“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
工作總結(jié)培訓工作方案 培訓工作總結(jié)篇一
根據(jù)縣局（xx）5號文件和xx年2月7日召開的全縣新課程培訓精神，鄉(xiāng)教委為了搞好這次全鄉(xiāng)教師培訓工作，使培訓工作真正發(fā)揮實效，對本次培訓工作又做了一次周密的計劃和安排。按照培訓計劃，我們圓滿的完成了這次培訓任務。
一、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培訓，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。
二、這十天的培訓，實際上就是培訓備教案的方法，在教案里面，體現(xiàn)了備教材、備學生、備方法的思想。設計的具有梯度的，環(huán)環(huán)相扣的問題，實際上就是備學生，要根據(jù)學生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)以及興趣愛好來設計問題。教案中設計的各種故事、游戲、謎語、出示圖畫、以及學生拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫、描一描各種實際操作，就是備方法。通過設計問題和采取不同的方法進行教學的具體過程，實際上就實現(xiàn)了教材上的知識和技能目標，在學生回答問題、討論問題、提出問題、解決問題以及動手操作中，就不斷地實現(xiàn)著三維目標里的其它兩中目標。
三、教師設計問題、學生提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學主要內(nèi)容和教學目標實現(xiàn)的具體過程。學生在“樂中學，學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓，因為童心本來是快樂的，快樂就體現(xiàn)了兒童的童真童趣，這就是轉(zhuǎn)變觀念。我們要抓住“樂”和“趣”二字，但不能一味地為樂而樂、為趣二趣，要使你設計的問題和創(chuàng)設的情境以及采取的游戲、故事、謎語等在內(nèi)容和形式上具有樂趣，這才是“樂中學和學中樂”的要義之所在。我們要還兒童美好的藍天，通過活潑有趣的課堂教學，爭得最大的效益，減輕學生的學習負擔。教案設計得好不好，課前準備充分不充分，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。設計教案時，要讀大綱，明確教育目標，教學環(huán)節(jié)要大致保持齊全，如導讀、新授、鞏固練習、知識的拓展延伸、總結(jié)、作業(yè)等。這就是我們這次培訓中學到的備教案的方法。
四、作為教師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變原來的主演為導演，教師的主要任務是導課，當然也要講課；變學生原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個孩子的心中流動，人人能得到能力的提高，分小組討論學習就是實現(xiàn)這一目的的好方法。
教師要充分地相信學生，讓學生做學習的主人，進行自主合作、探究式的學習。
在新課改的實施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來干，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到兒童和家長的歡迎。只有這樣，我們才能改變教學中“懶”的問題———思想懶、行動懶。
五、在課堂教學中，學生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。在做好一系列工作的同時要特別注意識字（學生做生字卡）以及詞語的積累，數(shù)學課要時刻注意和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手操作的能力，使學生感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就來源于生活。教學中，我們要全方位考慮和利用各種教育資源，如現(xiàn)代設備，教師和學生的聰明才智和課堂中隨和的一些發(fā)明創(chuàng)造，各種直觀教具身邊的事物等等。
六、今后，我們還要采取“走出去，請進來”的方式，不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學特色，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)服務。
教委設想，今后如果有機會，我們可以聘請在新課程上有經(jīng)驗的外地、外校老師給我們的學生講課，我們從中就可以學到師生互動的課堂教學經(jīng)驗，或者也可以出外聽課，學習課堂教學的經(jīng)驗和方法，以提高我鄉(xiāng)教師的教學水平。
