培訓心得體會是每次培訓后對所學知識和經驗的總結和反思。撰寫培訓心得體會時，可以加入自己的感想和建議，為培訓提供改進的思路和方向。接下來是一些精心整理的培訓心得體會，希望能夠給大家帶來靈感。

小學教師思政培訓心得體會篇一

去年，我有幸被分配到了巴蜀小學工作。作為一位小學學科教師，我非常清楚自己的工作責任和使命，也深知每一個學生都渴望成為自己心目中的優秀學生。為了更好地完成自己的教學任務，提高自己的教學水平，我報名參加了巴蜀小學的一次教師培訓，心里充滿了期待和憧憬。

第二段：培訓的體驗和內容

在培訓的過程中，我深深感受到了巴蜀小學獨特的培訓方式和豐富的教育資源。首先是教師必須提前準備好教案，并在培訓課堂上展示和分享教案，討論和研究最優秀的教學方式。其次是針對不同學科的培訓課程，講師們圍繞教學策略、教育原理和教學方法等方面進行了深入淺出的探討，讓我收獲頗豐。還有許多的課外活動，在課程之外，我和其他老師一起進行了許多課程研究和講解，共同提高自己的能力，非常有意義。

第三段：對培訓的感悟

在這次訓練的過程中，我深深的體會到教育對于孩子的重要性，也更加體會到教師在孩子成長道路中的重要性。而作為老師，我更應該盡職盡責，為每一位學生提供更好的教育資源。在這次培訓中，我認真聽取了別人的意見和建議，并認真總結自己的經驗，在教學方法、教育理念方面不斷地研究和探討，為提高自己的教學水平做好了充分的準備。

第四段：培訓的收獲

通過這次培訓，我不僅學到了很多新知識，也結識了很多優秀的教師和權威專家。同時，我也更加了解巴蜀小學在教育方面所秉承的理念和整體語境，更深入地認識了自己的工作領域，為接下來的教學生涯做好了準備。

第五段：總結和展望

參加巴蜀小學的教師培訓是一次非常寶貴的經歷，使我更加了解自己在教育事業中的角色，也讓我更加有信心面對日后的教學工作。未來，我將會以此次培訓的經驗為動力，不斷地學習、進步和發展。希望能夠繼續有機會參加更多類似的教師培訓，為豐富孩子的教育生活做出更大的貢獻。

小學教師思政培訓心得體會篇二

近年來，中國高校對于學生的思想政治教育越來越重視。為了加強學生們的思想道德修養和社會責任感，許多高校紛紛組織“思政大講堂”培訓活動。我有幸參加了一次這樣的培訓活動，深受啟發和教育。在這次培訓中，我深刻意識到思政大講堂的重要性，并對自己的成長和發展有了新的認識。

首先，思政大講堂培訓活動對于學生的成長和發展是非常必要的。作為大學生，我們可以說是社會主義和職業化素質的培養對象。但是很多學生只注重專業知識的學習，對于思想道德和社會責任感的培養相對薄弱。思政大講堂培訓活動旨在幫助我們深入思考人生意義、明確價值追求，并通過培訓課程的內容和形式激發學生的學習興趣和發展動力。這種培訓活動不僅有助于我們提高自身修養，更重要的是培養了我們對社會、對國家的責任感和擔當精神。

其次，思政大講堂培訓活動涵蓋了廣泛的主題和領域。在培訓活動中，我們不僅聽到了政治理論的講座，還參加了模擬演練和案例分析。這些主題包括社會主義核心價值觀，中國特色社會主義道路探索，中國夢等等。這些主題的討論和培訓，讓我們了解了中國的發展道路，建立了正確的世界觀和價值觀，并使我們能夠在日常的學習和生活中更好地應對各種挑戰。

