范文范本能夠啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，使我們寫(xiě)出更富有個(gè)性的作品。下面是一些經(jīng)典的范文范本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助和啟發(fā)。

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇一

學(xué)習(xí)ne;任務(wù)。首先，我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)，敷衍了事;我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)，單純的去完成它。我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活不可缺少的部分。我們要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)。首先要放平心態(tài)、積極向上。當(dāng)我們放平了心態(tài)，把一切心思都放在學(xué)習(xí)上。心里少了焦躁，聽(tīng)課效率會(huì)更高，作業(yè)正確率也會(huì)逐漸攀升?？荚囎匀灰矔?huì)考得更好了。

我們?cè)囍炎鲱}的正確率與自己能力相同的同學(xué)相比較一下，如果輸了，不要有太大的壓力，找出自己的錯(cuò)誤點(diǎn)，把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)好，再找一些同類型的題拿來(lái)做一做;如果贏了，繼續(xù)努力，把所有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)的復(fù)習(xí)一遍，找一些綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的典型例題拿來(lái)練習(xí)，錯(cuò)誤的題分析認(rèn)真一下;如果完全正確，那更好。證明你已經(jīng)把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)弄清楚了。

語(yǔ)數(shù)外，每天把每科所學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，要求背誦的內(nèi)容必須當(dāng)天會(huì)背誦，并把明天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)，試著做做明天的題，不會(huì)做的題的知識(shí)點(diǎn)明天上課時(shí)要特別注意聽(tīng)老師講。做作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，做完后一定要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。自然，考試成績(jī)就會(huì)上升，作業(yè)也會(huì)覺(jué)得不那么難了，就會(huì)沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中，不由自主的愛(ài)上學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)了。

學(xué)習(xí)就這么簡(jiǎn)單，就這么快樂(lè)。當(dāng)我們愛(ài)上學(xué)習(xí)時(shí)，成績(jī)想不好都難。

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇二

尊敬的黨組織：

本人###，生于1990年2月5日，籍貫鞍山市立山區(qū)。在短暫的人生閱歷中，我曾用迷茫的眼神遙視未來(lái)，也曾用堅(jiān)定的信念為指導(dǎo)，奪取每一個(gè)階段的目標(biāo)。直到現(xiàn)在，我勇于向黨組織提出我的申請(qǐng)，想成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員并不是我現(xiàn)階段的突發(fā)奇想，而是我埋藏心底的初衷。

我就讀遼陽(yáng)市東文化小學(xué)。初入學(xué)校高年級(jí)同學(xué)的紅領(lǐng)巾映入眼簾鮮艷的紅色在我幼小的心里留下了深刻的印象成為一名少先隊(duì)員的愿望銘記于心。四年的班長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)活動(dòng)的組織人際的交流產(chǎn)生了濃厚的興趣六年的小學(xué)生活給我未來(lái)的素質(zhì)發(fā)展打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。由于家庭困難我的童年是在祖父祖母的家中度過(guò)的。祖母是一名老黨員不經(jīng)常在我面前提及黨的故事可兒時(shí)的我總能看到祖母熱心的為社區(qū)無(wú)償做各種工作;在我成為少先隊(duì)員的那一天祖父撫著我的頭說(shuō)這輩子沒(méi)能入黨是他的遺憾孫女將來(lái)一定要成為一名黨員我聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭。小學(xué)即將畢業(yè)時(shí)我代表我校在市“五好學(xué)生教育大會(huì)”上作報(bào)告并光榮的加入了中國(guó)共青團(tuán)。此后我暗下決心要通過(guò)自身的努力成為一名黨員。

xx年，我就讀遼陽(yáng)市第一初級(jí)中學(xué)。一中漢藏文化交融的氣氛使我感觸頗深，與藏族學(xué)生的多次活動(dòng)與交流中，我切實(shí)的體驗(yàn)和理解中國(guó)多民族團(tuán)結(jié)繁榮的內(nèi)涵。在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)老師的教育與引導(dǎo)，我開(kāi)始關(guān)注國(guó)內(nèi)和國(guó)際的時(shí)政熱點(diǎn)，我知道我們正處一個(gè)充滿希望，俱有挑戰(zhàn)的年代，如今知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，所以作為團(tuán)支書(shū)的我要跟上時(shí)代的步伐，立志成才，以只爭(zhēng)朝夕的緊迫感不斷提高自己，切實(shí)增強(qiáng)為祖國(guó)和人民服務(wù)的本領(lǐng)。臨到中考時(shí)，我的祖父因患肺癌去世了。父親跟我說(shuō)祖父去世的前幾天多次和他提起，讓我好好學(xué)習(xí)，將來(lái)入黨，聽(tīng)后點(diǎn)頭的我不禁熱淚盈眶。

xx年，我成為遼陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)這座百年老校的學(xué)生。

帶著祖父的囑托，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，一年里使自己的成績(jī)?cè)诎嗬锱琶斑M(jìn)30名，校排名前進(jìn)500名。我很清楚我的志向——成為一名共產(chǎn)黨員，而一個(gè)好的學(xué)生黨員不緊要有很強(qiáng)的素質(zhì)能力，更要有學(xué)業(yè)的保障。我不會(huì)滿足在別人看來(lái)已經(jīng)很優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)，我會(huì)給自己定一個(gè)實(shí)際的，高出現(xiàn)狀的目標(biāo)并努力去超越它。

xx年，我加入《校園之聲》校廣播站，主持新聞欄目。在隨后的三年里，我先后承擔(dān)校第13屆文化藝術(shù)節(jié)，三次校運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園大型活動(dòng)的主持任務(wù)。

xx年年，我被選為校廣播站站長(zhǎng)，《襄平書(shū)院》校報(bào)編輯部主任，校業(yè)余黨校學(xué)生負(fù)責(zé)人。

我被選為我校學(xué)生會(huì)主席。被評(píng)為“市優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。被評(píng)為省“華育優(yōu)秀中學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。

20，我被選為我校團(tuán)委副書(shū)記。豐富多彩的校園文化生活鍛煉了我的組織能力，應(yīng)變能力，領(lǐng)導(dǎo)能力和人際協(xié)調(diào)能力。我深知，我所擁有的榮譽(yù)來(lái)源于老師和同學(xué)的幫助和信任，所以我要在展現(xiàn)自我的同時(shí)利用黨的宗旨在局部范圍內(nèi)盡自己所能，為學(xué)校做些實(shí)事：校園廣播欄目經(jīng)我組織改版后，更符合學(xué)生的時(shí)代需求，由以往單一的樂(lè)曲播放轉(zhuǎn)為集新聞，散文，小說(shuō)，心理，娛樂(lè)，音樂(lè)元素于一體的全新校園廣播形式;擔(dān)任校報(bào)編輯主任時(shí)，我致力提高校報(bào)的文稿質(zhì)量，確立校報(bào)以“走入學(xué)生生活”為主題，并把校報(bào)視角由學(xué)校轉(zhuǎn)移向社會(huì)，為學(xué)校了解青年人的思想動(dòng)態(tài)又提供了一個(gè)新的天地。

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇三

教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

――r.m.h.

創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。

――別林斯基。

培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

――馬卡連柯。

教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

――愛(ài)迪生。

母親是英勇無(wú)畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛(ài)的`生命的時(shí)候。

――高爾基。

上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。

――諺語(yǔ)。

母愛(ài)是世間最偉大的力量。

――米爾。

對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。

――克魯普斯卡婭。

孩子還小時(shí)，給他們深根；等他們長(zhǎng)大了，給他們翅膀。

――印度諺語(yǔ)。

你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。

――盧梭。

有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語(yǔ)言。

――木村久一。

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高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇四

家訪絕不是班主任向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)移教育任務(wù)，也不是給家長(zhǎng)的通知，而是教育過(guò)程中的一個(gè)重要手段。

一、良好的職業(yè)道德是成功的尋求的前提。

應(yīng)該承認(rèn)，有些班主任，完全曲解了家訪的意義，僅把它看作是學(xué)生問(wèn)題轉(zhuǎn)換或升級(jí)的處理途徑：“你的兒子，又違犯紀(jì)律了，以前我教的學(xué)生中還從來(lái)沒(méi)有像他這樣的，我沒(méi)法管了，你看怎么辦?”“你的兒子，考試一塌糊涂，寫(xiě)給女生的信倒是一套一套的，家里知不知道?”而且，班主任在指責(zé)、埋怨家長(zhǎng)時(shí)，不自覺(jué)地流露出的那種居高臨下的優(yōu)越感，更使家長(zhǎng)們愧疚而惶惶然。

