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團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇一

狼性團(tuán)隊(duì)是這樣的：

一：成功的原則——紀(jì)律。

1.絕對(duì)執(zhí)行。

2.組織是成功的保障。

3.視服從為一種美德。

4.不找任何接口。

5.無(wú)規(guī)矩，不成方圓二:生存法則——競(jìng)爭(zhēng)。

1.撕碎面子。

2.物競(jìng)天擇，適者生存。

3.拒絕恐懼勇者無(wú)畏。

4.果斷決策，制勝千里。

5.勝者為王，敗者為寇。

7·主動(dòng)進(jìn)攻。

8.徹底維護(hù)自己的利益。

9.“仁慈”永遠(yuǎn)不會(huì)成為強(qiáng)者三：成功的秘訣——變通。

1.學(xué)會(huì)借勢(shì)。

2.靈活應(yīng)變。

3.適應(yīng)環(huán)境，該變就變。

4.敢于善變，才能扭轉(zhuǎn)局面。

5.靈活掌握規(guī)律，隨機(jī)應(yīng)變四：駕馭成功的法寶——心態(tài)。

1.積極自信。

2.事在人為。

3.選擇決定成敗。

4.爭(zhēng)奪天下，自己動(dòng)手。

5.保持冷靜樂觀的心態(tài)。

6.用樂觀的態(tài)度走出困境。

7.勇于挑戰(zhàn)五：成功不可缺少的力量——團(tuán)結(jié)。

1.分工合作盡職盡責(zé)。

2.減少?zèng)_突，避免內(nèi)耗。

3.相信自己，信任同伴。

4.一方有難，八方支援。

5.合作是成功的開始。

6.撇棄清高，融入集體。

六：善于抓住成功——機(jī)遇。

1.機(jī)遇是成功的關(guān)鍵。

2.機(jī)遇是人為的3.抓住機(jī)會(huì)敢想敢做。

4.良機(jī)，總在風(fēng)險(xiǎn)中。

5.機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)同在七：成功的根本——專注1.專注是成功的前提。

2.成功在于堅(jiān)持不懈。

3.目標(biāo)由小而大。

4.熱忱，創(chuàng)造奇跡。

5.目標(biāo)分解，步步為營(yíng)。

6.積極進(jìn)去，永不滿足。

7.不達(dá)目的，誓不罷休八：成功共有的特性——堅(jiān)韌。

1.以忍求尊，寵辱不驚。

2.堅(jiān)韌頑強(qiáng)，忍中求勝。

3.強(qiáng)者的字典里沒有失敗。

4.堅(jiān)持需要在堅(jiān)持九：成功的勝經(jīng)——計(jì)謀。

1.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

2.欲擒故縱，聲東擊西。

3.乘敵不備，取得先機(jī)。

4.靈活應(yīng)變，以智取勝。

7.韜略有度，適時(shí)進(jìn)取。

8.揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

十決定成敗的關(guān)鍵----行動(dòng)。

1.消滅拖延的習(xí)慣。

2.想到不等于做到。

3.一百個(gè)決定不如一個(gè)行動(dòng)。

4.行動(dòng)越多，機(jī)會(huì)就會(huì)越大。

5.行動(dòng)是戰(zhàn)勝挫折的唯一方法。

6.只有不停的尋找機(jī)遇才能戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇二

協(xié)作精神是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的各種心理品質(zhì)之一。具有良好的協(xié)作精神，可以營(yíng)造一種和諧、共振的學(xué)習(xí)氛圍，建立一種民主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)關(guān)系，對(duì)培植學(xué)生的自主精神和能動(dòng)態(tài)度有較大的幫助。

新教材（上師大版）在教材的編寫上，尤其創(chuàng)作與活動(dòng)這一欄，給予學(xué)生很大的合作與交流的空間，我就這兩年的預(yù)初年級(jí)創(chuàng)作活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程中的合作與交流進(jìn)行嘗試。

1．建立相互溝通與了解的和諧關(guān)系，創(chuàng)設(shè)氛圍。

在學(xué)校藝術(shù)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）活動(dòng)中，學(xué)生有各種體驗(yàn)需要表達(dá)，也需要與其他同學(xué)進(jìn)行溝通與交流，通過(guò)互相啟迪、互相補(bǔ)充，不僅有利于豐富審美體驗(yàn)，同時(shí)能促進(jìn)師生、生生間的感情交流，如在預(yù)初年級(jí)第一學(xué)期的創(chuàng)編活動(dòng)《游覽民俗村》，學(xué)生通過(guò)對(duì)自己感興趣的民族民俗的資料搜集，在各自小組中進(jìn)行交流，除了表現(xiàn)本民族的特色外，還與其它小組進(jìn)行溝通交流，更增長(zhǎng)了對(duì)多民族音樂及多民族人文的了解，這是通過(guò)相互協(xié)作來(lái)完成的。

教師創(chuàng)設(shè)這種交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己，敢于發(fā)表不同的見解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在交流活動(dòng)中要互相尊重、互相理解、互相吸納，取得共同進(jìn)步。

在創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主決定自己的角色，并了解同伴的角色，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，如《漫步動(dòng)物園》這一創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)習(xí)分組創(chuàng)作主題和動(dòng)物形象，模擬瀏覽動(dòng)物園的趣味活動(dòng)。把全班分成幾個(gè)組（具體根據(jù)所設(shè)角色定）每組分別表現(xiàn)一個(gè)主題。假設(shè)漫步主題為a組，大象為b組，猴子為c組，馬為d組，鳥為e組。a組唱著主題到達(dá)b處，觀看b主題表現(xiàn)，完畢后，a組再唱著主題到達(dá)c處，觀看c主題表現(xiàn)，這樣依此類推，形成abacadae……回旋曲式效果。學(xué)生自主地安排創(chuàng)設(shè)主題音樂進(jìn)行愉快的漫步動(dòng)物園活動(dòng)。

創(chuàng)作活動(dòng)《學(xué)跳竹桿舞》，這種兩根長(zhǎng)竹桿并排，面對(duì)面的兩個(gè)同學(xué)分別拿著竹桿的兩端，合著音樂節(jié)拍，和竹桿相碰，讓跳舞的同學(xué)在有規(guī)律的竹桿運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行跳舞。這對(duì)舞竹桿的同學(xué)的責(zé)任要求就比較高，在活動(dòng)中要注意跳舞者的安全，不能隨意舞動(dòng)竹桿.教師抓住了正反實(shí)踐案例，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)集體之間積極的相互依賴與相互促進(jìn)的關(guān)系，體驗(yàn)到促進(jìn)和發(fā)展個(gè)人責(zé)任的重要性。

4．分享成果。

學(xué)會(huì)分享是合作與交流的重要內(nèi)涵，學(xué)生所取得的成果，只有在他人共享的情況下，才能得到更高境界的'體驗(yàn)，所以通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)展示，使學(xué)生直接面對(duì)生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)成果，產(chǎn)生分享學(xué)習(xí)成果與經(jīng)驗(yàn)的樂趣。教師對(duì)學(xué)生的成果注意有目的性的搜集，制成錄像帶或vcd給學(xué)生觀看，讓學(xué)生更加理解與體驗(yàn)在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中分享成果的快樂。

結(jié)語(yǔ)。

實(shí)踐表明，在創(chuàng)編活動(dòng)中，學(xué)生之間的協(xié)作精神，是一種共同的開放的包容的學(xué)習(xí)，要求與小組成員共享目標(biāo)和資源，共同參與任務(wù)，直接交流，相互依靠。俗話說(shuō)得好：“三個(gè)臭皮匠，勝于一個(gè)諸葛亮。”學(xué)生在小組中較容易克服羞怯感，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，從而變得主動(dòng)和活潑。學(xué)生有了合作學(xué)習(xí)，也能增加學(xué)生的信息變流量，拓展學(xué)生思維的深度與廣度，同時(shí)也鍛煉個(gè)人能加建立起了良好的人際關(guān)系，學(xué)生會(huì)主動(dòng)發(fā)展，懂得合作及尊重別人，與同伴協(xié)力合作終于成功，能讓學(xué)生產(chǎn)生滿足感和成就感，對(duì)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，純化情操，豐富生活等方面都有很大幫助。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇三

