演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,說服聽眾,取得好的效果。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
演講稿寫作指導(dǎo)篇一
考場作文是學(xué)生的難點,是不需開導(dǎo)學(xué)生的重點,面對考場作文,很多同學(xué)感到時間的緊迫和自己的緊張。閱讀不知如何下手,作文不知如何開筆,很多棘手的問題擺在眼前。以下是小編整理的關(guān)于作文指導(dǎo)之,供大家參閱。
一、教會學(xué)生寫隨筆的方法
隨筆所記內(nèi)容應(yīng)是最近一段時間的所見所聞所感,內(nèi)容可大可小,隨心所欲,但必須是自己的真情實感。與日記不同的是比寫日記更隨便,沒有一定格式,只要簡明流暢,表達清自己的意思,達到練筆目的即可。篇幅也沒有規(guī)定,可長可短,有話則長,無話則短,依據(jù)實際內(nèi)容、具體情況來定。
隨筆主要是讓學(xué)生練筆,所以與指導(dǎo)寫大作文不同。在開始時教師加一些指導(dǎo),盡量放手讓學(xué)生去寫,讓他們自己把身邊的事寫真切寫生動,以鍛煉他們遣詞造句的表達能力。另外,要讓學(xué)生“怎么想就怎么寫”,教育沉重不要一味仿寫、套寫或者說些假話、空話。
二、培養(yǎng)學(xué)生寫“隨筆”的興趣
1。創(chuàng)設(shè)展示機會。
沉重的隨筆,許多都是黑板報稿、廣播稿的好內(nèi)容。因此,我們開辟了黑板報“隨筆”專欄,并組織他們向?qū)W校廣播站投稿。由于中稿率較高,沉重興趣盎然。每次指導(dǎo)寫大作文時,我也有意讓學(xué)生翻閱“隨筆”,只要有與大作文相符合的題材,“拿”來即可“用”。
2。開展評選欣賞活動。
為了便于長期保存,經(jīng)常翻閱,我要求學(xué)生備用較厚的軟面抄,除了寫“隨筆”,還摘錄優(yōu)美詞語句段、名言警句、詩歌笑話,并加以精心美化,使之成為一頁頁賞心悅目的“手抄報”。每周組織評選,前五名掛于“優(yōu)秀作業(yè)欄”。每兩周進行一次相互交換欣賞朗讀。
隨筆形式靈活,內(nèi)容廣泛,對小學(xué)生積累作文素材、提高作文水平都很有好處。
用經(jīng)典的方法來寫出高分作文,有沒有什么方法,可以讓同學(xué)們在運用這些經(jīng)典名句名段的基礎(chǔ)上寫出自己的高分作文呢?其實要做到這樣很簡單,這里有“經(jīng)典作文十法”,就是告訴你如何用簡單的方法,寫出一篇原創(chuàng)的高分作文,來一起看看吧。
一、正話反說,諷刺鞭撻
“正話反說,諷刺鞭撻”即運用反語、夸張等手法,故意正話反說,反話正說,使讀者在幽默、諷刺中領(lǐng)會到作者的真正意圖。
《獨眼龍的求職信》堪稱采用此方法的成功之作,作者巧借“求職信”的格式,運用雜文式的反諷手法,塑造、鞭撻了“任人唯親,唯親是信”的獨眼龍形象,機智、幽默而又辛辣地抨擊了以感情的親疏遠近來認知事物的社會流弊。
二、換位思考,自我反省
“換位思考,自我反省”換一個角度、換一個位置,設(shè)身處地地思考問題,往往會有不同的結(jié)論,從而反省自己,或許可以使自己更加接近真理。