工作總結(jié)培訓工作方案 培訓工作總結(jié)篇二
課前三天的培訓學習已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的三天里，我們學習了《xx省基礎教育教研工作常規(guī)（試行）》、《xx縣中小學課堂教學改革行動方案》和《xxxx—xxxx年xx縣教學教研工作整改方案》三個部分的內(nèi)容，同時，還進行了集體備課和個人撰寫教學計劃的工作。
一、通過學習《xx省基礎教育教研工作常規(guī)（試行）》，我了解了《常規(guī)》中的明確規(guī)定，知道我省市縣教研工作將加強對日常性考試評價的規(guī)范管理，區(qū)域性教學質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測每學期不超過一次。我省將建立測試與數(shù)據(jù)分析、問題診斷與反饋、教學研究與改進的循環(huán)指導系統(tǒng)，指導學校和教師改進教學。我省將加強日常性考試評價管理，做好教學質(zhì)量監(jiān)測，落實命題、閱卷以及試卷分析與反饋工作，指導和培訓教師提高命題能力。具體到學校，《常規(guī)》要求，開展教學質(zhì)量追蹤，組織指導教師自主命題，對考試結(jié)果進行分析診斷、及時反饋，改進教與學的方法策略。
二、通過學習《xx縣中小學課堂教學改革行動方案》，我知道縣教育局提出的“xx縣中小學新理念課堂教學基本模式”總體框架，了解和把握中小學課堂教學改革模式的架構(gòu)和流程等。以現(xiàn)代教育理論和新課程理念為指導，以人為本，以生為本，更新教學觀念，致力于教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，積極探索新的課堂教學模式，構(gòu)建高效課堂，使學生在課堂內(nèi)能規(guī)范、大聲表達，主動、積極展示，提高綜合素質(zhì)。
長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學研討的實效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學生為本”的角度創(chuàng)新教學方式的作用。所以我校本學期的校本教研緊密結(jié)合教學實踐以專業(yè)引領、伙伴互助、研修一體的學習型組織研修模式創(chuàng)設了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調(diào)動了教師以多角度、多樣式進行教學設計的創(chuàng)新積極性和反思精神。
三、通過學習《xxxx—xxxx年xx縣教學教研工作整改方案》，我體會到長期傳統(tǒng)的“教師講，學生聽；教師說，學生做；教師主動，學生被動；一塊黑板、一張嘴、一支粉筆一講到底?！钡恼n堂教學模式，教師講的累，學生學的差，教學效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學生厭學、逃學、輟學等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展，課堂教學必須與時俱進。于是，在全縣推廣了新理念課堂教學基本模式，【基本模式：四段式課堂（40分鐘）1、設境導學定標（5分鐘）2、自主合作探究（15分鐘）3、交流展示達成（10分鐘）4、鞏固拓展提升（10分鐘）】這中模式使課堂教學成為“學生樂學”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。以學生學為主體，對今后繼續(xù)推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。
總之，通過本次培訓，我受益匪淺。培訓，不僅改變了我原有的舊傳統(tǒng)教育模式的思想，也給我?guī)砹诵碌膶W習觀念和新的學習方式。相信，在今后的課堂教學中，我將堅決依照新的基本模式進行教學。
工作總結(jié)培訓工作方案 培訓工作總結(jié)篇三
在順德團區(qū)委、區(qū)殘聯(lián)、大良街道和順德社會創(chuàng)新中心大力推動下，順德首家民營社會企業(yè)“永亮善品”公園店昨日正式開業(yè)?！坝懒辽破贰笔怯身樀掠懒良瘓F自主成立的服務青年創(chuàng)業(yè)和弱能人士就業(yè)的公益性社會企業(yè)。期望我們能夠為殘疾人事業(yè)貢獻一份力量。
永亮善品目前正對5名殘疾人進行職業(yè)前技能培訓，并將在培訓合格后成為永亮善品的正式員工，他們會將得到正式的就業(yè)合同，讓殘疾人得到更好的就業(yè)機會，而且據(jù)了解參訓人員滿意率100%。
（一）領導重視、培訓工作組織有力
