總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

代儲工作總結(jié) 湖南儲備糧代儲合同篇一

甲方：________________________（供貨方）

乙方：________________________（購貨方）

依照《^v^合同法》及相關(guān)法律法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，充分發(fā)揮甲乙雙方各自資源優(yōu)勢，雙方就產(chǎn)品購銷事項協(xié)商一致，訂立本協(xié)議。

1、甲方向乙方供應(yīng)商品的品種、數(shù)量以甲、乙雙方簽字確認并蓋章的訂單為準(zhǔn)。

1、甲方向乙方供應(yīng)的商品的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)符合該商品的國家標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，沒有國家標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的按照通常標(biāo)準(zhǔn)或符合合同目的的特定標(biāo)準(zhǔn)。

2、在甲方每次向乙方供應(yīng)商品時，雙方可在訂單上對該商品的具體質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進行約定。甲方在供應(yīng)乙方商品的同時應(yīng)當(dāng)提交所供應(yīng)商品合格證或質(zhì)量保證書。

1、甲方向乙方供應(yīng)的商品，除要執(zhí)行國家定價或國家指導(dǎo)價的，均由雙方協(xié)商訂價。

2、基于保護商業(yè)秘密的需要，甲方供應(yīng)的商品交易價格以雙方蓋章確認的報價單為準(zhǔn)，報價單為每一具體商品供貨合同的組成部分。

3、甲乙雙方積極配合，維護所經(jīng)營商品的市場零售價的相對穩(wěn)定和統(tǒng)一。甲方向乙方供應(yīng)的商品的價格不得高于甲方向乙方及所在地的其他客戶所供應(yīng)同等商品的最低優(yōu)惠價。

4、甲方在供貨價發(fā)生提價變動時，應(yīng)提前三十天書面通知乙方，并在征得乙方同意的前提下，方可執(zhí)行。否則，乙方仍按舊價和甲方進行結(jié)算，并允許乙方在提價生效前的訂單有效，以舊價進貨。

1、乙方自______年____月____日起至______年____月____日止向甲方采購貨品。

2、訂單期限和供貨期限由具體的訂單規(guī)定。

3、若乙方更改訂單，甲方在收到該更改通知后2日內(nèi)未提出書面異議的，則視為甲方同意按更改后的訂單交貨。

4、供貨的地點由具體的訂單指定。

5、甲方須保證在收到乙方訂單后，嚴格按照甲方指定的時段，在三天內(nèi)將貨物送抵乙方指定地點。如缺貨應(yīng)在乙方下訂單后一天內(nèi)通知乙方，并保證缺貨率不高于10%，否則乙方將考慮和甲方的合作，并保留追究因甲方缺貨所造成的乙方損失的權(quán)利。

6、供貨方式采用甲方一次性送貨，除非乙方要求甲方分開送貨。

7、甲方交貨時，應(yīng)提供乙方的訂單復(fù)印本，并采用乙方規(guī)定的送貨單填寫模式列明送貨的各項貨物數(shù)量。

8、送貨的運費由乙方負責(zé)

1、對于甲方供應(yīng)的貨物，乙方在驗收時采用本協(xié)議第二條之標(biāo)準(zhǔn)做為質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)。

2、乙方收貨時僅對甲方所供應(yīng)物的`數(shù)量進行驗收或只對貨物進行抽檢。

1、甲方須保證無條件退換有質(zhì)量問題的商品；無條件退回不符合或違反國家相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的商品。

2、所有情況下的退貨運費有甲方負責(zé)。

1、乙方在向甲方提供材料訂購單時支付訂購單總價款的10％，在收到甲方提供的貨物并確認后，在5日內(nèi)向甲方支付訂購單總價款的85％，余下5％的貨款在第二次付款后30日內(nèi)支付。

2、乙方支付方式為（a、電匯；b、轉(zhuǎn)帳；c、現(xiàn)金）。

1、甲方向乙方供應(yīng)的商品不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，或提供假冒偽劣的產(chǎn)品，導(dǎo)致乙方遭受相關(guān)政府部門或引致乙方顧客的投訴，乙方有權(quán)退貨，由此造成的經(jīng)濟損失由甲方承擔(dān)。乙方可單方面終止本協(xié)議，并保留追究甲方賠償乙方商譽損失的權(quán)利。

2、甲方向乙方供應(yīng)的商品如果高于甲方向乙方或乙方所在地其它客戶供應(yīng)同等商品的最低批發(fā)價，乙方有權(quán)不支付超出部分的貨款，甲方應(yīng)當(dāng)支付乙方超出部分貨款兩倍的違約金，如果甲方支付的違約金不足補償乙方的經(jīng)濟損失，甲方還應(yīng)當(dāng)賠償乙方經(jīng)濟損失。

