心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

美育讀書心得體會(huì)篇一

美學(xué)就像文學(xué)入門一樣，理論性很強(qiáng)，充滿概念。前幾節(jié)課就跟嚴(yán)肅的哲學(xué)講座一樣，有些深?yuàn)W。老師列的書我一本都沒看，所以前幾周聽課比較難，但是逐漸接受理論分析后，課程就變得輕松了。課程太多，稍有走神就跟不上講課進(jìn)度，上課不敢亂走。但是，我覺得老師不用課件是對(duì)的。因?yàn)橛行┱n程有課件，所以我一直覺得下課看課件沒問題。但審美內(nèi)容是大板塊理性分析，理解比死記硬背更重要。老師上課會(huì)舉例，然后用課本進(jìn)行理論分析，比課后冥思苦想要好。這學(xué)期學(xué)美學(xué)的心態(tài)不是為了考試而學(xué)，而是為了模仿。平時(shí)看一些文學(xué)作品的賞析，總覺得作者的分析處處都是以美學(xué)或者文學(xué)理論為依據(jù)，有些依據(jù)也可以用來(lái)分析他琢磨出來(lái)的作品，比他淺薄的分析和鑒賞要好。教材正文分為五個(gè)部分，分別是審美活動(dòng)、審美形式、審美體驗(yàn)、藝術(shù)審美和審美教育。老師花大量時(shí)間講解緒論，主要介紹美學(xué)的歷史、性質(zhì)、規(guī)律和基本問題，為整個(gè)學(xué)期打下基礎(chǔ)。如果你意識(shí)到什么是審美，再去學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。

以前我一直指出審美對(duì)象是雕塑和繪畫。我的視野非常狹窄和零碎。我不知道中國(guó)美學(xué)的起源，但潛意識(shí)里我總是把美學(xué)的起源定在魏晉南北朝。只有當(dāng)藝術(shù)在這個(gè)時(shí)候從自發(fā)性變成了意識(shí)，我在學(xué)習(xí)美學(xué)之后才意識(shí)到美學(xué)是與哲學(xué)隔絕的。美學(xué)本來(lái)是依附于哲學(xué)的。隨著研究對(duì)象的擴(kuò)大和研究方法的多樣化，它逐漸成為一門獨(dú)立的學(xué)科。教科書將《易經(jīng)》中人們對(duì)自然、世界及其形成方式的認(rèn)識(shí)作為中國(guó)美學(xué)思想的基本精神，也將兩種昂加思想的關(guān)系作為中國(guó)古代美學(xué)的基本模式，將美學(xué)與哲學(xué)思想緊密聯(lián)系在一起。美學(xué)不僅是文藝的輔助工具，也是心理學(xué)和哲學(xué)的重要組成部分。

中，但是這個(gè)又是不合時(shí)宜的，于是總是那么荒誕不經(jīng)。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)似乎美學(xué)與文學(xué)有很多共通之處，亦或者說(shuō)，美學(xué)就是這些文學(xué)的理論性概括、反映。美學(xué)課本第三章《中國(guó)古代的基本審美形態(tài)》的后三節(jié)都列舉了大量唐詩(shī)的例子；此時(shí)文學(xué)史老師的講課內(nèi)容也恰好是唐詩(shī)；兩者相互聯(lián)系；似乎唐詩(shī)的美妙不是那么懵懵懂懂無(wú)處可言了，不僅是可以感悟，還可以通過這些審美形態(tài)分析唐詩(shī)的形式美、意境美、節(jié)奏美。在文學(xué)史課程的期中小論文里，我也引用美學(xué)課本“氣韻”、“意境”、“神妙”這些內(nèi)容作為理論依據(jù)分析唐詩(shī)“妙處玲瓏透徹、言有盡意無(wú)窮”的原因；同時(shí)美學(xué)課也不是那么干澀難懂了，每次老師為某個(gè)理論舉例時(shí)，自己也會(huì)在思索可證明理論或可用理論分析的例子。

就性質(zhì)而言，美學(xué)是一門關(guān)于審美活動(dòng)的綜合性的人文學(xué)科，應(yīng)當(dāng)解釋、闡明審美現(xiàn)象、美的規(guī)律，幫助人們了解美的特征。學(xué)習(xí)美學(xué)是為了提升自己的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，就漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)而言，創(chuàng)作、鑒賞、分析能力應(yīng)是十分重要的，學(xué)習(xí)這門課程正是為了提升藝術(shù)鑒賞能力，自己懂得鑒賞美，懂得用理論分析藝術(shù)的美，才能有傳授給學(xué)生審美意識(shí)的條件。學(xué)習(xí)美學(xué)不僅僅是為了明白某個(gè)事物為什么是美的，更應(yīng)該是對(duì)生活中的一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。當(dāng)大家認(rèn)識(shí)到什么才是美，美的條件什么，就不會(huì)輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美，就會(huì)去尋找美的事物；每天按照自己所追求的尺度規(guī)劃生活，讓每一天都有樂趣，這也挺好的。

美育讀書心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）

美育是指通過文學(xué)、藝術(shù)、音樂、舞蹈等形式的藝術(shù)教育來(lái)培養(yǎng)人的審美情趣和人文素養(yǎng)。讀書是美育的一種重要方式，通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以培養(yǎng)情感，提高審美能力，并且開拓自己的視野。在這篇文章中，我將分享我在美育讀書中的心得體會(huì)。