第三，思政大講堂培訓活動提供了與專家學者和優秀校友交流的機會。在講座中，我們不僅聽到了權威專家和學者的授課，還有機會與他們面對面交流。這種交流不僅拉近了我們與專家學者之間的距離，也使我們對于學科的發展有了更深入的理解。同時，與校友的交流也為我們提供了成功的個案和經驗分享，使我們更好地規劃自己的人生和職業發展。

第四，思政大講堂培訓活動提高了我們的思辨和批判思維能力。在培訓活動中，我們被要求閱讀大量的文獻資料和學術論文，并在討論中發表個人觀點和見解。這要求我們不僅要理解專業知識，更要能夠獨立思考和分析問題。通過思辨和批判思維能力的培養，我們能夠更加全面地認識和理解社會現象，提高自己的學術水平和思維能力。

最后，思政大講堂培訓活動培養了我們的社會責任感。在培訓活動中，我們不僅要學習專業知識，更要關注社會熱點問題和時事事件。通過對這些問題的思考和討論，我們不僅能夠提高自己的思辨能力，更能夠主動擔當社會責任，為社會的進步和發展做出貢獻。

總之，思政大講堂培訓活動對于大學生的成長和發展是非常有意義和必要的。通過參加這樣的培訓活動，我們不僅能夠明確自己的人生追求和責任擔當，更能夠培養積極向上的價值觀和思維方式。希望越來越多的高校能夠舉辦這樣的培訓活動，為學生們提供更好的成長平臺和機會。

小學教師思政培訓心得體會篇三

6月份，我參加了全省農村小學教師“領雁工程”教師培訓。這項培訓為我們提供了一個再次學習和提高的機會，以便我們能夠聚在一起，相互交流，相互學習，相互學習，共同提高。通過這次培訓，我收獲了很多，開闊了我的視野，站在了一個更高的思維水平，許多問題得到了解決或啟發。我們不僅學到了豐富的知識，而且進一步提高了我們的專業素質。培訓期間，湖州師范大學為我們安排了專題講座。每一堂課都像一頓美味的大餐，拓展了我們的'視野，提高了我們的理解力。學院還為我們提供了實踐機會，學生們的現場討論更令人難忘。學生們進行了多次討論。討論中沒有虛假的恭維，只有真知灼見和真誠的表達；沒有正式的吹噓或陳詞濫調，只有深入思考后的針鋒相對。現場討論已成為不同地區思想對抗和多種教學與研究文化融合的平臺。理解和提高溝通能力；情感，在交流中深化。

過去兩個月的學習不僅洗禮了我的觀念，而且提高了我的理論水平，積累了知識，提高了我的教學技能。這是一個碩果累累的兩個月，也是促進我在教學中不斷成長的兩個月。因此，我一再告訴自己，我必須以十二點的熱情和熱情努力工作。更新觀念，以新觀念為指導思想。

小學教師思政培訓心得體會篇四

就像一只剛剛開放幻想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悅地投入到老師隊伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著美麗的幻想，開頭了自己人生的新征程。

然而幻想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風浪，對于將來，我期待而又迷茫。似乎是看透了我們這些新老師的心思，為了使我們盡快適應教學工作，訓練局和試驗學校的各位領導、老師們特地對我們進行了為期四個月之久的崗位培訓。這次新老師培訓的內容特別豐富，包括專業學問、計算機操作、班務工作指導等21方面的學習內容。聽了一位位優秀的專家、老師們的精彩發言，我獲益匪淺，感受頗深。現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對老師這一職業有了更加清楚的熟識。在培訓中，我熟識到：老師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，老師必需要了解不同同學的心理特點，以賜予準時的關懷和排解，培育同學健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作供應了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事訓練多年、教學閱歷豐富的老老師聯系自己的實際閱歷給我們介紹了許多備課、上課的要點和方法，讓我明白，要使自己能夠有質量有效率有力氣地教好課，使同學能夠從心靈深處接受我的教學，這就需要不斷努力地備課、努力地熬煉、努力地學習。此外，領導、老師們還煞費苦心地為我們開設了語言、寫作、讀書等基本功的培訓，讓我熟識到要想成為一名合格的老師，不僅要有豐富的專業學問和技能，還要有扎實的基本功，今后我確定要加強自己基本功的訓練，多多向閱歷豐富的前輩們學習。

