心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

二年級貼春聯(lián)心得體會(huì)篇一

春節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，每年到了春節(jié)時(shí)，家家戶戶都要貼上一幅幅富有寓意的春聯(lián)，表達(dá)對節(jié)日的祝福和期望。在這個(gè)春節(jié)前夕，我們二年級的小學(xué)生也參加了一次貼春聯(lián)的活動(dòng)，這讓我們收獲了很多，下面，就讓我來分享一下我的心得體會(huì)。

一、明確春聯(lián)的含義和作用

在活動(dòng)前，我們班老師給我們介紹了春聯(lián)的含義和作用。原來，春聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化中一種特有的文學(xué)藝術(shù)形式，它可以借助簡短的語言，表達(dá)人們對新春的美好祝愿和期盼。此外，春聯(lián)還可以裝點(diǎn)居室，增加新年的節(jié)日氣氛，為一個(gè)家庭帶來吉祥和祥和。通過了解這些，我們對春聯(lián)的意義有了更深刻的認(rèn)識，也更有動(dòng)力去投入到春聯(lián)制作中。

二、學(xué)會(huì)認(rèn)真對待每一幅春聯(lián)

貼春聯(lián)需要巨大的耐心和細(xì)心，一旦有任何馬虎的錯(cuò)誤，就會(huì)影響春聯(lián)的美感和寓意。因此，在活動(dòng)中，我們需要認(rèn)真對待每一幅春聯(lián)，仔細(xì)把握每個(gè)詞語的含義，注意排版的規(guī)范和美觀，還要遵循句子的體裁和韻律，讓春聯(lián)更完美地展現(xiàn)出我們的心意和情感。

三、注重集體合作和團(tuán)隊(duì)精神

春聯(lián)制作還需要團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。在活動(dòng)中，我們班同學(xué)們很緊密，相互協(xié)作，幫助其他同學(xué)，共同完成了一幅幅漂亮的春聯(lián)。同時(shí)，我們還收獲了許多美好的友誼和相互信任。這種團(tuán)隊(duì)精神不僅讓我們感受到了成功的喜悅，也讓我們更加珍惜同學(xué)間的友誼，更加奮發(fā)向上。

四、發(fā)掘自身的樂趣和創(chuàng)造力

通過這次活動(dòng)，我明白了春聯(lián)不僅是一種傳統(tǒng)文化，更是一種時(shí)尚的表現(xiàn)方式。它可以讓我們發(fā)掘自身的樂趣和創(chuàng)造力，從而提升自己的品味和文化修養(yǎng)。因此，在活動(dòng)中，我沒有局限于傳統(tǒng)的形式，還通過創(chuàng)新，加入了些許的新意和特色，讓自己的春聯(lián)更具時(shí)尚感和創(chuàng)意，也讓自己更加喜愛這種文化表現(xiàn)。

五、傳承中華民族文化

最后，貼春聯(lián)活動(dòng)也是傳承中華民族文化的重要方式。作為一種有著悠久歷史和豐富內(nèi)涵的文化形式，春聯(lián)需要被更好地傳承和發(fā)揚(yáng)。我們二年級的小學(xué)生，作為中華民族的后代，更應(yīng)該積極地了解和學(xué)習(xí)春聯(lián)的文化，讓春聯(lián)成為我們文化底蘊(yùn)的一部分，并不斷發(fā)揚(yáng)光大中華民族的文化自信和創(chuàng)造力。

總之，這次貼春聯(lián)活動(dòng)，讓我們深刻地感到了春節(jié)的氛圍和文化內(nèi)涵，也增強(qiáng)了我們了解和繼承傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。我們要記住學(xué)到的尊重、認(rèn)真和創(chuàng)造，用心去體會(huì)和貫徹，讓春聯(lián)之美，成為我們心靈的永久印記。