第二段：讀書的啟迪（200字）

讀書是我美育之路的起點(diǎn)，通過閱讀，我得以接觸各種各樣的文學(xué)作品。閱讀經(jīng)典名著，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，啟迪了我的智慧，讓我懂得了很多生活的道理。閱讀名家作品，如魯迅、莎士比亞等，讓我了解了世界的多樣性和文化的博大精深。在不同的書籍間徘徊，我被一篇篇優(yōu)秀的作品所感染，猶如一種心靈的洗禮。

第三段：情感的升華（200字）

優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠極大地升華人的情感。讀一本好書，會(huì)讓我的情緒隨之起伏，跟隨書中的故事一起流淚，感受到作品中的歡笑與悲傷。例如，讀《《小王子》讓我認(rèn)識(shí)到了友善與純真的重要性，讀《活著》讓我對(duì)生命有了更深的思考。通過讀書，我學(xué)會(huì)了感受世界，感受他人，感受自己。這些情感可以讓我更加真實(shí)地面對(duì)自己，更加理解他人。

第四段：審美能力的提高（200字）

讀書可以提高人的審美能力。讀書時(shí)，我不僅僅是了解了作品中的故事情節(jié)，更深入地觀察了作品的藝術(shù)表達(dá)。例如，通過讀詩(shī)歌，我能夠感受到詩(shī)人的意境和情感，欣賞到文字之美，這也讓我對(duì)詩(shī)歌有了更深的理解；通過讀小說(shuō)，我不僅僅關(guān)注故事情節(jié)，還會(huì)品味作家的語(yǔ)言風(fēng)格、描寫能力等。通過讀書，我的審美眼光逐漸開闊，能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。

第五段：視野的拓寬（200字）

讀書能夠?yàn)槲彝貙捯曇埃屛伊私獾讲煌谖疑罱?jīng)歷的世界。通過讀書，我可以踏入各種不同的時(shí)空背景，并深入觀察和思考作品中的社會(huì)問題。例如，讀《1984》讓我對(duì)權(quán)力和自由的概念有了更深刻的理解，讀“一半是火焰，一半是海水”讓我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的主題思考更加深入。通過讀書，我逐漸對(duì)人類文明的發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)象有了更宏大的視野。

結(jié)尾（200字）

在美育讀書的過程中，我漸漸變得更加充實(shí)與成熟。閱讀不僅僅是一種娛樂方式，更是一種陶冶情操的藝術(shù)。通過讀書，我不僅能夠享受文學(xué)帶給我的美感，還能夠培養(yǎng)自己的情感，提高審美能力，并且拓寬自己的視野。美育讀書如同一場(chǎng)心靈之旅，幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，理解他人，感悟生活的藝術(shù)，我相信它會(huì)在我的人生道路上繼續(xù)引領(lǐng)我前行。

美育讀書心得體會(huì)篇三

美育，又可以稱為審美教育或美感教育，我們可以從具體過程、實(shí)施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一種以情動(dòng)人的美的教育。一方面，美育是始終不脫離美的形象的教育；另一方面，美育又是通過美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。再次，美育是一種對(duì)人的全面塑造。馬克思主義的美育理論強(qiáng)調(diào)人的自由、全面的發(fā)展和人感覺的豐富性的解放。“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。美育對(duì)人的符號(hào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最終目的是追求人的和諧、自由的發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)人的豐富性。

總之，美育的含義在于，美育是運(yùn)用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號(hào)實(shí)踐能力的教育形式，其目的在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

從對(duì)美育的含義的理解，可以見出美育的特征：趣味性、感染性和多樣性。

（一）美育的趣味性，是指美育過程不是嚴(yán)肅的而是伴隨著個(gè)人趣味的激發(fā)和滿足。與德育和智育要求嚴(yán)肅和莊重不同，美育總是要以活的形象令人感覺生動(dòng)、活潑、有趣，這正是美育的一大特征。比如一首寫愛情的民歌《圈兒詞》：“相思欲寄從何寄，畫個(gè)圈兒替，話在圈兒外，心在圈兒里。我密密加圈，你須密密知儂意。單圈兒是我，雙圈兒是你。整圈兒是團(tuán)圓，破圈兒是別離。還有那說(shuō)不盡的相思，把一路圈兒圈到底。”這首詞仿佛是一篇“圈兒的愛情闡釋學(xué)”，滿眼大大小小的圓代表細(xì)細(xì)密密的思——這是第一層形象；是誰(shuí)賦予這些圈兒以如此豐富的意義？我們似乎能看見那個(gè)坐在燈下、沉浸在思念里的少女，感受到她內(nèi)心細(xì)微的波瀾——這是第二層形象。這時(shí)，詩(shī)的話語(yǔ)如破謎一般引領(lǐng)著我們的感情，定格在那情思繾綣的美妙時(shí)刻，使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛的動(dòng)人和美妙。情感陶冶與形象玩味過程相伴，對(duì)形象的理解融匯在會(huì)心一笑中，這些都成為美育過程趣味生動(dòng)的表現(xiàn)。

（二）美育的感染性

美育的實(shí)現(xiàn)依靠的就是人與活的形象之間的情感交往。情感的感染在美育中具有如此重要地位，以致必須把認(rèn)識(shí)和道德等理性因素融入審美情感之中，以潛移默化而不是說(shuō)教或講解的方式存在。龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的兩首：“少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。

