人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
科學(xué)活動(dòng)會(huì)變的月亮篇一
月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見(jiàn)到的，鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗(yàn)我參閱了很多這方面的課案及常識(shí)，并根據(jù)《會(huì)變的月亮》原教案調(diào)整設(shè)計(jì)了適合于大班孩子的綜合活動(dòng)過(guò)程，從謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓月亮的“變”更加神秘，并擬人化月亮，讓本來(lái)抽象的科學(xué)活動(dòng)在探索、故事化的游戲中更加有趣，更加易于孩子理解。
（一）理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規(guī)律。
（二）愿意傾聽(tīng)并進(jìn)行講述，能簡(jiǎn)單地記錄月亮外形的變化。
（三）萌發(fā)幼兒對(duì)月亮變化的好奇心和觀察興趣。
ppt一份
（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)
1.謎語(yǔ):缺時(shí)一道小彎彎，圓時(shí)一個(gè)大玉盤(pán)，白天躲藏夜晚現(xiàn)，灑下光輝照人間。
3.你們看過(guò)月亮嗎？在那里見(jiàn)過(guò)呢？(你見(jiàn)到的月亮待在哪里？)
4.你看見(jiàn)的月亮是什么樣子的？
（二）聽(tīng)故事并進(jìn)行討論
1.聽(tīng)故事
師：我發(fā)現(xiàn)你們看見(jiàn)的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……
我們?nèi)绻鸵患律呀o月亮，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2.討論月亮圓缺變化的原因。
月亮姑娘有沒(méi)有穿上漂亮的新衣服？為什么沒(méi)有穿上呢？過(guò)了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）
裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）又過(guò)了5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤(pán)子）
月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導(dǎo)幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來(lái)則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言規(guī)范，先……然后……最后)
3.小結(jié):難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來(lái)是因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚诓煌５淖兓?/p>
4.教師引導(dǎo)幼兒討論月亮為什么會(huì)有圓缺的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的理解。
5.教師小結(jié)：月亮本身不會(huì)發(fā)光，他發(fā)出的光來(lái)自于對(duì)太陽(yáng)光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂?yáng)反射到月亮上的光線。
（三）結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們，你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？
想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開(kāi)始吧。
討論遇到陰天，看不到月亮的時(shí)候，如何記錄？
科學(xué)活動(dòng)會(huì)變的月亮篇二
(重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué))
1、認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會(huì)發(fā)生變化。
2、對(duì)事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1、布置簡(jiǎn)單星空，在卡紙中剪開(kāi)一個(gè)弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)p163、繪畫(huà)星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料活動(dòng)過(guò)程：
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己看到的月亮。
1、月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的，有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。
2、教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。
3、教師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料p16，觀察月亮形狀的變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時(shí)候它是彎彎的，窄窄的，之后會(huì)慢慢變園，成為滿(mǎn)月，等完全變園之后，它又會(huì)慢慢變彎、變窄。
1、在月光下，人們可以做些什么事情?
2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3、每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等)四、星空與明月1、幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫(huà)"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻色彩。
2、教師將幼兒合作繪畫(huà)的"星空"懸掛在教室內(nèi)。
宇宙領(lǐng)域，對(duì)于學(xué)生而言，充滿(mǎn)神秘，但又讓人無(wú)從下手，很多學(xué)生往往會(huì)對(duì)這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣十分重要。
首先，要保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。在一月之前，我就布置了學(xué)生觀月相、畫(huà)月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對(duì)月相變化有個(gè)形象生動(dòng)的了解，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學(xué)生展示了自己畫(huà)的月相圖，觀察之后，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展示了一個(gè)用flash做的月相變化圖，對(duì)比之下，大家總結(jié)出了一個(gè)月中變化的規(guī)律。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識(shí)，為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次，要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽(yáng)之間的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，這需要一定的空間思維能力，對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的`規(guī)律后，就提出了這樣的問(wèn)題：為什么有這樣的變化呢?我們知道月球本身是不會(huì)改變的。通過(guò)上節(jié)課的研究，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎?這么一引導(dǎo)，學(xué)生頓時(shí)來(lái)勁了，紛紛在小組內(nèi)交流起來(lái)，并不時(shí)地用手在那比劃，其實(shí)是在用手做模擬。接下來(lái)的交流，也證實(shí)了我的想法，學(xué)生確實(shí)拿著書(shū)、手等上來(lái)邊說(shuō)邊演，甚至還畫(huà)了草圖，乖乖，和我想給他們看的動(dòng)畫(huà)演示基本一致，這討論的價(jià)值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽(yáng)光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過(guò)程中，由于陽(yáng)光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說(shuō)對(duì)天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認(rèn)識(shí)到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，建立自信。
