當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

向日葵制作心得體會(huì)篇一

在我踏入向日葵制作的世界之前，對(duì)此一無(wú)所知。然而，通過(guò)一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，我對(duì)向日葵制作有了更深的了解，并取得了一些豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)向日葵制作的心得體會(huì)，從選材到培養(yǎng)技巧，希望能夠?qū)ζ渌麗酆谜哂兴鶈l(fā)。

首先，選擇適合的向日葵種子是制作的關(guān)鍵。向日葵種子有不同的品種和大小，根據(jù)制作的需求選擇適合自己的種子至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)較大的種子更容易培養(yǎng)，而且會(huì)長(zhǎng)出更大的花朵。此外，還要考慮光照和溫度對(duì)種子的要求。在種植時(shí)，要選擇陽(yáng)光充足的地方，并保持適度的溫暖。這些因素都會(huì)影響到種子的發(fā)芽和生長(zhǎng)速度。

其次，合理的澆水是養(yǎng)護(hù)向日葵的關(guān)鍵。在向日葵的成長(zhǎng)過(guò)程中，澆水非常重要。然而，并不是越多越好。過(guò)于頻繁的澆水可能會(huì)導(dǎo)致根部腐爛，而過(guò)少的澆水則會(huì)阻礙向日葵的生長(zhǎng)。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，每天早晨和傍晚適度地澆水是最佳的時(shí)間。此外，要仔細(xì)觀察土壤的濕度，并避免水分積聚在葉子上，以防止病菌滋生。這樣的養(yǎng)護(hù)方式不僅有效地提高了向日葵的生長(zhǎng)速度和健康狀況，還節(jié)約了水資源。

在向日葵的培養(yǎng)過(guò)程中，我們還需要注意適當(dāng)?shù)氖┓省Ｏ蛉湛麑?duì)于營(yíng)養(yǎng)元素的需求比較高，因此合理的施肥是確保花朵健康生長(zhǎng)的重要一環(huán)。我個(gè)人推薦使用有機(jī)肥料，因?yàn)樗鼈儗?duì)環(huán)境友好，不會(huì)對(duì)土壤造成污染。在種植初期，每隔一周施一次肥料。隨著向日葵的生長(zhǎng)，可以逐漸增加施肥的頻率，并在花蕾開始形成時(shí)進(jìn)行額外的施肥。這樣能夠?yàn)榛ǘ涮峁┳銐虻酿B(yǎng)分，讓它們健康而美麗地開放。

此外，為了獲得更好的向日葵產(chǎn)量，我們還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男藜艉椭巍．?dāng)向日葵長(zhǎng)出第一對(duì)真葉時(shí)，我們可以修剪芽頭來(lái)促進(jìn)側(cè)枝的長(zhǎng)出，從而增加花朵的數(shù)量。另外，在向日葵生長(zhǎng)高度超過(guò)30厘米時(shí)，可以使用支撐物來(lái)穩(wěn)固植株，防止倒伏。這樣不僅能增強(qiáng)向日葵的穩(wěn)定性，還能提高光照的均勻性，促進(jìn)花朵的均勻生長(zhǎng)。

最后，對(duì)待向日葵的制作應(yīng)該保持耐心和熱愛。成功養(yǎng)護(hù)并制作出美麗的向日葵不是一朝一夕之事。需要耐心觀察、細(xì)心呵護(hù)，并從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)一朵朵向日葵綻放出璀璨的花朵時(shí)，才能真正體會(huì)到這種心靈的滿足感。因此，愛好者們?cè)谥谱飨蛉湛麜r(shí)必須保持對(duì)這一過(guò)程的熱愛和耐心，才能取得最佳的結(jié)果。

