優秀作文應該具備立意獨到、內容豐富、語言精準、結構合理等特點。為了幫助大家理解和掌握優秀作文的寫作技巧，以下是一些范文，供你參考。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇一
1、青春。
閱讀下則材料，然后按要求作文。
雨后，大自然送給人間一件別致的禮物--七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。
“青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”你同意嗎?寫一篇文章，或談認識，或描述經歷，或編述故事，或抒發感慨，總之，要與“青春”這個話題相關。文體不限，題目自擬，不少于600字。
2、童年。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
3、
我想變成一只在天空中飛行的小鳥，我想變成一只在原野上奔馳的小鹿……，你呢?
請以“向往”話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
4、愛。
世界是因為有愛的存在才變得和諧而美好。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
5、困惑。
社會生活中有不少令人費解的事情，讓人困惑。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
6、欣賞。
欣賞包含著贊美和肯定，滲透著喜愛和尊敬。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
7、我們這一代。
有關的調查又說我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說呢?
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
8、日子。
日子是時間的流逝，是已成回憶的過去，是末開啟的未來……。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
9、駕馭自己。
駕馭自己首先要控制自己，駕馭自己是堅強、成熟的表現。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
10、責任。
英國王子查爾斯曾經說過:“這個世界上有許多你可能不喜歡做的但你不得不去做的事，這就是責任。”
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
11、誠實。
我要祭奠他老人家。”顏回說:“不行，剛才煙塵掉進鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來吃了。”事后，孔子十分感慨地對弟子說:“知人可真不容易啊!”
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
12、習慣成自然，習慣有好習慣壞習慣之分，好習慣使人受益終生，壞習慣卻會讓人墜入深淵。
請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
牛想了想說:“也許是因為我是在生前奉獻的。”
牛的回答很巧妙，身前奉獻是針對豬的評論而言的，實際上牛的奉獻更徹底。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
14、勇敢是千百年來為人們所傳頌和推崇的一種精神，關于“勇敢”你有什么看法?
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
自然與社會方方面面文化背景的制約。創新是現代人必需的素質和人生的姿態，創新教育是素質教育的核心。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
16、奮斗是艱辛的，也是幸福的，因為奮斗是人生前進的過程。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
17、自信就是相信自己，它是建筑在對自己、對前途充滿必勝信念基礎上的。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
18、一個衣裳襤褸的老者，向你哭訴說，他有好幾天沒吃飯了，你于是心軟了，你給了他錢。可后來你聽人說，他是個騙子!
同情心怎么了?
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
20、風度是一種寬容、大度的處世態度，風度是一種大氣的美麗。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
但一篇文章應當只有一個寫作中心。
22、從小到大我們經歷了一次次的考驗，在這些考驗中我們成長起來。請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
革命導師列寧同志也說過:“只要向前再多走一步--看來仿佛依然向同一方向前進的一小步--真理就會成為錯誤。“這話又是多么辨證，多么精到啊!它告訴我們錯誤與真理之間沒有天然鴻溝，錯誤與真理只一步之遙。
請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
24、在繁忙的工作和學習之余，人們也不忘享受一下生活和人生。請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象題目自擬。
1、我的學習生活。
2、我的業余生活。
3、我的假日生活。
4、我的朋友。
5、我尊敬的人。
6、我的成長之路。
7、我的愿望(理想)。
8、我的家鄉(或熟悉的地方)。
9、我喜愛的動物(或植物)。
10、我喜愛的職業。
11、我喜愛的文字(或其他藝術形式)。
12、我喜歡的季節(天氣)。
13、我喜歡的節日。
14、我喜歡的明星(或其他知名人士)。
15、我喜愛的書刊。
16、我知道的風俗。
17、我所在的集體。
18、我向往的地方。
19、我和體育。
20、談談服飾。
21、談談科技發展和社會生活。
22、談談美食。
23、談談社會公德(或職業道德)。
24、談談個人修養。
25、談談那環境保護的認識。
26、談談衛生與健康。
27、童年的回憶。
28、難忘的旅行。
29、學習普通話的體會。
30、購物(消費)的感受。
一.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)。
在似是而非之間力圖發現什么。
[注意]1.所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。2.立意自定。3.文體自選。4.標題自擬。5.不少于800字。6.不得抄襲。
二.閱讀下面的文字，根據要求任選一組作文。(70分)。
第一組:。
(1)介紹一本你讀過的好書。(10分)。
要求:簡明扼要寫出這本書的主要內容和主要特點，200字左右。
(2)寫一篇有關閱讀的議論文。(60分20+20+20)。
要求:立意自定，題目自擬，700字以上，所寫內容必須與閱讀有關。
第二組:。
(1)條理清楚地介紹你自己的閱讀習慣。(10分)。
要求:寫出你閱讀的一般性習慣，200字左右。
(2)描述你自己有關閱讀的故事或敘寫有關閱讀的情感體驗。(60分20+20+20)。
要求:立意自定，題目自擬，700字以上。所寫內容必須與閱讀有關。
三.閱讀下面文字，根據要求文。
往往有這樣的情況:經歷過的一些事情，忘記了，而某個細節，如一句話、一個動作、甚至一個眼神卻記得很清楚;讀過的一些文學作品，記不清了，而作品中的某個細節，或語言、或動作、或某個人物的肖像卻記得很清楚。
請以“細節”為話題，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，其他文體不限。不少于800字。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇二
閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)。
衣著與人們的生活密切相關，衣著體現著人的個性、愛好、修養、追求……它的背后往往有著生動的故事，有著不同的見解。
請以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。
要求：略。
答案參考例文：回味無窮的“海軍服”
又見到了那件黑色的“海軍服”，展開一看，右胸口上一個圓圓的校徽——育才小學。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開了我記憶的藏寶盒。
濕漉漉的“海軍服”
“于同學，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒有責任把俺送回家呢?”小于想也不想地撐起傘，拽我一起走進雨幕。雨越來越大，雨點“噼里啪啦”地打在傘上。
那把小傘被風刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點點被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。
到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。
臟兮兮的“海軍服”
烈日下，紅色跑道被曬得發燙，我和小于站在起跑線前，牽著彼此的受，互相鼓勵。一聲發令槍響，我們一同沖了出去，動若脫兔。
陽光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來，汗水浸濕著“海軍服”。終于，我們在同學們的吶喊聲中，沖到了終點。
我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗漬，見證著我們的友誼。
香噴噴的“海軍服”
“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手。”我和小于開心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當伙夫，做了一道快樂的燒烤盛宴。
香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點綴著不知名的小花。
哈哈，我們彼此看著對方的“海軍服”，有點遺憾，有點肆無忌憚，更多的是開心。
——記憶中的美好瞬間，永遠停留在我們的記憶。如今，看著這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長大。
在孩提歲月里，穿的最多的當是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當然比不上大街上琳瑯滿目的華麗時裝，但這樣的衣著，見證著童年時代的友誼，見證著不曾復雜的心境。這樣的衣著，只有最可愛的時光里才會有;總令人回味悠長。
解析試題分析：這篇作文旨在考察學生對生活的觀察和提煉能力，引導學生關注自身成長，關注他人世界，關注社會生活，關注時代變遷。但這篇讓學生一下子難以與日常備考訓練的作文題材產生聯系，不少學生一下子會茫然失措。
“這樣的衣著”實際上還體現著學生對生活的思考，“衣著”本身，包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無論你以前寫了多少作文，在題材上難以套改。想想看，衣著，其實就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著怎樣關于衣著的記憶和思考呢?如果以前的生活中，某件事、某個人與某種衣著有關，那就是你寫作的素材。
關于標題。
標題的新穎與否，關乎閱卷老師是否眼前一亮。此時，標題中出不出“衣著”是無所謂的，但是，必須有一個詞，與你寫的衣著具有一定的等同性。譬如，你寫解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫“記憶深處的那抹綠”。你寫童年的精彩生活，你可以寫“難忘，那醒目的18個補丁”。你寫環境保護，可以寫“地球，我多想給你套上綠色衣衫”;你寫你喜歡的服裝，可以起標題“渴望那個生日禮物”。瞧，上面的“那抹綠”、“18個補丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著具有等同性。
關于題材。
一是，成長過程中，你難忘的關于衣著的記憶。譬如童年中，你對什么衣著有過眷戀和向往。譬如你的校服，小學校服，中學校服，引發你對小學或中學生活的眷戀。
二是，生活中，有哪個人，是誰，因為某件事兒，使你對他的衣著念念難忘。譬如，你某一個在山里迷路了，這時候，一個棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個衣著給你留下了深刻的印象，每次到山里，你就特別留意這樣的衣著。譬如，寫你爺爺奶奶的簡樸，他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風。
三是，某種靠衣著辨析職業的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。
四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。
五是寫一處美麗的景色，使之擬人化。
六是，具有象征意義的環保文章。譬如，地球的衣著，我們這個城市的衣著，身邊某條小河的衣著。
七是，議論文，找一種關于衣著的現象，確定命題，進行剖析。
