在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
周記初中200字篇一
大約八點(diǎn)時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了一位老師，他就是講解在考試時(shí)怎樣做好心理準(zhǔn)備于充分發(fā)揮的老師。講解的主題是“輕松考試快樂學(xué)”他講的每一個(gè)內(nèi)容都很詳細(xì)，比如:一、考試前
我們每節(jié)課教過的知識(shí)，應(yīng)該在教過后及時(shí)復(fù)習(xí)，正如偉大的教育家孔子說過的“溫故而知新"我們不可以把大量的知識(shí)等到考試時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)，這樣不但會(huì)使我們的大腦很疲憊，而且也有可能會(huì)因?yàn)榇竽X的疲憊而導(dǎo)致我們的成績(jī)不理想！所以我們應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)。
考試中
當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，不要急著去填題，而是要先把座號(hào)，姓名，班級(jí)先填好。然后深呼吸一下，放松心情，在填題。最好是三分鐘深呼吸一下，這樣會(huì)使我們放松心情，不會(huì)很緊張，審題也會(huì)更清楚！
考試后
等我們考完試后，不要與別人對(duì)比答案。當(dāng)我們對(duì)比的答案一致時(shí)，我們會(huì)很有自信！但當(dāng)我們對(duì)比的答案不一致時(shí)，你就會(huì)覺得自身是錯(cuò)的，會(huì)失去很大的信心！這樣可能會(huì)使你接下來的考試成績(jī)不理想，所以試后千萬不要與別人對(duì)比答案…
介紹的以上三點(diǎn)，相信對(duì)大家的考試心理和充分發(fā)揮有很大的幫助，希望以后大家能根據(jù)以上三點(diǎn)來做好考試心理與充分發(fā)揮，考出一個(gè)理想的成績(jī)！
周記初中200字篇二
那一世，我轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔，不為修來世，只為途中與你相見。
——題記
從我第一次見到你時(shí)，你就用溫柔的聲音滋潤(rùn)著我，引領(lǐng)我走入文學(xué)的殿堂。那時(shí)我充滿渴求知識(shí)的欲望，便總是癡癡地聽你朗誦古詩，跟著你拜謁千年前的李白、杜甫，與李清照分擔(dān)國(guó)破家亡的悲痛。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”你用洪亮的聲音，讀出了李白的自信。“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”你義憤填膺地向我們講述了晚唐的腐朽。“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。”你的語氣又變?yōu)槠鄾觯瑸槲覀冪澘塘艘粋€(gè)身陷國(guó)破家亡之中，命運(yùn)多舛的李清照。不必說這些優(yōu)美的詩詞，單是你那富有感染力的聲音，便把懵懂的我喚醒。你就是這樣，才華橫溢，端莊典雅，充滿熱情。
還記得你為我們講述海明威時(shí)引用到“一個(gè)人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。”那堅(jiān)定的聲音，至今還在我耳邊蕩漾。還記得那些繽紛的日子里，你的語言，你的行為，你的思想都感染了我。你讀喬葉的《另一種珍愛》后，對(duì)我們說：“只有愛自己，才能愛這個(gè)世界。”讓我明白了人首先要自重。你說不要讓我們的青春白白溜走。在花樣年華中，我們要努力拼搏，為未來的自己爭(zhēng)取光明，這就是自愛。你在朗誦臧克家的《那些人》：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”告訴我們要發(fā)揮自己的價(jià)值，愛身邊的每一個(gè)人。我看著你，看著每一個(gè)瑰麗絕倫的文字從你的雙唇滑出。
春去冬來，歲月如梭，桃花綻放，雪花紛飛，轉(zhuǎn)瞬間，我們已走過二年。兩年的光陰如同一壺酒——似苦，似辣，亦或是甜，斟在琉璃盞里，便是濃濃的回憶。
你愛笑，你的笑是一抹晴朗的天空，你的笑似蜻蜓點(diǎn)水般輕盈，你的笑容是我生命途中最美的點(diǎn)綴。
我循著空氣中的那一尾暗香，撐一桿碧色，踏一葉扁舟，在一朵又一朵的荷花中涉水而來，在人間花影中，與美，與我親愛的老師，盈盈相遇。
周記初中200字篇三
媽媽一直希望我學(xué)習(xí)生活獨(dú)立，趁著周六日空閑時(shí)間，我整理了自己的房間，把塵封已久的柜子、箱子，全部重新整理歸位。
首先，我搬下書架上全部的書，把架子擦干凈，回收不要的紙張簿本，再將書本分門別類擺放整齊。接下來清理抽屜的東西，好多小飾品、小玩具，勾起我的回憶，這是陪伴我度過快樂童年的紀(jì)念品，我小心翼翼的收拾好，擺在醒目的地方，讓我每天都有快樂心情。
翻箱倒柜的過程中，有一些事小時(shí)候的東西，像玩具印章、圖卡、串珠珠、可愛的木頭鉛筆等，令人感覺時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我已長(zhǎng)大了。我把這些東西放在小盒子中，標(biāo)示名稱，一盒一盒疊好，這是我不想遺忘的回憶。
我擦拭床鋪、折好棉被、拖完地板，再放好我的大狗熊。哇！一塵不染、干凈清爽的景象出現(xiàn)在眼前，讓我舍不得坐下看書，舍不得躺下睡覺，感覺真棒。媽媽看了之后，驚訝到目瞪口呆，大呼不可思議。
今天我覺得過得很有意義，也得到一些領(lǐng)悟：有些事情如果都不去嘗試，永遠(yuǎn)得不到啟發(fā)，也學(xué)不會(huì)獨(dú)立。我知道接下來該怎么做了，我會(huì)主動(dòng)做好我該做的事，不讓爸媽擔(dān)心。
周記初中200字篇四
上一回龜兔賽跑中，因?yàn)橥米诱J(rèn)為自己勝劵在握，于是就放松警惕了，舒服地躺在大樹下睡大覺。原本覺得自己必輸無疑的烏龜，沒想到卻超越了兔子，奪得了冠軍。
