“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么什么樣的報告才是有效的呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

師資隊伍建設(shè)總結(jié)報告篇一

20xx年，全校專職任課教師133人，其中有：專業(yè)教師89人，外聘教師16人，23位“雙師型”教師。經(jīng)管系專職教師27人，其中：專業(yè)教師17人；機電系專職教師28人，其中：專業(yè)教師17人，外聘教師5人；現(xiàn)代制造系專職教師26人，其中：專業(yè)教師17人，外聘教師2人；網(wǎng)絡(luò)中心專職教師4人；計算機系專職教師27人，其中：專業(yè)教師18人。

教務(wù)處制定了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師課堂教學(xué)設(shè)計手冊》、《教育教學(xué)教研成果獎勵辦法》等。注重教師教學(xué)效果的評價和過程管理，將課堂教學(xué)真正還給學(xué)生，本著“實用、夠用”的教學(xué)原則，通過仿真教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、實訓(xùn)一體化教學(xué)法，提高了課堂教學(xué)效果，其中一體化教學(xué)法、項目教學(xué)法日益成熟；通過組織召開研討會、執(zhí)行推門聽課制度、兩周一次教學(xué)工作抽查（含教師課堂設(shè)計及學(xué)生作業(yè)抽查）、開展學(xué)生評教活動、召開學(xué)生座談會，促進了教學(xué)工作的開展。全年教務(wù)處抽查了50人次教師的教學(xué)設(shè)計和20個班級100位學(xué)生的'作業(yè)檢查，做到了客觀評價，及時反饋。

教務(wù)處制定了《教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃》，《專業(yè)帶頭人考評方案》、《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案》、《專業(yè)帶頭人的選聘與管理辦法》，全年有34人次參加了在江西科技師范學(xué)院、江西師大、江西財大等師資培訓(xùn)基地的“雙師型”專業(yè)骨干教師素質(zhì)提高培訓(xùn)工作。

20xx年，我校被省教育廳首批認定的“雙師型”教師就有23人，占全市“雙師型”教師人數(shù)的69.7%；20xx年，學(xué)校有計劃地派出了陳上來等3位教師赴德國學(xué)習(xí)，張自遠等5位教師赴浙江工業(yè)大學(xué)等國家級師資培訓(xùn)基地參加為期3個月的國家級培訓(xùn)，何寄等3位教師到江西洪都航空工業(yè)集團有限責(zé)任公司參加為期6個月的青年教師下企業(yè)實踐，李希鋒等34位教師參加為期1個月的全省“雙師型”專業(yè)骨干教師素質(zhì)提高培訓(xùn)，湯朝暉等4位老師參加省級考評員培訓(xùn)。

20xx年上學(xué)期開學(xué)伊始，教務(wù)處就派出了曾德純等5位教師分別在東南大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院參加國家級和省級專業(yè)骨干教師素質(zhì)提高師資培訓(xùn)，李希鋒老師、繆志榮老師分別被省市勞動和教育行政部門授予“省五一勞動獎?wù)隆焙汀凹夹g(shù)能手”稱號，培訓(xùn)教師的有關(guān)費用，學(xué)校給予了足額保障和提前預(yù)支。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視技能競賽工作，提出了“普通高中有高考、職業(yè)學(xué)校看競賽”的口號。20xx年，教務(wù)處有計劃地派出了湯夏林等7位教師參加了全省專業(yè)骨干教師技能競賽指導(dǎo)培訓(xùn)，取得了很好的效果，提升競賽成績，提高學(xué)生技能水平。在20xx年全省第九屆技能競賽節(jié)中，我校取得了4個二等獎和7個三等獎的成績；在全市第七屆中職學(xué)校技能競賽中，學(xué)校派出了12個代表隊48位同學(xué)參加了比賽，獲得競賽特殊貢獻獎和團體總分第一名以及12個一等獎的優(yōu)異成績。

20xx年7月16日，我校7位教師參加了全市中等職業(yè)學(xué)校教師“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計和說課大賽，共獲得了5個項目的第一名。其中葛彬老師榮獲財經(jīng)商貿(mào)課類第一名，李雪梅老師榮獲計算機專業(yè)課類第一名，丁新昶老師獲電子電工課類第一名，李小桃老師獲文秘類第一名，李含老師獲語文課類第一名，譚小英老師獲素質(zhì)教育課類第二名。

20xx年7月27日，我校李雪梅等兩位老師教師代表萍鄉(xiāng)市參加了全省信息化教學(xué)設(shè)計和說課競賽，李雪梅老師獲計算機專業(yè)課類第三名，我校獲得了全省唯一的一個優(yōu)秀組織獎。李雪梅老師于20xx年11月參加全國信息化教學(xué)設(shè)計和說課競賽，獲得了二等獎，為萍鄉(xiāng)教育贏得了榮譽。

20xx年7月，全省“振興杯”第二屆技能競賽在南昌舉行，我校派出了3位教師代表萍鄉(xiāng)市參加了本次競賽。其中我校選手繆志榮老師榮獲車工類職工組第一名，同時被授予“省五一勞動獎?wù)隆狈Q號，李希峰老師榮獲數(shù)控技術(shù)類職工組第二名，被授予“技術(shù)能手”稱號。

20xx年9月，全省中等職業(yè)學(xué)校教師“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計和說課大賽比賽在南昌舉行，我校派出了兩位教師代表萍鄉(xiāng)市參加了本次競賽，其中葛彬老師榮獲財經(jīng)商貿(mào)類第一名，并推選在全省同專業(yè)類參賽教師中現(xiàn)場作了說課示范；李雪梅老師榮獲計算機專業(yè)類二等獎。兩位教師代表江西省在11月份參加在南京和寧波等地舉行的全國“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計和說課大賽，分別獲得了二等獎。

