計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

2023年雨露計劃申請書范文匯總一

一個無名的街道，天空電閃雷鳴，狂風夾雜著暴雨，我和好朋友楊金澤一起躲在一把巴掌大的雨傘下有說有笑，似乎身邊的狂風暴雨和我們毫不相干。

就在我們沉浸在談天說地的喜悅中時，一條污濁的水溝似一條從天而降的巨蟒橫亙在我們面前。趕緊仔細觀察，發現周圍只有兩條窄窄的通道能通過水溝，但是那兩條通道之間還有著一定的距離，正好將我們分開。此時，傘只有一把。我們彼此都沒有說話，臉上也毫無表情，更沒有顧上看對方一眼，就這樣不得不繼續向前。

在這千鈞一發之際，傘該撐在誰的頭頂？我們兩人共同握傘的兩只手下意識地，沒有任何思索地同時放松了用在傘上了力氣，自然是想讓對方不被雨淋。那一刻我們的思維走向竟然出奇的一致，兩人握著傘柄不同的兩只手同時松開，“吧嗒”一聲清脆的響聲攪亂了思緒，一朵朵晶瑩剔透的水花濺到了我們身上，水面泛起一圈圈溢滿友誼力量的漣漪。我們不約而同驚慌抬頭看著對方已被雨水淋濕的眼眶，友誼的雨露瞬間淹沒了彼此的心房。

友誼似火，帶走刺骨的寒意；友誼似燈，驅散心頭的烏云。但此刻友誼更像雨露，滋潤著少年的心田。那個瞬間，我好像品嘗到了雨露的味道，甘甜且意味深長……

2023年雨露計劃申請書范文匯總二

雨露，表面上是一個名詞，它不但能澆灌花朵，還能“澆灌”人們的心。在生活中就有著一些“雨露”默默地澆灌著我們的心田，使我們的心靈成長。

是誰？每天在你還沒起床的時候，把大街打掃干凈，讓你愉快地去上學，清早就拿起掃把在你家樓下辛勤的工作？到底是誰？——是環衛工人。

每天早上，我們在上學的時候都能看到許多環衛工人，他們穿著橘黃色的衣服，戴著黃帽子，拿著掃把和水杯向小區大門走來，天還沒亮的時候，環衛工人便開始打掃衛生，每當街道被打掃干凈的時候，他們就會笑得非常愉快。不論嚴寒還是酷暑，他們都在街上或樓道里打掃衛生，把地面打掃的一塵不染。晚上當你即將進入夢鄉的時候，還能聽到他們在整理垃圾的聲音，并且，有時還能看到他們就著別人家昏暗的燈光吃著簡單的晚餐，看到這一幕，我們心里總是心疼的。

記得有一次夏天特別熱，中午的時候街上都沒有什么行人，大家都躲在陰涼處和空調房里乘涼，只有一個環衛工人在清掃大街上的垃圾，看到他滴下的汗水，我連忙去給他買了瓶礦泉水。當我拿給環衛工人時，他低著頭慌忙擺動著手說：“你喝吧，你喝吧，我不喝，我手臟你拿去吧。”說完便默默走開了。我看著他離開的背影，心里難受極了，“叔叔，其實我不嫌棄你，你一點也不臟！”

環衛工人，一個既陌生又熟悉的職業，我崇拜他們，不是因為他們是環衛工，也不是因為我想成為環衛工，而是因為他們那種像老黃牛一樣默默付出的精神使我感動，他們把臟和累留給了自己，把干凈留給了別人，如果沒有他們，我們的城市將會成為一個巨大的垃圾場。

生活中也有著許多人在為世界默默奉獻，他們的奉獻正如雨露一樣滋潤著我們的心田。

2023年雨露計劃申請書范文匯總三

1. 風云皆會合，雨露各沾濡。——出自唐·白居易《東南行一百韻寄通州元九侍御澧州李十一舍人…竇七校書》

2. 每與芝蘭近，常慚雨露均。——出自唐·錢眾仲《貢院樓北新栽小松》

3. 看取為霖去，恩沾雨露均。——出自唐·張勝之《山出云》

4. 每個人心中都有一道暗傷，這個傷口不輕易對人顯露，而自己也不敢輕易碰觸。總希望掩藏在最深的角落，讓歲月的青苔覆蓋，不見陽光，不經雨露，以為這樣，有一天傷口會隨著時光淡去。也許真的如此，時間是世上最好的良藥，它可以治愈你的傷口，讓曾經刻骨的愛戀也變得模糊不清。

5. 海水那么藍、使人感到翡翠的顏色太淺、藍寶石的顏色又太深，縱是名師高手，也難以描摹。

6. 金液變來成雨露

7. 列圣仁恩深雨露。（宋·陸游·《遣興》）

8. 花萼樓前雨露新

9. 新恩同雨露，遠郡鄰山川。——出自唐·白居易《初到忠州登東樓，寄萬州楊八使君》

10. 成熟就是把夢想和個性都放在心里，而把外面的棱角磨平，懂得對討厭的人微笑，懂得避免不必要的阻力，懂得運用一切有用的力量，讓夢想早日成真。

11. 雨露非無澤，得秋常苦遲。——《次韻師厚病間十首》（黃庭堅）

12. 地脈山川勝，天恩雨露饒。——出自唐·張嘉貞《恩敕尚書省僚宴昆明池應制》

13. 思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您曾經給我陽光、雨露、春風的老師、思念一季的花青是我無邊的賀意滿花滿朵滿芬馨是您擁有晴美的青春總有飄揚不斷的笑語、送個短信祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！