再而，不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動(dòng)畫(huà)演示后，就有學(xué)生對(duì)我的這幅圖提出了疑問(wèn)：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿(mǎn)月這個(gè)位置時(shí)，我們?cè)趺纯吹靡?jiàn)月亮呢?地球不是把太陽(yáng)照上來(lái)的光擋住了，地球比月亮大呀。對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢?這還真把我問(wèn)住了，幸虧是在課后問(wèn)的，不然還真不知道怎么面對(duì)全班解釋。課后，我趕緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱(chēng)為白道。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱(chēng)為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個(gè)夾角，所以月球運(yùn)行到滿(mǎn)月的位置時(shí)，看似被地球擋住了，其實(shí)由于太陽(yáng)和月球不在同一平面，所以，不會(huì)出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿(mǎn)月位置時(shí)，就看不見(jiàn)月亮。只有當(dāng)月球與太陽(yáng)同時(shí)位于黃白交點(diǎn)或其附近，才可能發(fā)生月食，即學(xué)生說(shuō)的看不見(jiàn)月亮了。第二班教學(xué)時(shí)，也碰到了這樣的學(xué)生，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場(chǎng)就做了一番解釋?zhuān)?tīng)得學(xué)生是無(wú)比佩服。其實(shí)，我還真得感謝我的學(xué)生，沒(méi)有他們的“刁難”，我也不會(huì)去學(xué)，去看，這就是教學(xué)相長(zhǎng)吧。
科學(xué)活動(dòng)會(huì)變的月亮篇三
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
一、回憶故事導(dǎo)入
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來(lái)？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽(yáng)的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實(shí)驗(yàn)
1、討論：你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣子的？
2、課件展示
師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆印！拔恼隆⒊鲎郧⒗稀熃獭妇W(wǎng)、"孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識(shí)新月、滿(mǎn)月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽(yáng)從新月開(kāi)始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿(mǎn)月，月亮越變?cè)酱蟆?/p>
三、幼兒操作
師：從滿(mǎn)月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿(mǎn)月，月亮越變?cè)酱蟆M(mǎn)月到新月，月亮越變?cè)叫 ?/p>
四、活動(dòng)延伸
師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長(zhǎng)時(shí)間？（一個(gè)月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒(méi)有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變。
科學(xué)活動(dòng)會(huì)變的月亮篇四
1、知道月亮是不斷變化的，時(shí)圓時(shí)缺，了解新月至滿(mǎn)月的變化過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的用表格記錄的方法。
3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
1、月亮圖片一幅。《月亮姑娘做衣裳》故事課件。
2、提前發(fā)放“月亮觀察表”，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，觀察月亮形態(tài)、記錄。
3、月亮觀察記錄表一張，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子每天認(rèn)真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。
1、回憶表達(dá)月亮的特征。說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)什么樣子的月亮，并觀察月亮圖片，了解圓月、彎月的特點(diǎn)及形成原因。
2、播放故事課件，講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒交流月亮變化記錄結(jié)果，進(jìn)一步了解月相變化規(guī)律。
（1）幼兒自由交流記錄結(jié)果。
（2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對(duì)照簡(jiǎn)述。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。
科學(xué)活動(dòng)會(huì)變的月亮篇五
1、知道月亮是會(huì)變化的'，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
一、回憶故事導(dǎo)入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)好聽(tīng)的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來(lái)？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽(yáng)的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實(shí)驗(yàn)
1、討論：你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣子的？
2、課件展示
師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆印！拔恼隆⒊鲎郧⒗稀熃獭妇W(wǎng)、"孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識(shí)新月、滿(mǎn)月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽(yáng)從新月開(kāi)始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿(mǎn)月，月亮越變?cè)酱蟆?/p>
三、幼兒操作
師：從滿(mǎn)月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿(mǎn)月，月亮越變?cè)酱蟆M(mǎn)月到新月，月亮越變?cè)叫 ?/p>
四、活動(dòng)延伸
師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長(zhǎng)時(shí)間？（一個(gè)月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒(méi)有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變。