人們發(fā)現(xiàn)翱翔的大雁隊(duì)伍大多呈“v”字形，它們定時(shí)更換領(lǐng)導(dǎo)者，幫助兩頭的雁構(gòu)成短暫的真空，減少翱翔阻力。按這種隊(duì)形翱翔的雁，與獨(dú)自翱翔相比，能多飛12%的距離。這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

團(tuán)隊(duì)是由職工和管理層組成的一個(gè)一起體，它合理利用每一個(gè)成員的常識(shí)和技能協(xié)同作業(yè)、解決問題、到達(dá)一起的方針，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是一種為到達(dá)既定方針，所顯現(xiàn)出來(lái)的自愿協(xié)作和協(xié)同盡力的精神。在公司，咱們可以闡明一國(guó)際是團(tuán)隊(duì)，也可以說(shuō)銷售部或其間某個(gè)區(qū)域是團(tuán)隊(duì)。隨著常識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，各種新常識(shí)、新技術(shù)層出不窮，社會(huì)需求也越來(lái)越多樣化。單憑個(gè)別的潛力，現(xiàn)已越來(lái)越無(wú)法應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的撲朔迷離，也很難高效的處理這些問題。團(tuán)隊(duì)協(xié)作已越來(lái)越受企業(yè)管理者的青睞，更是成為當(dāng)今企業(yè)開展的潮流與趨勢(shì)。作為新時(shí)代企業(yè)職工的咱們，更應(yīng)了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作在咱們作業(yè)中的重要性。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量是無(wú)窮盡的，它能讓團(tuán)隊(duì)發(fā)明出不可思議的奇跡。團(tuán)隊(duì)協(xié)作有利于進(jìn)步公司的作業(yè)效率，有利于更好地完成公司方針，有利于進(jìn)步公司的全體創(chuàng)新潛力。就比方咱們?cè)诓僮鲖寢尠嗷顒?dòng)時(shí)，只要講師、商場(chǎng)人員及經(jīng)銷商的一起協(xié)作，才干高效地邀請(qǐng)到更多顧客參與咱們的媽媽班活動(dòng)，才干一起完成媽媽班活動(dòng)計(jì)劃，才干在活動(dòng)中創(chuàng)始更新穎、更具區(qū)域特征的媽媽班活動(dòng)新形式。所以，“同心山成玉，協(xié)力土變金”，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能調(diào)集團(tuán)隊(duì)成員的資源和才智，激宣布團(tuán)隊(duì)的潛力，發(fā)明更豐盛的成果。

一滴水只要投身于大海才不會(huì)泯滅，一粒沙只要躋身于沙灘才不會(huì)被吹散，一只雁只要排列于雁隊(duì)才干飛得更高更遠(yuǎn)，一個(gè)職工只要融入團(tuán)隊(duì)才干發(fā)揮個(gè)人作用促進(jìn)團(tuán)隊(duì)更好開展。

我們通常說(shuō)團(tuán)隊(duì)精力，那么什么才是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。它往往與另外一種所謂的作業(yè)團(tuán)體一齊，容易為人混淆，其實(shí)這兩種群眾有著本質(zhì)的區(qū)別。即使兩者都能享受群眾資源分享的.優(yōu)點(diǎn)，但是作業(yè)團(tuán)體卻不會(huì)像團(tuán)隊(duì)成員一樣，完成超出他們責(zé)任的作業(yè)。這便是團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)有必要有精誠(chéng)協(xié)作的精力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作非常重要。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以幫助企業(yè)解決撲朔迷離的問題。俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。團(tuán)隊(duì)的力氣是強(qiáng)大的，團(tuán)隊(duì)的才智和創(chuàng)造力也是無(wú)與倫比的，當(dāng)公司的部分、全體的成員構(gòu)成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)分，團(tuán)隊(duì)成員就會(huì)自發(fā)的發(fā)生一起奉獻(xiàn)的精力，關(guān)于一起遇到的問題往往發(fā)生激烈的共識(shí)，并且有一齊戰(zhàn)勝的雄心。并且團(tuán)隊(duì)不但強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的奉獻(xiàn)，并且強(qiáng)調(diào)全體的作業(yè)成績(jī)。團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的一起努力，而不僅僅僅是個(gè)人優(yōu)秀才干的發(fā)揮，相互之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同心協(xié)作才是團(tuán)隊(duì)的真理。當(dāng)企業(yè)遇到撲朔迷離的問題的時(shí)分，光靠幾個(gè)上層領(lǐng)導(dǎo)人的力氣是不夠的，只有團(tuán)隊(duì)的集思廣益才干更快更高效地尋找出問題的突破口，幫助企業(yè)渡過(guò)難關(guān)。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以幫助企業(yè)構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型安排。學(xué)習(xí)型安排是管理學(xué)者彼得.圣吉在他的《五項(xiàng)修煉》中所提出來(lái)的，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作使得團(tuán)隊(duì)中成員的學(xué)習(xí)熱情得到開發(fā)，并且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。由于每個(gè)人都有完成自己人生價(jià)值的愿望，并且期望得到他人的尊重與敬仰。當(dāng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作開端的時(shí)分，關(guān)于每個(gè)成員的要求仍是非常高的，有必要每個(gè)人在完成自己的任務(wù)的時(shí)分還要確保關(guān)于這個(gè)團(tuán)隊(duì)全體做出奉獻(xiàn)，任何一個(gè)人的失利都有或許導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失利。所以為了前進(jìn)團(tuán)隊(duì)的全體潛力，團(tuán)隊(duì)成員們會(huì)自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求自己前進(jìn)進(jìn)而在團(tuán)隊(duì)任務(wù)中作出出色的表現(xiàn)，來(lái)贏得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可和表彰。一旦有些不足的時(shí)分，這種不服輸?shù)男睦砭蜁?huì)促使團(tuán)隊(duì)成員繼續(xù)奮發(fā)上進(jìn)，甚至在團(tuán)隊(duì)內(nèi)構(gòu)成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，這些都推動(dòng)了團(tuán)隊(duì)全體素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)的生長(zhǎng)。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以前進(jìn)作業(yè)功率。由于調(diào)和的團(tuán)隊(duì)精力可以發(fā)生一種舒適簡(jiǎn)單的作業(yè)環(huán)境，良好的作業(yè)氣氛使得每個(gè)人的作業(yè)都可以繼續(xù)有必要的熱情。并且由于團(tuán)隊(duì)具有方針一致性的特征，一切成員由于擁有一起的方針，就會(huì)發(fā)生歸屬感，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力。團(tuán)隊(duì)成員受團(tuán)隊(duì)內(nèi)部構(gòu)成的觀念氣氛，會(huì)自發(fā)的約束規(guī)范自己的行為，大大減少了消極怠工的現(xiàn)象，并且相互之間也能構(gòu)成良好的監(jiān)督和榜樣，前進(jìn)了作業(yè)功率。寵物人才網(wǎng)原創(chuàng)發(fā)布。

所以，團(tuán)隊(duì)協(xié)作具有不可或缺的重要性，它在幫助以上三點(diǎn)的時(shí)分，還可以前進(jìn)團(tuán)隊(duì)全體的創(chuàng)新潛力，更加有效地前進(jìn)決策功率。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇四

