每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
朱自清散文集閱讀心得篇一
今天是彤彤的生日,她媽媽帶來了大蛋糕,讓彤彤在幼兒園過生日。
妞妞說:“寶寶在出生前住在媽媽肚子里,寶寶越長(zhǎng)越大,媽媽的肚子也越來越大。”“媽媽肚子大,做事情方便嗎?”婷婷說:“不方便,肚子大了會(huì)很累的。”我說:“小寶寶越長(zhǎng)越大,在媽媽的肚子里住不下了,媽媽就要把他生下來。媽媽生寶寶的時(shí)候,肚子會(huì)一陣一陣地疼,疼得直冒汗。媽媽干辛萬苦把寶寶生下來,自己累得要休息很長(zhǎng)一段時(shí)間才能恢復(fù)體力。”接著,我又問:“小寶寶靠吃什么長(zhǎng)大的.?”榮榮說:“吃媽媽的奶。”“對(duì)呀,媽媽每天都要喂小寶寶奶吃,夜里也要起來喂,媽媽辛苦嗎?”孩子們異口同聲地說:“辛苦。”“寶寶吃了奶一天天長(zhǎng)大,慢慢地會(huì)抬頭、翻身了,會(huì)坐了,會(huì)站了,會(huì)走路了,要上幼兒園了……媽媽要照顧寶寶,還要工作,真的很辛苦.但媽媽覺得很幸福,非常愿意照顧我們,你們知道這是為什么呀?”榮榮說:“因?yàn)閶寢寪畚覀儭!薄皩?duì),一個(gè)人只要有了愛,就愿意為對(duì)方做很多事,付出很多。”接著,孩子們想出了許多愛媽媽的方法。
讓孩子心存感激,做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人,正是我們所期望達(dá)到的教育目標(biāo)。抓住過生日的契機(jī),讓孩子們學(xué)會(huì)感謝吧!我想,只有當(dāng)孩子們能深刻地體會(huì)到父母對(duì)自己的愛時(shí),他們才能真正做出愛父母的舉動(dòng)來。
朱自清散文集閱讀心得篇二
通過最近一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們托班里有幾個(gè)孩子有點(diǎn)兒小情況,他們不太愛上幼兒園,從這幾個(gè)孩子的表現(xiàn)完全就能看出來!有的孩子表現(xiàn)就是早上來園時(shí)哭鬧,還有點(diǎn)不哭不鬧,但在家里就跟爸爸媽媽說我不想上幼兒園。
甚至有點(diǎn)孩子在做夢(mèng)的時(shí)候都說不想上幼兒園。
其實(shí)孩子不愿意上幼兒園情況比較普遍,原因主要有以下幾個(gè)方面:
一是不習(xí)慣群體生活。孩子在家庭生活中接觸最多的只是父母和親屬,一旦入學(xué)后,面對(duì)這么多的小朋友,他們往往感到手足無措,不知道該怎樣與他們交往。
三是不習(xí)慣新的環(huán)境。從校園、教室的環(huán)境,到老師、同學(xué),一切都很陌生,而和孩子最親近的父母又不在身邊,孩子當(dāng)然不會(huì)愿意呆下去。
那么,應(yīng)當(dāng)怎樣解決這個(gè)難題呢?首先,在孩子沒有入幼兒園前,就讓他多了解一些與之有關(guān)的情況,使他有一定的.思想準(zhǔn)備,比如在路過幼兒園時(shí),可與孩子一起駐足觀看,觀察小朋友們?cè)谛@內(nèi)快樂玩耍的情景;其次,切勿以老師來恐嚇孩子,相反,要告訴孩子幼兒園是一個(gè)另人開心的地方,老師會(huì)幫助孩子解決許多問題等,家長(zhǎng)還要注意多與老師聯(lián)絡(luò),了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),并與老師配合解決出現(xiàn)的問題。
朱自清散文集閱讀心得篇三
晚自習(xí)過后,我到教學(xué)樓后面散步。
大約放學(xué)后二十五分鐘的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)我所帶的班級(jí)(三樓九年級(jí)十五班)教室的燈,呈現(xiàn)非常奇怪的狀態(tài)dd三列電棒不停地被依次關(guān)上,又被依次打開,就這樣短時(shí)間內(nèi),反反復(fù)復(fù)有十幾次。
我心里有點(diǎn)煩,因?yàn)檫@樣做的結(jié)果,很容易把電棒弄壞的。這是哪個(gè)搗蛋鬼干的,我也不散步了,匆忙向教室趕去。還沒到教室,就發(fā)現(xiàn)樓上的燈被徹底關(guān)上了,我知道,這是要下樓了,我就在樓梯口堵著。
果不其然,很快就下來了十五班的四個(gè)孩子:羅同學(xué)、吳同學(xué)、韓同學(xué)、張同學(xué)。
看到我,估計(jì)他們心里一驚。上前跟我打招呼:“老師好!”