綜上所述，向日葵制作并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。選材、澆水、施肥、修剪與支撐都是制作過(guò)程中需要謹(jǐn)慎處理的要點(diǎn)。然而，只要我們認(rèn)真對(duì)待，保持耐心與熱愛，相信一定可以制作出美麗的向日葵。這一過(guò)程不僅培養(yǎng)了我們的耐心與責(zé)任心，也為我們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)與滿足感。

向日葵制作心得體會(huì)篇二

又過(guò)了幾天，兩棵小嫩芽不知長(zhǎng)得怎么樣了？我特地跑到陽(yáng)臺(tái)上看個(gè)究竟，哇。我發(fā)現(xiàn)花盆里其中一棵小苗的葉子全沒有了。“媽媽，媽媽，葉子去哪了？”我著急地問(wèn)媽媽。媽媽告訴我，葉子可能被蟲子吃了，也可能被老鼠咬了，要我想辦法多愛護(hù)幼苗。特別是晚上，要把它端到房間里來(lái)，把陽(yáng)臺(tái)的門關(guān)好。“放心吧，過(guò)不了多久，它還會(huì)長(zhǎng)出更茂盛的新葉子，它的生命力可頑強(qiáng)了。”媽媽摸著我的頭，笑著說(shuō)。

“看，你就是這樣長(zhǎng)大的。”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

4月16日 星期一 晴

果然，如媽媽說(shuō)的一樣，小幼苗又長(zhǎng)出了新葉子。它們由原來(lái)的兩片，變成了三片、四片，還有幾處正蠢蠢欲動(dòng)，悄悄探出頭來(lái)….

一陣微風(fēng)吹過(guò)，陽(yáng)光下的小向葵搖擺著幼稚的身軀，就象孩子們?cè)跉g快地舞蹈。

我真開心啊。原來(lái)小幼苗也和我一樣會(huì)一天天長(zhǎng)高的。

5月23日 星期三 陰

清晨，一覺醒來(lái)， 一股淡淡的花香彌漫著整個(gè)房間……啊，是什么花開了？走出房間，咦。太陽(yáng)公公怎么來(lái)看我了？我揉揉眼睛，仔細(xì)一看，一大朵金黃色的花開得格外耀眼，就像一個(gè)金爛爛的太陽(yáng)。噢。原來(lái)是向日葵開花了。

近處看，向日葵的頭頂上有一個(gè)小圓盤，圓盤里有許多金色的“小胡須”，它的四周有不少黃色的花瓣，好似金黃的綢緞，用手一摸，光滑而柔順。這些橢圓形的花瓣互相依偎著，它們有的在前，有的在后，簇?fù)碇音[著，圍起了一個(gè)個(gè)圓圈，就像一群小朋友在一起“丟手娟”。

多么迷人的“太陽(yáng)花”呀。

向日葵制作心得體會(huì)篇三

近日，我參與了一個(gè)有趣的手工活動(dòng)——制作向日葵。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅體驗(yàn)了手工的樂(lè)趣，還收獲了很多啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)制作向日葵的心得體會(huì)。

第二段：詳細(xì)過(guò)程

制作向日葵的過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單，但需要一定的耐心和細(xì)心。首先，我們需要準(zhǔn)備好所需的材料：彩紙、剪刀、膠水和鐵絲。然后，將彩紙剪成太陽(yáng)的形狀，并在花瓣上剪出鋸齒狀的邊緣，使花更加逼真。接下來(lái)，將花的中心部分用黃色彩紙卷成圓柱形，然后將花瓣依次黏貼在中心部分周圍。最后，將制作好的向日葵用鐵絲固定在花瓶上，完成制作過(guò)程。

第三段：制作中的經(jīng)驗(yàn)

在制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些技巧可以使向日葵更加美觀。首先，精確的測(cè)量和剪裁能夠保證花瓣的形狀和大小一致，增加整體的美感。其次，剪出鋸齒狀的邊緣可以使花瓣更加立體，增加層次感。此外，黏貼花瓣時(shí)要注意每一片花瓣的位置和角度，使整個(gè)向日葵看起來(lái)更加自然。最后，固定花瓣到花瓶上時(shí)應(yīng)選擇合適的長(zhǎng)度和角度，使花瓣能夠向著陽(yáng)光的方向展開。