再次，培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。對于剛剛從高校校門踏出的.我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，訓練局領導和培訓指導老師也特別留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都布滿對新老師的鼓舞。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉醉在生活中，并實現自己的意志。”對于我們新老師來說，有了克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。做一名合格的老師難，做一名優秀的老師更難，沒有前輩的指導更是難上加難，而現在我們有了領導們的關懷，有了前輩們的指導，這讓我們離合格老師的目標又近了一步。在今后漫長的訓練征程上，我們將揮灑熱忱，播種希望，用才智和士氣擔當起時代賜予我們的責任。

小學教師思政培訓心得體會篇五

以下是一篇關于“思政大講堂培訓心得體會”的連貫五段式文章：

第一段：引言

思政大講堂是一種重要的教育培訓形式，旨在提高大學生的思想政治素質與綜合能力。我有幸參加了一次思政大講堂培訓，并收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在思政大講堂中的一些心得體會。

第二段：課程的內容和目標

思政大講堂所涵蓋的課程內容非常廣泛，其中包括馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中國文化等等。這些課程旨在培養學生的社會責任感、國家觀念和公民意識。此外，思政大講堂也是為了豐富學生的思維方式、拓寬視野、提升綜合素質而設立的。

第三段：培訓方式和教學方法

思政大講堂與傳統的講座形式不同，它更加注重互動和參與。在培訓中，我們被鼓勵積極提問、討論和分享觀點。培訓師會傾聽我們的聲音并給予反饋，這種互動的方式增強了學生的思考和表達能力。除了傳統的課堂教學外，團隊合作、小組討論、案例分析等多種教學方法也被廣泛采用，使學生能夠在實踐中學習和應用。

第四段：學習收獲

參加思政大講堂，我受益良多。首先，我深入了解了馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系，增強了我的政治意識。其次，我學習了中國的歷史和文化，意識到作為中國大學生的特殊使命，我應該傳承和發揚中華優秀傳統文化。最重要的是，我深刻認識到作為一名大學生，責任感和使命感至關重要。思政大講堂培訓喚醒了我內心的熱情，使我更加明確自己的人生目標和價值觀。

第五段：個人成長和對未來的影響

思政大講堂培訓不僅增加了我的知識儲備，也提升了我的綜合能力。通過參與討論和思考，我變得更加有自信并能夠更好地表達自己的觀點。這種改變對我的未來發展有著重要的影響。我相信，通過培訓中所獲得的知識和能力，我將能夠更好地適應社會的需求，并為社會的進步和發展作出自己的貢獻。

結論：

思政大講堂培訓是一種寶貴的學習機會，它使我們能夠更好地了解國家和社會的發展，提高自己的思想政治素質和綜合能力。通過參與思政大講堂，我深入了解了中國的歷史、文化和馬克思主義基本原理，激發了我的責任感和使命感。這次培訓對我個人的成長和未來的發展有著重要的影響，我將繼續努力學習，不斷提高自己的思想素質，為實現中國夢貢獻自己的力量。

小學教師思政培訓心得體會篇六

近年來，隨著社會發展的不斷深化，各層次人才的綜合素質要求也越來越高。為了適應人才培養的需要，思政大講堂培訓逐漸成為高校和企事業單位重要的人才培養項目之一。本人于某時某地參加了一次思政大講堂培訓，旨在提升自身的思想道德素質及綜合能力。下文將圍繞培訓的推進機制、內容創新、實踐體驗、交流互動以及個人成長等方面，總結一下我的心得體會。