14. 鼓棹煙波暖，還京雨露新。——出自唐·李中《送閻侍御歸闕》

15. 我愛柳樹，因為它有極強的生命力。我常聽大人們說這樣一句話：有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭。我想：只要把柳枝輕輕插入河邊的泥土，它便會生根發芽，茁壯成長。的確，牡丹雖艷，茉莉雖香，可都離不開園丁的辛勤培育。在園丁傍嬌嫩的花兒澆水、施肥、除草時，柳樹卻沐浴著陽光，吮吸著雨露，在河岸邊茁壯成長。在湖中倒映著美麗的身材，裝點著美好河岸。

16. 雨露貴平施，吾其春草芽。——出自唐·元稹《樂府雜曲·鼓吹曲辭·芳樹》

17. 西清雨露邊

18. 滿城和氣濃於酒，一天雨露饒桑麻。——出自宋·白玉蟾《覺非居士東菴甚奇觀玉蟾曾游其間醉吟一篇》

19. 你渴望陽光卻住在深海

20. 你熱愛大海嗎？那么別浪費雨露，因為雨露是匯成大海的源泉。

21. 列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風雷。（宋·陸游·《聞武均州報已復西京》）

22. 這秘密就象一顆種子，在陽光雨露的催生下，急急的發芽、生長、想開出絢麗的花朵，讓世人矚目，而我卻拼命壓抑它蓬勃的，勇猛的生命力，讓它頹靡、萎敗、最后腐爛在深不可測的黑暗地底。作者：安逸 出處：看不見愛情的房間

23. 當北風呼嘯，山川盛著銀裝時，冬天來了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的厚地毯，小伙伴們在銀色的世界里打雪仗堆雪人，無憂無慮的跑著笑著，盡情地游戲著。

24. 陽光、雨露賜予我新的生命、智慧，道德塑造我的靈魂。

25. [陽光很好我很好，時光還在你還在]

26. 庭草可憐分雨露，君恩深恨隔云泥。——出自唐·徐夤《上陽宮詞》

27. 所謂離別，大概就是這樣的吧？往日的陽光，風和雨露，那些畫面都像電影一樣閃動，你想要放棄和你想要忘記的，一切都重新變得那么美麗。你不喜歡是不是？那么它永遠不會再看到了。你開心么？作者：江南 出處：上海堡壘

28. 枝枝交影鎖長門，嫩色曾沾雨露恩。——出自唐·段成式《折楊柳七首》

29. 秋天的美是成熟的它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。

30. 重重堯雨露，去去漢公卿。——出自唐·貫休《送盧舍人朝覲》

31. 溝通是生活中不可或缺的陽光雨露。也許你的成功就在于溝通，又或許是因為你不善溝通才會離成功尚有一路之遙，那么，你一定要學會溝通，只有這樣你的成功之路才會平坦，才會贏得更多的鮮花和掌聲。

32. 青蛙知驚蟄，禾苗知雨露。落葉知秋天。我知朋友情。摯友情誼深，思念到如今。朋友冬天了，出門加衣服。人老怕感冒，冬天重進補。身體健康好，快樂幸福享。

33. 霏霏雨露作清妍，爍爍明燈照欲然。——出自宋·蘇軾《雨中明慶賞牡丹》

34. 無私天雨露，有截舜衣裳。——出自唐·杜牧《奉和門下相公送西川相公兼領相印出鎮全蜀詩十八韻》

35. 我的家鄉有遼闊的草原，芬芳的野花，小鳥在蔚藍的天空中自由自在地飛翔，這還是我們快樂的圣地，沒當我們覺的無聊的時候，我就叫我的伙伴一起到我們快樂的圣地玩耍！誰之我們玩了一會兒，那時光老人把時間撥到了六點多，哇！現在可美了，家家戶戶都開上五顏六色的燈，美麗極了！

36. 謬列臺衡重，俱承雨露偏。——出自唐·宇文融《奉和圣制左丞相說右丞相璟太子少傅乾曜同…宴都堂賜詩》

37. 春天來了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。

38. 春天的早晨是明媚的，人門的心是著急的，鳥兒的早晨是最快樂的，嘰嘰喳喳……看鳥兒洪亮的聲音是小學生們的鬧鐘，每天都定時的唱著歌謠。到了下午，鳥兒就落在電先桿上，在藍天的映照下，鳥兒是多么象音符啊，為人門帶來優美的歌聲，讓我們覺得不在寂寞，不在覺得勞累，我們都伴著鳥兒的叫聲進到了夢境，鳥兒多么像一個催眠師啊！

39. 人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領著我們掛云帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。

40. 讓我們投入山的懷抱吧！遠遠看去，山并不高，可當你來到山腳下時，抬頭一看，這才知道山是多么的雄壯威武。山就像一個個巨人，任憑風吹雷打日曝雨淋，永遠那樣堅定不拔地挺立著。它們的精神多么令人欽佩啊！

41. 雨露飽所滋，凌云亦千秋。——出自北宋·王安石《日出堂上飲》

42. 不怕走在黑夜里就怕心中沒有陽光

43. 雨露初承黃紙詔，煙霞欲別紫霄峰。——出自唐·白居易《元十八從事南海欲出廬山臨別舊居有戀泉聲之什…伸別情》

44. 從遠處望去，香櫞樹頂天立地，似一位位士兵伸出兩只雙臂，把娃娃們高舉頭頂，讓它們充分吸收陽光和雨露，茁壯成長。走近香櫞樹，抬頭向上望去，視野中全是一片綠，指望到頂，起碼有四米高，真是個巨人！它的枝干從下往上慢慢分成兩個枝干，大概有一根細鐵柱那么粗，越往上。枝干越細，最后便像開了花一樣向四周盛開，分叉數也數不清，真是千手觀音！枝干下布滿了黑色約五厘米的刺，上面的刺看不清，與樹呈一種褐色。香櫞樹的樹皮滿身粗糙，多么似七八十歲老人飽經風霜的手。

