每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學(xué)生心理健康的論文篇一

（1）可以提升學(xué)生的心理健康程度，保障學(xué)生健康成長；

（3）心理健康教育對于學(xué)生今后的成長、成才，有著非常關(guān)鍵的作用，是學(xué)生今后發(fā)展進(jìn)步的基石和保障。

1.定期舉辦心理健康講座

在小學(xué)管理過程中，定期舉辦一些有針對小學(xué)生的心理健康講座，對于提升學(xué)生的心理健康水平是非常有效果的。在心理健康講座中，可以邀請相關(guān)的專家學(xué)者或者小學(xué)生心理健康研究人員到現(xiàn)場進(jìn)行講座，將通俗易懂的道理與一些能夠吸引小學(xué)生、引導(dǎo)小學(xué)生的生動事例相結(jié)合，讓小學(xué)生對心理健康有一個簡單的、正確的認(rèn)識，并學(xué)會如何面對困難、挫折，如何處理生活中的一些心理難題，如何與人交流相處等，讓小學(xué)生通過心理健康講座，能夠?qū)ψ陨淼男睦斫】祮栴}有一個簡單的認(rèn)知，了解到什么樣的心理狀態(tài)是不好的，什么樣的心理狀態(tài)是健康的，并在今后的生活中學(xué)會保持健康的心理狀態(tài)，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。對小學(xué)生進(jìn)行心理健康講座，一定要注意語言的通俗性、生動性，要多結(jié)合相關(guān)故事、事例，要注意通過適當(dāng)?shù)姆绞轿龑W(xué)生的注意力，避免由于講座的枯燥、難懂造成學(xué)生的反感。

（2）在平時的生活和授課過程中對心理存在問題的學(xué)生采取特殊的、有針對性的方式進(jìn)行相處和交流，讓學(xué)生感受到班集體和教師、對自己的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生感受到自己的重要性，產(chǎn)生自信心，通過健康、積極的環(huán)境影響，讓學(xué)生的心理逐漸回到正軌。

有計劃、有目標(biāo)地開展小學(xué)生心理健康教育，才能取得顯著的教育效果，因此，在開展小學(xué)生心理健康教育之前，首先應(yīng)當(dāng)制訂一套詳盡、科學(xué)的計劃，包含心理健康教育的方式、內(nèi)容、流程、參與人員、意外情況處理等，并為心理健康教育制訂階段性的目標(biāo)，如此，方能有效避免心理健康教育形式化、空洞化的`情況發(fā)生。另外，不同的學(xué)校，心理健康教育的計劃和目標(biāo)并不是完全相同的，相關(guān)的小學(xué)管理工作者應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校自身的學(xué)生人數(shù)、經(jīng)費、課程安排等，靈活制訂心理健康教育的計劃和目標(biāo)，在心理健康教育和教學(xué)工作不沖突的前提下，通過對心理健康教育計劃和階段性目標(biāo)的制訂和嚴(yán)格實施，提升心理健康教育的實際效率。

當(dāng)前小學(xué)管理中，對于小學(xué)生心理健康教育的相關(guān)問題越來越重視，這是我國小學(xué)教育以人為本理念的體現(xiàn)，也是未來小學(xué)教育和管理的發(fā)展趨勢。因此，相關(guān)小學(xué)管理者和小學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到小學(xué)生心理健康教育的重要性，通過科學(xué)、合理的方式，實現(xiàn)小學(xué)生心理健康程度的提升。

小學(xué)生心理健康的論文篇二

網(wǎng)絡(luò)時代互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響，我們必須對中小學(xué)生的心理特征進(jìn)行分析，探究網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校如何對學(xué)生進(jìn)行健康教育。中小學(xué)時期是青少年心理健康的重要階段，學(xué)校應(yīng)該從專業(yè)課程、老師素質(zhì)、提高學(xué)生自身素養(yǎng)等幾個方方面對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，為國家未來的發(fā)展，提供心理素質(zhì)優(yōu)良的全面人才。

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)成為日常生活不可缺少的工具，人們已經(jīng)全面進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代。隨著網(wǎng)絡(luò)在生活中各個方面的不斷深入，不僅給成年人的生活帶來了很多便利，越來越多的中小學(xué)生也接觸到網(wǎng)絡(luò)，并且對他們的心理健康產(chǎn)生了很大影響。由于中小學(xué)生正處于青少年階段，心理和思想都處于一個形成和發(fā)展的階段，具有很強的可塑性。他們大多數(shù)渴望接觸新鮮的事物，探究周圍的世界。同樣，他們大多數(shù)也一樣沒有豐富的生活經(jīng)驗和明辨是非的能力，往往容易受到外界不良思想的誘惑，對成長產(chǎn)生不良影響。

