在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

起航篇一

——臺洲小學迎市教育局目標考評匯報材料

尊敬的各位領導：

一、學校基本情況

臺洲小學創辦于1937年，有著75年悠久歷史的農村小學，自2010年8月遷至新校區以來，經過不到兩年時間的努力，臺洲小學從昔日的一所袖珍小學一躍成辦學條件一流的一所農村小學。學校占地面積13634平方米，生均占地面積70.2平方米，建筑面積 2193平方米，生均建筑面積11.3平方米。學校現有教學班6個，共有學生193人，平均班額為32人。學校擁有專任教師12人，其中小學高級教師4人，區骨干教師1人，是一支愛崗敬業，團結奮進的教師隊伍。

多年來，臺洲小學在各級黨委、政府、教育行政部門的重視支持下，本著“辦人民滿意教育”的宗旨，以“以人為本，以質量求生存，以特色謀發展，以培養學生綜合素質為目的”的辦學理念，扎扎實實推進素質教育的全面實施。近兩年來，我校師生在各級各類比賽中共獲獎50余項，學校集體項目獲得市、區級獎勵8項。2011年，學校被評為開發區“教育先進集體”、“萍鄉市師德建設先進集體”、“萍鄉市德育示范學校”、“萍鄉市素質教育示范學校”。

二、學校主要工作

一.強化規范管理,精抓師資建設

1.重師德師風建設，促教育“行風”轉變。

一是抓學習，促認識。學校通過加強師德師風建設以《中小學教師職業道德規范》、《萍鄉市中小學教師“十不準”》、《加強教師隊伍建設若干意見》及區教育體育局下發的《關于加強師德師風“十不準”規定》等上級有關文件為指導，結合學校制定的師德考評細則，以此提高教師教書育人、愛崗敬業的認識，端正思想，規范行為。二是抓自查，促整改。結合師德師風教育月活動，教職工人人對照檢查，認真查找本人在師德師風方面存在的問題，梳理好辮子，制定出切實可行的整改方案和措施，進而開展名符其實的整改工作。三是抓典型，促效果。師德師風有重大問題，造成了重大影響和后果的個人，年度考核定為不合格，取消績效工資，職評、評先一票否決。學校大張旗鼓地表彰先進，樹立典型。通過師德師風建設，使我校教職工真正弘揚起不計較得失的奉獻精神、遵紀守法的自律精神、銳意進取的創新精神、愛生如子的園丁精神、終身從教的敬業精神。2.重教師專業培訓，提教師專業素養。

師資隊伍是一所學校的發展之本，在抓好教育思想道德建設的同時，一是加強了師能建設，我校出臺了獎勵措施，鼓勵教師參加培訓、進修，以提高學歷、提高專業技術水平。2011年有2人參加了省級舉辦的語文、班主任培訓。所有教師均參加了市、區教育局組織的通識培訓，以及學校組織的校本培訓。二是注重教師業務能力的培訓。本著“培養骨干，提高整體”的指導思想，努力為青年教師的成長搭建舞臺，采取內挖潛力與外出學習相結合的方法，通過“業務培訓，課堂實踐，課例研究”等多種途徑，逐步培養一支“為人師表，愛崗敬業，勤奮地教書育人，規范地教書育人，智慧地教書育人”的教師隊伍。目前校園內已經形成濃厚的教研氛圍：語、數、英等學科教研組如期開展了系列的教研活動，有時會圍繞一周的教學工作暢談自己的感情，有時會圍繞著在教學中發現類似的問題，集中討論研究，每位教師能圍繞自己的課題與同事交流，互相指導，取長補短。“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”辛勤的汗水結出了碩果，老師在各級各類競賽中頻獲得佳績，2011年中師生先后有25篇作品在省、市、區中獲獎，其中李瓊指導學生姚祥裕寫作文《讀小學生之友有感》參加“新蕾杯”全省中小學師生優秀教育期刊讀刊用刊征文活動獲省級小學中高段組一等獎，廖紅獲“市藝術先進工作者”稱號，劉小朋獲“市特殊教育先進工作者”稱號，青年教師鄔嫦獲區級英語教學比武一等獎，李瓊獲區級語文教學比武二等獎。

