在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

家校攜手抗疫育人心得體會篇一

隨著新冠疫情的爆發(fā)，我國迅速采取了一系列的措施來遏制疫情的蔓延。在這個特殊時期，家庭和學(xué)校肩負著一樣的重任，那就是保護孩子的健康和安全。家校攜手抗疫不僅是一種責(zé)任，更是一種育人的機會。下面，我將分享我在這個過程中的體會與心得。

首先，家庭和學(xué)校需要形成合力。在疫情期間，很多學(xué)校紛紛采取線上授課的方式，而家庭成為了孩子學(xué)習(xí)的主要場所。這對于孩子來說，既是一個考驗，也是一個機遇。家庭和學(xué)校的合作配合，可以確保孩子能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時也可以培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。例如，我家給孩子配備了上網(wǎng)課的必需設(shè)備，并安排了學(xué)習(xí)和休息的時間表，以確保他們在家庭環(huán)境中有良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，關(guān)注孩子的身心健康。疫情期間大家都面臨著各種各樣的壓力和焦慮，孩子也不例外。家長和學(xué)校要關(guān)注孩子的身心健康，及時與他們交流溝通，幫助他們排解焦慮。我們家與老師和同學(xué)之間建立了一個微信群，每天在群里分享學(xué)習(xí)和生活的點滴，這樣可以增加彼此的安慰和鼓勵。同時，我們也給孩子創(chuàng)造了放松的環(huán)境，比如一起看電影、玩游戲或者做家務(wù)，讓他們感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。

再次，借機培養(yǎng)孩子的生活能力和獨立性。在家庭和學(xué)校攜手抗疫的過程中，我們有機會培養(yǎng)孩子的生活能力和獨立性。疫情期間，我鼓勵孩子做家務(wù)、自己洗衣服、做飯等，這不僅鍛煉了他們的實際操作能力，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和獨立性。學(xué)校也通過線上教育課程進行生活技能教育，讓孩子學(xué)會自己保護自己，提高了他們的自我保護意識。

此外，還要加強家校溝通，形成育人共識。家庭和學(xué)校是孩子成長的重要環(huán)境，家校之間的密切配合非常重要。在疫情期間，我們家常和孩子的老師通過微信、電話等方式進行溝通。老師及時了解孩子在學(xué)習(xí)和生活上的情況，也給予我們一些建議。而我們也通過反饋孩子的想法和困難給學(xué)校提供參考，形成共識，共同關(guān)心孩子的全面發(fā)展。

最后，我們要鼓勵孩子積極參與公益活動。在這次特殊的疫情期間，我們家一起參與了一些公益活動。比如，我們捐贈了口罩、食物和學(xué)習(xí)用品給需要幫助的人群，并鼓勵孩子通過寫作、繪畫和拍攝短視頻等方式記錄下這段特殊的經(jīng)歷。通過積極參與公益活動，孩子們增長了見識和社會責(zé)任感，也培養(yǎng)了他們的人文關(guān)懷。

總結(jié)起來，家校攜手抗疫不僅是一種責(zé)任，更是一種育人的機會。在疫情期間，家庭和學(xué)校通過形成合力，關(guān)注孩子的身心健康，培養(yǎng)孩子的生活能力和獨立性，加強家校溝通，形成育人共識，以及鼓勵孩子積極參與公益活動等方面發(fā)揮了重要作用。這次特殊的經(jīng)歷將成為孩子們成長中的一筆寶貴財富，使他們更加堅強、獨立和有責(zé)任感，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

家校攜手抗疫育人心得體會篇二

我作為一名家長，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探究教育的方法。現(xiàn)借此機會談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會，與各位老師家長們進行交流，以期拋磚引玉。

孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時間，我天天都會看書，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢?我想，這與從眾心理有關(guān)。對于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習(xí)慣。特殊是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)模范，這既是家長的責(zé)任，更是孩子的期望與未來!這應(yīng)當(dāng)成為一個定律：負責(zé)的家長必定會培養(yǎng)出成功的孩子!