3、如果甲方向乙方供應(yīng)的商品因所有權(quán)有爭議或受到限制，或侵害他人的知識產(chǎn)權(quán)，而造成乙方的經(jīng)濟損失，甲方應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

1、甲、乙雙方在履行協(xié)議的過程中發(fā)生爭議，應(yīng)當(dāng)協(xié)商解決，協(xié)商不成，雙方選擇法院訴訟解決。

2、本協(xié)議在雙方簽字后生效。

3、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。未盡事宜，雙方協(xié)商簽定補充協(xié)議書，該補充協(xié)議書與本協(xié)議具有同等法律效力。

甲方（簽字）：________________________

乙方（簽字）：________________________

簽訂日期：______年____月____日

代儲工作總結(jié) 湖南儲備糧代儲合同篇二

一、加強自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育

在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》及《學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名中學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。

3、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機會。

4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀律方面

抓好紀律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”，讓每個學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。

總之，一年以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

代儲工作總結(jié) 湖南儲備糧代儲合同篇三

代儲工作總結(jié) 湖南儲備糧代儲合同篇四

乙方____________________

經(jīng)雙方協(xié)商，甲方委托乙代儲存，為了加強雙方責(zé)任，擬定如下條款共同遵守。

(一)倉庫租金計算

1.為提高倉庫使用率，確保物資安全，經(jīng)協(xié)商，確定了乙提供倉庫________平方米由甲方使用。

(二)貨物進庫手續(xù)

2.為加強進、出庫管理，甲方應(yīng)按時通知乙方年度、季度、月份進貨計劃，以利乙方安排各項勞務(wù)計劃，及時做好收發(fā)工作。

3.貨物入庫一律憑甲方規(guī)定憑證所列數(shù)量、名稱、地點點清后，乙方按規(guī)定通知甲方及時賬記。

4.貨物入庫前，乙方負責(zé)卸車，并進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)會同有關(guān)部門作出貨運記錄。貨運記錄交甲方與有關(guān)部門處理。

5.凡是貨物出庫一律按甲方規(guī)定的憑證辦法發(fā)貨，否則不予辦理。

6.貨物進、出庫過程中，如發(fā)生差錯、事故，應(yīng)由責(zé)任方負責(zé)。如因乙方保管不妥，或裝卸過程中造成的損失，由乙方負責(zé)賠償。

7.需要發(fā)生往外埠的貨物，甲方應(yīng)在鐵路規(guī)定的時間內(nèi)，向鐵路部門申請車皮計劃，然后通知乙方向發(fā)站辦理請車，并及時辦理整車發(fā)貨事宜，有關(guān)鐵路運雜費用暫由乙方墊付時，然后再向甲方結(jié)算。

(三)關(guān)于勞務(wù)費的結(jié)算

8.凡整車到達乙方專用線裝卸(包括上下盤站作業(yè))進庫費每噸收_______元，出庫費每噸收_______元。(如火車發(fā)貨仍按________元為便于結(jié)算應(yīng)在入庫時一次收清，出庫不加收費。

9.凡甲方在乙方專用線上卸車后，組織直發(fā)貨物，進出每噸各收_______元，直發(fā)貨物各項手續(xù)均由甲方辦理，乙方只負責(zé)裝卸勞務(wù)。有關(guān)數(shù)量、質(zhì)量、外觀由收貨人負責(zé)。

10.凡汽車到達貨物進、出庫每噸收________元(入庫前視同第四條辦理)

11.凡整車到達專用線的重載車輛，每車皮噸按一元計收過軌費，取送調(diào)車費每節(jié)_______元，由乙方墊付，月底向甲方結(jié)算。(乙方結(jié)算時應(yīng)將發(fā)站、車號、噸位抄寫一份送甲方核對)

(四)其它事項

乙方____________________

代儲工作總結(jié) 湖南儲備糧代儲合同篇五

根據(jù)學(xué)校安排，下面我向大家匯報一下自己在班主任工作方面的一些感悟和做法，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

眾所周知，班主任是一項繁瑣細致、艱辛勞累的特殊工作，如何在無窮無盡的繁瑣中明晰思路，如何在沒玩沒了的細致中保持良好心態(tài)，如何在艱辛勞累中感受到輕松愉悅，這是困擾廣大班主任的一些現(xiàn)實問題。對此，我的體會是要改變觀念，提高境界，快樂工作，讓自己的工作充滿藝術(shù)美感，并在藝術(shù)美感中升華工作的體驗和感悟。下面我從四個方面和大家交流一下自己的認識和做法。

