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最新《大自然的啟示》教學設計教案通用

時間：2025-05-24 作者：儲xy

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

《大自然的啟示》教學設計教案篇一

1、認識8個生字。

2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認識大自然能給人以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界，激發(fā)閱讀仿生學等科普讀物的興趣。

了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。

一課時。

1、回憶這個單元前面學過的課文，想想每篇課文主要講了什么?給了我們什么啟示?

其實，自然界中可以充當人類“老師”的還很多。今天我們就學習課文《大自然的啟示》看看這篇文章又能給我們什么啟示。

⑴ 默讀課文，想想文章的主要內(nèi)容。

⑵ 為什么題目上“打掃”兩字要加引號?

⑶ 畫出你讀了本文后理解的“生態(tài)平衡”圖。(枯枝敗葉與動物的生物鏈)

⑷ 從這篇文章中你得到了怎樣的啟示?

⑸ 你還知道哪些關于“生態(tài)平衡”的事例?

⑴ 自讀課文，想想這篇文章的主要內(nèi)容。

⑵ 從短文中你讀懂什么了?還有什么不懂的問題嗎?

⑶ 談談讀懂文章后的感受。

看來大自然、大自然中的生物真的是人類的'老師。你還知道相關的是烈嗎，講給大家聽吧。如果讀完這篇短文激發(fā)了你的探求興趣，那就趕快再去查找相關資料，在后面的口語交際中大顯身手吧。

你們在學完這一整篇課文后，發(fā)現(xiàn)這篇文章與其它文章在寫法上的不同嗎?為什么這篇課文既有課題又有小標題?

12 大自然的啟示

要保持大自然的神態(tài)平衡

生物是人類的好老師

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