培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇一

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇二

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇三

1興趣挖掘是重點，作為新世紀的大學生，應該能夠清晰讓自己知道喜歡做什么，自己能做什么，在開始職業生涯之時，可以在網絡尋找一些性格測試網站，如名流學員的性格測試網站等，同時和父母、老師、朋友做深層次的溝通，做一個完整性格測試，挖掘自己的性格優勢，關注自己人生追求的興趣點，這樣你才能讓自己最好的心理狀態、最好的實際行動，去實現自己預先訂立的目標，讓自己生活在充滿奮斗的陽光生活之中.

2保持務實的本質，作為大四學生，你應該讓自己明白，你即將畢業，告別的不單單是大學校園，告別的是更多的和諧、浪漫和充滿幻想的大學生活，請把你曾經的理想收縮在內心，成為個人奮斗的動力之源，不要展現于和他人的言語之中，更應該讓自己理想建立在勤奮踏實的工作之上，你的生活改變依托于你一點一滴的付出。

3接近企業需求，持續學習，作為大四學生，不應該生活在天之嬌子的光環之下，你們最大的優勢在于大學時期塑造的綜合素質，由于知識涉獵范圍廣，所以知識接受和知識學習能力是最強的，也就是企業所需要的快速學習能力，企業所看重的可塑性，所以成都名流專家認為：大四學生應該積極的接觸自己想從事行業，通過網絡、企業實習和與行業專家老師的互動，加強對這一領域的發展趨勢、知識更新和研究的前沿，發現自己職業技能和企業需求之間的差距，加強學習和實踐，才能滿足目標企業的需求，為公司創造收益，成為一名合格的員工，擁有一份有發展前景的工作.

4加強時間觀念，實行計劃性人生管理，作為大四學生，應該讓自己明白，一個人的青春時光是有限的，人的生命也是有限的，所以請你們給自己強化自己已經不在年輕的意識，不要總把自己的理想所需要付諸的實踐，留待明天，你們是活在當下，請你從今天開始，開始亦步亦趨的計劃性管理，同時為自己不能日事日畢而自責。

5注重規則，建立強大的社交關系網，作為大四學生，應該走出大學里面過于自我、偏激和獨立的怪圈，要讓自己明白一點，不論是社會規則、還是企業規則，你都必須了解，并且遵從他，這樣你才能玩轉規則，才能再規則運行之下實際自己各方面的價值，除非你通過自己的努力，成為規則的制定者，讓別人遵從，但是同時你也要遵從自己制定的規則；此外，專家強調：個人職場和事業的成功，將會依賴于你的人際關系網，你應該深深的體會物以類聚，種以群分的深意，請你的慎重交友的同時，注意擴展的你的人際關系網，因為你的個人成就的大小，將極大的可能取決你的人際圈子，你結交朋友的成就情況，因為互相之間的攀比可能會激發的你的人生奮斗，同時在事業拓展時也會有雪中送炭的可能.

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇四

報酬通常包括基本工資、課時費、獎金等。現多指代在非公立學校從事不同職業、崗位培訓的高收入人群。

職業概況：依據工作性質不同，可以分為：為公眾服務，為特定人群服務，為企業服務三大類。

3.為企業服務的職業講師多也叫職業培訓師。多以企業顧問的形式為企業提供培訓、咨詢等業務，所具備的專業知識與專業技能也是最高的。

一般來說，高級職業培訓師應具備以下條件：1、管理、經濟等相關專業較高的學歷，通常在碩士以上，如有海外留學或受訓經歷最佳；2、對主講的課程有豐富的相關工作背景，特別是著名大公司的任職資歷；3、具有專業的培訓或授課經驗，良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學設備的能力；4、學習能力強，能不斷更新知識和觀念，在課程中充實新的理論與案例；5、特別需要有調動氣氛的.能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法，最好有過專門的培訓師培訓經歷；6、有從事咨詢顧問方面的工作經歷，有條件接觸大量的實務案例，從而使授課的思路開闊，更加貼近實務。

不難看出，高級職業培訓師要將深厚的專業理論功底與豐富的實務經驗相結合，又必須掌握高超的授課技巧，還應當具備多元化的資歷，這樣近乎苛刻的要求使真正優秀的職業培訓師幾乎稱得上鳳毛麟角。而對企業培訓這一新興行業而言，整體的良性發展很大程度上依賴于形成一大批優秀的職業培訓師群體，這也是目前眾多咨詢公司急需解決的一個問題。

職業資格：

該職業資格共分三級：助理職業培訓師、職業培訓師、高級職業培訓。

申報條件：（具備下列條件之一）。

一、助理職業培訓師：

1、本科以上或同等學歷學生；

2、大專以上或同等學歷應屆畢業生并有相關實踐經驗者；

二、職業培訓師：

1、已通過助理職業培訓師資格認證者；

2、研究生以上或同等學歷應屆畢業生；

3、本科以上或同等學歷并從事相關工作一年以上者；

4、大專以上或同等學歷并從事相關工作兩年以上者。

三、高級職業培訓師：

1、已通過職業培訓師資格認證者；

2、研究生以上或同等學歷并從事相關工作一年以上者；

3、本科以上或同等學歷并從事相關工作兩年以上者；

4、大專以上或同等學歷并從事相關工作三年以上者。

發證機構：

認證考試合格者，頒發加蓋全國職業資格認證中心（jypc）職業技能鑒定專用章鋼印的1、《注冊職業資格證書》2、《職業素養水平證書》3、《英語水平證書》或《計算機水平證書》。

權威證書，全國通用。政府認可，企業歡迎。網上查詢，就業首選。

考試時間：

每年統考五次，時間為4月、6月、8月、10月和12月。具體考試日期、地點、方式，由考生所在地的考試機構或培訓機構另行通知。

考試科目：

1、《職業培訓師》必考科目。

2、《職業素養》必考科目。

3、《英語》或《計算機基礎》兩科選一。

收費標準：

高級職業培訓師5800元；職業培訓師3600元；助理職業培訓師2200元。

以上費用包含：報名費、認證費、考試費、教材費、培訓費。

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇五

一、先來跟大家分享一下公司的培訓組織架構:。

2、專業方向：助理企業培訓師、企業培訓師、高級企業培訓師(相當于課長級別)r。

3、管理方向：教育訓練副組長、教育訓練組長、教育訓練副課長、教育訓練課長。

二、那我們通常所講的培訓師未來發展方向在哪里呢?