核心觀點：我不是為了生氣而工作的。我工作，我快樂。

心態(tài)，顧名思義是指個人的心理狀態(tài)，說到底是一個人對生活的態(tài)度問題，包括對人、對事、對己的態(tài)度。生活是一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。心態(tài)好則身體好、精神振、干勁足，易出業(yè)績。"和諧校園，從心開始"，保持良好的心態(tài)可以使我們寵辱不驚、知足常樂、胸懷坦蕩。所以，班主任一定要有良好的心理素質(zhì)和承受能力，學(xué)會自己調(diào)整，以一種積極的心態(tài)來對待工作、對待同志、對待學(xué)生。工作中，班主任要有耐得寂寞、吃得清苦、甘為人梯的精神，更要有"待到山花爛漫時，她在叢中笑"的氣度和胸懷。否則，如果沒有一顆平常心，沒有良好的心態(tài)，我們的心情就容易浮躁，我們的工作就會受到干擾。

怎樣調(diào)整我們的心態(tài)呢？我認為主要有三點：

首先要常懷感激之情。感恩是一種美德，更是一種心境。我們不僅要感激父母的養(yǎng)育之恩，感激命運對我們的眷顧，感恩自己擁有穩(wěn)定的工作，感恩自己享有幸福的生活，而且要時常感恩學(xué)校的培養(yǎng)，感恩家長的支持，感恩同事的幫助。只有這樣，才能不把工作當(dāng)包袱，不把責(zé)任當(dāng)負擔(dān)，以愉悅的心情投入到工作和生活中去。

其次要虛懷若谷。作為一名班主任，要有容人容事的寬廣胸襟，虛心對待同志的批評和建議，聞過則喜、從善如流，有則改之、無則加勉；要始終牢記"十年樹木，百年樹人"的道理，不急功近利，不心浮氣躁，把每一份教案、每一節(jié)課、每一本作業(yè)都看做為學(xué)生的未來奠基。有了這樣的心態(tài)，對工作中的風(fēng)風(fēng)雨雨，功名得失，飛短流長才能處之泰然。

最后要見賢思齊。班主任工作充滿了創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。三人行必有我?guī)煟覍W(xué)無止境，藝海無涯，只有時時處處留心別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，總結(jié)自己的得失，才能在工作中體驗到成功的喜悅，在成功中感受個人價值的魅力。這樣，我們的工作就新穎而豐富，就充滿了活力，而且充滿了樂趣。

說到這里，我想起了唐代著名禪師惠宗的一則故事。惠宗禪師酷愛蘭花，在寺院里種了十盆。有一天，他外出講經(jīng)，弟子們疏忽大意，數(shù)十盆蘭花被突如其來的大雨打得花葉凋零。禪師返回后，弟子們忐忑不安地上前迎候，等待懲罰。但知道原委后，禪師安慰弟子說："當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的。"這就是大師的心態(tài)。大師不是為了生氣而種蘭花的，我們也不是為了生氣才工作的。我們之所以經(jīng)常會煩躁，會生氣，甚至?xí)l(fā)沖冠，就是因為我們忽略了工作的目的和意義。難怪有人說，"你把周圍的人看成是天使，你就生活在天堂；你把周圍的人看成是魔鬼，你就生活在地獄。"可見，如果把學(xué)生看成是天使，那我們的教室就是天堂，如果把學(xué)生看成是魔鬼，我們就工作在地獄。當(dāng)然，要想讓學(xué)生成為天使，老師自己應(yīng)該成為天使。記得有位哲人曾經(jīng)說過：生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。所以，只有讓慈愛、仁愛、關(guān)愛、友愛彌漫在我們周圍，體現(xiàn)在我們言談舉止當(dāng)中，我們自己就是天使，教室就是天堂，我們的每一天都會陽光燦爛，鳥語花香！

核心觀點：學(xué)生是無知的，更是無辜的。給學(xué)生生氣，是因為我們不了解學(xué)生。

1、學(xué)生是完整的人。在現(xiàn)實生活中，人們往往把學(xué)生僅僅作為受教育的對象或?qū)W習(xí)者來對待，而忽視了學(xué)生身心的整體性。事實上，學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個性的完整的人。特別是小學(xué)生，他們不僅要學(xué)習(xí)，還要生活；他們的思維、想象、觀察等智力因素需要發(fā)展，同時其個性、意志、興趣等非智力因素也需要發(fā)展；他們的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)都處于日新月異的迅猛發(fā)展階段；他們既有學(xué)習(xí)的需要，也有游戲的需要，還有交友的需要。所有這些同時發(fā)生，這才是一個完整的學(xué)生。忽略了其中的任何一項，不僅會影響學(xué)生的全面發(fā)展，而且會使他們產(chǎn)生逆反心理和叛逆情緒，最終影響教育質(zhì)量，同時也影響我們的工作情緒和生活情緒。