家長要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對于孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這個優(yōu)點就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點變成孩子成長的太陽空氣水分土壤養(yǎng)料去潤澤滋養(yǎng)孩子的心靈。

我愛好中國傳統(tǒng)文化，如篆刻書法國畫吹笛子。我認為這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環(huán)境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認真地去刻，結(jié)果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不簡單，但是要下功夫才干做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。

在企業(yè)管理中認為“溝通比權(quán)力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們簡單犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業(yè)做錯了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎?惟獨當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們此刻都已是為人父或為人母，假如我們小時候受過父母的責(zé)罵或挨打，此刻我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越復(fù)雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡單產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業(yè)和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認真細心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問題的方法。

我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋一起唱歌一起畫畫一起放風(fēng)箏。我還為此寫了一篇《春天，我和兒子一起放風(fēng)箏》的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學(xué)會面對，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天!

正是有了平等溝通，我才干和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體會他的精神世界!實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因為孩子會促使我去不斷完善自己!在這點上，我還得感謝我的孩子!

對孩子的教育不能只注重學(xué)習(xí)，更要注重全面發(fā)展，尤其要學(xué)會做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學(xué)會仔細觀察生活當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕捉，專心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意構(gòu)思語言的表達方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學(xué)感知能力。

我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母尊重別人學(xué)會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文《濃濃母愛》，他的媽媽看過以后，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。

家庭教育，是一項長期的任務(wù)，也是一項細致的工作。只要專心去做，你就會看到成功的期望，看到孩子的明天!

家校攜手抗疫育人心得體會篇三

第一段：引言（100字）

疫情來襲，家庭和學(xué)校肩負起了共同的責(zé)任，共同抗擊疫情。家校攜手抗疫育人，不僅是疫情防控的需要，更是孩子成長的關(guān)鍵時刻。在這個過程中，家庭和學(xué)校相互支持，相互協(xié)作，取得了積極的成果。下面我將結(jié)合自身體會，談?wù)劶倚y手抗疫育人的心得體會。

第二段：危機中的機遇（250字）

疫情讓家庭和學(xué)校面臨巨大的挑戰(zhàn)，但同時也為孩子們提供了一些機遇。疫情期間，家庭成為了孩子學(xué)習(xí)的主要場所，父母成為孩子的主要導(dǎo)師。這讓父母更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子一起學(xué)習(xí)、探討，建立起更加密切的親子關(guān)系。同時，學(xué)校尋找了在線教學(xué)的方式，為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)資源和適應(yīng)現(xiàn)實生活的能力。這些機遇可以幫助孩子們更好地成長和發(fā)展。

第三段：家校合作的重要性（250字）

在疫情期間，家庭與學(xué)校的合作變得尤為重要。家庭要積極配合學(xué)校的教學(xué)安排，幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)時間，指導(dǎo)孩子進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)校則要及時溝通家長，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，提供相應(yīng)的教育指導(dǎo)。家校之間的緊密合作，能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和全面發(fā)展，并在疫情防控中發(fā)揮積極的作用。

第四段：家庭與學(xué)校的相互扶持（250字）

在疫情期間，家庭和學(xué)校相互扶持，形成了一種共同抗疫的力量。家庭為學(xué)校提供了必要的支持，比如配合學(xué)校的教學(xué)安排，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。學(xué)校則為家庭提供了專業(yè)的教育指導(dǎo)，通過線上教學(xué)和課程安排，讓孩子在家中也能有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在這個過程中，家庭和學(xué)校相互支持和包容，共同攜手，克服了很多困難和挑戰(zhàn)。