3.重深化課題研究，強教師科研意識。

“教而不思則惘，思而不學則怠”我校一直以“校本研究”推進課程改革，提出科研與教學一體化，一是以教研課題為依托，提倡同伴互助。小學教師的特征是課多、工作量大，課上多了，有時就會麻木，不知道自己在教學中有什么優勢和不足，所謂“當局者迷，旁觀者清”有時就需要別人的提醒。我校“每期每師一節公開教研課”制度的實施，為教師提供了一個自我認識，互相取長補短的平臺。二是以日常教學為主線，做到人人有課題。我們樹立課題來自課堂上的思想，將課題做到課堂上，強調有課題必有課堂，以自我反思為前提，要求每位教師必須學會“思考”，每天反思自己的教學行為，想一想“自己今天的教學成功有哪些方面，不足又有哪些方面，學生課堂參與表現如何？有什么精彩的地方？是否有課堂資源的生成？”等等把這些反思記錄下來，然后總結，提煉，確立研究課題，做到人人有課題，個個都參與，讓課題研究在我校得到了普及。

二.強化規范管理, 重視學生教育

我校始終以人為本,注重加強學生的行為規范教育和養成教育。為此學校開展了很多課堂以外的教學活動。一是與登岸小學結成“對子”，開展了手拉手活動，每期有20位同學結成對子，經常以書信交流，并派出學校代表到登岸小學參加學生活動，感受了登岸小學的行為禮儀、學習、課外活動氛圍。二是引進登岸小學禮儀教材，開設小學禮儀教育。三是加強班級管理力度，認真開展了“五星耀臺小”評比活動。每月底、期末評出月度、年度守紀之星、心靈之星、環保之星、好人好事之星、好學之星。四是深化愛國主義教育活動，堅持每周一舉行升旗儀式，師生輪換進行國旗下的講話。認真組織學生積極參加學雷鋒活動，大力倡導為人民服務的思想，集體主義思想，利用節假日組織學生到小區、新農村建設點、廣場進行義務勞動。五是切實加強國防、法制、環保、生命安全、心理健康等方面教育，成立了心理健康咨詢室，經常幫助學生解決心理問題，引導學生心理健康成長。開展了法制教育、革命傳統教育、安全教育、心理健康、衛生等主題講座。

三.強化規范管理 做優學校教育 1.科學管理，協調發展。

管理有格、管理有序、管理有方、管理有效逐步形成科學性和人文性以及和諧發展的學校管理文化，是我校管理工作的追求目標。學校制訂了完整的管理制度，依靠廣大教職工實現民主管理。學校分線，分部門制訂了相關的規章制度，并逐一經教師大會通過并實施。這些規章制度的出臺使全校教師更加明確了各自的職責，使教育教學工作井然有序，學校建立健全崗位責任制，并將崗位績效與考核掛鉤，考核遵循合格有獎，優秀加獎的原則，重在對常規與質量進行測評，實現獎勤罰懶，獎優罰劣，以此充分調動教職工的工作積極性，增強教職工的崗位責任意識。

2.教秩有序，落實到位。

建設文明和諧的校園，最重要的是建立起規格有序的教育教學秩序，做到事事有章可循，人人有章可依，工作有計劃，措施有落實，檢查有反饋，總結有交流；并遵循教育規律，立足于教育教學質量，走輕負高效之路，做到管理有效，事事抓落實，明確做什么？怎么做？做的怎樣？在教學環節上加大教學過程的監管力度，鼓勵教師向40分鐘要成績，向科研要質量，在該學年中我校的教育教學質量在穩步上升，學生在省、市、區級以上的作文、寫字等各類競賽中頻頻獲獎,初步顯示了我校教育教學的潛在力量。

