每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

共建和諧校園篇一

和諧發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。”一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。

一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力創建一個和諧的校園吧！

共建和諧校園篇二

“請各班同學排好隊，到操場集中……”學校廣播里傳出通知，原來今天學校要舉行“美麗校園你我共建”的簽名活動儀式。

各班同學在班主任的帶領下排好隊有序地下樓。經過底層樓梯口時，不知哪來的一個紙團從天而降，像小足球一樣滾到我腳邊，我心里嘀咕：“誰這么缺德，亂扔紙團！”隨后習慣性地抬腳一踢。頓時，紙團在空中劃出一道“優美”的弧線，而后孤零零地落到了干凈的走廊上。這時，一陣風刮過，紙團又像個領導似的到操場來巡視了一番，好不“威風”。可是，同學們個個對它視若無睹。

突然，有個人追上了那個正在操場上逍遙自在的小紙團。只見他彎下腰，把紙團撿起來拽在手里，而后走向垃圾桶。這個身影好熟悉呀！“那不是校長嗎？”隊伍中冒出的這句話，猶如一顆炸彈在隊伍中炸開了。頓時，上千個小腦袋齊刷刷地往校長那邊瞧，很多同學不由自主地低下頭，我也暗暗責怪自己剛才為什么不把它撿起來？虧自己還天天誦讀“弟子規”呢？想到這兒我更是羞愧難當……。

“哇，寶貝兒子！你這是干嘛呀？”當媽媽從我口袋里掏出一堆紙屑時，驚慌失措地大叫道。

“老媽，近來也不知為啥，只要學校地上有一塊紙屑，同學們都會自覺地撿起來。我也不能閑著呀！不是說‘校園是我家，美化靠大家’嘛！”我調皮地說。

校長“撿垃圾”，我們也要像他一樣拒絕垃圾，為美化校園出一份力，讓我們的校園愈發美麗。

共建和諧校園篇三

大家好！我是來自xx學校二年級二班的xxx，今天我演講的題目是:“預防校園欺凌，共建和諧校園”眾所周知校園是供我們讀書學習和掌握知識的地方，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，處處洋溢著我們的歡聲笑語，但是近年來，卻常常看到暴力事件的發生，很多同學總是臟話連篇、惡語傷人，個別同學更是是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，以大欺小，以眾欺寡，甚至打群架，這些現象不但會傷害我們的身體，使一顆純凈的心靈走向彎曲，更是給寧靜的校園蒙上了一層不良的陰影。

同學們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，增強安全意識，反對暴力，遠離欺凌，防患于未然，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康快樂的成長，還我們學校一片凈土。

一、樹立良好的道德觀念，提高自我保護意識，遇到事情及時匯報家長和老師，盡量不要一個人外出，身上也不要帶太多的錢物以及貴重的物品，遇到突發事件，要靈活變通，尋找機會報警。在保護自身安全的前提下對他人實施救助，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。

二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，與同學友好相處，我們應該友善豁達，體諒別人，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至惡語相向拳打腳踢，做出降低素質的事情。

三，加強自身的法律意識和法制觀念，樹立正確的是非觀念，我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

四，積淀和雅文化，讓校園充滿愛，作為北海學校的學生，我們更應該在放暴力防欺凌的同時，把我們的校風校訓作為生活準則，嚴格要求自己。

五，千里之行始于足下，防止欺凌，從我做起，嚴于律己，寬以待人。

同學們，讓我們大家一起行動起來吧，我們要堅決地對“校園欺凌”說不！同學們之間要友好地相處，互相體諒，互相幫助，互相促進，把更多的精力投入到學習和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，處理矛盾，預防校園欺凌，共創和諧校園，讓我們北海學校成為更加和諧和積極向上的大家庭。