永亮善品對殘疾人職業(yè)技能培訓培訓工作始終高度重視，為了組織好每次培訓，專題研究了培訓工作的各項保障措施。成立了培訓工作領導小組，由分管社會企業(yè)的社會企業(yè)部具體負責這次培訓工作的各項事宜；二是落實了工作責任，加強了工作考核，為了保證這次培訓收到實效，特別是保證考核人員的到課率，我們對各負責科室加強責任，落實工作獎懲，從而確保組織有力。
（二）培訓內(nèi)容實用，貼近殘疾人切身利益
1.大力宣傳和組織學習有關(guān)殘疾人權(quán)益方面的法律、法規(guī)
每次培訓邀請法律服務所專業(yè)人員對參訓人員進行殘疾人維權(quán)培訓，重點學習了《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》、《殘疾人就業(yè)條例》等，增強了殘疾人依法維權(quán)的法律觀念。
2.舉辦生動有趣的服務業(yè)知識培訓
在培訓期間，邀請了培訓機構(gòu)以及服務業(yè)的資深人士為殘疾人進行了一系列生動有趣的講解，并做了很多課程的合理編排，例子與課堂結(jié)合的方法取得 成效顯著。受培訓的殘疾人對服務業(yè)有了新的認識，大大增強了他們通過技能培訓提高經(jīng)濟收入的信心。5名殘疾人在永亮善品文化傳播有限公司就業(yè)，從而減輕了家庭經(jīng)濟負擔。
（三）后勤保障有力，培訓效果十分顯著
為了保證每次培訓工作取得實效，充分體現(xiàn)對弱勢群體的關(guān)心、關(guān)愛，永亮善品對培訓工作預算專項經(jīng)費，除了在組織、實施方面的開支實報實銷外，對參加培訓的殘疾人還提供了吃、住條件。每個殘疾人每月補助1200元的生活費，解決了參訓學員的后顧之憂，因此每期培訓無一缺席，學習非常認真，學習效果十分明顯。
總之，我們永亮善品立足于關(guān)愛弱勢群體，扶助殘疾人的思想，對受訓殘疾人給予了知識、意志和技能的扶持，從思想上增強了他們的自信心，從技能上提高了他們的生存能力，為順德的殘疾人幫扶工作探索出了一條可行之路。
對于該項針對殘疾人的專項培訓就業(yè)計劃得以繼續(xù)實施需要資金的資助。所以特向順德慈善會的扶持殘疾人專項基金申請8萬元作為殘疾人就業(yè)專項培訓的補充。
永亮善品年度培訓費用預算
工作總結(jié)培訓工作方案 培訓工作總結(jié)篇四
【訓練主題】臨床基層人員培訓。
【前言】通過一周的接觸，慢慢熟悉了xxx病房的病房常規(guī)工作及常見疾病的照護，我自己要加強鍛煉學習，進快開始獨立照護病人，以便進入下一程序的培訓。
【動機】熟悉長庚模式中的基層人員的任務，便于以后的培訓。
【心得體會】
1、注重醫(yī)患溝通，如果有人問事情，不可以說不知道，至少要把患者帶到他的責任護士或醫(yī)生那，我感覺這是對病人最起碼的禮貌，還有就是微笑為病人服務，通過了解病人的文化水平，年齡來把握說話尺寸，讓患者感到關(guān)愛。加強醫(yī)患溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，才能把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫(yī)療糾紛，這不僅僅增強醫(yī)院的信譽，而且能夠提高醫(yī)務人員的威信。
2、做每個操作之前都要給病人解釋，這不僅能增加病人的醫(yī)學知識，讓病人知道為什么要這么做，還能取得病人的配合與理解，那么我們醫(yī)護人員做起工作來也不會那么吃力了。
3、全責護理模式確實有它的好處，對于自己的病人的病情能掌握的更透，護理起來更加方便，也讓護士有了責任感與成就感，護士也不再是醫(yī)生的助手，而是合作者，增強了護士的獨立能力，全責護理模式可以為患者提供整體性、連續(xù)性、協(xié)調(diào)性、個體性的護理服務，病人也會有歸屬感。
4、我會在自己的崗位上嚴格要求自己，通過不斷的學習提高自己的護理操作技術(shù)，改進自己的護理理念，服務好每一位患者，做好自己的本職工作，爭取做一個合格的護理工作者。
一周的時間還有很多我不懂不知道的事情等著我去學習，去了解，我會用心學習，以便于我以后的工作更順利。
工作總結(jié)培訓工作方案 培訓工作總結(jié)篇五
在積極響應院校的號召，報名參加課程負責人培育計劃后，一直努力尋找有國家級精品課程的進修學校，期間周折頗多，所聯(lián)系的學校大都不歡迎去課程進修，苦惱中，只好求助于昔日的大學同學，她在北京交通大學任教，屬于985、211學校，他們學校正好有國家級精品課程建設，在有熟人介紹的情況下，他們的課程負責人蔣學清教授答應去他們學校進修助課。
在進修助課期間，大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課，參加了他們的課程建設經(jīng)驗座談會，參與了他們的課程建設交流各種會議，替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課，陪同同學們上機學習，了解上機基本流程，參加了英語文化節(jié)，還到其他院校進行了考察，聽取了大量的講座，授課，就課程建設指導思想、教學思路、教學內(nèi)容、教學方法和手段、實驗室建設等內(nèi)容進行了學習交流，同時關(guān)注了進修學校相關(guān)學科科學研究和教學研究情況，收獲還是很多的。