20xx年10月，教務(wù)處分別組織開展了參加國家級培訓(xùn)教師開展培訓(xùn)工作匯報交流專題會，57位專業(yè)骨干教師與會一起交流；20xx年4月，教務(wù)處精心組織了三場課堂“教學(xué)模式改革”經(jīng)驗分享活動。分別由李雪梅老師主講了項目教學(xué)法、賴葉敏老師主講了“北大青鳥”教學(xué)模式、湯夏林與李希鋒老師共同主講了“一體化”教學(xué)模式等，共有155位教師親臨活動現(xiàn)場，氣氛十分活躍；

20xx年，我校有六個教學(xué)研究課題獲得江西省技工院校省級立項，其中李敏校長助理的《模具制造專業(yè)培養(yǎng)模式研究》被列為重點研究課題，有12篇學(xué)術(shù)論文在省級中文核心期刊上發(fā)表，瞿根鵬撰寫的《中職校企合作技能人才培養(yǎng)模式探索》論文在全國中文核心期刊《教育學(xué)術(shù)月刊》上發(fā)表；教務(wù)處組織編寫了《機械制圖》練習(xí)冊、《autocad》練習(xí)冊、《普通車工實訓(xùn)手冊》、《pro/e》、《制冷和空調(diào)操作評價手冊》、《數(shù)學(xué)》練習(xí)冊等多種校本教材的編寫工作，完善了實訓(xùn)中心的學(xué)生實訓(xùn)手冊。

教務(wù)處全對校133位教師建立了《萍鄉(xiāng)市工業(yè)學(xué)校教師業(yè)務(wù)電子檔案信息表》，每個學(xué)期教務(wù)處都會組織各系、實訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)中心教師更新信息表內(nèi)容；外聘教師嚴格執(zhí)行試講說課面試報批――試用程序，同時建立外聘教師信息檔案，外聘教師管理與在編教師相同。

20xx年，教務(wù)處配合學(xué)校《工校之窗》欄目制作了9期節(jié)目，有7位專業(yè)骨干教師接受了萍鄉(xiāng)電視臺教育頻道記者的采訪；一篇關(guān)于教師獲得國家級競賽獎的報道在《萍鄉(xiāng)日報》頭版刊登；累計向?qū)W校改革發(fā)展示范性建設(shè)辦公室提供13條教學(xué)、教研、教改資料；向?qū)W校網(wǎng)站提供了17篇（條）教學(xué)資料；被校報采用9篇教學(xué)、教研、教改文章。

總之，在師資隊伍建設(shè)工作深深體會到，師資素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的基石，是學(xué)校發(fā)展的動力，要提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，就必須抓師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。

師資隊伍建設(shè)總結(jié)報告篇二

師資隊伍建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長，關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實施。我校根據(jù)縣教育局《20xx年“師資隊伍建設(shè)年”實施方案》和有關(guān)文件精神，對師資隊伍建設(shè)工作進行了認真的部署和落實，現(xiàn)將此項活動工作開展情況簡要總結(jié)如下：

成立了以校長為組長的師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門分工負責(zé)的工作機構(gòu)，分階段制定建設(shè)目標(biāo)和工作內(nèi)容，落實考評制度。學(xué)校在年初（20xx年3月）組織召開全體教職工大會，集中學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《師資隊伍建設(shè)年活動方案》，專題布置師資隊伍建設(shè)年活動的相關(guān)工作。制定學(xué)校《師資隊伍建設(shè)年活動方案》，明確責(zé)任，落實任務(wù)，要求各位員工嚴格按照學(xué)校方案要求開展工作，組織教師深入活動實踐。

我校《師資隊伍建設(shè)年活動方案》涉及踐行“貴州教育精神”、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、開展師德滿意度測評、學(xué)習(xí)兩篇專著并寫心得、教師上公開課、深入課堂聽課評價，評選骨干教師、開展校本教學(xué)研究活動、青藍幫扶工程等8項內(nèi)容，每項活動內(nèi)容都作出具體要求和時間安排。為使活動中的各項工作有效開展，由學(xué)校行政辦具體組織實施。13年春季開學(xué)初組織全學(xué)區(qū)教師集中學(xué)習(xí)縣局方案，舉行“貴州教師誓詞”宣誓。3月制定了學(xué)校師資隊伍建設(shè)活動方案，并組織教師學(xué)習(xí)，落實活動任務(wù)，完善考評制度，啟動師資隊伍建設(shè)工作，并對貴州教師誓詞進行了宣誓。

正人先正己，育人先立德，4月組織教師學(xué)習(xí)了“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、等法律法規(guī)，在學(xué)習(xí)過程中要求教師要理論聯(lián)系實際，付諸實踐，做好學(xué)習(xí)筆記；5月進行了一次有教師、學(xué)生家長和學(xué)生代表參加的師德師風(fēng)滿意度測評，開展了一次師德師風(fēng)大討論并寫出了整改措施和教師的自我剖析文章，開展了一次師德演講比賽。教學(xué)工作方面：自師資隊伍建設(shè)活動工作啟動以來，實行了教學(xué)常規(guī)工作周周清，有檢查有記錄，杜絕了老師無準備進課堂和先上課后補教案的現(xiàn)象。一年來，每個教師按計劃完成了2節(jié)公開課，每節(jié)公開課都進行課堂評價，有教案，有評價記錄；學(xué)校完成了20學(xué)時的校本培訓(xùn)，每次培訓(xùn)教師都認真做好培訓(xùn)筆記。教研組以“解答應(yīng)用題”和“口語交際與習(xí)作”為教研切入點，組織全學(xué)區(qū)教師開展教研活動，完成了兩個課題的教學(xué)研究任務(wù)，收到良好效果。通過一年來教育教學(xué)等方面的考核評價，向縣局推薦三名骨干教師全部合格，達到預(yù)期目標(biāo)。根據(jù)方案要求，每位教師從3月到12月各自讀完了兩本專著，并寫出了兩篇20xx字以上的.學(xué)習(xí)心得，使教師的理論水平得到不同程度的提高。今年我校新進5名年輕教師，為了幫助他們提高教學(xué)能力，盡快適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)需要，開展了結(jié)對子幫扶的“青藍工程”，通過聽課、評課指導(dǎo)備課等方法幫助他們開展教學(xué)活動，使他們在短時間內(nèi)能力得到了提高，進入了教師角色，收效尚好。三、存在的問題1、學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，老師們的業(yè)余時間利用來學(xué)習(xí)和鉆研的熱情不足，職業(yè)倦怠難以有效緩解。