2、學(xué)生是發(fā)展的人。青少年學(xué)生不是成人的雛形，而是具有身心不穩(wěn)定特點的可塑性極強的個體和群體。他們在生理上和心理上所展現(xiàn)出來的各種特征并不是已經(jīng)達到發(fā)展的頂峰和終極，而是還都處在不斷變化和趨向于成熟的過程中。這就意味著，學(xué)生具有較大的發(fā)展?jié)撃芎秃軓姷目伤苄浴τ诎l(fā)展中的學(xué)生，教師要用發(fā)展的眼光來對待，要理解學(xué)生身上存在的不足，要允許學(xué)生犯錯，而不應(yīng)求全責(zé)備，要求他們做到十完十美。而且，更重要的是，教師要辯證地看待學(xué)生身上的缺點和錯誤，既不能全盤否定，更不能消極對待，而要從中發(fā)現(xiàn)積極的進步的東西，幫助學(xué)生解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學(xué)生的進步與成長。

3、學(xué)生是有個性的人。每個人都有自己獨特的一面，張揚學(xué)生個性更是新課標(biāo)的要求。因此，班級管理中既要考慮到學(xué)生個性的獨特性，更要促進學(xué)生個性的全面發(fā)展。忽略學(xué)生個性，目標(biāo)上千人一面，要求上千篇一律，就極有可能扼殺了有特殊天賦學(xué)生的正常發(fā)展。因為個性差異，所以學(xué)生在知識學(xué)習(xí)，能力掌握、技能訓(xùn)練等方面會表現(xiàn)出各種各樣的差異。有的學(xué)生性格外向，活潑好動，有的學(xué)生性格內(nèi)向，沉默寡言；有的學(xué)生學(xué)得慢，記得牢，有的學(xué)生學(xué)得快，忘得快；有的學(xué)生踏實認真，有的學(xué)生思維活躍，富有創(chuàng)造性。班主任既要看到這些差異的必然性，更要挖掘這些差異的培養(yǎng)前途和教育價值。

核心觀點：如果應(yīng)付工作，只能感到疲憊、煩躁和無聊；如果在工作中感悟藝術(shù)美，就會收獲激情、創(chuàng)造和自信。

日常工作千頭萬緒，如何確保各項工作順利進行，如何在順暢的工作與和諧的氛圍中開展有效的教育，如何讓教育發(fā)生在不知不覺之中，這是每一個班主任面臨的現(xiàn)實課題。根據(jù)實踐經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)，變換一種方式，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，調(diào)整一種思路，細心品味工作中的藝術(shù)美，繁瑣的日常工作往往能收到意想不到的好效果。下面我結(jié)合自己的教育實際，舉幾個例子和大家交流。

1、誰是"陽光天使"？這是一則管理教室鑰匙的案例。往常，教室門上的鑰匙由學(xué)生輪流保管，負責(zé)提前到校開門。但時間久了，學(xué)生、家長漸漸不愿意了，特別是拿鑰匙的學(xué)生沒了積極性，出現(xiàn)了教室鑰匙沒人愿意拿的現(xiàn)象。我思考，這主要是拿鑰匙的學(xué)生缺乏必要的榮譽感。于是，我在教室里和學(xué)生談話："知道今天的教室門是誰給大家打開的嗎？如果他不給我們打開門，我們能坐在教室里上課嗎？我們是不是應(yīng)該感謝他？他給我們打開了教室門，讓溫暖的陽光灑入我們的教室，他是不是就是我們的陽光天使呢？還有誰也愿意當(dāng)我們的陽光天使呢？"一下子，一只只小手高高舉起，學(xué)生們又爭著搶著拿鑰匙了。毫無疑問，讓學(xué)生拿鑰匙，不僅可以減輕老師的工作壓力，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和榮譽感，增強學(xué)生的自律意識。但是，如果簡單地以委派的方式讓學(xué)生輪流承擔(dān)這個責(zé)任，而不能激發(fā)他的榮譽感，學(xué)生就會把義務(wù)當(dāng)做負擔(dān)，把責(zé)任當(dāng)做包袱，不但鑰匙管理落不到實處，而且會浪費教育資源。

2、把書包送回"家"。這是一個班容班貌管理的案例。開學(xué)初，學(xué)生紛紛背著比較大的書包來學(xué)校。書包大，桌兜小，學(xué)生只好把書包放在凳子上。而書包放在凳子上既影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，又影響教室的整體面貌，學(xué)生歪歪斜斜地坐著，看起來亂七八糟的很不整齊，也不美觀。于是，我就著手改善這種現(xiàn)狀。為此，利用班會時間，我和學(xué)生們談話：你們覺得看書寫字方便不方便？占用我們凳子的主要是什么？上課時書包應(yīng)該呆在哪里呢？書包怎樣才能放到桌兜里面去？大家愿意讓凳子更大，讓教室更美觀嗎？那我們應(yīng)該怎樣做呢？很快，學(xué)生說服了家長，紛紛新?lián)Q了小書包，統(tǒng)一放進桌兜里面。學(xué)生的凳子大了，坐得端正了，看書寫字不受影響了，教室的整體環(huán)境也好了。可見，只要找到合適的著力點，即便是二年級的小學(xué)生，通過交流也能收到很好的教育效果。

