新學年，閃電般開始了。第一周，牛刀小試罷了。沒有過多的情趣，沒有爭執，沒有行走江湖的俠義情仇。只有平淡中的波瀾壯闊，奔波中的幾絲溫情而已。

新的教室，只不過在里面上了幾節課。學習不是很緊，內容不是很難，速度不是很快，思想不是很多，作業卻不是很少。每天被淹沒在作業里，除了我的奮起直追，我的竭盡全力，還有廢寢忘食。為了明天的作業，只能空肚瀟灑罷了。

一周隨風，為了“祖國”的明天，fighting!憤起！夢在遠方！

開學以來，我總結了自已的優點：作業的質量比以前有了很大的進步，回答問題的聲音比以前更加洪亮了，在家堅持每天預習和復習，提高了自我學習的能力。

我的缺點是一做完作業，就不檢查了，上數學課和英語課時有點開小差，放學回家遇到喜歡的東西就要媽媽買。

以后，我一定要繼續發揚自己的優點，努力改正缺點。

開學第一周，基本是在圖書館和教室度過的。每天充實地忙碌著。跨專業，沒有本科專業基礎，壓力不是一般地大。這從我這周以來猛增的食欲便能感知到。但索性，自覺還是在自己所能掌控的范圍之類。生活有規律的作息著。六點起床，喝蜂蜜水，吃早餐，操場上讀英語——每個細節我都當成享受。在經歷了周三一天不斷往返于研七教室（學校某教學樓6層）和二教6層的匆忙與大汗淋漓后，我那輛歇息了近兩個多月的自行車又被我從車棚里拉出來派上了用場。有些課沒聽太明白，大部分時間自己還是在惡補、自學。慢慢感悟到自己大學本科四年，學到最受益終身的莫過于養成了靜下心學習的能力。每晚九點以后在操場上和同學邊聊天邊跑步，除了一種征服自己懶惰的滿足感之外，更享受的是學校操場上青春洋溢的酣暢感覺。

學習始終是我的生活主旋律，盡管偶爾也會犯點小懶，效率不是太高。新的階段，班級的概念更進一步的淡化模糊了。宿舍里新的室友，基本上目前都還屬于君子之交淡如水的類型。盡管有過一兩次臥談，話題無非也就是情感。我不是一個很喜歡和他人談論自己的情感的人，總覺得每個人都有自己的故事，沒有必要和外人談及。如果非要以交換彼此的故事來當作打開友誼的大門，我不習慣。或許一向我就不是一個擅長很快地與人建立感情的人吧！只有長時間地相處下去，才知道彼此的性格合不合拍。時間會證明友誼的真與假。表面的“和諧”，不是我所希冀的友誼。

呵呵！總覺得自己在一點一滴地成長著。淡定了許多，看開了許多。很多自覺還不錯的習慣慢慢在培養著，一些不好的陋習也在努力一點點地克制。近來天氣變化多端，連我這個堅持鍛煉的人也竟然感染熱傷風了。繼咳嗽，嗓子冒煙之后，今天開始轉為流鼻涕。自嘲還好不是甲流。即便有點小不適，今天的香山之旅照舊實施。雖說早上起來風有些大、溫度涼了些，不過到了山上開始爬的時候，迷人的陽光也就出來了，汗水驅走寒意，真是舒服極了。伴著音樂，一級一級臺階，踏實地邁著，真誠的幸福！