2、少數(shù)老師只管教學(xué)、不顧教育。忽視課堂紀律的維護和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

師資隊伍建設(shè)總結(jié)報告篇三

近年來，縣教育局以辦民滿意教育為宗旨，以強化教師隊伍建設(shè)為重點，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，優(yōu)先保障教育投入，優(yōu)先補充教育用人，優(yōu)先落實教師待遇，優(yōu)先解決教育問題，為教育教學(xué)質(zhì)量快速提高奠定了堅實基礎(chǔ)。

該縣嚴格按照業(yè)績貢獻和能力水平為導(dǎo)向的校長考核特別評價制度，對全縣中小學(xué)校長進行大范圍的輪崗，以此激發(fā)學(xué)校管理活力，提升管理水平。深入推進教職工全員聘任制，扎實做好班主任的選聘工作，努力提高班級管理水平，逐步實現(xiàn)班級均衡；建立并完善教職工績效考評制度，做好教師績效工資分配制度改革，發(fā)揮績效工資的激勵作用，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。另外，教育局每年組織一次教師專業(yè)知識考試。考試不過關(guān)的，進行培訓(xùn)，培訓(xùn)不合格的，根據(jù)縣委、縣政府意見重新安置。

針對教師隊伍素質(zhì)薄弱，農(nóng)村學(xué)校師資匱乏現(xiàn)狀，該縣連續(xù)五年招聘100名師范類畢業(yè)生（專科以上）充實農(nóng)村小學(xué)，每年招聘30―50名全日制幼師畢業(yè)生充實農(nóng)村幼兒園；為優(yōu)化學(xué)科、年齡結(jié)構(gòu)，形成了動態(tài)師資補充機制，近三年公開招聘了1253名教師，其中高中階段教師260多人，義務(wù)教育階段教師993名；年特別爭取到省地方特崗教師450名，今年又爭取特崗教師名額200人，并全部充實到農(nóng)村教學(xué)一線，有效緩解了農(nóng)村學(xué)校師資緊缺、結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象。全縣深入開展了一百節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一百篇優(yōu)秀教學(xué)案例“雙百”活動，使一批業(yè)務(wù)過硬、理念新穎、教法獨特的'優(yōu)秀教師脫穎而出。年10月建構(gòu)教研網(wǎng)絡(luò)，加快了教學(xué)研究步伐，提高了教育教學(xué)理論水平。今年4月份下發(fā)了《縣中小學(xué)“名師工程”實施方案》，著力開展名師工程建設(shè)，壯師隊伍，帶動教師隊伍總體發(fā)展。

為提高教師隊伍素質(zhì)，該縣認真開展教師繼續(xù)教育和師德教育培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。深入開展“三師”活動和“強力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動，將“三師”教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，增強了“三師”教育的時效性，進而加快了教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。年暑假，該縣邀請了學(xué)院黨委書記王韓鎖、市一中校長高玉峰為全縣中小學(xué)校長和骨干教師授課，大大提高了教育隊伍的整體素質(zhì)。今年5、6月份，組織部分骨干教師到山東杜郎口中學(xué)進行了參觀學(xué)習(xí)；今年暑假期間，邀請了市教科所專家和山東杜郎口中學(xué)校長崔其升及優(yōu)秀教師為全縣骨干教師進行講座和授課培訓(xùn)，經(jīng)過觀摩、匯報、研討、總結(jié)，提高了廣大一線教師的教育教學(xué)能力。

為激發(fā)校長隊伍活力，該縣大力推進校長聘任制，建立了公開招聘、競爭上崗、業(yè)績考核、倒排促后、末位淘汰的校長聘任機制，公開選拔了九名直屬學(xué)校副校長；對教師棄教經(jīng)商、長期脫崗現(xiàn)象，硬手碗、鐵心腸，大力度開展了清理整頓教師隊伍活動，兩名中心校長被問責(zé)，十幾名長期脫崗教師被調(diào)查處理。經(jīng)過一年的努力，理順了1000多名工作已調(diào)整的教師編制，解決了十多年來教職工編制理不順問題，長期困擾教育發(fā)展的一大難題，樹立了教育良好形象。

師資隊伍建設(shè)總結(jié)報告篇四

20xx-20xx學(xué)年度機電工程系在上級主管部門和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，進一步明確了本年度師資隊伍建設(shè)工作的中心地位，把師資隊伍建設(shè)作為重點工作來抓。現(xiàn)將本年度師資隊伍培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

學(xué)年初，機電工程系制定完善的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和年度計劃，明確了師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和年度目標(biāo)。在年度的規(guī)劃中，制定了完善的`青年教師培養(yǎng)方案和師資團隊建設(shè)方案。并緊跟學(xué)院大力推進“國家改革示范校”的建設(shè)工作及“內(nèi)涵發(fā)展”的步伐，制定了切合學(xué)院發(fā)展實際的人才培養(yǎng)與引進實施方案和“雙師型”教師的培養(yǎng)方案。在20xx-20xx年度，我系依據(jù)此規(guī)劃，狠抓師資隊伍建設(shè)，在人才培養(yǎng)引進、教師培訓(xùn)培養(yǎng)以及師資隊伍結(jié)構(gòu)上都去的了很大的進步。