3、編兒歌培養(yǎng)習(xí)慣。這是一則行為養(yǎng)成案例。對于低年級小學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，但他們理解能力和記憶力都不好，所以，用他們喜歡誦讀的兒歌灌輸學(xué)習(xí)規(guī)范，幫助他們形成良好習(xí)慣，就是很好的方法。我曾經(jīng)教學(xué)生課前集體朗誦"上課鈴聲響，快快進課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動作，專心來聽講，發(fā)言先舉手，回答問題聲音響，別人講認真聽，爭做守紀律的好學(xué)生。"教給學(xué)生如何適應(yīng)小學(xué)課堂；我還教學(xué)生集體背誦"太陽朝我笑，鳥兒喳喳叫。一年級，小學(xué)生，背著新書包。唱著歌兒向前走，天天上學(xué)不遲到。"提醒學(xué)生按時到校；我也曾經(jīng)用"上課鈴，丁丁響，我們快步進課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。用心聽，仔細想，身子坐正向前方。上課發(fā)言先舉手，遵守紀律不要忘。"讓學(xué)生學(xué)會并遵守課堂規(guī)范。實踐證明，用適合學(xué)生年齡特點的方法開展教育，才能收到預(yù)期的教育效果。

4、給小樹道歉。這是一則紀律教育和集體教育的案例。上學(xué)期開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生課間踢打教室門前的冬青樹，并以此為樂。雖然他們不是故意破壞公物，但如果放任這種行為，一定會演變出更加嚴重的破壞行為。于是我召開班會，引導(dǎo)學(xué)生用換位思考的方式，假設(shè)自己是那棵冬青，被人踢打后會想些什么，還會說些什么，冬青樹希望我們怎樣做。通過引導(dǎo)，學(xué)生知道了自己行為的不當(dāng)之處，并主動向冬青道歉，并保證以后再也不欺負冬青了，還要堅持給冬青澆水、松土。讓學(xué)生給冬青樹道歉，聽起來很滑稽，但這種方式正好符合低年級小學(xué)生的認識水平和情感發(fā)展特點，很容易被學(xué)生理解和接受，所以教育效果很好，也很持久。所以，班級管理所采取的方式和方法一定要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)。

5、為黑板洗臉。這是一則勞動教育案例。值日生每天要擦黑板，但有的小學(xué)生怕臟，也有的小學(xué)生不得要領(lǐng)，所以黑板總擦不干凈。為了解決這個問題，我又和學(xué)生開始談話。我首先表揚同學(xué)們每天講究衛(wèi)生，洗白手臉干干凈凈來上學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生說，我們每天不光要把自己的臉洗干凈，還要把為我們服務(wù)的黑板的臉也要洗干凈。再挑出幾個擦黑板認真的同學(xué)給大家示范給黑板洗臉的正確方法。這樣，值日生不再把擦黑板當(dāng)做一項沒有生機的單純的義務(wù)勞動，而是把這項工作上升到為黑板洗臉的光榮使命去做，并從中體會到了自己的價值和作用。從此以后，我們班的黑板每天都干干凈凈。可見，換一種角度認識問題，賦予某項工作以特殊的含義，就能激發(fā)學(xué)生的熱情和動力。

6、讓墻壁說話。這是一則班級文化建設(shè)案例。去年我?guī)б荒昙墸鶕?jù)學(xué)生的年齡特點，我在班內(nèi)原有標(biāo)語的基礎(chǔ)上，增加了《課前準(zhǔn)備歌》《好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)歌》《寫字歌》《行為習(xí)慣歌》等內(nèi)容。開學(xué)初，每節(jié)課前，根據(jù)情況，我便領(lǐng)讀這些兒歌，并要求學(xué)生讀做一致。經(jīng)過幾周訓(xùn)練，學(xué)生掌握了這些學(xué)習(xí)規(guī)范，并能自覺遵照落實。對偶有違犯的學(xué)生，只要我用眼神看一看某條標(biāo)語，學(xué)生就會猛然醒悟，迅速改正自己的`缺點。現(xiàn)在，我們班上的同學(xué)在課前準(zhǔn)備，課堂表現(xiàn)，書寫、朗讀時基本形成了良好習(xí)慣，班級整體表現(xiàn)符合小學(xué)生行為規(guī)范的要求。以后，隨著學(xué)生年紀的升高和學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，我還要不斷變換標(biāo)語內(nèi)容，讓標(biāo)語和學(xué)生的成長同步，讓"會說話的墻壁"充分發(fā)揮教育引導(dǎo)功能。