第五段：啟發(fā)與展望（350字）

疫情期間，家庭和學(xué)校的攜手抗疫育人經(jīng)驗為我們提供了很多啟發(fā)。首先，危機中的機遇可以幫助孩子更好地成長。其次，家校合作的重要性不可忽視，只有家校緊密合作，才能做到育人有方。最后，家庭與學(xué)校的相互扶持更加體現(xiàn)了共同抗疫的力量，也正是這種力量讓我們更好地應(yīng)對了疫情帶來的困難。展望未來，我們應(yīng)該繼續(xù)保持家校攜手的良好局面，發(fā)揮各自優(yōu)勢，為孩子的成長和社會的進步做出更大的貢獻。

總結(jié)：通過疫情期間家庭與學(xué)校的合作，我們深切認識到家校攜手抗疫育人的重要性。這不僅是抗擊疫情的需要，更是促進孩子的全面發(fā)展的關(guān)鍵時刻。未來，我們應(yīng)該繼續(xù)保持家校攜手的良好局面，共同為孩子的成長和社會的進步而努力。相信通過家校攜手的努力，我們一定能培養(yǎng)出更多有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

家校攜手抗疫育人心得體會篇四

首先，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無窮的，父母對孩子的感染也是無限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。

其次，給孩子鼓勵贊賞。好話誰都喜歡聽，孩子也一樣，多表揚多鼓勵樹立孩子讀書的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事取得成績，給點小獎品小獎勵更能自豪感和成就感。當(dāng)孩子犯了錯，要循循誘導(dǎo)，說明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會把孩子閉上歧途。

第三、給孩子當(dāng)好觀眾。孩子也有自己的小舞臺，他在舞臺上自己表演，其中有快樂的、有憂愁的、有煩惱的、有痛苦的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現(xiàn)出來，這個時候，最需要觀眾，給他鼓掌，給他解憂。

第四、和孩子共同做游戲。讓孩子感覺到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定時間陪陪孩子，說說話，散散步，做做游戲，讓孩子接觸到更多東西，對孩子提出的問題盡量做出回答，不要回避，要有耐心。

健康的童年，形成對學(xué)習(xí)、生活、對社會健康的認知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。

家校攜手抗疫育人心得體會篇五

疫情的爆發(fā)讓全世界陷入前所未有的挑戰(zhàn)，面對病毒的侵襲，人們不得不轉(zhuǎn)變生活和工作方式，進入了一段沒有人預(yù)料到的特殊時期。在這個時刻，家校攜手抗疫，共同育人對于保障孩子們的安全和健康大有裨益。在這個主題下，我回顧了這段特殊時期的經(jīng)歷與感悟，總結(jié)出了一些心得體會。

首先，家校合作是疫情防控的重要保障。特殊時期家長和老師的合作至關(guān)重要。作為家庭的一員，父母在居家期間要時刻關(guān)注孩子們的身心健康，協(xié)助孩子完成線上課程，并對孩子的學(xué)習(xí)進展進行監(jiān)控和引導(dǎo)。同時，教師在不同的區(qū)域和家庭幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并保持聯(lián)系，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資料，及時糾正學(xué)生的問題和答疑，為孩子們提供安全保障。家庭與學(xué)校的密切合作幫助孩子們渡過了這個特殊時期，減輕了疫情給孩子們帶來的負面影響。

其次，在這個時期，家庭教育的重要性得到了進一步的凸顯。一方面，家庭教育為孩子們提供了經(jīng)驗和知識的傳授，對于孩子們的成長起到了重要的推動作用。另一方面，家庭教育幫助孩子們培養(yǎng)了面對困難和挑戰(zhàn)的能力，提高了他們的自我調(diào)節(jié)和應(yīng)對能力。而在這個特殊時期，孩子們面臨了很多沒有經(jīng)驗和準(zhǔn)備的困難和挑戰(zhàn)，家庭教育的力量顯得尤為重要。通過與孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，家庭教育在疫情防控中發(fā)揮了積極的作用。