《霧中的戰(zhàn)場》寫一個“美軍陸戰(zhàn)隊士兵”先是受愛國情的蒙蔽,站在美國的立場上看待、參加對伊戰(zhàn)爭,后受伊拉克戰(zhàn)地老人點化,站在伊拉克和世界人民的立場上審視這場戰(zhàn)爭、自我懺悔。通過換位思考,在自我反省中表明“理智總是會被某種不知名的感情欺騙,最終被驅(qū)逐”這一主旨。
三、物化擬人,打造卡通
“物化擬人,打造卡通”就是運用擬人、擬物、想象、夸張等童話、寓言式的手法進行創(chuàng)作。
在《理智·情感·認知》中,作者把“理智”和“情感”看作一對親兄弟,賦予它們以人格,寫成了寓言哲理文,閃現(xiàn)出睿智的光芒。
四、反彈琵琶,推陳出新
“反彈琵琶,推陳出新”即逆向思維,反向立意地構(gòu)思行文。
《人言詭鬼——舍棄欺詐,還我誠信》即運用此法。作者展開逆向思維的翅膀,反其意而用之,為鬼翻案,把原來受到大家稱贊的捉鬼英雄宋定伯描寫成一個毫無誠信、專事欺詐的小人,而鬼則是一個誠信可嘉、不幸受騙的弱者,在鮮明的褒貶中表達了作者對欺詐得勢的鄙棄,對誠信善良的同情和呼喚。
五、認同求異,新意旁出
這種方法不同于“反彈琵琶,推陳出新”那樣運用逆向思維,推出完全對立的結(jié)論,而是承認對方某種或某些與自己相同或合理的見解,再運用發(fā)散思維的形式,派生出新的意義。運用這種方法寫成的文章,態(tài)度顯得委婉,易為人接受,加之觀點較全面、客觀辯證,因而有較強的說服力。
如《天平和七弦琴》就是先承認感情容易模糊認知的雙眼,理智不可缺少,接著闡述“但我們就能因此完全排除感情因素嗎?難道感情在認知過程中永遠起著反面的作用嗎?”這樣新意頓出,使文章閃爍著思辨的光芒,有力地凸顯出文章理性的高度。
六、接龍改寫,編構(gòu)雜合
“接龍改寫,編構(gòu)雜合”即根據(jù)所提供的材料進行續(xù)寫或改寫,也可另擇名篇大作、名人史事緊扣作文話題進行續(xù)寫、改寫,還可參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事。
《丟掉“誠信”的背囊之后》和《“智子疑鄰者”說》就是對高考作文材料的續(xù)寫和改寫。對名篇名著、名人名角續(xù)寫改寫的就更多,如《赤兔之死》和《〈小重山〉后的選擇》等,參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事的有《保姆與家教》和《小學(xué)的玻璃事件》等。
寫作文要充分的運用聯(lián)想和想象,寫事的時候充分運用聯(lián)想和想象,能使文章的內(nèi)容更具體,更豐富。聯(lián)想和想象的內(nèi)容,應(yīng)是與文章中心有關(guān)的關(guān)鍵內(nèi)容。
《賣雞蛋的老大爺》講的是一個賣雞蛋的老大爺,由于看錯了秤而少給了“我”半斤雞蛋后,竟連續(xù)一個星期找“我”補還雞蛋的事,贊揚了老大爺誠實的美德。上面節(jié)選的是文章結(jié)尾,寫“我”收了老大爺補還的半斤雞蛋后,在回家路上的思想活動。充分運用想象,寫了老大爺在一個星期中是如何等“我”的情景。這些想象充實了文章中的關(guān)鍵內(nèi)容——“連續(xù)一個星期找‘我’補還雞蛋”,具體描述了老大爺在找“我”時,“眼睛看酸了,用手背擦一擦;腳凍麻了,用力跺一跺;站得太累了,就稍稍坐一坐”的情景,充分表現(xiàn)了老大爺誠實的品質(zhì),突出了文章的中心。