關于表現方式。
一是第一人稱作文，寫自己的生活。
二是第二人稱作文，寫自己對另一個人的感情。
三是寫景作文，寫一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著。
四是小標題作文，寫自己對衣著的向往或者一個人不同衣著的變化。
五是童話作文，寫一個動物對周遭環境的褒貶。環境就是我們大自然的衣著。
六是想象作文，想象你做一位服裝師，你將有什么衣著給人們驚喜。
七是議論文，闡述某種論點。
注意事項。
第一，最好開門見山，直接講故事，不要拖泥帶水。
第二，必須有描寫，不僅要有衣著的描寫，而且還要有心理描寫。
第三，必須要扣題，在結尾，不僅要扣你自己作文的題目，還要扣“這樣的衣著”。
第四，卷面干凈，語言優美，層次分明。
考點：按要求寫作。能力層級為表達運用。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇三
一、在我們的生活中，有過幸福或苦澀，有過熱鬧或孤獨，也有過歡悅或失意，還有過……請以“感受__”為題，寫一篇作文，題目自擬。
要求：表達真情實感，文體不限。
三、孔子說過“三人行，必有我師”，其實，能“為我師”的又何止“人”呢?身邊的一草一木對我們都可能有所教益，請以“身邊的老師”為題寫一篇記敘文。
四、夢，睡眠時體內外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動，人們常常做各種各樣的夢……花季少年愛做“夢”，夢也可以是一種理想或追求，還可以是對生活的思考與希望……請以“夢”為話題，寫一篇作文，文體不限，題目自擬。
五、有這么一段話：“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜。”其實，每個人在成長的道路上，又何嘗沒有“銜過青橄欖”呢?在你克服各種各樣困難的過程中，或者在你完成挑戰性任務的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中……你不也有過艱辛、有過苦澀嗎?請聯系你的生活實際，以《我也銜過一枚青橄欖》為題，寫一篇有真情實感、有內容、有中心的文章，字數在600字左右。
六、題目：一次難忘的實踐。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇四
生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情。請以“感動”為話題寫一篇作文。可以敘述經歷，抒發感受;可以發表議論，評述世態，等等。
注意：
1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。
[寫作指導]。
人的情感、情緒總要受到客觀環境的影響，并才受到偶發事件的牽動和制約。感動之于人即是如此。明白這一點，我們以“感動”為話題寫作文，就要首先調動生活積累，回憶起曾經讓我們感動的人或事，情或景，并選取其中內蘊豐富，值得反復咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。寫這樣的話題作文，當然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是抒情、議論的基礎。否則，所抒之情，所議之論就成了無源之水，無本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會使讀者望而生厭、敬而遠之。這是寫這類話題作文務必引起注意的地方。
從內容上說，既可寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但有一點，這絕對是令你感動，也能令讀者感動的事情。
說到讓人感動的事，決不是讓你去瞎虛構，胡編亂造。想起高考“堅韌——我所追求的品格/戰勝脆弱”題，有很多考生寫什么自己的父母死去，寫什么自己遭到車禍等等。以此來說明自己是如如何何的堅韌、堅強。所寫事情令人感動嗎?能夠賺得閱卷老師的一把同情淚水嗎?答案是不言而喻的。所以，寫這類文章，一定要采擷生活中足以令人感動的事，用樸實率真的文字加以表現即可。
自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將上述材料寫成文章的主體部分，然后引發必要的抒情或議論，是一種寫法;依據行文需要，將上述材料加以梳理，穿插在文章的各個部分，寫成“形散神凝”的散文，也是一種寫法;甚至只有敘事，沒有抒情或議論，將感情融入敘事當中，含蓄地表達自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無定法，只要文章內容能夠圍繞話題，闡發“感動”的深層內涵，表現積極的價值取向，應該說，就都合乎題意要求。
永恒的情結。
山西白赟。
雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙不著痕跡的流。流年的浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風中花瓣樣輕輕墜落。
是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸福化作絲絲雨露，趁我們不備時滲入靈魂深處，糾集我們的一切情感體驗，在靜謐的夜里發起一輪輪的攻擊?我探索，尋覓，這神奇的力量。
沉默。良久。氤氳的云霧罅隙間，一道口子被拽開，轟地迸射出團團紅暈，浸透了世界。日出是宇宙見最完美的動畫。即使每日黎明，總是在一片迷蒙的天空里出現那一輪生命，我還是愿意隔著層層化學煙霧極目遠眺，以一種近乎崇拜的心情遠眺。無論你有多么沮喪、煩惱，都會被這溫柔的色彩包容，融你的情感、精神、意志、情緒于那血一樣的燦爛之中，你會感到內心深處的震撼：你的眼睛竟可以收容這么多的美好，你所在的空間竟如此博大!
這能量的源泉不僅給每日的生活注入新鮮，更引導我們進行感性的認知，理性的思考。它點亮世界，點亮我們的眼睛，正如人類文明點亮歷史。在數千年的文化積淀中挖掘到的，是大自然提供的感動因素。黃河的浪濤拍打出傳世的儒家文明，亞馬遜的急流沖刷出神奇的瑪雅文化，雖然愚蠢的我們至今探求不到大自然提供的千萬種力量，而文明，畢竟在向前發展。大自然在適當的時候挑一些適當的人，將自己封存久遠的內涵奔瀉出來，讓他在瞬間找到所謂靈感，賦生命以彈性。近代哲學家康德說過：“仰觀星辰，遨游森林，最足以給我冥想的機會。”李白、毛澤東、歌德、貝多芬……他們都曾用心靈和自然默默無言地對話，被自然感動。然后，他們或承載世界，或改造世界。
浩瀚的時空里，我們實在是無足輕重的微生物。而能在這樣一個憑少年英氣和不知天高地厚的年齡與無數的前人面對同樣的自然，接受同樣的感動，實在是一件值得慶幸的事。不管自然是否選我們做那個能接受其寶藏的人，只要拼搏了，感動了，徹悟了，一切，都無憾。
感動，是自然母親賜予我們的神奇力量，是人類對自然永恒的情結。
[評語]。
這篇“神奇”的文章圍繞一個富于哲理的_問題是什么使人類的一切情感體驗升華為一種神奇的力量，作理性的深層思考，探求“感動”的內涵和真諦。于是，我們看到了一位能夠思辨、善于思考的年輕人的環環相扣、層層推進的分析說理;于是，我們聽到了一位會取譬，善選例的作者的犀利有力、周密嚴謹的推理論證。古人云：“文無定法。”于此可見一斑了。
感動。
山西趙琦。
翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友!”不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。
曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。”的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的.事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。
感動是什么?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。
感動，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。
當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。
朋友，請把心從泥淖中拔出來吧!請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧!
[評語]。
這是一篇人生感悟之文。文章從細膩處落筆：畢業時同桌送“我”的一片銀杏葉書簽而今已經變得枯黃，拾起它，讓“我”感動。于是，作者由此引發出一通感慨：我們常常被一些無關緊要的東西所糾纏，卻似乎已經冷落了感動，變得冷漠、麻木起來。其實，“感動無時不在，無處不在”。文章列舉令我們感動的諸多事例之后，筆鋒一轉，提出“感動是什么”的設問，并在文章結尾處用一組排比句從正面做了回答。統觀全文，脈絡清晰，銜接緊湊，語言暢達，內蘊深厚。
雪天，有這么一個故事。
江蘇李霞。
冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。
清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。
前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統統都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。
我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。
無意間，我發現對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙。看來，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。
我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很認真，連續清除了好幾張紙。
她又走到另一張跟前。
但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。
怎么了，發生了什么事?我奇怪。
只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。
為什么不清除它?她忘了市里的規定嗎?一串串的疑問在我腦中浮起。
那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。
我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中;微微地搖了搖頭;專心地看一會兒，緩緩地離開。
我更加疑惑了，下定決心去看看。
疑竇冰釋，我終于明白了一切。
雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了……。
簡評：這個雪天里的故事很感人，它道出了人間真情的美好。故事發生在普通人的身上，更讓人感受到真情的可貴。文章很有章法，懸念設置得巧妙，看得出作者善于謀篇布局。語言質樸而又蘊藉，諸如“她的心里有火”、“我不再覺得冷了”很有味道，值得細品。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇五
被人理解是幸運的，但不被理解未必不幸。本文是本站小編為大家整理的理解為話題。
作文。
題目，歡迎閱讀。
周末，我們家的“戰爭”又一次爆發了。“為什么總是我的錯，難道你們大人做的嗎?”說著我怒氣沖沖地跑回房間，一頭撲在床上痛哭起來，任憑媽媽在屋外如何的生氣。
我甩手便將。
日記。
本扔到了地上，發出“咚”的一聲悶響，我力道之大，使得本中幾頁散落了出來。“世界上哪有理解?不過是大人們用個虛假的理由堂而皇之的想去窺探我們的秘密罷了……”我縮在床上哽咽著。明明口口聲聲說著要互相理解，而你們大人呢，可有一次理解了我們孩子嗎?我們怎樣都不對，你們怎樣都對!即使是偷看了我的日記，您竟也覺得是理所應當的是吧?世界上對于父母與子女之間而言，哪有什么理解?有的不過是你們大人高高在上、不可侵犯的威嚴和強勢，我們無條件的服從!我倚在門邊的墻角，已是泣不成聲。
理解，是一劑良藥，能修復感情;理解，亦是一座橋梁，跨過人們內心鴻溝的心靈之橋。然而這所有的所有，都是因為愛。理解，也是一種愛。
初中三年的學習生活即將結束了，我們即將奔向一個新的起點。此時，我是多么留戀這絢麗多彩的。
初中生活。
多么留戀這個充滿著理解溝通的班集體啊!那一幕幕動人的景象又浮現在我的腦海里。
初三上學期的一天，班里要召開一個班會，班會靜悄悄地開始了。誰是第一個發言者呢?照例該是班長吧。我心里想著。
教室里的角落里突然發出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個班里最沉默寡言的人。她說：“我學習不好，總是給班里拉后腿，平時也總抬不起頭來。”她頓了一下，接著說：“那次，我經過自己的反復復習，在考試中取得了一個令自己比較滿意的成績，可是一位同學拿過我的試卷看了一眼，然后就用那種詫異的神情望著我說：‘抄別人的吧?’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎?”她終于抬起頭，我看見她的眼睛里分明是在閃動著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊!我們何曾想過當最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過她呢!