我上前攔住了他們:
“剛才,是不是你們幾個(gè)在我們教室里?”
“是的。”
“還有其他人嗎?”
“沒有了。”
“好,那么,請(qǐng)你們?nèi)鐚?shí)告訴我,剛才誰(shuí)在班里不停地開燈、關(guān)燈?”
“我不知道,我在找我的作業(yè)。”羅同學(xué)趕緊說。
“我也不知道,我在找我的眼鏡。”吳同學(xué)也為自己洗刷。
“我也不知道,我收拾東西了。”張同學(xué)也很無辜地說。
“我去辦公室送試卷了,我不知道。”韓同學(xué)一本正經(jīng)地說。
我心里很清楚,這四個(gè)同學(xué)說的話是假話,他們要么包庇,要么抵賴,全都矢口否認(rèn)他們知道這件事,但是,明擺著他們?cè)谡f慌。不僅當(dāng)事人知道的`一清二楚,旁觀者也心知肚明,居然睜著眼睛說瞎話,是可忍孰不可忍。
“敢做不敢當(dāng)。”我很生氣。
“行,你們都不知道,是吧?確認(rèn)嗎。”我沉著臉問他們。
“嗯,不知道。”聲音里已經(jīng)底氣不足了,但明顯還心存幻想。
“行,如果今天你們不如實(shí)告訴我,這件事是誰(shuí)做的,明天,你們四個(gè)全部都不準(zhǔn)進(jìn)班聽課。”我嚴(yán)厲地跟他們說。
“老師,是我。”韓同學(xué)立馬舉起了手,并小聲說道。
“剛才,你不是還跟我說,你去辦公室送試卷了嗎?現(xiàn)在,怎么又知道了。”我真的很生氣。
他低頭不語(yǔ)。
朱自清散文集閱讀心得篇四
愛是一種感受。一個(gè)人在被他人需要時(shí),才能感受到自己的價(jià)值;同樣一個(gè)人關(guān)愛別人、關(guān)心他人的過程中也同樣能感受到無窮的快樂。然而現(xiàn)在的孩子卻是一家一戶一根“獨(dú)苗”,孩子成了家長(zhǎng)的掌上明珠,他們總是以自我為中心,他們只知道接受愛,卻不知道愛別人。的確,“缺乏愛心”是許多獨(dú)生子女的通病。現(xiàn)在的孩子為什么缺乏愛心呢?獨(dú)生子女的現(xiàn)狀,造成了絕大多數(shù)家庭把幾乎所有的愛和關(guān)注給予了孩子,孩子從出生開始,就有父母、爺爺 奶奶 、外公外婆圍著他轉(zhuǎn)。家里吃的、穿的、用的總是他優(yōu)先,時(shí)時(shí)、事事總是讓著他,他的吃喝拉撒睡受到盡善盡美的關(guān)懷,他所需要的一切都被大人包辦代替,并且認(rèn)為他得到的一切都是理所當(dāng)然。父母親無原則的愛,客觀上造就了孩子的自私的習(xí)慣,把“人人愛我、人人為我”當(dāng)作理所當(dāng)然的事情,不知道自己還需要去愛別人、關(guān)心別人,更無法體會(huì)到愛別人的樂趣。那么怎樣才能使孩子有一顆愛心,在社會(huì)的大家庭中健康地成長(zhǎng)呢?我覺得應(yīng)從以下去培養(yǎng)。
一、從小教育培養(yǎng),家長(zhǎng)成為榜樣。
幼兒的心靈與思維就象一張白紙,有待于您去描繪。在孩子剛學(xué)會(huì)說話時(shí),就應(yīng)注意對(duì)孩子的教育,如:在分吃水果時(shí),大家一起吃,邊分邊念兒歌:“排排坐,吃果果,你一個(gè)我一個(gè),奶奶不在留一個(gè)。”讓孩子邊念兒歌邊分水果,使他們慢慢地養(yǎng)成了好習(xí)慣,如果吃水果的時(shí)候,孩子就會(huì)說:“爸爸不在留一個(gè)。”這樣,反復(fù)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教育,這樣效果很顯著。在日常生活中,有很多培養(yǎng)孩子愛心的機(jī)會(huì),千萬不要錯(cuò)失良機(jī)。比如:孩子讓大人玩他的玩具,吃他一口他的東西,如果大人欣然接受并表?yè)P(yáng)了他,孩子會(huì)很高興的。