在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

打掃樓道的日記篇一

今天下午我放學(xué)回家，從一樓走到自己家五樓，特意觀察了一下樓道的垃圾，感覺有點臟，有糖紙、廢紙還有灰塵，所以我決定打掃一次樓道。

吃完晚飯，我從樓梯口拿來掃把和畚斗，正要出門打掃樓道的時候，爸爸說：“樓道灰塵厚，你先給樓道灑點水，這樣打掃的時候就不會起灰塵了。”我就按爸爸說的方法在樓梯上灑點水。灑完水我一手拿著掃把，一手拿著畚斗，開始從五樓順著樓梯一級一級掃，掃到一樓的時候畚斗里已經(jīng)有不少垃圾了，我就把垃圾倒進垃圾桶里。正要準備回家，正好碰見302的奶奶，我對奶奶說：“奶奶好！”奶奶說：“東東好！”，奶奶又說：“你掃的這么干凈呀！”我說：“謝謝奶奶夸獎。”說完我就開開心心地回家了。

以后我要多打掃樓道，我覺得樓道是公共場所，只要大家共同維護，能像對待自己家一樣對待它，一定能讓它整潔干凈。

打掃樓道的日記篇二

夜深了，窗外早已沒了白天的聒噪，只剩下蟋蟀在墻角發(fā)出切切的叫聲。當老式鐘擺敲了十一下，我從題海中抬起昏沉的頭顱，揉揉腫痛的雙眼，看著插在花瓶上的布藝花。此時，我不禁想起了一個人王老師，開始陷入回憶的漩渦。

這個學(xué)期剛開學(xué)，我的分數(shù)在班里排名很后。于是媽媽私底下找到了我的班主任——王老師。王老師是一個微微發(fā)胖，帶著一副金邊眼鏡，嘴角常掛著微笑的中年婦女。媽媽拜托王老師多督促我的學(xué)習(xí)，幫我把學(xué)習(xí)成績提上去。王老師受到媽媽的委托后并沒有像其他老師一樣應(yīng)付了事，而是耐心地幫助我。日子一天一天地流逝，我的成績有了顯著的提高。

有一天上課時，我感到非常困倦，就忍不住小睡了一會兒。王老師察覺到了我今天的異常，便摸了摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)相當滾燙。她立即放下手中的教本，打電話給我的家人，可是他們都出外面去了。王老師只好一邊招呼著班里的同學(xué)在教室里自習(xí)，一邊送我去附近的衛(wèi)生院看病。

到了衛(wèi)生院，王老師像工蟻一樣，前前后后忙碌著。接著，王老師又細細叮囑我這個藥什么什么時候吃，那個藥怎樣吃。這一刻，我還真的以為我是她親生的呢！在回家的路上，我漫不經(jīng)心地踢著小石子。微微一轉(zhuǎn)頭，我就看到老師整個人都沐浴在柔和的夕陽中。在陽光的反射下，我看到老師的頭上已然添了幾縷白絲。

回到家后，還早，就和王老師一起做起手工來。老師的手很巧，三兩下就做出一朵漂亮的布花。臨走前，她就把花送給我，說是留個紀念。

如今，我也已經(jīng)考上了如意的初中，我知道，這離不開恩師的栽培。直到現(xiàn)在，我還保留著這朵布花。每當我堅持不下去的時候，就會想到王老師，就會想起您曾經(jīng)說過的那句話：一路有你，真好！

打掃樓道的日記篇三

月光在世界上是最美的，蘋果樹在村子里是最美的，月光照在蘋果樹上，就是美與美的相遇，就是極致與無限的碰撞，就是世界上大美之物的誕生。甚至也可以說，如果月光是雌性，蘋果樹當然就是雄性的，那月光下的蘋果園，就是一個小小的溫暖之家，像一個優(yōu)秀的男人和一個漂亮的女人走在一起，組成了幸福美滿的家。

光潔的蘋果，就是他們好看的兒女。

月光是秘密的受孕者，猶似懷孕的女人，嫵媚，又多情。這是我一次不經(jīng)意地路過蘋果園時發(fā)現(xiàn)的。

那個晚上，月光像一片輕柔的白綢子，把整個村子包了起來。寧靜中有些許的凄涼，但這是我以后回憶時的感覺。祖父領(lǐng)著我去附近的一個村子看大病在身的舅爺。途中，要經(jīng)過一片蘋果園。它是村子里惟一的一塊蘋果園，在黃土小路的下面。早就知道蘋果園里死過一個女人，她用一根細繩子把自己吊死在蘋果樹上。但出于好奇，我還是偷偷地看了一眼，沒想到，我竟然看見月光被蘋果樹一小片一小片地正用勁地往自己的懷里攬。我一直堅信這是自己確切地看到的，而不是什么幻覺。一陣風吹來，尚未投入懷抱的月光在蘋果樹上舞蹈著，猶似美麗的女子。這是風的絕妙之處，也是秋夜的風景。我被眼前陌生又迷人的場景深深地吸引住了，再也不想走一步路。

我對祖父說：“蘋果園真好看。”

“有什么好看的，里面有鬼。”祖父徑直走路，語氣出奇地*靜。

“我想到里面睡一覺。”這是我當時惟一的想法，但祖父阻攔了我。

要是那一夜我真的住在蘋果園，該有多好。

月光是蘋果光潔的惟一理由。

打掃樓道的日記篇四

別人對自己很重要，我們有時也需要他人的幫助，所以我們也有責任去幫助他人。

記得上小學(xué)時，老師說明天考試，因為是考的是幾何，所以我就把親買的尺子裝進了文具盒里。

就在火燒眉毛的時候，我突然靈機一動，使出吃奶的力氣，把我心愛的尺子折成了兩半，雖然很舍不得，但她有困難，我應(yīng)該去幫助她！當我給她尺子時，她很猶豫，我說：“沒事兒，考試重要，快拿著用吧！”她激動地說：“你真好！”我笑了笑。