一位男生不好意思地站起來，低著頭說：“那個潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今后，我一定盡我最大的努力幫助你，真的。”
這時響起了熱烈的掌聲。那個女同學再一次地站起來說：“謝謝!”我們都看見她的頭抬起來了，班里的氣氛立刻活躍起來。
同學們紛紛走上講臺，訴說出壓在心里的苦衷。班會開了一個多小時，可是大家似乎還沒有說夠。
是啊，誰不愿得到別人的理解和幫助呢!我們的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來沒有得到過的特殊的幸福，這是一種被人愛，被人理解的幸福。我終于明白，同學們之間是需要理解溝通的，這是永遠也不會改變的。
我就生活在這個到處充滿著理解溝通的集體中，我感到十分幸福。
小時侯，母親常給我講這個故事：一位母親帶著兒子上街，母親走路的這邊，兒子走那邊，無論那位母親怎樣央求，兒子都不聽，依然如故。為此，母親在路上大哭一場。
這星期天，母親又給我講這個故事，并叫我隨她上街去買東西，我以“忙”為借口推辭了。當時，我明明看見母親眼里含著淚花，是一種渴望的眼神，我躲不開這目光。于是，我答應了。從母親那興奮的表情中，我看出，那像孩子得到了母親的禮物一樣。
在街上，我發覺母親的話比平時多。哎，嘮叨成性，沒法，改不了!這倒也難怪的，我也有好久沒有和母親一同在街上走。母親又提起了我的“往事”。我好不耐煩：“過去了的事還提它干嘛!”母親又望著我，停住了說話。嘆了一口氣：“唉，對呀，都過去了。”我把目光投到別處，又逃避母親的目光，心里有一點慌。于是，我不停地跟母親說話，直到她露出孩子一般天真的笑容，才得以安心。
在回家的路上，我提著大包小包母親給我買的東西，心里有種難以形容的感覺。我們都累了，大家都沉默著。忽然，母親輕輕撫摸著我頭，笑著說：“這丫頭都比我高了，長大了呀……”我好久好久沒感受到母親的手所帶來的溫暖了。那天是她最幸福、滿足和快樂的日子。
但我的心里面，忽然感到不安、愧疚，我甚至懷疑自己是否長大了。
其實，世界上最好的東西莫過于母親的愛。每個人在母親的面前都是孩子。望著母親那飽經滄桑的臉，淚水不禁奪眶而出。我真正品味到母親不厭其煩地給我講的那個故事的深層含義。
在人生的旅途上，有許許多多的障礙擋在我們前面，只要你加一把勁，堅定信心，就可以越過。
這時，一些極不耐煩的言語，“嗯，要得”“我聽到了，明白了……”然而過后，又是一片茫然。唉!到了小學階段，又是一些極不耐煩的符號、數字，也不懂教師在講臺上嘴一張一合的在講些什么，反正什么也沒聽進去。既可悲又可笑的是，老師居然還叫我們寫幼兒園學過的拼音，幼稚的我有些鄙視這個老師，甚至懷疑他是不是不會上課，但后來才明白，他是為了讓我們打下一個好的基礎。而我呢?什么也沒學到。
時光很快，一晃六年過去了，該上初中了。來的第一天，覺得陽光照在身上特別溫暖，我想這大概與眼前煥然一新的景色有關吧。初中的課程比小學的更多了，學起來也有些吃力，但勉強還說得過去，可是，由于錯失了學習良機，荒廢了學業，再也學不下去了，就只有在那里“坐以待斃”，使自己的目標在自己的一念之間毀于一旦。
在每個人心目中，都有一個屬于自己的理想，理想目標確定后，再沿著這條光明大道去奮發圖強。而在這時，就會有一座座高高的山擋在道路的前面，它們往往都與“學業、素質、品德”等有著不可分割的聯系，如若符合了這些標準之后，就可以輕輕松松翻過那重重山峰，缺少它其中一樣就會有一座山擋著你奔馳向前的去路。
當我滿懷歡悅的追逐理想時，最后見到的卻是一座不可逾越的山，特別的礙眼、礙眼，終于因為自己的一時失誤而倒下。
理想，是一座不可逾越的山。當我伸手觸摸時，前面卻出現了一座重巒疊嶂的高山，將我與它遠遠的隔開了。
一個遠大理想，就這樣結束了，可悲的離我而遠去了。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇六
在我們的生活中，令我們感動的東西很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態，有時是一種場景生活中，我們會有很多不經意的感動，這“感動”源于親人、源于朋友、源于老師、源于同學、源于陌生人請結合自己的親身經歷，以“感動”為話題，可以敘述經歷，抒發感受；可以發表議論，評述世態等等。寫一篇不少于600字的文章，體裁不限，立意自定，題目自擬。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇七
羅曼·羅蘭曾經說過：母愛是一種巨大的火焰。米爾曾經說過：母愛是世間最偉大的力量，尤其在生死時刻!而我現在想說的是，在舉手投足的那一個瞬間我已經感受到母愛之火的溫暖。
去年，我獨自一人去游覽上海世博會。因為是獨自一人游玩，所以途中還要輾轉很多地方。臨行前，母親在一旁為我整理行囊，裝了滿滿一大包。看到后，我哭笑不得：“媽，我又不是搬家，是去旅游，帶這么多東西干嘛?賓館里都有，只用帶換洗的衣服、相機與錢就夠了!”所以，我走過去把東西又一件一件地拿出來。但是為了不讓母親傷心，每拿出一件，我都要解釋一下。翻到最后，我看見了用很大的塑料瓶盛著的一瓶水。心中暗暗責備母親：火車站、碼頭都有賣水的地方，何必勞神費力地背甁水?這不是多此一舉么?真是在幫倒忙!之前，母親一直默默地站在一邊，任由我把他她裝進去的東西一件件拿出來，但當我拿出這瓶水的時候，不知怎么的，媽媽沒有聽我的解釋，抓起那瓶水重新塞進背包里。我又氣又怒，又重新拿了出來。但是最后，母親還是打破了僵局，她默默地走過去把這瓶水又裝進包里，說：“還是帶上吧，重點就重點。這次是你一個人出遠門旅行，媽媽怕你水土不服，特意為你裝了一瓶家鄉水。”頓時，我的心觸動了，感受著那份細心與關愛，想說句感謝卻彳亍在那里，說不出話來。母親接著說：“你很小的時候，我第一次帶你回東北老家，你鬧肚子，人也瘦了很多。后來，媽媽聽說這叫水土不服。老輩人講人到一個陌生的地方，先喝幾口家鄉水，腸胃就會好一些。以后，再帶你回你爺爺家時，媽媽在大背包里總會放一瓶家鄉水。這一招還真管用，現在你要出遠門，媽媽給你準備了這瓶水，帶上總歸沒有壞處。”這一次我沒有拒絕，也不會拒絕，因為水中包含著母親的愛：瓶水之愛。我淚眼婆娑地看著母親為我做的一切。
我們或許并不是每時每刻都能意識到平淡的生活中其實蘊藏著許多愛的細節。它瑣碎，細小，像一絲風，似一縷霧，淡淡的，藏在生眼的某個環節上。或者說，它更像是一滴水，早已默默地滲透在了生活的深處。可惜，活得很粗糙的我們，往往感受不到。就像這瓶水，我們更多時候只把它簡單地看成了一瓶水，殊不知，在水的晶瑩中，蘊涵著母親那玲瓏剔透的愛心。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇八
有人說：人一誕生就哇哇哭叫，而后幾十年忙忙碌碌，坎坎坷坷，歷經大小苦難，又在親人的哭聲中走進地獄。哭聲中來，哭聲中去，人生是痛苦的。
有人說：人一降生就聽到了親人的笑聲，而后幾十年親親熱熱，風風火火，閱盡了五彩人生，最后又在親人編織的花環中升入天堂。笑聲中來，花環中去，人生是快樂的。
哲人說：痛苦和快樂都是生命的一種體驗。只是悲觀者常用痛苦去經歷生活，樂觀者常用快樂去體驗快樂，所以同一種生活，也會有不同的感受。
聯系自己的生活感受，以“痛苦和快樂”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題與構思提示]
話題材料告訴我們：痛苦和快樂只是一種主觀感受，所以同一種生活會產生不同的感受，這是構思的著眼點。
2.話題“痛苦和快樂”是并列短語，二者是相互依存的辯證關系，所以文章不能只寫一個方面。
3.話題材料還有一層含意，痛苦中隱含著快樂，快樂里摻雜著痛苦。聯系自己經歷，寫出二者的變化和感受，可作選材的切入點。
4.大凡你經歷的痛苦和快樂或你對痛苦和歡樂的辯證認識，皆可寫入作文。
一位戒毒所的警官對一位即將出獄的年輕人說：你一定要記住，人的一生，有份工作，有個關心你的人，再有項自己愛干的事業，過平淡安穩的日子，就已經很幸福了。
一位老師對他的學生說：同學們，被別人關愛著是幸福的，關愛著別人也是幸福的，被關愛的人再用心去關愛別人，那就享受了雙重幸福。我想大家一定愿意做一個有雙重幸福的人。
哲學家說：幸福是一種感覺，沒有幸福感的人是可悲的。
請聯系自己的生活，以“我感到很幸福”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題與構思提示]
話題材料告訴我們：物質方面，生活環境的稱心如意是一種幸福；精神方面，心情舒暢也是一種幸福。哲學家的話是對幸福的理性概括。
2.話題“我感到很幸福”中的“幸福”，包括物質和精神兩方面，所以文章從任何一方面立意都可以。
3.話題“我感到很幸福”是個句子，“我”是主語，所以“我”既是構思選材的著眼點，也是文章立意的落腳點，離開“我”談幸福是離題的，所以必須寫“我”的經歷和認識。
4.材料中老師的話給我們指出選材立意的最佳取向，你有過雙重幸福的體驗嗎？你對雙重幸福有什么見解和認識，寫下來就是好文章。
河南青年魏青剛當選“感動中國——2005年度人物”，他的主要事跡是——
2005年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸觀看臺風“麥莎”帶來的海潮。不料一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年卷入海中。此時，在青島做裝修工的魏青剛正在岸邊，他毫不猶豫縱身跳下兩米多高的防浪墻。一次，兩次，三次，跟巨浪搏斗了40分鐘，救出了落水者。三天后人們才知道英雄魏青剛的名字。
“感動中國”評委會為他寫的頒獎詞是
滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生的人，他在滔天巨浪中三進三出。危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間的動作源自內心的品質。從人群中一躍而出，又悄悄回到了人群中去，他，是“俠之大者”。
請以“當今大俠”為話題自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的`文章。
[審題與構思提示]
“俠”是指講義氣，有勇氣，肯舍己助人的人或其行為。
2.話題“當今大俠”是偏正短語，“當今”是限制語，所以必須寫現時代的大俠和大俠風范（選歷史大俠為離題）。
3.關鍵時刻舍己助人是大俠的精髓，可以寫魏青剛，也可以寫別人，但“俠”是選材的著眼點，也是立意的落腳點。
4.大俠精神是人性良知的體現，是社會的精神財富，是中華的民族魂，是新時代的菩提達摩。
河南青年洪戰輝當選“感動中國——2005年度人物”，他的主要事跡是——
13歲單薄的肩膀擔起整個家庭的重擔，帶著妹妹走進大學校園，洪戰輝的事跡，已經廣為傳頌。在頒獎典禮上，他動情地說：“有句話是我想送給大家的：苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”
“感動中國”評委會為他寫下的頒獎詞是
當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困難的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。
是的，洪戰輝的堅強，是在奮斗中體現出來的，請以“奮斗”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題與構思提示]