20xx-20xx年我系教師完成各類培訓(xùn)26人次，其中參加各類業(yè)務(wù)講座3次，實踐培訓(xùn)5人，參觀交流3次，其中系部集體參觀交流1次，高級研討4人次，青年教師參加各類課程進修4人次，參與學(xué)歷提升（在職研究生）6人，參與技能提升（考技師）4人，超額完成了學(xué)院下達的教師培訓(xùn)計劃。序號1培訓(xùn)類型參觀交流高級研討培訓(xùn)人員培訓(xùn)時間培訓(xùn)地點（學(xué)校、院/系）培訓(xùn)內(nèi)容收集資料全系教師20xx-7-520xx-7-14/20xx-7-16清遠市到清遠市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀、圖片資料交流赴青島參加了由勞動出版社組織組的教材教法電工技術(shù)總結(jié)的學(xué)習(xí)

1、電氣制造中心管理介紹；

2、勞動用工管理辦法摘要；

3、制造中心計生管理要求；

4、新員工安全生產(chǎn)培訓(xùn)。總結(jié)（ppt）2曾慶樂黃浩強、陸青島市3志強、吳小培訓(xùn)聰、江吳實踐20xx-7-11/20xx-7-2220xx-6-11/20xx-6-1420xx-5-29/20xx-6-3中國電器科學(xué)研究院擎天公司芳、林秋嫻4參觀交流參觀蘇國輝江蘇鹽城重慶行知技師學(xué)院和成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀、學(xué)習(xí)總結(jié)5周玲、陳建交流超高級參觀學(xué)習(xí)總結(jié)6周玲20xx-10-18珠海市高級技工學(xué)校學(xué)習(xí)示范校建設(shè)經(jīng)驗1

研討7課程進修專題講座高級張惠珊全系教師陳俊鵬、馬蘇國輝、楊20xx-10-11學(xué)院南院區(qū)綜合室20xx-9-2820xx-8-2220xx-8-13/學(xué)院電教室省電梯技術(shù)學(xué)會學(xué)院南院區(qū)多功能會議廳機電系20xx兼職檔案員培訓(xùn)系教研講座：《淺談如何寫好一篇論文》--周玲《電梯技工需求與教學(xué)》座談會樓宇智能化中級工教師心理健康與專業(yè)化發(fā)展(遲毓凱教授)系教研講座：《備課、教學(xué)方法和教學(xué)手段》--周玲資料8資料9研討濤技能總結(jié)10培訓(xùn)靜、謝燕美20xx-8-18專題講座專題講座11全系教師全系教師吳小聰、江吳芳、林秋嫻、鄒海珍、丘利麗、黃思遠20xx-7-320xx-3-2312資料13學(xué)歷提升繼續(xù)教育（在讀研究生）資料14技能提升技能提升何遠英、劉倩玲、劉嫻芳馮文勇20xx報考高級技師1520xx報考技師

20xx-20xx學(xué)年度，通過全系的努力，師資素質(zhì)進一步提高，師資隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。我系目前共有教師31名，高級職稱比例為6%，中級職稱比例為45%，本科以上學(xué)歷學(xué)位為84%，技師以上技能的教師占比39%。

職稱結(jié)構(gòu)序號12職稱副教授高級講師人數(shù)比例姓名周玲周玲蘇國輝、陳建超、丁敏威、謝超然、謝燕美、鄭曉璇、余志華、樊偉平、劉嫻芳、劉倩玲、黃浩強、周正立、何遠英、楊靜曾慶樂、馮文勇、吳小聰、鄒海珍、4助講以下江吳芳、肖正、林秋嫻、何波、林妙貞、詹小會、丘利麗、、陸志強、、李濤、曾潔瓊、易娜、黃思遠、林呈輝、11143%3%45%3講師1755%

年齡結(jié)構(gòu)：序號12年齡人數(shù)比例姓名周玲、周正立、謝超然、余志華曾慶樂、丁敏威、詹小會、樊偉平、鄭曉璇、劉倩玲、蘇國輝、易娜、楊靜、黃思遠、何遠英、謝燕美、李濤、黃浩強、陳建超、劉嫻芳何波、曾潔瓊、丘利麗、林呈輝、陸志強、鄒海珍、肖正、吳小聰、江吳芳、林妙貞、林秋嫻姓名謝燕美、黃浩強、何遠英、楊靜、曾潔瓊、易娜周玲、蘇國輝、陳建超、丁敏威、謝超然、謝燕美、鄭曉璇、樊偉平、劉嫻芳、劉倩玲、黃浩強、周正立、50以上40~4947913%23%29%330~39430以下1135%學(xué)歷結(jié)構(gòu)序號1碩士學(xué)歷人數(shù)比例619%2本科2684%何遠英、曾慶樂、吳小聰、鄒海珍、江吳芳、肖正、林秋嫻、何波、林妙貞、丘利麗、陸志強、李濤、、林呈輝、黃思遠余志華、詹小會、3本科以下26%

技能結(jié)構(gòu)序號12學(xué)歷高級技師技師人數(shù)比例4813%26%姓名周玲、蘇國輝、丁敏威、黃浩強陳建超、鄭曉璇、余志華、樊偉平、周正立、丘利麗、陸志強、李濤謝超然、謝燕美、劉嫻芳、劉倩玲、何遠英、曾慶樂、馮文勇、吳小聰、江吳芳、林秋嫻、何波、林妙貞、詹小會3高級工以下1342%

序號1存在問題雙師型教師所占比例偏少，具備核心工種的技師以上技能的教師不到2半數(shù)。職稱結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，助講以下職稱大。