另外，家校攜手抗疫還促進了親子關(guān)系的增進。在平時的生活中，家長和孩子們都有各自的生活方式和工作規(guī)劃，相互之間的交流和溝通可能較少。然而，在這段特殊時期，家庭成員不得不長時間地呆在一起，這成為家長和孩子們更好地了解彼此、加強溝通的機會。孩子們可以更主動地向家長展示他們的學(xué)習(xí)成果和問題，家長也可以更深入地了解孩子們的需求和困惑，增進了親子關(guān)系和互信。這種親子關(guān)系的增進將在以后的教育和成長中起到積極的作用。

最后，家校攜手抗疫對于孩子們品德的培養(yǎng)也有著積極的影響。在特殊的時刻，孩子們需要堅定的信念和積極的情感支持，才能更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。在家庭和學(xué)校的共同努力下，孩子們受到了家長和老師的關(guān)懷與鼓勵，在品德方面得到了有意識的培養(yǎng)。他們對社會責(zé)任的認識和關(guān)愛他人的行為都得到了增強，這無疑對他們健康成長起到了積極的推動作用。

總而言之，家校攜手抗疫育人是特殊時期下教育工作的一種體現(xiàn)。在這個時期，家庭和學(xué)校的合作至關(guān)重要，同時也為家庭教育、親子關(guān)系和學(xué)生品德的培養(yǎng)提供了有力的支持。這段特殊的時期不僅是一種挑戰(zhàn)，更是一次寶貴的機遇，通過家校攜手抗疫我們更加堅定了對于教育和成長的理解。希望在未來的日子里，家校能夠繼續(xù)攜手合作，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的保障。

家校攜手抗疫育人心得體會篇六

今天是期中考試后的一個家長會，傾聽各科老師的分析說明，還有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹，再就是家長的意見和建議。可謂是一次全面的交流與總結(jié)。

全班的同學(xué)和家長一起參加的，你也不例外。不時地跟我交流你的意見。聽了那么多，我覺得還是要好好分析自己的情況。針對月考和這次期中的考核對比，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)問題所在。感覺前一階段的出發(fā)點是好的，但是，方法和時間的分配上是不是有些問題呢？還是說從精神上對某些方面放松了？這一段學(xué)習(xí)的成績我是看到了，但是效果卻不盡人意，相信你也有所感觸。用你的話說是按下葫蘆浮起瓢，顧此失彼，而且還有點得不償失的感覺！對吧？隨著時間一點一點的流逝，你們所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容會更多，更難。任務(wù)會更艱巨！但是，既然走上這條路，你就要堅強的走下去。知道你很累很累，媽媽都看在眼里，疼在心里。希望給你最好的幫助，盡我所能。還是要囑咐你“要有一顆平常心”你的好朋友是你學(xué)習(xí)的榜樣。她的心態(tài)是最好的，你一定要向她學(xué)習(xí)，這一點比提高學(xué)科的成績更重要。

女兒，雖然要你放松心態(tài)，但不是放松自己，相信你也懂得。態(tài)度決定高度，細致決定成果。克服煩躁，調(diào)整心態(tài)。不讓努力付之東流。先不著急，再不放棄，一步一個腳印的走下去，我相信功到自然成的道理。

讓我們共同想辦法，找到解決問題的根本，更好地利用寶貴的時間。達到最佳的效果。

知道你的壓力已經(jīng)很大，所以我和爸爸都沒有給你更多的要求。只要你努力就好。因為人的一生中沒有多少時光可以讓你在懊悔中度過。那可真的是浪費了光陰，虛度了人生！這個過程可能是讓你刻骨銘心的，現(xiàn)在的感覺甚至是苦不堪言的，但是，在以后的人生中只不過是匆匆一瞬。以后的回憶也許是甜的，因為，你沒有荒度這段時光。