45. 身沒南荒雨露賒，朱門空鎖舊繁華。——出自唐·周繇《經故宅有感》

46. 他們說春天會花紅柳綠，我說有你的春天自然是晴好的，陽光流動在花枝上，所有的深情，無需刻意，心上有了溫度，便有了彼此的季節。總覺得自己與繁華離的很遠，幸好還有你，塵世千姿百態萬種風情，酒水茶間，不過是最美的一場醉，你在，方知紅塵終是溫柔善待我。

47. 童年是一朵含苞未放的花蕾，它等待著雨露的澆灌，陽光的照耀；精心的呵護，細細的打磨。終有一天它會綻放成五彩的花朵。

48. 地接樓臺近，天垂雨露深。——出自唐·王表《賦得花發上林》

49. 清晨，拉開窗簾推開窗戶。微風吹來，一陣清新幽香淡雅的泥土氣息迎面而來。

50. 我渴望能見你一面，但我清楚的知道，唯有你也想見我的時候，我們見面才有意義。

51. 事實上，沒有人是理所當然該給你什么的，我們應該學會感恩，感謝天降雨露，感謝風嘯九河，感謝陽光普照，感謝白云飄飄。

52. 你有多久沒有旅行了？是否想找個時間放空自己，跟著火車的節奏享受窗外大自然的美妙變化，遠離都市的喧囂。

53. 夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。

54. 花萼樓前雨露新，長安城里太平人。—— （唐） 張說《踏歌詞》

55. 莫畏炎方久，年年雨露新。——出自唐·司空曙《送鄭明府貶嶺南》

56. 吾聞斯民病鹽策，天有雨露東南乾。——出自北宋·黃庭堅《送曹子方福建路運判兼簡運使張仲謀》

57. 喜歡有陽光的早上，好像什么都可以重新開始。

58. 你們，象一滴晶瑩的雨露，象一朵潔白的雪花，悄然飄落在人間；你們象蠟燭，燃燒自己照亮別人。

59. 自信，是一縷陽光照耀著我們茁壯成長；自信，是一泓清水沖刷我們心靈的塵埃；自信，是一陣春風讓生命的春天生機盎然；自信，是雨露滋潤著我們的心房揚起自信的風帆起航吧！

60. 暢游青海湖，享受大自然。放松，呼吸！

61. 我就像一顆生長在逆境里的樹。在沒有陽光，沒有雨露的荒蕪之地。經歷不了一切恰當好處的美好，只能選擇頑強活著，努力改變自己的未來。作者：暗花印 出處：蝴蝶骨

62. 這時很難描繪他的臉色，瞬息之間，他那臉上就度過了春夏秋冬，經過了風霜雨露。

63. 會與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。——出自北宋·王安石《與舍弟華藏院忞君亭詠竹》

64. 母愛是溫熱心靈的太陽；母愛是滋潤心靈的雨露；母愛是灌溉心靈的沃土；母愛是美化心靈的彩虹。

65. 桑柘相望雨露新，桃源自隱不緣秦。——出自南宋·陸游《湖村春興》

66. 人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而他產生痛苦；人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你。所以我們每一個人，都應該像樹一樣的成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來。當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們每一個同學做人的標準和成長的標準。（《人要像樹一樣活著》）

67. 湖面很平靜，水清清的，高空的白云和周圍的山峰清晰地倒映在水中，湖水天影融為一體。在這幽靜的湖中，唯一浮動的就是一些飛鳥了。人們說出山色多變，其實，湖色也多變，淡藍、深藍、淺綠、墨綠，在湖面上，界限分明。

68. 春至最先知，雨露偏花藥。——出自北宋·黃庭堅《寄題安福李令先春閣》

69. 幸繞樓臺近，仍懷雨露賒。——出自唐·獨孤授《花發上林》

70. 當我們身處一瀉千里的長江，和那奔流不息的母親河黃河。看見它們那黃色的血脈，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸懷，足以讓每個中國人為它感到驕傲，它象征著我們中華民族的精神，它是我們中華民族的靈魂。

71. 歷史，只有人名真的；小說，只有人名是假的。

72. 酬友人春暮寄枳花茶昨日東風吹枳花，酒醒春晚一甌茶。如云正護幽人塹，似雪才分野老家。金餅拍成和雨露，玉塵煎出照煙霞。相如病渴今全校，不羨生臺白頸鴉。作者：李郢

73. 未遂風云信，猶沾雨露仁。——出自元·雅琥《上執政四十韻》

74. 田間逛一逛，享受大自然。

75. 自當逢雨露，行矣慎風波。——出自唐·高適《送鄭侍御謫閩中》

76. 雨露空沾灑

77. 黎明了，啟明星閃爍著。街道上車子漸漸多了，變得熱鬧起來。我們經過了五大淡水湖之一——太湖。我再次見到了美麗的景色——這景色，就連最厲害的畫家也畫不出。從近處看，湖面很大，波光粼粼，金光閃閃，像一面金色的鏡子，在陽光的照耀下閃閃發光、熠熠生輝、光彩奪目。遠處，濃濃的霧掩蓋著湖面，輕、薄。像一件紫灰色的輕紗，又像一位仙女撒下帷幔，呈現出若隱若現、忽明忽暗的景象。