洪戰輝用奮斗戰勝了苦難，他是苦難中奮斗的典范，他的奮斗精神感動了中國。逆境中的奮斗更撞擊人的心靈。
2.“奮斗”一詞的含義是：為了達到一定目的而努力干。根據這一解釋在困苦中奮斗應是構思的著眼點。
3.奮斗是人生的真諦，正如評選委員陳彤所說：“他（洪戰輝）用實踐證明：再草根的生命也能發出炫目的光。”評委之語提醒我們：選材可以是一切關于奮斗的人和事。
4.奮斗使人的生命堅強，使人的心靈凈化，奮斗給社會帶來寶貴的物質和精神財富，應當是文章立意的最佳取向。
報載：遼寧省蓋州市曹某一家人中毒，女兒經搶救脫險，曹某夫婦身亡。誰也沒有想到，投毒者竟是曹某13歲的兒子曹陽。
曹某夫婦平時省吃儉用，為兒子上學攢錢。平時，他們對兒子百般疼愛，視為掌上明珠，希望他長大成“氣候”。于是，曹陽養成懶隋、任性、自私的習性，常逃學，成績一直不好。父母為讓其改正惡習，常打罵他。曹陽不僅沒有改正，反而產生了逆反心理，挨打后眼里閃著兇光說：“你們等著，早晚我得把你們整死。”悲劇發生了，一個家庭被毀滅了，孩子的前途也被毀滅了。
請以“愛的苦果”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題與構思提示]
當父母把“有了愛就有了一切”當做教育信條時，愛在很多情況下會成為對子女的傷害，這種傷害如果得不到理解，很可能釀成愛的苦果，這就是曹家悲劇產生的原因。
2.話題的意思是：因為愛得過分而結出了苦果。生活中也不乏這種情景，常去網吧釀成了落榜的苦果等，也應在話題范圍。
3.追求高層次的愛，把愛建筑在理解、信任、寬容、尊重的基礎 ，愛就會開出幸福的花，結出成功的果，這應當是最佳立意取向。
4.愛是一種情感表露，只有用自己的情感去寫，文章才會感人肺腑。
爸媽：來信收到，望稍安毋躁，我一切都好。最近手頭又緊了，請你們無論如何再寄點錢來。不少于200元吧，要用“快匯”。另，我給你們講了多次，來信宜短，不宜長。你們總愛啰里啰唆，浪費我的時間。就此擱筆。
兒__即日
請以“父母的心”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題構思提示]
話題材料給我們提供了一個不孝、不義、自私、無禮的兒子的典型，是他加深了與父母間的“代溝”，這是父母不愿見到的。
2.“代溝”不利于溝通，不利于交流，不利于和諧。應體悟父母的心，感受父母的愛，填平“代溝”。
3.只有感受父母的心，才能見到父母艱辛的跋涉，慘淡的經營，傾心的愛撫，熱切的希冀。要提醒自己，不斷感受父母的心。
4.有些父母粗暴、苛刻、自私……但只有體會他們的心，你才會有跨越。大膽寫下來，也是好文章。
******總書記最近向全黨和全國人民提出開展“八榮八恥”教育：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮頭為榮，以驕奢淫逸為恥。
請以“榮與恥”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，題目自擬。
[審題與構思提示]
“榮與恥”是個辯證式話題，構思時要注意兼顧話題兩面之間的關系，從中找到一個合適的契合點。當然，重心放在其中一面，也是符合話題要求的。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇九
高一語文作文題目：(50分)
閱讀下面的文字，按要求作文。
勞動是人類創造物質或精神財富的活動，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動者，也是別人勞動的 見證者。勞動存在于現在，也存在于過去和未來。勞動的人有不同，勞動的對象有不同，勞動的方式有不同，勞動的環境有不同……于是，勞動的滋味也有不同。 勞動很重要，品味勞動的滋味也很重要。
你對勞動有怎樣的體驗或感悟?請以“品味勞動”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外文體不限。
高二語文作文題目：(50分)
按照下面要求作文。
以“面對”為題，選擇你熟悉的.一個方面或者角度，恰當運用表達方式，寫一篇有真情實感的文章。文體自選，立意自定，不少于80字。
高三語文作文題目：(60分)
上述爭議或類似現象，帶給你怎樣的感受和思考?請在材料含義范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇十
親愛的小朋友們，早上好!
我是中二班小許老師，今天是星期幾?再過幾天就是1月1日，小朋友知道這一天是什么節日嗎?元旦。元旦到了，馬上我們就要迎來____年，這天到來時，是新年的開始，小朋友也就長一歲了，懂事了，大家歡慶的日子!
那你們知道這一天為什么叫“元旦”嗎?那小許老師就來告訴你們吧，小耳朵可要仔細聽。“元”是開始，第一的意思;旦是一天或早晨的意思;“元”和“旦”合稱元旦，便是新年的第一天，所以我們把每年的1月1日稱為“元旦”。20__年是虎年，那你們知道____年也就是明年是什么年嗎?———虎年。
龍與蛇由于都是長得長長的有點像，于是兩只動物就結成好朋友，一起參加了玉皇大帝組織的賽跑比賽，輪到這兩只動物比賽時，它們同時到達終點，但是由于龍的體積很大，擋住了小小的蛇，因此玉帝先看到龍，于是判龍為第五名，蛇為第六名。這次參加比賽的還有老鼠、牛、老虎、小兔、龍、蛇、馬、小羊、猴子、雞、小狗、小豬，這些小動物，它們比賽也都得到了名次。我把它們比賽得到的名次念一下：____。
那么在新的一年里，小朋友們都有什么新年新心愿嗎?......最后小許老師祝小朋友們、老師們元旦快樂，在新的一年里面開開心心，虎年吉祥!今天，我主持的升旗儀式到此結束，謝謝大家!
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇十一
請從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：請以“青春的味道”為題寫一篇作文。
文題二：閱讀下面三則格言，任選其中一則，提取一個話題，自擬題目，寫一篇文章。
(1)人類有一種愛美的本性。——法國羅曼?羅蘭。
(2)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語》。
(3)一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好。——徐特立。
要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。
(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲。
(3)文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
(4)字數在600字以上。
請以”樹“為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫，可議論，可抒情;除詩歌外，文體不限。在上述例題中，”樹“就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭，只要考生所寫作文與”樹“有關，都算切題。
b、有一則寓言，在文學家、科學家、企業家和哲學家聚會時有人提出用一句話描述、贊美世界。
文學家贊嘆說：這世界真是太美了!
科學家認真地說：這世界最珍貴的是探索。
企業家興奮地說：這世界充滿了商機。
哲學家沒說話，沉思后在紙上畫了個”?“和”!"。
請以上面的寓言或其中某個人的話為話題，寫一篇文章。
c、以[題目設置]。
生活中總會有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨的群體，人們不去注意、不去關心，甚至會忽視，但是這些人們不去注意的角落。往往會出人意料地發出明媚的光芒，讓人們徹底改變對這些角落的看法。
請以“明媚的角落”為題，寫一篇文章，文體自選，立意自定。
[文題詮釋]。
命題作文的審題首先是找到關鍵詞，弄清關鍵詞之間的關系。
這個作文題目中的關鍵詞有兩個：“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發現，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛、明亮動人，可以引申為內心充滿陽光，心靈美好，品質高尚等。
兩個關鍵詞缺一不可，但題目是一個偏正型短語，應突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落。但是很明媚。
[立意角度]。
概括來說，這個命題作文的立意可以從兩個方面著手：靜態角度與動態角度。靜態角度是指雖然是角落，但有明媚之處;動態角度是指本來是角落，但后因一個人的出現，或因一件事的發生，而變得明媚了。具體立意列舉如下：
1寫一個地方。可寫某一地方地處偏僻，經濟不發達，但有著淳樸的民風、古典的氣息、美麗的傳說。或是某位名人的故鄉，可以稱為明媚的角落;也可寫某個荒涼偏遠的地方，因某人的出現，或某件事的發生，或某項政策的實施，從而變得美麗富饒。
2寫一個人或一類人。可虛實結合，寫某人處在角落，不受人重視，但他有著純潔的心靈、美好的品質，或寫他經過個人努力取得了驕人成績，都可以稱為明媚的角落。也可寫一類人，如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，他們默默無聞、無私奉獻，可以稱作明媚的角落。
3寫一個人的內心世界。如某人內心世界孤寂消極，因某一個人的出現或一件事的發生而變得充滿陽光，活潑開朗起來，他的內心變成了明媚的角落。
4編寫歷史故事。歷史上有很多文人，官場失意，被貶到偏遠的地區，但他們并沒有消極頹廢，而是開朗樂觀，有所作為，造福一方，給偏遠的地方帶來明媚的陽光。
可寫的角度很多，如同學們可寫城中的一角——書店，家中的一角——書桌，它們都可看作是明媚的角落。
[寫作文體]。
文章易于寫記敘文或敘事性散文，通過寫人記事，突出角落的明媚。也可寫議論文，可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處，我們要善待角落，或者要善于轉變角落。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇十二
1、尋找幸福的人，有兩類。
2、第一個青春是靠上帝給的，第二個青春是靠自我努力的。你是怎樣理解這句話的。
3、你不能夠左右天氣，但你能夠改變情緒;。
5、請以“生命中的空白”為話題演講。
6、有這樣一首佛語:“菩提本非木，明鏡亦非臺;本自無一物，何處惹塵埃。”細心體會這首詩的哲理，自然原本的流露是否是世間至美至真的表現。說說你的看法。
7、心相印的紙巾外包裝上有一句很有意思的話:“有時候一分鐘很長，有時候又很短。體會其中的深意，并以此為話題演講。
8、男人兩行淚，一行淚江山;一行淚美人。你同意這種觀點么請以此為話題演講。
9、有這樣一首佛語:“菩提本非木，明鏡亦非臺;本自無一物，何處惹塵埃。”細心體會這首詩的哲理，自然原本的流露是否是世間至美至真的表現。說說你的看法。
10、請以“時間的重量”為話題演講。
11、但丁說:走自我的路，讓別人說去吧。但現實中也存在著很多需要察納雅言，虛心理解別人意見的時候。請說說你的看法。
