時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。通過制定計劃,我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
病理教學工作總結(jié)及計劃 教學工作總結(jié)和計劃篇一
一、創(chuàng)新校園文化建設,優(yōu)化育人環(huán)境。
1、本學期政教處精心設計制作了勵志勸學方面的精美圖片和名人格言,安裝在教學樓一樓二樓、辦公樓一樓的外墻面上,讓學生在上學和放學時都能看到,在潛移默化中受到濃厚文化氛圍的熏陶,營造了熱愛學習,積極進取得良好學風。
2、本學期在初二(5)班進行班容班貌、班風建設試點,創(chuàng)設素質(zhì)教育榮譽欄和學校生活剪影區(qū)等新欄目,試點班級取得較大的成功,學校將在下學期向每個班級推廣。
3、本學期學校政教處每周進行一次班容班貌檢查評比,每周每個年級部評出二個優(yōu)勝班級,并掛牌予以表彰,學校的班容班貌建設有了較大進步,亂貼亂放的現(xiàn)象基本杜絕。
4、堅持衛(wèi)生制度。室、內(nèi)外衛(wèi)生做到每日三小掃,每周一大掃。定點、定班、分片包干,各負其責,年級領導、班主任高度重視,堅持檢查督促,有力地保證了校園環(huán)境的優(yōu)美整潔,實現(xiàn)了教室辦公室窗明幾凈、整齊有序。
二、夯實德育主題教育,豐富育人內(nèi)容。
1、本學期學校政教處為各年級確定了德育教育主題:七年級——“規(guī)范”教育(包括行為規(guī)范、學習規(guī)范、文明禮儀規(guī)范);八年級——“五心”教育(包括信心、恒心、愛心、孝心、同情心);九年級——“四有”教育(有理想、有道德、有文化、有紀律)。要求各年級班主任將相應的德育主題教育貫穿學期始終。
2、本學期每個月份都安排了主題班會內(nèi)容:九月份——行為規(guī)范養(yǎng)成教育;十月份——愛國主義教育;十一月份——勤學、勵志教育;十二月份——責任、感恩教育;元月份——人格修養(yǎng)教育。學校政教處統(tǒng)一下發(fā)主題班會內(nèi)容材料,要求每位班主任先備課再上主題班會課,政教處不定期檢查班主任的主題班會備課,本學期共全查二次,抽查一次,執(zhí)行情況都比較好。
2、將黑板報作為班級的德育宣傳陣地,本學期依次主辦了“新學期,新起點”、國慶特刊、森林防火、交通安全、法制教育共五期黑板報,對班級的文化建設和德育教育起到了積極的作用。
四、開展德育主題活動,激活育人資源。
病理教學工作總結(jié)及計劃 教學工作總結(jié)和計劃篇二
本學期我擔任兩個文科班的數(shù)學課,9班某某班,10班潛能班,由于兩個班的程度不同,給我的數(shù)學教學工作帶來了相當大的壓力。
10班潛能班基礎很差,最好的學生總分才300多,數(shù)學平均成績30多分,又因為是文科班很多同學一點基礎都沒有,對于這樣的班級我主要抓基礎。9班某某班程度比較好,但是層次也不均衡,好的500多分,差的300多分。由于學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,對于這種情況我從整體上把握教學目標,又根據(jù)學生的實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
第一次月考雖然成績不是很好,但10班在三個潛能班中是第二,而其他科都是最后,這多少讓我感到這一段時間心血沒有白費。考下來后,張蓓跟我說:“老師,你知道嗎?以前考試第二卷我都不做,這次考試我做了,二卷考了20多分。”我知道20分不是很高,但對于她來說已經(jīng)是很大的進步了,張蓓屬于那種聰明不愛學習的主,在接他們的一個月來我發(fā)現(xiàn)她有潛力就經(jīng)常找她談話,上課讓她回答問題,她終于有了進步。李澤勝原來也不學習,自從開立體幾何后他才開始學習,因為這部分知識與前面沒有什么聯(lián)系,他學的很認真,這次月考二卷拿了42分,我感到很意外,因為某某班二卷40分以上的學生就不是很多,從這一點我發(fā)現(xiàn)只要我努力,只要學生學是可以出現(xiàn)奇跡的。
月考之后學生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化,有一部分學生雖然原來不學但作業(yè)還交,考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象,催催就交一次,不催就不交。上課的狀態(tài)也不如從前,有幾個學生原來還跟著學,現(xiàn)在不學了,像趙陽,杜曉雨,張冉冉還有符豪。經(jīng)過一個月的努力成績還是不是很好,他們疲憊了,想放棄。有一次跟學生談話,他們說真的他們也很想學,但是真的是學不會,還有我的脾氣不太好,經(jīng)常喊他們,還有數(shù)學課太枯燥了,沒有意思。以前我是很寬容的對學生,很少發(fā)脾氣,現(xiàn)在在9班我也很少發(fā)脾氣,但是他們班的學生真的有時候我感到很生氣,不學習不聽課還說話。為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)呢,我從自身找原因了嗎?為什么在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態(tài)呢?為什么在9班我就可以快樂寬容的對待每一個學生呢?也許在內(nèi)心深處我對他們的要求太高了,他們是學困生,我應該寬容,還應該賞識。渴望賞識是人性中最可愛的弱點。那天晚輔導孫思宇突然想補課,我給她補了一節(jié)內(nèi)容,她學的很快,還獨立把作業(yè)完成了,她告訴我這是她第一次沒有抄作業(yè)。聽到她的話我不知道是該感到高興還是悲哀,這就是我可愛的學生。