78. 春天，群山杜鵑盛開，或嫣紅點點，一枝獨秀，或花團錦簇，漫山遍野到處一片姹紫嫣紅。它既不像牡丹那樣華貴，也不像月季那樣絢麗，不像荷花那樣高雅，也不像菊花那樣多姿它只有一根枯長、棕褐色的莖。一片片細細的棕色葉，還有一朵朵樸素的粉紅色的花，但是它充滿了生機，同時也預示著這春天悄悄的來了。春草成長，暮春時節，小草發出了嫩芽，鉆出肥沃的土地，露出了一張張笑臉，打量著阿龍山特有的風景。

79. 自然就像一條無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一支悠揚委婉的樂曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活便充滿了情趣。

80. 我把時間精確到每分每秒，是只想愛你一生一世。

81. 寧謐里，獨自享受著雨露、陽光和滿眼春的訊息，及大自然賦予的恬淡，沐浴在淡淡的芬芳里，暫且忘卻煙雨與曲折，遠山清音回蕩，脈脈情愫從弦音里絲絲滲出，跳動的音符是暖風拂過心海，一份安然，自然質潔，挽三分淡泊，醞釀幽靜一朵。棲息在詩意的渡口，聽微風拂塵，眺望春的腳步，等一眸溫暖......聽心泉脈脈漫過妖嬈，靜謐著思緒，給心裁一件別致羽衣。美好的情愫裊裊娜娜徘徊，讓心靈靜候在溫馨的時光里，肆意飄渺，離開了宣泄的塵囂，逃離一切名利的追逐，與陽光共舞，讓晴好在心里暈開，煩惱，憂郁，痛苦，迷茫都化作一絲淺笑，飄飛淺釋，恬然清醉，靜靜地固守一份馨怡，靜靜的享受美麗......

82. 兒感恩翅膀，是翅膀帶它飛上藍天；小草感恩陽光雨露，是陽光雨露滋潤了它成長；人類感恩氧氣，是氧氣讓我們生存；我要感恩老師，是老師讓我走向知識的道路，打開智慧的大門。

83. 綠衣迎拜屬車塵，草木曾沾雨露春。——出自南宋·陸游《望永思陵》

84. 好好對自己，一輩子沒多長；好好對別人，下輩子不一定能遇上。

85. 不管你去往何方，不管將來迎接你的是什么，請你帶著陽光般的心情啟程。早安

86. 已沐脂膏惠，寧辭雨露頻。——出自唐·錢起《詠白油帽送客》

87. 近天多雨露，草木每先榮。——出自清·納蘭性德《景山》

88. 有一句話叫‘境由心生’。很多時候，人的痛苦與快樂，并不是由客觀環境優劣決定的，而是由自己的心態、情緒決定的。你看路邊的小草，被人踩來踩去，可它還是活下來了，它拼命地站起來，接受大自然給予的陽光、雨露，所以，它比溫室里的花朵更有生命力。作者：盧勤

89. 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

90. 華萼樓頭雨露偏

91. 風煙雨露非無力，年年結子飄路傍。——出自北宋·黃庭堅《臨河道中》

92. 雨露曾沾自不枯

93. 誰得似君將雨露，海東萬里灑扶桑。——出自唐·殷堯藩《送源中丞使新羅》

94. 無論是晴天或是陰天。無論是冷或是暖，不管喜歡與否，我們都要經受風霜雨露。

95. 每次享受大自然的美景時，都會聽著自己看過的書。這時候就能感受到大自然和知識融為了一體。恬靜、充實。每天要看很長時間的書，為了消化和記住，就會在看完一本后讀出來錄下來。一邊聽知識，一邊琢磨哪個發音和嘴形需要注意。內心的平靜不受外界的影響的確是源于知識帶來的力量。人到中年，希望自己有的是底蘊，而不是軀殼。

96. 嫩綠的小草從地里探出頭來張望世界時；當楊柳抽出新芽換上新裝時；當小燕子站在電線上嘰嘰嘰的演奏出春的第一樂章時，春姑娘來了。她來看望久違的朋友，為它們帶來珍貴的禮物---春風、春雨。她讓這個春天更美麗，更富有生機。

97. 雨露之所需，甘苦齊結實作者：杜甫

98. 感恩之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動人的風景。

99. 臘尾春頭放幾枝，風霜雨露總無私。——出自清·張問陶《梅花》

100. 老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

101. 春夏秋冬，于季節輾轉間笑看花開花落，晨暮交替，于流年暗換中淡看潮漲潮夕， 于一粥一飯中演繹溫情，于柴米油鹽中珍惜點滴。其實最美的人生，并不是這一路的姹紫嫣紅有多少絢麗和銘記，而是等到把風景都看透，還有人愿意陪我看細水長流。 把心中的愛，伴著陽光和雨露的清新，寫成且行且珍惜。花開，不為傾城，只為，留一抹淺香于心中……

102. 融和長養無時歇，卻是炎洲雨露偏。——出自唐·張登《小雪日戲題絕句》

103. 春天，他輕輕地吹了一口氣、帶給我們一片充滿生機的綠色。你瞧，禾苗哥哥穿上了碧綠的禮服、柳樹姐姐換上了翠綠的長裙，連小草弟弟也不甘落后，披上了嫩綠的外套。

104. 《送郄昂謫巴中》唐代：李白 瑤草寒不死，移植滄江濱。

105. 我們人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟只是一棵草，你也吸收雨露陽光但是你長不大，人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦而產生痛苦。人們不會因為你被踩了而憐憫你，因為人們根本沒有看到你。所以我們每個人都應該像樹木一樣地成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來，也許兩年三年你長不大，但是10年、20年、30年你一定能長成參天大樹。當你長成參天大樹以后，遙遠的地方人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色，一片陰涼，你能幫助別人。即使別人離開了你，回頭一看，你依然是地平線上一道美麗的風景線，樹活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個同學做人的標準和成長的標準。