這樣的家訪，常常羅列學(xué)生的錯(cuò)誤，以明確責(zé)任在家庭為結(jié)論，卻不知這樣的行為直接損害了家長(zhǎng)的感情，將導(dǎo)致錯(cuò)誤的延續(xù)和擴(kuò)展。而且這樣的家訪，已經(jīng)在影響著教育領(lǐng)域。如在某班級(jí)，班委會(huì)全票否決班主任將對(duì)1/3學(xué)生進(jìn)行家訪的工作計(jì)劃(班主任授權(quán)班委會(huì)可以監(jiān)督班主任工作)，學(xué)生的理由很簡(jiǎn)單：這些同學(xué)的表現(xiàn)都很好。

實(shí)踐證明，只有當(dāng)家長(zhǎng)相信教師是在真誠(chéng)地關(guān)心和幫助他們的子女時(shí)，才有可能實(shí)現(xiàn)雙方的合作。這就要求每一位班主任必須熱愛(ài)自己的事業(yè)，注重良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力探索教育規(guī)律和教育的技巧，這樣才不會(huì)視家訪為單純的公務(wù)活動(dòng)，而開(kāi)始在家訪中注重有意義的尋求。

二、于個(gè)性中尋求共性，從共性中發(fā)現(xiàn)個(gè)性。

盡管每一個(gè)家庭對(duì)子女的影響和對(duì)子女的教育觀念是不盡相同的，但家長(zhǎng)對(duì)子女的愿望又是基本相同的，而家訪正是以這種共性為基礎(chǔ)的。即使我們看到有些家庭教育不是我們?cè)敢饨邮艿摹Ｓ械募议L(zhǎng)對(duì)子女不聞不問(wèn)，或者“苛待子女”，甚至有的家長(zhǎng)本人的思想道德素質(zhì)也較差。例如，某校有個(gè)學(xué)生參與賭博，班主任家訪后，該生被其父痛打了一頓，他不服氣，大叫：“你自己也常常賭博，憑什么打我!”顯然，這件事沒(méi)處理好是因?yàn)閷W(xué)校、家庭教育失當(dāng)而造成的，但從另一個(gè)角度上，也說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待愿望。所以，無(wú)論什么情況，我們都不要輕易放棄對(duì)家長(zhǎng)的信心和努力尋求合作的可能。

同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到，這種現(xiàn)象也說(shuō)明了家庭對(duì)學(xué)校的“托付心理”。它既是對(duì)學(xué)校和教師的一種信任，更是對(duì)學(xué)校和教師的一種要求。在這種心理支配下，他們期待的是子女理所當(dāng)然的進(jìn)步，而一旦在家訪時(shí)，只聽(tīng)到子女的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，就會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師感到深深的失望，進(jìn)而滋生出對(duì)教師的不信任而不愿配合的情緒。這就要求班主任在家訪時(shí)，要注意全面介紹學(xué)生情況，特別要發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不推卸自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不簡(jiǎn)單化地向家長(zhǎng)提出不合實(shí)際的要求，而是客觀地、委婉地陳述自己對(duì)家長(zhǎng)的要求，并和家長(zhǎng)一起商議具體可行的措施。而更為重要的是，要讓家長(zhǎng)明白其子女的成長(zhǎng)，有賴于家庭和學(xué)校的共同教育。

當(dāng)然，我們也絕不能忽視家長(zhǎng)自身素質(zhì)方面的差異，而應(yīng)看到因教育環(huán)境、教育內(nèi)容的不同而呈現(xiàn)出的復(fù)雜情況：教育觀念上的沖突、社會(huì)生活的干擾、家庭變化的影響、學(xué)生生理和心理成長(zhǎng)的矛盾等等。面對(duì)這一切，這就要求班主任必須具有較高的教育學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面的修養(yǎng)，并能以最好的行為方式來(lái)表現(xiàn)自己的教育能力，也即能恰當(dāng)?shù)仡櫦靶袨榈沫h(huán)境、條件和它的效果。

我們看一個(gè)例子：某家長(zhǎng)常吹噓他女兒較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，是他一個(gè)巴掌打出來(lái)的，女兒對(duì)其父的感情越來(lái)越冷漠，同時(shí)，出現(xiàn)了早戀。這時(shí)，班主任如果只是簡(jiǎn)單地去通報(bào)家長(zhǎng)以及指責(zé)家長(zhǎng)的教育觀念，顯然，都是不合適的。通過(guò)多次家訪，班主任了解到：其父僅讀過(guò)兩年書(shū)，篤信“棒頭上出孝子”，業(yè)余踏三輪車搞第二職業(yè)，家境一般但卻答應(yīng)給女兒買一架鋼琴。

班主任根據(jù)家訪得到的情況，幫助這位女同學(xué)理解其父對(duì)她的愛(ài)，實(shí)事求是地分析影響其父教育觀念的歷史原因，指出她父親是以錯(cuò)誤的方式在表達(dá)他獨(dú)特的愛(ài)。同時(shí)，也誠(chéng)懇地和她一起分析男女友情的重要性和珍貴性，早戀的盲目性和危害性，坦率地指出她的早戀只是為尋求感情。大的寄托而不是真正的需要，并特別強(qiáng)調(diào)教師相信她自己能處理好這個(gè)問(wèn)題。

后來(lái)，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，班主任讓學(xué)生談?wù)勛约旱脑竿＿@位家長(zhǎng)聽(tīng)到了自己女兒的心聲：“如果允許我可以自己選擇父親，我還是選擇我的父親，因?yàn)橹挥兴?，過(guò)去，現(xiàn)在，還有將來(lái)，都會(huì)以自己的辛勞和無(wú)私，給女兒無(wú)盡的愛(ài)。”這位父親，不顧周圍許多家長(zhǎng)和學(xué)生，大聲地哭了出來(lái)。

簡(jiǎn)而言之，家訪絕不是班主任向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)移教育任務(wù)，也不是給家長(zhǎng)的通知，而是教育過(guò)程中的一個(gè)重要手段，是尋求最佳教育方法的一種過(guò)程。它要求班主任能經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，明確表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)意，以保持和家長(zhǎng)的友誼和平等。并以各種肯定的形式強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的某些偏離性行為，要分析和理解它的成因，又能以原則的不妥協(xié)的態(tài)度去尋求最合理、最科學(xué)的教育方法。

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇五

摘要：應(yīng)用文獻(xiàn)資料法分析教育科研的重要性，研究得出：開(kāi)展教育科研是教育形勢(shì)發(fā)展之所需，學(xué)校可持續(xù)發(fā)展之所需，教師行業(yè)發(fā)展之所需。所謂教育科研，是指以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育教學(xué)的問(wèn)題為研究對(duì)象，以科學(xué)方法為依托，以探素質(zhì)教育規(guī)律、指導(dǎo)教育時(shí)間為目的的一種創(chuàng)性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：教育科研；學(xué)校；教師；重要性。

要科學(xué)全面地理解教育科研的深刻內(nèi)涵，須理解“科學(xué)理論”主要是指馬克思主義原理和現(xiàn)代教育理論；“教育問(wèn)題”是指教育領(lǐng)域客觀存在的需要探明和解決的種種矛盾和疑難；“科學(xué)方法”指認(rèn)識(shí)自然或獲得科學(xué)知識(shí)的程序或過(guò)程；“教育科研目的”是探索教育規(guī)律、指導(dǎo)教育實(shí)踐，教育科研的本質(zhì)是一種“創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)”，教育科研不是簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，而是一種腦力勞動(dòng)，需要發(fā)揮教師創(chuàng)造性的思維，教育科研的對(duì)象是針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，目的是著眼于改進(jìn)教育教學(xué)工作，途徑是教師經(jīng)常性的反思和總結(jié)，過(guò)程是實(shí)施有效的分享與合作。