女兒，就讓我們一起努力吧！不管結(jié)果如何。我記得你的諾言——給我的鼓：“放心吧，我不會讓您失望的”。我希望你把這種自信堅持到最后，你就能笑到最后。

家校攜手抗疫育人心得體會篇七

中國疫情防控取得了階段性的勝利，曙光就在前面，然而新冠病毒在其它國家開始肆虐，總體前景十分堪憂。人類歷史上發(fā)生過很多瘟疫，一些大瘟疫及其影響，往往會改變?nèi)祟悮v史進程。

我們都知道，歐洲14世紀(jì)中葉，曾經(jīng)爆發(fā)過黑死病，也就是人們所說的鼠疫。一般認為，當(dāng)年蒙古軍隊打到了今天烏克蘭這一帶，把瘟疫帶到了歐洲，后來又經(jīng)商人傳到意大利，于1347年在意大利西西里群島爆發(fā)，隨后蔓延到整個歐洲。不久前，我記得鐘南山院士說，新冠疫情在中國爆發(fā)，但“不一定發(fā)源在中國”。其實，這種情況歷史上常有：歐洲黑死病的發(fā)源地不是歐洲、1918年西班牙流感的發(fā)源地也不是西班牙。

14世紀(jì)意大利大作家薄伽丘寫過一本名著《十日談》，他親歷了黑死病給自己的城市佛羅倫薩帶來滅頂之災(zāi)，80%的佛羅倫薩居民死于這場瘟疫，薄伽丘是幸存者，他寫道：街上行人走著走著就突然倒地死亡，死者皮膚上都是黑斑，城市瞬間變成人間地獄。這場瘟疫肆虐十多年，造成至少2500萬歐洲人的死亡，占當(dāng)時歐洲人口的三分之一。瘟疫之后是饑荒，是盜賊四起。

當(dāng)時在歐洲，很多人都把猶太人和吉普賽人當(dāng)作替罪羊，指責(zé)他們傳播瘟疫，結(jié)果導(dǎo)致了一浪高過一浪的種族主義迫害浪潮，無數(shù)猶太人和吉普賽人被活活燒死。這場瘟疫對后來的歐洲歷史進程產(chǎn)生了深遠的影響，重創(chuàng)當(dāng)時占主導(dǎo)地位的天主教會統(tǒng)治，很多人不再相信宗教虛構(gòu)出來的天堂，為歐洲走出漫長的中世紀(jì)做好精神上的準(zhǔn)備。同時，也為后來西方盛行的種族主義、種族滅絕等埋下伏筆。

這讓我想到歐洲國家對美洲的殖民以及天花的肆虐，對印第安人來說，這是滅頂之災(zāi)。印第安人曾創(chuàng)造過燦爛的文明：位于今天墨西哥的太陽金字塔，位于今天秘魯?shù)募{斯卡荒原巨畫，位于今天危地馬拉的瑪雅古城蒂卡爾等等，都有著歷史久遠的神秘莫測之感，也有一種文明慘遭摧殘的凄涼和悲愴。哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸是1492年，此后長達一個多世紀(jì)的時間內(nèi)，印第安人的主要文明如瑪雅文明、印加文明、阿茲特克文明等等，被歐洲殖民者摧毀殆盡。

來自歐洲的殖民者，起初想讓印第安人皈依__，成為奴仆，但沒有成功，之后就大開殺戒，而歐洲人帶來的天花等瘟疫又成為他們征服印第安人的超級幫手。這些瘟疫在歐洲存在上千年，歐洲人獲得了不同程度的免疫力，但印第安人對這些瘟疫毫無免疫力，很快就被殖民者的槍炮加天花徹底擊垮。有許多資料記載了當(dāng)時殖民者故意向印第安人傳播天花的行為：一些殖民者主動把天花病人沾染過的枕頭、毯子等作為禮品送給印第安人，造成了瘟疫的迅速蔓延。殖民者卻幸災(zāi)樂禍，認為這是上帝對異教徒的懲罰。西班牙殖民者帶來的屠殺和天花，滅絕了2500萬印第安人。15世紀(jì)，在現(xiàn)在的美國境內(nèi)，大約有100萬印第安人，到19世紀(jì)末僅剩下25萬人。