狼性生存到人的競(jìng)爭(zhēng)。人的血紅與狼的血腥。這兩句話是說(shuō)，我們需要狼，還有一個(gè)重要原因是拯救我們的心靈，狼是一身的楷模。狼的野性與人的馴化，狼的目標(biāo)只有獵物。意思是，充分表現(xiàn)了誓死戰(zhàn)斗、絕不屈服的精神。永不屈服而鏈的終極者。這更是一種面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)，是一種面對(duì)困難臨危不亂，是一種不達(dá)目標(biāo)，誓死不罷休的堅(jiān)韌。在造物者：做主宰環(huán)境與命運(yùn)的強(qiáng)者。對(duì)于嚴(yán)峻的生存環(huán)境，狼有著驚人的適應(yīng)能力。以競(jìng)爭(zhēng)躋身群雄，并成為超強(qiáng)。在遼闊的陽(yáng)光出現(xiàn)，狼和羚羊就開始進(jìn)行賽跑，狼發(fā)誓要追上羚羊，因?yàn)樽飞狭缪颍涂梢园阉鼈儺?dāng)做自己的食物。

絕境中求生存、求鍛煉。從失敗中崛起、彰顯無(wú)懼無(wú)畏。狼是“失敗是成功之母”信條最卓越的實(shí)踐者。失敗是一個(gè)過(guò)生存技巧，適應(yīng)殘酷環(huán)境。狼的生存不是靠它生下來(lái)就擁有生存的能力而生存，更多的時(shí)候是靠從自然界中的每一種生習(xí)更多的捕獵技巧來(lái)生存的。我們要確定目標(biāo)，鍥而不舍，對(duì)集體講究忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的分派絕對(duì)服從并自動(dòng)執(zhí)行組織。

當(dāng)強(qiáng)者角色、完善團(tuán)隊(duì)合作。狼群最偉大的品質(zhì)就是合作精神，我們幾乎可以將狼群的行動(dòng)看成是“合作”的隱喻。狼的合作精神。懂得感恩圖報(bào)，并以生命作奉獻(xiàn)，絕不“窩里斗”具有自律精神。善于交流溝通，達(dá)到協(xié)同作戰(zhàn)。另一個(gè)于自我犧牲。而且狼是世界上最有團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)物，關(guān)于這一點(diǎn)，前面已經(jīng)進(jìn)行了充分的論述和描寫。把個(gè)體劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為生存競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于戰(zhàn)斗并爭(zhēng)取勝利的生命哲學(xué)。狼時(shí)時(shí)刻刻都處在“戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)”弱肉強(qiáng)食，違背這個(gè)原理就會(huì)死亡。定信念有膽量，靠忍耐隨時(shí)等待機(jī)會(huì)出擊。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷策略，要以授狼以漁的王者風(fēng)范。以作戰(zhàn)贏得生存的權(quán)利，、為成功做準(zhǔn)備。這就是要注重細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)切入，善于隱蔽。狼性本色是創(chuàng)造輝煌成功。只有具備這種“狼性”你才可以的對(duì)手挑戰(zhàn)，強(qiáng)者般勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。該冒險(xiǎn)時(shí)絕不膽怯后退，對(duì)環(huán)境具有敏銳的洞察力。要有屢敗屢戰(zhàn)、越戰(zhàn)越勇的境中躍身奮起，追求生命極限。以游戲的心態(tài)讓自己快樂起來(lái)，要有笑著面對(duì)困難和挫折的積極心態(tài)。男兒當(dāng)自強(qiáng)，會(huì)鐵般的意志與毅力，堅(jiān)持永不放棄，永遠(yuǎn)爭(zhēng)奪，處變不驚的英雄氣概。堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)，絕不輸給自己，具有破釜沉舟的精享有難同當(dāng)?shù)木瘢鰪?qiáng)判斷，識(shí)別和決斷能力。做到外圓內(nèi)方，恰到好處。捕捉對(duì)手的軟肋，從而發(fā)起猛攻。側(cè)向思長(zhǎng)就是這個(gè)道理。市場(chǎng)游戲規(guī)則很多，我們要韜光養(yǎng)晦，蓄勢(shì)突發(fā)，欲擒故縱，多次行動(dòng)，這就是我們要瞄準(zhǔn)的方向。奇必可制勝，對(duì)于這一點(diǎn)，特別是市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)，更為重要。生活在狼周圍的動(dòng)物都十分清楚。靜觀其變抓其痛處，該出手時(shí)機(jī)，時(shí)機(jī)一到，迅速占領(lǐng)，不要給對(duì)方有一時(shí)的緩氣之力。明指東來(lái)，暗打西，畫個(gè)大餅吊胃口。這里就是既重心動(dòng)，時(shí)的槍聲，方能獲得成功的錦標(biāo)。知彼知己、做出正確決策，立即行動(dòng)。每一只狼都是優(yōu)秀的，但并非每個(gè)人都很優(yōu)秀，求，成功計(jì)劃，又有無(wú)數(shù)個(gè)緩于行動(dòng)的理由。沖鋒、沖鋒、再?zèng)_鋒，靠打拼，靠爭(zhēng)奪，永爭(zhēng)第一。要具有沖擊力的必勝何借口。這就是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，投入下次行動(dòng)。用一個(gè)個(gè)勝利刺激亢奮的神經(jīng)。

贏布局。團(tuán)結(jié)互助地協(xié)同作戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，企業(yè)想要發(fā)展壯大，成就百年老店，就必須培養(yǎng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)互助協(xié)作精不遠(yuǎn)。構(gòu)筑無(wú)堅(jiān)不摧的營(yíng)伍鐵陣，建立“成功團(tuán)隊(duì)”的高度期望值。同心同力打造自己的團(tuán)隊(duì)，打造一支頑強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。，讓紀(jì)律作為成功的最大保障。建立絕對(duì)的組織結(jié)構(gòu)制度，建立組織紀(jì)律的堅(jiān)決有效執(zhí)行者。只有團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大，才有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)工作具備高度的責(zé)任感和使命感，從自覺紀(jì)律到自覺執(zhí)行。自覺的紀(jì)律也是一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)，也是任主動(dòng)執(zhí)行、主動(dòng)實(shí)施。企業(yè)根本目的就是盈利，這就是執(zhí)行好企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方針，絕不為討好上司而盲目地執(zhí)行其有悖于項(xiàng)指標(biāo)。讓溝通作為團(tuán)隊(duì)成功的誓師口令，通過(guò)溝通達(dá)到合作雙贏，把溝通作為駕馭團(tuán)隊(duì)的可靠保證。要遵循好有效溝效溝通減少團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突，用溝通達(dá)成共識(shí)統(tǒng)一行動(dòng)。只有清楚地掌握對(duì)方的真實(shí)意圖，方能采取有效地積極的反應(yīng)，錯(cuò)誤。這對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。借助溝通技巧建立共識(shí)。這就自然而然的讓上司憑借忠誠(chéng)形成巨大的凝聚力。這就血的生靈殺手，但卻從來(lái)沒有聽說(shuō)過(guò)狼群自相殘殺。

循誠(chéng)實(shí)守信的處世金法則。狼群之間不存在任何欺騙，也就是給人一種信用，就是給人一種承諾，那就是不變的永恒。報(bào)無(wú)價(jià)，用誠(chéng)實(shí)去贏得信任。播種誠(chéng)實(shí)、收獲信譽(yù)。這里指在中國(guó)古代，上至賢明君主，下至平民百姓，留下了許多誠(chéng)信的員工，就沒有我們的企業(yè)文化。為人不可不誠(chéng)實(shí)，靠騙術(shù)行事只會(huì)讓自己遭到慘敗。