解決方案加大中青年教師的技能提升力度，鼓勵教師考取技能證，營造人人爭做雙師型教師的積極氛圍。狠抓教學(xué)常規(guī)，持續(xù)做好教師的培訓(xùn)培養(yǎng)其是教研水平，為高級職稱、中級職稱的的教師占比達55%，職稱提升空間工作，努力提升教師的綜合業(yè)務(wù)水平，尤評定打下堅實基礎(chǔ)。34教師年齡結(jié)構(gòu)不太合理，35歲以下年輕教師占比近50%。教師參加實踐培訓(xùn)的人次偏少，教師頂崗實習(xí)工作有待加強參與教研教改、成果申報及專業(yè)建設(shè)的教師比例偏少。

盡可能多的引進資深的高職稱、高技能、高學(xué)歷教師，以平衡年齡結(jié)構(gòu)。為專業(yè)教師創(chuàng)造更多實踐培訓(xùn)活動機會，同時加大校企合作的力度，力爭做到培訓(xùn)類型多樣化、頂崗實習(xí)經(jīng)常化。營造崇尚榮譽、積極進取的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵廣大教師超越教書匠。

師資隊伍建設(shè)總結(jié)報告篇五

徐匯區(qū)教師進修學(xué)院附屬實驗中學(xué)前身是上海市滬閔中學(xué)，掛牌于xx年4月，是一所公辦初級中學(xué)。現(xiàn)有在編在崗教職工72人，其中教師崗位62人，平均年齡34歲，是一支新組建的教師隊伍。高級職稱9人，中級職稱32人，占教師總數(shù)的近60%，有教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、區(qū)中青年骨干教師9人。學(xué)校的組織機構(gòu)目前由學(xué)生處、教學(xué)處、后勤服務(wù)中心、校辦等組成，校級和中層班子共8人，平均年齡36歲，高級職稱3人，中級職稱5人。

（一）師資隊伍建設(shè)

1．基本理念

本校的師資隊伍建設(shè)的基本理念包括以下幾個方面：

（1）優(yōu)質(zhì)教育資源中最根本的是優(yōu)質(zhì)的教師資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源。新的教育思想強調(diào)學(xué)生是一種資源，要注重開發(fā)潛能，發(fā)展個性。這就首先要把教師隊伍作為學(xué)校最重要的資源，努力去“開發(fā)潛能，發(fā)展個性”，使教師的活力“競相迸發(fā)”，使教師的才智“充分涌現(xiàn)”。

學(xué)校要為學(xué)生的一生幸福奠基，也要努力為教師的一生幸福創(chuàng)設(shè)條件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感與集體生活的愉悅感。

（2）“以人為本”，關(guān)心和信賴教師，尊重教師，依靠教師，從多方面調(diào)動教師的主動性、積極性。

（3）“以校為本”，教師隊伍的建設(shè)，必須以學(xué)校自主培養(yǎng)為主，只有從學(xué)校的實際出發(fā)，在實踐中才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊伍。

（4）“以發(fā)展為本”，教師隊伍的建設(shè)必須以教師的發(fā)展為主要內(nèi)容，要創(chuàng)造各種條件，激勵教師成功，學(xué)有所長，不斷進步。

（5）“以青年教師為本”，把對青年教師的培養(yǎng)作為整個教師隊伍建設(shè)的重點，幫助青年教師早日成才。

2．建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校師資隊伍建設(shè)總的`目標(biāo)是：繼續(xù)完善“引進、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化”隊伍建設(shè)指導(dǎo)方針，完善管理和激勵機制，構(gòu)建以“教研訓(xùn)一體化”校本教師自培模式為載體，促進教師專業(yè)化發(fā)展為核心，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、有特長、結(jié)構(gòu)合理、有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育手段，敬業(yè)愛生，師德高尚，奮發(fā)向上，業(yè)務(wù)良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍。

（1）近期目標(biāo)

力爭在三年時間內(nèi)使有能力的青年教師脫穎而出，成為教育教學(xué)骨干，三年后教師隊伍中有70%左右的教師達到碩士或研究生課程班水平，60%左右的教師具有某方面的教育教學(xué)特長，三年內(nèi)創(chuàng)造條件使現(xiàn)有的35歲以下青年教師中有20%左右的教師在學(xué)校中層崗位鍛煉，并從中選拔優(yōu)秀者充實學(xué)校干部隊伍。

（2）遠期目標(biāo)

培養(yǎng)一支高質(zhì)量、德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I的教師隊伍。100%的教師能開設(shè)2門以上的課程，70%左右青年教師具有雙語教學(xué)能力，培養(yǎng)出一定比例的學(xué)科帶頭人和骨干教師（1-2名區(qū)學(xué)科帶頭人、3-4名局學(xué)科帶頭人和5-6名左右區(qū)骨干教師），為教院附中提供優(yōu)質(zhì)的師資。

3．主要內(nèi)容

（1）努力提升教師的素質(zhì)，這是學(xué)校興衰的關(guān)鍵

①要提升教育理念，提高人文修養(yǎng)。中青年教師要努力把新的教育理念轉(zhuǎn)化為平時生活的語言與思維，轉(zhuǎn)化為日常工作的常規(guī)習(xí)慣。

②要提升教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平，探索實驗經(jīng)常搞，論文總結(jié)經(jīng)常寫，研討交流定期辦。

③要提升對外交往的品位。積極而適度地參與對外交流，展示個人風(fēng)采，得體與人交往。

④共同培育和推出不同類型、不同層次的“名師”，依據(jù)“名師”辦“名校”。

⑤夯實教師基本功，提升教師“一專多能”的本領(lǐng)，提升外語水平，電腦水平與信息素養(yǎng)，掌握開設(shè)三類課程的基本技能。

（2）加強師德建設(shè)是提高隊伍素質(zhì)的首要任務(wù)

要提高師德建設(shè)的針對性和有效性，提升氣質(zhì)風(fēng)度的品位，提高思想境界，講究修養(yǎng)、教養(yǎng)、涵養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)。