1.開(kāi)展教育科研之必要。

1.1教育形勢(shì)發(fā)展之所需。

首先，世界教育形式發(fā)生了深刻變化。當(dāng)今國(guó)際呈現(xiàn)出政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化、人生學(xué)習(xí)化的鮮明特征。終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)已來(lái)臨。教育的內(nèi)容和形式更為豐富多彩。其次，中國(guó)教育發(fā)生了深刻變化。當(dāng)前的中國(guó)教育還面臨著許多熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題：“兩基”的鞏固和提高、義務(wù)教育的均衡發(fā)展、教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、教育和諧發(fā)展、減負(fù)增效、德育有效性、課程改革、素質(zhì)教育、辦人民滿意的教育，從“上學(xué)難”到“上好學(xué)”等。教育改革進(jìn)入深水區(qū)和攻堅(jiān)戰(zhàn)。隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的變遷，教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式、閱讀方式、師生關(guān)系、評(píng)價(jià)方式等都發(fā)生了變化，基本上形成了“處處是學(xué)習(xí)之地，人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)”[2]的格局。第三，學(xué)校和課堂發(fā)生了深刻變化。第四，教育的對(duì)象發(fā)生了深刻變化。現(xiàn)在是獨(dú)生子女時(shí)代，留守兒童、農(nóng)民工子女、單親家庭子女都比以往任何時(shí)候多。由上可知：教育的外延大大擴(kuò)展了，其內(nèi)涵更加豐富了，目的更加明確了，功能更加增強(qiáng)了。而教育觀最大的變化是“辦學(xué)以教師為本，育人以學(xué)生為本”思想的確立。教書(shū)育人的教師，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，了解世界和中國(guó)教育發(fā)展變化和形式，才能趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐，也才能做好教育教學(xué)的工作。

1.2學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之所需。

學(xué)校發(fā)展有三件法寶：一是抓風(fēng)氣，二是抓規(guī)矩，三是抓科研。教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的作用?！皩W(xué)校只有教育科研為先導(dǎo)，才能是學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，才能辦出特色和水平，也才能可持續(xù)發(fā)展”。[3]一個(gè)課題可以成就一所學(xué)校，教育科研能給學(xué)校帶來(lái)教育的春天。一所學(xué)校如果不搞教育科研，那是上不了檔次的，也是辦不出特色的。有人說(shuō)，不搞教育科研的學(xué)校是不完善的學(xué)校，不重視教育科研的領(lǐng)導(dǎo)是不稱職的領(lǐng)導(dǎo)。

1.3教師專業(yè)發(fā)展之所需。

教師發(fā)展研究，不僅是一種理念，也是一種實(shí)在的行動(dòng)。教師就在教育研究的現(xiàn)場(chǎng)，教師就是最佳的研究者。教育科研是提高教師生命質(zhì)量的一種手段，應(yīng)該成為教師的內(nèi)在需求。沒(méi)有科研傳統(tǒng)的教師，工作常常是機(jī)械和重復(fù)的。作家梁遇春曾寫(xiě)文章嘲弄說(shuō)，很多教師就像是知識(shí)的販賣店，一本講義用十幾年，就那么點(diǎn)知識(shí)販賣了一遍又一遍。不做科研，不研究學(xué)生，每天疲于奔命，沒(méi)有創(chuàng)新的教師確實(shí)只是知識(shí)販賣店里面無(wú)表情、枯燥乏味的伙計(jì)。我們現(xiàn)在很多人都是這樣，工作繁重、重復(fù)、機(jī)械。毫無(wú)樂(lè)趣可言，這是現(xiàn)代人的生存困境，是生命的異化。我們教師也同樣面臨著這樣的困境，怎么擺脫這種困境，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教育科研是一劑良藥，科研可以使我們不斷創(chuàng)新，使我們樂(lè)在其中，使我們提高生命的質(zhì)量。

考察任何一位優(yōu)秀教師、名師以及教育家，我們都會(huì)看到，科研在教育實(shí)踐、教育生涯中有著非常重要、不可或缺的地位和作用。在很大程度上，是科研豐富了他們的內(nèi)涵，是科研改善了他們的行走方式，是研究?jī)?yōu)化了他們的生命狀態(tài)，是研究是他們不斷走上了事業(yè)的高峰。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來(lái)。”“研究工作對(duì)教師來(lái)說(shuō)，并不是什么神秘莫測(cè)和高不可攀的東西”，“教師的勞動(dòng)是一種真正的創(chuàng)造性勞動(dòng)，它是根本接近于科學(xué)研究的”。教育家鮑林也說(shuō)：“如果一個(gè)人在進(jìn)行教育的同時(shí)也進(jìn)行研究，那么他的教學(xué)效果一定會(huì)得到進(jìn)一步的提高”。

我國(guó)著名教育改革家魏書(shū)生說(shuō)：“人一旦從研究的角度來(lái)看待他的本職工作，那么無(wú)論他的工作多么平凡，都會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的研究?jī)r(jià)值，同時(shí)也就有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣”?！安皇巧钪腥鄙倏蒲袃?nèi)容，常常是我們自己缺乏發(fā)現(xiàn)科研內(nèi)容的能力”。研究是生命的支柱，我現(xiàn)在取得的'一點(diǎn)成績(jī)都是我研究探索的結(jié)果。我研究教書(shū)，創(chuàng)立了語(yǔ)文課堂教學(xué)‘六步教學(xué)法’，交給學(xué)生若干種學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；我研究育人，構(gòu)建了豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生自我教育的能力；我研究管理，創(chuàng)立了科學(xué)民主的學(xué)校管理、班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)；我研究人生，構(gòu)建了一整套享受人生快樂(lè)的學(xué)說(shuō)”。錢偉長(zhǎng)校長(zhǎng)也叮囑教師：“你不上課，就不是老師；你不搞科研，就不是好老師。教師是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。科研反映你對(duì)本學(xué)科清楚不清楚。教學(xué)沒(méi)有科研作為底子，就是一個(gè)沒(méi)有觀點(diǎn)的教育，沒(méi)有靈魂的教育”。所以，有教師說(shuō)，不進(jìn)行教育科研的教師，不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂(lè)趣，并成為真正出色的教師。教師有三項(xiàng)職責(zé)：教書(shū)、育人、科研。其中，教書(shū)是中心，育人是目標(biāo)，科研是基礎(chǔ)。教師要深入研究教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短、改進(jìn)工作，實(shí)現(xiàn)向科研型教師的轉(zhuǎn)變。

2.教育科研的力量――結(jié)束語(yǔ)。

教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必由之路，是教師專業(yè)成長(zhǎng)最便捷的一條途徑。教育科研的力量是巨大的！一所學(xué)校要發(fā)展，首先得確立發(fā)展思路，依法治校、人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、民主理校、科研興校、特色名校、效果活校、品牌亮校、文化潤(rùn)校。法律法規(guī)是學(xué)校發(fā)展的基本底線，師資是學(xué)校發(fā)展的第一資源，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，民主是學(xué)校管理的一大法寶，科研是學(xué)校發(fā)展的源頭活水，特色是學(xué)校發(fā)展的代名詞，改革是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)調(diào)動(dòng)力，品牌是學(xué)校發(fā)展的形象代言，文化是學(xué)校發(fā)展的核心靈魂。學(xué)校要想辦好，辦出品牌特色，必須重視教育科研。教育改革，科研先行；學(xué)校發(fā)展，科研引領(lǐng)；教師成長(zhǎng)，科研伴隨；學(xué)生成才，科研指導(dǎo)。教育與科研緊密相連。教學(xué)與研究是教師職業(yè)生命的兩條腿，缺一不可；反思與研究是教師的一種專業(yè)的生活發(fā)式和職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。有了教師的成長(zhǎng)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教育科研是教師的成才之路，讓學(xué)校教育科研親近每個(gè)教師。（作者單位：云南師范大學(xué)體育學(xué)院）。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉析.現(xiàn)代國(guó)外教學(xué)思想與我國(guó)體育教學(xué)[m].教育科學(xué)出版社，2011：10.