6、送小狐貍回家。這是一則思想教育案例。小學(xué)生正處在人生觀、價值觀初步形成階段，沒有正確和明確的價值觀念，是非判斷能力很低，如果疏于教育，對各種不良表現(xiàn)不加勸導(dǎo)，就很容易混淆學(xué)生正在形成的是非觀念，甚至等于強化學(xué)生的不良表現(xiàn)。因此，在日常教學(xué)中，我始終堅持用"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"去要求學(xué)生，讓學(xué)生從小做起，從小事做起，對真善美產(chǎn)生真實而具體的理解和感受，幫助學(xué)生形成正確的是非觀念。

有一次，我買了一個漂亮的小狐貍掛飾，粉紅的顏色，柔軟的皮毛，可愛的造型，很漂亮，我便把它掛在背包的帶子上。周一我背包上班，下課后學(xué)生們圍成一圈，爭先恐后要摸一摸，我一一滿足了他們的愿望。后來的幾天，我把包掛在教室里，包前總會圍上好多學(xué)生，看著、說著、笑著、摸著，我知道他們也打心眼里喜歡。但過了幾天，包上的掛飾不翼而飛了。對學(xué)生的這種"愛不釋手"，進而據(jù)為己有的行為，我強烈地意識到，這是個很重要的問題，如果視而不見，會誤導(dǎo)其他學(xué)生，認為別人的東西可以隨便拿走。于是，我以"送小狐貍回家"為主題，引導(dǎo)學(xué)生齊心協(xié)力，找到躲起來的小狐貍，把它送到講桌上。結(jié)果，第二天早上，小狐貍掛飾果真出現(xiàn)在講桌上。早讀時，我有意拿起小狐貍，表現(xiàn)出失而復(fù)得的愉悅，并給學(xué)生講了《誠實是金》的故事。這樣，既教育學(xué)生形成了正確的是非觀念，又保護了學(xué)生的自尊心不受傷害。

7、讓競賽激發(fā)責(zé)任心。這是一則勞動教育和習(xí)慣養(yǎng)成案例。小學(xué)二年級學(xué)生履行值日生職責(zé)差異很大，有的學(xué)生不會掃地，有的學(xué)生因為不習(xí)慣導(dǎo)致不負責(zé)，每次的教室衛(wèi)生和桌凳擺放總達不到我的要求。為了解決這個問題，我給當(dāng)天的5名值日生劃分了責(zé)任區(qū)域，并由班長監(jiān)督開展勞動競賽，看誰掃的地最干凈，看誰擺放的桌凳最整齊。受到表揚的獎給小紅花。就這么一個小小的調(diào)整，學(xué)生的積極性高了，值日效果好了，干部的責(zé)任心強了，大家的集體榮譽感更加強烈了。

8、讓眼睛說話。這是一則教育藝術(shù)案例。小學(xué)生的自律意識和自控能力比較弱，在違反紀律時，如果老師專門進行糾正，會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，也破壞課堂氛圍。于是，我利用班會時間，專門給學(xué)生輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察我的眼神，讀懂我不同眼神所代表的不同含義。現(xiàn)在，無論是自習(xí)還是上課，只要我遞給學(xué)生一個眼神，學(xué)生就能領(lǐng)會出我是鼓勵還是表揚，是提醒還是批評，教學(xué)效率大為提高，學(xué)生也變得乖巧了、機靈了、懂事了。

9、用口號振奮精神。這是一則課外活動案例。小學(xué)低年級學(xué)生知覺發(fā)展的不完善，導(dǎo)致他們參加課外活動時難以正確判斷自己和集體的關(guān)系，行為渙散，難以形成良好的班級精神風(fēng)貌。為此，每有課外活動，我就讓學(xué)生集體喊口號，提醒學(xué)生應(yīng)該如何去做。例如隊操時，我讓學(xué)生集體大聲喊"二一二一，陽光班級；二一二一，健康集體；齊心努力，愛我班級"。這樣，口號提醒了學(xué)生要集中注意力，也灌輸給學(xué)生一種集體榮譽感，更重要的是集體呼號表現(xiàn)出了整齊有序，充滿活力的班級風(fēng)貌。

核心觀點：創(chuàng)新其實很簡單，創(chuàng)新就在不經(jīng)意間。

創(chuàng)新是班主任工作進步的階梯。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，缺乏創(chuàng)新，工作就缺乏樂趣。但我們往往對創(chuàng)新懷有敬畏之心，似乎創(chuàng)新是很深奧、很艱難的工作，認為創(chuàng)新只能是專家的事情，我們普通班主任的日常工作難以上升到創(chuàng)新的高度。其實不然，我們的工作充滿了創(chuàng)新的條件和可能。