12、當清晨的第一縷陽光照耀在非洲的大草原上，羚羊會對自我說:快跑!否則你會被獅子吃掉!獅子會對自我說:快跑!否則你會餓死在那里!請以這個小故事進行三分鐘的演講。
13、人生的道路上，處處可能遇上不可磨滅的創傷。有句話卻說:“每一種創傷，都是一種成熟。”您同意這種說法么說說你的看法。
14、生活里人們往往力求改變，以讓人生向自我的目標更加靠近。“大多數人想要改變這個世界，但罕見有人想改造自我。”請以此為話題演講。
15、有一句話這樣來評價一個人的精彩一生:生如夏花般燦爛;死如秋葉之靜美。請說說你的觀點。
16、以前有這樣一首小詩，饒搞笑味:你不能夠左右天氣，但你能夠改變情緒;你不能夠事事順利，但你能夠事事盡力;你不能夠改變不公，但你能夠展現笑容;你不能夠與之明天，但你能夠把握今日。細心品味這首詩，然后針對此詩談談你的看法。
17、尋找幸福的人，有兩類。
18、張愛玲女士以前說過這樣一句話:“對于歲以后的人來說，十年八年可是是指縫間的事;而對于年輕人而言，三年五年就能夠是一生一世。”(選自《十八春》)請以此為話題進行演講。
19、生氣是拿別人的錯誤懲罰自我。你同意么請以此為話題演講。
20、人生的道路上，處處可能遇上不可磨滅的創傷。有句話卻說:“每一種創傷，都是一種成熟。”您同意這種說法么說說你的看法。
21、張愛玲女士以前說過這樣一句話:“對于歲以后的人來說，十年八年可是是指縫間的事;而對于年輕人而言，三年五年就能夠是一生一世。”(選自《十八春》)請以此為話題進行演講。
22、人生中處處能夠遇到值得我們感恩的人。里根在婚禮上的發言說了這樣一句話:“上帝把南希賜予我，就足以讓我畢生感激。”請以“感恩”為話題，以一個或多個具體的例子，闡述你對感恩的看法。
23、有人認為:青春像一座山背負一路感傷;郭敬明也曾說:青春是道明媚的憂傷。你眼中的青春是什么樣的請具體說說你對“青春”的看法。
24、常有人說:單獨思考往往會創造奇跡。請針對“智慧總是在孤獨中生根”這句話，談談你的見解。
25、有人說，教師是紅燭，是春蠶，是人梯，是園丁……你認為教師是什么――對教師的隱喻實在夠多了，為什么還要湊熱鬧，必須要我說，那就是“教師是人，普普通通的人”而已。
26、有這樣一首佛語:“菩提本非木，明鏡亦非臺;本自無一物，何處惹塵埃。”細心體會這首詩的哲理，自然原本的流露是否是世間至美至真的表現。說說你的看法。
27、男人兩行淚，一行淚江山;一行淚美人。你同意這種觀點么請以此為話題演講。
28、請談一談對“沒有比人更高的山”這句話的理解。
29、“幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你。”請以此為話題演講。
30、此刻我們所看的每場晚會都經歷過了精心的彩排。然而人生卻沒有彩排，每一天都是現場直播。請說說你對這句話的理解。
31、你不能夠事事順利，但你能夠事事盡力;。
32、“幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你。”請以此為話題演講。
33、“一個人之所以能，是因為相信能。”你同意這個觀點么請以此為話題演講。
34、常有人說:單獨思考往往會創造奇跡。請針對“智慧總是在孤獨中生根”這句話，談談你的見解。
35、生活里人們往往力求改變，以讓人生向自我的目標更加靠近。“大多數人想要改變這個世界，但罕見有人想改造自我。”請以此為話題演講。
36、請以“生命中的空白”為話題演講。
37、人生就應守望執著還是隨機應變談談你的看法。
38、請以“不必要完美”為話題演講。
40、“厄運——如果你總是期盼最壞的，你永遠不會失望。”生活中，很多時候，我們都要“做最好的準備，并做最壞的打算。”談談你的觀點。
41、以前有這樣一首小詩，饒搞笑味:。
42、“把生活看作一種使命去完成，一往無前。——阿諾德·格拉斯哥美”，你同意“把生活看作一種使命”的觀點么說說你的理解。
43、請以“汶川地震中的大愛”為題進行演講，可談談自我的所見所感所聞所想。
44、“一個人之所以能，是因為相信能。”你同意這個觀點么請以此為話題演講。
45、闡述你如何理解:“免費是世界上最昂貴的東西”這句話的。
46、無數人看見蘋果掉下來，但僅有牛頓問了個為什么。請試著談談你對這句話的理解。
47、你不能夠改變不公，但你能夠展現笑容;。
49、“不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止;。
50、但丁說:走自我的路，讓別人說去吧。但現實中也存在著很多需要察納雅言，虛心理解別人意見的時候。請說說你的看法。
51、請談一談對“沒有比人更高的山”這句話的理解。
52、請您以“人生處處是考場”為話題進行演講。
53、你不能夠與之明天，但你能夠把握今日。
54、當清晨的第一縷陽光照耀在非洲的大草原上，羚羊會對自我說:快跑!否則你會被獅子吃掉!獅子會對自我說:快跑!否則你會餓死在那里!請以這個小故事進行三分鐘的演講。
55、尋找幸福的人，有兩類。一類像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是氣喘吁吁窮盡一生去攀登。另一類也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山嵐賞賞虹霓吹吹清風，心靈在放松中得到某種滿足。盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心恬靜自我。請以“站在煩惱里仰望幸福”為話題演講。
56、有人認為:青春像一座山背負一路感傷;郭敬明也曾說:青春是道明媚的憂傷。你眼中的青春是什么樣的請具體說說你對“青春”的看法。
57、細心品味這首詩，然后針對此詩談談你的看法。
58、你心中對“朋友”的定義是什么具體說說朋友對你生活的影響。
59、人生中處處能夠遇到值得我們感恩的人。里根在婚禮上的發言說了這樣一句話:“上帝把南希賜予我，就足以讓我畢生感激。”請以“感恩”為話題，以一個或多個具體的例子，闡述你對感恩的看法。
60、心相印的紙巾外包裝上有一句很有意思的話:“有時候一分鐘很長，有時候又很短。體會其中的深意，并以此為話題演講。
61、請以“生命中的空白”為話題演講。
62、有位哲人說:“真正讓我疲憊的，不是遙遠的路途;而是鞋子里的一顆沙。”體會其中的深意，并以此為話題演講。
63、請以“人在旅程”為話題演講。
64、當清晨的第一縷陽光照耀在非洲的大草原上，羚羊會對自我說:快跑!否則你會被獅子吃掉!獅子會對自我說:快跑!否則你會餓死在那里!請以這個小故事進行三分鐘的演講。
66、時間真正出眾的人或事物，務必都是“譽滿天下，謗滿天下”。你同意這種觀點么請以此為話題演講。
67、jay的《彩虹》里有一句歌詞這樣寫到:“也許時間是一種解藥;也是我此刻正服下的毒藥。”請對這句話談談你的看法(看法能夠與歌詞表達的原意無關。)。
69、有位哲人說:“真正讓我疲憊的，不是遙遠的路途;而是鞋子里的一顆沙。”體會其中的深意，并以此為話題演講。
70、請以“時間的重量”為話題演講。
71、二戰期間，當眾人對英國是否會向法國一樣淪為亡國的境地時，丘吉爾首相發表了一篇舉世震驚的演講。該演講僅有三句話:第一句:永不放下;第二句:永遠永遠不要放下;第三句:永遠永遠永遠都不要放下。請以此為話題演講。
72、人生中處處能夠遇到值得我們感恩的人。里根在婚禮上的發言說了這樣一句話:“上帝把南希賜予我，就足以讓我畢生感激。”請以“感恩”為話題，以一個或多個具體的例子，闡述你對感恩的看法。
73、請您以“人生處處是考場”為話題進行演講。
74、闡述你如何理解:“免費是世界上最昂貴的東西”這句話的。
75、常有人說:單獨思考往往會創造奇跡。請針對“智慧總是在孤獨中生根”這句話，談談你的見解。
76、描述一位你心中的英雄，并詮釋你心中英雄的定義。
77、請以“岔路口”為話題演講。
78、此刻我們所看的每場晚會都經歷過了精心的彩排。然而人生卻沒有彩排，每一天都是現場直播。請說說你對這句話的理解。
79、生活里人們往往力求改變，以讓人生向自我的目標更加靠近。“大多數人想要改變這個世界，但罕見有人想改造自我。”請以此為話題演講。
80、“貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富”，到底什么是“貧”，什么是“富”說說你的看法。
82、但丁說:走自我的路，讓別人說去吧。但現實中也存在著很多需要察納雅言，虛心理解別人意見的時候。請說說你的看法。
83、有人認為:青春像一座山背負一路感傷;郭敬明也曾說:青春是道明媚的憂傷。你眼中的青春是什么樣的請具體說說你對“青春”的看法。
84、張愛玲女士以前說過這樣一句話:“對于歲以后的人來說，十年八年可是是指縫間的事;而對于年輕人而言，三年五年就能夠是一生一世。”(選自《十八春》)請以此為話題進行演講。
85、請以“時間的重量”為話題演講。
86、以前有這樣一首小詩，饒搞笑味:你不能夠左右天氣，但你能夠改變情緒;你不能夠事事順利，但你能夠事事盡力;你不能夠改變不公，但你能夠展現笑容;你不能夠與之明天，但你能夠把握今日。細心品味這首詩，然后針對此詩談談你的看法。
87、《和平年代》里有這么一句話:當幻想和現實應對的時候，總是很痛苦。要么你被痛苦擊倒;要么你把痛苦踩在腳下。說說你的看法。
88、人生的道路上，處處可能遇上不可磨滅的創傷。有句話卻說:“每一種創傷，都是一種成熟。”您同意這種說法么說說你的看法。
90、“一個人之所以能，是因為相信能。”你同意這個觀點么請以此為話題演講。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇十三
剛才，李民書記上了一堂生動而使人警醒的專題黨課，正式拉開了我校“三嚴三實”專題教育工作。李民書記的黨課，精辟論述了“三嚴三實”的科學內涵，深刻闡述了開展專題教育的重大意義，深入查找并總結歸納了我校一些領導干部“不嚴不實”的突出問題，并對抓好專題教育工作提出了明確要求，具有很強的思想性、針對性和指導性，我們一定要認真學習領會，結合實際抓好貫徹落實。根據學校黨委安排，下面，我就如何開展好學校“三嚴三實”專題教育，講三點意見。
一、深刻領會專題教育的總體要求
我認為，以下幾個方面需要準確把握：
一要準確把握教育主題。這次專題教育的主題非常鮮明，就是學習、踐行“三嚴三實”。學習“三嚴三實”，就是要深刻領會“三嚴三實”的基本內涵。同志關于“三嚴三實”的重要論述，語重心長，寓意深刻，既是對領導干部的諄諄告誡，指明了新的歷史條件下領導干部的為政之道、成事之要、做人準則，又是對新時期黨的思想政治建設和作風建設的新要求。踐行“三嚴三實”，就是要著力解決“不嚴不實”問題，切實增強踐行“三嚴三實”要求的思想自覺性和行動自覺性。開展專題教育不能做樣子、空對空，必須理論聯系實際，在解決具體問題上要有進展、出實效，各二級黨組織要緊密聯系本單位實際，緊扣“三個見實效”來推動專題教育：要在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，要在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效，要在堅持真抓實干、深化學校綜合改革、推動事業發展上見實效。