二年級貼春聯(lián)心得體會(huì)篇二

萬事如意 福壽即來

五谷豐登 四季呈祥

向陽門第 納福迎祥

國泰民安 喜氣盈門

風(fēng)調(diào)雨順 欣欣向榮

時(shí)和歲好 聞雞起舞

年年大發(fā) 歲歲有余

萬象皆春 四季平安

東風(fēng)解凍 春節(jié)載陽

春盈四海 梅開五福

百業(yè)興旺 五谷豐登

春和景麗 江山不老

國泰民安 竹報(bào)三多

春風(fēng)得意 詩書門第

一家瑞氣 禮義人家

萬里春光 年逢大有

鶯歌燕舞 虎躍龍騰

四季平安 一帆風(fēng)順

芳草迎春 月滿春盈

一堂春色 一元復(fù)始

山青水秀 三通國瑞

五星高照 六畜興旺

四海歡騰 一室清輝

一曲迎春調(diào) 梅在百花先

乾坤錦繡春 三杯祝福歌

萬里春光暖 節(jié)月一時(shí)春

寒風(fēng)隨歲去 九州萬里春

春來千枝秀 財(cái)源通四海

國安民有福 秋去萬木蘇

長空盈瑞氣 勤是搖錢樹

輕煙芳草地 大地遍春光

風(fēng)和千樹茂 柳枝揉雨綠

杏蕊鬧春紅 天清節(jié)月明

碧水流春韻 花隨春意發(fā)

九州開泰運(yùn) 青山籠彩霞

芳草連天碧 柳眼凝眉綠

乙頌初陽歲 春花遍地紅

九州花似錦 春花含笑意

爆竹播歡聲 無地不春風(fēng)

山河舒錦繡 池塘喜夜雨

天寒梅骨傲 桃李競芳菲

庭院醉春風(fēng) 風(fēng)暖草心香

黃鶯鳴翠柳 紫燕剪春風(fēng)

爆竹一聲除舊 桃符萬戶更春

春暖風(fēng)和節(jié)麗 第豐物阜民歡

春風(fēng)春雨春色 春年春歲春景

年豐人壽福滿 鳥語花香春濃

笑盈盈辭舊歲 喜滋滋迎春春

嬌梅傲雪爛漫 嫩柳迎春多姿

共慶春回大地 同歌喜到人間

香梅含苞怒放 今朝喜氣盈門

秋去山青水秀 春來鳥語花香

春草滿庭吐秀 百花遍地飄香

秋去山明水秀 春來鳥語花香

二年級貼春聯(lián)心得體會(huì)篇三

一、引言——介紹春聯(lián)及其文化背景（200字左右）

二年級的同學(xué)們在新年即將到來之際，參加了學(xué)校舉辦的“貼春聯(lián)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)了如何制作和貼春聯(lián)。春聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，起源于唐代，是在春節(jié)期間貼在門前的對聯(lián)。作為中國文化的瑰寶之一，春聯(lián)體現(xiàn)了中華民族的文化傳統(tǒng)，具有強(qiáng)烈的民族特色和文化意義。

二、春聯(lián)制作與貼在課堂實(shí)踐中的收獲（400字左右）

通過教師的指導(dǎo)，同學(xué)們親自動(dòng)手制作了自己的春聯(lián)。在春聯(lián)的制作過程中，同學(xué)們不僅收獲了獨(dú)特的文化體驗(yàn)，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)貼春聯(lián)更是讓同學(xué)們了解了春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。貼春聯(lián)不僅能提高人們的裝飾意識，還能體現(xiàn)出人們迎接節(jié)日、展現(xiàn)新氣象的心情。同學(xué)們通過課堂實(shí)踐，掌握了春聯(lián)的基本知識與技巧，并且增進(jìn)了對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識。