師德建設(shè)包括日常教育和集中學(xué)習(xí)兩個基本途徑，這兩個基本途徑又包括許多具體的途徑。

4．主要措施

（1）提高0-3歲青年教師的業(yè)務(wù)水平

① 建立兩年制新教師培訓(xùn)學(xué)校，制定兩年制新教師培訓(xùn)考核制度，對近三年進入我校的新教師開展教學(xué)基本功的訓(xùn)練，重點抓好教學(xué)常規(guī)、語言表達、板書新意，待人規(guī)矩四個重點，使青年教師“一年入門，兩年合格，三年見成效”。

②除了見習(xí)大學(xué)生安排師徒帶教外，學(xué)校綜合考慮，全校平衡，明確目標(biāo)，落實到人，安排教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年教師校內(nèi)、校外拜師，進一步充實顧問小組，由專家、老教師長期帶教3年，促使青年教師早日脫穎而出。

（2）培養(yǎng)中青年骨干教師

擁有一批高素質(zhì)的骨干教師，是一所學(xué)校辦學(xué)水平高的標(biāo)志之一。為此，我們要進一步加強中青年骨干教師的培養(yǎng)。

①鼓勵推薦中青年教師參加研究生班及其它專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

②進一步完善校“學(xué)科帶頭人”和校“骨干教師”評審機制，形成區(qū)、長橋地區(qū)和校學(xué)科帶頭人、骨干教師三級梯隊。

③每學(xué)年進行1-2次全校性的教學(xué)大賽，促使青年教師廣泛參與競賽課、匯報課，積極促進中老年教師參與研討課、展示課，通過備課、說課、上課、評課的系列訓(xùn)練，使廣大教師，尤其是青年教師駕馭課堂教學(xué)能力，與優(yōu)化課堂教學(xué)全程有一個質(zhì)的飛躍。

④不定期地組織科研、現(xiàn)代信息、多媒體課件制作等講座或培訓(xùn)，開拓視野，使教師適應(yīng)現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的需要，不僅有敬業(yè)愛生的精神，而且在學(xué)科專業(yè)、計算機運用、外語素養(yǎng)、教科研能力等方面同樣要有突破。

⑤選送優(yōu)秀青年教師參加區(qū)黨訓(xùn)班、青訓(xùn)班，并積極發(fā)展青年教師入黨。完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機制，將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊伍中，使學(xué)校管理隊伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

⑥每學(xué)年舉行1-2次課件制作評比、論文交流評比及教育思想研討活動，大力弘揚高尚師德與教學(xué)特色，充分發(fā)揮典型示范作用來推動教育改革。

（3）以“教師發(fā)展為本”，營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍

以“發(fā)展為本”的教育理念，一方面要以“學(xué)生發(fā)展為本”，另一層含義就是在師資隊伍建設(shè)方面要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，“為教師發(fā)展鋪路”，為教師成長搭建舞臺。

①努力營造寬松、和諧的工作氛圍，讓教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、反思、提高過程中形成自己的個性特長。

②建立有利于教師發(fā)展的激勵機制

a.進一步完善“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評審機制，健全教育教學(xué)獎勵評價制度。

b.進一步完善人事制度、分配制度改革方案，試行評聘分離，對由于種種原因、職稱上不去，但實際教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度比較優(yōu)秀、教育教學(xué)業(yè)績突出的骨干教師，在校內(nèi)實行浮動的低職高聘。相反，也可將職稱高、水平一般、態(tài)度欠缺的教師，高職低聘，促其流動。

c.要采取有力措施，一方面穩(wěn)定并發(fā)展現(xiàn)有教師隊伍，特別是優(yōu)秀中青年骨干教師。另一方面引進教師要從量的補充轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提高，要注重引進高水平的教師，同時對教學(xué)能力差、責(zé)任心不強、缺乏“內(nèi)動力”的教師要進行流動，搞活用人制度，通過師資隊伍的管理競爭流動，基本上形成骨干教師“穩(wěn)得住，進得來”，不勝任或不合適教育的人員出得去的良性態(tài)勢，形成“上崗靠競爭、聘任靠實績、報酬看貢獻、考核看實效”的良性循環(huán)，從根本上提高師資隊伍的整體素質(zhì)。

（4）構(gòu)建“教研訓(xùn)一體化”自培模式，全面提升教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校將教師的繼續(xù)教育視為師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。除組織教師參加市、區(qū)“540、240”業(yè)務(wù)進修外，還要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需要開展自培活動，自培工作分兩條線：一是不同的教研組設(shè)計不同的培訓(xùn)內(nèi)容、考核辦法，二是不同類教師在培訓(xùn)內(nèi)容上各有側(cè)重，培訓(xùn)要求各有異同；三個層面：一是帶教性培訓(xùn)：對0-2歲青年教師的業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教；二是基礎(chǔ)性培訓(xùn)，全體教師進行普及性培訓(xùn)，使每位教師具有基礎(chǔ)型課程教學(xué)及拓展型、探究型課程教學(xué)的能力。三是發(fā)展性培訓(xùn)，著力培養(yǎng)骨干教師。

培訓(xùn)與學(xué)校實施的素質(zhì)教育和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有著密切的關(guān)系，因此，要求相關(guān)教師都必須參與，并由校長負責(zé)，制定具體考核辦法，把教師參與自培課程和實際教學(xué)水平、教學(xué)能力的提高載入教師業(yè)務(wù)檔案。

千方百計通過自培基地的扎實努力，請進來，請名師名家開講座、請專家作導(dǎo)師。走出去，參加全國、全市、全區(qū)各種研討會、骨干短訓(xùn)班及碩士學(xué)位、雙學(xué)位課程班進修，送出國門在國外短訓(xùn)等方法，培養(yǎng)人才，脫穎骨干。