這種表?yè)P(yáng)、贊美,是對(duì)孩子“愛心”的強(qiáng)化,使孩子從小慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,能夠和他人分享。把分享看做是自己的事情,孩子將會(huì)終生受益。另外言傳身教尤為重要,父母在孩子面前時(shí),要孝敬老人,用實(shí)際行動(dòng)給孩子示范。就象中央電視臺(tái)播出的廣告:媽媽,您洗腳。用真情、親請(qǐng)去感染孩子,使孩子養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)他人的好習(xí)慣。
二、給予愛的機(jī)會(huì),延續(xù)愛的童心。
在獨(dú)生子女家庭中,孩子被各種各樣的愛包圍了,孩子沒有愛大人的機(jī)會(huì),反而被大人愛得“死去活來”, 我們?cè)S多的父母,把孩子愛的機(jī)會(huì)壟斷了。如:爸爸下班回來了。孩子馬上倒上一杯茶,遞到爸爸面前:“爸爸,請(qǐng)喝茶!”爸爸親切地說:“好孩子,寫作業(yè)去!不用你給我倒茶,你幸福爸爸就高興。”孩子處于萌芽狀態(tài)對(duì)別人愛的意識(shí)被爸爸的一句不用擋了回去。因此孩子變的`愛不愛別人無所謂,不再關(guān)心別人,也不懂得愛別人了。所以真正愛孩子的父母,要在孩子面前表現(xiàn)得可憐一點(diǎn),多給孩子一次對(duì)他人施舍愛的機(jī)會(huì)。
三、肯定愛心結(jié)果,保持愛心行為。
在培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、對(duì)人友善的同時(shí),要注意引導(dǎo)其感受行為的積極結(jié)果。有一些孩子很有愛心,對(duì)人很友善,心中有他人,有好吃的先想到別人,有好玩的先讓給別人,看到別人有困難了總能主動(dòng)地去關(guān)心. .....,可是每一次的友善和關(guān)心,得到的卻是消極的結(jié)果,如:自己總也玩不上喜歡的玩具等。時(shí)間久了,不管是家長(zhǎng)還是孩子都會(huì)有一種“好心沒好報(bào)”或“吃虧”、“窩囊”的感覺,以后就不再愿意這樣做了。這時(shí),需要成人,包括家長(zhǎng)和教師有意識(shí)的引導(dǎo),積極肯定孩子的友善、關(guān)愛等行為,并在同伴面前給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),讓孩子知道這樣做父母、老師、同伴都很喜歡,使其得到情感上的滿足。這樣,孩子體驗(yàn)到積極的行為結(jié)果,其良好的行為才可能得以保持。
四、抓住教育良機(jī),培養(yǎng)愛心習(xí)慣。
作為一名幼兒教師,在平時(shí)與孩子的相處過程中,要善于發(fā)現(xiàn)與把握教育良機(jī),隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。比如:四歲左右的孩子,看見身邊一位小朋友摔倒了。趴在地上,他往往會(huì)覺的很好玩,趕快跑過去趴在摔倒小朋友的身上。幼兒園里,常常會(huì)遇到好幾個(gè)孩子趴成一堆的情景。這時(shí),就需要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育,將孩子自發(fā)的行為變?yōu)閹椭鷦e人的行為。見到別人摔倒了,要去把他扶起來,幫他拍拍身上的土。使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)地幫助別人,富有愛心和同情心。這樣及時(shí)進(jìn)行教育往往能達(dá)到事半功倍的教育效果。