第二段：推進機制方面的體會

思政大講堂培訓強調問題導向，注重思政素質的全面提升。在培訓過程中，一方面，我們被積極鼓勵提問，通過提問梳理出內心的疑問和迷惑，再由講師進行指導解答，讓我們更好地理解和把握各種思政理論。另一方面，我們也被鼓勵在小組、班級等集體會議上發表自己的見解，通過大家的碰撞和交流，在自省和他省中不斷完善自己的思政觀念。這種推進機制的設立，使我們在思政大講堂培訓中真正感受到學習的深度和廣度。

第三段：內容創新方面的體會

思政大講堂培訓在內容安排方面力求與時俱進，注重培養培養學生的創新意識和實踐能力。除了傳統的理論授課之外，培訓還設置了一系列創新項目和實踐活動。例如，開展社會實踐、參觀企事業單位和社會組織等，幫助我們深入了解社會現實，并將思政理論與實際結合；還有豐富多彩的創新創業大賽和項目管理比較等，培養了我們的團隊協作意識和項目管理能力。這些內容創新的安排使培訓更加貼近實際，能夠更好地幫助我們將所學理論知識與實踐相結合。

第四段：實踐體驗方面的體會

思政大講堂培訓在實踐體驗方面給予了充分的重視。在參觀企事業單位和社會組織的過程中，我們親身感受到了社會的多元性和復雜性。這不僅使我們對社會的認識更加全面和深入，而且激發了我們的責任意識和使命感。同時，在創新創業大賽和項目管理比賽中，我們通過團隊協作和項目實施，提高了問題解決能力和實踐操作能力。這些實踐體驗讓我們在初步步入社會前，收獲了一定的社會閱歷和實踐能力。

第五段：交流互動和個人成長方面的體會

思政大講堂培訓注重培養學生的交流互動能力，讓我們之間形成了緊密的聯系和良好的合作關系。在小組活動和班級會議中，我們可以彼此傾聽，互相分享，并共同探討問題的解決方法。通過這種交流互動，我們不僅能夠提升自己的表達能力和溝通能力，還能夠在思考和總結中不斷完善自己的思政觀念和行為準則。這種交流互動的培養，對我們個人的成長有著積極的推動作用。

總結：思政大講堂培訓是提高大學生思想道德素質和綜合能力的重要途徑之一。通過培訓，不僅能夠加深對思政理論的理解，還能夠鍛煉實踐能力和交流互動能力。在培訓結束之后，我們不僅對思政素質有了更全面的認識，而且也在實踐中發現了自己的不足，進一步完善自己。因此，思政大講堂培訓是我們成長道路上重要的一步，也是我們投身社會的堅實基礎。

小學教師思政培訓心得體會篇七

這次新課改的培訓對象大都是在職教師，他們已經用經驗的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回，重頭再來無疑是痛苦的，他們需要放棄，需要重建，更需要整合。通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與可概括為以下幾點：

1、經過專家的講解，使我清晰地認識到初中生物新課程的大致內容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中生物新課程內容與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準備。初中生物新課程的.改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

2、通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的生物素養。只有讓學生具備良好的生物素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

3、通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。我們已經認識到考試越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。“重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發。從近幾年的考試題中不難發現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

總之，通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

小學教師思政培訓心得體會篇八

第一段：引言（150字）

教師是社會發展的中堅力量，他們的培訓是非常重要的。近日，我參加了所屬街道小學的一次教師培訓活動，這是一次難得的機會，讓我深刻感受到了教師培訓的必要性。通過這次培訓，我深入了解了現代教育理念和最新教學方法，也提高了自己的教學水平。以下是我對這次培訓的心得體會。

第二段：培訓的主題和內容（200字）

這次培訓的主題是“創新教學，促進學生全面發展”。整個培訓過程分為兩個部分，一是專家講座，二是教學案例分析。在專家講座中，專家們結合自己的實踐經驗，深入淺出地講解了如何創新教學，如何引導學生主動學習等問題。在教學案例分析環節，通過分析真實的教學案例，引導我們思考如何解決教學中的難題，如何提高學生的學習興趣等。這些內容讓我受益匪淺。