三、春聯(lián)的文化內(nèi)涵和意義的體會(huì)（400字左右）

在課堂上，我們通過教師的講解和解讀，逐漸理解了春聯(lián)背后所蘊(yùn)含的深刻文化內(nèi)涵。一方面，春聯(lián)是一種文化的表現(xiàn)形式，通過春聯(lián)的文字與點(diǎn)綴，傳遞出了傳統(tǒng)文化的氣息和中華民族的智慧；另一方面，春聯(lián)中所表現(xiàn)的祝福和美好，也充分體現(xiàn)了人們對于美好新年的期盼和祝福。我們在制作春聯(lián)的過程中深刻體會(huì)到，文化不僅包含了知識和技能，更蘊(yùn)含著情感和態(tài)度，是全人類共享的財(cái)富。

四、貼春聯(lián)帶給我們的感悟與啟示（300字左右）

通過參與貼春聯(lián)的活動(dòng)，我們不僅學(xué)習(xí)了春聯(lián)的制作和貼法，更體驗(yàn)了其背后蘊(yùn)含的文化意義和價(jià)值。貼春聯(lián)對于我們來說不僅是一種文化體驗(yàn)，還是對于傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)識和理解。同時(shí)，在貼春聯(lián)的過程中，我們領(lǐng)悟到了感恩和團(tuán)結(jié)的重要性，體驗(yàn)到對家庭、對朋友、對社會(huì)的美好祝愿和真摯祝福。春聯(lián)的祝福不僅是對整個(gè)社會(huì)、人類文明和文化傳承的期盼，也是對個(gè)人價(jià)值和幸福的憧憬。

五、結(jié)語——傳承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化（100字左右）

在今天的世界，中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為世界文化的重要組成部分，取得了巨大的國際影響力。而作為中華文化瑰寶之一的春聯(lián)，則是中國春節(jié)文化不可或缺的表現(xiàn)形式，是傳承和弘揚(yáng)中華文化的重要載體。我們應(yīng)該珍惜這種文化里有著獨(dú)特的中華民族氣息的文化遺產(chǎn)，通過學(xué)習(xí)和傳承，挖掘和發(fā)揚(yáng)中華文化的精髓，使之更好地為推進(jìn)世界文化多樣性和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二年級貼春聯(lián)心得體會(huì)篇四

青山舉首明月開顏三躬迎新年

春風(fēng)如意引春光照耀滿園春色

彩筆隨心繪彩錦輝映遍野彩花

歲又更新喜時(shí)雨宜人春風(fēng)惠我

民方致富幸文明化俗科技興邦

大地回春看大好河山皆成錦銹

長天吐瑞兆長恒國祚永放光華

漫天瑞雪飄飄灑灑獻(xiàn)舞開放日

遍地?zé)熁ㄠ栲璋劝戎幐韪母锬?/p>

為中華崛起鯤鵬展翅九天攬?jiān)?/p>

向未來進(jìn)軍英才奮起斬關(guān)奪隘

青山舉首明月開顏三躬迎新年

日其暖乎縱目江山萬里爭秀色

春又來矣笑瞻桃李千枝競芬芳

立德立功把誠心愛心奉獻(xiàn)社會(huì)

求實(shí)求是懷正氣豪氣搏擊人生

歲屬龍龍布雨雨順風(fēng)調(diào)呈稔歲

春迎燕燕銜花花團(tuán)錦簇賀新春

三陽開泰人膺無福雄雞隨冬去

萬象維新天降吉祥壯豬趁春來

梅吐蕊柳抽芽老少邊窮春正好

地生金人益壽東西南北景常新

憶往昔路艱途險(xiǎn)莫忘實(shí)事求是

看未來任重道遠(yuǎn)牢記謙虛謹(jǐn)慎

迎春接福笑逐顏開慶合家團(tuán)聚

進(jìn)喜添財(cái)神怡心曠看舉國歡騰

民意順國運(yùn)興四海謳歌稱盛世

春風(fēng)和日色麗九州景物換新顏

二年級貼春聯(lián)心得體會(huì)篇五

四字橫批：辭舊迎春

上聯(lián)：一年好運(yùn)隨春到

下聯(lián)：四季彩云滾滾來

四字橫批：萬事如意

上聯(lián)：百年天地回元?dú)?/p>

下聯(lián)：一統(tǒng)山河際太平

四字橫批：國泰民安

上聯(lián)：綠竹別其三分景

下聯(lián)：紅梅正報(bào)萬家春

四字橫批：春回大地

上聯(lián)：壯麗山河多異彩

下聯(lián)：文明國度遍高風(fēng)