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇六

我們國(guó)家始終都非常重視未成年人的思想道德建設(shè)，非常重視未成年人的健康和諧成長(zhǎng)。9月教育部修訂頒布新《中小學(xué)生守則》、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》。10月，黨中央提出的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的決定等。這些重要的綱領(lǐng)性文件都充分表明了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)的重要性。未成年人的思想道德建設(shè)，文明修養(yǎng)的提高，是關(guān)系國(guó)家前途和命運(yùn)的大事。我們以為，中華民族的禮儀中，保留了豐富的優(yōu)秀文化元素，它實(shí)際上也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)體現(xiàn)。實(shí)行禮儀教育，不僅是教會(huì)兒童懂禮貌，講理解，做文明人，是做人的基本要求，也是一個(gè)人生存、交往的基礎(chǔ)。更是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，是落實(shí)民族精神教育的一個(gè)有效途徑。同時(shí)對(duì)提高德育的實(shí)效性、構(gòu)建和諧社會(huì)也有著積極作用。對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育，需要適合他們身心發(fā)展特點(diǎn)的好的方法途徑。質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是促進(jìn)每個(gè)受教育者全面主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)受教育者人格與個(gè)性的養(yǎng)成。有一位教育專家曾有過(guò)這樣的論述：“你在孩子的心靈播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。”可見(jiàn)，文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)孩子的一生是多么的重要。因此，在學(xué)生中開(kāi)展文明禮儀教育，教會(huì)學(xué)生“做人”，提高學(xué)生文明禮貌修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，為學(xué)生的'終身發(fā)展奠基。

學(xué)生的禮儀現(xiàn)狀。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生獨(dú)生子女居多，常常以自我為中心，缺乏禮儀常識(shí)，不懂得溫和謙讓，不善于與周圍的人交往，講究個(gè)人自由，忽視文明禮儀的重要性，缺乏良好的禮儀習(xí)慣，而且一部分家長(zhǎng)重智輕德，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們認(rèn)識(shí)水平的不斷提高，禮儀作為一種行為規(guī)范和行為模式，在人類社會(huì)生活的各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用，它使我們的生活更有秩序，使人際關(guān)系更為和諧。在小學(xué)生中推行禮儀教育就好比在他的人生起點(diǎn)道路上注入一片春光，讓他終身受益。而現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的文明禮儀的要求卻在不斷提高，因此在我校學(xué)生中開(kāi)展文明禮儀教育勢(shì)在必行。而目前在我國(guó)，近幾年來(lái)也有人在嘗試搞禮儀教育，但問(wèn)題不少：禮儀教育的目的性、科學(xué)性、系統(tǒng)性不夠，缺乏理論的指導(dǎo)、操作的方法和訓(xùn)練的手段，與學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)際距離較遠(yuǎn)，效果不理想。我校是一所有著深厚的文化底蘊(yùn)，又是四平市文明示范校，抓文明禮儀教育是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)久的任務(wù)。本課題在這種情況下開(kāi)展研究小學(xué)生禮儀教育，想以此為鍥機(jī)，切實(shí)提高德育的實(shí)效性；希望通過(guò)我們的研究，可以在一定程度上改變目前小學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀，提高小學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，同時(shí)也為學(xué)校進(jìn)行文明禮儀示范教育摸索出一條切實(shí)有效的途徑，為構(gòu)建和諧校園出一份力。

概念界定。

“禮儀”是指禮節(jié)和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。既是一種外顯行為，也具有知識(shí)性。學(xué)生文明禮儀行為養(yǎng)成：指小學(xué)生在為人、處事、學(xué)習(xí)和儀表衛(wèi)生等方面良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究。將如何為人、處事、學(xué)習(xí)和儀表衛(wèi)生具體化一系列習(xí)慣，通過(guò)他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活實(shí)踐來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,子女的教育問(wèn)題被越來(lái)越多的家庭關(guān)注,家長(zhǎng)把更多的精力和財(cái)力放到了孩子身上。初衷是好的,可一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài),不斷滿足孩子感官和物質(zhì)上的要求,使孩子逐漸形成了依賴、任性、唯我獨(dú)尊等不良心理,養(yǎng)成了許多不文明的行為習(xí)慣,制約了孩子綜合素質(zhì)的提高。為了深入了解小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成狀況，于6月對(duì)所在學(xué)校的小學(xué)生進(jìn)行了一次“文明禮儀現(xiàn)狀”調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容分三部分：小學(xué)生在校文明禮儀現(xiàn)狀；小學(xué)生家庭禮儀現(xiàn)狀；小學(xué)生社會(huì)禮儀現(xiàn)狀。

調(diào)查結(jié)果顯示：文明禮儀習(xí)慣的內(nèi)化任重道遠(yuǎn)。從數(shù)據(jù)調(diào)查可以看出，學(xué)生在校文明行為習(xí)慣要好于在家庭和社會(huì)中的文明習(xí)慣，說(shuō)明學(xué)生在有人監(jiān)督的環(huán)境中能夠很好地約束自己的行為，而在無(wú)人監(jiān)督時(shí)就會(huì)隨心所欲，學(xué)生的文明禮儀行為尚處在被動(dòng)階段，還沒(méi)有內(nèi)化成一種習(xí)慣。

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇七

調(diào)查發(fā)現(xiàn)高中生對(duì)人際關(guān)系比較敏感，良好的人際關(guān)系對(duì)于高中生健康成長(zhǎng)非常重要。下面是本站小編給大家搜集整理的高中生人際交往的重要性。希望可以幫助到大家!

人際交往也稱人際溝通。指?jìng)€(gè)體通過(guò)一定的語(yǔ)言、文字或肢體動(dòng)作、表情等表達(dá)手段將某種信息傳遞給其它個(gè)體的過(guò)程。就是人與人之間通過(guò)一定方式進(jìn)行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過(guò)程。在交往的基礎(chǔ)上形成的人與人之間的心理關(guān)系稱為人際關(guān)系。通常人際交往有賴于以下條件：傳送者和接受者雙方對(duì)交往信息的一致理解，交往過(guò)程中有及時(shí)的信息反饋，適當(dāng)?shù)膫鞑ネǖ阑騻鞑ゾW(wǎng)絡(luò)，一定的交往技能和交往愿望以及對(duì)對(duì)方時(shí)刻保持尊重。

高中學(xué)生的人際交往主要包括：朋友、異性朋友、同學(xué)、老師及父母的交往。中學(xué)階段是個(gè)體社會(huì)化的重要時(shí)期，而社會(huì)化的順利完成離不開(kāi)人與人之間的交往。

人際交往的作用主要有：人際交往促進(jìn)深化自我認(rèn)識(shí)、人際交往促進(jìn)社會(huì)化進(jìn)程、人際交往是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的橋梁。

首先，在交友面上由一般性的普遍交友演變?yōu)閭€(gè)別性的交友，出現(xiàn)了所謂的“摯友”，許多人相知一生的摯友往往都在此時(shí)產(chǎn)生并發(fā)展了持久的友誼。

其次，擇友標(biāo)準(zhǔn)上，由受功利恩惠和情感影響轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)始有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)思想認(rèn)識(shí)和追求目標(biāo)的一致性，強(qiáng)調(diào)志趣相投，要求彼此坦誠(chéng)相待，以個(gè)性、脾氣、興趣、愛(ài)好為相互接近的條件。在這一點(diǎn)上，己顯示出相當(dāng)明顯的成人傾向。

第三，在對(duì)人際關(guān)系的重視方面，初中生較重視自己在小團(tuán)體的地位，而往往忽視在整個(gè)班集體的自我形象，而高中生自尊心逐漸成熟，開(kāi)始看重自己在集體中的地位和形象。

第四，在男女生關(guān)系上，初中生對(duì)男女生關(guān)系較敏感回避，兩性距離形式上仍然嚴(yán)格;高中生，男女生之間轉(zhuǎn)化為友好相處，彼此相互認(rèn)知，出現(xiàn)融洽的氣氛。

第五，在初中階段，人際關(guān)系大多表現(xiàn)為小團(tuán)體，尤其是女生。小團(tuán)體中的學(xué)生往往服從于團(tuán)體中的“首領(lǐng)”的意志，存在依賴情感;高中生間，小團(tuán)體減少，反之，個(gè)人活動(dòng)力增強(qiáng)，開(kāi)始充分表現(xiàn)自己的獨(dú)立能力。