性員工法則。有敢于承擔(dān)責(zé)任的使命感，有顧全大局與自我犧牲的精神。要強(qiáng)化成績(jī)與成功的榮譽(yù)感，從服從到行動(dòng)的說(shuō)明：當(dāng)狼王確定后，其余的狼總是服從它的領(lǐng)導(dǎo)，這也是狼的紀(jì)律。而任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，都欣賞服從命令的員工。懂得這里就要溝通陌生者，尋找合作者。這里是說(shuō)，狼很善于溝通。狼與狼之間發(fā)生矛盾，它們會(huì)在老狼的協(xié)調(diào)下進(jìn)行必要己的發(fā)展前途掃清人為的障礙。用有效溝通奠定合作基礎(chǔ)，也就是依靠溝通贏得親和力。更為有效的是憑借合作獲得超自我創(chuàng)造性地發(fā)揮，也就是用極強(qiáng)的判斷力抓住機(jī)遇。我們就要像狼一樣發(fā)現(xiàn)獵物，積極主動(dòng)的去追殺。自動(dòng)自發(fā)地行我們要主動(dòng)出擊，應(yīng)該具有這種狼性品質(zhì)。還要具備永爭(zhēng)第一的積極心態(tài)，方能百戰(zhàn)百勝。有效執(zhí)行企業(yè)的戰(zhàn)略意圖。一定要分工明確，意圖清晰，作為領(lǐng)導(dǎo)，要使你的員工明白你的意圖執(zhí)行戰(zhàn)略，就必須讓他們了解總體戰(zhàn)略以及他們?cè)谄涞摹蔼?dú)立狼”沒有前途。犯錯(cuò)誤的狼：狼不憐惜，不同情，只有開除，它也就會(huì)目無(wú)王法，只有開除，讓它體驗(yàn)一下失自身的缺點(diǎn)，重新做一名合格的狼族成員。借助忠誠(chéng)獲得職場(chǎng)成功，用忠誠(chéng)創(chuàng)造工作成績(jī)，依靠忠誠(chéng)贏得上司信賴，知推劑。與企業(yè)共榮辱共發(fā)展。有句話叫做：“狗眼看人低”，這是中華文化對(duì)于嫌貧愛富，有奶便是娘的狗的評(píng)價(jià)。但的。狼用自己一生的追求與狼同舟共濟(jì)，忠誠(chéng)也好、盡責(zé)也罷，都是這一種追求的具體體現(xiàn)。擁有自己的獨(dú)特職業(yè)本領(lǐng)能，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造職場(chǎng)突破，胸懷寬闊，開發(fā)職場(chǎng)潛能。永不服輸?shù)匕l(fā)起職業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)，還要有超凡的工作消化吸收生命維護(hù)和捍衛(wèi)職責(zé)的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)至上，把工作當(dāng)戰(zhàn)斗，積極主動(dòng)地踏實(shí)工作。狼的準(zhǔn)則就是主動(dòng)行動(dòng)的準(zhǔn)則。養(yǎng)成積的工作看作陣地的占領(lǐng)者。在平凡的崗位上創(chuàng)造生命的輝煌。狼從來(lái)不靠運(yùn)氣，狼無(wú)論在任何惡劣的環(huán)境中總找到獵物力量，發(fā)揮與借鑒群體的智慧。目標(biāo)分解，步步為營(yíng)的創(chuàng)造績(jī)效。抓住細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)市場(chǎng)切入點(diǎn)。在狼群里，幾百萬(wàn)年來(lái)，因?yàn)樗鼈兌眉?xì)節(jié)是相當(dāng)重要的，細(xì)節(jié)決定著成敗。適時(shí)改變經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)術(shù)，給對(duì)手點(diǎn)穴戰(zhàn)。跑市場(chǎng)，跑經(jīng)營(yíng)，靠的是“市場(chǎng)調(diào)研搜索范圍。價(jià)額底線不能丟，爭(zhēng)取，爭(zhēng)取，再爭(zhēng)取。我們還要講究經(jīng)營(yíng)策略，以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。這就是狼。抓住信息關(guān)鍵，重點(diǎn)區(qū)域突破，讓你的經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍具有狼性。意思是，狼的捕獵成功，它們是瞄準(zhǔn)了對(duì)方的區(qū)域，才獲取強(qiáng)大實(shí)力的狼性全員經(jīng)營(yíng)，力爭(zhēng)做敢于拼搏的狼性經(jīng)營(yíng)英雄。要以虎狼相爭(zhēng)般地與對(duì)方斗智斗勇。發(fā)揮品牌優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)共創(chuàng)發(fā)展空間，我們就像狼一樣講究策略。采取合作共贏，把市場(chǎng)做大做強(qiáng)，還要制定目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。

終目標(biāo)，打造野性拼搏精神的狼性企業(yè)文化，構(gòu)筑狼群殺陣般整體配合與分工協(xié)作，用聚集效應(yīng)和協(xié)同優(yōu)勢(shì)讓羊群變狼群不懼捉對(duì)廝殺。靠集體智慧和力量打造超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，目光遠(yuǎn)大謀略長(zhǎng)遠(yuǎn)，培養(yǎng)頭狼般的領(lǐng)導(dǎo)才能。做好領(lǐng)頭人，使下層服的頭狼，展現(xiàn)威儀與雄風(fēng)，以行動(dòng)而非語(yǔ)言進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，要護(hù)小狼，使其情愿捕捉獵物。把精力放在關(guān)鍵的問題上，與狼陣沖殺的進(jìn)攻策略，爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)，盡可能雙贏或多贏。以變制變，連續(xù)出招，排練狼群陣勢(shì)，一鼓作氣，再接再厲，強(qiáng)躍爭(zhēng)先，要永不知足的開疆拓圖，使得基業(yè)長(zhǎng)青。共同進(jìn)取，合作共生，團(tuán)隊(duì)第一、個(gè)人第二，榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)的靈魂，“。

熱忱是一種力量。擁有狼的不懈地追求熱忱是非常重要的。我們先來(lái)看一幅名人的座右銘：你有信仰就年輕，疑惑就年懼就年老。有希望就年輕，絕望就年老。

你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂。狼具有了心態(tài)的追求和熱忱，接下來(lái)就是怎么追求了。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇五

2感受到集體活動(dòng)的快樂，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。

3通過(guò)引導(dǎo)、評(píng)議，教育學(xué)生遇事要沉著冷靜。

游戲人數(shù)：10—12人。

游戲準(zhǔn)備：呼啦圈2個(gè)，壘球若干個(gè)。

游戲規(guī)則：

1將學(xué)生分為兩組，兩人在場(chǎng)地兩側(cè)設(shè)置路障（互相滾動(dòng)壘球“滾落的石塊”）。

2要求兩組學(xué)生聽到口令聲一個(gè)個(gè)排隊(duì)從家里（呼啦圈內(nèi)）出發(fā)，在途中避開山坡上滾落的石塊。被擊中則離開場(chǎng)地。

3找到食物后，分頭各自運(yùn)回家中，若食物在途中不慎滑落，則不能再重新拾起。

4比賽結(jié)果，看哪個(gè)組先回到家中（呼啦圈內(nèi)）并且運(yùn)回的食物最多，獲得優(yōu)勝。

游戲過(guò)程：

二、游戲：

1介紹“運(yùn)食物”游戲的規(guī)則，老師扮演大公雞，打鳴后比賽開始。

2宣布結(jié)果。

3師述：下雨了，小螞蟻的.家得趕快搬到對(duì)面的高地上，咱們?cè)賮?lái)比一比，看哪一家搬得快！

4介紹“搬家“游戲的規(guī)則，方法同上，出發(fā)時(shí)要求一起抬著呼啦圈，帶著食物出發(fā)！

5宣布比賽結(jié)果。

三、評(píng)議：說(shuō)說(shuō)比賽怎樣才能獲勝？找找失敗的原因？

在游戲中，你有什么感受？

四、輔導(dǎo)老師總結(jié)：

略

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇六

摘要：通過(guò)體育教學(xué)的實(shí)踐與調(diào)查，結(jié)合文獻(xiàn)資料的探究與分析，闡述了團(tuán)結(jié)協(xié)作在體育教學(xué)中的作用，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)于中專生的幫助，提出了在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的方法和措施。