所展開的上述想象之所以能起作用,還由于它是合理的。它的引起,是因為收到了老大爺千方百計補送來的那半斤雞蛋。用“我仿佛看到了”這幾個字引出想象,順理成章。因此,既要充分地運用想象和聯(lián)想,把文章寫具體,寫生動,又要運用得自然和合理,不能憑空編造,為想象而想象,為聯(lián)想而聯(lián)想。
想象和聯(lián)想是不拘一格的,但必須注意
一要從所見所聞的事或物引發(fā)開去。想象或聯(lián)想要大膽,但不能沒有依據(jù)地胡思亂想。想象,不是無中生有,它離不開真實,以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),而不是憑空“瞎想”。如果《賣雞蛋的老大爺》一文的,沒有經(jīng)歷過那件事,或者沒有收到老大爺補還的那半斤雞蛋,或者老大爺當場發(fā)現(xiàn)稱錯當場補還的話,是無法產(chǎn)生對老大爺在凜冽寒風(fēng)中找“我”情景的想象的。
二要讓想象、聯(lián)想為表達的思想感情和深化文章的中心服務(wù)。仍以前面提到的那篇作文為例,寫老大爺連續(xù)一星期找“我”補還雞蛋的事,是要贊揚老大爺誠實的美德。而在文章結(jié)尾處展開的想象,細致具體地描述了老大爺在寒風(fēng)中找“我”的情景,不僅與文章的中心相吻合,而且使文章的中心更為鮮明和突出,字里行間流露了“我”因此而產(chǎn)生的敬意,所受的感動。
總之,要作文要充分運用想象相朕想使文章內(nèi)容豐富、具體,但要想象、聯(lián)想得自然、合理。
演講稿寫作指導(dǎo)篇二
早上好!我是xx班的xxx,十分榮幸能在國旗下談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)方法。
驀然回首,假期卻在燈火闌珊處,揮手自茲去,留下我們顧影自憐……挑燈夜戰(zhàn),筆觸也不該是困倦的。“書山有路勤為徑”是學(xué)生族夜以繼日的宿命。“勤”并不在于一天學(xué)習(xí)了多少小時,而在于一小時學(xué)習(xí)了多少知識!時刻講求高效率,高標準,“學(xué)海無涯苦作舟”就大可不必了,誰會想讓自己的大腦時刻不息地運轉(zhuǎn)呢?勞逸結(jié)合,方才位列前茅。
中國有句老話“溫故而知新”,外國的心理學(xué)家也有“艾賓浩斯遺忘曲線”。資料顯示,一個人的記憶若在最初接觸一天內(nèi)不及時復(fù)習(xí),遺忘的速度相當驚人,加倍的努力僅換來零落的記憶,任誰都會憤憤不平的!當然,及時復(fù)習(xí)是必不可少的,就好比知識重新烙印腦海中,鞏固過后再想忘掉也不容易了。最主要的,要有自己的心領(lǐng)神會,獨到見解,可到盲目追求輔導(dǎo)書的答案而迷失了自我啊。
繩鋸木斷,滴水穿石,日積月累的心血與汗水,滋養(yǎng)了深深埋藏的潛力,它很快生根、發(fā)芽,而后傲然地盛放在心底,亭亭高傲地立著,它叫作熱情!當殷紅的熱情相互盤踞著、簇擁著來之不易的勝利,而今后的你,就在掛滿熱血的荊棘中踏出了一道成功之路。
我的講話完畢,謝謝大家。
演講稿寫作指導(dǎo)篇三
大家早上好!