4、人際關(guān)系對(duì)高中生的影響。

人際關(guān)系狀況直接影響到個(gè)體的心理健康，影響著學(xué)生良好心理和個(gè)性的養(yǎng)成。一個(gè)人并不是孤立的個(gè)體存在，人與人之間常處于交往之中，在交往之中認(rèn)識(shí)上互相溝通、情感上互相交流、行為上互相作用、性格上互相影響。如果個(gè)體長(zhǎng)期處在人際關(guān)系惡劣、充滿沖突和冷漠的環(huán)境中，就有可能變得言語(yǔ)謹(jǐn)慎，情緒壓抑，性格內(nèi)向或是與之相反，出現(xiàn)性格暴躁，易生猜忌，等不良性格。如果學(xué)生在班集體中有著和諧、融洽的人際關(guān)系，那么就會(huì)心情舒暢，情緒穩(wěn)定，自信心強(qiáng)。所以，人際關(guān)系的改變也會(huì)帶來(lái)個(gè)體心理狀態(tài)和行為的相應(yīng)改變?！坝H其師，信其道”、“集體榮譽(yù)感”、“團(tuán)隊(duì)精神”、“士為知己者死”等都是緣于人際關(guān)系獲得的動(dòng)力。

正是由于人際關(guān)系的特點(diǎn)，所以做教師的我們，在處理學(xué)生的各種問(wèn)題時(shí)，要善于從人際交往中尋找突破口，要幫助他們協(xié)調(diào)在集體中的人際關(guān)系。

一個(gè)人如果能生活在一個(gè)溫馨的集體環(huán)境中，與周圍的同學(xué)、老師建立起和諧的關(guān)系，他就會(huì)消除孤獨(dú)感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。否則，就會(huì)感到孤獨(dú)和壓抑,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)、生活，影響我們中學(xué)生的心理健康。

在中學(xué)生熱線咨詢記錄中，人際關(guān)系問(wèn)題是反映最多的問(wèn)題，占總量的24%，而學(xué)習(xí)問(wèn)題，這個(gè)本應(yīng)在學(xué)生心目中占首位的問(wèn)題，卻反而排在第二位，這是中學(xué)生熱線咨詢記錄統(tǒng)計(jì)的一大特點(diǎn)。在人際關(guān)系問(wèn)題中：交友問(wèn)題占32%，排在第一位，同學(xué)關(guān)系問(wèn)題占27%，家庭關(guān)系問(wèn)題占21%，師生關(guān)系問(wèn)題占14%。

高中生常見(jiàn)的心理困擾，大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)業(yè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、厭學(xué)、考試焦慮等;情緒問(wèn)題：自卑、焦慮、抑郁、沖動(dòng)、情緒失衡;人際關(guān)系問(wèn)題：人際關(guān)系不適、社交不良、個(gè)體心靈閉鎖，冷漠、孤獨(dú);青春期問(wèn)題：性生理適應(yīng)不良，性心理困擾;自我意識(shí)問(wèn)題：自卑、驕狂、自我認(rèn)識(shí)模糊;不良行為習(xí)慣：打架、偷盜、抽煙、酗酒、逃學(xué)。分析這些問(wèn)題，我們不難發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系既是問(wèn)題本身，同時(shí)也是很多問(wèn)題的誘因。

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇八

尊敬的黨組織：

我叫，漢族，于1993年2月2日出生在湖南省益陽(yáng)市的一個(gè)小村莊，現(xiàn)在是高中生的一名普通學(xué)生。

我家住在農(nóng)場(chǎng)村，在那里我的父母帶著我們姐妹兩個(gè)過(guò)著平凡而幸福的生活。我的父母都是忠厚老實(shí)的農(nóng)民群眾，雖然他們不是黨員，但是卻都深愛(ài)著我們的黨和國(guó)家，記得小時(shí)候他們常說(shuō)的話就是：身為農(nóng)民，只要能安分的過(guò)好日子，不為國(guó)家添麻煩就是為國(guó)家做貢獻(xiàn)了。我們姐妹三個(gè)就在這樣一個(gè)普通而又溫暖的環(huán)境下，健康的成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，仍是在這片普通的土地，是我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了由淺至深的認(rèn)識(shí)，并逐步形成了共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀，立下了為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗終身的志愿。

1998年九月未滿6歲的我進(jìn)入了小學(xué)，在學(xué)校老師教育我，鮮艷的紅領(lǐng)巾是先輩的鮮血染紅的，是少年先鋒隊(duì)的標(biāo)志，只有象解放軍戰(zhàn)士那樣不怕苦，最勇敢的人才能戴上它。我牢記老師的話，學(xué)習(xí)上，努力刻苦，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn);勞動(dòng)中，不怕臟，不怕累。最后在小學(xué)二年級(jí)光榮地加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)，記得第一次帶上紅領(lǐng)巾的那晚，我還興奮到睡不著覺(jué)。也就是那天我撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾暗暗下定決心，一定要更加努力。

從那以后，帶著那樣的決心，我升入了初中，更加努力的學(xué)習(xí)，在班上的成績(jī)一直名列前茅。隨著知識(shí)的積累和年齡的增長(zhǎng)，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長(zhǎng)進(jìn)步必須靠近團(tuán)組織，主動(dòng)接受團(tuán)組織的教育和培養(yǎng)，并刻苦學(xué)習(xí)政治理論和科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。通過(guò)組織的幫助和自己的努力，于20xx我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。中國(guó)共青團(tuán)是中國(guó)先進(jìn)青年的群眾組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨的得力助手和后備軍。當(dāng)我在團(tuán)旗下舉起右手莊嚴(yán)地宣誓時(shí)，心潮澎湃!我暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，在各方面都要起模范帶頭作用，把自己培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。20xx，我進(jìn)入高中念書(shū)，那是我第一次離家，因?yàn)榱?xí)慣了被人照顧，剛開(kāi)始的時(shí)候我很不習(xí)慣，什么也做不好，就在要對(duì)自己失去信心的時(shí)候，班主任老師找到了我，和我談了很久，她告訴我說(shuō)：“你現(xiàn)在是一名共青團(tuán)員，你應(yīng)該具備共青團(tuán)員應(yīng)有的堅(jiān)強(qiáng)與自立。而且相信你的目標(biāo)不會(huì)只想到這一步吧!但是要想走的更遠(yuǎn)，你現(xiàn)在的條件還不夠!”從此，我謹(jǐn)記了老師的話語(yǔ)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了自立。更重要的是，我明白了老師說(shuō)的更進(jìn)一步的含義，加入中國(guó)共產(chǎn)黨----就成了我在那個(gè)時(shí)期的一個(gè)新目標(biāo)!我更加努力的學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)各項(xiàng)活動(dòng)，在高二那一年，我被評(píng)為了縣級(jí)三好學(xué)生。更加激勵(lì)了我學(xué)習(xí)的熱情，就那樣，在那枯燥的高中學(xué)習(xí)生活中，我成功的找到了自己的目標(biāo)，使我的高中生活在緊張之下，也多了一種快慰，對(duì)成功的享受。

20xx下半年，我對(duì)著新的目標(biāo)開(kāi)始了新的奮斗和跋涉。懷著激動(dòng)的心情，我向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，表明自己的理想和愿望，我愿意加入中國(guó)共產(chǎn)黨，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，并于20xx年參加了黨校舉辦的“入黨積極分子學(xué)習(xí)班”學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、指導(dǎo)思想、組織原則和紀(jì)律、黨員條件等黨的基本知識(shí)有了比較系統(tǒng)的了解，提高了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，懂得了怎樣爭(zhēng)取做一名共產(chǎn)黨員。同時(shí)，我有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴(kuò)充。更認(rèn)識(shí)到了作為一名入黨積極分子，入黨之前最重要的就是要正確和全面地認(rèn)識(shí)我們的黨，并且端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。在這.期間，我深受身邊的黨員朋友和家人的教育，他們給了我很大的啟示。而他們對(duì)于我的轉(zhuǎn)變也并沒(méi)有感到驚訝，反而給予了贊揚(yáng)，他們說(shuō)那是我在為自己詮釋對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，是我確立正確的入黨動(dòng)機(jī)的“必修課”。先進(jìn)黨員要不斷補(bǔ)充對(duì)入黨的思考，也包括對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的更完整的再定義。在那以后我就決心，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和思考讓自己的真正的入黨動(dòng)機(jī)在心里成形。我覺(jué)得我必須把思想的轉(zhuǎn)變和行動(dòng)相宜地結(jié)合起來(lái)，讓自己把每一點(diǎn)思考和每一次實(shí)踐對(duì)應(yīng)起來(lái)，學(xué)要學(xué)得有進(jìn)步，做要做得有體會(huì)，實(shí)實(shí)在在地像要求一名黨員那樣來(lái)要求自己。