我的演講完畢，謝謝大家！

共建和諧校園篇四

學校是我們成長的搖籃，是我們夢想的星工廠，是我們最好的港灣。親善產生幸福，和諧帶來文明。早在古希臘時期，著名的哲學家赫拉克利特就說過:"美在和諧。"可見，和諧美是一個極古老而又至今依然熠熠生輝的美學命題。那么我們沒理由不創建和諧港灣，建設和諧校園文化是我們在校師生義不容辭的責任和義務。 黨的十七屆六中全會突出強調了建設文化強國，推動中華文化走向世界，推進社會主義核心價值體系建設等重大文化建設內容。通過十七屆六中全會的學習，我認為，和諧校園文化文化大發展大繁榮，需要全校師生的文化自覺，不能純粹靠某一個文化的自發發展，尤其是在現代校園，不僅需要有識的老師和同學的推動，而且特別是需要先進政黨的推動。我認為“我們黨在新形勢下召開這樣一次會議，標志著我們黨對文化建設的認識達到了一個新的高度，標志著中華民族的文化自覺和文化自信站在了一個新的歷史起點上。那么我們學校也應該跟上黨的步伐，要認識和諧校園文化建設的重要性，確立和諧校園文化建設的新高度。” 和諧校園對我們在校的每一個師生是如此的重要，那么我們要如何建設我們的和諧校園呢？我覺得我們要做到以下三點。第一 構建和諧的人際關系：在一所學校，人際關系主要由領導和教師、教師和同學、教師與教師及學生與學生之間的關系構成，在信任的基礎上建立學校的人際關系。這就要求我們要相信學校里的每一個人，即相信每一個教師都是為了搞好教育工作，為社會犧牲而來學校的，相信每一個學生都是為了搞好自己的學習，為了以后更好的為社會貢獻自己的力量而來學校讀書的。人際關系說穿了就是一種心靈與心靈的關系，所以我們每一個人要善于溝通心靈，要用光明前景激發人心，用真情關懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力臣服人心。每一個可以相互理解，相互尊重，相互體諒。

學校師生將會更加親密，開心，幸福，友好，寬容，豐富多彩和諧的學校人際關系也將得以建立。

第二構建和諧的教育體系。校園，我們書籍城堡 。學校的主要任務是培養人才，構建和諧優化的教育體系成為構建和諧校園不可或缺的一面。構建和諧優化的教育體系，就是要按現代教育文化的要求，讓學生學會生活、學會生存、學會學習、學會關心，學會珍惜。學會生活：學校要加強生活實踐教育，提高學生綜合素質，拓寬勞動教育，加強傳授科技知識，訓練動手能力，發展學生自主、創新、競爭與合作雙贏的個性品質。學會生存：人生不可能一帆風順，總有遇到各種障礙的時侯。就要求學校教育我們認知如何正確面對，處理各種危機。如今科技之發展迅猛的時代，也要求學校培育我們更多，更全面的技術，讓我們在社會上很好的立足；學會學習：重點是研究學習，改進方法，精講精練，優化學習。以網絡技術為平臺，全面提高師生的信息素養，以科技為依據，努力培養師生探究的學習能力。通過動眼、動手、動腦、動口等相互結合，激發興趣，探究問題，走自主創新性學習之路，引導“學會學習”，達到“施與求的和諧”；學會關心：是要弘揚人文智慧，以人為本，張揚個性，尊重人格，注重人格，注重心靈的共鳴。師生以尊重關心為前提，體現以“關愛、寬容、和諧、共生”為宗旨的人文素質特征，著力從人心、人格、人性、人生的四個方面推動師生的和諧關系；學會珍惜：知道生活的艱辛，生存的重要性，生命的脆弱，學習機會的來之不易。了解我們現在生存環境存在的嚴峻問題，為地球的未來考慮。引導學生會欣賞，享受并珍惜美好的生活，達到校園的和諧。

替代的作用，學生能從環境中感受到學習的動力。自然環境：包括校園的花草樹木，校園的綠色，乃至校園的空氣質量、噪音范圍和光線亮度等。物質環境：指校舍建筑、圖書資料、儀器設備和其他一切有形的教學設施。舒適、幽雅的自然環境和衛生、安全的物質環境，使的師生們神清氣爽，心情愉悅，能更好地投入每天的工作、學習和生活。觀念環境：通俗一點講，這就是所謂的校風問題。校風的核心是學校經過一定時間的積淀、整合而形成的外界人士對學校的整體看法，評價。它對學校的影響也是不可忽視的。學校是個小環境，社會是個大環境。我們這里所說的周邊環境，即指社會大環境。這個環境既有地理位置的因素，更值得關心的肯定是周邊觀念的影響。社會觀念對學校的影響是很大的無論是積極的還是消極的，都會成為我們構建和諧的校園環境時的阻礙。可見校園環境對學校的招生，畢業生的就業等都是有非常重要的影響。

和諧的校園可以凝聚同學們的心，和諧的校園可以使同學們團結友愛，和諧的校園可以可以讓同學們更好的發展學業，和諧的校園可以給同學們有更好的未來，有一個和諧的港灣是我們每一個學生都夢寐以求的。伴隨著花飄香，在這春風洋溢的校園里，我想說:我們不是圣人，更不是神，我們只是平平凡凡的普通人。而每個人都有優點，平凡不等于平庸，優點不等于完美。希望我們大家都更深入的了解自我，做更好的自己，為建設和諧校園出一點力，讓我們這個溫馨的港灣更美麗。