今天,我國旗下講話的題目是《怎樣樹立正確的就業(yè)觀》。
我這幾年一直在學(xué)校招生安置部門工作,根據(jù)我們的老師、同學(xué)的反愧我本人的觀察、在企業(yè)的調(diào)研及在企業(yè)的回訪發(fā)現(xiàn)凡是在工作崗位上干出一番成績的'同學(xué),他們的成功法寶關(guān)鍵在于有正確的就業(yè)觀。
大量的實踐證明,樹立正確的就業(yè)觀念,有利于我們順利就業(yè),并在今后工作中克服困難、做出成績和貢獻、得到社會的承認,為自己事業(yè)發(fā)展打下良好的基矗反之,如果沒有正確的就業(yè)觀作指導(dǎo),就像一艘沒有航向的輪船,最終會東撞西撞,迷失航程,慘重的可能會葬身大海。
那么,什么是正確的就業(yè)觀呢?正確的就業(yè)觀首先要衡量自己的綜合素質(zhì)的高低,專業(yè)知識有多少,實際操作能力有多強。根據(jù)這些自身基本條件去對照,自己干什么工作比較適合。沒有正確地估價自己,盲目去就業(yè),就是錯誤的就業(yè)觀。
怎樣才能樹立正確的就業(yè)觀呢?樹立正確的就業(yè)觀要求我們在就業(yè)之前,應(yīng)該對以下幾個相關(guān)問題,有足夠的清醒的認識。
就業(yè),是一種雙向選擇行為,既是同學(xué)們對單位的各項條件的要求,如單位性質(zhì)、工作環(huán)境、工資待遇、福利條件、勞動強度的選擇,也是單位對同學(xué)們所具備的條件,如專業(yè)技能水平、實踐操作能力、道德品行、待人接物的態(tài)度、思想覺悟水平、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力等等的選擇。只有雙方的條件都能被對方接受時,就業(yè)才能實現(xiàn)。所以同學(xué)們在選擇單位和具體工作時,要實事求是地從自身條件出發(fā),對就業(yè)單位提出的要求,要選擇基本一致的單位。切不可不顧自身條件,一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。俗話說得好“打鐵還需自身硬”,所以在學(xué)校里,同學(xué)們必須刻苦鍛煉,培養(yǎng)自己,不斷提升自己的綜合素質(zhì),到推薦就業(yè)時,又要客觀地評價自己,對號入座。
人生就像走路一樣,要從第一步開始,不斷地積累,才能達到目標。任何單位對招聘的員工,總是讓他從最基本的工作做起,在工作中考察他的品行、能力、素質(zhì),根據(jù)他的表現(xiàn)和工作需要,逐步安排晉升并提高工資待遇福利待遇等。這個過程,既是單位對他的了解過程,又是畢業(yè)生表現(xiàn)自我的過程。有的同學(xué)不了解這個過程,他們剛到單位,就想著要拿高工資,又極不樂意在實際操作中去多吃苦,這是不現(xiàn)實的。試問有哪一個企業(yè)或事業(yè)單位會這么冒失地把高工資崗位交給一個他并不十分了解的,還沒有表現(xiàn)出實際能力也沒有對公司作出突出貢獻的新員工呢?就業(yè)時如果執(zhí)著于這樣的單方面的追求,不肯從最基儲最基層做起,對順利就業(yè)是十分不利的。
同學(xué)們在學(xué)校中確實從事了某個專業(yè)的學(xué)習(xí),想找一個專業(yè)十分對口的工作去發(fā)揮才能,這是可以理解的。學(xué)校在推薦安排就業(yè)時,也盡量按專業(yè)對口去安排。但是,實際需要與我們的專業(yè)所學(xué)的往往難以做到完全吻合,絲毫不差。畢竟我們還要服從單位的實際需要才行。所以,我們在就業(yè)時,只能要求大的方向上的專業(yè)對口。努力用我們在學(xué)校中培養(yǎng)起來的素質(zhì)去適應(yīng)工作需要,做出成績。如果所要求從事的具體工作完全跟學(xué)校所學(xué)的知識要一致無二,量身定做,那是不可能的也是極不現(xiàn)實的。
機會只屬于做好準備的人。人生的成功,可以用一個簡單的公式來表示:成功=能力+機遇。一個有才能的人,是不會被埋沒的,但如果他同時又得到了好的機遇,就會更快、更好地發(fā)揮才能,做出業(yè)績。機遇是稍縱即逝的,它只賦予那些做好了準備的人。對我們來說,學(xué)校的學(xué)習(xí)、鍛煉就是準備階段。單位招聘員工,百分之百地要求品行端正、知識面廣、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、肯吃苦、謙虛好學(xué)的人。當你做好了準備,具備了這些條件,機遇就一定會垂青于你,相反,你沒有做好這些準備,即使有了好的機會,你也會失去,只留下深深的遺憾和惋惜。一個留長頭發(fā)的男生、一個染著黃頭發(fā)的女生、一個滿口粗言的同學(xué)、一個上課都不愿按時起床的人,任何單位都是望而卻步的。