（三）美育的多樣性

美育的多樣性，是指美育在時(shí)空上的靈活自如和在個(gè)體上的顯現(xiàn)差異的特性。第一，美育較少受時(shí)間和空間的限制，可以靈活地進(jìn)行。美育的范圍廣闊，花草樹木、山川湖海，一本令人無(wú)端狂笑無(wú)端哭的小說(shuō)、一出你方唱罷我登場(chǎng)的戲劇？？大千世界處處有美，也就處處有美育的發(fā)生；而在時(shí)間上，美育可能在日常生活和勞作中隨時(shí)發(fā)生和停頓，而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進(jìn)行。第二，美育隨著受教育者的個(gè)體差異而表現(xiàn)多樣風(fēng)貌。一部愛情小說(shuō)，有人感受最深的或許是那感天動(dòng)地的愛的堅(jiān)貞，有人或許對(duì)其中追求自由的意志更加有體會(huì)，它也許激發(fā)你對(duì)青春的眷戀，也許沖擊你對(duì)人生的信念？？美育不能像數(shù)學(xué)或物理等一般知識(shí)教育那樣，有一種一加一等于二的唯一標(biāo)準(zhǔn)，它常常因人而異。每個(gè)人的審美感受也總是在共同性、相似性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出個(gè)體差異。

美育的特征還有很多，但是趣味性、感染性和多樣性則是其基本的和突出的三點(diǎn)。從美育的實(shí)施手段方面看，它以美的形象感染人，就有趣味性；從美育的心理基礎(chǔ)方面看，它要調(diào)動(dòng)人的感情活動(dòng)，就有感染性；從美育的運(yùn)作方式來(lái)看，它靈活自由、因人而異，就有多樣性。三個(gè)方面的特征，共同形成了美育作為一種教育方法的獨(dú)特形態(tài)。

美育的功能是指美育在大學(xué)教育中所能發(fā)揮的作用或功效，這是大學(xué)美育必須首先明確的問題。為此，學(xué)者們進(jìn)行了較為深入的研究。有學(xué)者指出，大學(xué)美育重在通過感性關(guān)注成全人的生命、通過情感激發(fā)完善心理結(jié)構(gòu)、通過引導(dǎo)體驗(yàn)走向自我超越、通過人文關(guān)懷發(fā)展個(gè)性。有學(xué)者從個(gè)體價(jià)值的角度進(jìn)行研究，認(rèn)為大學(xué)美育能提高大學(xué)生的審美素養(yǎng)，優(yōu)化審美趣味；能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，形成創(chuàng)新品格；能賦予大學(xué)生人文關(guān)懷，建構(gòu)精神家園；能塑造大學(xué)生審美人格，促進(jìn)和諧發(fā)展。還有學(xué)者基于大學(xué)美育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，指出大學(xué)美育本質(zhì)上是以提高人的審美素質(zhì)為目的的文化教育，與其他教育相比，它更加注重人的價(jià)值觀念、人格境界、精神個(gè)性、趣味修養(yǎng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練；作為一種個(gè)性教育和發(fā)展教育，它的宗旨不在于傳授謀生的本領(lǐng)，而在于幫助人探索和尋找一條發(fā)展之路、向上之路，使人在精神的自我建構(gòu)上發(fā)展個(gè)性和完善人格。

1、研究?jī)?nèi)容缺乏深度與寬度

縱觀近十年來(lái)我國(guó)大學(xué)美育的研究，雖然眾多學(xué)者發(fā)表的研究成果頗豐，但是關(guān)于大學(xué)美育的本質(zhì)、特點(diǎn)、功能、課程設(shè)置和實(shí)施途徑等具體問題的研究卻存在著大同小異、低水平重復(fù)的現(xiàn)象，缺乏既符合大學(xué)生審美發(fā)展特點(diǎn)又符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要的新穎獨(dú)特的理論，影響了大學(xué)美育科學(xué)化的進(jìn)程，制約了大學(xué)美育功能的充分發(fā)揮。因此，大學(xué)美育研究必須注意與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不僅要對(duì)已有成果做進(jìn)一步深化研究，而且還要不斷拓展其新的研究領(lǐng)域，如大學(xué)美育的結(jié)構(gòu)問題、大學(xué)美育的過程與規(guī)律問題、大學(xué)美育與大學(xué)其他各育的關(guān)系問題、大學(xué)美育的模式與方法問題、大學(xué)美育的師資培養(yǎng)問題、大學(xué)美育的科學(xué)評(píng)價(jià)問題等，從而使大學(xué)美育理論逐步得到完善和發(fā)展。

2、研究方法缺乏整合與創(chuàng)新

研究對(duì)象的性質(zhì)決定研究方法，而研究方法又必然會(huì)影響研究結(jié)果。方法是學(xué)術(shù)研究的重要工具，也是理論發(fā)展的主要標(biāo)尺。任何理論觀點(diǎn)上的分歧在很大程度上都源于研究方法上的細(xì)微差別。反思近十年我國(guó)大學(xué)美育的研究，大多局限于微觀研究，即從某一視角、某一側(cè)面進(jìn)行研究，而宏觀和整體性研究則相對(duì)缺乏；理論研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究較多，但實(shí)證研究則比較欠缺。研究方法的相對(duì)陳舊和單一，已成為制約我國(guó)大學(xué)美育研究的主要瓶頸。因此，必須注重大學(xué)美育研究方法的整合與創(chuàng)新，以大學(xué)美育基礎(chǔ)理論的研究帶動(dòng)重大實(shí)踐問題的研究，以單純進(jìn)行大學(xué)美育研究走向大學(xué)美育的整體性研究，從而推動(dòng)大學(xué)美育研究的深入有效開展。