二要堅決貫徹從嚴要求。這次專題教育的特點非常鮮明，強調不分批次、不劃階段、不設環節，不是一次活動，重在融入經常性學習教育。把專題教育融入經常性學習教育，是一種探索實踐，目的是切實貫徹從嚴要求，推動黨內政治生活、政治規矩嚴起來、實起來，推動經常性學習教育認真起來、嚴肅起來。一方面，要從思想上嚴起來，切實糾正那種認為作風問題已經改過了、現在沒有什么可改的錯誤認識，克服那種認為教育實踐活動已經搞過了、再搞專題教育沒必要或無所謂的消極心態。這次專題教育和群眾路線教育實踐活動是緊密聯系在一起的，就是要進一步解決群眾路線教育實踐活動中反映出來的問題。另一方面，要從行動上嚴起來，將嚴的要求貫穿思想教育、黨性分析、整改落實、立規執紀全過程，以嚴促深入、以嚴求實效。要將專題教育融入經常性學習教育，具體操作層面要注意搞好“三個結合”，即將專題黨課與“三會一課”結合起來，將專題學習研討與中心組學習結合起來，將專題民主生活會與年度民主生活會結合起來。
三要立足崗位深化教育。這次專題教育的對象很明確，就是副處級以上領導干部，要抓住關鍵少數開展專題教育，防止對象擴大化。大家作為領導干部，要按照中央和的要求，結合李民書記剛才談到的各種不嚴不實表現，真正把自己擺進去、擺到位，認真查找和解決“不嚴不實”的突出問題。要把“不嚴不實”問題往深處找、往細處查，找準、找實、找具體，并主動接受組織和廣大師生員工的監督，對查找的問題有則改之，無則加勉，努力把“三嚴三實”的要求深入落實到推進綜合改革、促進學校發展的具體實踐中，著力在推動學校內涵發展、提高人才培養質量等方面下功夫。
二、扎實做好專題教育的關鍵動作
從嚴從實推進專題教育，必須堅持高質量、高標準、高要求，重點是做好四個關鍵動作，即專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規執紀。
第一，講好專題黨課。以各級黨組織書記高質量講黨課啟動開局，是這次專題教育的一個重要特點，是落實黨組織書記履行黨建工作第一責任人職責的具體體現。按照上級要求和學校實施方案的安排，今天，由李民書記面向學校副處級以上領導干部講了一次專題黨課；5月下旬至6月上旬，各二級黨組織書記要面向本單位全體黨員講一次黨課；6月中旬前，學校黨委領導班子其他成員要面向聯系點科級以上黨員領導干部、各黨支部委員講一次黨課；6月底前，二級黨組織領導班子其他成員要面向所聯系的黨支部全體黨員講一次黨課。專題黨課要做到“三個講清楚”，即講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，講清楚“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害，講清楚落實“三嚴三實”的實踐要求。
要精心準備，高質量講好黨課。一要認真學習，堅持先學一步、深學一層，重點學習系列重要講話精神、黨的章程、黨的紀律規定等內容，通過讀原著、學原文、悟原理，領會核心要義，掌握精神實質。二要搞好調研，帶頭深入教學科研管理服務一線，實地了解廣大黨員干部和師生員工在想什么、盼什么，把握聽眾需求，自己親自動手撰寫講稿，做到入情入理、講出共鳴。三要聚焦問題，要對照守盛書記提出的“六個方面”突出問題、柯敏廳長提出的“七個方面”不嚴不實的現象、李民書記擺出的“六個方面”不嚴不實的現象，緊密聯系本單位實際，把教育實踐活動整改不到位的問題點出來，把“不嚴不實”的突出問題找出來，講具體、講深入。為確保專題黨課的質量和效果，各二級黨組織要在專題黨課結束后10個工作日內，將本單位黨組織書記的黨課教案報黨委組織部備案。
第二，搞好專題學習研討。踐行好“三嚴三實”的前提在于思想認識水平的提高，在于思想理論上的自覺。根據中央、和教育工委的要求，在學習內容上，要深入學習系列重要講話精神，學習黨的章程和黨的紀律規定，認真研讀《談治國理政》、《關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等著作，領會核心要義，掌握精神實質。在學習安排上，重點分3個專題開展學習研討。6月至7月，進行第一個專題：嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關”；8月至9月，進行第二個專題：嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，自覺做政治上的“明白人”；10月至11月，進行第三個專題：嚴以用權，真抓實干，實實在在謀事創業做人，樹立忠誠、干凈、擔當的新形象。
搞好學習研討，要注重“三個抓實”。一要抓實個人自學和集中研討。領導干部都要原原本本學習中央和規定的學習內容，在自學的基礎上，精心組織好集中學習研討。每個專題至少組織1次集中學習，時間不少于2天。集中學習要求每位領導干部都要認真撰寫發言提綱并逐一發言，不采用專家輔導的辦法，學校督導組將對各二級黨組織中心組集中學習的情況進行督查。二要抓實典型教育。要以正反兩方面典型為鏡子，用身邊的事教育身邊的人，要從先進典型中受到教育、汲取正能量；從反面典型中受到警醒、增強免疫力。三要抓實實踐體驗。采取到紅色基地接受革命傳統教育、到落后地區如學校駐村扶貧點等訪貧問苦、到艱苦復雜環境經受鍛煉等方式，讓領導干部從中堅定理想信念、強化黨性觀念、錘煉思想作風，要有計劃組織開展，不要一窩蜂。
第三，開好專題民主生活會和組織生活會。今年年底，學校黨委和二級黨組織要以踐行“三嚴三實”為主題精心開好專題民主生活會和組織生活會。一要廣泛征求意見。領導干部要堅持發揚民主、開門納諫，面向基層、面向師生群眾廣泛征求意見。要把征求意見的過程變成查找問題的過程，把問題找準查實，分類梳理形成征求意見清單。二要充分交心談心。一把手與班子成員、班子成員之間、班子成員與分管部門主要負責同志要深入開展談心談話，既主動說出自己的問題，也點出對方的問題，把問題談深、談透。三要認真查擺問題。要對照黨章等黨內規章制度、黨的紀律、國家法律、黨的優良傳統和工作慣例，對照正反兩方面典型，聯系個人思想、工作、生活和作風實際，聯系教育實踐活動中個人整改措施落實情況，認真查擺“不嚴不實”問題，從嚴進行黨性分析。四要深刻剖析檢查。針對查找出的.問題，從理想信念、宗旨意識、黨性修養、紀律觀念等方面深刻剖析，撰寫對照檢查材料。五要嚴肅開展批評與自我批評。弘揚整風精神，嚴肅認真開展批評和自我批評，切實做到見人見事見思想，達到“堅持真理、修正錯誤、統一意志、增進團結”的目的。
第四，抓好整改落實和立規執紀。從嚴從實開展專題教育，就是要強化問題意識，聚焦突出問題，務求破解難題。一要聚集問題謀整改。剛才，李民書記在黨課中，列出了我校一些領導干部“不嚴不實”的六個突出問題，如思想迷茫、黨性缺失，精神懈怠、不思進取，紀律松懈、道德失范，無視規矩、濫用權力，不敢擔當、失職缺位，作風不實，脫離群眾等等。各二級黨組織要結合實際，進一步細化實化，列出清單，有什么問題就解決什么問題，哪些方面師生意見大就從哪些方面著手解決。二是要立說立行抓整改。要從現在改起、從自己改起、從突出的問題改起，做到真改實改。對整改不力的要約談提醒，對態度消極、虛以應付的要嚴肅批評。三是要上下聯動推整改。有些“不嚴不實”的問題，往往上下交織。上改下不改，或下改上不改，都難以改徹底。要利用這次專題教育各級同步進行的契機，分清責任、上下聯動，以上率下、以下促上，把整改措施落到實處。四是要立規執紀保整改。要制定有效管用的制度，強化制度的剛性執行。對違反制度、不守規矩的現象和行為，有紀必執、有違必查，堅決維護制度的嚴肅性與權威性，推動踐行“三嚴三實”制度化、常態化、長效化。
三、切實加強專題教育的組織領導
一要落實領導責任。學校成立“三嚴三實”專題教育領導小組，黨委書記李民同志任組長，由我和黨委副書記蔣冀騁同志任副組長，其他校黨委委員為小組成員。領導小組下設辦公室，辦公室設黨委組織部，下設督導組、綜合組、文秘組、宣傳組和后勤組5個工作組，負責學校“三嚴三實”專題教育的安排指導和日常事務。各二級黨組織相應成立領導小組和工作機構，由書記擔任小組組長，并明確一名聯絡員，負責與學校“三嚴三實”專題教育領導小組辦公室的聯系溝通和材料報送等工作。建立領導班子黨員干部專題教育聯系點。校領導班子的黨員干部要確定若干二級黨組織作為自己“三嚴三實”專題教育的聯系點，各二級黨組織領導班子黨員干部至少要確定一個黨支部作為聯系點。黨員領導干部要在聯系點講專題黨課，參與聯系點的工作部署會、專題民主生活會和組織生活會，審閱聯系點的活動實施方案等，全面督促指導聯系點工作。
二要從嚴督促指導。學校成立“三嚴三實”專題教育督導組，切實加強對專題教育的督促和指導，采取巡回檢查、專項調研、隨機抽查等方式，及時了解掌握情況，有效傳導壓力、激發動力，確保實效，堅決防止和杜絕形式主義。把抓好專題教育作為各級黨組織履行黨建主體責任的重要方面，作為黨建工作述職評議考核的重要內容，對那些態度消極、組織不力、效果不好的，要嚴肅批評、嚴格問責。
三要注重統籌兼顧。我們要堅持把專題教育與深化學校綜合改革結合起來，與完成學校重點工作任務結合起來，與解決師生群眾最關心最直接最現實的切身利益問題結合起來，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進，兩手抓、兩不誤。要把專題教育與堅持干部標準、健全領導干部考核評價制度、樹立正確用人導向相結合，注重通過專題教育培養選拔踐行“三嚴三實”要求的好干部，激發干部干事創業的內在動力。
同志們，深入開展“三嚴三實”專題教育，意義重大，影響深遠。我們一定要以高度的政治責任感、奮發有為的精神和從嚴從實的作風，學習“三嚴三實”，踐行“三嚴三實”，真正把“三嚴三實”內化于心、外化于行，充分發揮“關鍵少數”的關鍵作用，使黨員干部更好地團結帶領全校廣大師生員工，為推進學校全面深化綜合改革、加快學校各項事業發展而不懈奮斗！我就講這些，謝謝大家。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
書，是一架望遠鏡，讓我們的視野更寬廣;書是一對翅膀，讓我們在知識的海洋中自由遨游。這里給大家分享一些關于以讀書為話題的題目，方便大家學習。
古人云：讀書使人避惡，讀書使人友善，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。就在那次偶然的一天，書成為了我最知心，最忠實的伙伴。
其實，從前我并不愛讀書，媽媽成天給我買一大堆書，想盡辦法把我關在房間里看書，那時我只能老老實實地躺在書櫥里睡大覺。
一個陽光明媚得周末，媽媽帶我到圖書館里，走進圖書館，一股書味使我難受。媽媽用柔和的聲音對我說：“你先在這看書，媽媽公司有點急事，待會就來接你。”看著媽媽著急的表情，我也信以為真。
過了好一會兒，遲遲不見媽媽，望著圖書館的四周，除了書還是書。只見周圍的人都如癡如醉地看著書。我無聊到一個極點，便拿起一本《簡愛》看了起來。我越看越入神。心想：這本書真有意思，待會一定要媽媽買下來。這本書講簡愛自幼失去雙親，被寄養在舅舅家，之后受到了種種磨難……。真沒想到，一本不起眼的書里，居然有如此精彩的篇章!我貪婪地讀著每一個字，簡直就像好幾天沒有吃東西的人似的。不知不覺中，當媽媽走到我聲旁時，我也全然不知。此時已是中午了，伴著淡淡的書香，我依依不舍地離開了。
從那次以后，我喜歡上了讀書，它就像我的好伙伴，在我無聊時陪伴我，它開啟了我知識的大門，帶我遨游了許許多多的地方。讀書，不僅使我增長了知識，提高了作文水平，而且讓我懂得了不少做人的道理。讀書并不求快，最主要的是要用心去讀，一本好書是永遠都看不膩的，只有細細的品味，才能明白其中的奧秘。
讀書猶如交一個朋友，它教你辨別善惡;讀書猶如品味一杯香茶，余香繚繞，回味無窮;讀一本好書能使人心靈得到凈化，靈魂得到升華……讀書真好!