第四段：制作的收獲

通過(guò)制作向日葵，我收獲了很多。首先，我體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣。每一步的細(xì)心和耐心都能夠得到回報(bào)，看到最終制作出來(lái)的向日葵，我感到無(wú)比的滿足和成就感。其次，通過(guò)制作向日葵，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)美的追求。在參與手工制作的過(guò)程中，我開始更加關(guān)注細(xì)節(jié)，注重形狀的準(zhǔn)確與美感的提升。最后，制作向日葵也讓我感受到陽(yáng)光的溫暖和向上的力量。每次看到制作好的向日葵，我都會(huì)想到那滿載陽(yáng)光的田野和無(wú)限生機(jī)的大自然，給予了我積極向上的能量和勇氣。

第五段：總結(jié)

通過(guò)制作向日葵，我體驗(yàn)到了手工制作的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)美的追求。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了專注細(xì)節(jié)，還充分體會(huì)到陽(yáng)光和向上的力量。這次活動(dòng)讓我感悟到，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，只要有耐心和堅(jiān)持，都能夠創(chuàng)造出美好的作品。因此，我將繼續(xù)利用這種方式表達(dá)自己創(chuàng)造美的渴望和追求，同時(shí)也將這份樂(lè)趣分享給更多的人。制作向日葵，不僅是個(gè)手工活動(dòng)，更是一段美好的經(jīng)歷，給予了我很多啟發(fā)和正能量。

向日葵制作心得體會(huì)篇四

經(jīng)過(guò)三周的興成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)制作ppt有了新的認(rèn)識(shí)，以前做ppt很多時(shí)候回在網(wǎng)上借用，很多自己想做的都發(fā)揮不出來(lái)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)很多新的技能和技巧。

課堂展示、工作總結(jié)等不少地方都離不開ppt。好的ppt不僅能讓學(xué)生眼前一亮，還能為你的內(nèi)容加分！從策劃、設(shè)計(jì)到文字、邏輯，我簡(jiǎn)單總結(jié)了幾個(gè)ppt制作注意要點(diǎn)。

1.文字，不是用來(lái)讀的。ppt的本質(zhì)在于可視化，可視化的3個(gè)好處是便于理解、放松身心、容易記憶。

2.20分鐘是關(guān)注的極限，課堂上時(shí)間都是極為寶貴的，學(xué)生不會(huì)化大量時(shí)間去閱讀所有課本內(nèi)容，也不會(huì)喜歡聽老師的長(zhǎng)篇大論。濃縮的才是精品，演示的核心內(nèi)容是觀點(diǎn)！把觀眾容易困惑的地方和你認(rèn)為重要的地方作一些說(shuō)明，不用擔(dān)心你的演示過(guò)短，如果你的演示足夠精彩，會(huì)給觀眾留下期待和回味。

3.清晰，比什么都重要，ppt有個(gè)致命弱點(diǎn)——觀眾容易迷失思路。ppt不是電影，其邏輯結(jié)構(gòu)是抽象的，難以把握；ppt是一頁(yè)頁(yè)翻下去的，前面內(nèi)容只能靠記憶。解決的方法有2個(gè)：事先給每位觀眾發(fā)一份演說(shuō)剛要；給你的ppt建立清晰的導(dǎo)航系統(tǒng)。

4.沒有設(shè)計(jì)，形象減分。ppt，特別是對(duì)外ppt，是形象識(shí)別系統(tǒng)的重要組成部分。設(shè)計(jì)，正成為ppt的核心技能之一，也是ppt水準(zhǔn)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容的好壞難以評(píng)價(jià)，但形式的優(yōu)劣卻顯而易見。喜歡又信任的方案自然是觀眾的首選。