申請(qǐng)期間，定期向黨組織匯報(bào)自己的思想，所有這些行動(dòng)對(duì)提高自己的思想認(rèn)識(shí)起著重要的作用。我明白以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨，必須持之以恒，從申請(qǐng)入黨的那天起，就應(yīng)該以正確的態(tài)度和真誠(chéng)的努力爭(zhēng)取早日成為一名名副其實(shí)的共產(chǎn)黨員。

我渴望成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員，作為入黨積極分子，我清醒地認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足，與共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)相比，自己還有很大差距。如有時(shí)處理問(wèn)題不夠冷靜，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。但我有決心改正，希望黨組織對(duì)我進(jìn)行幫助和教育，讓我取得更大的進(jìn)步，早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇九

昨天的我已不復(fù)存在，是時(shí)候重頭再來(lái)了。

時(shí)光如同奔流的江河，一去不回，來(lái)不及道別，卻只剩下麻木的我，沒(méi)有了當(dāng)年的童真。生活像一把無(wú)情刻刀，改變了我的模樣。當(dāng)初的童真在哪里去了?事到如今只好用來(lái)祭奠嗎?任歲月風(fēng)干理想，卻再也找不回最真的我……新的開(kāi)始，我不在是孩子，曾經(jīng)那可擁有童真的心，以支離破碎。就像我的網(wǎng)名那樣{盛夏只剩下，支離破碎}?！苍S這就是人們常說(shuō)的成長(zhǎng)吧!

我既不是神仙，不能知道這是好是壞。也不是占卜師，更不能預(yù)測(cè)我的未來(lái)的成敗與否。

但昨天就是昨天，我沒(méi)有能力去改變昨天的一切，有的只是一個(gè)嶄新的明天。

明天，明天是什么，明天是未知，明天是希望，明天是生命中嶄新的一段經(jīng)歷。所以明天是值得我去期待的，我必須在今天就做好準(zhǔn)備去迎接明天的到來(lái)，也許明天是我失敗的到來(lái)，但我不會(huì)后悔。

我暫時(shí)沒(méi)有周總理那為“中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想。也沒(méi)有范仲淹那先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)的雄偉報(bào)復(fù)。在我沒(méi)有足夠的能力之前，我也不會(huì)有遠(yuǎn)大的理想。在沒(méi)有吃飽飯的前提下，那些遠(yuǎn)大的'理想就是扯淡。

這篇文章不能證明什么，只能算是一個(gè)記號(hào)吧!好了不多說(shuō)什么了?？次业?我相信我能行。

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高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇十

和平是一種寶貴的人類追求，它是社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家繁榮的基礎(chǔ)。作為一個(gè)高中生，我對(duì)和平的重要性有著深刻的體會(huì)和理解。和平不僅僅是國(guó)家之間的和平，更是個(gè)人與個(gè)人之間、家庭與家庭之間、社會(huì)與社會(huì)之間的和平。只有在和平的環(huán)境下，人們才能安居樂(lè)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為實(shí)現(xiàn)和平而努力。

首先，和平是社會(huì)穩(wěn)定的基石。在和平的社會(huì)環(huán)境下，人們能夠生活在一個(gè)安全、有序的社會(huì)中，享受到相對(duì)穩(wěn)定的生活。沒(méi)有戰(zhàn)亂和暴力的干擾，人們可以專注于自身發(fā)展和事業(yè)的追求，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。而當(dāng)社會(huì)不和平時(shí)，犯罪率上升、社會(huì)秩序被打亂，人們的生活質(zhì)量也會(huì)大大下降。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍惜社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)的和平環(huán)境，積極參與到維護(hù)社會(huì)和平的行動(dòng)中去。

其次，和平是國(guó)家繁榮的保證。只有在和平的國(guó)家中，人們才能夠享受到良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和更好的生活水平。和平環(huán)境下，各種產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)得以正常展開(kāi)，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，人民的生活水平逐漸提高。相反，當(dāng)國(guó)家面臨戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)受到嚴(yán)重影響，人民的福祉會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害。因此，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種渠道促進(jìn)國(guó)家間的和平，維護(hù)世界的穩(wěn)定和繁榮。

再次，和平是個(gè)人之間、家庭之間的和諧相處的基礎(chǔ)。和平不僅僅是國(guó)與國(guó)之間的和平，也包括個(gè)人與個(gè)人之間、家庭與家庭之間的和平。只有在和平的大環(huán)境下，人們才能夠以友善、理解和寬容的態(tài)度與他人相處。和平的家庭是一個(gè)溫暖和諧的港灣，只有在和平的家庭中，人們的情感才能夠得到充分的滿足。同時(shí)，只有在和平的社會(huì)中，人們才能夠建立良好的人際關(guān)系、理解他人的尊嚴(yán)和權(quán)益。因此，我們應(yīng)當(dāng)從小就學(xué)會(huì)與他人和平相處，促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。

最后，和平是我們每個(gè)人的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)和保持和平不僅是政府的任務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。作為高中生，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，遵守社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)和平意識(shí)和和平素養(yǎng)，主動(dòng)參與到和平的行動(dòng)中去。我們可以通過(guò)傳播和平的理念，促進(jìn)人們之間的相互理解和包容；我們可以通過(guò)參與和平教育、志愿者活動(dòng)等，為社會(huì)的和平作出自己的貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人的努力都是和平的重要守護(hù)者，只有通過(guò)大家的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)和平的愿景。

總之，和平是人類最寶貴的財(cái)富，也是社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家繁榮的基礎(chǔ)。無(wú)論是個(gè)人、家庭還是國(guó)家，和平都是我們共同的追求。作為高中生，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，積極參與到維護(hù)和平的行動(dòng)中去。只有通過(guò)每個(gè)人的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)和平的目標(biāo)，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇十一

人類歷史上長(zhǎng)期以來(lái)都是戰(zhàn)爭(zhēng)的主題曲，然而戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)帶來(lái)痛苦、毀滅和悲傷。因此，和平的重要性愈發(fā)凸顯出來(lái)。從我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)看，我深深體會(huì)到了和平的重要性，它不僅是國(guó)家之間的安寧，更是個(gè)人與個(gè)人之間的和諧，下面我將從親身經(jīng)歷、歷史教訓(xùn)和人類發(fā)展的角度來(lái)談一下我對(duì)和平的心得體會(huì)。

首先，和平是我們生活的前提和基礎(chǔ)。我記得小時(shí)候，我的父母經(jīng)常和我強(qiáng)調(diào)和平的重要性，他們告訴我，只有和平的國(guó)家才能給人民帶來(lái)安全感和幸福感。這讓我明白了和平不僅僅是政治家們的責(zé)任，也是每個(gè)普通人的義務(wù)。每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，通過(guò)維護(hù)和平的方式來(lái)促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定。只有當(dāng)每個(gè)人都為和平貢獻(xiàn)自己的力量，我們才能享受到和平帶來(lái)的美好生活。

其次，歷史教訓(xùn)也告訴我們和平的重要性?；仡櫲祟悮v史，各種戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的破壞和痛苦不言而喻。兩次世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來(lái)了深重的傷痛，這些血的教訓(xùn)應(yīng)該讓我們銘記于心，永遠(yuǎn)不忘。正因?yàn)闅v史的苦難，我們的祖輩們?yōu)榱撕推礁冻隽司薮蟮呐Γ麄儾幌Ｍ覀冎氐父厕H。因此，我們要從歷史中吸取教訓(xùn)，珍惜和平，堅(jiān)定維護(hù)和平的決心。

同時(shí)，和平也是人類發(fā)展不可或缺的條件。只有和平的社會(huì)，人才才能施展才華，社會(huì)才能繁榮發(fā)展。只有和平的國(guó)家，國(guó)際合作才能取得成功，經(jīng)濟(jì)才能快速發(fā)展。和平為人們創(chuàng)造了寬松的發(fā)展環(huán)境，為每個(gè)人提供了展示才華和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。因此，只有保持和平，我們才能追求更美好的明天。

最后，和平更是我們高中生活中最寶貴的財(cái)富。在高中，我們有機(jī)會(huì)接觸和了解不同國(guó)家和文化的人們。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特背景和觀點(diǎn)，這讓我們更加珍惜和平的來(lái)之不易。我們彼此尊重，欣賞多元化，通過(guò)交流和互助，我們能夠更好地理解不同國(guó)家和文化的人們。這不僅是高中生活的樂(lè)趣所在，也是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