第三段：收獲與體會（400字）

在專家講座中，我學到了很多有關創新教學的理念和方法。專家強調了學生主體性對于教學的重要性，指導我們如何激發學生的主動性和獨立思考能力。他們還介紹了一些新的教學工具和方法，如游戲教學、小組合作學習、問題解決學習等等。這些方法對于提高學生的學習效果和興趣非常有效。在教學案例分析環節，我發現許多教師在教學中都遇到了相同的困境，通過分析這些案例，我不僅學到了如何解決教學中的難題，也學到了許多寶貴的經驗和方法。

第四段：自我反思與不足（200字）

通過這次培訓，我也發現了自己的一些不足之處。首先，我在教學中有時過于依賴課本內容，缺乏創新思維。其次，我在評價學生的過程中較為傳統，沒有注重學生的全面發展。最后，我在課堂管理上還有待提高，需要更好地引導學生積極參與課堂活動。這些不足之處給了我很大的反思和啟示，我會積極改進，不斷提高自己的教學水平。

第五段：對未來的展望和總結（250字）

參加這次培訓，讓我對教師的角色和責任有了更深刻的認識。作為一名教師，我們除了傳授知識，還要培養學生的創新能力、合作精神和社交能力。我將積極應用所學的新理念和新方法，在教學過程中創新，努力提高學生的綜合素質。我相信，只有不斷學習和進取，我們才能更好地肩負起培養下一代的責任。我感謝這次培訓給予我的機會，也希望未來能有更多這樣的機會涵養我更豐富的教育素養。

通過這次街道小學教師培訓，我受益匪淺。我明白了作為一名教師，教學方法的創新對于促進學生全面發展非常重要。同時，我也深刻認識到了自己的不足之處，在未來的工作中將積極改進和提高。我相信，只有不斷學習和自我完善，我們才能成為一名優秀的教師，為學生的成長貢獻更多的力量。

小學教師思政培訓心得體會篇九

通過這幾天的研究，我深切地感到研究計算機知識的重要性，也體會到了計算機為人們研究、工作和生活帶來的方便性。研究時間是短暫的，轉眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我一定會把所學的知識應用在教學中，讓它充分發揮效益，為學校師生服務。

我認為這類培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生發展的基礎,教師的前進是學校和學生前進的前提.通過模式二這類培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術,充分運用國家提供的遠程教誨資源.在進入21世紀的今天，網絡技術飛速發展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教誨，尤其是中小學教誨已經難以適應造就創新人才的需求。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教誨部提出了以“互聯網教誨”為輔，“遠程教誨”為主的教誨手腕。

隨著社會的前進和發展，人們生活、事情環境的變化越來越快，需求面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教誨，越來越不能滿足小我終身的社會需求，教誨終身化和研究大眾化逐漸走入我們的生活。我在事情中，每時每刻都體會到知識的重要性、研究的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷研究，才能跟上生活、事情的節奏。遠程教誨是一種以學生自主研究為主，教師指導為輔，通過各類媒體或網絡自學的一門新興教誨體系。

這一教誨體系為我們這些在職人員提供了良好的研究機會。遠程教誨不僅意味著對教誨對象的開放，更重要的是教誨觀念、教誨資源和教誨過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的研究興趣，對我不斷地獲取知識和提高教誨層次是非常有益的，對日常事情起到了極大的促進作用。隨著人的觀念日新月異，社會的發展需求懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要連續研究，讀書研究的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、研究化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教誨正在經歷深刻的變革。由于計算機及其網絡技術迅速發展，為遠程教誨開辟了新的`天地，這類開放式教誨模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手腕的有機結合，是一種新的人才造就模式，提高了人們接受教誨的自主性，為終身研究、自主教誨和高等教誨大眾化創造了條件。可以預料，隨著現代化遠程教誨的發展，一個教誨方式變革的時代已經來臨。