5.動(dòng)畫效果，提升ppt表現(xiàn)力。動(dòng)畫，讓ppt變得更生動(dòng)，表現(xiàn)效果提升。片頭動(dòng)畫：精美/創(chuàng)意片頭，給觀眾帶來(lái)震撼。邏輯動(dòng)畫：先后/主次順序，幫觀眾理清線索。強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫：放大、縮小、變色，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)效果。片尾動(dòng)畫：演示結(jié)束+呼應(yīng)開頭+強(qiáng)化記憶。情景動(dòng)畫：把故事情節(jié)、過(guò)程表現(xiàn)得栩栩如生。

6.圖表，是ppt的筋脈。演示的基本內(nèi)容是數(shù)據(jù)，圖表必不可少。powerpoint軟件就像為圖表而生，強(qiáng)大的繪圖功能加上清晰的操作界面，簡(jiǎn)單的操作模式，讓人能輕而易舉的掌握。如果你的ppt還在受大段文字的困擾，還在為邏輯混亂而發(fā)愁，那就趕快學(xué)習(xí)ppt圖表吧。

7.沒有策劃就沒有精品。好的ppt是策劃出來(lái)的。不同的演示目的，不同的演示風(fēng)格，不同的受眾對(duì)象，不同的使用環(huán)境，決定了不同的ppt結(jié)構(gòu)、色彩、節(jié)奏、動(dòng)畫效果等，介于觀眾、領(lǐng)導(dǎo)、演示者等多重標(biāo)準(zhǔn)的審視。一個(gè)好的ppt作品基本對(duì)以上要求的準(zhǔn)確把握。

8.為ppt添加聲音元素。缺乏聲音素材，缺乏聲音感覺，缺乏聲音編輯技術(shù)等。pp早已不再限于課堂教學(xué)、匯報(bào)演示、企宣、婚慶等場(chǎng)景，聲音是不可或缺的元素，是增強(qiáng)畫面沖擊力的絕佳武器。

轉(zhuǎn)化h5，傳播更快捷。h5課件擁有跨平臺(tái)傳播、交互等多方面的優(yōu)勢(shì)。ppt轉(zhuǎn)化為h5課件，可以實(shí)現(xiàn)快捷傳播與分享。h5的制作平臺(tái)操作并不難，但如果有一個(gè)能夠?qū)⒛愕膒pt直接轉(zhuǎn)化成h5的方法，你會(huì)更驚喜。速課網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了3分鐘內(nèi)將ppt轉(zhuǎn)化為h5，并且保留ppt原有效果，在課件中同步錄入聲音，不但增加課件畫面沖擊力，還幫助學(xué)習(xí)者快速理清思路。ppt轉(zhuǎn)化h5，其快速便捷的傳播優(yōu)勢(shì)符合了現(xiàn)代信息化教學(xué)的新模式。

學(xué)習(xí)ppt是有好處的，學(xué)會(huì)了，可以自己獨(dú)立完成制作課件、會(huì)議總結(jié)演示文稿等等，而現(xiàn)實(shí)工作中很常用到。所以我會(huì)更加珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還要更好的學(xué)習(xí)制作ppt。

向日葵制作心得體會(huì)篇五

向日葵一向以其美麗、充滿陽(yáng)光和熱情的氣息而聞名。許多人想把一束向日葵帶回家，欣賞它的美景。制作一朵向日葵非常有用，可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程向朋友和家人表達(dá)你的心意。本文將介紹我從種植到制作一朵向日葵的全過(guò)程。