在高速發(fā)展的信息時代，中小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和社交是十分正常的事情，我們不應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)視作影響孩子健康成長的洪水猛獸。要想讓孩子在網(wǎng)絡(luò)時代能夠全面健康地成長，就要從以下幾個方面做好他們的心理健康教育，使他們懂得合理地利用網(wǎng)絡(luò)。

在中小學(xué)生成長的過程中，學(xué)校的心里健康教育是不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，在對中小學(xué)生心理健康形成巨大挑戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)校的心里健康教育顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)中小學(xué)生的心理特點，運用有關(guān)的知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)。

1.要對學(xué)校的所有學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生能夠不斷地正確地認(rèn)識自我、學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，增加他們的承受心理壓力和適應(yīng)環(huán)境的能力，形成良好的心理品質(zhì)。

2.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長中產(chǎn)生的心理困擾和心理障礙，并且及時地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，及時擺脫心里障礙，提高心理健康水平，形成良好的心理素質(zhì)。

學(xué)校應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上，設(shè)置固定的心理輔導(dǎo)課程，聘用專業(yè)的心理教育老師來對學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)教育，通過有規(guī)律的、合理的教育，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，保證學(xué)生的心理健康。

中小學(xué)生在成長的過程中，由于心理不夠成熟，在面對豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)信息時難免會喪失判斷能力，不知如何取舍。這時，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)資源，告訴學(xué)生怎樣辨別網(wǎng)絡(luò)上的不良信息。

老師是中小學(xué)生成長過程中心理健康的重要監(jiān)督者，一定要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生心理成長、道德建設(shè)、道德行為的發(fā)展特點和成長規(guī)律，有效地指導(dǎo)學(xué)生正確地辨別網(wǎng)絡(luò)信息，善用網(wǎng)絡(luò)資源，吸取對成長和學(xué)習(xí)有用的信息，自覺摒棄不良信息。

引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會把日常的學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)有機聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，使學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)更好地聯(lián)系在一起。

要使中小學(xué)生能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò)，保證其心理健康，就要端正中小學(xué)生的上網(wǎng)動機，使他們使用正確的態(tài)度面對網(wǎng)絡(luò)。俗話說“動機導(dǎo)致行為，行為導(dǎo)致結(jié)果”，只有使他們的上網(wǎng)動機端正，才能夠使中小學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)信息時，產(chǎn)生自我心理保護(hù)意識，自覺形成正確的人生觀、價值觀。

學(xué)校要充分利用計算機課程、宣傳欄、黑板報等各種形式對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用安全教育。另外，老師也應(yīng)該在教學(xué)的過程中加強對學(xué)生的思想品德教育和文明上網(wǎng)教育，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文明和網(wǎng)絡(luò)安全有充分的認(rèn)識，使他們樹立正確的上網(wǎng)動機，使用正確的態(tài)度面對網(wǎng)絡(luò)。

在網(wǎng)絡(luò)與生活不斷深入滲透的時代，學(xué)校在學(xué)生教育的過程中應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)部營造一個大的氛圍，對學(xué)生進(jìn)行全方位的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。在教學(xué)的過程中，不僅要重視學(xué)生心理素質(zhì)的的建設(shè)和提高，還要在其他的教學(xué)科目中對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)進(jìn)行滲透，使學(xué)生能夠產(chǎn)生正確的上網(wǎng)動機，端正上網(wǎng)態(tài)度，正確地使用網(wǎng)絡(luò)。

總之，“少年強，則國強”，我們的民族要想有一個光輝燦爛的未來，就要重視青少年的全面發(fā)展。良好的心理素質(zhì)是未來人才競爭中不可或缺的因素，因此，在青少年成長的過程中一定要注意心理健康的培養(yǎng)。中小學(xué)時期是青少年心理素質(zhì)發(fā)展的重要時期，同時也是一個極不穩(wěn)定、容易受到不良影響的時期。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，對中小學(xué)生的心里健康成長提出了更多的挑戰(zhàn)。這需要更多的教育者對這一領(lǐng)域有更多的關(guān)注和探索，不斷提高自身的素質(zhì)，為中小學(xué)生的心理健康教育做出更多的貢獻(xiàn)。