1、往組織方向發展，未來的出路有：成為培訓方面的專家、學者、咨詢顧問r。

2、往專業方向發展，未來的出路有：成為職業培訓師、培訓專家輿學者r。

5、最后一個就是：自行創業，或開顧問公司、培訓公司、人才服務公司等。

三、給剛開始做培訓專員的朋友幾點誠懇建議!

1、不懂不要緊，一定要承得起壓力，而且要善于學習、快速學習r。

6、最后一句，別怕!~勇敢去表達自己的思想輿觀點吧~，相信自己一定行!

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇六

前言一：

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進不退!

生命清單，其實就是人生計劃。一個人如果沒有規劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。

一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發現自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我。

這是我的。你可以參考。

前言二：

人生本沒有意義，每個人都要給自己規定一個人生的意義，我要思考的結果是：我用我的生命去做我熱愛的事情，它不僅讓我快樂，而且對人類有所幫助。在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力!

前言三：

不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋;人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想。

在人生的道路上，不光需要有著克服困難的勇氣，更需要有一個明確的方向。否則，再辛苦的奔忙也只能是毫無收獲的徒勞。而職業生涯規劃就是指引人生道路的那顆北斗星，在茫茫的社會大洋上指引著我們前進的方向。為自己設計一份科學的人生職業生涯規劃，我們的生命將會釋放出更加精彩光芒。

前言四：

人生如同一本書，一本自傳。不同的人他書中的內容也有著不同的內容。書中可能有彩色的，黑白的圖片;有繁華的，純樸的文章;有快樂的，痛苦的情緒，等等。

在書中，我們的經歷就是那書中的書頁，辭去了舊的一天，頁碼就會相應的增加了一頁;迎來了新一天的同時，一張空白的紙也在等著我們去填寫。而且每本書的開頭都標明目錄，以方便我們去查找所需要的內容。那我們人生之書的目錄又是什么呢?是我們的計劃。出版社一般都是根據內容去制作目錄，而我們的“書”則是根據目錄去填寫后面的內容。在不同的時期，可以根據自己的計劃去完成預定的目標。古語曰：“凡事預則立，不預則廢。”

想要自己人生之書內容變得豐富多彩就的先把目錄寫好。

前言五：

每個人的一生都是有限的，在有限的時間里，所有人了都希望自己能夠達到自己夢想的巔峰。

在每個人的生命發展的過程中，其發展過程都是獨特而又豐富多彩的。一生的時間不可以重復，那么在不可重復的今生一定要為自己做好一份詳盡的規劃，并按照規劃好的人生方向前行。

做好職業規劃并不簡單，它是一個很龐大的概念。它是在個人與組織的相結合下，對一個人整個人生的主觀、客觀分析，結合實際情況確定一個人的最佳發展方向與目標，并未實現這個目標做出的合理的行動方案。

而自己，現在已經是一名法學系專業的大學生了，根據自己的切身情況，在展開整個大學生涯的學習之前，也要為自己做好一份職業規劃。

從自己走進校園的那一刻開始，就應該好好的想想自己的`未來的道路。告訴自己，決不可將自己的大好時光消磨掉，應該抓住一切時間好好的學習自己的專業知識。

由于自己已經選擇了法學系專業，那么就要根據自己的專業好好的確定自己未來職業的發展方向。如果下定決定朝著律師的方向努力，那么就要從現在開始，努力的學好自己的專業課知識，學習如果做好一名律師的專業技能，通過平時點點滴滴的時間研究曾經有過的所有法律案例。希望可以通過自己的努力，讓自己的大學生涯毫不虛度。

人的一生大學時光也許就只有一次，如果沒有把握住，將來自己一定會后悔。所以，在學習開展之前，先為自己制作好職業規劃，規劃好目標。有了目標，才會有動力，有人動力，才能按照自己規劃好的人生路軌行進。

前言六：

在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為就業爭奪戰中的另一重要利器。對于每一個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地?因此，我為自己擬定一份職業生涯規劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰不殆”，在認清自己的現狀的基礎上，認真規劃一下自己的職業生涯。一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價自己。

前言七：

我們向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個夢而奮斗。大學生職業生涯規劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對自己進行了職業生涯規劃設計，就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現在起，就力爭主動，好好規劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。

前言八：

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。職業活動的競爭非常突出，尤其在世界金融危機的影響下，就業形勢越來越嚴峻，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。記得高中一位老師說過，當別人已經起跑了，而你還在綁鞋帶，那么最先被淘汰出局的肯定是你，現在細細回味，是多么有寓意的一句話啊。機遇只垂青于有準備的頭腦!沒錯，為了給自己的人生設定一條軌跡，為了最大限度地發掘自我潛能，增強自己的競爭實力，為了讓自己的職業生涯發展更有目的性與計劃性，為了提升自己應對競爭的能力，我決定給自己的未來設計一個藍圖，給自己的人生設計一個坐標軸。

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇七

成就，想過一種什么樣的生活，如何通過你的學習與工作達到你的目標。

教育背景、專長、過往經歷和思維能力。這樣對自己有個全面的了解。

學習目標，只有不斷確立學習目標，才能不被激烈的競爭淘汰才能不斷超越自我，登上更高的職業高峰。

識技能。同時個人工作經歷也是一個重要的經驗積累。判斷你能夠做什么。

社會的種種關系，也許都能夠影響你的職業選擇。

這個問題。

你做好了你的職業生涯規劃，為未來的職業做出了準備，當然比沒有做準備的人機會更多。

不可分的。所以制定職業生涯規劃，要和個人人生目標結合起來，要把職業生涯和家庭、社會生活結合起來。

十年目標。

你想干什么？想成為什么樣的人？想取得什么成就？想成為哪一專業的佼佼者？

生活？你的家庭與健康水平如何？把它們仔細地想清楚，一條一條地計劃好，記錄在案。

五年計劃：定出五年計劃的.目的，是將十年大計分階段實施。并將計劃具體化，將目標進一步分解。

行動準則。

明年計劃：定出明年的計劃，以及實現計劃的步驟、方法與時間表。

下月計劃：應完成的任務、質和量方面的要求，財務收支，計劃學習的新知識和有關信息，計劃結識的新朋友等等。

下周計劃：計劃的內容與月計劃相同。而且每周末提前計劃好下周的計劃。

丟了西瓜”。

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培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇八