第二段：準(zhǔn)備材料和種子

為了制作一朵美麗、真實(shí)的向日葵，你需要在準(zhǔn)備時(shí)考慮到以下材料和種子：

- 黃色軟紙，寬度 5 英寸，長(zhǎng)度 27 英寸（12 英寸是用于制作花瓣的部分）

- 綠色軟紙，寬度 5 英寸，長(zhǎng)度 27 英寸（4 英寸用于制作莖）

- 膠水

- 5 毫米距離的圓珠筆

- 青色和綠色顏料

- 向日葵種子

在選擇向日葵種子時(shí)，可以選擇一些高品質(zhì)的種子，這將有助于增加向日葵的生命力。

第三段：制作向日葵

首先，從種子開始，浸泡 12 小時(shí)，然后種入土中，平均分配水分和陽(yáng)光。在向日葵開花后，你可以為家中玩具或花瓶裝飾制作向日葵。

第一步是將紙條切成 12 英寸的長(zhǎng)度，然后將每段切成 6 個(gè) 2 英寸的部分，以制作向日葵的花瓣。然后，你需要將每片花瓣卷入螺旋狀，形成向日葵的形狀。緊接著，將每片花瓣都沿著卷的方向用膠水粘在一起，這樣你就制作了一個(gè)完整的花瓣。最后，將這些花瓣一個(gè)一個(gè)地貼在莖上，這樣你就成功地制作了一朵向日葵。

第四段：制作向日葵過(guò)程中所獲得的體驗(yàn)

制作向日葵的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了一種耐心、刻苦和努力的精神。這個(gè)過(guò)程需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，但當(dāng)你把制作好的向日葵放進(jìn)花瓶或作為禮物送給朋友或家人時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些努力是值得的。此外，制作向日葵需要不斷地嘗試，不斷地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造過(guò)程中的問(wèn)題和思考，這帶給我的是一種愉悅和成就感。

第五段：結(jié)尾

總之，制作向日葵是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性、耐心、令人愉悅和具有成就感的美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，除了讓我們學(xué)到了生產(chǎn)和制作的技巧，還帶給我們足夠的信心和自豪感。 我相信，通過(guò)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我們不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的才華，還能進(jìn)一步拓展我們的創(chuàng)造力，并給人生注入更多快樂(lè)和美好。

向日葵制作心得體會(huì)篇六

手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動(dòng)中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會(huì)大膽地、無(wú)拘無(wú)束地用一定的方式去表達(dá)出來(lái)。作為一名幼教工作者，一年多來(lái)，我對(duì)培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。

這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來(lái)：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見他們?nèi)齻€(gè)一堆、四個(gè)一伙地湊在那說(shuō)：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動(dòng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

（一）欣賞同伴的作品。

為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活動(dòng)結(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請(qǐng)其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。

（二）提供豐富多彩的手工材料。

材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí)，我為他們提供了豐富的活動(dòng)材料。

（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。

幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動(dòng)緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。

向日葵制作心得體會(huì)篇七

通過(guò)這種短時(shí)間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時(shí)的過(guò)程，包括上課時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識(shí)，能通過(guò)自己看到自己上課時(shí)的語(yǔ)言，姿勢(shì)，動(dòng)作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識(shí)，在與同學(xué)老師的`評(píng)論交流中獲得較大的提升。但在畢業(yè)后的工作中，卻接觸較少，對(duì)其的作用效果也漸漸淡忘了。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式。教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性，基于微課資源的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將被廣泛應(yīng)用，并成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。

1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。

“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。

3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對(duì)單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。微型課和說(shuō)課的區(qū)別很明顯。說(shuō)課是說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想及設(shè)想的各個(gè)自變量。

說(shuō)課中的教學(xué)過(guò)程也是處于設(shè)想狀態(tài)并未進(jìn)行真正的實(shí)踐檢驗(yàn);而微型課是課堂教學(xué)過(guò)程的再現(xiàn)，也是一個(gè)沒有學(xué)生實(shí)際參與的檢驗(yàn)過(guò)程，由評(píng)委老師來(lái)判斷上課老師的教學(xué)過(guò)程是否能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