說到讀書，我和書非常有緣分，因為自從我小的時候，就喜歡把爸爸那一大書柜里的書當玩具來玩。
有一次，我偷偷地拿爸爸的書玩，不小心弄爛了，結果被媽媽發現了。媽媽看見我總是玩爸爸的書來妨礙爸爸工作，她就給我買了一些小兒故事書，晚上，媽媽在我睡覺之前都給我講一些故事來。在每一個故事里，我都感受到了書的神奇，也經常被書里的故事給吸引住了。從此，我每天晚上都會讓媽媽講一個故事。自從上了學，我因為也會了，終于可以獨立看書了。
直到現在，我的那種對書的喜愛的心情仍舊沒有改變。
我有一件剛發生不久關于讀書的故事，我講給你們聽：有一天，我們家大掃除，每個人負責收拾自己的房間。我覺得這非常簡單，便和媽媽打了一個賭，就是要在半個小時內把各自的房間里收拾得干干凈凈，如果我收拾得非常干凈，就贏了，并可以上網玩游戲。如果沒收拾干凈，就輸了，并把客廳打掃干凈。
一開始，我干的還不錯，可是我在收拾房間的過程中找到了前幾個月的《奧秘》的一本書，因為爸爸那去看了。我還沒有看過呢，我說看就看。我放下了手中的活，津津有味地讀了起書來。我在書的海洋里游著，像活潑的小魚一樣欣賞著大海里美麗的景物。也像在軟軟的海綿里吸收著里面無窮的汁水，無窮的知識。
此時此刻，我甚至想永遠在這種讀書的境界里。
小朋友們，書是世界上最好的東西，讀書可以讓我們變聰明!你們喜歡讀書嗎?以前，我不喜歡讀書，但后來，媽媽想了一個好辦法，讓我一下子就喜歡上了書。你們來聽一聽吧!
寒假已經過了十天，我天天都出去玩，從來不看書。又過了三天，爸爸出差回來了，手里拿著一個盒子。爸爸神秘地說：“你猜猜這個盒子里是什么?”我說：“是玩具。”爸爸說：“你打開盒子就知道了。”我迫不及待地打開盒子，看到盒子里的東西，我嘆了一口氣，無精打彩地說：“原來是一本書。”爸爸說：“你一定要好好看，知道嗎?”我苦著臉說：“知道了!”可是說得倒好聽，我天天都沒看。爸爸天天好心勸我看書，可我就是不聽，就是不看書。爸爸只好去找媽媽，媽媽對爸爸說：“你怎么這么笨，還是讓我來吧!”
媽媽走到我的面前說：“你是不是很愛看喜羊羊和灰太狼。”“對啊!”我開心地說。媽媽說：“你知道，為什么喜羊羊聰明，灰太狼很笨嗎?”我說：“不知道!”媽媽又說：“那是因為喜洋洋愛看書，灰太狼只會抓羊，所以喜洋洋很聰明，你想和喜洋洋一樣聰明的話，就要多讀書。”我聽媽媽這么說，就馬上拿起書，開始看。然后，媽媽就心滿意足地出去了。
接下來的日子，我都在讀書，再也沒有出去玩。從書中，我已經學到了很多的知識!我知道了很多故事和做人的道理。
開始上學了，我天天都積極舉手發言。過了五天，因為我愛讀書，老師要給我頒發讀書獎，我高興地走上講臺，領取了獎狀。我把獎狀舉得高高的，開心極了。
回到家，我把獎狀給媽媽看。媽媽看了，笑著說：“你真棒!”
書籍，你是我的天使!你每時每刻都陪伴著我，讓我學到了很多知識，讀書真好!
一本書猶如一個精彩的人生，有精彩的細節，也有乏味的字眼，一本書就是一首優美的樂曲，里面的悲歡離合就像一個個不可缺少的音符。一本書就像一片無邊無涯的大海，那么驟然的翻起的浪花，就是書中的難題……讀書，讀一本好書，不僅能充實一個人的靈魂更能使靈魂變得高尚。
讀書，能讓我浮躁的心情平靜，讀書真好!每當讀到一本好書，我就能把全身心都投入到書的內容中。好像身邊的喧鬧也會立馬消失，身邊的一切事物都如停止了活動一般，只剩下我，去感受作者寫作的那種心情，那種境界。我最喜歡的一本書就是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》。
書中描寫了英國人魯濱遜?克魯索一心想要離開家人到外面的世界里去闖蕩。后來魯濱遜成為一名水手，不料在一次海難中魯濱遜獨自流落到一座荒島上，他頑強地與土著人進行搏斗，保全了自己的生命，同時又依靠自己堅強的毅志、豐富的科學知識、樂觀的生活態度，克服了令人難以想象的困難，使自己在這個小島上生活得越來越好。有一天魯濱遜救下了一條受損的船和許多工船員，船工修好后，魯濱遜搭乘這條船終于回到自己闊別已久的家園。在書中，我能找到與作者引發共鳴的句子像作者明白我的內心想法，我們好似從未謀面的知己。
在書中，我也能找到快樂些幽默通俗易懂的字句，也時常讓我抿嘴一笑。讀書，就想是在與一位良師益友溝通交流。它會告訴我做人的道德，也會教導我應該如何處事，如何面對人生須經歷的大風大浪。我常常會為自己以前感到慚愧，因為從書中我讀到了比我處理事情好一百倍的做法。讀書不只是單單地區“和尚念經”，而是要用自己的感情，用心去讀。
書是人類進步的階梯。每當我翻開一本書，一種奇妙，超凡的感覺就會充溢我的心房，我心里迸出一股由衷地贊嘆：讀書真好!還記得在我上幼兒園時，我非常地喜歡聽故事。
還記得在我上幼兒園時，經常看見大人們拿著本書在專心致志的看，他們時而拍手叫好，時而捶胸頓足。有時還鼻涕一把淚一把地哭了起來。我問大人們書里寫的是什么，他們告訴我說：“是故事!”我就對書產生了興趣。但是我還不大識字。每當睡覺時，都請求媽媽為我講一個小故事，這樣我才會睡得安心，睡得快樂。從故事中，讓我懂得了生活的愉快，友誼的重要。讓我在小故事中明白了大道理。這是我會想：讀書真好!如果我長大了識得字多了我一定好好看書!
終于我長大了識得字多了，我也就跟著走入了充滿字的書的世界。讀羅貫中《三國演義》，你會為“桃園三結義”而感悟到“有緣千里來相會”，會為劉備的憨厚而感動，也會為他的“三顧茅廬”而贊嘆……那種“自古出英雄”的感受蕩氣回腸般地縈繞心間。讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，會為文中的保爾科察金的失明而憐憫，為他鋼鐵般的意志而感動。讀高爾基的《童年》，讓我體會到了沙皇統治下的俄國的黑暗，貧窮的人們如何生活，在那個根本沒有人性的年代里，人與人之間是如何地勾心斗角。讀羅貫中的《水滸傳》，我知道了在中國古代封建王朝的統治之下人們衣不蔽體的痛苦，也讓我了解到當一個暴君統治者一個國家的時候。
我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活;書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步;書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好!