反思自己的工作后我在不斷地改變自己,努力使自己成為快樂的教師樂觀的教師,為了讓自己成為學生喜歡的老師,我做了以下努力。一是拜師。學問有先后,術業(yè)有專攻,我經(jīng)常向老教師請教,聽課,并不斷地反思。二是閱讀。教師曾經(jīng)是“讀書人”,可一旦做了教師之后,卻少有人還在延續(xù)讀書的習慣。原來還有時間去圖書館看書,可改革之后時間很緊張就沒有時間去了,我就借書看。除了讀書之外,我還看一些 “教育電影”、“教育電視”和“教育錄像”等。三是走進學生的心靈。對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生,激起學習激情。熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。 經(jīng)過一段時間的努力師生關系有了很大改善,但是還有一部分學生的學習數(shù)學的興趣無法激起。這將是我下學期要抓的重點。
在兩個班的教學中,我認為最重要的是抓落實。“落實就是成績”,學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié),也是最出成績的一環(huán)。
因此,我特別抓好了一下幾點:
2、導學案提前預習,上課檢查,以提高課堂效率;
4、單元測試及時批改,及時整理錯題訂正本。
5、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作,保證尖子生群體的實力;
6、注重基礎知識的訓練。理解教材中例題的典型作用,對教材中的練習題,不但要會做,還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。
總之,本學期我教學態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當然在工作中還有很多的不足之處,比如在管理學生這方面需要我不斷地學習,還有在課改上也需要我努力學習跟上形勢,讓自己的課真正地受學生喜歡。在教學中的教訓我要牢記并保證不再犯同樣的錯誤,今后我會繼續(xù)努力學習,積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。
病理教學工作總結(jié)及計劃 教學工作總結(jié)和計劃篇三
光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了。回顧我校教育教學工作在本學期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,辛苦工作的同時取得了一些實實在在的效果,但也有應該引以為戒的不足。下面,從四個方面對本學期工作做個總結(jié),敬請大家批評指正。
一、堂堂清教學管理情況:
1.在開學初以教研組為單位組織教師學習課標、測試課標,幫助教師熟悉本學科、本學段的教學目標及要求,效果很好。
2.規(guī)范課堂常規(guī),為“高效課堂保駕護航”。以規(guī)范師生漢字書寫為抓手,每天執(zhí)勤校干負責檢查課堂黑板板書,納入績效考核中。每天下午學生進校后,各班進行規(guī)范書寫指導,期中前進行了全校性書寫大賽。
3.以一堂課結(jié)合一次教學研討為基本模式打造“高效課堂”。通過上課--評課--推出模式課--學習、運用再次上課的過程來提高教師課堂教學能力,最終達到人人過關。
4.學校每月召開教研組、年級備課組會議,為教研組、年級組工作制定目標、努力方向,促進教研組、年級組自身建設。
5.認真落實作業(yè)批改制度、定期檢查制度和各科作業(yè)時間量的審查制度。由各班班主任匯總每天的作業(yè)量,預算作業(yè)總時間,進行協(xié)調(diào)、控制;教導處采取隨教學進度抽查學生作業(yè)的方式,促使教師精心設計作業(yè),并及時認真地批改作業(yè)。本學期進行了兩次工具學科“高效作業(yè)”展示、經(jīng)驗交流會。
6.借助“教育科研年”的**,打造學校科研隊伍,。圍繞“小學生有效學習策略的研究”這一課題,結(jié)合年級和學科特點,確定研究子課題,作為校級課題。各分管領導積極參與、組織活動,考評。努力形成教研促科研,科研指導教研的教學新局面。
二、校本教研開展情況:
本學期,學校把校本教研和校本培訓相結(jié)合,以教研組為單位,積極引導各教研組探索總結(jié)適合本學科、本學段的課堂教學模式。促進教師業(yè)務水平的提高。各分管領導按照包掛學科和年級全程參與。
1、以一堂課結(jié)合一次教學研討為基本模式打造“高效課堂”。
每周一次教研活動,各教研組由1個教師就某一主題主講,其余老師圍繞主題進行教學研討交流。并采用“一課多研”的方式推出模式課。如語文教研組按照低、中、高學段進行組內(nèi)研課,推出模式課后進行全校展示。展示后,組內(nèi)成員再次上課。如:三年級組圍繞閱讀教學展開研討,結(jié)合課例實踐--研討--反思--改進--再實踐--再研討--再反思--總結(jié)的模式,總結(jié)出最有效的教學方法。再如語文組的《在課堂教學中,如何把聽說讀寫與理解課文,感悟課文有機結(jié)合起來》教學論壇活動,通過教研組討論,解決教學中實際存在的問題。
2、以教研組為單位進行帶題講課。
就是開展以問題為中心的校本教研活動。教師圍繞教學中等待解決的問題,在集體教研的基礎上,責成專人帶題講課,課堂上以解決問題為重點,突出對解決問題意識的考察,注入評課的新內(nèi)涵,成為幫助教師形成問題、研究問題、解決問題的過程。
3、繼續(xù)開展“對話”活動,促進教師互動學習。
