人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
奇妙篇一
在原野的盡頭，一棵大樹上，住著一個名叫豆豆的種子。小種子豆豆今年一歲了，按照種子家庭的傳統，豆豆的年齡正好是入土發芽的時刻，可是豆豆并不想入土發芽，因為他不想離開大樹媽媽。
一天，豆豆正在睡覺。突然，一只小鳥飛了過來，一下子就把豆豆吞進了肚子里，在小鳥黑漆漆的肚子里，豆豆被驚醒了，他焦急地滾來滾去，想找到大樹媽媽，可是找了好久，都沒有找到。可能是因為豆豆不停地滾動，所以小鳥覺得肚子不太舒服，便找來了個樹枝拉起便便來，豆豆也隨著便便一起被拉出來了，暈頭轉向的豆豆滾了幾下，就掉下了樹枝，重重地摔到了地面上。這時，蚯蚓夫人正好經過此地，看到了傷勢重重的豆豆，就把它帶回了家。
“我這是在哪啊？”這是豆豆醒來說的第一句話。蚯蚓夫人微笑著走過來說:“你好，小種子，我是蚯蚓夫人，剛才我在回家的路上遇見了你，便把你帶回來了，你的傷勢很重，需要好好休息。”豆豆謝過蚯蚓夫人后，就躺下休息了，直到傷好了才走出了蚯蚓夫人的家門。
豆豆走在漫長的地道里，忽然前面傳來了一聲吼叫，“嘿，打劫!”一只大蜈蚣蹦了出來，指著豆豆說：“哎，就是你，快快把錢交出來！”豆豆想了想說：“你看我，我才只有一歲，怎么可能有錢呢？你還是去找別人吧！”大蜈蚣聽了之后，覺得有道理，便放了豆豆。
豆豆繼續漫無邊際地走著，覺得有些困了，便躺下來睡著……
當春風喚醒大地時，也同時喚醒了豆豆，豆豆睜眼一看，哇，好美啊！柳樹正梳理著它長長的頭發，鴨子互相報喜，好一副欣欣向榮的景象，再看看自己，自己已經是一株健壯的小苗啦！
在春風的吹拂下，豆豆甭提有多高興了！
奇妙篇二
1、在感知故事的基礎上，激發幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。
2、萌發幼兒變廢為寶的意識。
各種廢舊材料做成的東西布置成，桌面教具，若干廢舊材料。
理解故事
合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。
操作要點
參觀“商店”
引?起?興?趣
1、帶領幼兒參觀。
2、介紹故事名稱。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：?
（2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？
講?述?故?事
感?知?理?解
2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個？
1、?想?象?創?造
能?力?遷?移
創設情境，看看講講小動物拿來的廢物。
3、個別幼兒講述。
4、教師小結：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。
5、布置任務。
聯建幼兒園：黃芳
奇妙篇三
：新授課
2課時
1.感受化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。
2.認識物理變化、化學變化的基本特征，激發對化學現象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣。
3.知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀。
4.初步建立宏觀與微觀聯系的思維方式。
5.認識化學的兩面性，初步樹立綠色化學觀。
1.認識物理變化、化學變化的基本特征。
2.知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀。
3.初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。
[創設情景] 在我們正式學習化學課前，請同學們談談你在生活中所感知的與化學有關的知識和經驗。
[學生活動] 交流生活中對化學的感知。
一、化學給我們帶來了什么？
[提出問題] 化學給我們帶來了什么？
[學生學習] 天然材料和人工制造材料。
二、觀察化學變化
[閱讀分析] 化學變化與物理變化的定義。
[活動天地] 觀察化學變化的現象。
引導觀察現象，認識儀器，準確地記錄并記憶實驗現象。部分環節由學生參與完成，活躍課堂氣氛。
總結以下幾點：
1.???? 化學變化的基本特征。
2.???? 化學變化與物理變化的區別。
3.???? 開展化學研究的基本目的。
4.???? 認識化學的兩面性，了解綠色化學觀。
三、化學變化的奧秘
1.水是由大量的水分子構成的。
2.每個水分子由一個氧原子和兩個氫原子構成。
3.水分子是保持水的化學性質的最小粒子。
4.化學變化的本質就是生成了與原來物質組成或結構不同的新物質。
5.通過原子種類、元素種類、物質種類的數量比較，體驗物質構成的豐富多彩。
[課堂小結]
本節重點是認識物理變化、化學變化的基本特征；知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀；初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。
[課后作業?]
1.記憶物理變化和化學變化的定義。
2.完成p6交流共享。
3.記憶有關實驗現象。
[課后記]
學生興趣很高，課堂活躍，教學效果好。