3、大學(xué)生審美形成過程研究的缺失

大學(xué)美育是由教師和學(xué)生兩種最積極、最活躍的人的因素組成的，它既包括教師傳授美的過程，也包括學(xué)生接受美和形成美的過程，是兩者的有機(jī)結(jié)合和辯證統(tǒng)一。但是，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，以往有關(guān)大學(xué)美育的研究明顯過于重視教師對(duì)美的教授和灌輸，過于重視教師在美育過程中主導(dǎo)作用的發(fā)揮，而忽視了大學(xué)生對(duì)美的接受和生成，忽視了大學(xué)生在美育過程中的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致大學(xué)美育的低效甚至無(wú)效。對(duì)大學(xué)生審美形成過程進(jìn)行研究，由于更接近大學(xué)美育的本質(zhì)和大學(xué)生的年齡特征，因而更有助于大學(xué)美育功能的發(fā)揮和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，這也將會(huì)成為今后大學(xué)美育研究的突破口和熱點(diǎn)課題。

美育讀書心得體會(huì)篇四

美育是培養(yǎng)學(xué)生審美情感、藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，而讀書是美育不可或缺的一部分。在我個(gè)人的讀書經(jīng)歷中，我深深認(rèn)識(shí)到了讀書對(duì)于美育的重要意義。通過閱讀，我不僅從中獲得了知識(shí)，更重要的是，我感受到了藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了自己的審美情感。因此，我愿意分享我的讀書心得體會(huì)，希望能夠激發(fā)更多人對(duì)美育的興趣。

第二段：讀書豐富世界的觸角

讀書就像是一個(gè)開天窗的過程，讓我們可以窺探世界的不同角落。通過不同類型的書籍，我們可以了解到歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，開拓自己的眼界。對(duì)于美育而言，讀書更是能夠讓我們接觸到各種美的表現(xiàn)形式，如文學(xué)、繪畫、音樂等。不僅如此，通過閱讀，我們還可以感受到作者的情感表達(dá)和藝術(shù)造詣。這些無(wú)形中潛移默化地培養(yǎng)了我們的審美情感。

第三段：讀書提升個(gè)人情感修養(yǎng)

讀書不僅僅是一種獲取知識(shí)的途徑，更是提升個(gè)人情感修養(yǎng)的方式。在閱讀的過程中，我們會(huì)與書中的主人公產(chǎn)生共鳴，感受到他們的歡樂、憂傷、困惑和追求。這種情感上的共鳴可以讓我們更好地理解他人的情感世界，增加自己的同情心和包容心。同時(shí)，也可以通過與書中角色的對(duì)話，提升自己的情感表達(dá)能力和溝通技巧。這種情感上的成長(zhǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)息息相關(guān)。

第四段：讀書培養(yǎng)審美眼光

通過大量閱讀，我們將接觸到各種不同的藝術(shù)作品，從而培養(yǎng)起自己的審美眼光。無(wú)論是欣賞一幅畫作，還是聽一首音樂，我們都會(huì)對(duì)其中的細(xì)節(jié)和表現(xiàn)形式有更深入的理解。這種審美眼光的培養(yǎng)可以讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)作品，從而提升自己對(duì)美的敏感度。同時(shí)，它也可以增加我們的思考能力和創(chuàng)造力，為我們的生活增添更多的樂趣和意義。

第五段：讀書激發(fā)創(chuàng)作潛力

讀書不僅僅是感受藝術(shù)的魅力，也可以激發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種不同的寫作技巧和表達(dá)方式，從而在自己的創(chuàng)作中有所借鑒。同時(shí)，閱讀還可以給予我們靈感和想象力，開拓我們的思維方式，幫助我們更好地創(chuàng)造出有價(jià)值的作品。讀書與創(chuàng)作相輔相成，二者共同促進(jìn)了我們的美育成長(zhǎng)。

結(jié)論部分：

總之，通過讀書，我們可以豐富自己的知識(shí)，提升自己的情感修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美眼光，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛力。這些都是美育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。希望能夠通過讀書的方式，讓更多的人去感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)自己的審美情感，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，從而為自己的生活增添更多的價(jià)值和美好。

美育讀書心得體會(huì)篇五

“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

這是法國(guó)雕塑家羅丹最的一句名言，他認(rèn)為生活中到處都充滿了美，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)美的眼睛。

通過學(xué)習(xí)一學(xué)期的《美學(xué)概論》使我對(duì)“美”這種現(xiàn)象有了更深入的理解與認(rèn)識(shí)。在以前我只是通過感性來(lái)理解什么是美、什么是丑。這種認(rèn)識(shí)也是非常膚淺的。以前我對(duì)美的認(rèn)識(shí)僅僅“停留”在好看，美麗、漂亮，以為這就是“所謂的美”與美相對(duì)應(yīng)的就是丑。

學(xué)習(xí)了《美學(xué)概論》我知道了美學(xué)是一門研究自然界、社會(huì)和藝術(shù)領(lǐng)域中美的一般規(guī)律與原則的科學(xué)。美學(xué)主要探討美的本質(zhì)，藝術(shù)、現(xiàn)實(shí)關(guān)系以及藝術(shù)創(chuàng)作的一般規(guī)律等。在《美學(xué)概論》里我們可以學(xué)習(xí)和探討審美活動(dòng)的起源、美感心理、審美活動(dòng)的構(gòu)造與形態(tài)等。