總之，和平是人類社會(huì)的共同追求。無(wú)論是在國(guó)家層面還是個(gè)人層面，我們都應(yīng)該珍惜和維護(hù)和平。從親身經(jīng)歷、歷史教訓(xùn)和人類發(fā)展的角度來(lái)看，和平的重要性無(wú)法忽視。只有通過(guò)互相尊重、理解和合作，我們才能實(shí)現(xiàn)和平與發(fā)展的雙贏。我相信，只要每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，擔(dān)負(fù)起和平的責(zé)任，我們的社會(huì)就能變得更加和諧、美好。

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇十二

導(dǎo)課是教師備課中至關(guān)重要的一環(huán)，它能夠幫助教師針對(duì)不同的課程內(nèi)容和學(xué)生需要，制定出行之有效的教學(xué)計(jì)劃。在過(guò)去的高中教學(xué)工作中，我深切地體會(huì)到導(dǎo)課的重要性。下面，我將與大家分享我對(duì)導(dǎo)課重要性的心得體會(huì)。

首先，導(dǎo)課能夠提高教師對(duì)教材內(nèi)容的熟悉度和理解程度。對(duì)于每一門課程來(lái)說(shuō)，教材是基礎(chǔ)和核心。只有深入了解教材中的知識(shí)點(diǎn)和思想觀點(diǎn)，教師才能夠準(zhǔn)確傳達(dá)給學(xué)生。通過(guò)導(dǎo)課，教師可以深入閱讀教材，并對(duì)其中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，進(jìn)一步加深自己對(duì)教材的理解，豐富教學(xué)內(nèi)容，為教學(xué)提供更多的可能性。

其次，導(dǎo)課有助于教師制定靈活多樣的教學(xué)方法和策略。教學(xué)方法的選擇直接影響著教學(xué)效果。通過(guò)導(dǎo)課，教師可以根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的教學(xué)方法和策略。例如，在教授熱點(diǎn)話題時(shí)，可以采用討論、合作學(xué)習(xí)等互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果；在教授抽象概念時(shí)，可以采用案例分析、示范實(shí)驗(yàn)等具體實(shí)踐的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

此外，導(dǎo)課還能夠幫助教師預(yù)測(cè)和解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難、學(xué)生不愿意參與課堂討論等。通過(guò)導(dǎo)課，教師可以提前預(yù)測(cè)到這些可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備，制定相應(yīng)的解決方案。例如，對(duì)于學(xué)生理解困難的問(wèn)題，教師可以提前查找相關(guān)案例或引用生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解；對(duì)于學(xué)生不愿意參與的問(wèn)題，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)或游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

最后，導(dǎo)課有助于教師不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)和能力。導(dǎo)課過(guò)程中，教師需要廣泛閱讀和研究相關(guān)教學(xué)資料，與其他老師進(jìn)行交流和分享。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，教師能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，擁有更加豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。導(dǎo)課也可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。

總之，導(dǎo)課對(duì)于高中教學(xué)的重要性不容忽視。它能夠提高教師對(duì)教材的理解程度，制定出靈活多樣的教學(xué)策略，預(yù)測(cè)和解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以及提升教師的教學(xué)素質(zhì)和能力。作為一名高中教師，我將繼續(xù)重視導(dǎo)課工作，不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和思考，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育和教學(xué)。

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇十三

當(dāng)我們步入高三時(shí)，我們會(huì)感覺(jué)到數(shù)理化的重要性，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是致命的，450分足以讓你一命嗚呼，所以我們必須學(xué)好數(shù)理化，才能贏在高考，到大學(xué)后才會(huì)有更好的發(fā)展。正所謂學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕。

學(xué)好數(shù)理化說(shuō)難也難，你要記很多公式，做很多很多的習(xí)題，記很多很多的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)楦呖伎嫉木褪悄銓?duì)知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度，所以難。但說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單，因?yàn)閿?shù)理化是有一定規(guī)律，學(xué)理科的應(yīng)該知道，理科是靈活的，因?yàn)槔砜谱⒅氐氖欠椒?，它要求我們必須掌握解決問(wèn)題的方法，這是在培養(yǎng)你的一種自主克服難題的能力。所以理科比文科靈活，理科代表著智慧，思維，創(chuàng)新，腦細(xì)胞的轉(zhuǎn)動(dòng)。我們也要充分利用這一特點(diǎn)，學(xué)好理科。

雖然說(shuō)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付高考，但學(xué)理科以后會(huì)有很多的實(shí)際用途，比如說(shuō)我們學(xué)了生物就可以應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，學(xué)了物理可以探索真理，說(shuō)不定我們會(huì)成為下一個(gè)達(dá)爾文，下一個(gè)牛頓。不要不相信，生活就是一切皆有可能，你必須相信會(huì)成功然后去做才能成功，如果連對(duì)美好事物的向往和信念都沒(méi)有的話，我們拿什么來(lái)鼓勵(lì)自己，拿什么來(lái)讓自己繼續(xù)向前走下去。我們學(xué)一個(gè)東西不是說(shuō)為了什么，而是說(shuō)在如今的社會(huì)里，你比別人多一樣特長(zhǎng)那就表示你可能就比別人多一些機(jī)會(huì)，這是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，要想不被時(shí)代拋棄，就必須不斷的充實(shí)自己的腦細(xì)胞。

高三:進(jìn)擊的巨鵬。

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高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇十四

我的班里有兩個(gè)女同學(xué)，一個(gè)很聰明，成績(jī)好，但是愛(ài)馬虎，心態(tài)不好，另一個(gè)沉穩(wěn)安靜，做題仔細(xì)，但是平時(shí)的成績(jī)并不如第一個(gè)同學(xué)優(yōu)秀?？墒瞧婀值氖?，到了大型的考試，第二個(gè)同學(xué)的成績(jī)總是反超第一個(gè)同學(xué)。我仔細(xì)思考了其中的原因，大概就是第一個(gè)同學(xué)的心態(tài)和心理素質(zhì)遠(yuǎn)不如第二個(gè)同學(xué)強(qiáng)大和穩(wěn)定。

心態(tài)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的，有時(shí)心態(tài)直接決定了我們做一件事的成功與否。心態(tài)好的人，越是遇到對(duì)自己重要的事情發(fā)揮的就越穩(wěn)定越出色。反之，心態(tài)不好的人，在做事情之前在想的是，如果我失敗了怎么辦，我是不是能做成功這件事情，等等。心理負(fù)擔(dān)和壓力造成了自己的失常發(fā)揮，因此也就帶來(lái)了不好的結(jié)果。這就是心態(tài)對(duì)我們做事情的影響了。一個(gè)良好的心態(tài)，并不是短時(shí)間內(nèi)就能夠獲得的。想要有一個(gè)良好的心態(tài)，首先我們要學(xué)會(huì)自我暗示，要堅(jiān)信我能行，我是最棒的，做事情之前給自己加油打氣。其次，我們要學(xué)會(huì)不攀比，不拿自己的短處與別人的長(zhǎng)處比較，要學(xué)會(huì)縱向比較而不是橫向比較。最后，做事情之前，我們要做好充足的準(zhǔn)備，想好事情的解決辦法和應(yīng)急辦法，這樣做起事情來(lái)，才能從容不迫，才能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)。在做每件事情之前，如果都能做到胸有成竹，那么久而久之，良好的心態(tài)也就養(yǎng)成了。

一個(gè)良好的心態(tài)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，良好的心態(tài)能夠幫助我們?nèi)〉贸晒Α７粗?，不好的心理素質(zhì)，只會(huì)是我們成功的絆腳石。因此，讓我們努力培養(yǎng)自己良好的心態(tài)，做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大沉穩(wěn)的人！

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇十五

素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。

其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。

課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。

一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。

語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容因其所含的豐富的人文精神，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢(shì)。

“大語(yǔ)文觀”就是要以“人的發(fā)展”為語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，培養(yǎng)具有良好的道德品格，真誠(chéng)、善良、美好的心靈，尊重真理,富有責(zé)任心的健全的人格。

學(xué)生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說(shuō)、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。

一部英國(guó)兒童小說(shuō)《哈利.波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。

多讀中國(guó)文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡更有必要：從屈原“伏清白以死直”的忠誠(chéng)，李白“安能摧眉彎腰事權(quán)貴”的傲骨，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，文天祥“留取心照汗青”的豪情到魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。