106. 金秋十月，到處碩果累累，到處都是豐收的景象。滿山的姹紫嫣紅，讓人如癡如醉，心曠神怡。可我最喜歡的不是嬌艷美麗的花朵，而是那千姿百態、五彩繽紛的秋葉，昔日那綠油油又十分青翠的樹葉如今已披上了華麗的秋裝，顏色更是各式各樣、美不勝收。

107. 下去冥寞穴，上承雨露滋。——出自唐·李商隱《井泥四十韻》

108. 真正的幸福，不是活成別人那樣，而是能夠按照自己的意愿去生活。

109. 赤縣陽和布，蒼生雨露膏。——出自唐·李德裕《寒食日三殿侍宴，奉進詩一首》

110. 寧愿跑起來被拌倒無數次，也不愿規規矩矩走一輩子。就算跌倒也要豪邁的笑。

111. 發生傳雨露，均養助乾坤。——出自唐·耿湋《奉和第五相公登鄱陽郡城西樓》

112. 太陽不可能把陽光帶到每有時候，順其自然，你才會知道那些事是否值得擁有。

113. 巖谷謾勞思雨露，彩云終是逐鹓鸞。——出自唐·羅隱《下第作》

114. 大造乾坤辟，深恩雨露垂。——出自唐·韋承慶《直中書省》

115. 這個世界上，追尋幸福在方式有很多種。有些女孩子是薔薇，她們的幸福是一個花園，她們在春風雨露中保留著薔薇最原始的狀態，一次花期又一次花期地開放，直到找到最合適的人過來采摘，而自身從未變過。有些女孩子，她們是行者，她們的幸福是一條路，是一條通往麥加或是通過麗江或是通往馬爾代夫的道路。在這條路上，她們會愛一個人或是會愛很多人，每一段愛情都是一段修行，所以在漫漫長路的千回百轉里她們當然會改變。語帶水的時候是魚，遇到高山的時候是飛鳥，但是心底卻存著對愛情的最高祈盼與朝奉。作者：艾明雅 出處：閨蜜

116. 親近大自然，你可以在葉落的季節，踽踽獨步于白樺林間尋找落葉的殘跡，品味落葉的余澤。蕭蕭的秋風會使你覺得這竟也是生命的絕美。順手拾起一片落葉，就像拾起一份悄然隱匿的純真。審視著它，就像在品味生活，體味人生的價值。走進白樺林，就像走進一個編織著的夢，塔響落葉，那種輕柔的感覺似乎將你與世隔絕，與自然融為一體，讓你感受來自大自然的深沉的氣息。

117. 我想你，我的相思就像纏樹的青藤一樣，在春日的雨露中飛長，而你，就是我心中那棵常春樹。

118. 小草躺在春天懷抱里，沐浴著煦暖的陽光，滋潤著春的雨露，歡快而茁壯地成長著。

119. 這紫杉的一截 是我先人的舊識， 樹干底的枝椏: 許是他的發妻， 原本鮮活的血肉之軀， 如今皆化為嫩綠的新枝。 這片草地必然是百年前， 那渴求安眠女子的化身， 而許久前我無緣相識的那位佳麗， 或者已凝為這株薔薇的魂魄。 所以他們并未長眠于地下， 而只是華做花樹的血脈經絡 充斥于天地萬物之間， 再次領受陽光雨露 以及前世造化賦形的活力!作者：哈代 出處：變形

120. 圣代澄清雨露均，獨懷惆悵出咸秦。——出自唐·潘唐《下第歸宜春酬黃頗餞別》

121. 春歡雨露同沾澤，冬嘆風霜獨滿衣。——出自唐·白居易《送韋侍御量移金州司馬》

122. 親情是世間的一種最珍貴的溫情，親情是一棵青青的小草，沐浴它的是充滿著愛的雨露；親情是一朵開不敗的鮮花，照耀它的是充滿著愛的陽光；親情是一棵常青樹，澆灌它的是出自心田的清泉。

123. 月季花們貪婪地吮吸著春天的雨露，享受著陽光的沐浴，花瓣中間金黃色花蕊的頂端粘著花粉，散發出濃郁的芳香，招來了一群群蝴蝶在花叢中嬉戲，引來了一只只蜜蜂在花叢中辛勤地采蜜，它們嗡嗡嗡的叫著，似乎在感謝這些中花的人們。當你勞累了一天，疲憊不堪時，聞一聞花香，沁人心脾，乏意、疲憊頓時全消，精力充沛。一陣微風拂過，月季花在風中搖曳，宛如一位妙齡少女正在翩翩起舞。

124. 假如你不夠快樂 也不要把眉頭深鎖 人生本來短暫 為什么 還要栽培苦澀 打開塵封的門窗 讓陽光雨露灑遍每個角落 走向生命的原野 讓風兒熨平前額 博大可以稀釋憂愁 深色能夠覆蓋淺色作者：汪國真 出處：假如你不夠快樂

125. 春天來的好快、悄無聲息、不知不覺中、草兒綠了，枝條發芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光、在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。

126. 緣起緣滅，緣濃緣淡，不是我們能夠控制的。我們能做到的，是在因緣際會的時侯好好的珍惜那短暫的時光。迎著陽光開放的花朵才美麗，伴著革命理想的愛情才甜蜜。

127. 寒骨未沾新雨露，春風不長敗蘭蓀。——出自唐·李玖《噴玉泉冥會詩八首·四丈夫同賦》

128. 天的黃昏，更是美不及言，太陽收斂了刺眼的光芒，夜幕已經垂下了，天空也變得暗了，夜也是溫馨，迷人的，也是涼爽，安靜的，星星眨著眼睛，月亮在歌唱，把大地變成了音符，升升降降。