在企業里，除了銷售人員經常跳槽外，另外一個經常離職的恐怕是培訓主管了，我曾經目睹一家企業的培訓主管2年里面換了6個人。

這6個人里面，基本上是學歷較高的人員，從大學專科到mba碩士學位的人員都有，但沒有一個培訓主管能夠做滿半年，就只好離職，要知道這是一家大型的制造型企業，公司面臨著較大的發展，但就是這樣一家企業，培訓主管頻頻走人。

要想有地位，就要有作為!這句話放在全世界恐怕也都是真理。培訓主管必須要在工作崗位上做出一翻成績，才會有出頭之日。企業不缺錢，也不缺培訓的錢(我相信老總們不會吝嗇這點小錢的，好一點的飯局都要萬把錢呢)，問題是：怎樣的培訓才會給企業帶來幫助，才會真正地解決企業相關的問題!

在中國，95%以上的企業都在進行企業管理的掃盲班，這要求95%以上的培訓師都要講管理基礎課，講道理：聽執行力、悟中國式管理、看成功學，去買管理光碟來看，去搞了在線學習或者商學院，甚至到大學拿證書……。絕大多數老師，為中國的企業管理掃盲是做出了一定的貢獻的(怎么評論，各人都有不同，各有認識)!

因為是管理知識掃盲，所以絕大多數的培訓主管認為管理培訓就是這樣子：聽聽心動，想想感動，回去不能動!把所有的培訓都理所當然地想像成這個樣子。聽得多了之后，培訓主管們的心里很自然就形成了這樣一種信念：培訓，也就是這樣子，還能怎么樣!

由于形成了這樣的一種信念，在管理掃盲或者普及之后，絕大多數的培訓主管對培訓公司開始反感起來，只要一聽到培訓這兩個詞，就會認為是大會場，老師演講式的樣子，很不耐煩(當培訓主管自身也能講點小課時，開始拒絕外部培訓資源的時候，自身的危機也就開始，不用多久時間就會離職，歷史經驗在很多培訓主管身上，出奇地得到驗證)。

那么培訓主管，離職或不離職的出路在哪里呢，先看下面培訓主管的發展生涯圖示(包含著諸多可能)：

第5條路，也可以試著走，但如果采取拒絕外部資源的心態，成長就比較有限;。

第6條路，更難了……。

終上所述，培訓主管要么做出成績往3上走，要么學習人力資源的其他知識，將來為做人力資源部經理做準備(有可能到別的企業去做)，還有可能往培訓師的路上走(這條路很難，需要學習大量的東西，需要有選擇地去接納)。

較高水準的訓練不是沒有，而是你暫時沒有遇到!

培訓到了發展的瓶頸，就要找一些實戰性的課程(怎么個實戰法，看你自己的認知了)，就不要還是培訓掃盲這個層次了，而是提高技能解決問題，叫做“行動學習+咨詢式訓練”，基本上能結合企業實際來訓練，在上課過程中幫助企業解決實際問題，拿出方案，這才是在培訓掃盲的花拳繡腿之后，培訓主管應該選擇的培訓公司，也從中真正地學到一些實實在在的功夫。

當然，公司還沒經歷過正規的培訓，先去掃盲吧，也沒什么錯，主要是看培訓主管是怎樣的理念，企業處于怎樣的層次。

培訓主管，想好了，您該怎樣規劃自己的未來，你該怎么走!

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇九

我不想說快樂的時間總是那么的短暫，因為這近兩個月時間培訓賜予我們太多太多的收獲。我們無力挽留時間前進的腳步，但可以珍藏美好的回憶。大家是不是還記得我們開班儀式上熊副總裁對我們的勉勵，對“好好學習，天天向上”精彩的詮釋，解說返樸歸真的學習過程，讓我們知道為何而學？學為何用？和我們分享他自己小孩的故事而用睿智的語言激勵我們，鞭策我們，教化我們。讓我們在一起走的更遠。

職業生涯規劃，人生的價值及工作方法，卓越團隊的共同理念，鞋業與服裝的專業知識，如何用qc手法解決現場問題，iso體系基礎理念，tpm保全，安全教育，表達與溝通藝術等。一堂堂精彩卓絕的課程，這都是我們老師在工作實踐中不斷檢驗，不斷修正，豐富和發展折射他們經過時間的歷練獨具匠心的工作總結。戶外拓展活動，現場實操，軍事隊列。課堂上互動性，生動性，參與性的教學，大大縮短了我們從繁忙的日常工作融入到學習生活的心理距離，極大的調動了大家學習的積極性，主動性。531計劃表，課后的試卷考試，更是對我們學以致用的一個評估。每一位老師的精彩的講解，無不令我們醍醐灌頂，茅塞頓開。讓我們這些初出茅廬的學子猶如在沙漠中求索的人遇到了綠洲。讓我們真正的學而思，思而信，信而行，行必果。讓我們的企業愿景打造全球領先的服飾品牌更上一層樓，讓我們企業倡導年輕，時尚，陽光的生活方式使命更加出色的完成，讓我們企業誠信，創新，協同，高效的價值觀更加體現的淋漓盡致，讓我們企業的腳踏實地，演繹非凡的經營理念得以永續，傳承永久。讓我們企業的德才并舉，共同成長的人才戰略真正得以實現。

上周六下午高密市教委在我校報告廳舉行了人生規劃與就業指導報告會，聽后受到了一定的啟發。

曲教授告訴我們，我國的職業生涯規劃僅出現在大學，被稱為“就業指導”，而在中小學幾乎沒有對學生進行過職業規劃教育。大多數家長和老師還是認為中小學教育的唯一目的就是升入大學深造，討論學生的職業生涯是大學畢業時的事。中學生在填報志愿時是很盲目的，因為根本就不知道自己到底喜歡和適合什么，也不知道志愿表上的那些專業的真正內涵，往往是聽從父母選擇“熱門”或“好就業”的專業，卻忽視了自己的興趣和能力。一旦進入大學或走上工作崗位，才發現自己缺乏興趣或不能勝任自己的學習和工作，最終喪失了學習和工作的動力。很多大學生逃課退學、工作后頻繁跳槽，也是因為如此。