四字橫批：山河壯麗

上聯(lián)：財(cái)連亨通步步高

下聯(lián)：日子紅火騰騰起

四字橫批：迎春接福

二年級貼春聯(lián)心得體會(huì)篇六

下聯(lián)：福降神州喜臨門

橫批：福喜盈門

上聯(lián)：內(nèi)外平安好運(yùn)來

下聯(lián)：合家歡樂財(cái)源進(jìn)

橫批：吉星高照

上聯(lián)：日日財(cái)源順意來

下聯(lián)：年年福祿隨春到

橫批：新春大吉

上聯(lián)：一年四季春常在

下聯(lián)：萬紫千紅永開花

橫批：喜迎新春

上聯(lián)：春滿人間百花吐艷

下聯(lián)：福臨小院四季常安

橫批：歡度春節(jié)

上聯(lián)：百世歲月當(dāng)代好

下聯(lián)：千古江山今朝新

橫批：萬象更新

上聯(lián)：喜居寶地千年旺

下聯(lián)：福照家門萬事興

橫批：喜迎新春

上聯(lián)：一帆風(fēng)順年年好

下聯(lián)：萬事如意步步高

橫批：吉星高照

上聯(lián)：百年天地回元?dú)?/p>

下聯(lián)：一統(tǒng)山河際太平

橫批：國泰民安

上聯(lián)：春雨絲絲潤萬物

下聯(lián)： 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山

橫批：春意盎然

上聯(lián)：一干二凈除舊習(xí)

下聯(lián)：五講四美樹新風(fēng)

橫批：辭舊迎春

上聯(lián)：五湖四海皆春色

下聯(lián)：萬水千山盡得輝

橫批：萬象更新

上聯(lián)：一帆風(fēng)順吉星到

下聯(lián)：萬事如意福臨門

橫批：財(cái)源廣進(jìn)

上聯(lián)：一年四季行好運(yùn)

下聯(lián)：八方財(cái)寶進(jìn)家門

橫批：家和萬事興

上聯(lián)：綠竹別其三分景

下聯(lián)：紅梅正報(bào)萬家春

橫批：春回大地

上聯(lián)：紅梅含苞傲冬雪

下聯(lián)：綠柳吐絮迎新春

橫批：歡度春節(jié)

上聯(lián)：日出江花紅勝火

下聯(lián)：春來江水綠如藍(lán)

橫批：鳥語花香

上聯(lián)：春滿人間歡歌陣陣

下聯(lián)：福臨門第喜氣洋洋

橫批：五福四海

上聯(lián)：春臨大地百花艷

下聯(lián)：節(jié)至人間萬象新

橫批：萬事如意

上聯(lián)：福星高照全家福省

下聯(lián)：春光耀輝滿堂春

橫批：春意盎然

上聯(lián)：事事如意大吉祥

下聯(lián)：家家順心永安康

橫批：四季興隆

上聯(lián)：春色明媚山河披錦繡

下聯(lián)：華夏騰飛祖國萬年輕

橫批：山河壯麗

上聯(lián)：迎新春江山錦繡

下聯(lián)：辭舊歲事泰輝煌

橫批：春意盎然

上聯(lián)：舊歲又添幾個(gè)喜

下聯(lián)：新年更上一層樓

橫批：辭舊迎新

上聯(lián)：東風(fēng)化雨山山翠

下聯(lián)：政策歸心處處春

橫批：春風(fēng)化雨

上聯(lián)：家過小康歡樂日

下聯(lián)： 春回大地艷陽天

橫批：人心歡暢

上聯(lián)：多勞多得人人樂

下聯(lián)： 豐產(chǎn)豐收歲歲甜

橫批：形勢喜人

上聯(lián)：壯麗山河多異彩

下聯(lián)：文明國度遍高風(fēng)

