孩子的問題，也要處理好家長工作以及幼兒園下達的一些任務。搞好班級的常規，抓好班風，使班級中的孩子能緊緊有條地學習生活。班主任要勤、耐、專。勤要勤在不管是重要的還是細小的，不管是煩瑣的還是簡單的事都能不怕苦、不怕累認真、細致地去從事，去完成。耐要耐在不管做任何事對待任何人都要有耐心，我們要相信風雨之后的彩虹，只要有耐心，我想許多事情總會有一個圓滿的句點。