129. 冬天來了！冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

130. 皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。夜空像無邊無際的透明的大海，安靜廣闊而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。田野村莊樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。山，隱隱約約，像云，又像海上的島嶼，仿佛為了召喚夜航的船只，不時地閃亮起一點兩點嫣紅的火光。

131. 走間的小路，有著牧羊的足跡、在田間呼吸著新鮮的空氣、看著花絮飛飛，走村，看著錯落有致的房子，在村里聞聞那泥土的芳香，聽著蛙鳴，聽著流水潺潺。

132. 假期中，多帶孩子聆聽大自然原始而又美妙的聲音，既可以享受快樂親子時光，又能使孩子熱愛豐富多姿的自然。

133. 爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵。而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。

134. 炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。

135. 春日的陽光灑在身上，溫暖，舒服，沒有夏季的陽光那么刺眼。

136. 大自然的瑰寶真是無窮無盡，每次上山都有意外驚喜，享受這種汗水換來收獲的喜悅！

137. 愛是這個世界最真摯的感情，是必不可少的情感。母愛像陽光，給予我溫暖；父愛像雨露，給予我甘甜；友愛像日記，記錄著我的小秘密；師愛像燈光，照亮我前進的道路

138. 大自然是一切生命的搖籃。藍天白云青山綠水茂林修竹巨石深洞幽谷鳥鳴山容水態……一切是那樣的平凡，然而一切又是那樣的真實樸素，毫不精雕細琢總讓人心里涌起一股的情感。

139. 一條小河穿過樹林彎彎曲曲地流向遠方。河水清澈見底，明鏡一樣的水面在陽光的照射下閃著點點銀光。水中的魚兒歡快的游來游去。水里的小螃蟹揮動著大鉗子在石縫間爬來爬去，看起來特別威風。

140. 微笑，是一縷陽光、一泓甘泉；是滋潤的雨露、是幸福的花朵。

2023年雨露計劃申請書范文匯總四

張軍

陽光照耀小樹,

小樹長高長大。

雨露滋潤小草,

小草綠滿天涯。

爸爸是陽光,

媽媽是雨露,

我在陽光雨露下,

快樂地長大。

陽光照耀大地,

大地開滿鮮花。

雨露滋潤果樹,

果實掛滿枝椏。

老師是陽光,

老師是雨露,

我在陽光雨露下,

幸福地長大。

(445000·湖北省恩施市建設局王萍轉)

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2023年雨露計劃申請書范文匯總五

摘 要：近些年來，我國的綜合國力和國際地位不斷提高，中國是一個有著五千多年文化歷史的文明古國，中華優秀傳統文化因其自身的優越性在我國，甚至在國際社會上都得到了很大的重視。作為一名中專美術教師，如何響應時代的感召，發揮中華傳統文化對培養學生美術學科核心素養的影響，讓學生感受中華文化的魅力，提升文化涵養是值得探討的問題。

關鍵詞：中專美術教學；傳統文化；教育改革

作為四大文明古國之一，中國有著五千多年的悠久歷史，在不斷發展的過程中更是形成了許許多多優秀的傳統文化。這些文化是中華兒女智慧的結晶，更是在中華文明傳承和演進的過程中發揮著重要的作用。但是時代在不斷發展，新的事物在不斷涌現，尤其西方外來文化涌進中國，我們的一些中學生被其吸引，產生了一種崇洋媚外的心理，在一些學生身上“拜金主義”“奢侈攀比”現象也十分明顯。

在新時代和新形勢下，時代對發揮中華傳統文化對學生的積極影響與作用提出了新的要求，教育者在教學過程中要注重滲透中華傳統文化，讓學生博傳統文化之眾長，集傳統的優勢與時代的特征于一身，促進學生成為新課標所提倡的具有學科核心素養的綜合性人才。

一、中國傳統文化在中專美術教學滲透的意義

在大量的例證前，我們可以發現一幅美術作品之所以可以成功，除了因為作者本身有著非常深厚的創作功底外，更重要的是其具有非常鮮明的時代特色和文化內涵。正如在中華傳統文化中所流露出來的文化內涵是我們非常寶貴的文化寶庫，對于中專學生形成自己的美術風格十分有幫助。除此之外，筆者還認為，現代社會中的流行文化和新時代的文化都是以傳統文化為根基的，對于藝術發展來說，我們必須要重視文化根基，在此基礎上才能夠不斷延伸、擴張，發展成為更加優秀的時代文化。

在談及了中國傳統文化進入美術教學的必要性之后，筆者就中專這一學段的學生為例，結合自身的教學經驗，具體就如何在中專美術教學中滲透中華傳統文化提出以下幾點想法。

二、中國傳統文化在中專美術教學環節中的滲透

（一）作品欣賞，感受中華傳統文化的魅力

中專美術教學，首先要從作品欣賞入手。對于中專的學生而言，文化課水平差、專注力不足、缺乏學習興趣等都是普遍存在于他們身上的特點。為了讓美術教學取得理想的效果，教師在教學的過程中要注意對學生的監督和引導，用中華傳統文化來提起學生的學習興趣。例如，我們可以讓學生欣賞墻壁上的藝術——傳統的壁畫，感受隋唐壁畫文化的技藝精湛，宋代壁畫所反映的社會現狀，元代壁畫的民間化、生活化等等。作為墻壁上的藝術，壁畫這種方式是當時社會民眾生活方式和內心期盼的再現，它出現在不同的地方，有著各種各樣的方式，是中華傳統文化的結晶。