學(xué)習(xí)美學(xué)不僅可以學(xué)會(huì)審美、認(rèn)識(shí)美，更能夠幫助我們更深的理解或認(rèn)識(shí)生活中的一些事物。并在生活中用美學(xué)的思維來(lái)引領(lǐng)我們的生活方式。

自己作為一名教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣正確的去認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美和審美。有了正確的審美方式我們才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美。

當(dāng)今社會(huì)都在大力提倡“素質(zhì)教育”。目的是希望我們的學(xué)生能夠全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)美學(xué)后我把美學(xué)與自己的工作相結(jié)合起來(lái)，通過總結(jié)我領(lǐng)悟到了素質(zhì)教育應(yīng)該包含：“德、智、體、美”。早在2350多年前古希臘的哲學(xué)家柏拉圖在《理想國(guó)》中就強(qiáng)調(diào)了教育的作用。柏拉圖尤其指出了美育的重要影響。他主張美育與德育應(yīng)該統(tǒng)一。即：德、智、體、美全面發(fā)展人的思想的萌芽。

學(xué)習(xí)美學(xué)不但可以提高我們的審美修養(yǎng)和對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，更能夠提高我們的品味。羅丹一直堅(jiān)信：“藝術(shù)即感情”。他的全部作品都證明了這一觀念，都深刻揭示了人類的豐富情感。他認(rèn)為只要人們自己對(duì)某件事情傾注了自己的感情與心血，就一定能夠發(fā)現(xiàn)美，即使是別人都認(rèn)為司空見慣的事情也能夠發(fā)現(xiàn)美的所在。

在這個(gè)世界上任何事物都沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，同樣在世界上也沒有絕對(duì)的美和絕對(duì)的丑。美與丑就像矛與盾一樣共同存在于事物之中，每一種事物在包含美的同時(shí)也包含著丑，美與丑都是相對(duì)的。在生活中的“美”，并非“美”而是“美感”。這種“美感”是源于人們自己內(nèi)心的真實(shí)感情。所以在人們的眼中美是永恒的。

我們來(lái)到這個(gè)世界是為了快樂和幸福的生活。在我們的生活中有很多美好的事物，它們一直都伴隨在我身邊。比如：明媚的陽(yáng)光、綠色的草坪、清澈的流水等。同樣也有很多美好的情感圍繞在我們身旁：真摯的友情、濃濃的親情、甜蜜的愛情。也許是我們大部分時(shí)間都在繁忙和奔波中度過。以至于對(duì)自己身邊美好的事物都無(wú)暇顧及。在休息的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)解放自己的眼鏡，放飛自己的心靈。也許我們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)在我們身邊原來(lái)有這么多美好的事物。其實(shí)“它們”時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈。

美育讀書心得體會(huì)篇六

引言：

讀書是我們從小到大受益良多的一項(xiàng)活動(dòng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，讀書的目的也逐漸發(fā)生變化。而通過參與各種讀書美育活動(dòng)，我不僅提高了自身的審美水平，也感受到了讀書的樂趣和力量。在這篇文章中，我將分享我參加讀書美育活動(dòng)的心得體會(huì)。

第一段：了解讀書美育活動(dòng)

在大學(xué)期間，我第一次接觸到讀書美育活動(dòng)。通過參加各種書店舉辦的講座、讀書分享會(huì)和文學(xué)沙龍，我對(duì)讀書美育活動(dòng)有了更深入的了解。這些活動(dòng)不僅僅是為了讀書，更注重讀書對(duì)人的美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過與其他讀者的交流，我不僅學(xué)到了他們不同的讀書心得，還對(duì)文學(xué)作品有了更深刻的理解。

第二段：提高審美水平

通過參與讀書美育活動(dòng)，我逐漸提高了自己的審美水平。以前，我只是看書，不太會(huì)品味其中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵。而通過參加讀書美育活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更多的閱讀技巧和方法，能夠更好地欣賞文學(xué)作品中的美麗畫面和深刻思想。在讀書分享會(huì)中，我還學(xué)會(huì)了如何用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解，培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力。

第三段：感受讀書的樂趣

參加讀書美育活動(dòng)也讓我重新感受到了讀書的樂趣。以前，讀書對(duì)我來(lái)說(shuō)只是完成任務(wù)，并沒有太多的興趣。但是通過參加這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書也可以是一種享受。在講座上聽到作者親自講述背后的故事，看到其他讀者的分享，我開始對(duì)各種類型的書籍充滿了好奇心。每當(dāng)我讀完一本好書，我都能從中得到巨大的精神滿足，并且有一種想要繼續(xù)讀下去的欲望。

第四段：讀書給我?guī)?lái)的力量

在讀書美育活動(dòng)中，我不僅僅從書中獲取到了知識(shí)和樂趣，還感受到了讀書給我?guī)?lái)的力量。在閱讀中，我近乎親身地體驗(yàn)到了作者的感受和思考。我被書中深刻的情感和智慧所感動(dòng)。有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，就能讓我重新審視自己的人生，并激發(fā)出持續(xù)前行的力量。讀書美育活動(dòng)不僅僅是堆砌知識(shí)，更重要的是指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀楦玫娜恕?/p>