共建和諧校園篇五

溫暖的春風，明媚的春光，望街頭，霓虹爍閃，一幅國泰民安的盛世景象。朗朗的誦讀，飄揚的旗幟，觀操場，花紅柳綠，鶯飛草長，一派欣欣向榮，萬物和諧的模樣。我們在國旗下宣誓；為共建和諧校園，貢獻自己的一份力量！

“和諧”是什么？和諧是天蒼蒼野茫茫，風吹草地見牛羊的憧憬；和眾人拾柴火焰高的眾志成城；和諧是國泰民安，龍騰虎躍的盛世聯歡；和諧更是全面建設小康社會的偉大目標！

中華巨龍正在騰飛著，中國正在斗轉星移般日新月異的變化著，世紀的中國正在如火如荼的建設中。我們作為一名中國人更是作為一名新世紀的中學生，能為有如此偉大的祖國而倍感驕傲和自豪！

我們是和諧校園的一分子，都有無限愛國的雄心壯志，一談到祖國都不禁熱血沸騰，是的，祖國的未來要讓我們來創造！

我們是青春的火焰，我們是初升的太陽，我們雄心勃勃但壯志難籌，現在談建設祖國仍為之過早，再學校就要努力學習，伴著跳躍的青春音符為共建和諧校園，貢獻自己的一份力量！

說到共建和諧校園，有的人會想那是多么崇高，我怎么能做到？教室的門壞了，你把它修好；水桶里的水滿了，搭上一把，隨手將他倒掉；花該澆了，你淋上寫些清水；同學摔到了，你跑過去扶。不在乎你的功績有多大，不在乎你的成績有多好，只要你努力了，只要你付出過，哪怕你只是為同學為學校，借過一只筆，拔過一棵草，你就是一個合格的中學生，你就是和諧校園的一分子，就是所有同學們的榜樣！沒有什么驚天動地的大事等著你做，建設和諧校園就體現在我們舉手投足的小事中。

平凡之中顯偉大，瑣碎之中出英雄，不在乎風雨有多大，不要顧忌成敗得失，不要懷揣畏懼與不安，牢記你是和諧校園的一分子，帶上你青春的激情，擁上你矢志不渝的意志，載上你勇往之前的自信，揚帆起航，手挽手，肩并肩，眾志成城，一齊建設我們和諧的學校。使初中生活因你的存在而閃爍和諧的光芒！

共建和諧校園篇六

我們的校園十分美麗，春天到了，操場上的草坪變得綠油油的，花壇里的鮮花都開了。可是，這個美麗的校園卻因一個小缺點而丑起來。這個缺點就是我們同學中的許多小摩擦。

記得許多次我們班的男生也不知道怎么了就開始打架。可是，后來老師一問才知道那些同學只是因為有個人先罵或者撞了另一個人一下，而第二個人又罵了一句，接著兩人就打了起來。可是另人不解的去勸架的人群中竟然有幾個同學是去看熱鬧的，是去幸災樂禍的。每當我看見這樣的情況，我的心里都會很討厭那些幸災樂禍的同學，而且也同時認為那兩個打架的同學做法不夠明智。

什么才是防止這些摩擦的好辦法呢?我就從這個小故事中得出了方法。

有個故事叫做《讓一讓，六尺巷》。故事講的是清朝有個宰相叫張英，他與一位性葉的侍郎都是安徽桐城人，兩人的老家是鄰居。一次，張家和葉家都要重新修建房屋，但是為了爭一塊地皮而發生了爭執。張母寫信，打算讓張英出面干預此事。張英看了母親的來信，立即修書做詩勸導母親，詩曰：千里家書只為墻，讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。張母見書明理，立即把墻主動后退三尺;葉家見張英身為宰相，心胸如此寬闊，深感慚愧，也把自家的墻后退三尺。這樣，張葉兩家院墻中間，就形成了六尺寬的街道，六尺巷因此得名。

這個小故事講的是什么呢?對了，講的就是每個人都應該有的寬大的心胸。想想也是啊，如果打架的同學能有一個退讓一步豈不是海闊天空了嗎?如果大家都這樣退一步思考那讓老師們頗為頭疼的打架事件不久將會不再出現在我們的校園里了。

創建和諧校園，從自己做起。只要有謙讓和團結就能讓我們的校園更美麗!