除了學習每一種具體的藝術形式外，教師還要考慮到中華文化博大精深，在不同的地區有著各具特色的地方文化，例如，在陜西地區流行的窗花剪紙，還有鳳翔歷史悠久的木版年畫。除此之外，我們還可以以吉祥圖案符號為例，讓學生觀察這些圖形的演進變化。在不同的時節，各個地方的中國人用他們所喜歡的方式來度過，這些文字圖案畫作本身就是我國優秀的傳統文化，我們在教學的過程中要豐富學生的視野，拓寬學生的知識面，提高學生學習興趣。

（二）作品創作，吸收中華傳統文化的所長

在教學過程中，筆者發現一些學生在學習了傳統文化之后，出現了過于注重文化形式而忽略時代要求的現象，這就是對傳統文化進行了生搬硬套。我們必須注意的是將傳統文化滲透在中專美術教學的過程中，并不意味著讓學生生搬硬套，而是要讓學生學會傳統文化的精髓，將傳統文化與現實生活結合到一起進行美術藝術創造。以《溪山行旅圖》欣賞為例，高山巍峨聳立，壯氣奪人，瀑布直下，一瀑如線，這樣的一幅山水畫面之中，卻又有一隊運載貨物的商隊在緣溪行進。那么我們不禁思考，作者想要通過這樣的畫面表達什么呢？是對祖國河山巍峨壯美的贊嘆，還是要傳遞出在自然面前不屈不撓的精神？在筆者看來，我們在教學的過程中可以讓學生多多思考這樣的問題，將學生的觀察欣賞重心從表面的形式適當遷移到對作品內涵的思考，但是這并不意味著我們要忽略作品外在呈現形式，而是要將兩者并重，這才能夠讓學生更深層次理解我國傳統文化的精神內涵。

學生在進行作品創作的過程中，要有意識地將中華傳統文化滲透到作品當中去。以2008年北京奧運火炬的美術設計為例，其中采用的就是在我國有著上千年歷史的祥云符號，這一符號是祥瑞的代表。從整體上來看，整個火炬類似于中國傳統的紙卷軸，紙是讓人類文明得以傳播的重要載體，這一造型讓我們聯想到奧運火炬傳播奧運精神猶如紙張傳播文明一樣，定會對人類的文明和歷史做出重要的貢獻。

類似的例子還有很多，但是我們不可否認的是中國傳統文化之所以優秀是因為文化自身有著符合時代發展的深層寓意，學生在學習中專美術的過程中也一定要注意的是必須要將從傳統文化中學習到的東西賦予時代的氣息，進行創作。

（三）作品創新，體現中華傳統文化的時代優越性

作為一名中專美術教師，通過學習新課程改革和素質教育的要求，筆者發現中專美術教學要注重培養學生的藝術核心素養，很多學生會受到這一時期的影響，今后走上藝術創作的道路。在目前的社會形勢下，時代發展速度太快，如過山車一般起伏變化，而我們的學生想要不被時代淘汰就必須具備一項技能，那就是——創新。

鼓勵學生創新一定不能限制學生的思維，有一個不少教師在教學過程中常犯的錯誤，那就是以自己的眼光來評價學生，而不是綜合考慮學生作品能否吸引大眾的眼球，受到廣泛的喜歡。在教學過程中，我們可以經常向學生介紹那些體現傳統文化內涵又進行了創新的事例，讓學生從例子中受到鼓舞，平時也要注重培養學生善于觀察、勤于思考的好習慣，在美術創作時更是要手勤、心靈。

三、中華傳統文化在具體創作中的運用

在中專美術教學中，學以致用是非常重要的，接下來，筆者從標志設計、美術繪畫和手工創作三個方面詳細敘述如何在美術實際教學中運用中華傳統文化。

（一）標志設計，用文化

標志設計是美術教學中的一項內容，也是我們常常讓學生進行設計的一種形式。這種看似簡單的標志設計，其實可以融匯很大的文化信息含量。在這方面，“舞動的北京”可以說是經典作品。中國傳統文化符號——肖形印章的表現形式，在中國已經有了四、五千年的歷史，除了歷史悠久之外，這還是我們中國人的一種承諾，辦好北京奧運會的承諾。再來看它流動的線條藝術，渾圓流暢似中國毛筆字，這又具有很強的中國特點。細觀文本自身，似“京”像“文”還似“人”，這是一個包含著多種文化信息的圖案，它寓意著中國人將在人文精神的引導下奔跑向前，辦好北京奧運會。

在教學實踐中，我們對該圖案的創作意圖進行深入的解讀之后，學生會恍然大悟，發現原來這樣的一個小小的標志竟然包含著這么多的信息。同樣的，我們可以讓學生在這個標志的啟發下，自主設計一些標志，例如經典宣傳標志、學校標志等，讓學生深入思考，在創作中使用中華傳統文化。

（二）美術繪畫，融文化

美術圖畫的欣賞與創造，是中專美術教學中最主要的形式之一。美術教師常常鼓勵學生去寫生，學習創作中國畫。在中國畫中，我們經常會提到的一個詞是“大寫意”，這跟中國畫往往依靠意境來表現事物、顯示畫作目的的特點有關系。為了讓學生能夠畫出更好的中國畫，筆者認為教師首先要讓學生在繪畫前想清楚三個問題，第一個是“我想表達什么？”，第二個是“我要怎么表達？”，第三個是“我怎么樣才可以表達得更好？”在這三個問題的引導下，學生能夠對自己的創作意圖有一個明確的認知，在創作時為提高繪畫水平，要給繪畫增添傳統文化的內涵。例如，我國古代非常流行的陶瓷瓶器，它們在不同的時期受歡迎程度不一樣，但是隨著絲綢之路傳到國外之后，外國人對其進行加工和改造，在原有的瓶身上添加了把手，這些把手上會鑲嵌有寶石，或雕刻精美，這就體現了我國文化與西方文化的不同之處。學生如果能夠在美術創作中注意到這些細節，一定能夠創作出非常優秀的作品。