值得借鑒的是，世界其他很多國家，為了讓學生了解自己的'興趣和能力，并且從事與之相適應的職業，非常重視中學生職業規劃教育。如美國把職業生涯發展與學業和個人、社會發展放在同等重要的位置上，并看作是學生成功的最重要的因素。一方面通過性向測試了解學生的個性、學習方式和職業愛好，另一方面通過職業領域指南，介紹幾大職業領域的價值、必要技能等。英國則在小學和中學設置一年職業指導期，并鼓勵學生進行職業探索，選修相關的課程。

宋老師講的性格評估使我受益匪淺，自我評估是對自己做出全面的分析，主要包括對個人的需求、能力、興趣、性格、氣質等等的分析，以確定什么樣的職業比較適合自己和自己具備哪些能力。

一個人在以后的工作中，要有所發展，必須確定自己的目標。目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。一般，我們首先要根據個人的專業、性格、氣質和價值觀以及社會的發展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然后再把人生目標和長期目標進行分化，根據個人的經歷和所處的組織環境制定相應的中期目標和短期目標。

在確定了各種類型的目標后，還要處理好各種關系：

1、處理好理想與目標的關系

我們的學生都有各種各樣的人生理想，在人生的道路上你的心有多大，舞臺就有多大。當代的大學生往往把職業理想僅僅當作了理想，甚至很多人將理想當作了目標。目標是我們可以實現的，是我們在實現職業理想過程中的階段劃分。只有把宏大的職業理想轉化為無數的可實現目標，我們的職業理想才會最終得以實現——積跬步，才能至千里。

2、處理好行業與崗位的關系

曲教授講到，現在許多許多用人單位不喜歡應屆大學生，原因是大學生可能連他自己也不知道自己可以做什么，自己最擅長做什么。而最終聘用后跳槽的比較多。可見他們沒有崗位目標，應聘學生聯自己可以做什么，能做好什么都不知道。因此大學生把行業當作要應聘的崗位時，暴露更多的是大學生對自己的核心競爭力沒有清晰的概念。

3、處理好知識與技能的關系

任何的一個崗位，除了要求你必須具備的理論知識，還必須掌握相應的操作技能。只有當知識轉化為技能時我們才可以安身立命，才能夠謀求更大的發展。而應聘目標崗位時，許多大學生把自己所學的理論知識當作了崗位要求的操作技能。

知識更多表現為你知道什么？你理解了什么？而技能則表現為你會做什么？能做好什么？有科學合理的價值觀和一技之長，我們就可以安身立命。但只擁有知識卻做不到，除非你把知識當作你向學術領域發展的砝碼。

顯然，我們需要引導學生認識到兩者的區別和聯系，在積累知識和不斷學習對過程中，掌握更多的應用技能，增強自身的核心競爭力。

4、處理好興趣與工作的關系

愛干什么與擅長干什么是兩回事，而現實中不少大學生把興趣愛好作為選擇職業的關鍵因素，或者被興趣愛好所左右，通常把興趣和工作結合在一起是人生的一大幸事，也是比較難得的。在職業發展上，喜歡是一回事，勝任是一回事，選擇又是一回事。這一點上，我們必須注意引導學生把興趣和工作合理區分。

通過這次的培訓，不僅提升了我們的思想政治素質和業務素質，而且增強我們的育人意識和實際工作能力，今后的工作中我們要幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀、勞動觀和職業觀，教育學生正確處理國家的需要、社會現實與個人理想的關系。使學生能夠正確認識自我，真正了解自己的興趣性格和能力，了解什么是職業興趣、職業性格和職業能力，了解人的智能是多元的，每個人的智能是獨特的。通過本次培訓，也是學生初步建立對職業的感性認識，為生涯規劃和學業選擇打下思想基礎。

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇十

事實上，一個人的職業定位與他的整個成長過程密不可分。職業生涯中，還有許多不是單靠簡單的技能提升和努力工作能解決的問題，一個人更需要的，是發現獨特的自我，接受內心的呼喚，尊重感性的需要，這樣才能找到真正屬于自己的位置——這個重要的過程，叫做“生涯規劃”：

1、學會做企業或者市場需求分析。

問問自己：我在企業中是什么角色?企業沒有我有什么不同?再問問自己：我在人才市場中處于什么位置?我的優勢在哪里?我所從事的行業需要什么樣的人才?我在行業中的價值在哪里?可以請心理咨詢師或者職業指導師幫助你一起回答這些問題。

2、學會做自我分析。

對市場的分析相對容易，因為有很多指標可以參照，也有很多專業人士的專業分析可以對比。相比之下，對自己的分析就復雜得多，因為我們每個人的需要不一樣，價值觀不一樣，成長經歷也不一樣，其性格也千差萬別，所以，這是職業生涯規劃中最難然而也是最重要的一部分。它涉及一個人的自我探索和自我成長，需要你與專業的心理咨詢師一起，去面對自己的內心世界，用心體會你的人生目標與定位，直到找到真我的所在，明白什么對你來說才是最重要的。

3、目標設定。

很多人都害怕設定目標，因為社會的復雜性，使每個人的目標總顯得遙遙不可及，它總是在各種“不可抗逆”的因素中變得面目全非。但我們忘記了我們的目標是不是過高、過于迷糊，或者并不是為自己，或者不切實際。如果我們是真正考慮自身的價值觀、性格特點、愛好興趣而制定目標，則即使目標無法實現，我們也能在內心深處掌握理想生涯的雛形，并為之努力。有方向的旅途，不會疲憊不堪。

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培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇十一

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇十二

職業規劃，是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程，尤其是將要走進社會的大學生，更是要制定職業規劃，這樣才不會在職業的洪流中迷失，合理規劃職業人生，可以促使自己少走彎路，早日取得成功。

1、聽從心的召喚。

在評估過自己的能力，特長和專業方向之后，一定要順從心的選擇。很多年輕人容易被物質條件，社會評價和同類攀比等多種因素影響了自己的判斷和選擇。相信自己的直覺，在判斷自己的職業前景時一定要讓心說話:我會熱愛這樣的職業，我有能力接受職業帶來的挑戰，我相信自己會干出好成績………如果有了這樣的召喚，請不要在猶豫和彷徨。