團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神已成為現(xiàn)代社會(huì)一切事業(yè)成功的必要元素。只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，獨(dú)立成員才能真正超越個(gè)體的局限，有效地把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，使個(gè)人和集體相加從而產(chǎn)生1+12的效果。在學(xué)校，學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和合作精神已經(jīng)作為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。在體育教學(xué)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)中專生學(xué)習(xí)的進(jìn)步與生活的需求都具有很大的幫助，因此在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生整體團(tuán)結(jié)協(xié)作非常重要。然而，中專生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不容樂觀，應(yīng)采取措施培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的內(nèi)涵與作用。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是指在共同的規(guī)范和目標(biāo)指引下活動(dòng)的群體［1］，齊心協(xié)力，相互幫助，從而完成共同的目標(biāo)和計(jì)劃，達(dá)到成功的過(guò)程。

體育教學(xué)是培養(yǎng)中專生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，可起到如下有利作用：一是有利于學(xué)生良好品德的發(fā)展，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中，學(xué)生之間建立互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的美德；二是有利于增強(qiáng)教育效果，使學(xué)生能夠更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，彰顯團(tuán)隊(duì)的力量；三是有利于形成良好的心理氛圍，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中樹立堅(jiān)定的自信心和責(zé)任心，增強(qiáng)集體的凝聚力和榮譽(yù)感。

1.現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家里長(zhǎng)輩對(duì)他們千般關(guān)照，萬(wàn)般愛護(hù)，一切都服從他們的意愿，這使他們諸事以“我”為中心，心中根本容不得他人，缺乏謙讓和寬容，更談不上合作與分享。

2.個(gè)人性格是造成學(xué)生忽略團(tuán)結(jié)協(xié)作的主要因素，尤其是過(guò)于內(nèi)向的人，常常因?yàn)樽晕曳忾]而不善或者不愿與外界交往，從而形成孤立的局面，導(dǎo)致沒有意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。

3.成長(zhǎng)環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生沒有意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的另一原因，家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛，容易使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中形成以自我為中心的心態(tài)，從而拒絕與他人合作交流。

4.教育制度，許多家庭和學(xué)校教育都灌輸給學(xué)生一種獨(dú)立的處事風(fēng)格和觀念，任何事情都要獨(dú)立完成，讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為與他人協(xié)作是一種不獨(dú)立的表現(xiàn)。

5.觀念極端，誤把團(tuán)結(jié)協(xié)作理解成拖累與負(fù)擔(dān)，拒絕對(duì)較差學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)援助，對(duì)同學(xué)之間和睦相處沒有合理的認(rèn)識(shí)，不能正確看待團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得的積極意義等。

1.應(yīng)用體育團(tuán)結(jié)游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)。

在中專體育教學(xué)中，體育游戲作為一種教學(xué)方式，易于激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的`合作氛圍，使學(xué)生樂在其中。體育游戲的教育功能是在“玩”的過(guò)程中讓學(xué)生得到身心的發(fā)展，根據(jù)中專生的心理特征，在體育教學(xué)過(guò)程中根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)，安排游戲創(chuàng)設(shè)具體而形象的學(xué)習(xí)情境，不僅能改變課程的單調(diào)、枯燥乏味，而且能提高練習(xí)興趣，滿足學(xué)生對(duì)于娛樂的要求，吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育課。如“世紀(jì)列車”游戲，為學(xué)生營(yíng)造了快樂的合作氛圍，使學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中凝聚團(tuán)隊(duì)合作精神，真正培養(yǎng)了中專生協(xié)作的意識(shí)。

2.運(yùn)用比賽合作方法，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作精神。

體育教學(xué)的比賽合作方法，可以使中專生發(fā)展身體素質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。在體育教學(xué)實(shí)踐中，要求學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，共同分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，利用學(xué)生追求成功的積極心態(tài)，促使學(xué)生之間相互幫助，克服困難，為爭(zhēng)取好成績(jī)而努力拼搏。如長(zhǎng)跳繩比賽，要求同跳的速度協(xié)調(diào)一致，聽指揮的節(jié)奏，而不能爭(zhēng)先恐后，這樣可以培養(yǎng)學(xué)的興趣，保持身心健康、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；同時(shí)在比賽合作學(xué)習(xí)中，發(fā)表自己的意見和建議，有助于揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可以通過(guò)交流，增進(jìn)學(xué)生的感情交流，改善他們的人際關(guān)系。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)課堂教學(xué)。

培養(yǎng)中專生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神需要具體、有效的方法和措施。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生通過(guò)具體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。如籃球運(yùn)球教學(xué)中，教師因材施教，精心設(shè)計(jì)各種運(yùn)球與投籃相結(jié)合的不同練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在球隊(duì)中的配合、協(xié)作，才能使全隊(duì)具有整體優(yōu)勢(shì)。通過(guò)課堂教學(xué)的各種練習(xí)，使中專生在趣味性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，接受掌握籃球技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。

中專生大多處于成長(zhǎng)的青春期，對(duì)自身和他人的認(rèn)識(shí)不足，渴望表現(xiàn)自己，卻又擔(dān)心在度與量上把握不清，因此畏手畏腳。在體育教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)以體育活動(dòng)為中心，以學(xué)為主，注重學(xué)生的人格，實(shí)行民主教學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以鼓勵(lì)的方法，建立教師與學(xué)生溝通交流。這樣不僅能充分滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生更大的興趣投入新的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而且能引導(dǎo)學(xué)生尊敬教師，形成一個(gè)民主、平等的師生關(guān)系。同時(shí)要重視學(xué)生之間的交流與合作，在優(yōu)、差生之間，應(yīng)消除他們思想上的隔閡和障礙，彼此一同學(xué)習(xí)，優(yōu)生帶頭發(fā)揮群體的力量，鼓勵(lì)信心不足的同學(xué)，在相互勉勵(lì)中堅(jiān)定彼此的友誼，攜手進(jìn)步，以合作的態(tài)度、協(xié)作的精神去迎接新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，使他們健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義。

5.開展評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我批評(píng)。

個(gè)人和集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了榮譽(yù)感，學(xué)生才會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每個(gè)成員才能做到心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更具有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生缺乏榮譽(yù)感，不為維護(hù)個(gè)人進(jìn)步和集體榮譽(yù)而不懈努力，將直接導(dǎo)致學(xué)生各自為戰(zhàn)，最終導(dǎo)致紀(jì)律渙散。教師引導(dǎo)學(xué)生開展評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)，使表現(xiàn)突出的學(xué)生得到肯定和鼓勵(lì)，表現(xiàn)不足的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)整體實(shí)力的提升，深化、落實(shí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鞏固團(tuán)結(jié)協(xié)作效果。

四、小結(jié)。

在中專體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)協(xié)作精神有著至關(guān)重要的意義。體育教師應(yīng)該按照教學(xué)程序，了解中專生的個(gè)體心理狀態(tài)和掌握學(xué)生團(tuán)隊(duì)的心理活動(dòng)規(guī)律，針對(duì)具體的教學(xué)情況進(jìn)行研究創(chuàng)新，采取合理有效的方法與手段，運(yùn)用團(tuán)結(jié)性的游戲，采取比賽的方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，重視師生交流合作，開展評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程中，大膽改革創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提高中專生的文化知識(shí)和技術(shù)能力，提升他們的身體素質(zhì)和整體團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

參考文獻(xiàn)：

［3］體育游戲教材編寫組.體育游戲［m］.北京：高等教育出版社，2000：14.