作為學校遠程教育接收管理員，要充分利用現代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，并不斷努力培養自己的操作使用能力，同時也要培訓其他老師的操作使用能力。作為一名教師，我們的責任是要為社會主義現代化培養優秀人才。為了適應信息化社會的發展要求，我們要以信息化帶動教育的現代化，這就要要求我們掌握現代化的教育教學設備，提高自己的信息素養，把信息技術與教學課程整合在一起，創育教學的方法和手段。改變傳統的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統教育的觀念和教學思想，廣泛應用現代信息技術和教育技術，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。

通過這類培訓也讓我懂得了：遠程教誨資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身前進.遠程教誨資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教誨資源;二是幫助教師從繁重的事情中束縛出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教誨教學事情,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教誨教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能提高,教誨教學方法不斷更新。

小學教師思政培訓心得體會篇十

作為一名年輕教師，我有幸參加了吉林省教師名師工作坊培訓項目。這次培訓項目分為兩段式培訓，其中有80學時的遠程培訓，4天的集中培訓，既有專家講座，又有互動交流。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我很大的思想沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益。

本次培訓給了我一個與其他教師深入探討、交流的平臺、機會，許多培訓內容是關于多樣課堂形式的，如電子白板和多媒體的'使用等。一個優秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上語文課,從而在各個方面提高自己的語文水平。一位教授特意在講課的視頻里說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

通過研修學習，讓我進一步明白，作為一名優秀教師，既要具備扎實的專業功底，較高的理論素養，又要了解最新的教育理念，還要具備教育科研能力。只有這樣才能真正從平庸走向卓越。總之，在今后的教育教學實踐中，我會努力工作，加強學習，不斷提高自身的文化素養和業務能力，使自己成為一名合格的人民教師。

小學教師思政培訓心得體會篇十一

在街道小學教師培訓開始之前，我對于這次培訓充滿了期待。在會議室里，我見到了許多和我一樣專注于教育事業的教師同事。培訓開場的主題演講讓我深受啟發，主講人結合自身的教育經驗，向我們闡述了今后教學工作的方向和重點。這一次培訓注入了新的思維理念，讓我對教學有了新的認識和體會。

第二段：培訓中的互動交流

在培訓的過程中，組織者采用了多種形式和方法，例如座談、講座、討論、案例分析等，使我們更深入地了解并參與教育教學實踐。通過與同行的互動交流，我認識到自己在教學中存在的問題和不足之處，并得到了一些新的解決方法和建議。與其他學校的教師交流，了解了更多的學校教學資源和經驗，使我眼界大開，受益匪淺。

第三段：專題講座的精彩呈現

這次培訓的專題講座給我留下了深刻的印象。專業領域的專家分享了最新的教育理論和教學方法，例如學科整合教學、課堂管理、評價與反饋等。他們的演講內容簡潔明了，重點突出，教學案例生動貼切。通過他們的分享，我對一些教學問題有了更深入的認識，并且得到了一些切實可行的指導方法。這些專題講座開闊了我的思路，提高了我的教學水平。

第四段：實踐研究的收獲

在培訓的最后階段，我們進行了一次實踐研究。每個參與者都選擇了一個自己感興趣的課題，進行了教學實踐，并在培訓結束時進行了總結和展示。我選擇了關于創意寫作的課題，通過調研和實踐探究，我設計了一堂充滿趣味和創造力的寫作課。通過實踐研究，我不僅提高了自己的專業素質，也增加了自信心。與其他參與者的交流和分享，讓我受益匪淺，更加堅定了我在教育教學事業中的信念。

第五段：培訓心得與展望

這次街道小學教師培訓給我留下了深刻的印象。在培訓中，我不僅得到了專業知識和教學技巧的提升，還與其他教師建立了深厚的交流和合作關系。培訓的內容豐富多樣，讓我對教學工作有了新的認識和改進的思路。然而，培訓只是一個新的起點，我要將所學所得運用于實際教學中，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

