每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

賽龍舟篇一

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的以鬧元宵，賽龍會為題的作文，希望能夠幫助到大家。

龍是中華遠古時期所崇拜的圖騰，龍是中國人所向往和追求的目標。這不，我們班就展開了“鬧元宵——賽龍會”的班會活動。

活動規則很簡單，參賽者（當然是全班同學）拿出自己精心準備得“龍”。（作品的形式不限，無論是畫的龍、龍的'詩、龍的手工制作……都行）由全班同學投票選出優勝者，每一組的優勝者要派出一名代表發表獲勝感言。

盼星星，盼月亮，終于盼到了活動的日子。活動剛一開始，同學們便迫不及待地拿出自己“絞盡腦汁”做出的作品躍躍欲試。一大組的同學個個得意洋洋地把作品整整齊齊地擺放在講臺上，神采飛揚，讓其他同學別提有多羨慕。投票結束后，作品沒被選上的同學拿著自己的“戰敗品”垂頭喪氣地回到了自己的座位上。相反，作品被選上的同學，一個個精神抖擻，喜上眉梢，目不轉睛地看著自己心愛的“寶貝”被送到“神圣殿”——窗臺。用不屑一顧的眼神環視了我們二大組，看的我毛骨悚然，有一種還沒上場就要被“敗陣”下來的感覺。

時間過得真快，四個大的決戰很快就有了結果。接下來的環節就是每個大組選出一位優勝者代表發表獲勝感言。這時，同學的興奮勁和吵鬧聲戛然而止，全班同學就像被霜打過的茄子，一個個耷拉著腦袋。可沒過幾秒又砸開了花，這次可不像展示作品那樣積極，大家你推我讓，一下子都顯得“彬彬有禮”。最后，由于我的作品也被選上了，我們組就把這“難得”機會推給了我。我也“毫不客氣”地接受了。

我落落大方地走上講臺，聲情并茂地向大家講訴了我獲勝的心情和感受，我把心中的喜悅和大家一起分享。隨著獲勝者代表一個又一個地發表獲勝感言，“鬧元宵——賽龍會”在同學們一遍又一遍的掌聲中圓滿結束了。

“鬧元宵——賽龍會”看似一次簡單的班會活動，在這次的活動中，我們卻受益匪淺。龍，作為我們中國人獨特的一種文化的凝聚和沉淀，象征著出類拔萃，不同凡俗。我們作為班上一員，作為中華民族的炎黃子孫，龍的傳人，我們必須要有團結凝聚，奮發開拓，誠實守信的精神，也只這樣，我們的班級才會更加富有朝氣，我們的國家才能更加騰飛崛起。

賽龍舟篇二

五月里的一天，天氣晴朗，萬里無云。螞蟻王國舉行了一次龍舟比賽。

小螞蟻們分成了三組。第一組的龍舟是用半塊西瓜皮做的，小螞蟻隊員們齊心協力往前劃，可是剛劃出不久，西瓜皮就開始在水里打轉，不向前進了。

第二組的龍舟是用一大片樹葉做的。葉子很輕，小螞蟻們團結合作，劃得就像離弦的箭一樣快，不一會兒就到了終點。

第三組用了一個飲料瓶當做龍舟。可是飲料瓶總在水里打滾兒，上面的小螞蟻紛紛掉進了水里，成了“落湯螞蟻”。等他們爬上來，已經被遠遠地落在了后面。

比賽結束了，第二組取得了勝利，他們高興地又唱又跳。

通過這個故事，我們知道了：要齊心協力、團結合作才能爭第一。

賽龍舟篇三

1、對民間活動有興趣，知道龍舟賽活動是中國傳統的民間體育活動。

2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現龍舟的細節特征。

活動過程：

一、視頻導入（意圖：觀察龍舟的特征，知道賽龍舟活動是中國傳統的民間活動。）

2、小結：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細細長長的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。

二、師生演示（意圖：重點學習剪貼“龍頭”圖像的方法。）

1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。

2、請你們和老師一起做龍舟。

三、幼兒創作（意圖：有序的使用工具材料表現龍舟的特征。）

1、龍舟我們自己做。

先用小剪刀（剪下圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的位置，用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。

2、幼兒創作。

（1）提醒幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。

（2）邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。

四、分享交流（意圖：在游戲的過程中有喜愛民間活動的興趣。）（播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛）

1、用倒數計時，表示賽龍舟游戲開始。

3、找一找人數最多的龍舟、數一數龍舟上劃船的人數。

活動反思：

整個活動，教師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創作到最后作品的成功展示，時時體現出對幼兒進行的傳統文化的藝術教育，達到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得了多種經驗的積累，如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現作品的經驗等等。