打了勝仗的烏龜回到家里，有許多的小動(dòng)物急著巴結(jié)烏龜，就連猴子和老虎也趕來伺候?yàn)觚敗Ｒ驗(yàn)樗鼈兌寂懿贿^兔子，可如今烏龜跑贏了兔子。從此烏龜就過著大吃大喝、讓另的動(dòng)物服侍的日子。
可另一邊的.兔子，卻在日夜不停地鍛煉，就是為了彌補(bǔ)之前犯下的過錯(cuò)。
兩年后，兔子再次向?yàn)觚敯l(fā)起了賽跑挑戰(zhàn)，得意望形的烏龜卻給兔子回了一封信：上次比賽我贏了，還想再和我比一次，難道你還想自取其辱嗎?
兔子收到了這封信，打開一看，也給烏龜回了一封挑戰(zhàn)書。
烏龜和兔子賽跑的日子到了，烏龜挺著個(gè)大肚子走上臺(tái)來，烏殼都要被它頂壞了，而兔子輕巧地走上臺(tái)來。
比賽開始了。兔子以飛快的速度沖向終點(diǎn)，就像一把離弦的箭。而起點(diǎn)的烏龜，因?yàn)樽约禾兀圆牌D難地邁出了第一步。沒等烏龜走出起點(diǎn)，兔子就已以到達(dá)終點(diǎn)，所以這次比賽的冠軍屬于兔子。因?yàn)檫@次比賽烏龜輸了，所以動(dòng)物們?cè)僖膊凰藕蛩恕?/p>
這個(gè)故事告訴我們，任何時(shí)候都不能驕傲。
周記初中200字篇五
本學(xué)期我們級(jí)組各成員發(fā)揚(yáng)了互相幫忙，通力合作的精神，加強(qiáng)集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構(gòu)”公開課活動(dòng)。組織加強(qiáng)班等課外訓(xùn)練輔導(dǎo)，較好地按要求完成了教學(xué)任務(wù)。
從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問題：
1、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)未能完全的了解，考試時(shí)出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn);
2、對(duì)要求掌握的數(shù)學(xué)思想不能很好的理解;
3、運(yùn)算能力有待加強(qiáng)，特別是去括號(hào)時(shí)的符號(hào)問題，乘法分配律的漏乘現(xiàn)象嚴(yán)重，運(yùn)算法則不夠熟練。
4、數(shù)學(xué)思想、識(shí)圖能力有待加強(qiáng);
5、答題的規(guī)范性需要加強(qiáng)。
建議在今后的教學(xué)中：
(1)立足教材，鉆研教學(xué)大綱的要求;試卷中較多題目是根據(jù)課本的題目改編而來，從學(xué)生的考試情況來看課本的題目掌握不理想，這說明在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓(xùn)練，但忽略學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識(shí)，提高思維能力。課堂上盡量把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中,多機(jī)會(huì)給學(xué)生展示,表演,講題,把思路和方法講出來,使學(xué)生更清淅地理解題目,提升自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解。多點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
(2)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)加強(qiáng)例題示范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解題書寫表達(dá)。
(4)多一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的滲透，少一些知識(shí)的生搬硬套。
(5)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課堂上系統(tǒng)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納、溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識(shí)鏈，從知識(shí)的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識(shí)。
(6)針對(duì)學(xué)生的兩極分化，加強(qiáng)課外作業(yè)布置的針對(duì)性。讓每個(gè)學(xué)生課外有適合的作業(yè)做，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，提高課外學(xué)習(xí)的效率，減輕學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)。正確看待學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異，克服兩極分化。數(shù)學(xué)課堂上多考慮、關(guān)照中下生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上聽得進(jìn)，肯用手。
(7)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中必須致力于改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力，平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識(shí)，提高思維能力。平時(shí)要關(guān)注課本、關(guān)注運(yùn)算能力、關(guān)注教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。