首先他們的教材是清華大學出版社的《新時代交互英語》，包括視聽說，讀寫譯兩套教材，學分各占50%。共有3500個本科生，兩個校區(qū)，東區(qū)是新生，三個機房，包括網(wǎng)絡中心管理，圖書館，各學院機房，統(tǒng)一由學校職能部門管理，服務器由學院管理，與第二課堂服務器分開，教研室一個課程平臺，一個專門人員負責，層層管理，大英部副主任專管網(wǎng)絡教學，教研室有網(wǎng)絡管理組長，管理員。他們新生不允許帶電腦，每周4個學時，老師走到機房，學校教務處提供每個學生4個學時的免費上機時間，統(tǒng)一打到一卡通里，每次上課前要刷卡。
北京交大從04年開始教改，學生入學時經(jīng)過分級測試，分級試卷是買的，(大學英語協(xié)會請專家出的題)根據(jù)實際水平編班，實行分級教學，即每學期按1、2、3級三個層次組織教學。根據(jù)因材施教、突出個性發(fā)展的教學規(guī)律，實行分級教學，即每學期按1、2、3級三個層次組織教學，經(jīng)過四個學期的教學與實踐，3級學生(約占每年級學生總?cè)藬?shù)10%)達到《課程要求》中規(guī)定的更高要求;2級學生(約占每年級學生總?cè)藬?shù)的30%)達到《課程要求》中規(guī)定的較高要求;c級學生(約占每年級學生總?cè)藬?shù)的60%)達到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。
入學為大學英語3級的學生在第1-2學期內(nèi)需要分別完成《大學英語》課程iii、iv的學習;課堂上以英語授課為主，強化學生英語思維能力及英語實際應用能力，一般來由外教擔任。第二學期結(jié)束后通過大學英語iv考試，未通過此考試的學生不得進入下一級教學階段;已經(jīng)在第二學期末通過大學英語iv考試者在第3-4學期，根據(jù)學生個人的學習要求和興趣可以學習英美文化、英語寫作、英漢翻譯、商務英語等拓展課程，或英語中級口語、英語視聽說、大學英語v、大學英語vi等提高課程，并達到《課程要求》中規(guī)定的更高要求。
入學為大學英語2級的學生在第1-3學期內(nèi)需要分別完成大學英語ii、iii、iv課程的學習，并達到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識的同時適當訓練學生的聽說能力。第二或第三學期結(jié)束后，本著學生自愿和教師推薦的原則，一部分學生可以參加大學英語iv的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學期末通過大學英語iv考試者在第3、4學期，根據(jù)學生個人的學習要求和興趣可以學習拓展課程或提高課程。
入學為大學英語1級的學生在第1-4學期內(nèi)需要分別完成《大學英語》i、ii、ii、iv的課程學習。大多數(shù)學生在第四學期結(jié)束后通過大學英語級iv考試，并達到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。第二或第三學期結(jié)束后，本著學生自愿和教師推薦的原則，一部分學生可以參加大學英語iv的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學期末通過大學英語iv考試者在第3、4學期，根據(jù)學生個人的學習要求和興趣可以學習拓展課程或提高課程。對于1級班學生，由于他們基礎較差，教師應重視教學內(nèi)容，首先對其英語基礎知識、基本語法查缺補漏，注重基礎知識訓練和詞匯語法的講解，保證語言輸入的質(zhì)量，盡可能降低學生情感過濾的作用，提高其對學習英語的興趣，消除厭煩和焦慮情緒，為學生獲得可理解性語言輸入排除干擾。實際上，分級教學中必須特別關(guān)注弱勢群體，必須由經(jīng)驗豐富，富有愛心的教師擔任其教學任務，除了在講授、檢測和評估方面進一步體現(xiàn)層次性外，要特別注意他們的自尊心、自信心，逐漸培養(yǎng)其學習英語的興趣，提高學習英語的能力。
課堂講授課型分大、小班兩種。大班課以講授精讀為主，均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習、聽力和會話為主，其中a級和b級前三個班的小班課由外教講授，其余班級在語言實驗室授課。所采用的教學法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語法—翻譯法、交際法、情景法等。學生的課外網(wǎng)絡自學主要是完成教師布置的聽說實踐、提交課后練習答案、進行補充閱讀、做網(wǎng)上小測驗檢查學習效果。