四.強化綜治管理，狠抓安全工作

學校始終把安全工作作為學校的頭等大事來抓，成立了安全工作領導小組，制定了安全工作計劃和職責及安全檢查制度，落實學校安全工作責任。幾年來我校結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊環境的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和科任教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火等教育指導，培養學生進行自救、自護的基本意識。組織學生觀看《中小學生安全教育》光盤，讓學生懂得觸電、溺水、煤氣中毒的解救方法。尤其針對甲流、手足口病的防護工作，每天對教室進行消毒、通風、宣傳流感知識，值班教師每天早晨、中午組織學生測體溫，同時，我校還印發《給家長的一封信》提醒家長們配合做好安全防患工作。通過對存在的安全隱患排查、整改，學校環境愈加和諧穩定，該學年中未發生重大安全事故和矛盾糾紛事故。

四.學校辦學特色 1.彰顯特色,提高品位

我校在教育教學上注重特色教育,但更注意全面質量與特色教育相協調原則,是在規范辦學，全面提高質量的基礎上發展特色教育,所以特別注重學生各方面素質能力的全面發展。除了狠抓常規教學質量以外,我校還以“六一”“元旦”等傳統節日為契機，組織學生開展了大型文藝匯演、歌詠比賽、書畫作品展、少兒卡拉ok大賽，為學生展示藝術提供了平臺。積極開展陽光體育活動，開設了籃球、足球、乒乓球、滑板等興趣小組，經常開展小型趣味體育競賽活動。并鼓勵學生參加各種寫作、書畫、體育、手工技能等各級競賽活動，取得一些成績.其中有羅姿萍、張華輔導的廖思宇、劉蘇創作《校園風景線》獲二〇一一年全市中小學電腦制作競賽活動二等獎，羅姿萍教師輔導學生劉馨怡創作《節日賀卡》獲全市中小學電腦制作競賽活動三等獎。

總之，回顧本學年的工作，臺洲小學教育工作既有收獲又有很多不足，不足點：一是學校管理不夠規范，管理制度還沒有落到實處；二是建校歷史雖然悠久，但學校文化底蘊不足；三是教師隊伍力量薄弱，不穩定，教學質量得不到明顯提升，成為臺洲小學發展的“瓶頸”。雖然有很多不足，但是我們堅信，臺洲小學在開發區黨委、管委會的關懷下，在區教體局的正確領導下，臺洲小學將會揚帆啟航。努力打造有品位的基礎教育，為孩子們的成長、成才奠定基石。

起航篇二

步入初中，一切都要“以舊換新”。要樹立起新的目標，新的夢想！而我的夢想已經不需要改變，卻要實現！我的音樂夢，就是我多年以來的夢想！

小的時候，我常常看見電視上的一些鋼琴家、歌手，沉靜在自己的琴聲和歌聲里，去傾聽音樂的美，享受音樂！而我每次聽見那些音樂，都會情不自禁地翩翩起舞。就在那一刻，我的心里樹立了一個小小的夢想！

上小學時，我便要媽媽讓我去學唱歌，媽媽也很樂意讓我去。就這樣，我開始邁出我實現夢想的第一步！

四年級的時候，我已經成為了聲樂老師心中的小歌星，同學心中的好榜樣！因為，在這個充滿音樂的班級里，只有我最懂音樂、最了解音樂！老師常對我說：“梓菲，你唱歌最大的優點，就是你一拿起話筒，這首歌的味道就已經出來了！”老師的這句話，一直成為我實現夢想道路上的動力！

時光飛逝！如今的我已經學唱歌六年了，音樂在我心中也有了更加特殊的味道！我對音樂的理解是：“音”指有趣的音符；“樂”指快樂的航班；所以“音樂”的含義就是快樂的音符！我覺得音樂的心情是很重要的，如果音樂不快樂，我聽了也不快樂；只有音樂永遠充滿快樂的能量，聽者才會永遠保持快樂的心情！