［4］尚紅.學(xué)生合作意識(shí)缺乏的原因分析及糾正［j］.河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（4）.

［5］李永強(qiáng).體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神［j］.新課程（教研版），2009，（6）.

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇七

項(xiàng)目形式：4～5人一組為佳。

時(shí)間：10～15分鐘。

場(chǎng)地：沙灘上。

適應(yīng)對(duì)象：全體學(xué)員。

項(xiàng)目要求：

學(xué)員要求：無(wú)。

設(shè)施要求：長(zhǎng)約1米的木棍四根。

導(dǎo)師要求：有效控制好游戲過(guò)程。

項(xiàng)目描述：

1.將木棍豎著插在沙灘上，隊(duì)員不可以借助其他物體，只能用身體進(jìn)行堆沙包。

2.沙包要淹沒木棍，最后以沙包頂部到達(dá)木棍的高度為勝利的標(biāo)準(zhǔn)。

3.各組隊(duì)員需在指定的時(shí)間內(nèi)完成堆沙包的任務(wù)。

注意事項(xiàng)：不要在暴曬的天氣下進(jìn)行。

項(xiàng)目形式：3-4人為佳。

時(shí)間：3-5分鐘。

場(chǎng)地：室內(nèi)。

適用對(duì)象：全體學(xué)員。

項(xiàng)目目標(biāo)：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

項(xiàng)目要求：

學(xué)員要求：全體學(xué)員身體健康。

設(shè)施要求：許多小皮球及栓小皮球的繩索。

導(dǎo)師要求：

項(xiàng)目描述：

1.培訓(xùn)師宣布游戲規(guī)則后開始游戲。

2.由兩名學(xué)員負(fù)責(zé)抬高第三名學(xué)員，第三名學(xué)員試圖摘取懸掛在離地3米左右的小皮球。

3.第三名學(xué)員摘取了一個(gè)小皮球后，將小皮球拋向離他三米遠(yuǎn)的第四名學(xué)員，第四名學(xué)員試圖接住小皮球，并將小皮球放在身旁的小盒子里。

4.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組所摘到的“桃子”最多，誰(shuí)將贏得勝利。

注意事項(xiàng)：摘桃時(shí)要注意安全。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇八

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇九

閉著眼睛，在腦海中回想書中的內(nèi)容，心中不斷翻起看書時(shí)的感情。

《這里的黎明靜悄悄》是由前蘇聯(lián)作家鮑里斯·瓦西里耶夫創(chuàng)作的。這本書描寫的是蘇軍準(zhǔn)尉瓦斯柯夫帶著五位女兵穿過(guò)湖泊、沼澤去阻止并擒拿十六名將要去炸毀基洛夫鐵路全副武裝的德軍偵察兵，最后德軍十一名被殺，五名被擒;蘇軍五名陣亡，準(zhǔn)尉左手嚴(yán)重受傷。書中對(duì)人物的心理、語(yǔ)言描寫很精彩，謳歌了紅軍隊(duì)伍為了保衛(wèi)自己的祖國(guó)不惜犧牲自己的生命。這本書的題目起得也很引人注目，寫出了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的.希望以及戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨。

由這本書我想到了群眾和個(gè)體之間的關(guān)系。個(gè)體再優(yōu)秀，成就也只是一份，而如果是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，就像書中一樣，六位裝備簡(jiǎn)陋、面黃肌瘦的蘇軍士兵(其中有五位女兵)收拾了十六位全副武裝、膀大腰圓的德軍士兵，由此可見團(tuán)體的力量有多么強(qiáng)大。不考慮自己的利益，因?yàn)楦匾氖羌w利益，集體利益高于一切。也許集體或者說(shuō)團(tuán)體中有分配不均的現(xiàn)象，但是努力做好自己那一份并且了解別人的，與人合作中發(fā)揮才干，使自己成為一名優(yōu)秀的人，這樣，別人就會(huì)關(guān)注你，你就能如愿得到更多的回報(bào)。一個(gè)優(yōu)秀的人，如果他仗著自己比別人優(yōu)秀而傲慢地拒絕合作，或者合作時(shí)不積極，總傾向于一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，這是十分可惜的。他其實(shí)可以借助其他人的力量使自己更優(yōu)秀，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，可以使不優(yōu)秀的人變得優(yōu)秀，優(yōu)秀的更加優(yōu)秀。一個(gè)對(duì)自己所在團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的人，其實(shí)無(wú)疑對(duì)自己負(fù)責(zé)，因?yàn)樗纳骐x不開這個(gè)團(tuán)隊(duì)，你的團(tuán)隊(duì)需要你，而你自己更需要立足于你的本職工作，不懈地努力。一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)能鼓舞人的信心，給予每個(gè)人精神方面的幫助。

培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神吧。在團(tuán)體中感染積極的氛圍，讓自己在團(tuán)隊(duì)中工作得更順利，更美好。

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團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇十

師生溝通是建立和諧師生關(guān)系的重要前提。小學(xué)生對(duì)于教師的依賴性較高，大多數(shù)小學(xué)生都非常信賴和仰慕教師。如果小學(xué)生喜歡該門課程的教師，那么其就會(huì)想在教師面前表現(xiàn)出自己努力、認(rèn)真、聽話的一面，并且有意無(wú)意地模仿教師的行為舉止；相反，若學(xué)生不喜歡課任教師，則可能出現(xiàn)厭倦、乏味，甚至抵抗的心理，而成為學(xué)困生。因此，小學(xué)體育教師要重視師生交流，不斷更新自身的教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體地位，加入到學(xué)生的討論中，與學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)；同時(shí)注重自身的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)教育水平；堅(jiān)持以學(xué)生為主的教育原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案；運(yùn)用多種教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，有助于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

4.2營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)。和諧的課堂氛圍能夠讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，因此，教師要以平易近人的態(tài)度、溫和的語(yǔ)氣以及親切的`舉止創(chuàng)造一個(gè)輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和包容，從而能夠自覺地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在體育教學(xué)過(guò)程中，部分體育教學(xué)項(xiàng)目比較復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生不能在短時(shí)間內(nèi)有效掌握，或在項(xiàng)目練習(xí)過(guò)程中頻繁出現(xiàn)失誤。而且部分學(xué)生不愿吃苦、集中力不足等，都影響了體育教學(xué)活動(dòng)的開展。在這個(gè)時(shí)刻，需要教師不斷引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行逐步講解和示范，為學(xué)生講述體育動(dòng)作正確的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生要加以表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

4.3轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)多為觀察教學(xué)，觀察教學(xué)是在教學(xué)前將教學(xué)的過(guò)程以及相關(guān)注意事項(xiàng)逐一講解，其中心任務(wù)是對(duì)教材中所提及的內(nèi)容進(jìn)行觀察；而在素質(zhì)教學(xué)要求下的體育教材對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的觀察教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新與優(yōu)化，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。因此，小學(xué)體育教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，將觀察體育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)。這就要求教師改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在體育教學(xué)前先讓學(xué)生對(duì)體育技能以及動(dòng)作進(jìn)行觀看，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育動(dòng)作訓(xùn)練，有助于提升學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的積極性。例如，在體育教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)的方式，設(shè)計(jì)各種關(guān)于體育動(dòng)作的小游戲，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)做游戲的方式，有助于提升體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生自主參與教學(xué)，而教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的體育技能，提升學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的積極性。小學(xué)生是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，因此，培養(yǎng)小學(xué)生的體育素質(zhì)和強(qiáng)健體魄具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，全面了解小學(xué)生的心理及生理特征，并運(yùn)用多種方式實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)效率的提升。小學(xué)體育教師需要不斷更新教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的自主參與性和積極性，為小學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)事業(yè)建立良好的基礎(chǔ)。