課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學生掌握課程所涉及到的語言知識和技能;課外作業(yè)則是根據(jù)教學內(nèi)容，要求學生查找有關(guān)文化或背景知識的材料，并撰寫讀書報告等。
他們采用了網(wǎng)絡教學與課堂面授有機地結(jié)合的教學模式，分視聽說和讀寫譯兩種課型，盡可能地給學生提供實踐機會。讀寫譯每兩周上一次面授課程，由于讀寫譯網(wǎng)絡教學軟件對于篇章的語言講解非常詳盡，學生通過網(wǎng)絡學習可以理解篇章中的語言點，因此，教師在課堂上的側(cè)重點不再是講解詞語用法和句子結(jié)構(gòu)，而是訓練學生的閱讀技巧，分析文章的寫作特點，進行整篇文章的欣賞并點評學生的習作。學生的課外網(wǎng)絡自學主要是完成教師布置的聽說實踐、學習語言點，提交課后練習答案、進行補充閱讀、做網(wǎng)上小測驗，檢查學習效果。
視聽說每周一次課，采用“網(wǎng)上自主學習+面授輔導”模式，利用網(wǎng)絡系統(tǒng)“聽說教程”的語音、視頻材料及人機對話功能，訓練學生的聽說能力。面授輔導內(nèi)容包括英語演講、對話練習、角色扮演、訪談活動、看圖說話、自由討論等，以促使學生靈活自如地運用語言，將語言知識轉(zhuǎn)化為交際能力。利用網(wǎng)絡教學管理平臺對對學生的網(wǎng)絡自學進行記錄、輔導、單元測試，系統(tǒng)自動評分，教師根據(jù)具體情況決定是否讓學生進行下一單元學習。同時，鼓勵教師開發(fā)網(wǎng)上學習課程，大力建設基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng)，將一些優(yōu)秀大學英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上，供學生在教師輔導之外可以通過視頻點播進行網(wǎng)上學習，從而擴大學習視野，拓寬學習途徑。
工作總結(jié)培訓工作方案 培訓工作總結(jié)篇六
今年我們進一步完善向上級部門送訓，市、縣、企業(yè)組織培訓等四級培訓體系，積極開展旅游培訓工作。全年向國家、省級有關(guān)部門組織的培訓班送訓4批20人次。省旅游的指導，和xx市的七個市州聯(lián)合舉辦了一期旅游星級飯店總經(jīng)理培訓班和一期旅行社總經(jīng)理培訓班。市級直接組織各類旅游培訓班3期?？h級和企業(yè)組織培訓班130期。全年全市共培訓旅游管理人員和服務人員12000人次?；旧线_到了每個旅游從業(yè)人員每年培訓一次的目標。
一是積極爭取市府的支持。請分管市長出面爭取農(nóng)村勞動力就業(yè)轉(zhuǎn)移培訓項目開展旅游培訓，并將旅游培訓納入市府出臺的《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》文件之中。二是市局黨組重視，年初市局黨組專題研究旅游培訓工作，把旅游人才教育培訓工作列入了市年度目標考核的內(nèi)容中。三是市局分管的副局長親自抓培訓工作，市級組織的旅游培訓班分管副局長都親自參加并作動員報告。由于領導重視，上下思想統(tǒng)一，各級對旅游培訓工作的認識明顯提高，為我市旅游培訓工作的順利開展提供了組織保證。
一是利用勞動部門農(nóng)村勞動力就業(yè)轉(zhuǎn)移培訓項目開展旅游培訓。今年我們爭取市人社局的支持，利用農(nóng)村勞動力就業(yè)轉(zhuǎn)移培訓項目國家財政支持，在旅游飯店行業(yè)共舉辦四期農(nóng)村勞動力就業(yè)轉(zhuǎn)移培訓班，培訓飯店從業(yè)人員200多人次。
二是為落實"國務院貫徹落實《旅游法》電視電話會議"精神，保障《旅游法》順利實施，組織區(qū)縣市和各旅行社及市局全體員工學習《旅游法》。
三是利用行業(yè)活動開展培訓。利用旅行社年會請大學教授講旅行社管理知識，利用飯店評星、年度復核開展飯店綜合培訓。通過多種培訓方式，有效的提高了我市利用培訓的效果。
大中專院校培養(yǎng)旅游人才有規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化的管理機構(gòu)，從設施（備）、師資等方面都優(yōu)于社會上一般培訓機構(gòu)。為了有效利用學校資源，今年我們加強旅游企業(yè)和院校的聯(lián)系。
一是組織企業(yè)和院校開座談會，讓他們相互了解對方的需求。
二是明確我市省級旅游人才教育示范學校的旅游培訓專題。
三是請本地旅游教育院校的專業(yè)精神的旅游企業(yè)講課。
四是為本地旅游教育院校學生到旅游企業(yè)實習搭橋。
一是旅游人才教育培訓工作要靠重視和支持，這是做好這項工作的前提。
二是市培訓中心應做好旅游人才的服務工作這是保證。
三是實行校企橫向聯(lián)合，這是達到雙贏目的的手段。
總之，一年來我市旅游人才培訓工作做了一些嘗試和服務工作，有了進一步的體會和認識，但比其他兄弟市州來還相差很遠。在今后的工作中，我們更加努力，用心把旅游人才培訓工作做好。