橫批：山河壯麗

上聯(lián)：財(cái)連亨通步步高

下聯(lián)： 日子紅火騰騰起

橫批：迎春接福

上聯(lián)：福旺財(cái)旺運(yùn)氣旺

下聯(lián)： 家興人興事業(yè)興

橫批：喜氣盈門

上聯(lián)：大地流金萬事通

下聯(lián)：冬去春來萬象新

橫批：歡度春節(jié)

上聯(lián)：大地歌喚彩云

下聯(lián)：滿園春關(guān)不住

橫批：春色滿園

上聯(lián)：盛世千家樂

下聯(lián)：新春百家興

橫批：歡度佳節(jié)

二年級貼春聯(lián)心得體會(huì)篇七

2、上聯(lián)：梅花朵朵含苞吐蕊迎春到，下聯(lián)：瑞雪片片漫野彌山兆豐年。橫批：瑞雪豐年。

3、上聯(lián)：喜迎新年三江春水三江酒，下聯(lián)：歡歌世紀(jì)一寸光陰一寸金。橫批：喜迎新年。

4、上聯(lián)：迎春求福福從自己創(chuàng)造出，下聯(lián)：除舊迎新新由人們改造來。橫批：除舊迎新。

5、上聯(lián)：舜日堯天檀板銀箏歌盛世，下聯(lián)：紅顏白發(fā)輕歌曼舞慶升平。橫批：輕歌曼舞。

6、上聯(lián)：雄心創(chuàng)業(yè)門迎千條財(cái)源路，下聯(lián)：老少平安家進(jìn)百年吉祥福。橫批：財(cái)源廣進(jìn)。

7、上聯(lián)：歲月流馨欣入小康開景運(yùn)，下聯(lián)：江山織錦好揮大筆寫春秋。橫批：江山織錦。

8、上聯(lián)：陽光普照園丁心坎春意暖，下聯(lián)：雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅。橫批：陽光普照。

9、上聯(lián)：風(fēng)景秀麗五州朋友慕名至，下聯(lián)：江山多嬌四海嘉賓接踵來。橫批：江山多嬌。

10、上聯(lián)：出出進(jìn)進(jìn)笑顏開人人滿足，下聯(lián)：挑挑選選花樣全件件稱心。橫批：喜笑顏開。

二年級貼春聯(lián)心得體會(huì)篇八

咱們中國人過春節(jié)都要貼春聯(lián)。聽大人說，貼春聯(lián)可以祛除不祥。今年，我和爸爸媽媽在單縣過年的時(shí)候，就幫爺爺奶奶貼了一次春聯(lián)。

貼春聯(lián)要等到年三十才能貼。到單縣的第一天，我問媽媽：“怎么還不貼春聯(lián)?”媽媽說：“風(fēng)俗是年三十貼，好祛災(zāi)消難!明天貼!”

第二天中午，我還在睡覺，就聽見叭叭響，我馬上起來出去一看：“呀!該貼春聯(lián)了!”

我們左弄弄右弄弄，終于把春聯(lián)貼上了。

我從中也學(xué)到了很多貼春聯(lián)的方法：首先，先用面粉打一些漿糊，再把漿糊往門框上涂;最后把寫好的春聯(lián)貼在漿糊上，一幅春聯(lián)就貼好了!

小朋友，你看，貼春聯(lián)有趣吧?