在對學生進行繪畫訓練的過程中，教師要及時地變幻形式，采用多種不同的方式，讓學生愿意投入到繪畫中去，對繪畫產生濃厚的興趣。

（三）手工創作，傳文化

除了上文所提到的標志設計和美術繪畫之外，在中專美術教學中還會講授很多的工藝品，這些工藝品跟人們的生活、娛樂等方面息息相關。作為有著56個民族的多民族國家，我國幅員遼闊，也有著各種各樣的有著鮮明中國特色的工藝產品，如中國結、剪紙、年畫等。我們在教學過程中可以教學生學習這些工藝品，學習中國結的編法，了解剪紙藝術，在條件允許的情況下進行臉譜繪畫等，這些都是可以讓學生在美術學習的過程中傳承中華文化的具體做法。

綜上所述，中專美術教學承擔著提高學生美術藝術核心素養的重要使命，教師在教學過程中要發揮中華傳統文化的作用，讓傳統文化滲透到課堂教學中，引導學生在美術創作時運用傳統文化。為了達到這一目標，教師可以在平常教學中，讓學生欣賞中國優秀傳統文化代表作品，感受傳統文化的魅力，在作品創作時，要讓學生學會創新，給中華傳統文化賦予新的時代內涵。教師要加強對學生的引導，讓中華傳統文化發揮特有的作用，影響新時代的青年。

參考文獻：

[1]董利.耕耘之筆繪出的收獲畫卷——關于中專美術教學的探討[j].藝術科技，2016（12）.

[2]顧淑琴.對中專美術教學中培養學生創新意識的探討[j].美術教育研究，2012（1）.

[3]李媛媛.中國傳統文化藝術在中專美術教學中的滲透與運用[j].中國民族博覽，2018（4）.

[4]李宜丹.簡析圖像學在中專美術鑒賞教學中的運用[j].中國民族博覽，2016（12）.

作者單位：

江西省吉安市中等專業學校

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2023年雨露計劃申請書范文匯總六

2023年雨露計劃申請書范文匯總七

有人說，秋天是一個傷感的季節。可我不同意，我想春天才是個傷感的季節。可我不同意，我像春天才是個傷感的季節，不然，為何春雨綿綿？為何天淚茫茫？就在這樣一個傷感的春天，有幾滴不停話的雨珠，一不小心闖進了我的心湖，頓時濺起層層漣漪。

那時候，我還是個膽小懦弱的女孩，喜歡悄悄埋沒自己，喜歡用有茉莉香味的筆寫下段段憂郁的文字……那年我十二歲，在漫長的小學生活中搖曳。

我是個不起眼的女生，老師的目光從來沒為我駐足過，“萬人如海一身藏”蘇軾是有意的，而我卻是無意識地將自己隱沒，隱沒到沒有一絲聲息。

那天，一位新班主任走進教室，帶著笑容，也走進我的內心。飄逸的.長發，和愛的面容，就像春天的雨露，潤開了我原本荒蕪的年華，輕輕漫到我身邊，為我盛開一朵朵鮮花……

在課堂上，我可以自由綻放我本身的光芒。我陶醉在老師的笑容，就這樣，我登上了演講舞臺，平生第一次的展示，我膽怯的發不出聲音，臺下傳來議論聲，我打算下臺，轉身看到老師那溫柔似水的笑容，我堅定了信念，放開心胸，第一次換來如此多的掌聲。

相識，不過是人生中的一顆流星滑落的瞬間，可是，當這瞬間注入了一個人所有的情絲，所有的感慨，那么那個瞬間對我而言就是永恒。

雨依然在下，只是那幾滴雨珠滴入心湖罷了，心湖之大，又何止這些，當雨潤心中，心便成了海。

2023年雨露計劃申請書范文匯總八

有人說，秋天是一個傷感的季節。可我不同意，我想春天才是個傷感的季節。可我不同意，我像春天才是個傷感的季節，不然，為何春雨綿綿？為何天淚茫茫？就在這樣一個傷感的春天，有幾滴不停話的雨珠，一不小心闖進了我的心湖，頓時濺起層層漣漪。

那時候，我還是個膽小懦弱的女孩，喜歡悄悄埋沒自己，喜歡用有茉莉香味的筆寫下段段憂郁的文字……那年我十二歲，在漫長的小學生活中搖曳。

我是個不起眼的女生，老師的目光從來沒為我駐足過，“萬人如海一身藏”蘇軾是有意的，而我卻是無意識地將自己隱沒，隱沒到沒有一絲聲息。

那天，一位新班主任走進教室，帶著笑容，也走進我的內心。飄逸的長發，和愛的面容，就像春天的雨露，潤開了我原本荒蕪的年華，輕輕漫到我身邊，為我盛開一朵朵鮮花……

在課堂上，我可以自由綻放我本身的光芒。我陶醉在老師的笑容，就這樣，我登上了演講舞臺，平生第一次的展示，我膽怯的發不出聲音，臺下傳來議論聲，我打算下臺，轉身看到老師那溫柔似水的笑容，我堅定了信念，放開心胸，第一次換來如此多的掌聲。

相識，不過是人生中的一顆流星滑落的瞬間，可是，當這瞬間注入了一個人所有的情絲，所有的感慨，那么那個瞬間對我而言就是永恒。

雨依然在下，只是那幾滴雨珠滴入心湖罷了，心湖之大，又何止這些，當雨潤心中，心便成了海。