以上是關于“街道小學教師培訓心得體會”的連貫的五段式文章。通過這次培訓，我認識到培訓對于教師的重要性，培訓不僅加強了教師的專業素養和能力，還讓教師能夠在實踐中不斷探索新的教學方法和策略。我相信，在未來的教學工作中，這次培訓將給我帶來更大的發展和提升。

小學教師思政培訓心得體會篇十二

xx年暑假期間，在xx縣教育局的組織下，對我們鄉村老師進行了為期十二天(20xx年xx月xx日到xx月xx日)的繼續教育培訓，這次集中培訓通過觀看實錄、專家講座，交流，同時反思自己的教學之路，給我帶來很多心靈的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里，培訓雖苦尤樂，下面是我在這次培訓中的一些心得體會。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。

今天的老師一定要終生學習，不斷更新，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學任務。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。今天，現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學習，不斷的充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到讀書的快樂，而不是為應付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養。

通過這次繼續教育的培訓，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的`同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。現在的教育將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

這次培訓中，有已經工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽專家們的說課，讓我從他們身上學到了書上學不到的實踐經驗，在今后就可以直接用到自己的教學中去。同時也讓我佩服他們的執著和終身學習的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創新精神深深的感染了我。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

在這炎熱的夏季參加培訓，說實話，很辛苦、很累，但我不后悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的教育教學工作，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探索教育、教學規律結合起來，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。

小學教師思政培訓心得體會篇十三

近年來，“保潔員思政培訓”成為城市管理的新課題。作為城市環境衛生保潔工作的一員，我參加了一期為期三天的思政培訓課程。通過這次培訓，我深刻感受到了思政教育對于我們的重要性，也在實踐中提升了自身素質，增強了對社會的責任感。

第二段：思政教育的價值和意義

思政教育的核心是培養良好的思想道德品質和行為習慣。在保潔員的工作中，思想品質的高低直接影響著我們的工作態度和效果。通過思政教育，我們了解到了自己的職責和使命，明確了服務社會、保障市民生活質量的重要性。同時，在課程中我們也學習到了一些基本的法律法規知識和公共文明禮儀，這些知識對于提高我們的專業素養和服務水平有著重要的作用。

第三段：課程內容和收獲

培訓課程內容分為理論學習和實踐操作兩部分。理論學習中，我們學習了《社會主義核心價值觀》的內涵和要求，明確了人的價值觀念和道德標準對社會發展的重要性。在《保潔員行為規范》的學習中，我們了解到了保潔員的基本職責和工作要求。在實踐操作中，我們通過模擬實際工作場景，學習了正確的操作流程和技巧。這些知識的學習讓我深刻認識到了保潔員這個職業的重要性，并且對我的個人發展和工作效果都有著積極的影響。

第四段：感悟和體會

通過思政培訓，我深刻認識到了個人的價值與社會的需求是相互關聯的。作為保潔員，我們的工作直接關系到市民的生活環境和城市形象的提升。我們需要時刻保持良好的工作態度和職業素養，恪盡職守，為市民提供優質的、文明的服務。只有不斷提高自身的思想道德素質，才能逐漸提升職業的社會地位，得到社會的尊重和認可。

第五段：展望和期待

作為一名保潔員，我深感自身責任重大。未來，我將更加努力學習，深入了解和學習思政知識，提升自身的思想道德素質。同時，我會加強與同事之間的交流和合作，互相幫助，共同進步。我期待著能夠通過自己的努力，成為一名更為優秀的保潔員，為城市環境的整潔與美觀做出更大的貢獻。

總結：

通過這次保潔員思政培訓，我深刻認識到了思政教育對于我們的重要性，明確了個人職責和使命。我將把培訓中學到的知識和理念融入到實際工作中，不斷提高自身素質，為市民提供更好的服務。同時，我也期待著未來能夠有更多的思政培訓機會，讓我們保潔員在工作中不僅有技能，也有更強的思想道德支撐。