2、尋找優質的職業導師。

職業生涯很長，很多職業經驗是必須靠時間累積。所以對一個初入職場的人要一眼看到職業的本質，或許是一個不小的難題。所以在職業規劃之前，可以尋找優質的職業導師進行咨詢和了解，從他們身上解讀職場發展的定律，并少走不必要的彎路。這樣的導師可能是實習時的上司，可能是頂尖企業的人事經理，也可能是身邊的學長學姐。虛心聆聽，就可以掌握一定的規律，讓自己的職業之路走得順暢。

3、走好職場第一步。

職場的第一步，也是職業規劃中的重要內容。職場發展的積累就是從第一步開始的。要學會分析公司，行業，職業崗位的優勢劣態，同時要了解自己的swot，千萬不能盲從。第一步值千金，千里之行始于足下，第一步的準確將有可能帶來后面每一步的準確。很多年輕人抱著“先干起來以后再說”的心態，只能在遭遇挫折時放棄。走對了第一步即使有挫折，也能自我堅持。

職業生涯規劃的每一步都至關重要，相信我們都不愿意在年齡大的時候還在為自己的一生無所為而后悔。既然這樣你就要認真對待自己的職業規劃并且為之付出行動吧!

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇十三

馬上就要到開學的日子了，又將有許多學生奔赴世界各地求學，最近四年來，每年都有十萬余人踏上留學路，而這股熱潮仍有愈演愈烈之勢。與此相對應的是，一批批留學生也在這個時候紛紛回國，尋找工作，尋找機會。他們會不會成為“海帶（待）”？高額付出能不能得到應有的回報？這是很多家長和學生擔心的問題。

海歸人數翻番就業壓力翻番。

據統計，截至底，共有近17.28萬名改革開放后出去的留學人員回國發展，且人數還在增加。

與此同時，國內的就業壓力越來越大。浙江省人才交流中心就業指導部方副部長說，今年是高校擴招后應屆畢業生走上社會的第三年。這三年來，應屆畢業生逐年增加，而且增加的幅度不小。從發展趨勢看，職場上供大于求的矛盾在短期內不會有大的改善，這一就業形勢是“海歸”們首先要認清的。

周洋，杭州人，26歲，法國碩士學位，現在是杭州一家全球著名汽車銷售公司銷售經理。他在法國呆了四年，先是回到了上海。原本以為憑海歸的'身份可以輕松找到高薪工作，但是他當時所能找到的單位根本提供不了所期望的薪資水平，因為“海歸”在國內已經不再新鮮。后來，他回到了杭州，在朋友的介紹下到杭州一家五星級酒店工作。但是，酒店方面開出的待遇偏低，周洋又辭了職。恰好，杭州有家全球知名汽車公司在招聘有國外生活、工作經歷的人，待遇也相當好，他擊敗了競爭對手。遺憾的是，為此，他不得不遠離自己的專業。

在采訪中，記者發現，海歸們無一例外碰到過就業難題，“高不成低不就”成了很多海歸的通病。

“海待”原因多專業、薪酬問題最突出。

面對市場競爭的日益激烈和日漸挑剔的目光，海歸應該重新估計自己的價值，給自己在市場上一個合適的定位。只有在海外有三至五年工作經驗的人才可能回國找到比較理想的職位。對于那些毫無工作經驗或只有一兩年工作經驗的海歸派來說，一般只能期望獲得600美元左右的月薪。海歸派如果不重新估計自己的價值，給自己在市場中一個合適的定位，很可能會在競爭中遭遇失敗。

日前，國家有關部門進行了“海外留學與歸國人員現狀大調查”，調查發現，71.3%的“海歸”在回國6個月之內找到了工作；一年以后還沒有找到工作的占10.2%。而針對一些留學生從“海歸”變為“海待”的原因調查，排在首位的是“薪酬要求高”，其次是“能力不夠強”。而調查顯示，40%的“海歸”對月薪的期望值在10000元以上，理想與現實差距懸殊。

“海歸”薪酬優勢不大碩士年薪超越博士。

據記者調查，總體而言，擔任高級別的職位，“海歸”的薪酬會比本土人才高很多。用人單位往往在招聘條件中就會聲明，高管必須具備海外背景。一旦找到目標，企業也愿意花這個錢。但對于普通職位而言，“海歸”的薪酬并沒有什么優勢。比如說企業招一個助理，只要本科畢業，有兩三年工作經驗就行。企業不會因為你是“海歸”就多加薪水。相反，企業還會有擔心應聘者跳槽的顧慮。

根據今年上半年發布的相關薪酬調查報告，“海歸”薪金隨著學歷的增高而增長。在低于碩士學位的人中，相對較高學歷的年薪均值比低學歷高1萬元左右；在高學歷的人群中，碩士在年薪均值上全面超越博士。

語言是“海歸”最大的優勢。根據此次調查，外語水平對個人的薪資有較大影響，外語能力越強，薪資的競爭力就越強。外語能力達到“熟練”者的平均年薪達到了53151元，比外語能力“中等”以上者高出近1.6萬元。

我省最需要什么樣的人才？

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇十四

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇十五

每年的9月，都是入學的季節，同時也是眾多大四學生開始奔走忙碌的季節，開始填寫自己的簡歷，開始參加眾多的招聘會，進行接二連三的公司面試，接受公司優勝劣汰的挑選，開始體會到市場經濟所帶來的競爭壓力，同時也告別以往校園里平靜、安逸的生活，那么作為的應屆大學生，在此開始找工作的季節，應該如何做好職業規劃，找到一份自己滿意的工作呢，為自己以后人生事業發展建立一個良好的基礎，獲取一個很好的起點呢，北大青鳥成都名流專家，結合多年的教育培訓經驗，提出以下幾點見解：

1過于理想化，這個主要體現在與社會接觸比較少的大學生群體之間，尤其是大學里學習成績很好的學生當中，他們或許認為自己經過了大學四年，擁有了真才實學可以很容易找到一份滿意的工作，所以眼光定得很高，只關注一些知名企業招聘信息，這個從某種角度來看，是沒有錯的，但是伴隨而來的競爭激烈，一旦被淘汰，很大可能回轉向理想的反面-自卑，所以北大青鳥成都名流專家認為：大四學生應該好好的給自己定位，自己喜歡什么，自己能做什么，更多關注自身能力和企業需求的銜接.