結(jié)尾：

通過參與讀書美育活動(dòng)，我不僅提高了自己的審美水平，也重新感受到了讀書的樂趣和力量。讀書美育活動(dòng)不僅僅是讀書，更是一次心靈的洗滌和啟迪。我相信，只要堅(jiān)持讀書和參與讀書美育活動(dòng)，我們將會(huì)成為更加細(xì)膩、豐富的人。

美育讀書心得體會(huì)篇七

在沒有上美學(xué)這門課時(shí)就感覺到這門課程不是那么的容易去懂，雖然說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中到處都是和美有關(guān)的事物，但是當(dāng)自己真正來(lái)體會(huì)是卻很難。就像有一句話是：“愛美之心，人皆有之。”幾乎所有的人都說(shuō)過，我也常說(shuō)，但也就是一說(shuō)，從來(lái)沒有深究過為什么人皆有愛美之心。生活中也很少有人來(lái)想這些，而美學(xué)這門課就帶我們深入的了解為什么是美。

上之前自己在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于美學(xué)這方面的內(nèi)容，做了初步的入門。老師的講解中給我們介紹了幾本關(guān)于美學(xué)這方面的書籍，就拿《美學(xué)原理》來(lái)講，雖然不是太深入的去讀這本書。但通過閱讀自己也學(xué)習(xí)到了不少東西。這本書主要介紹的是：

一，美的本質(zhì)及特征。人們?cè)谧杂蓜?chuàng)造活動(dòng)中和看到體現(xiàn)人的自由創(chuàng)造特性的事物時(shí)就會(huì)產(chǎn)生引起喜悅的美感。所以，美的最終根源、美的本質(zhì)是自由創(chuàng)造。自由創(chuàng)造是人類珍貴的特性自由創(chuàng)造是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀必然性、規(guī)律性的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地去改造世界，以實(shí)現(xiàn)人類的目的和要求的活動(dòng)。自由創(chuàng)造能夠成為美的根源，是因?yàn)槿四茉谒鶆?chuàng)造的對(duì)象和產(chǎn)品中直觀自身，看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的實(shí)現(xiàn)，可以感到自由創(chuàng)造的巨大喜悅，產(chǎn)生美感。所以我們可以說(shuō)，美是主體與客體的統(tǒng)一，是在人類的勞動(dòng)實(shí)踐中產(chǎn)生的。

二，美的產(chǎn)生。美具有實(shí)用價(jià)值與審美價(jià)值實(shí)用價(jià)值是指事物能滿足人們物質(zhì)生活需要的價(jià)值。審美價(jià)值是指事物能夠通過使人產(chǎn)生美感而帶來(lái)精神喜悅的價(jià)值。人們對(duì)實(shí)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)先于對(duì)審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)，審美價(jià)值是在實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。人們?cè)缙诘膶徝纼r(jià)值觀和產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值是密切聯(lián)系在一起的。隨著人類物質(zhì)文明和精神文明水平的不斷提高，審美價(jià)值與實(shí)用價(jià)值直接聯(lián)系才逐漸發(fā)展和完善起來(lái)。美是怎樣產(chǎn)生的呢？1、美產(chǎn)生于勞動(dòng)2、在美的產(chǎn)生過程中實(shí)用價(jià)值先于審美價(jià)值3、從實(shí)用價(jià)值到審美價(jià)值的過渡中，人類的觀念形態(tài)起了中間環(huán)節(jié)的作用4、在創(chuàng)造美的實(shí)踐過程中，主體與客體是一種辯證關(guān)系。

三，社會(huì)美，自然美和藝術(shù)美。社會(huì)美是指社會(huì)生活中的美，它經(jīng)常表現(xiàn)為積極肯定的生活形象。社會(huì)美是美的形態(tài)中具有重要意義的一種，也是美的最早存在的形態(tài)之一。社會(huì)美的形態(tài)包括：（1）人的美。（2）勞動(dòng)產(chǎn)品的美。（3）勞動(dòng)環(huán)境和生活環(huán)境的美。社會(huì)美與自然美的最大區(qū)別在于：自然美以形式取勝，在社會(huì)美中，起決定作用的是內(nèi)容，而不是形式。社會(huì)美的具體特點(diǎn)表現(xiàn)為：（1）具有直接的實(shí)踐性。（2）具有鮮明的社會(huì)功利性。

自然美是自然事物的美，它是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一。它的社會(huì)性指自然美的根源在于實(shí)踐，它的自然性指自然事物的某些屬性和特征（如色彩、線條、形狀、聲音等），是形成自然美的必要條件。自然美的主要特點(diǎn)是側(cè)重于形式，自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接喚起人的美感。它同社會(huì)功利性的聯(lián)系較為曲折。因此，自然的某些屬性，如色彩、形狀、質(zhì)感等具有不可忽視的審美意義，它是自然美形成的必要條件。

美育讀書心得體會(huì)篇八

素質(zhì)教育的全面實(shí)施，給我們學(xué)校的美育教育帶來(lái)了新的契機(jī)。20xx年我校在上級(jí)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，我校美育教育工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長(zhǎng)，對(duì)美育教育有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了新的提高。我們?cè)谒囆g(shù)教育方面主要做了以下幾方面工作：

為了更新教師觀念，提高教師的認(rèn)識(shí)，學(xué)校利用教師集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向教師宣傳美育教育對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的作用及長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，提高全體教師對(duì)藝術(shù)教育的思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教師“唯分是從”的片面認(rèn)識(shí)，為順利開展美育教育活動(dòng)打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ)，全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。