師資隊伍建設(shè)總結(jié)報告篇六

（1）整體建設(shè)目標(biāo)

該子項目的整體建設(shè)目標(biāo)：通過建設(shè)，進一步優(yōu)化教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定骨干教師隊伍，造就拔尖人才，培養(yǎng)若干名在國內(nèi)外有重大影響的學(xué)術(shù)帶頭人，形成和聚集一批在國際、國內(nèi)有相當(dāng)知名度的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊，建成一支整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的師資隊伍。

（2）主要建設(shè)任務(wù)

通過貫徹實施國家及教育部的“長江學(xué)者獎勵計劃”、“國家杰出青年基金”、“跨世紀人才培養(yǎng)計劃”、“高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師計劃”，造就一批國際國內(nèi)一流學(xué)者和優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。

通過實施學(xué)校的“院士工程”、“紫江學(xué)者計劃”、“優(yōu)秀團隊計劃”、“優(yōu)秀后備人才計劃”和“博士后培養(yǎng)計劃”，形成一支實力雄厚、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新能力和協(xié)作精神的學(xué)科梯隊。

師資隊伍建設(shè)，將圍繞學(xué)校“211工程”重點學(xué)科建設(shè)進行，通過科研啟動經(jīng)費、科研配套經(jīng)費和博士后專項基金等方式支持師資隊伍建設(shè)，從而提升學(xué)校師資隊伍的整體水平。

（3）建設(shè)總投資、投資安排及完成情況

“師資隊伍建設(shè)”項目總投資900萬元人民幣，全部由學(xué)校自籌資金分批投入。投資安排如下：學(xué)術(shù)帶頭人引進和科研啟動經(jīng)費：300萬；學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)：240萬；青年教師科研啟動配套經(jīng)費：180萬；博士后專項基金：180萬。至今，經(jīng)費已全部到位并使用完畢。

（1）具體建設(shè)目標(biāo)

到20xx年底，教師隊伍規(guī)模進一步擴大，結(jié)構(gòu)進一步合理，整體水平進一步提高，高層次人才擁有量進一步增加，并在院士、長江學(xué)者和國家杰出青年基金申報中有所突破。

教師隊伍規(guī)模達到1800人左右，基本滿足學(xué)校事業(yè)發(fā)展要求；教師隊伍中擁有研究生學(xué)位人數(shù)超過60%，其中具有博士學(xué)位比例超過30%；

教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)進一步合理，高級職務(wù)教師平均年齡在原有基礎(chǔ)上進一步下降；

教師隊伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)得到改善，新錄用教師50%以上來自校外。（2）項目完成情況實施了高層次人才工程

在學(xué)校“九五”“211工程”建設(shè)基礎(chǔ)上學(xué)校繼續(xù)實施了“院士工程”和“紫江學(xué)者”計劃。

在“院士工程”實施中，除了繼續(xù)發(fā)揮原有院士在學(xué)科發(fā)展中的作用外，繼續(xù)以柔性引進的形式加大引進院士的力度，同時積極培養(yǎng)申報本校優(yōu)秀人才進入院士隊伍。

加大了實施“紫江學(xué)者計劃”的力度，設(shè)立校級特聘教授崗位。“十五”期間學(xué)校圍繞重點學(xué)科建設(shè)，繼續(xù)從國內(nèi)外引進紫江特聘教授和紫江講座教授，并為他們創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境。

實施了學(xué)校后備人才計劃

為鼓勵、選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才，并為申報國家和省部級人才計劃提供后備人才，學(xué)校實施了“學(xué)校優(yōu)秀青年后備人才計劃”。學(xué)校在全校范圍內(nèi)選拔一批優(yōu)秀青年人才進行培養(yǎng)，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時，為進入各層次人才培養(yǎng)計劃的教師提供配套經(jīng)費。

實施了博士后人才培養(yǎng)計劃

博士后作為一種人才培養(yǎng)方式，是教師后備隊伍的儲水池，是發(fā)現(xiàn)選拔適合學(xué)科梯隊建設(shè)需要的教師的重要途徑。學(xué)校在“十五”“211工程”建設(shè)中首次把博士后隊伍建設(shè)作為學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，拔出專項基金支持博士后工作，提高博士后的生活和工作待遇，吸引更多博士生進入博士后流動站。

設(shè)立“終身教授”崗位，穩(wěn)定骨干教師隊伍

“十五”期間，學(xué)校積極探索穩(wěn)定骨干隊伍，留住優(yōu)秀人才的措施。學(xué)科的發(fā)展不僅需要學(xué)術(shù)大師的領(lǐng)軍，而且需要骨干教師組成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊給予支撐。因而，學(xué)校在重點學(xué)科梯隊建設(shè)過程中，重點從人事制度改革入手，穩(wěn)定骨干教師。“十五”期間為了穩(wěn)定骨干教師隊伍，學(xué)校率先實施“終身教授制”。不僅極大地穩(wěn)定了骨干教師隊伍，而且對于學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)交流起到了積極的推動作用。

實施了新教師的錄用計劃

為了吸引優(yōu)秀畢業(yè)生加盟學(xué)校，進一步改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，學(xué)校實施了新教師的錄用計劃，包括①為吸引優(yōu)秀畢業(yè)生，提高了新錄用畢業(yè)生的待遇，并為他們提供科研啟動經(jīng)費；②為提高教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，新錄用畢業(yè)生要求具有博士學(xué)位或該學(xué)科最高學(xué)位；③為改善教師隊伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，新錄用教師中必須有50%以上是來自校外的畢業(yè)生。