2過于簡單化思維，對于大多數的大四學生來說，可能一直都生活父母的呵護之下，一直生活在安靜和諧的校園里面，真正接觸社會的機會很少，所以往往會用校園思維去看待充滿商業元素的社會，一些看法過于理想化、學術化和片面性，由于接受信息的滯后性，過于輕信一些承諾，把現實中的問題簡單化處理。

3缺乏職業定位，由于大學教育不在是精英教育，而是逐漸走向大眾教育，所以大學的課程相似程度很高，體現在同一個系別的不同專業，所以許多的大四學生畢業后，感覺知識涉獵比較多，但是專業程度卻遠遠不夠，所以一時之間很難掌握自身的擇業方向，加上高校學生就業競爭壓力很大，專家關注到：大四學生投遞簡歷的時候很盲目，只要與專業相關就投，但是這樣往往會造成職業定位的缺失，放任自己漂到哪里算那里,這是一個很不好的現象，希望能夠引起大家的注意.

4求職知識和技巧缺乏，可以很肯定的說，很少有大四學生之前認真的閱讀過《勞動合同法》等相關的企業用工法律，對于勞動者的權利，求職時的個人權益保護知之甚少；此外，也很少有學生之前會完善自己的求職知識，如簡歷撰寫、電話求職技巧、面試技巧等多個方面，很多學生屬于臨陣磨槍、趕鴨子上架的類型，這兩個方面都是當前大四學生需要關注的.

5職業技能和社交能力的不足，因為大學是一個自學成材的環境，同時也是一個放任個性的地方，所以很多的大學校園的學生不是很熱心于一些團體活動，而只是混跡于自己有相同興趣愛好的朋友群子里面，這樣容易導致性格的偏激、孤僻和自我，缺乏企業所需要的信任合作意識，導致自身社交能力的欠缺；同時由于是自學的氛圍，所以掌握的技能知識方面，很有可能和企業需求的脫節，雖然大學里面能夠培養優秀的綜合素質，但是企業需要的能夠馬上創造收益的員工，所以北大青鳥教育專家認為：大四學生職業技能和社交能力都明顯存在不足.

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇十六

“人為何來到這個世上，又是為什么而活”有時人們會有這個疑問，就我個人認為我們為什么來到這個世上這無關緊要，重要的是我們已經來到了世上，我們要怎樣生活，要為什么而活著。

我們都一樣赤__的來到世上，但每一個人的生活卻不一樣。有的人平平庸庸的度過了一生，什么事都沒完成，感覺生活了無情趣。有的人則正好相反，他們覺得生活很有趣。之所以有那么大的區別是應為積極的人會制定自己奮斗目標，在不斷的奮斗中體驗生活的意義，所以他的生活是快樂的。而沒有目標的人就會迷失自己，渾渾噩噩的度過一生。因此，人生最重要的不是你所在的位置，而是你所朝的方向，重要的是下一步邁向哪里，這就要求我們制定自己的目標，規劃自己的未來。

第一部分探索前期分析。

(一)我是誰?

現在的我只不過是一個普通的大學生，暫時沒有什么偉大的貢獻。有的只是一顆熱枕的心，一個美好的理想。我不知道自己未來會是什么樣子的，但我有自己的目標，我相信自己的生活至少是充實的，我也許是平凡的，但我希望是快樂的。

這就是我。

(二)我的理想是。

每個人都會有自己的理想，我也不例外。但我的理想很簡單，就是做一名優秀的工程師。希望能用所學到的知識為自己的祖國發展貢獻自己的一分力量。

(三)自我簡介。

(1)個人概況。

姓名：羅__。

性別：男。

民族：漢。

籍貫：廣西__縣。

身高：158cm。

鍵康狀況：良好。

學歷：本科。

政治面貌：團員。

就讀學校：__工學院。

專業：土木工程。

(2)擔任校內工作情況。

9月起擔任舍長，參與班級的管理。

(3)其它實踐情況。

曾多次去小學參加有關的支教活動。

曾多次參加志愿者活動：如__市老人__園志愿服務活動、校園保潔、圖書館保潔等。

(4)其他能力。

通過全國計算機一級考試并獲證書。

(四)我記憶中曾經。

從懂事到現在我們度過了十幾年，其間我們經歷了很多，也體驗到了很多事。其中最令我難忘的還是軍訓時的那段時間。

想想這些年，我們有很多想做但卻沒有去做的事情，因為沒有把他們當作目標，也就缺少軍訓時的那份毅，就只能甘于放棄。人生的路程總不會一帆風順，即使是聰明絕頂的愛迪生也會有失敗的時候。只要我們拿出那份毅力與自信，即使失敗了那也是值得的。

第二部分自我探索。

(一)職業興趣：

通過興趣島小游戲我學習了職業興趣探索的一些基本原理，職業興趣和工作環境可以分為實用型、研究型、藝術型、社會型、企業型和事務型六種。當職業興趣與工作環境相符合是，職業滿意度、幸福感和控制感都會增強，這樣不僅有利于個人的發展還有利于組織的成就。根據職業興趣測評的結果，我的職業興趣如下：

自我評估的結果：crs。

c(常規型)：常常被認為是實用的、順從的、友善的和保守的;喜歡結構性和條理性強的工作，例如分類、處理數字和文字等。r(現實型)：指有非社交的、物質的、遵守規則的、實際的、安定的、缺乏洞察力的、感情不豐富的、不善與人交往的特征。：指有助人的、易于合作的、社交的、有洞察力的、責任感強的、重友誼的、有說服力的，比較關心社會問題等特征。

可能適合的職業：物理實驗人員、建筑設計師、結構設計師、飛機檢修工、機械操作工、列車員、施工員、工程監理等。

(二)職業能力：

通過興趣島小游戲我學到了職業能力探索的一些基本原理，職業能力與職業興趣一樣可以實用、研究、藝術、社會、企業和事務六種類型，在不同類型的工作環境中需要不同類型的職業能力，根據職業能力測評的結果，我的職業能力如下：

職業測評的結果：irs。

i(研究型)：喜歡從事智力活動和抽象推理等工作。通過觀察、科學分析而進行的系統性的創造活動。r(現實型)：按一定需要進行明確的、具程序要求的技術性、技能性工作。：從事更多時間與人打交道的說服、教育和治療工作。