我們的考試順利結(jié)束，我很高興，發(fā)自內(nèi)心的開心。

過了幾天，卷子發(fā)下來了，我考了96，她卻考了98，雖然她比我考得高，但我還是很開心，因為我?guī)椭藙e人，她看到我，很興奮的說：“謝謝你，我會把這把尺子收藏起來，它將是我們的美好回憶！”我高興的點了點頭。那天心情真好！

直到現(xiàn)在，我還是保留著那把最好看的斷尺子，每次看到它都會想起那段美好的記憶，總會情不自禁的笑，心里就像吃了蜜一樣甜，她一定也保留著那半個尺子！

也許在你認為是一個不經(jīng)意的動作，但它有可能會使人記住一輩子，讓我們行動起來，幫助現(xiàn)在最需要幫助的人，讓他們感到溫暖，也使我們感到欣慰。

幫助他人，快樂自己！

打掃樓道的日記篇五

中學(xué)，一個新的環(huán)境，一個新的世界，一些新的老師，一群新的同學(xué)，這一切令人陌生。可當走進時，這些變了。

走進中學(xué)，特別的熱鬧，成群結(jié)伴走著的人們，向前望去，看到了我的老同學(xué)，我向前跑去，一把挽住她，一齊沖向了四樓。

到了七（2）班門口，一張張熟悉的面孔進入我的眼，班上這么多老朋友，就這樣，我的初中生活正式開始了。

第一節(jié)課讓我記憶猶新，一群人抄起家伙，浩浩蕩蕩的來到了大街，看了一眼那臟臟的公路，便露出一幅視死如歸的表情，埋下了頭，掃起了地來。我們用起掃帚，動作笨拙，不是掃過頭了，就是勁兒用大了，那場面叫一個雞飛狗跳，塵埃飄飄啊！不知過了多長時間打掃完了，地面是干凈了，可我們都臟了。一個個灰頭土臉的，再次浩浩蕩蕩的回去了。

一節(jié)課讓我四肢酸痛，那是一場猶如地獄的課。我們來到操場，按之前老師編的隊形站好，體育課便開始了。一個身體結(jié)實的人出來了，他的表情嚴肅，眼神犀利，仿佛隨時都會把你吃了一樣，他提著一個音箱，按下了開關(guān)鍵，一聽是廣播體操，便快速的分散了隊伍跳起操來，跳完第一節(jié)就停了下來，開始一一的給我們糾動作。老師洪亮的聲音在我耳畔縈繞，我們不敢有絲毫的怠慢，一個馬步讓我們蹲一分鐘左右，一個手部的動作又讓我們舉幾分鐘，手和腳一直在不停的抖動。老師走到了我的身邊，手用力把我的背往后一拉，說：“背挺直！”聲音又大又亮。我感覺我要堅持不住了，終于下課了。“下課，解散！”我們都走了，回到教室時都爬下了。

初中，熟悉，興奮，開心，好奇……這一切的一切讓我對初中的看法變了，雖然有時會累，但是一起承受的.，別人能做到的！我也能。

打掃樓道的日記篇六

第一次見到她是初一入學(xué)的第一節(jié)語文課。“大家好，我姓蘇，是你們的語文老師。”蘇老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個淺淺的酒窩顯現(xiàn)出來。同學(xué)們非常激動有這么個溫柔的老師。

*時，蘇老師總是早早來學(xué)校工作。偶爾上學(xué)時我會遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問好，每當蘇老師一笑，我的心情也非常好。

她是個可以與同學(xué)打成一片的好老師。蘇老師經(jīng)常與我們分享生活經(jīng)驗、家庭趣事。她也了解同學(xué)們的性格，經(jīng)常和同學(xué)們聊天。在最后一個六一里，她因沒給我們準備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來分給我們。

她還是個認真、耐心、負責，對學(xué)生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫完發(fā)給她，過一會蘇老師的語音就來了，她把每個地方都講得很詳細，我也照著她的意思改。第二次，我再發(fā)給她，她仍覺得不滿意，繼續(xù)發(fā)來信息告訴我怎么改得更好，經(jīng)過蘇老師兩次點評，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。

有一次，我們班好多同學(xué)都沒有做作業(yè)，蘇老師走進教室就把書往桌上一扔，“啪”的一聲，同學(xué)們嚇得都不敢出聲。起先，她沒有說話，嚴肅的盯著我們，眼神仿佛能射出火花來，那*時溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學(xué)好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺邊，微微張嘴：“這次誰沒有交作業(yè)自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的名字出現(xiàn)，如果你們每天作業(yè)都不交，這個班級會成什么樣子？……”班級里只能聽見風吹過的聲音和蘇老師的教訓(xùn)聲，同學(xué)們都坐得直直的，看著蘇老師，誰都不敢輕易妄動。過了大半節(jié)課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺寫作業(yè)，繼續(xù)上課。”然后轉(zhuǎn)過身開始寫板書。從那以后，不交作業(yè)的也只是個別人了。蘇老師也很少再提起這件事。

蘇老師就是這樣溫柔又嚴格的好老師。她淺淺的微笑，關(guān)心的問候，像暖陽一般撫慰我的心；她嚴謹?shù)膽B(tài)度和嚴肅的目光，像黑暗中的光亮，指點我們前行。