秋天來了，生活很美好。吸取教訓，不再權衡事情的利益，簡單真誠的做好該努力做好的一切，就很滿足。微笑生活每一天，加油！嘻嘻。

開學了，再次見到可愛的學生們，教師們有什么感受呢?下面是小編整理的幾篇關于小學教師開學感受的范文，供大家閱讀參考。

春節過去了，雖然年的味道還圍繞著我們，但時間不等人。

該開學了還是要開學的。

學校不會因為還沒過十五，就讓學生們都留在家里繼續過年。

20日，走進校園，進入教室，孩子們都已經來了。

他們個個興奮不已，說個不停。

也許他們在交流假期的生活吧。

每個人都是興高采烈的。

孩子真好。

沒有什么可以阻止他們開心的。

整整考了一天的試。

不知道孩子們累不累。

我是累壞了的。

因為晚上必須把卷子判出來，雖然很累，還是堅持了下來。

成績好令我失望呀。

沒關系，都是因為春節里開學太近的緣故。

我這樣勸慰我自己。

21日，走進教室，孩子們都在忙碌著。

他們好緊張呀。

不是因為昨天的考試，而是為了完成寒假的作業。

這真是悲哀。

他們為什么不能把工作做好了再玩兒呢?現在的孩子和我們小時候真的一點都不一樣了。

他們就知道玩兒，卻又不快樂。

想象我們小時候，老師留了作業。

放學了，我們要做的第一件事就是寫作業，寫完作業好玩，沒有現成的玩具，所有的游戲都是我們自己編排的，多開心呀。

游戲中有我們自己的創造。

現在孩子呢?玩兒的東西都是別人設計的。

玩兒了。

但沒有真正的開心呀。

我開始同情他們。

22日，全校都開學了，下午只有我們上課，孩子的心開始不再課堂了。

效果很是不好。

但由于全校都開學了，他們也沒什么怨言了。

23日，一切正常。

告訴他們從明天開始就要晨跑了。

各個皺眉。

因為已經一個假期沒有運動了。

24日，別說，他們真得很是爭氣。

全年級的孩子，在操場上跑步，好整齊。

畢業班的孩子就是不一樣，別看平時他們不以為然的樣子，關鍵時候，他們還是很認真的。

只要這種勁頭，我相信，他們在學習上也會有起色的。

我開始有些開心了。

……

……

開學了。

離中考只有四個月了。

但我對我的學生們，很有信心。

加油吧。

我的孩子們。

我們會同你們一起努力的。

雖然老牛拉破車，但只要我不停下來，你們也積極向上。

我想，我們會堅持到底的。

即使我們都是蝸牛，我們也會爬到金字塔的頂端的。

只要我們堅持。

我相信，你們會取得好成績的。

加油。

來到xx寄宿小學已整整一周，生活感覺很適應。

但唯一缺失的就是在生活中沒能尋找到一點可以神游的時間，哪怕有了，那也是無法讓自己可以去伸手的。

現在科技發達了，人們喜歡上網，寫字習慣使用鍵盤，所以不僅手寫的功夫落下了，而且逐漸進入深淵。

想寫一寫近期的生活感受，苦于沒有電腦，那么就別寫吧。

也就是這種因素過多，導致自己生活落寞，筆尖干澀，心靈蒙上一層塵埃。

到校后，學校一直安排業務學習，提高教師的專業素質。

在這幾天中，雖然學習的時間很短，但收獲感覺頗豐，沒有白費學校的一番心意。

除了業務學習，還有一樣緊要的工作，那就是教室布置。

我在旭陽的'人緣也還算是好的，這不單說這里有許多老同學，老校友。

如果沒有他們的幫忙，或許我還需要做更久，所以我得感謝瓊嫵和晶晶，是你們的巧手讓我的工作有了進度。

當然，顏茜是太忙了，兩個班級都要幫忙，甚至還要打老鼠。

五天的時間下來，也算完工。

這次的教室可以說耗費了我很大的精力，即使粗糙了點，但我還是很滿意自己的成果。

今天一年級的小朋友來上課。

這里不同我之前待得公立小學，因為是寄宿的，所以當家長們離開的時候，樓下滿是哭聲。

辦公室里曾也是一年級過來的老師們皺起眉頭，“嘖嘖”聲，表示同情。

我也是有帶過一年級的，只是沒有帶過寄宿班的一年級，所以也沒有聽過校園里會出現此種“壯景”!但還是有一些小朋友的適應能力很強，很快就交上了新朋友，玩的可開心了。

以前辦公室里總是我班的孩子怎么會那么小，那么可愛。

現在，這種感嘆竟然也輪到了我。

呵呵，估計教師生涯中是經常會出現這種生活感慨的。

父母的苦心栽培，一直操勞到成人……誰言寸草心，報得三春暉!!!!

很快的，我們中高段也要開學了。

今天給全班的家長打了個電話，雖然電話費需要6毛一分鐘，可為了讓家長們以后好方便聯系我，那么也就只能對自己狠一點了。

人生路漫漫，生命實短暫，一生盡于學，無悔方能安!

盼望新的學期，新的環境，新的一切，能讓自己，茁壯成長!!