1、把理論用于實踐就是創(chuàng)新。我們經(jīng)常會通過教研活動、政治學(xué)習(xí)、瀏覽網(wǎng)頁、閱讀專業(yè)報刊等形式學(xué)習(xí)到有關(guān)班主任工作的一些嶄新的研究成果，這些學(xué)習(xí)會更新我們的觀念，改變我們的認識，我們也會自覺不自覺地把這些理論成果應(yīng)用到我們的管理實踐中去。對自己而言，這就是創(chuàng)新，因為它突破了自我，改變了我們的工作理念或工作方法。我們要及時發(fā)現(xiàn)和認真總結(jié)自己的這些改變，在總結(jié)中形成明晰的工作思路，在反思對比中找到努力方向和奮斗目標(biāo)。

2、吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)就是創(chuàng)新。我們還有大量機會了解其他老師的工作情況，無論是聽課評課，觀看教學(xué)視頻，閱覽教育新聞等，經(jīng)常能看到聽到別人的成功經(jīng)驗和工作失誤。把這些經(jīng)驗和教訓(xùn)結(jié)合實際有針對性地應(yīng)用到自己的班級管理中來，可以讓我們的工作少走彎路，提高效率。對自己而言這也是一種形式的創(chuàng)新，而且是富有成效的創(chuàng)新形式。我們要重視這種模仿和借鑒，因為它會讓我們站在巨人的肩膀上。

3、能防患于未然也是創(chuàng)新。采取行之有效的措施防止學(xué)生之間發(fā)生矛盾；有的放矢地開展預(yù)防教育，確保學(xué)生課間安全和途中安全；通過一系列教育工作，預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理危機，產(chǎn)生不良情緒；知微見著并采取果斷措施，防止了學(xué)生逃課、說謊、作弊等不良行為，所有這些本身就是創(chuàng)造性工作的過程，毫無疑問也是創(chuàng)新的具體形式。

4、工作中突破常規(guī)的做法都是最好的創(chuàng)新。教育專家警示我們，不能把多年的工作經(jīng)驗做成一年經(jīng)驗的多年重復(fù)。因此，班級管理中，從方式到方法，從形式到載體，從策劃到實施，從程序到結(jié)果，我們往往會主動地搞出一些"新花樣"，以求突破常規(guī)，給日常工作耳目一新的感覺。其實，這就是最好的創(chuàng)新，是對自己智力潛能的挖掘，更是自己工作經(jīng)驗的高度濃縮和充分體現(xiàn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，班主任工作對我而言是鍛煉，也是挑戰(zhàn)；是學(xué)習(xí)，更是磨練。以上的粗淺認識和具體做法，不當(dāng)之處，請大家批評指正。

謝謝大家！

代儲工作總結(jié) 湖南儲備糧代儲合同篇六

為適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，提高農(nóng)民和企業(yè)的經(jīng)濟效益，發(fā)展“訂單農(nóng)業(yè)”，根據(jù)《民法典》，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，訂立本合同，以便共同遵守。

訂單糧食（油料）品種為：____________；等級、質(zhì)量按國家______等糧食質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

（1）政府或者政府主管部門在當(dāng)年公布的保護價；

（2）在當(dāng)年公布的政府保護價的基礎(chǔ)上加價______％；

（3）當(dāng)期市場價格：

（4）議定價格（每公斤______元）。

2．改變交貨日期，應(yīng)事先通知對方，重新達成協(xié)議后按協(xié)議執(zhí)行。

由乙方按合同約定時間送往______糧站（糧庫、企業(yè)），運費自理。

1．驗收地點：貨到糧站（糧庫、企業(yè)）驗收。

2．驗收方法：由甲方指定人員采用感官鑒定與儀器檢驗相結(jié)合方祛，當(dāng)場以合同標(biāo)準(zhǔn)驗收。

乙方交售糧食經(jīng)驗收合格后，甲方在______天內(nèi)以現(xiàn)金或支票向乙方支付貨款。

1．甲方拒收或少收糧食的，應(yīng)償付乙方應(yīng)交貨（部分）貨款總值______％（5-25％）的違約金。

2．甲方在收購糧食時壓級、壓價或者以多稱少的，并加倍償付級差、克扣部分的價款。

3．甲方未按合同規(guī)定的期限付款的，應(yīng)按銀行有關(guān)延期付款的規(guī)定，向乙方支付延期付款的違約金。

1．乙方拒交、少交糧食，或者摻雜使假、以次充好的，乙方同時應(yīng)向甲方支付該批貨款總值的______％（2％-20％）的違約金。

2．乙方應(yīng)負責(zé)支付實際開支的一切費用，并承擔(dān)非因保管不善所造成的損失。

3．乙方對甲方驗收糧食提出的異議，應(yīng)在當(dāng)天內(nèi)做出處理；如乙方未按時處理，可視為默認。

1．乙方如果由于不可抗力造成產(chǎn)品質(zhì)量不符合合同規(guī)定的，不以違約論，由雙方協(xié)商決定。

2．糧食因氣候影響早熟或晚熟的，交貨日期經(jīng)雙方協(xié)商，可適當(dāng)提前或推遲。

3．執(zhí)行議定價格時，如遇國家糧食購銷政策進行重大調(diào)整，其調(diào)價幅度高于或者低于議定價格15％的，甲、乙雙方的任何一方可以要求變更合同，也可以單方面宣布解除合同。