二年級貼春聯(lián)心得體會(huì)篇九

本學(xué)期，我在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考小結(jié)如下：

求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)年的堅(jiān)持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓差生掉隊(duì)。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個(gè)性化教育的有力支持。

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加），基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯(cuò)誤，每天的31份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在20份到25份之間。

（二）在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)差生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大，如插班生z，進(jìn)來時(shí)測試成績總在60分邊上，現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，差生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。

（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。

“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記？曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。

（三）給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

二年級貼春聯(lián)心得體會(huì)篇十

今天是大年三十，一大清早我和爸爸去超市買來膠水來貼春聯(lián)。我們先把舊的春聯(lián)撕下來，然后我和爸爸把膠水涂在春聯(lián)的背面。接下來爸爸就把春聯(lián)貼在墻上。我在后面指揮著：“爸爸，靠左一點(diǎn)、靠下一點(diǎn)……”爸爸在我的正確指揮下，就把春聯(lián)貼得筆直筆直的。上聯(lián)寫著：滿堂和順慶平安。下聯(lián)寫著：全家歡樂迎百福。橫批寫著：喜氣盈門。它們大概的意思是：祝家家戶戶平平安安、快快樂樂地過幸福的生活。原來短短的幾個(gè)字就能表達(dá)出這么美好的祝愿。

我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后也學(xué)寫春聯(lián)。

二年級貼春聯(lián)心得體會(huì)篇十一

不知不覺，我又和學(xué)生們一起度過了一個(gè)學(xué)期。回顧這學(xué)期的工作，有成績，有錯(cuò)誤，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)。我從不忽視教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向同事請教，因?yàn)槲抑澜逃粌H僅是一門職業(yè)，更是一門藝術(shù)，我為真實(shí)的、有活力的、發(fā)展中的孩子而工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)。下面，我將把這學(xué)期的工作交接如下：

俗話說，“活到老，學(xué)到老”。我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提升自己，以使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀一些道德修養(yǎng)的書籍，我有勇氣解剖自己，分析自己，正視自己，提高自己的素質(zhì)。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，主動(dòng)請假。工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系。平時(shí)勤奮努力，對人真誠，愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧。他從不進(jìn)行無原則的爭論。他總是按照一個(gè)人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，堅(jiān)持不懈地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)和能力。

過了一個(gè)學(xué)期，同學(xué)們突然長大了很多。他們逐漸有了自我意識，喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。雖然這是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，但不利于整個(gè)班級的發(fā)展。所以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的套路，依然是班級工作的重頭戲。

大二學(xué)生覺悟還是比較低的，一大早就來了。但是如果沒有老師或者班干部的監(jiān)督，很少有人自覺學(xué)習(xí)。針對這種情況，我先找班干部在班里開會(huì)，然后給各個(gè)組長開會(huì)，明確他們的職責(zé)。就這樣，班長每天帶著讀數(shù)，副班長組織紀(jì)律。早上到校就組織學(xué)生進(jìn)入早讀，配合“明星競賽平臺”給表現(xiàn)好的同學(xué)用小紅花。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，大部分學(xué)生到校后在閱讀小組的組織下可以有意識地進(jìn)入早讀。在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣方面，我注重讓孩子規(guī)范中學(xué)語文，為學(xué)好語文打好基礎(chǔ)。這和“玩”學(xué)中文并不矛盾。習(xí)慣可以影響人的一生，一定要以一定的標(biāo)準(zhǔn)宣傳“人格”，讓學(xué)生在發(fā)展中不至于誤入歧途。所以，教學(xué)一定不能從過度死亡變成放任自流，一定要嚴(yán)格控制“度”。聽說讀寫都有一定的標(biāo)準(zhǔn)。比如個(gè)別同學(xué)站出來回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見就舉手；大聲朗讀或者大聲答題……語文學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)都需要規(guī)范，需要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

進(jìn)入二年級后，經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能夠很好的打掃教室了。我堅(jiān)持每天早點(diǎn)到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃帚，所以我教他們?nèi)绾斡檬帧＿^了一段時(shí)間，學(xué)生們終于慢慢進(jìn)入了這種情況。現(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，打掃干凈區(qū)域。

比如慶祝中華人民共和國成立90周年的詩歌朗誦比賽，手寫報(bào)紙的評比等等。都取得了可喜的成績。

作為老師，做好教學(xué)是我的職責(zé)，我也不例外。這學(xué)期除了做好班級管理，在教學(xué)上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真對待第一堂課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力讓自己變得更好。