可能適合的工作：物理實驗人員，建筑設計師、結構工程師、飛機檢修工、機械操作工、列車員、律師、營業員、供銷員。

(三)職業價值觀：

略

(四)個人特性：

1李白曾言“天生我材必有用”。在這社會中我們是無可代替的，性格也如此，我們都有自己獨特的性格。就我對自己的了解，我是一個誠實守信的人。在答應別人的事我會及時的去做好，在與人約好的時間里我會提前一點時間到達。我做事有自己的原則和立場。自己認定了的事情，我就會去做。在有人需要幫助的時候，我都會盡自己的能力去幫助他們。對別人的缺點我也會幫他指出。但我不喜歡那些弄虛作假的人。我喜歡挑戰嘗試不同的事物，希望自己能不斷地進步。所以對校內校外的活動我都積極地參與。而不足的是我有時太沖動。我時刻都在提醒自己希望能有所改進。

2我的思考分析。

人無完人，我們都有自己的優點與缺點。古人云“擇善而從之”。對于自己的優點應該去發展，有缺點就去更改，從中學習他人的長處。在于他人交往時不光只看到別人的不足，更應看到他們的優點。因為只有相互的體諒才能不斷地提高。

(五)360度評估：

除測評外，采用360度評估的方法，收集周圍的人對自己的通用能力的評價可以全面、客觀地了解有關自己優缺點、能力信息。使用優賽生涯在線提供的360度評估輔助工具，我對自己的通用能力進行了更深入的探索。

自我評價。

略

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇十七

職業生涯規劃是指通過對個人職業興趣、職業價值觀、個性、語言能力、動手能力、社交能力、組織管理能力等綜合因素的詳細了解后，以具體的文案對個人所適合的職業類別、工作環境和單位類別進行確定的一種職業指導方式。

從平臺型的職位開始。

abb集團中國區總裁顧純元先生曾得到過高人的指點：“如果你想到一家大的企業發展，首先自己要有一個平臺，在這個平臺上把工作做好，之后就會很順。

在一家大的企業，有兩個職位是平臺：一個是銷售，一個是研發。

在這兩個平臺職位上，如果要做好就必然要跟公司的各個部門打交道。

銷售方面要關心工廠和生產，要給研發反饋，要與財務等部門跟進溝通。

研發也是一樣。”這是考慮職業生涯非常好的角度。

銷售，向外需要了解市場和顧客，對于年輕人來說是非常好的深入理解行業的機會;向內，則需要經常與內務、教學、管理人員進行溝通，對于年級人溝通、協作能力是非常好的鍛煉。

特別是渠道銷售，要與外部組織進行頻繁的接觸，溝通能力、心理承受力都會面臨更多的挑戰。

特別需要指出的是，在k12培訓的一對一業務中，教務是非常重要的內部銷售和服務的混合崗位，負責家長溝通、續費和排課等多項工作，其平臺特性反而超過一線銷售的咨詢師。

不夸張地說，一個教務主管就是一位運營副校長。

所以，校區校長出身于教務的比例并不低于咨詢和教學。

教研，向外需要直接接觸學生和家長，向內則需要與一線老師、教務、管理人員進行溝通，效果和銷售也比較類似。

比較而言，銷售工作更有挑戰性，對于年輕人的心理素質方面的訓練更有意義，教研工作則更容易對顧客需求有更直接的認識，更容易深入理解教育產品的本質。

遺憾的是，很多年輕人，特別是女性，都更喜歡內務、內勤和文職類的職務。

記得有一次總部招一名文員，有很多一線的咨詢師都想通過內部應聘來申請。

諸不知，這樣的崗位，替代性最強，未來發展空間最小，若干年后，和一名剛畢業的大學生競爭時，其工作經驗在青春面前必敗無疑。

當然，寒雨連江理解，很多女性員工是因為有生育需求才有這樣的換崗考慮，但一經換崗，享受了一時的輕松，前景堪憂。

向管理崗位轉型。

對于很多厭倦繁重崗位或愿意專注于教學、銷售這樣單純崗位的年輕人，也可以走向工匠型、專業化的發展之路，但僅就組織內部發展而言，這不是最理想的路線。

畢竟，歲月催人老，若干年后從“小李”做成“老李”也是一種遺憾。

所以，在教育機構內部追求職業發展，僅專注于技能型的工作是不夠的，但成為優秀的銷售和教研人員是下一步的必備條件。

當然，不少年輕人曾向寒雨連江訴苦，本來做咨詢師或老師，提成或課酬很高，晉升到主管崗位，主要靠固定工資，工作更操心，整體收入反而下降了。

事實上，拋開機構薪酬體系設計上的缺陷不談，職業的進階不可避免面臨短期利益和長期發展間的權衡。

除了收入外，出差外派的崗位晉升無不對當前的生活帶來沖擊，尤其是已婚的員工。

其實，走向管理崗位，是年輕人人格轉型和能力提升的關鍵一步。

一直做非管理崗位的人，無論本身多么優秀，都難免日益陷入個體利益和單個崗位利益的思維模式，逐步喪失從整體看問題的視角。

長期以往，其在人格和視野上的發展必將極大受限。

同時，社會越發展，分工越專業，一個人能的做事會越來越有限。

進入管理崗位，溝通協作的工作量會逐步提升，可以調動更多資源完成更重要、更復雜的任務管理層級越高，自己親自做事的時候越來越少，需要通過溝通、協助、推動、調動他人做事的任務越來越多。

但很多年輕人也會問，管理崗位畢竟有限，怎么辦呢?

寒雨連江的建議是，一方面留意外派的機會，特別是新建分支機構往往需要大量的基層和中層的管理者，另一方面，則可留意行業內那些規模更小、發展更快的同行，利用目前機構的品牌和規模勢能，推動自己在崗位上更上層樓。

“寒”觀點：技能始、管理終。

年輕人的發展，可以從某個自己善長的技能領域開始，在當前崗位上積累基礎能力和對行業的認識，然后，積極向管理崗位過渡。

這幾乎是在組織機構中求發展的必由之路，適合于大部分人，當然少量的天才也可在專業化道路上走向極致。

而對于有創業理想的年輕人，最理想的是某個技能日益精進，并在機構中做到中層管理者。

為什么呢?