總之,進(jìn)入21世紀(jì)的今天,更需要人與人之間的互相關(guān)心與同情,以形成團(tuán)結(jié)合作的群體,共同解決人類面臨的共同問題。也只有這樣,個(gè)體才可能得到最大限度的發(fā)展,其自強(qiáng)自立也才可能得到最大限度的休現(xiàn)。作為教師、作為家長(zhǎng)不僅要教孩子學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更強(qiáng)調(diào)要教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,重視培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友善等良好品質(zhì),并將之看作是未來社會(huì)和每個(gè)個(gè)體得以發(fā)展的關(guān)鍵和希望所在。
朱自清散文集閱讀心得篇五
對(duì)于孩子的禮貌問題,父母有時(shí)對(duì)孩子要求的過于苛刻。有時(shí)候孩子不主動(dòng)與人打招呼,并不是故意為之,更不是缺乏禮貌。有些性格內(nèi)向的孩子常常因?yàn)榕律桓遗c人打招呼;還有些孩子則可能因?yàn)椴恢鯓臃Q呼對(duì)方,怕說錯(cuò)話而不敢與人打招呼;還有些孩子不習(xí)慣用語(yǔ)言打招呼,而樂于用動(dòng)作表情,比如對(duì)對(duì)方用微笑來表示友好。所以,對(duì)于孩子見面不叫人的行為,父母切忌統(tǒng)統(tǒng)將其歸于“沒有禮貌”。
周末,雯雯和媽媽一起去外婆家,一路上媽媽不停地囑咐:“到了外婆家,一定要主動(dòng)叫人呀!”媛媛聽話地點(diǎn)點(diǎn)頭。
雯雯聽到媽媽這么說話,霎時(shí)眼圈都紅了。
對(duì)于孩子,這時(shí)她的心理肯定也會(huì)覺得委屈,有想法,我想她心里一定想著,我不認(rèn)識(shí)這個(gè)老奶奶,不知道應(yīng)該怎么稱呼怎么說我沒禮貌呢?孩子的心理會(huì)受點(diǎn)小挫折。父母也該思考下自己的做法。
作為父母,應(yīng)該針對(duì)孩子不敢與人打招呼的具體原因,幫助孩子提高人際交往能力。比如多帶膽小怕生的孩子參加社交活動(dòng),培養(yǎng)他們的膽識(shí)和社交能力,使之逐漸適應(yīng)社交場(chǎng)合。對(duì)見到陌生人不知如何叫人的孩子,父母應(yīng)該適時(shí)提醒孩子,并且教給孩子幾個(gè)“萬無一失”的稱呼,以便孩子見到不知如何稱呼別人時(shí)使用。
父母要給孩子樹立良好的榜樣,在于別人碰面時(shí),要主動(dòng)向人問好、打招呼,這樣孩子自然就會(huì)主動(dòng)與人打招呼。
孩子遇到生人時(shí),可能表達(dá)友好的方式不一樣,父母不必強(qiáng)迫孩子一定要與人打招呼,要尊重孩子表示友好的方式。
父母應(yīng)有意識(shí)地為孩子提供與生人接觸的機(jī)會(huì),例如,當(dāng)有客人來時(shí),父母應(yīng)該讓孩子與客人接觸,使孩子對(duì)客人產(chǎn)生親切感,一段時(shí)間下來,孩子就會(huì)主動(dòng)與客人交流了。
讓孩子懂禮貌,最開始便是讓孩子學(xué)會(huì)同人“打招呼”。問候語(yǔ)雖然都很簡(jiǎn)單,但要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并主動(dòng)說出,就不是件容易的事情了。如果孩子主動(dòng)叫人或使用文明用語(yǔ),做父母的要及時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng),讓他知道懂禮貌的孩子是人人喜愛的。