5結(jié)論與建議。

5.1結(jié)論。

5.1.1小學(xué)生第一信號(hào)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，第二信號(hào)系統(tǒng)不發(fā)達(dá)，好奇心強(qiáng)、意志力薄弱的特殊心理以及骨骼、神經(jīng)、肌肉等的發(fā)育并不完善的生理因素決定了體育教學(xué)中首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

5.1.2良好的體育學(xué)習(xí)興趣能夠激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情和積極性、加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、為體育鍛煉提供強(qiáng)勁的動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，最終促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高。

5.1.3小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略主要包括加強(qiáng)師生溝通，建立和諧的師生關(guān)系；營(yíng)造和諧的課堂氛圍；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式這3方面。

5.1.4體育教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身身體素質(zhì)和體育教學(xué)水平的提升，不斷學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、生理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，做到技能和知識(shí)儲(chǔ)備雙提高，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本的理念，并貫徹到實(shí)際的教學(xué)中。

5.2建議。

5.2.1小學(xué)體育教師要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的不同生理和心理特點(diǎn)選擇不同的體育鍛煉方式，循序漸進(jìn)地提高練習(xí)的難度，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)其對(duì)于體育的熱情。

5.2.2不同學(xué)生的身體素質(zhì)水平并不相同，在日常的教學(xué)中分層教學(xué)法的運(yùn)用要合理，要根據(jù)學(xué)生的差異性選擇不同的訓(xùn)練方法和手段，合理地運(yùn)用教法，同時(shí)對(duì)于不同性格的學(xué)生的教學(xué)方法也不相同。

5.2.3針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，技能性的體育項(xiàng)目不需要過(guò)分強(qiáng)調(diào)，掌握主要的技術(shù)要領(lǐng)即可。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于某項(xiàng)或者某幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛程度，在教授形式上可以較多選擇體育游戲，將技術(shù)教學(xué)、體能訓(xùn)練融入游戲之中。

參考文獻(xiàn)：

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇十一

親愛的朋友們：

在中資公司工作多年，最初對(duì)某些國(guó)內(nèi)人的行為是極不習(xí)慣的。但既然沒有能力去改變別人的辦事作風(fēng)，只好調(diào)整自己的工作心態(tài)！

我做事從來(lái)主張清清楚楚，不愛故弄玄虛。可是很多人卻喜歡獨(dú)攬事情，連一些普通飯局都當(dāng)作國(guó)家機(jī)密來(lái)處理，覺得領(lǐng)導(dǎo)的事是他們的事，與你們秘書小姐無(wú)關(guān)。

上月集團(tuán)舉行周年聚餐，活動(dòng)前所有領(lǐng)導(dǎo)一起往深圳參加哥爾夫球比賽，抵港后安排入住酒店。我的老板因是集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)之一，也分配了房間。但我作為他的秘書，卻蒙在鼓里。翌日早晨收到司機(jī)的電話，才知他住在酒店，問我應(yīng)該什么時(shí)間接老板回公司？當(dāng)我致電給老板時(shí)，才知他已發(fā)了短訊通知我，可惜收到短訊的時(shí)間是在我致電給他后，已經(jīng)太遲了。

老板回來(lái)之后，馬不停蹄的趕著參加兩個(gè)會(huì)議。結(jié)束后，我向他匯報(bào)當(dāng)天的工作安排。他問我午飯有安排嗎？我說(shuō)沒有。他拿出一份行政部準(zhǔn)備的行程表給我看，說(shuō)這是在他房間的茶幾上發(fā)現(xiàn)的。原來(lái)行政部的高層職員已把我老板的行程寫了份詳細(xì)報(bào)告，包括午飯的安排，我卻全不知情。

某業(yè)務(wù)單元的行政總裁有次來(lái)港，把一張我寫給她的字條，帶回北京給她的秘書，要她向我好好學(xué)習(xí)。有時(shí)一些看似很簡(jiǎn)單的事情，卻未必人人會(huì)做，但能在細(xì)微之處用心，正是判斷專業(yè)高低的關(guān)鍵。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇十二

體育教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要部分，也是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)終身體育發(fā)展策略的基礎(chǔ)，而小學(xué)又是學(xué)生教育的初期階段，小學(xué)體育也是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的起始階段，小學(xué)體育工作的效果直接影響到學(xué)生未來(lái)的體育成績(jī)，因此，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的開展需要結(jié)合小學(xué)生的心理以及生理特征，采取有效的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。小學(xué)是小學(xué)生首次接觸和系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育的階段，所以，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量對(duì)小學(xué)生未來(lái)體育學(xué)習(xí)具有重要的影響，因此，小學(xué)體育教學(xué)要重視自身的教學(xué)效果，積極培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣。興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，只有提高小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，才能夠發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主參與體育學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的效率。

1研究對(duì)象與方法。

1.1研究對(duì)象。

1.2研究方法。

本文主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法等研究方法。

2小學(xué)生的心理及生理特征。

2.1小學(xué)生的心理特征。

小學(xué)生由于年齡小，心智發(fā)育不成熟，其注意力非常容易被其他事物分散，很難集中注意力，并且對(duì)于外界的變化比較敏感，情緒豐富且多變，具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，雖然具備一定的思維能力但形象思維仍占據(jù)較大的比重。其獨(dú)立思維以及判斷能力在進(jìn)入小學(xué)后有所提升，能夠?qū)ψ约焊信d趣的方面提問。其意志力較弱，并且對(duì)教師的依賴性較高。相關(guān)文獻(xiàn)指出，小學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)后，其感興趣的東西越來(lái)越多，并漸漸分化，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于許多事物都非常感興趣，特別是娛樂性、趣味性較強(qiáng)的游戲、活動(dòng)等，能夠讓小學(xué)生感到耳目一新，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。小學(xué)體育作為學(xué)生體育教學(xué)的初級(jí)階段，也是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的黃金階段，在教學(xué)過(guò)程中有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，能夠樹立學(xué)生正確的體育觀念、進(jìn)行合理健身運(yùn)動(dòng)、預(yù)防學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，為今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展建立起良好的身體與精神基礎(chǔ)。

2.2小學(xué)生的生理特征。

小學(xué)生的年齡一般在6~12歲，正處于身體快速發(fā)育的時(shí)期。此階段，小學(xué)生骨骼發(fā)育速度增快，且骨骼中的有機(jī)物含量顯著多于無(wú)機(jī)物；肌肉中的水分含量高，蛋白質(zhì)以及無(wú)機(jī)物相對(duì)較少，肌肉比較柔軟；神經(jīng)系統(tǒng)的興奮反應(yīng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，興奮度較高，非常活潑好動(dòng)，注意力容易被分散，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，靈活度有待提升，僅能夠憑第一信號(hào)系統(tǒng)進(jìn)行中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制。小學(xué)階段的學(xué)生正是體能發(fā)展中平衡力、協(xié)調(diào)性、靈敏度以及反應(yīng)速度等方面發(fā)展的重要階段。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇十三

親愛的同學(xué)們：

在當(dāng)今日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，團(tuán)隊(duì)合作成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種必然。作為一名在校大學(xué)生，我們應(yīng)自覺培養(yǎng)“團(tuán)隊(duì)合作”的精神與能力，讓我們真正成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)綜合型人才。

團(tuán)隊(duì)就是由兩人或兩人以上組成的一個(gè)共同體，小組成員具備相輔相成的技術(shù)或技能，有共同的目標(biāo)，共同的評(píng)估與共同的做事方法，并且共同承擔(dān)最終的結(jié)果與責(zé)任。然而，團(tuán)隊(duì)與平常的一群人有什么區(qū)別呢？首先，一群人各自獨(dú)立的完成任務(wù)；而團(tuán)隊(duì)是為了完成一個(gè)共同的目標(biāo)，相互支持，相互依賴。其次，一群人沒有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)；團(tuán)隊(duì)有相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。最后，一群人沒有最終責(zé)任人；團(tuán)隊(duì)成員之間相互負(fù)責(zé)，共同承擔(dān)最終的對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的責(zé)任。