就業(yè),意味著離開學(xué)校的生活,投入到社會的大環(huán)境之中,去迎接新的挑戰(zhàn)。在新的天地里開創(chuàng)新的生活,就必須樹立工作第一、事業(yè)第一的觀念。有的同學(xué)在選擇就業(yè)時,往往感情多于理智,眼前的利益高于自己的前途:幾位老鄉(xiāng)不愿分開、幾個同學(xué)要求進同一個單位甚至同一個車間、自己本身沒有主張,把別人的說三道四作為指南、把道聽途說當作事實。因為這些原因而徘徊不定,錯失良機,令人惋惜。有的同學(xué)過于自信,往往看不上學(xué)校推薦安排的單位,總以為外面有大把好機會,于是草率辭職或跳槽,自謀出路,但往往對社會缺乏了解,信息不靈,東撞撞,西碰碰,白白浪費了時間和金錢,像“白頭翁”一樣,今天干這個,明天干那個,到頭來一事無成。
正確的就業(yè)觀既是一個人立足企業(yè),準確定位的風(fēng)向標,也是我們踏入社會,最大化、最優(yōu)化實現(xiàn)人生價值的金鑰匙。愿我們每個人都能很好的利用好自己手中這把鑰匙,開啟事業(yè)成功的大門。
演講稿寫作指導(dǎo)篇四
開頭,對于作文的成敗舉足輕重,考場作文,更是如此。對應(yīng)試者而言,時間緊,壓力大,構(gòu)思要快,下筆要快,有的因為找不到恰當?shù)那腥朦c,打不開文思的泉眼,找不到合適的表達方式而耽誤寶貴的時間,影響作文水平的發(fā)揮;對閱卷者而言,最先躍入他視野的是一篇作文的題目和開頭部分,第一印象足以左右他對整篇文章的評判。所以我們?nèi)绾谓o文章起一個好頭,吸引閱卷老師的眼球,給他以強烈的理性沖擊和情感震撼,就不是可有可無的了;在酷熱的夏日里,在十分疲倦的工作狀態(tài)下,在十分短暫的閱卷時間里,如果他把看你的文章當作清風(fēng)拂面,當作賞心樂事,他的目光肯在你的作文里多駐足哪怕那么幾秒鐘,——那么,你至少取得了一半的成功了。
議論文大體分為總分,總分總,分總,這個大體文章結(jié)構(gòu)的方向,而筆者建議是采用總分總,并且在主要論述段落中也采用總分總,且?guī)讉€論述段落結(jié)構(gòu)類似,每段結(jié)尾句精煉,發(fā)人深省。并且注意古今例證和中外例證的運用,可以很好地加強文章的論證力度。
應(yīng)當是按“提出問題、分析問題、解決問題”( 或曰“引論”、“本論”、“結(jié)論”) 三大塊構(gòu)成。“提出問題”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點,“分析問題”即在文章的中間要圍繞中心論點展開分析論證,“解決問題”即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論,或者提出前瞻性希望等。
論據(jù),是支撐論點的材料,是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。通俗說,就是文章中“擺事實、講道理”,所以,論據(jù)主要有事實論據(jù)和理論論據(jù)。事實論據(jù)包括代表性事例(名人故事等),確鑿的數(shù)據(jù),可靠的史實等;理論論據(jù)主要是指文中使用的名言警句、諺語格言以及作者的說理分析等。
論據(jù)使用注意事項:
1.論據(jù)必須為論點服務(wù),即觀點和材料要統(tǒng)一,能證明論點。
2.論據(jù)要典型,不能用諸如“我同學(xué)就是一個這樣的人”,同時論據(jù)更要豐富(多積累、勤積累才能做到)
3.論據(jù)要新穎。新穎方能吸引人。選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子,別人已用的論據(jù)你能變換角度用是銀子,別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。記住:寫作文時,如果你能一下子想到的事例,別人也會一下子想到,所以就注定你的論據(jù)不夠新穎了。
4.論據(jù)豐富時,事例排列的順序應(yīng)當這樣:古今中外。
演講稿寫作指導(dǎo)篇五
寫作困難的學(xué)生須掌握的一些寫作技巧
技巧2:就是不用成語
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,在“就是不用成語”寫作技巧中,當作文中只會按照套路使用成語時,文章細節(jié)就沒了,還不如老老實實把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如,寫春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫:“風(fēng)兒拂過林梢 ,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決作文寫不長寫不細的難題。