病理教學工作總結(jié)及計劃 教學工作總結(jié)和計劃篇四
工作計劃如下。
一、班級基本情況
本學期五(2)班共有學生51人。男生24人,女生27人。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起,注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣,調(diào)動其積極性,形成活潑、生動的學習氛圍。另外,充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢,調(diào)動學習積極性。
二、指導思想:
堅持德育為首位,以日常行為規(guī)范為準繩,以新的教育理念為中心,大力培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭我班各方面的工作有新的突破。
三、本期工作要點
1、加強常規(guī)教育良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生日常行為規(guī)范》為主,同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等,使學生無論在課堂上,出操集會上,都能保持良好的紀律,得到更多的收獲。
2、明確學習目標俗話說:有目標才有動力。這學期我打算讓學生在期初,期中等時間擬定自己在學習、行為習慣、衛(wèi)生等方面的目標,讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。目標擬訂后,要求每個學生認真切實地執(zhí)行自己的計劃,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
3、發(fā)揮班干部作用,提高班干部工作能力班干部是班主任的好幫手,充分發(fā)揮班干部的作用,不僅利于教師把更多的經(jīng)力投入到教學中,更利于班干部工作能力的培養(yǎng)。我們班級里班干部的人數(shù)很多,但我總覺得有很多事要親自操心,覺得這樣比較放心。其實我可以換個角度思考問題,俗話說:失敗是成功之母!沒有一個人生來不會犯錯,關鍵是只錯就改。要多給學生鍛煉自己的機會,很多事可以讓他們自己去做,讓他們在失敗中進步。比如國旗下講話、布置教室、出黑板報,搞班會活動等。
四、具體教育措施:
1.重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,使學生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度。
2、加強潛能生管理:面向全體學生,分類施教,加強對潛能生的輔導,課堂多關注,課后勤輔導。力爭他們本期取得更大的進步。
3、及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
4、家教結(jié)合:經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,本學期,召開家長會1次,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。
5、培養(yǎng)班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6、重視關懷教育:要關心學生的生活,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
7、繼續(xù)做好安全教育工作,。要求學生時時、事事、處處注意安全。努力提高學生的安全防范意識。
8.重視文體工作:教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學生的參與意識。總之,在新的學年中,我會一如既往,繼續(xù)努力,使班級工作再上新臺階。
病理教學工作總結(jié)及計劃 教學工作總結(jié)和計劃篇五
對科學文化的根本理解,既是理科教學設計、實施和評價的基本前提,也是理科教學的重要內(nèi)容。因此,科學觀的變化、發(fā)展及其教育選擇將會對理科教學的發(fā)展起到至關重要的作用。今天本站小編給大家整理了高中理科教學工作總結(jié)及計劃,希望對大家有所幫助。
一、加強集體備課 , 優(yōu)化課堂教學。
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
二.研讀考綱,梳理知識
(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法,普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本,狠抓基礎,構建學生的良好知識結(jié)構和認知結(jié)構。
良好的知識結(jié)構是高效應用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構。如面對代數(shù)中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時,以二次方程為基礎、二次函數(shù)為主線,通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構知識,發(fā)展能力。
四、狠抓常規(guī),強化落實與檢查
這兩點,就是好題。
對每次測驗和練習,我們都堅持認真批改,全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性,還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯,提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