為確保本合同的履行，雙方同意按貨款總額的______％（1%-10%）各支付保證金交雙方約定的機構(gòu)（名稱：______）代為保管。若一方違約，按《民法典》第五百八十六條辦理。

1．提交______仲裁委員會解決。

2．依法向人民法院起訴。

______________________________

甲方（單位公章）：

住所：

法定代表人：

（簽字）

委托代理人：

（簽字）

電話：

乙方（簽字）：

居民身份證號碼：

住所：鄉(xiāng)＿村＿組

電話：

鑒（公）證意見：

鑒（公）證機關(guān)（章）

經(jīng)辦人：

年 月 日

（注：鑒（公）證實行自愿原則）

監(jiān)制部門：安徽省工商行政管理局印制單位：合肥康*印刷廠

代儲工作總結(jié) 湖南儲備糧代儲合同篇七

第三十二條??市財政局根據(jù)市發(fā)展改革委（市糧食和物資儲備局）組織驗收的情況和補貼撥付申請撥付保管費、貸款利息、輪換費及損失損耗等補貼。市級儲備糧具體補貼標(biāo)準(zhǔn)由市財政局會同市發(fā)展改革委（市糧食和物資儲備局）提出，報市人民政府同意后執(zhí)行。

市級儲備糧相關(guān)補貼標(biāo)準(zhǔn)：

（一）原糧：保管費用100元/噸/年；貸款利息據(jù)實補貼；市級儲備糧普通稻輪換價差虧損，由市財政據(jù)實補貼，輪換費用不再重復(fù)計算；市級儲備糧普通稻輪換價差盈利由承儲企業(yè)上繳市財政用于補充糧食風(fēng)險基金；優(yōu)質(zhì)稻輪換采取包銷的方式進行，輪換產(chǎn)生的盈虧均由承儲企業(yè)承擔(dān)，輪換費元/噸/年；儲存損耗補貼參照新修訂的《湖南省省級儲備糧輪換管理辦法》（湘糧調(diào)〔2021〕128號）文件標(biāo)準(zhǔn)和計算方法執(zhí)行。

（二）食用植物油：保管費用250元/噸/年；輪換費200元/噸；貸款利息據(jù)實補貼；儲存損耗補貼參照新修訂的《湖南省省級儲備糧輪換管理辦法》（湘糧調(diào)〔2021〕128號）文件標(biāo)準(zhǔn)和計算方法執(zhí)行。

（三）成品糧：承儲費用為500元/噸/年（含保管費、輪換費、輪換價差、貸款利息，包干使用）。

市級儲備糧各項費用補貼從糧食風(fēng)險基金中列支，不足部分由本級財政負擔(dān)并列入預(yù)算。

第三十三條??動用市級儲備糧取得的差價收入上繳本級財政，設(shè)立專戶管理，用于糧食事業(yè)等方面的支出；動用市級儲備糧發(fā)生的差價虧損及有關(guān)費用由本級財政據(jù)實補貼。

第三十四條??市級儲備糧貸款按照國家有關(guān)規(guī)定實行封閉運行管理，做到庫貸掛鉤、專戶管理、專款專用。承儲企業(yè)應(yīng)當(dāng)在農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行永州市分行開立基本賬戶，并接受農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行永州市分行的信貸監(jiān)管。

第三十五條??市級儲備糧的入庫成本，由市發(fā)展改革委（市糧食和物資儲備局）會同市財政局，參考國家當(dāng)年確定的糧食最低收購價及市場行情核定。農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行永州市分行按照核定的庫存成本提供貸款。

第三十六條??市財政局可以根據(jù)市級儲備糧集中承儲、輪換公開競價交易等情況，會同市發(fā)展改革委（市糧食和物資儲備局）研究制定市級儲備糧輪換風(fēng)險補償機制，報市人民政府批準(zhǔn)后實施。

第三十七條??由于不可抗力造成的損失、損耗，由市發(fā)展改革委（市糧食和物資儲備局）會同市財政局進行核實，報市人民政府批準(zhǔn)后，由本級財政承擔(dān)。

因管理不善或者其他違反承儲合同行為造成的損失損耗，由承儲企業(yè)自行承擔(dān)。