技巧3:寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的句子:“××可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴。”如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍,會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。上段文字修改如下:“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子,和櫻桃小嘴配合起來,有點混血的味道,同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?同樣,在描寫動物外貌時也可以用到這個方法,如:毛黃白相間,耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成:它有一身黃白相間的毛,有一對尖尖的耳朵……。
技巧4:寫說不出現(xiàn)“說”
比較以下三句話。張三說:“……”;張三無可奈何地說:“……”;張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“……”,顯然,不出現(xiàn)“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),學(xué)會了細節(jié)描寫,不會僅干巴巴地寫“某某說”。
技巧5:遇到“很”和“非常”想一想
遇到“很”和“非常”想一想。無數(shù)學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很、非常”。遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,停下來想一想,是不是非要出現(xiàn)這個字眼?比如寫熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個字,學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱:驕陽似火,沒有一絲風(fēng),樹葉低垂毫無生氣…… 文章自然就能寫長。
技巧6:環(huán)境里面有“真”“情”
怎樣寫好環(huán)境?現(xiàn)在學(xué)生的通病是,最喜歡寫小花、小草、小鳥。難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?桌子、云、霧、哪怕是電線桿都可以寫。在環(huán)境描寫里加上人的感情描寫。如:“早上天氣還挺好的,放學(xué)回家時,卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣。”不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實的環(huán)境里。
7技巧7:要動連著動
學(xué)會用動詞,并且是連續(xù)使用動詞。很多作文好的學(xué)生都擅長用動詞。文章要一波三折才好看,學(xué)會一波三折地使用動詞。某學(xué)生本來這樣寫讓座:“我看旁邊老奶奶年紀大了,把座位讓給了老奶奶。”修改成:“我看老奶奶年紀大了,連忙起身,走到奶奶身邊,輕聲地對她說:“奶奶,那里有個位置,您坐。”,我扶著她的胳膊,慢慢移到座位邊,……”一個動詞變成了五六個動詞,作文也靈動豐富起來。
技巧8:一秒鐘的事寫三百字
技巧9:一段話里出現(xiàn)6種標點
很多學(xué)生不會用標點,習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,甚至逗號都沒有,把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)像,可以進行“一段話必須出現(xiàn)6種標點”的技巧訓(xùn)練。,。?!…… :“” 這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。
技巧10:字數(shù)三四五
技巧11:“好像”是把萬能的鑰匙
技巧12:刪刪刪大膽刪
這是一個關(guān)于謀篇布局的寫作技巧。記流水賬是學(xué)生寫作的通病,寫一場聯(lián)歡會從第一個節(jié)目寫到最后一個節(jié)目,寫一次春游從起床寫到回家。大膽刪,把聯(lián)歡會其他節(jié)目都刪光,只寫一個最精彩的;把春游其他內(nèi)容都刪光,只寫最美的一個景點。這就是詳略得當?shù)膶懽骷记伞?/p>