最重要的是兩方面：一方面銷售和教學等含金量高的崗位，招聘核心員工成本高昂，自己能搞定，可大節省前期的創業成本(無論是資金成本，還是時間成本)并提升自己對創業機構的掌握能力，另一方面，在中層管理崗位上積累的經驗，足夠應對創業型小機構90%以上的管理問題，避免低級的管理錯誤，同時，也不會像高層管理者長期脫離執行層面的工作而不適應創業工作。

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇十八

我的做法是根據新人的成長特點，遵循lewin“解凍――變化――再凍結”的行為改變模型來進行，首先幫助大學生認識自我和理解組織要求，以理清思想上的認知，為行為改變打下基礎，然后有針對性地提升軟技能，并建立其自身與公司目標相統一的生涯規劃，來促進他們自我導向的行為改變，以便最終達至在工作中的卓越表現。

校園和職場有著不同的文化、管理和學習過程，但大學生對此缺少深刻的體會，會將在學校的觀念和習慣帶到職場中。學生能力與現實需求存在差別主要有三個原因，普通教育的目標和現實工作世界要求的差別，學生角色轉換存在技能遷移的過程，學生對現實情況估計不足。尤其是對現實情況的估計不足是造成不適應職場的最大障礙，在一次培訓中，我播放了《時尚女魔頭》的片段，然后詢問學生有什么感受，有學生回答說，女主角在受到壓迫。事實上，這種工作情形在職場中常常存在。因此，第一步要讓學生理解真實的職場，不是像偶像劇般的華麗，是艱苦甚至是存在苦難的，打破原來的思維，建立正確的認知，也即“解凍”。

接著，幫助他們深入自我認知，并對公司、職位、發展路徑進行介紹，告知他們會有光明的前景但首先需要越過很多山坡，讓他們理解公司的期望和他們的差距，將來能夠如何發揮自己的能力。講述個人能力的發揮時，不能僅僅是空泛的，而是要讓他們感受到自己人格特質在相應的工作中，可能存在的優勢和劣勢，這樣才能促使他們主動的開始尋求改變。這個時候，再給他們傳授必要的軟技能，將會有很好的投入度。這一步驟即“變化”。

最后，他們已經了解自我，了解公司、職位，對自己的能力也有了比較客觀的認識，在這樣的基礎上，輔導他們建立起一個自身與公司目標相統一的職業生涯規劃就變得水到渠成了。到了這里，他們是主動去建立和追求一個目標，自我導向的動力自然也就強，即“再凍結”，當然后續的輔導和跟蹤也非常重要。

鄭軼凡老師的《使管理人員績效卓越的職業生涯規劃》課程，是專為管理人員定制的職業生涯規劃課程!它有效增進管理人員忠誠度與敬業度，激發管理人員工作雄心與熱情，使其貢獻卓越績效!

鄭老師獲得美國全球職業規劃師(gcdf)認證，在職業生涯規劃領域有著豐富的經驗。他根據管理人員職業發展需求，開發了中國第一個職業發展戰略地圖及計分卡工具，以及第一個適用于中國人的“管理人員職業生涯規劃模型”。

培訓師的職業生涯規劃建議（專業19篇）篇十九

xx暑假期間我參加了省教育廳組織的高校教師崗前培訓班，聽了xx教授關于教師職業生涯規劃專題講題，現把我聽后的心得體會談談。

首先我作為一個才走出學門到工作崗位的人，分配到學校做教師，可以說是瞬息而變的事實——學生的身份變為教師。然而，真正能成為一位合格的人民教師，應說要有一個過渡過程，而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺，讓我體會做一位高等學府的好教師，是黨和人民，也是學校，我們先輩和學生對我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴以律己”的必然結果。我從以下幾方面談談如何做好一名高校教師的感想：

教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。

大學教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發展中起骨干的作用。現代科學技術的發展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質量;生產力水平的提高，國民經濟的發展，文化教育衛生事業的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質量。而高級專門人才的質量，又取決于大學教師的工作。

其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起，用“學者“、“專家”來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子。

其三，大學教師，既是教育工作者，又是社會活動家，以其專家、學者的身分，對科學、文化、經濟、政治的遠見卓識，參與社會活動，直接為社會服務。在現代信息社會中，大學教師對社會改革的高見，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導向的作用。

由此可見，大學教師的社會地位，就其實質來說，不是人為規定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻決定的。中華民族，歷來有“尊師重教”的良好傳統。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學宏儒，有著更高的社會地位，因為他們代表著學問道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級最高的統治者帝王，對于自己的老師，也不得不“執弟子禮”，所謂“當其為師，則弗臣也”，以表示對教誨自己的師長的尊敬。

高等學校一般有三個基本職能，第一培養高級專門人才;第二發展科學;第三直接為社會服務。高等學校要實現這三個職能，主要依靠廣大教師。

大學培養高級專門人才，主要是通過教學形式。因此，教學工作是大學教師的.主要任務。每位教師必須努力教書育人。根據專業設置，培養目標，教學大綱，認真備課以及編寫講義教材，有計劃地進行教學，遵循大學生身心發展與教育關系的規律，在傳授科學文化知識的同時，發展大學生的智能，進行思想品德教育，努力提高教學質量。

從事教學工作的大學教師還必須參加一定的科研工作，通過科學研究，不斷提高自己的學術水平。科研的成果可豐富教學的內容，促進教學質量的提高。有的科研課題，教師可以組織學生參加，通過科研活動來培養學生的研究能力和動手操作能力。可見，教學與科學研究工作是相互促進的，對于專任科研工作的教師也應提倡兼做教學工作。這樣有利于培養高級專門人才。

為社會服務是現代高等學校不可忽視的職能。現代的大學與社會的經濟發展、科學技術的發展聯系越來越緊密。科學技術是第一生產力。國家許多高科技研究在大學里進行。許多新的科技開發來自大學，然后轉到生產部門進行生產。高等學校為社會服務的職能主要也是通過教師的工作實現的。

大學教師直接為社會服務，有利于深入了解實際、了解社會、了解國情，理論聯系實際，增強解決問題的本領，從而能夠更好地提高教學與科研的水平，提高教學質量。大學教師這三個任務，只要安排得當，必能起到互相促進的作用。