明天就要返程了，預(yù)示著為期一個(gè)星期的培訓(xùn)即將結(jié)束，真是收獲頗多，滿載而歸!再次感謝師大為我們提供了這么好的平臺(tái)。

向日葵制作心得體會(huì)篇八

向日葵，作為夏季的代表花卉，其鮮黃色和大大的花頭總能引起人們的注意。不僅僅是美觀的裝飾，向日葵還寓意著陽(yáng)光和希望，因此深受人們的喜愛。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，制作向日葵已經(jīng)成為一種習(xí)慣和愛好。在這里，我想和大家分享一下我制作向日葵的心得和體會(huì)。

第二段：原材料選擇

首先，制作向日葵的關(guān)鍵在于原材料的選擇。一般來(lái)說(shuō)，我會(huì)使用黃色彩泥作為向日葵的主體顏色。而對(duì)于花頭，我則會(huì)選擇一種不易脫落的軟木膠。此外，還需要一些細(xì)致的工具，比如毛刷、小刀等，用來(lái)裝飾和制作花瓣、葉子等細(xì)節(jié)部分。在原材料的選擇上，我會(huì)盡可能選擇質(zhì)量較好的材料，以保證制作效果和使用壽命。

第三段：制作過(guò)程

其次，制作向日葵的過(guò)程需要有耐心和細(xì)心。首先，我會(huì)將黃色彩泥揉搓成圓形，然后壓扁并磨平一側(cè)。這便是向日葵的花頭。接著，我會(huì)用小刀在花頭上刻出花瓣的紋路，然后用毛刷進(jìn)行著色和漸變處理。對(duì)于葉子和莖桿的制作，我則是使用不同的工具進(jìn)行雕刻和捏塑。最后，將所有零部件粘合在一起，并稍加修飾，一朵逼真的向日葵便完成了。

第四段：技巧和顏色搭配

不僅僅是熟練的操作技巧，對(duì)于顏色的搭配和運(yùn)用也是制作向日葵的重要環(huán)節(jié)。在制作花瓣時(shí)，我會(huì)將黃色調(diào)整為不同的深淺，以展現(xiàn)出花瓣的層次感和真實(shí)感。而對(duì)于葉子和莖桿的顏色，則需要靈活運(yùn)用不同的混色技巧，以使其更為逼真。此外，花頭與莖桿的連接也非常重要，需要保證足夠的穩(wěn)固性，否則不僅影響美觀，還可能減少使用壽命。

第五段：總結(jié)

制作向日葵雖然不是一項(xiàng)容易的任務(wù)，但是其中體現(xiàn)的耐心和細(xì)心也使這項(xiàng)任務(wù)變得令人愉悅。通過(guò)不斷地嘗試和失敗，我不斷提升自己的技巧和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻感受到了花藝設(shè)計(jì)帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。無(wú)論是作為一項(xiàng)職業(yè)還是一種愛好，制作向日葵都是一種值得推崇和掌握的技能。

向日葵制作心得體會(huì)篇九

現(xiàn)在多采用多媒體教學(xué)，在這樣特殊的教學(xué)模式下，很多時(shí)候，我們老師都礙于自己的課件做得不好，而出錢請(qǐng)別人為我們制作。其實(shí)自己掌握一些要點(diǎn)，再加上自己對(duì)知識(shí)的分析和理解，我想，做ppt還是比較容易的。而且，現(xiàn)在企業(yè)、大專院校里搞學(xué)術(shù)交流、工作匯報(bào)等基本上都用幻燈片，即ppt但如果做得不好，可就不好了。

我上學(xué)時(shí)就畢業(yè)答辯時(shí)用過(guò)ppt，沒什么經(jīng)驗(yàn)，也不知道ppt有多重要，反正把自己的文字內(nèi)容全復(fù)制上去。工作后，經(jīng)常做ppt，多數(shù)是幫領(lǐng)導(dǎo)做，還有自己培訓(xùn)時(shí)需要。其中不乏很多失敗的教訓(xùn)，感覺ppt還是很重要的。所以，閑暇時(shí)總結(jié)以下幾點(diǎn)體會(huì)，與大家分享一下，拋磚引玉。

忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來(lái)，然后答辯時(shí)照著幻燈片念，讓幻燈片成為演講的全部。這樣評(píng)委會(huì)很煩， 我們念得慢，他們讀得比我們念的進(jìn)度還快些。

最好是提綱式，一個(gè)ppt里，把幾個(gè)主要的問(wèn)題和問(wèn)題的主線、關(guān)鍵點(diǎn)放映出來(lái)就行。這樣可以自由發(fā)揮，形成臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)，也好控制時(shí)間。試想，全部照著念，萬(wàn)一時(shí)間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實(shí)在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講稿放在旁邊，講稿結(jié)構(gòu)與幻燈片一致，這樣確保不失就行。

例如之前做培訓(xùn)講師，ppt中列出主要的流程，但是針對(duì)不同的人員，我可以在內(nèi)容上進(jìn)行縮減，只是針對(duì)涉及他工作的部分詳細(xì)講 心得：ppt只是思路的表現(xiàn)，重點(diǎn)在于演講人自己的表述，而不在ppt中要描述的內(nèi)容。切忌幻燈片中存在大量的說(shuō)明文字。

如果對(duì)顏色的搭配不內(nèi)行的話，冷暖、明暗對(duì)比度強(qiáng)些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對(duì)比不強(qiáng)。

比較好的用法有：

（1）深色背景搭配淺色字，如深藍(lán)背景配白色、黃色字等；

（2）淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字

（3）ppt中用色時(shí)要有針對(duì)性，對(duì)觀眾的喜好要把握好。譬如說(shuō)，自己做報(bào)告或者答辯時(shí)，如果是評(píng)委5個(gè)人有4個(gè)是老專家，你最好不好太前衛(wèi)。一般的大眾場(chǎng)合，要以大多數(shù)人的喜好標(biāo)準(zhǔn)來(lái)著色，不要以個(gè)人愛好為中心。不要認(rèn)為很炫，花里胡哨的就是好的選擇。

圖形和圖表直觀，如對(duì)比兩種方案的優(yōu)劣時(shí)，用表格能十分有效地達(dá)到目的。

再如方案論證和系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)時(shí)，用示意圖，可以很好地說(shuō)明問(wèn)題。

用圖形和圖表時(shí)，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫，效果會(huì)更好。如比較兩個(gè)方案時(shí)，區(qū)別在何處，你單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個(gè)橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動(dòng)。

凡事適度即可，切忌太多動(dòng)畫，或太多圖像，并且顏色搭配不協(xié)調(diào)，這樣會(huì)給人感覺很花哨。

如果想在ppt里嵌入動(dòng)畫，也是可以完成的。例如：動(dòng)畫已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對(duì)象——由文件創(chuàng)建”然后選擇你要添加的動(dòng)畫就可以了。注意：在選擇動(dòng)畫形式的素材時(shí)，要注意結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，選擇一些生動(dòng)活潑的資料，這樣才能夠達(dá)到吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。動(dòng)畫可以參考這樣的形式，例如：新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)演示動(dòng)畫。

系統(tǒng)默認(rèn)的模板有些比較經(jīng)典，但大家都用就沒有新意。可以從ftp上，互聯(lián)網(wǎng)上下載其它的模板，保存在powerpoint的安裝目錄就 還有就是自己利用ppt中的母板功能，設(shè)置一個(gè)自己喜歡的格式，之后導(dǎo)入的每張ppt就會(huì)采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個(gè)“金太陽(yáng)”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進(jìn)入母板的編輯狀態(tài)，在合適的位置嵌入“金太陽(yáng)”的logo圖片就可以了。然后點(diǎn)擊保存。這樣每張新建的ppt中就會(huì)帶有這個(gè)logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。