一滴水只有放進(jìn)大海才會(huì)永不干涸。個(gè)人再完美，也不過(guò)是一滴水，唯有融入一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才能獲取源源不斷的力量源泉。在我們小組合作期間，我們不僅僅是一起完成了工作，同時(shí)我們也更加的了解小組里的每一個(gè)人。團(tuán)結(jié)就是力量，聯(lián)合就有優(yōu)勢(shì)。融入團(tuán)隊(duì)并不是要磨平個(gè)人的棱角，團(tuán)隊(duì)就是一面凸透鏡，它通過(guò)將分散的光線聚于一點(diǎn)，產(chǎn)生“1＋1〉2”的強(qiáng)大效應(yīng)。

最后，我想用一句話來(lái)送給每一位在校大學(xué)生：一個(gè)人可以把馬帶到河邊，但他不能令它飲水。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇十四

親愛的同學(xué)們：

團(tuán)結(jié)是要有前提的，協(xié)作是需要條件的。這前提，這條件，就是我們同學(xué)間的互相關(guān)愛、互相尊重、互相欣賞、互相善待、互相理解。只有這樣，才能夠的到團(tuán)結(jié)，只有這樣，才能夠更好的協(xié)作，那就是：關(guān)愛與理解是團(tuán)結(jié)協(xié)作堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階，尊重與欣賞是團(tuán)結(jié)協(xié)作的保障！

讓我們養(yǎng)成善于傾聽他人意見的習(xí)慣，營(yíng)造互相尊重的良好氛圍，理解與尊重他人，善待與關(guān)愛我們身邊的每一個(gè)同學(xué)，為我們?cè)趯W(xué)業(yè)上、事業(yè)上的協(xié)作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造好可靠的保障！

不知道在坐的各位同學(xué)有沒有這樣的體會(huì)：當(dāng)我們總是用欣賞的眼光去看待周圍的同學(xué)與朋友時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍的每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，有好多同學(xué)的好多優(yōu)點(diǎn)，好多長(zhǎng)處，甚至是我們自己無(wú)可比擬的，甚至是我們自己都無(wú)以倫比的。同學(xué)交往中常有這樣的現(xiàn)象：由于彼此的個(gè)性差異比較大，對(duì)對(duì)方有些方面看不懂，看不慣，便先在心里有了敵意，這樣兩個(gè)人相處起來(lái)，就覺的別扭，難免磕磕碰碰，后來(lái)由于想與對(duì)方改善關(guān)系，于是就開始調(diào)整自己的心態(tài)，換一種欣賞的眼光去看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對(duì)方“原來(lái)也沒有自己想象的那么討厭，那么不好交往。”逐漸的，相互之間相處的很融洽，很投機(jī)，還成了要好的朋友。所以我們說(shuō)，學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)人，我們就會(huì)擁有越來(lái)越多的伙伴，我們就會(huì)擁有人際交往的一片藍(lán)天，人生的路，就會(huì)越走越順暢，越走越寬廣！同學(xué)們，朋友們，幸福之路，成功之路，就在我們的腳下，目標(biāo)與方向已經(jīng)非常清晰，讓我們共同協(xié)起手來(lái)，懂的尊重，學(xué)會(huì)欣賞，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，共創(chuàng)美好的明天！

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的成功案例（精選15篇）篇十五

有一家知名銀行，其管理者特別放權(quán)給自己的中層雇員，一個(gè)月盡管去花錢營(yíng)銷。有人擔(dān)心那些人會(huì)亂花錢，可事實(shí)上，員工并沒有亂花錢，反而維護(hù)了許多客戶，其業(yè)績(jī)成為業(yè)內(nèi)的一面旗幟。相比之下，有些管理者，把錢看得很嚴(yán)，生怕別人亂花錢，自己卻大手大腳，結(jié)果員工在暗中也想盡一切辦法謀一己私利。還有一家經(jīng)營(yíng)環(huán)保材料的合資企業(yè)，總經(jīng)理的辦公室跟普通員工的一樣，都在一個(gè)開放的大廳中，每個(gè)普通雇員站起來(lái)都能看見總經(jīng)理在做什么。員工出去購(gòu)買日常辦公用品時(shí)，除了正常報(bào)銷之外，公司還額外付給一些辛苦費(fèi)，這個(gè)舉措杜絕了員工弄虛做假的心思。在這兩個(gè)案例中，我們可以體會(huì)到相互信任的對(duì)于組織中每個(gè)成員的影響，尤其會(huì)增加雇員對(duì)組織的情感認(rèn)可。而從情感上相互信任，是一個(gè)組織最堅(jiān)實(shí)的合作基礎(chǔ)，能給雇員一種安全感，雇員才可能真正認(rèn)同公司，把公司當(dāng)成自己的，并以之作為個(gè)人發(fā)展的舞臺(tái)。

2、態(tài)度并不能決定一切

劉備是個(gè)非常注重態(tài)度的人，三顧茅廬請(qǐng)孔明，與關(guān)羽和張飛結(jié)成死黨，關(guān)系很鐵，但最后卻是一個(gè)失敗者。曹操不管態(tài)度，唯人是舉，成就大業(yè)。因?yàn)橼A得利潤(rùn)不僅僅靠態(tài)度，更要依靠才能。那些重視態(tài)度的管理者一般都是權(quán)威感非常重的人，一旦有人挑戰(zhàn)自己的權(quán)威，內(nèi)心就不太舒服。所以，認(rèn)為態(tài)度決定一切的管理者，首先要反思一下自己的用人態(tài)度，在評(píng)估一個(gè)人的能力時(shí)，是不是僅僅考慮了自己的情感需要而沒有顧及雇員的？是不是覺得自己的權(quán)威受到了人才的挑戰(zhàn)不能從內(nèi)心接受。

3、在組織內(nèi)慎用懲罰

從心理學(xué)的角度，如果要改變一個(gè)人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵(lì)。懲罰導(dǎo)致行為退縮，是消極的，被動(dòng)的，法律的內(nèi)在機(jī)制就是懲罰。激勵(lì)是積極的、主動(dòng)的，能持續(xù)提高效率。適度的懲罰有積極意義，過(guò)度懲罰是無(wú)效的，濫用懲罰的企業(yè)肯定不能長(zhǎng)久。懲罰是對(duì)雇員的否定，一個(gè)經(jīng)常被否定的雇員，有多少工作熱情也會(huì)蕩然無(wú)存。雇主的激勵(lì)和肯定有利于增加雇員對(duì)企業(yè)的正面認(rèn)同，而雇主對(duì)于雇員的頻繁否定會(huì)讓雇員覺得自己對(duì)企業(yè)沒有用，進(jìn)而雇員也會(huì)否定企業(yè)。

4、建立有效的溝通機(jī)制

理解與信任不是一句空話，往往一個(gè)小誤會(huì)反而給管理帶來(lái)無(wú)盡的麻煩。有一個(gè)雇員要辭職，雇主說(shuō)：“你不能走啊，你非常出色，之前的做法都是為了鍛煉你，我就要提拔你了，我還要獎(jiǎng)勵(lì)你！”可是，雇員卻認(rèn)為是一句鬼話，他廢寢忘食地工作，反而沒馬屁精的收入高，讓他如何平靜！一個(gè)想重用人才，一個(gè)想為企業(yè)發(fā)揮自己的才能，僅僅因?yàn)闇贤ǚ绞讲粫常己苁軅ΑＮ以?jīng)聽到一個(gè)高級(jí)雇員說(shuō)：“如果老板早一點(diǎn)告訴我真相，我就不會(huì)離開公司了。”