音樂家，是美的創造者，美的播種者！世界上之所以有音樂，是因為由他們創作；世界上之所以充滿快樂，是因為他們帶著快樂的心情去創作；世界上之所以有那么多為音樂奮斗的人，是因為他們為快樂的音樂而奮斗，他們是我們的榜樣！所以我想做一個為音樂的一切而奮斗的人！

有一首歌曲叫做《夢想起航》，有句歌詞是：“我不愿做籠子里的小鳥，我要像海鷗一樣翱翔，穿過風雨，越過風浪，展開翅膀朝著夢想起航。”是呀！夢想起航！那就讓我們每個人發揮自己的優勢，找到自己的閃光點，為自己的夢想奮斗吧！相信！夢想終會實現！

起航篇三

“嘿！幫我東西撿一下！”當一個充滿了磁性的叫聲，忽的在耳邊響起。原來是一位男同學在叫嚷。腦中不覺地響起了那些曾經稚嫩的童聲，仿佛一個留聲機在緩慢地轉動著，回放著過去的那些回憶。啊，轉眼間，我早已走到了青春這一大門前。但當我剛握上了它的把手，一股寒意就早已從頭頂涼到了腳底。我雖不知這扇大門后面隱藏的，究竟是明媚的陽光；還是一片陰霾；可我沒法不打開這扇門——這扇我尚未打開就令我有些許厭惡的青春之門。剛進初中不久，我預料的那種青春的浮躁，便已在同學的摩擦之間悄然而至了。那天我在畫黑板報。正當我十分投入顏料之中時，一聲聲吵罵聲在耳邊驟然響起，手中的畫筆忽的掉落在地。

只見這兩個曾經好得如漆似膠的男生竟正在惡語相向，拳腳相加，雙方臉上都已有了血痕。幾個男生奮力地想將他們拉開，可他們卻仍如被膠水黏著似的，怎么也拉不開。這一刻，我清清楚楚地看到一團火在燃燒，一團青春的火焰。是啊，當我們打開青春這門的這一剎那間，全身的血液就如被火點燃，風吹不熄，雨澆不滅。對的，青春總讓我們變得沖動，沖動總是讓我們昏了頭腦。而當那沖動暫時被大雨淋濕，我們的青春便多了幾分后悔。青春的煩惱在悔恨中開始萌芽，開始成長，長出枝葉，卻剪不斷，理還亂。但青春內心的那些萌動，卻是最占據我們半顆心的最大煩惱。身邊的一些男同學總是問我，你們女生到底喜歡什么東西。看他們充滿疑問的眼神，我仿佛可以看到那些被“嫩芽”纏繞著的心。這份多愁善感，伴隨著我們青春的到來，猶如雨后的青草，驟然增多，降臨在我們這群稚氣未脫的中學生身邊。

可是這些內心的萌動，不僅給我們造成了內心的'困惑，在平日的生活中的也造成了不小的影響。學習上，因為這些煩惱的困擾，成績開始下降。每當那紅字打著的冷冰的、一次比一次下降的分數放在了父母的面前，父母總不免對我們打罵一通。而當現在我們出現的叛逆反應，總會在父母的謾罵前生效，心情不由控制的開始變糟糕。也總愛在自己的房間里生悶氣，卻不禁對于自己的這些行為，打上一個大大的問號。青春這件小事，說小不小，它總為我的生活帶來煩惱。可是，煩惱不正是生活中的調料品嗎？青春這件小事，說大不大，它總在我們最累的時候，讓我的嘴角微微挑起。我希望這被我握暖的把手，在拉下后，迎接我的也還是溫暖，那些生活中的陽光，能像一只五彩的畫筆，為我的青春畫出最美的抽象畫。