五、注重“三點”,培養(yǎng)學習習慣。
高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。
六、選擇填空題的地位與復習策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎與全面,為顧及到各層次的考生,高考一定要考基礎,考試的知識點覆蓋率應該盡量大,這些設計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看,選擇填空題的難度不應該大,一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分,所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題,實際上,實踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等,我們除了在平時的訓練,還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。
七、不同學生不同要求
高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生,激起學習激情。熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
講解的,課后加強領會、總結(jié),一定會有進步的,不斷關懷、幫助、指導,學生積極性提高,問的問題也多了起來,學習成績也漸漸提高了。
八、對20xx年高考試題的分析
(1).傳統(tǒng)在創(chuàng)新中繼承 例如理科第3題,三角函數(shù)f(x)=2sinxcosx的關系式簡潔,一掃過去復雜的三角化簡變形,體現(xiàn)了新課程對傳統(tǒng)內(nèi)容的要求,該題的選項的設計僅僅圍繞三角函數(shù)的基本問題——單調(diào)性、周期、最值和圖像對稱問題而命制,體現(xiàn)了三角的主干知識,是一道好題;再如理科第9題,將數(shù)列的單調(diào)性巧妙地與充要條件的判斷結(jié)合,給學生一種時曾相識之感,雖載體陳舊,但考查能力的力度未減,第20題為解析幾何試題,巧妙地將圓錐曲線基本量蘊含在面積關系中,第二問探索性問題的設計,一改過去結(jié)論總存在的模式,通過多參數(shù)的復雜運算,考查綜合能力,拉開檔次,是一道考查推理和運算功夫的好題。
(2).新點在平穩(wěn)中閃光 理科第6題的算法框圖問題,將數(shù)求和的基本框圖緊密地與算術平均值進行結(jié)合,不落俗套;理科的第13題將定積分與幾何概率自然地融合在一起,圖文并茂,是一道小題,但體現(xiàn)了數(shù)學大知識——積分;第12題,體現(xiàn)了新教材要求的抽象概括能力,只要求考生寫出第五個等式,學生容易觀察出結(jié)論的變相考察,沒有考察難度較大的概括出一般結(jié)論的問題,而是只寫出第五個等式(文科只寫第四個),一方面降低了難度要求,同時更好地體現(xiàn)新課程的理念與課標的要求;第19題考查了直方圖、折線圖、分層抽樣、概率和統(tǒng)計等問題,將讀圖、識圖、用圖結(jié)合在一起,以圖算數(shù),概率的計算考察了基本方法,一改過去復雜的概率計算,但思維要求沒有降低。
(3). 應用中呈現(xiàn)新亮點 新教材與舊教材的最大區(qū)別是知識問題引入,螺旋上升,不論是教材內(nèi)容還是習題都花了較大篇幅,培養(yǎng)學生在解決實際問題中用數(shù)學的能力.數(shù)學應用題成為新教材的一個亮點,自然也成為高考試題的一個亮點,今年明顯地加大了考察力度;理科的第14題,考察了線性規(guī)劃的應用問題,滲透了環(huán)保理念;理科的第10題學生代表選舉問題,雖有一點競賽味道——高斯函數(shù),但解答方法獨特——只需取特殊值驗證即可選出答案,在另一個層次上體現(xiàn)了數(shù)學的應用意識!第17題將三角測量、解三角形和營救的速度問題有機地結(jié)合在一起,計算量適中,是一道好題;在解答題里設計應用性試題,應當說是試題的創(chuàng)新點所在,值得關注。
(4).圖形里露出新視覺 整卷的圖形有9個之多,體現(xiàn)了新課程的特點,也讀圖時代信息處理的需要。增強了應用意識的考查,將實際應用性問題設計在三角函數(shù)與航海救援和圖形的交匯處理,更好地體現(xiàn)圖像的直觀作用;函數(shù)圖像、框圖、三視圖、統(tǒng)計圖,立體直觀圖的點綴,增強了試卷的視覺效應,更可貴的是識圖、讀圖、用圖意識增強,對數(shù)學潛能的培養(yǎng)有一定的良好作用。
(5).背景內(nèi)彰顯特色 今年試題的背景植根于課本和往年考題,也有一些經(jīng)典數(shù)學作為背景的亮點題,諸如聯(lián)系高斯函數(shù)的第10題,結(jié)合正整數(shù)立方和公式的第12題,交匯算術平均值、幾何平均值和調(diào)和平均值之間不等關系的理科壓卷題,這凸現(xiàn)了數(shù)學試題的高度和深度,蘊含了命題人的數(shù)學功力,意在檢查考生進入高校的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
九、反思
高考永遠是一項有遺憾的工程,無論你在考場上如何從容清醒,都難以有完美感,何況是高考!
1、從高一就起跑,盡量早點讓學生適應高考的密度和容量。