家校攜手抗疫育人心得體會篇八

教育孩子需要家校合力，在協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系時，教師起著至關(guān)重要的作用。但要做好這個工作，很是不容易。很多教師一提起家長，就搖頭嘆息，通常以一句帶有情緒色彩的話道出自己的無奈：“現(xiàn)在的家長，無法溝通……”；另一方面，家長同樣充滿無奈：“現(xiàn)在的老師，不說也罷……”，似乎家長也有一肚子不得不訴的委屈。在家校溝通中，我們通常遇到如下問題：

其一，對家校溝通的錯誤認識。有些教師錯誤地認為，與家長溝通就是告訴家長孩子出現(xiàn)的問題，或者是在孩子犯錯誤時向家長告狀，這種方式雖然能引起家長對孩子教育的重視，但是很容易引起家長的`反感，這當(dāng)然無法把家長的力量納入到教育合力中來。而一些家長也不能正確地理解家校溝通，認為溝通無非就是問問孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)情況，往往不重視孩子的心理健康、同伴相處。甚至認為溝通應(yīng)該是學(xué)校的事，與家長無關(guān)。學(xué)校教育是教育的全部，家長不必參和，更不必主動積極地參與到教育管理工作中來。

其二，家校溝通形式大于實質(zhì)。由于家長的興趣、需求、動機和利益各不相同，家長在與學(xué)校進行溝通的形式、層次也各不相同。家長與學(xué)校的溝通主要集中在表層化的參與層次，通常是學(xué)校主宰著這類活動。這一層次的參與形式主要有家長會、開放日、學(xué)生作品展、家長聯(lián)系薄、家長報告等。

其三，單向灌輸取代雙向溝通。家校溝通方面，很多學(xué)校仍然以單向灌輸為主，缺少雙向溝通。家長會、電話聯(lián)系和約見家長是教師與家長進行溝通合作的最普遍方式，而在這些溝通方式中，學(xué)校對家長只是一味的灌輸，很少聽取家長的意見或建議，使得家長參與學(xué)校教育仍然停留于比較表面化的層面。

其五，學(xué)習(xí)問題多于成長問題。在應(yīng)試教育的今天，教師和家長的主要關(guān)注點在學(xué)生的學(xué)習(xí)問題上，而對學(xué)生的成長問題關(guān)注少了。雖然大多數(shù)的教師和家長都認為學(xué)生的健康成長要比單一的學(xué)習(xí)成績更為重要，但是在實際溝通中，對學(xué)習(xí)問題的關(guān)注度遠比其他方面的關(guān)注度要高的多，排在家長與學(xué)校溝通合作內(nèi)容末位的往往是學(xué)生的身心健康問題。

其六，家校溝通的時間和空間過于局限。對于家長而言，雖然樂于與學(xué)校溝通，但由于忙于工作，忙起來甚至不能自己親自接送孩子，很難與老師見面，更抽不出時間與老師保持聯(lián)系。盡管學(xué)校想出了很多好的溝通途徑，如親子活動、家教講座、家長會等形式，但總有一部分家長很難到學(xué)校參加。

面對林林總總的家校溝通問題，家長和教師必須尋找措施來解決。首先，學(xué)校與教師密切配合溝通，達成教育標(biāo)準(zhǔn)的共識，建立起一致的，正確的是非判斷觀念；其次，創(chuàng)建寬松和諧的家校關(guān)系，提高教育工作質(zhì)量。教師應(yīng)該尊重、信任家長，與家長建立平等合作的伙伴關(guān)系；熱情幫助家長不斷提高家庭教育水平；學(xué)校與家長都要樹立正確的教育觀念，實現(xiàn)家庭和學(xué)校的有效溝通。學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)一致，才能促進學(xué)生德、智、體全面健康成長。