小學(xué)生心理健康的論文篇三

人的性格的形成，先天遺傳占有較小比例，大部分是靠后天習(xí)得。班級同學(xué)每天的行為表現(xiàn)會在不知不覺中相互產(chǎn)生影響，特別是優(yōu)良意志品質(zhì)的陶冶。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：約45%的學(xué)生會在有心事時找同學(xué)傾訴，但這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)學(xué)會找信得過的同學(xué)傾訴，這不僅有益與我們心理的健康發(fā)展，而且有助于同學(xué)之間良好關(guān)系的建立和維持。

校方在小學(xué)生校園文化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。因為在中國學(xué)校是由學(xué)校建立并實施日常的管理，要想全面細(xì)致的搞好小學(xué)生的校園文化，促進(jìn)小學(xué)生心理健康，校方必須積極努力，落實到日常行動中去。

構(gòu)造美麗校園文化氛圍。美好校園文化的建設(shè)離不開校園基礎(chǔ)設(shè)施和物質(zhì)環(huán)境的建造，只有美好、舒適的校園環(huán)境更能讓學(xué)生有“家”的溫馨感覺，校園文化建設(shè)才更能得到學(xué)生的重視和支持，才有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。教室里、走廊上，懸掛學(xué)生的優(yōu)秀作品，可讓學(xué)生感受到成功的喜悅；張貼有關(guān)人生觀、道德觀、世界觀等的格言警句，可促進(jìn)學(xué)生樹立道德及責(zé)任意識。

在思想道德建設(shè)上，我們要以不帶有約束性的正面引導(dǎo)為主要手段，但還要制定各種制度來規(guī)范學(xué)生行為。首先，《小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》這樣的基礎(chǔ)規(guī)范要緊跟實際進(jìn)行動態(tài)修訂，其次，要制定更加詳細(xì)和實際操作性更強的標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生行為主動化和自律化。并且要不斷對這些制度進(jìn)行反思，及時的修訂完善，讓各項管理規(guī)章制度有效推動校園文化建設(shè)。

學(xué)生是學(xué)校的主體，在校園文化建設(shè)中占據(jù)著主導(dǎo)地位。要想全面深入地建設(shè)小學(xué)生校園文化必須要充分發(fā)揮小學(xué)生自身的能動作用，同時班級的'干部要發(fā)揮帶頭模范作用。

創(chuàng)造良好物質(zhì)環(huán)境。良好的精神面貌離不開清潔舒適的自然環(huán)境，在舒心的環(huán)境中，小學(xué)生的精力會更加充沛，行為也會更加積極主動，從而促進(jìn)良好校園文化的建設(shè)。因此，應(yīng)提高學(xué)生自己的主人翁意識，努力營造干凈、舒適的校園環(huán)境。

學(xué)生楷模映射出良好的校園文化和校園價值觀，他們?yōu)槠渌麑W(xué)生提供可資借鑒的成功范本，引領(lǐng)校園文化建設(shè)的方向。同時，他們也是學(xué)生與學(xué)校情感溝通的中介橋梁，從而使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，找到行動的抓手，規(guī)范自我言行，強化自身價值觀，體現(xiàn)良好的學(xué)校精神風(fēng)貌。

建設(shè)和諧的師生關(guān)系。教師是校園文化建設(shè)的主體，教師擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)文化知識，培養(yǎng)合格人才的繁重任務(wù)，教師在學(xué)生面前的言行均會影響小學(xué)生行為價值觀的確立，因此，教師要從自身做起，努力提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，建立新型和諧的師生關(guān)系。

豐富學(xué)生課余生活校園文化活動是校園文化載體的重要組成部分。根據(jù)學(xué)生的身心特點，有效將教育與實踐活動結(jié)合為一體，讓學(xué)生在活動中感受真善美，通過活動，讓學(xué)生學(xué)會自我教育，自我管理，從而能更好地自我成長。要注意活動內(nèi)容和活動形式的豐富性和創(chuàng)新性，要能滿足不同特點學(xué)生各方面發(fā)展的需求。

總之，建設(shè)良好的校園環(huán)境是培養(yǎng)小學(xué)生心理健康的重要環(huán)節(jié)，并且當(dāng)前校園文化建設(shè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這還需要更多的人不斷地在實踐中發(fā)現(xiàn)探索，才能總結(jié)出更好的建設(shè)校園文化的措施，才能有利于促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展的良好氛圍的形成。