倏忽間，兩個月的暑假結束了。

開學意味著多少人就此開始了自己嶄新的人生;開學意味著多少人重被打入藩籬。

快樂的人總是相似的，悲哀的人各有各的悲哀——在開學這件事上亦如是。

最羨慕那些初入大中小學、幼稚園校門的學子。

此刻的他們總會帶著一種神話般的期盼與夢想。

在他們心目中，學校是唯一能使他們在未來的某一天脫胎換骨甚至羽化登仙的地方。

那里會是他們成長的樂園，是他們獲取知識的殿堂，是他們的另一個家——精神家園。

最同情那些視校園若囹圄、視同學若對手、視老師若寇仇的孩子——應試教育的傾軋已使他們對學校教育厭倦無比，對老師避之惟恐不及。

但他們又沒有當年逃離校園的韓寒那樣的名氣與底氣。

他們唯一的應對之策便是逆來順受，繼續充當應試教育這架攪拌機里的一粒沙石，任其攪拌，任其揉搓，任其將自己投入任何一種模具，最后澆鑄成任何一件師長們看著順眼的東西。

當然更多的還是那些早已被中國教育打磨得寵辱不驚心如止水甚至早已荒蕪了個人情感失去了自己個性的孩子。

他們永遠是教育流水線上的一枚螺釘，上學上課聽課發言作業考試……早已是不帶任何情感和個性色彩的機械化流程。

放假，他們不會為之歡欣，因為任何一個假期對他們來說都不過是另一種學期;開學，他們亦不會因之苦惱，因為對飽受各種假期補習班興趣班提高班糾纏的他們來說，開學甚至是一種解脫。

對這些孩子來說，放假、開學只是一個個沒有實質性意義的符號，再激不起他們內心的半點漣漪。

其實，對開學頗多感觸的何止是學子們，更有校園里的另一半——我們的老師們。

我相信會有許多視事業若生命、視校園若家園、視學生若子弟的老師們存在(他們是構成教師群體的主要部分)。

他們會對一個漫長的假期之后的新學期翹首期盼，早在假期里他們便會構思好下一個學期的工作計劃，編織好未來每一天的宏偉藍圖，他們會在新學期到來的腳步聲中漸漸加快心跳的頻率。

工作，會讓他們青春永葆;事業，會使他們活力永存。

正因為有這樣的老師的存在，我們的教育事業才能夠雖迂回而前行，雖螺旋而上升。

也正是因為他們，才使得教師隊伍整體贏得“紅燭”、“春蠶”的美譽——在教師之列的我，由衷地向他們獻上一份敬意。

我相信還會有很大一批人會如我一般，面對著步步緊逼的9月1日、面對著即將來臨的新學期內心里五味雜陳——有一種憧憬，有一絲期盼，但更多的卻是一種緊張，甚至是一種恐懼。

而且隨著年事的增高，這種緊張、恐懼的滋味愈加強烈。

雖說在每學期、每學年的總結中我都會作一番“表揚與自我表揚”，有憑有據地總結出一條條自己看了都覺得臉紅的優點;雖說一次次的總結表彰會上領導也會時不時地讓我品嘗一點褒揚的滋味，但說真的我對自己卻是越來越不自信。

我有時甚至不知道我的所作所為究竟是在為教育事業“添磚加瓦”還是在一點點蛀蝕著教育的千里大堤。

平日里我所思索的，是我行動中要回避的;而我所做的，卻是我事后難以回首的。

一天天充當著思想的巨人行動的侏儒，一遍遍用“這也是為了學生好”來寬慰自己那顆內疚的心。

在這樣的狀態中行走，你如何體味到幸福的滋味?

至于早已對“開學”這個詞匯失去了職業敏感，或只是視為生命里普通一天的老師占了教師隊伍中的幾成我無法估算，但恐怕不會是個小數目。

對他們來說，教育只是個飯碗。

我最大的夢想是有這么一天——全國成千上萬的教師學生都會將開學視為一個歡樂的節日，當成一個幸福征程的起點。

從懵懂無知的幼稚園的孩子到學富五車的博士后，從名牌大學的校長到山村小學的教師，開學帶給他們的沒有厭倦，沒有恐懼，只有無限幸福。

1.高中開學感受

2.教師開學感受

3.初中開學感受

4.大學開學的感受

5.開學典禮感受

6.小學教師開學寄語

7.初中開學以來的感受

8.初中開學后的感受