為了得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持，我們利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的美育教育項(xiàng)目及學(xué)校的開展情況，宣傳早期藝術(shù)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的`重要性，對(duì)家長(zhǎng)提出在家庭里要著力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，給家長(zhǎng)在如何培養(yǎng)孩子的美育興趣方面予指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持孩子參加各類比賽活動(dòng)。

要搞美育教育，必須要有一支素質(zhì)比較高、熱愛藝術(shù)的教師隊(duì)伍。音、體、美組教師熱愛本職工作，工作熱情高漲，任勞任怨。除做好本職工作外，還積極幫助完成一些學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)。本學(xué)期，全組教師通力合作，很好地完成了一系列活動(dòng)。

我校將美育教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來(lái)抓。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求老師上好藝術(shù)課，敦促教師精心備課、認(rèn)真上課，牢牢把握美育教育的主陣地——課堂，嚴(yán)防擠占挪用現(xiàn)象的發(fā)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在慶六一文藝匯演比賽活動(dòng)中，都能拿出一定數(shù)量和質(zhì)量的作品。我校剪紙?jiān)诶蠋熃?---學(xué)生學(xué)的過程中，學(xué)生已經(jīng)慢慢愛上剪紙。

隨著學(xué)校規(guī)范化驗(yàn)收的通過，我校的環(huán)境充滿藝術(shù)氣息，在校園建設(shè)上優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術(shù)氛圍。每月的學(xué)生作品展覽繼續(xù)進(jìn)行，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)生的一致認(rèn)可!

我校面向全體學(xué)生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術(shù)教育工作，不斷更新教師們的藝術(shù)教育觀念，努力提高藝術(shù)教育工作的管理水平和教學(xué)水平，把美育教育滲透于學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域，使學(xué)校藝教工作真正落到了實(shí)處，培養(yǎng)了學(xué)生在藝術(shù)方面的欣賞能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

美育讀書心得體會(huì)篇九

第一段：介紹讀書美育活動(dòng)的意義和目的（200字）

讀書是人類獲取知識(shí)、豐富思想、塑造品格的重要途徑。然而，在當(dāng)今社會(huì)，隨著信息的爆炸式增長(zhǎng)和科技的飛速發(fā)展，人們擁有了更多獲取知識(shí)的方式，如網(wǎng)絡(luò)、電視等。然而，我們也不可忽視讀書在美育方面的獨(dú)特價(jià)值。讀書美育活動(dòng)就是在培養(yǎng)青少年的審美觀、文化品位以及藝術(shù)修養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

第二段：參與讀書美育活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟（400字）

近期，我有幸參加了學(xué)校舉辦的讀書美育活動(dòng)。我們小組選擇了一本經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》作為研讀對(duì)象。在閱讀的過程中，我不僅欣賞了作者細(xì)膩的描寫、獨(dú)特的意境，還體驗(yàn)到了文化的熏陶和文學(xué)的魅力。通過與小組成員的討論交流，我不僅加深了對(duì)作品的理解，也拓寬了自己的視野。同時(shí)，我也了解到作品背后所蘊(yùn)含的豐富社會(huì)人文知識(shí)，如古代禮教、歷史背景等。讀完《紅樓夢(mèng)》后，我印象最深刻的是書中對(duì)人性的深刻描繪，讓我對(duì)人情世故有了更深一層的理解。這次讀書美育活動(dòng)不僅開闊了我的眼界，豐富了我的美學(xué)視野，也給我?guī)?lái)了深刻的思考和反思。

第三段：闡述讀書美育活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（300字）

讀書美育活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過閱讀名著，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了理解不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行高效的溝通。其次，通過與同學(xué)一起分享讀書的心得，我培養(yǎng)了分享與表達(dá)的能力。在讀書美育活動(dòng)中，我不再是孤立的個(gè)體，而是與他人共同進(jìn)步、相互促進(jìn)的一員。最重要的是，讀書美育活動(dòng)給予了我獨(dú)立思考和表達(dá)自己見解的機(jī)會(huì)。從過去對(duì)作品的表面理解，到現(xiàn)在能夠深入思考作品背后的意義，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

第四段：解釋讀書美育活動(dòng)對(duì)社會(huì)的意義（200字）

讀書美育活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。隨著科技進(jìn)步的不斷加速，人們面臨著信息過剩的困擾。讀書美育活動(dòng)能夠引導(dǎo)青少年邁出網(wǎng)絡(luò)的世界，通過文化熏陶，激發(fā)他們對(duì)于原版文學(xué)作品的興趣。這不僅會(huì)增強(qiáng)年輕一代的文化品位與藝術(shù)修養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的人文素養(yǎng)，使他們成為有思想、有情感、有責(zé)任感的社會(huì)主體。

第五段：總結(jié)讀書美育活動(dòng)的意義與體會(huì)（100字）

總之，讀書美育活動(dòng)是一種培養(yǎng)青少年審美觀、文化品位以及藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。通過讀書，我不僅加深了對(duì)文學(xué)作品的理解，也獲得了與他人交流和分享的機(jī)會(huì)。從個(gè)人層面上講，讀書美育活動(dòng)培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)見解的能力。更重要的是，讀書美育活動(dòng)對(duì)整個(gè)社會(huì)也具有積極的影響，激發(fā)年輕一代對(duì)原版文學(xué)作品的興趣，提升他們的文化素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。我深知，讀書美育活動(dòng)是一次寶貴的體驗(yàn)，我將繼續(xù)保持對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的熱愛，并通過讀書來(lái)提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。