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇十五
上天賦予人類一根舌頭與兩只耳朵，以便讓我們從別人那兒聽到的話可以兩倍于我們說出的話。以下是有關溝通為話題。
作文。
題目，歡迎大家閱讀。
堅持對話，就是堅持溝通，思想的傳遞，文明的進步。在信息暢通的今天，對話顯得尤為重要。
對話，是一種溝通。無論處理人際關系乃至國家關系都需要對話，對話中可以交流自己的立場和原則，可以還原事情真相，從而避免誤會，減少摩擦。對話是一種簡單而作用極大的處世技巧。1972年尼克松訪華，化解了中美長期以來的僵局，毛主席在這次談話中說道：“我們的談話并不一定要確定一個互相友好，或建立同盟的約定，只是進行一些溝通。”然而這次溝通就為以后中美友好關系奠定了基礎。
對話，是思想的交流和傳遞。一位哲人曾說：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們各自交換，則各自擁有的還是一個蘋果;你有一個思想，我有一個思想，我們各自交換。則各自擁有兩個思想。對話能傳遞思想，使他人和自己都獲得更多，善于對話的人，必定樂于與人分享，也能從中獲得更多。二戰期間，美國為了能更早結束戰爭，執行了一項非常秘密的計劃——研制原子彈。參與工作一萬二千多人，其中不乏諾貝爾獲得者，但知道詳細計劃的只有五人，其他的人都不知道自己在干什么，所以進度很慢。管理者說服總統，將此計劃詳細告知工作人員，當他們都知道自己在做一件非常有意義的事時，都干勁十足，不久便研制出了原子彈。對話，使對方了解自己的意圖，互相商討，促進互補。
對話，是文明的融合和進步。隨著社會的發展，各國文化不斷交流對話，結合本國特色又吸收外來所長，豐富了本國文化，使世界文化變得越來越五彩繽紛。今年北京舉辦了奧運會就是接受了西方體育競技的文化，借此機會我國也向世界展示了具有悠久歷史的華夏文化。21世紀，隨著科技的發展信息的暢通，各國文化將進行越來越頻繁的溝通。我們青少年更要注意這種對話。
對話最終體現了和諧和進步，所以對話必不可少，堅持對話，世界一定會變得更美好。
用歌聲動人，聽者有淚，用行者之心動人，行者無疆。——題記王生想供鄰居家的斧頭來用。在去鄰居家的路上，他想：“鄰居會把他的斧頭借給我嗎?那個斧頭可是他剛買的，他舍得嗎?他根本就不是個大方人，上次我向他借犁，他就說犁壞了。這一次他肯定不會借給我，一把斧頭都不愿借，這個鄰居當得也太無情無義了，以后我要出點別的什么事，讓他幫忙，他更不會幫了，這算什么鄰居!”王生邊走邊想，越想越生氣，他怒氣沖沖地敲開鄰居的門，對鄰居說：“留著你的斧頭自己用吧!”然后扭頭就走。鄰居莫名其妙地站在那里。
在生活中，在那平平常常的故事里，慧眼識泰山的你，挖掘出了“溝通”。人作為萬物之靈，悲壯地棲息于蒼茫大地上。用信念去雕琢自己心中的天使，用心靈架起你我溝通的橋梁。溝通似橋，連接著此岸與彼岸。連接著你心與我心，需要你我用心走過。多少個日子，你因母親的不了解而大吵大鬧;多少個夜晚，你因同學的不合而淚迎黎明，多少個年月，你因老師的誤解而自抱自棄。曾幾何時向媽媽傾訴煩惱;曾幾何時對摯友敞開胸懷;曾幾何時，與老師靜坐交談。
沉默不是永恒的黃金，溝通是永遠綻放的花朵，心靈的溝通則是一種溫柔，一種綿綿的愛心，一種東方冰清玉潔的美麗。她，從不幸的低谷到藝術的巔峰，也許她的生命本身就是一次絕美的舞蹈。于無聲處展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。這位用心靈說話的女子——邰麗華——為我們展現了華麗的奇跡。
20xx年春節晚會上“千千觀音”把祝福撒向人間，把和平拋向大地。她美麗的眼睛似那碧天里的星星，充滿光輝，充滿幸福，她用自己那圣潔的心靈告訴我們——我很快樂，我很幸福。她雖沒有說過一句話，但我們的心早已融合，又何必在乎語言的多與少。溝通似一縷春風，吹開你那迷失的心靈;溝通似一股溫泉，洗去你那陰暗的日子;溝通似一江春水，呵護你那驚恐的內心;溝通似一道美麗的風景。使將要沉淪的孩子也變得自信。是誰奔走在田壟間行醫，是誰一心拯救人民，那透風的竹樓，是天下最溫暖的醫院，你不是一只遷徙的候鳥，你是苗鄉的天使，你用愛心編織了一條溝通的紐帶。
多一份溝通，就少一份痛苦。多一份溝通，就借回一把斧頭微笑是半天的花朵，溝通是最美的花芯。需要你我用心去澆灌。
父母對孩子的愛是無私的，但父母對孩子的愛也不是任何時候都能被孩子欣然接受的。必須通過溝通，架起一座連心橋。
我從小到大吃喝拉撒樣樣都是媽媽“承包”的,包括洗澡、梳頭、鋪床疊被。就說我的頭發吧，又黑又亮，還特別多，一把手都抓不住，這是我的驕傲，可媽媽卻不這樣認為，她感覺我頭發太多了，不好梳，會影響學習。于是，她總是慫恿我去剪頭發，我一直不同意，直到有一天，媽媽去做頭發的護理，讓我陪她去，到了理發店，媽媽邊做護理邊囑咐理發師給我洗頭，我被安排到了一位年輕理發師的手里，一坐上轉椅，我就開始后悔了，原來這是媽媽預謀好的，可又不好說，只好硬著頭皮接受剪頭發的事實，我一直求他：“別剪太短!”可是剪完頭我一摸，原來齊腰長的頭發只剩可憐的一點點了，便嚎啕大哭起來，媽媽和理發師都開始勸我，我不聽，干脆蹲在地上哭起來，媽媽明白了小孩子也是有她自己的世界的。從這以后，媽媽再也不強迫我剪頭發了，她說以后要和我先溝通。
還有好多事我和爸爸媽媽也有著分歧。比如看電視，盡管爸爸媽媽對我百般寵愛，但對我看電視有嚴格的控制，什么“寫完作業再看”、“你看的都是什么東西，有什么意思”“鉆到電視里吧”把我搞得煩不勝煩。于是，我就和他們玩起了“警察”和“小偷”的游戲。媽媽出去了，嘿嘿，這讓我這個“小偷”又有機可乘了，我打開電視，看著精彩的動畫片，聽到轉動鑰匙孔的聲音，我立刻意識到是媽媽回來了，很快關掉了電視，像離弦之箭“射”到了書房，擺出一副正在寫作業的樣子，心還是跳個不停，媽媽進了家門，摸了摸電視，指著裝模作樣的我，說：“你在家里看電視了吧!”我還想抵賴，可媽媽說：“不然電視怎么'發燒'了?”。哎!再狡猾的“小偷”也逃不過“警察”銳利的眼睛，我只好向媽媽“認栽”。但是有好的節目他們還是會主動叫我來看呢，有時學習累了，他們還會讓我休息一下，看會兒電視。
再比如說看課外書。我最喜歡看《淘氣包馬小跳》、《皮皮魯》、《冒險小虎隊》等兒童故事類的書，一看書就會鉆進書里，什么聲音都聽不見，什么事都不想做，媽媽認為：看課外書沒什么不好，但不能耽誤學習。每天回家，媽媽都會讓我講講老師在上課時講了什么，如果我有一點兒地方講錯了或講不出來，那么媽媽就會說：“你上課看課外書了吧!”我就會感到萬分委屈并大聲辯解。媽媽和我約法三章，不準在課堂上看課外書，不準在廁所看課外書，不準在行走的車上看課外書，而且還對我看的書嚴格審查，還給我買了好多作文書、成長的書香等認為適合我看的書，不過，這些我現在都能接受，我知道他們是怕我影響學習，是為我的健康發展負責。通過許許多多的事，我明白了，父母對我嚴格管理，這是幸福的約束，父母和孩子之間需要溝通，這樣親情才能更好地傳遞。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇十六
尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好!
時光如梭，轉眼間一個學期即將結束，期末考試一天天臨近，你們都準備好了嗎?在過去的時間里，我們收獲著快樂，收獲著成功，不知不覺中，我們就要迎來本學期的期末考試了。期末考試是對我們一學期以來學習情況的檢驗，通過考試，我們可以總結一學期的學習情況，并檢查自己的學習方法是否得當，以便在今后的學習中做出適當的調整。因此，期末考試對于我們每一個人都有極其重要的意義，我們一定要以正確的態度認真對待期末考試。
首先是遵守課堂紀律，做好考前準備。為了使考試達到預期的效果，我們要正確看待考試的目的，積極備考。復習期間，要講究科學的復習方法，提高學習效率，保持正常的作息習慣。雖然離考試只有四天的時間，我們還是應該充分利用好這四天的時間，查漏補缺，互相學習，發揮出最好的效率。
其次要正確對待考試。考試既是知識的檢測，又是意志的磨煉。考試時要緊張但不能過于緊張，要沉著冷靜，對自己充滿信心，同時要科學對待考試，認真分析試題，仔細推敲，先易后難。遇到容易的試題不要忘乎所以，要細心謹慎;遇到難題也不要驚慌，認真思考。許多同學考不好是因為粗心大意，把會做的題隨手做錯了。我們要吸取教訓，做到基礎題不失分，爭取戰勝難題，并注意把握時間。
最后我們要“誠信”。“誠信”是中華民族的美德。期末考試中，我們要遵守考風考紀，發揚“誠信”品質，把真才實學充分發揮出來。
同學們，你們一定看到過運動場上運動員們努力拼搏的場面，希望你們像他們一樣，朝著目標奮力沖刺!一次考試只是我們人生中的一小步，但只有走好無數個這樣的一小步，才能到達理想的彼岸。
同學們，讓我們面對每天升起的太陽，一起立下發奮學習的志向，一起向理想奮進吧!最后預祝同學們在期末考中取得優異成績。以優異成績向家長老師匯報。為下一常年打下良好的基礎而努力吧!謝謝大家!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最新以感動為話題題目（模板17篇）篇十七
請以“那盞燈”為題目寫一篇作文。
要求：(1)以上兩題，任選其一作文。
(2)除詩歌、戲劇外，文體不限。
(3)不少于600字，書寫規范工整。
(4)凡涉及真實的地名、校名、人名一律用a、b、c等大寫字母代替。