（1）20xx年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士的何積豐教授，是目前上海市計算機軟件領(lǐng)域唯一一位院士。何積豐教授長期致力于“設(shè)計嚴格安全軟件的完備演算系統(tǒng)”方面的研究，取得了突出成績。近年來，何積豐院士先后擔(dān)任四個國家和上海市科研項目的主持人，曾被授予“國家級有突出貢獻中青年專家”稱號，先后獲原國家教委“優(yōu)秀科技成果”獎、電子工業(yè)部科技成果一等獎、上海市科技進步一等獎、國家自然科學(xué)二等獎（獨立完成）等獎項。作為軟件學(xué)院院長的何積豐院士致力于計算機軟件科學(xué)研究的同時，對學(xué)院學(xué)科梯隊建設(shè)也非常重視，在他的帶領(lǐng)和影響下，軟件學(xué)院逐漸形成了結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科梯隊，新興學(xué)科得到了良好發(fā)展。

（2）何鳴元院士領(lǐng)導(dǎo)成立的離子液體化學(xué)研究中心，通過引進的方式，積聚了一批中青年學(xué)者，打破了學(xué)科界限，把相關(guān)學(xué)科有力的聯(lián)合起來，充分利用人力、物力資源，進行高層次的基礎(chǔ)科學(xué)研究，成為具有世界領(lǐng)先水平的、開放式的、多方位的科學(xué)研究機構(gòu)。該中心現(xiàn)已發(fā)展成為上海市綠色化學(xué)與化工過程的綠色化重點實驗室，在何鳴元院士的帶領(lǐng)和影響下，承擔(dān)了國家973項目、教育部211工程重點建設(shè)項目、國家自然科學(xué)基金委重大、重點項目、上海市科委重大項目、中石化總公司項目、企業(yè)委托項目等各類項目十幾項。

（3）陳吉余教授當(dāng)選院士后，由他領(lǐng)銜的河口海岸國家重點實驗室在國家評估中獲得好評。實驗室在河口海岸研究領(lǐng)域取得的原創(chuàng)性、標(biāo)志性成果，得到了國內(nèi)外同行專家的認可和充分肯定。該實驗室已經(jīng)成為國內(nèi)外河口海岸研究重要基地之一。陳吉余院士于20xx年獲得“中國地理科學(xué)成就獎”，成為獲得此獎的十位中國地理學(xué)家之一。

（4）國際著名的遺傳工程學(xué)家、科學(xué)家錢博士受聘學(xué)校“長江講座教授”后，將生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)科融合貫通起來，于20xx年成立了跨學(xué)科、跨國界、開放性的教育部重點實驗室腦功能基因組學(xué)實驗室，并從海外引進了國際知名神經(jīng)藥物研發(fā)專家胡應(yīng)和教授等一批神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域的著名學(xué)者，形成了強大的學(xué)術(shù)團隊。在錢卓教授和胡應(yīng)和教授的帶領(lǐng)和影響下，腦功能基因組學(xué)研究所在科學(xué)研究上取得了卓越的成績。最具影響力的'是20xx年錢卓教授和林龍年副教授合作，在世界上首次發(fā)現(xiàn)了大腦記憶的“編碼單元”，開拓了在“神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)”層面的最新途徑，對神經(jīng)科學(xué)產(chǎn)生深刻影響，取得了此領(lǐng)域的重大突破。“十五”期間腦功能研究所憑借以錢卓、胡應(yīng)和等科學(xué)家為領(lǐng)軍人的實力雄厚的科研隊伍，承擔(dān)了國家“973”計劃和“863”計劃等國家重點項目。

（5）“長江特聘教授”張經(jīng)教授來學(xué)校任教后，充分發(fā)揮自身學(xué)術(shù)優(yōu)勢，迅速組織相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)力量，建立生物地球化學(xué)學(xué)科，開辟了學(xué)校生物地球化學(xué)學(xué)科的研究，填補了學(xué)校該學(xué)科研究的空白。經(jīng)過五年努力，以張經(jīng)教授為帶頭人的創(chuàng)新團隊“高濁度邊緣海生物地球化學(xué)過程”入選20xx年度教育部創(chuàng)新團隊。這是學(xué)校首次入選教育部的創(chuàng)新團隊計劃。張經(jīng)教授20xx年入選“首批新世紀百千萬人才工程國家級人選”。

（6）學(xué)校光譜學(xué)與波譜學(xué)教育部重點實驗室擁有強勁的科研實力。“十五”期間實驗室研究成果不斷擴大，開創(chuàng)了新的研究領(lǐng)域，開展與國際前沿接軌的研究課題，形成了國內(nèi)高精度、高分辨、高靈敏激光光譜學(xué)與核磁共振波譜學(xué)研究高地。光譜學(xué)與波譜學(xué)實驗室瞄準國際前沿，在傳統(tǒng)優(yōu)勢基礎(chǔ)上開辟了富有活力的學(xué)科分支，結(jié)出了累累碩果。20xx年該實驗室曾和平教授和張衛(wèi)平教授獲國家杰出青年科學(xué)基金資助。以曾和平為學(xué)科帶頭人的學(xué)術(shù)團隊入選20xx年度教育部創(chuàng)新團隊。馬龍生教授因在20xx年諾貝爾物理獎獲得者霍爾的實驗室里工作，被諾貝爾委員會的資料記載。20xx年引進的張衛(wèi)平教授，在20xx年還入選長江學(xué)者計劃。

（7）教育部人文社會科學(xué)重點研究基地中國現(xiàn)代思想文化研究所由中國史學(xué)史研究所、文學(xué)研究所、哲學(xué)研究所合并重組建成。由“紫江特聘教授”楊國榮擔(dān)任中國現(xiàn)代思想文化研究所所長。依托學(xué)校文史哲深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)，在楊國榮教授的帶領(lǐng)下，研究所取得了良好的成績。20xx年該研究所申報的教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“當(dāng)代中國人精神生活調(diào)查研究”競標(biāo)成功，獲準立項。20xx年楊國榮教授入選長江學(xué)者計劃。