學(xué)生在自己閱讀課外書(shū)時(shí)，讀懂其生動(dòng)有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛(ài)、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直乃至愛(ài)國(guó)主義等永恒的人類精神，從而開(kāi)啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，促進(jìn)小學(xué)生獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說(shuō)教。

二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。

所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。

所以說(shuō)話、作文時(shí)便沒(méi)詞兒了。

如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長(zhǎng)日久，待到自己說(shuō)話作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來(lái)，隨心所欲，左右逢源。

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

可現(xiàn)今學(xué)生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習(xí)壓得抬不起頭來(lái)，很少有學(xué)生光顧閱覽室，報(bào)廊、報(bào)架也形同虛設(shè)。

這樣的現(xiàn)實(shí)，極大地限制了學(xué)生的語(yǔ)言積累。

許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書(shū)，即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書(shū)刊情有獨(dú)鐘。

因?yàn)?，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面的語(yǔ)言刺激，而且，在閱讀過(guò)程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的.語(yǔ)言信息，使大腦中業(yè)已形成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密。

這就要求語(yǔ)文教師精心指導(dǎo)，比如介紹課外讀物，指導(dǎo)課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。

三、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。

不少家長(zhǎng)甚至部分老師都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看“閑書(shū)”。

他們恨不得孩子每分每秒都在聽(tīng)寫(xiě)、背誦、寫(xiě)作文……似乎只有這樣，才能提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

這種想法，其實(shí)還是應(yīng)試教育衍生出的怪胎。

課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文水平的提高有著極其重要的意義。

且看古今部分文學(xué)大師和語(yǔ)文教育專家們的看法：

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

--杜甫。

退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。

--蘇軾。

……(讀書(shū))必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

--魯迅。

多讀，可以改進(jìn)你的寫(xiě)作技能。

--老舍。

到寒假暑假期間，各就自己的需要與興趣去多閱讀，那一定比不經(jīng)略讀的訓(xùn)練多得吸收的實(shí)效。

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇十六

自呱呱墜地的那一刻起，我便與書(shū)被一條不可見(jiàn)的紐帶拴在一起，結(jié)下了不解之緣。從在母親的睡前故事里入睡，到坐在爺爺?shù)南ド弦贿吙粗鴷?shū)上的“鬼畫(huà)符”，一邊聽(tīng)著他從古至今、從南到北亂侃一氣，再到如今我自己，來(lái)親手書(shū)寫(xiě)屬于我自己的讀書(shū)故事。

每天最愜意的事莫過(guò)于在飯后捧一本好書(shū)，細(xì)細(xì)品讀。常常在吃完午飯后，心便被一只看不見(jiàn)摸不著的大手給緊緊抓住，拉著、拽著，腳下也不自覺(jué)地動(dòng)起來(lái)，朝著那個(gè)方向走著、跑著，不知不覺(jué)間就來(lái)到了那個(gè)令我流連忘返之地——學(xué)校的書(shū)屋。

一進(jìn)門，就與滿屋的書(shū)香裝了個(gè)滿懷——書(shū)店，好清爽！穿梭在書(shū)架之間，沉浸于書(shū)的海洋里，耳邊仿佛回蕩著書(shū)本的低語(yǔ)：選我吧，給你知識(shí)！

“那位同學(xué)，請(qǐng)不要坐在那兒看書(shū)?！边@一聲著實(shí)把我嚇了一跳，把我的思緒硬生生從古代扯回到現(xiàn)代?；仡^一看，原來(lái)是書(shū)店老板在對(duì)另外一位同學(xué)說(shuō)話。由于經(jīng)常來(lái)書(shū)屋的緣故，我與書(shū)店老板也算是“舊相識(shí)”了，但心有余悸的我還是繼續(xù)溜到一個(gè)不易被人注意的小角落里去了。

但這場(chǎng)談話還是被一位“不速之客”給打攪了：“快午休了，你該走啦！”不知何時(shí)老板來(lái)到了我面前，對(duì)我如是說(shuō)。

向他的背后望去，書(shū)店里幾。

高中生個(gè)人自傳的重要性（通用17篇）篇十七

人不可能樣樣順利，不可能事事盡心，你不能左右天氣卻可以改變自己的心情。你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容，你不能改變別人，但你可以改變自己。關(guān)鍵就在于你是否積極的想要調(diào)整你的職場(chǎng)心態(tài)。物競(jìng)天擇，適者生存。

二.要有一個(gè)正確的價(jià)值觀念。

人為什么會(huì)猶豫，會(huì)不安彷徨。歸根到底是因?yàn)椴磺宄约旱降紫胍氖鞘裁础Ｗ约簺](méi)有清晰的價(jià)值觀和人生定位，所以人必須要給自己一個(gè)確定不移的答案，給自己一個(gè)生活與工作的理由，每當(dāng)遇到疑問(wèn)時(shí)就應(yīng)該用正確的標(biāo)準(zhǔn)去解釋和衡量，那自然就會(huì)有一個(gè)明確的答案了。

三.提升能力。

解決壓力和問(wèn)題的正確方法就是提升自己的能力，通過(guò)讀書(shū)、讀人、讀事，通過(guò)學(xué)習(xí)途徑來(lái)提升自己的職場(chǎng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，一旦會(huì)了，熟了、懂了自然就會(huì)提高你的自信心增強(qiáng)成就感，成功隨之而來(lái)。

四.理性反思。

理性反思就是積極的進(jìn)行自我反省。對(duì)于一個(gè)積極進(jìn)取的人而言，面對(duì)壓力和不良情緒不可采取躲避，應(yīng)該是要主動(dòng)地去面對(duì)。學(xué)會(huì)自問(wèn)不僅是一種有效舒緩壓力和情緒的方法，更主要的是從自問(wèn)中進(jìn)行及時(shí)的反省，在自我反省的過(guò)程中找到問(wèn)題的真正原因所在。

五.加強(qiáng)溝通。

溝通是避免矛盾最有效的方法，自己平時(shí)要注意人際關(guān)系，注意上級(jí)同事下屬的溝通與交流。缺少溝通與交流，就等于隱秘了自己，容易帶來(lái)很多的猜疑和不必要的誤會(huì)，這些誤會(huì)就是你的職場(chǎng)壓力和你的絆腳石。

六.樂(lè)于付出。

我們有很大一部分人總有一些理由和借口，感覺(jué)自己為單位做了很多貢獻(xiàn)，而單位并沒(méi)有給自己以相應(yīng)的回報(bào)，付出與得到不成正比，那么你可以評(píng)估一下自己的薪水，應(yīng)該值多少，然后再去人才市場(chǎng)找一下工作，看看你能不能找到比你現(xiàn)在薪水更高且是你喜歡的工作。如果不能，那么說(shuō)明你現(xiàn)在的薪資是公平的。

七.不要抱怨。

不要抱怨某人遲到或早退上司不管，有本事你也可以早退，你也可以遲到。不要抱怨某人干活不多薪水卻不少，不要抱怨責(zé)備不公平，那你將不會(huì)有任何轉(zhuǎn)變。你應(yīng)該平靜的去接受，然后憑著實(shí)力去改變它。

八.明確職責(zé)。

每個(gè)人都有自己的崗位，都有自己的一份職責(zé)，很多人眼高手低，以為自己有文憑，有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)就能承擔(dān)更多的責(zé)任，不削于配合自己的崗位，凡事都要說(shuō)幾句，插上幾腳，以此來(lái)證明自己的能力。崗位意味著責(zé)任，是展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，你的能力應(yīng)該通過(guò)你自己的舞臺(tái)去展示，不要試圖去干擾別人舞臺(tái)。無(wú)論在什么崗位，這個(gè)崗位相對(duì)于公司而言是非常重要，否則的話這個(gè)崗位就沒(méi)有必要去設(shè)立了。一個(gè)智者絕不會(huì)用越位的方式去尋找機(jī)會(huì)。而應(yīng)該是嚴(yán)格履行自己的崗位職責(zé)，在平凡中創(chuàng)造奇跡。

在現(xiàn)代職場(chǎng)中，一個(gè)人若想很好的完成自己的本職工作，不僅需要過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，更需要較高的情商。一個(gè)人有怎樣的心態(tài)就會(huì)有怎樣的工作，心態(tài)決定了你以后的發(fā)展高度，想擁有一個(gè)良好的心態(tài)，那就需要不斷的提升自己，調(diào)整自己，改造自己。