2、第一階段復習時間要充足,不宜過早訓練綜合能力強的題目,要讓學生有逐漸適應的過程。
3、主干知識、基礎知識和通性通法的訓練要常抓不放,百折不撓。
4、將訓練進行到底。課堂訓練、單元過關訓練、強化訓練、月測、綜合訓練,適當章節(jié)的強化訓練與貫通高中數(shù)學課全部內(nèi)容的訓練反復運用相結(jié)合。
5、高考試題重在考查對知識理解的準確性、深刻性。通過知識點新穎巧妙的組合,考查知識的綜合靈活運用,著眼于對數(shù)學思想方法、數(shù)學能力的考查。在教學中我們必須以數(shù)學思想指導知識、方法的運用,整體把握各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,加強數(shù)學思想方法的教學,優(yōu)化學生的思維,才能全面提高數(shù)學解題能力。
6、做好學生試題的批改,并作好記錄,力求做到有針對性的講評。做好優(yōu)秀生的引導,差生的輔導。
在20xx年的教育教學工作,我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律,有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。
一、以學生為主體,實施開放式教學
為適應新課程理念下的素質(zhì)教育,我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式,不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結(jié)構模式。這樣的教學模式,減輕了學生的課業(yè)負擔—— 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內(nèi),學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節(jié)課都能集中精力。
二、運用現(xiàn)代媒體,提高學生學習興趣
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學生的注意,激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,有利于學生對知識的獲取、記憶。
三、加強實驗教學,增強學生實踐能力
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,充分發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),開展了物理小制作比賽,極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情。
四、因材施教,整體性提高學生成績
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。
五、重視德育滲透,培養(yǎng)科學態(tài)度
在物理教學過程中,恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件,讓學生了解科學探索中的艱辛,學習科學家們敢于質(zhì)疑權威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復探索的精神,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
六、加強校本研修,提高業(yè)務素質(zhì)
堅持每周一次集體備課活動,同本學科組同事們一道,認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》(本學年繼續(xù)教育培訓指定的培訓教材),反復解讀《物理新課程標準》,跟進了解我省近幾年的中考動向,盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,精心組織教學內(nèi)容,不斷改進教學方式,整體提高學生們的物理素質(zhì)。
病理教學工作總結(jié)及計劃 教學工作總結(jié)和計劃篇六
一.學期教學目標: 1.基礎知識方面
本學期八年級主要是在上學期學習中國自然地理總論部分,重點學習中國的自然環(huán)境,如中國的疆域、地形、自然資源、等知識;七年級學習地球與地圖,大洲和大洋,天氣與氣候,聚落、發(fā)展與合作。
2.基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求
要求學生要在學習、識記基礎知識的基礎上,加強社會實踐和應用,進一步發(fā)揮地圖在教學中的重要作用。通過應用,加強對學生讀圖、用圖、繪圖能力的訓練,做好圖文對應、聯(lián)合記憶,發(fā)揮“圖景”的直觀作用,讓學生充分發(fā)揮自己的想象力,形成完整的立體空間思維觀念,為自主學習創(chuàng)造條件。
3.思想教育要求
要多方面聯(lián)系社會生活、生產(chǎn)實際,聯(lián)系時代特征,聯(lián)系當今世界存在的問題、發(fā)展趨勢等,引導學生客觀、公正地看待當今社會經(jīng)濟發(fā)展中,正確地理解人與自然的關系,人與社會的關系,從而樹立正確的全球觀念,培養(yǎng)資源危機意識,環(huán)境危機意識,促進學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感升華,提高學生的民族自豪感。
4.創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求:
(一)要設置一個激勵學生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景。
(二)要拓展學生思維。
(三)讓學生找到與其它學科的聯(lián)系。
(四)要打好科學文化知識的基礎。
(五)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
(六)發(fā)揮學生的想象和靈感作用。
5.學習方法的指導: 初中地理教學對學生的學法指導包括:讀書學習法,模仿學習法,質(zhì)疑問難法,課前預習法,課后復習法,溫故知新法等,學習方法的指導可采取集體輔導法和個別輔導法,通過學習方法的指導,激發(fā)學生的學習興趣。教會學生學會搜集地理資料,并對這些地理資料進行研究分析,以達到對所學知識的理解與鞏固。
二、學生的基本情況分析:
初二學生上學期對八年級地理上冊的學習,大部分對中國的地理概況已有了一個初步的了解,如中國的行政區(qū)劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細致的了解,并掌握了一些學習地理知識的方法,為本學期學習八年級地理下冊打下了良好的基礎;但要想讓全體學生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識,納入新的學習軌道,還有待于今后的啟發(fā)、引導。
大部分學生學習態(tài)度端正,上課聽講認真,作業(yè)完成及時,課后及時復習,學習興趣濃厚,積極性較高。所以要充分抓住學生這一優(yōu)勢,正確引導其學習方法,培養(yǎng)學生的興趣,保持學生現(xiàn)在的溫度,讓學生盡可能多的去理解,學會某些地理知識。
三、教材分析: 1教學內(nèi)容及目標
本學期八年級學習內(nèi)容為中國地理上冊,教學以中國地理為主,主要的地理教學任務:主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章:中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族,介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章:中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響,并指出了不足。第三章:中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章:中國經(jīng)濟:介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。七年級主要學習世界地理總論部分。
2、基本技能和能力培養(yǎng)
在地理教學中要嚴格以教學標準為指導,進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的認識、推理、應用、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學生使用地圖及識圖能力、記憶地圖與空間的想象能力,提高知識的遷移應用能力、學會運用示意圖、統(tǒng)計圖及其他圖表資料分析和總結(jié)我國地形的狀況及其分布狀況等。
四、教學措施
1.在教學中要充分發(fā)揮以教師為主導,學生為主體的作用,認 真參加學校的各種教研活動,采用各種形式,給學生一個學習探究、合作的空間,培養(yǎng)學生學習地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
2.教師要有計劃、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源,提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學生的地理知識,學習生活中的地理,學習有用的地理。
3.教學中教師要做到精講,重知識體系、結(jié)構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學技巧和藝術,提高課時效益。達標反饋題要做到精選、精練,鼓勵微型試題。做到講、練結(jié)合,努力提高復習效率。
5、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
6、充分利用網(wǎng)絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。
7、教學中關注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。
8、每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
五、優(yōu)生輔導計劃: (1)成立優(yōu)生輔導小組,培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及利用圖表分析問題和解決問題的能力。大大提高他們的自主、探究、創(chuàng)新能力。
(2)定時、定期、定內(nèi)容對他們進行輔導。(3)制定切實可行的輔導方案。
在本學期中,要大力發(fā)展學生的空間思維能力,培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題和解決問題的能力,爭取在今年的學科考試中取得更突出的成績。
六、學困生輔導計劃: (1).充分利用每周四課外活動時間進行集體輔導,其余時間進行個別輔導。(2).地理科與其它科相互協(xié)調(diào)、齊抓并管。
(3).充分理解學生的心理狀況,幫其恢復信心和自尊心,多鼓勵、表揚,少批評。
七、教學評價