美育讀書心得體會(huì)篇十

美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨(dú)特的、不可替代的作用，是學(xué)校教育的重要組成部分。本學(xué)期我校在開學(xué)初就擬訂了美育工作計(jì)劃，并通過一學(xué)期的工作中，美育工作取得較理想的成績(jī)。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)初就安排、策劃好本學(xué)期的美育工作，制定好工作計(jì)劃。因?yàn)槊烙逃ぷ魃婕暗姆秶容^廣，面比較大，所以我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)把各項(xiàng)工作都安排得非常細(xì)致。這為本學(xué)期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

為了確實(shí)能提高學(xué)生的美育水平，利用美育工作多面性的特點(diǎn)。我們把美育工作滲透到各項(xiàng)各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師通過多媒體的教學(xué)手段來(lái)完成課堂教學(xué)，學(xué)生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學(xué)手段中提高審美意識(shí)，樹立美的思想，并嚴(yán)格要求要認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。

開展形式多樣的比賽，給學(xué)生提供表現(xiàn)美的舞臺(tái)。要讓學(xué)生把自己對(duì)美的理解表現(xiàn)出來(lái)，就要給學(xué)生一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。為此，我校在本學(xué)期中組織了一系列的比賽活動(dòng)。如：組織學(xué)生開展“六一文藝演出”，組織學(xué)生美術(shù)、書法作品展覽，利用學(xué)校廣播、墻報(bào)、手抄報(bào)等形式宣傳藝術(shù)知識(shí)，推廣藝術(shù)成果。按照個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)興趣小組，組織舞蹈隊(duì)、書法興趣小組、美術(shù)興趣小組、英語(yǔ)興趣小組等等。引導(dǎo)學(xué)生從自己的校園、自己的生活中，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、培養(yǎng)藝術(shù)天賦。這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生在美育方面發(fā)展得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

1、重視藝術(shù)教育，注重美術(shù)課堂教學(xué)，藝術(shù)教育重普及，學(xué)有特長(zhǎng)。

學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善組織機(jī)構(gòu)，并制定了可行的措施、方案，領(lǐng)導(dǎo)深入藝術(shù)教育課堂指導(dǎo)藝術(shù)工作，明確提高了工作的重點(diǎn)是課堂教學(xué)正規(guī)化，課外活動(dòng)制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍。加強(qiáng)音美教師素質(zhì)提高和培養(yǎng)，改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件。我校在經(jīng)費(fèi)極度短缺的情況下，購(gòu)置音美教學(xué)設(shè)備，并配置音樂教室，美術(shù)教室，營(yíng)造了一個(gè)良好的、濃郁的藝術(shù)教育氛圍。為了使學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗(yàn)美，學(xué)校充分利用每一種形式，每一個(gè)空間，營(yíng)造出優(yōu)雅的校園藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在校園這個(gè)藝術(shù)殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。

2、選派專職人員擔(dān)任藝術(shù)課教學(xué)，開全課程，保證質(zhì)量。

3、根據(jù)教師的自身特點(diǎn)，組織開展課外藝術(shù)班活動(dòng)，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具備一技之長(zhǎng)。

4、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展藝術(shù)教育活動(dòng)，如“慶六一文藝匯演”、“名師名畫進(jìn)校園”等，豐富了學(xué)生的文藝生活，鍛煉了學(xué)生的文藝才能。

5、組織形式多樣的文藝活動(dòng)，豐富校園文化生活。

藝術(shù)教育活動(dòng)，特別是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈活性，學(xué)校加大了領(lǐng)導(dǎo)和管理力度，制定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術(shù)活動(dòng)的開展逐步形成了制度化、規(guī)范化。學(xué)校每年舉行一次藝術(shù)節(jié)，舉行文藝匯演、書畫比賽，通過各種藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美觀念和審美情趣，規(guī)范了學(xué)生的行為，學(xué)生們藝術(shù)才華得以展現(xiàn)，極大地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，我校涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)骨干苗子和優(yōu)秀的藝術(shù)人才，并經(jīng)常參加各種文藝演出，得到了社會(huì)的認(rèn)可和稱贊。通過各種藝術(shù)活動(dòng)的開展，學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能，鍛煉了自己，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，創(chuàng)造能力、欣賞能力。這些活動(dòng)開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了學(xué)生的審美知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的美好情感。

6、組織開展好美術(shù)書法等興趣小組活動(dòng)。

近年來(lái)，學(xué)校組織開展了美術(shù)、書法、舞蹈等各式課外興趣小組,為培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，起到了積極作用。學(xué)生們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，取得優(yōu)異的成果。

美育讀書心得體會(huì)篇十一

在如今社會(huì)中，讀書已成為一項(xiàng)重要的修身藝術(shù)和涵養(yǎng)形式，而讀書的美育意義更是深遠(yuǎn)。在參加讀書美育活動(dòng)的過程中，我收獲了很多感悟和體會(huì)，以下就是我的心得體會(huì)。

第一段：讀書美育活動(dòng)的意義

讀書美育活動(dòng)是一項(xiàng)培養(yǎng)人們美好情感和精神品格的重要形式，因此它不僅僅是為了培養(yǎng)讀書能力，更重要的是通過閱讀提升情操、涵養(yǎng)品格和豐富思想內(nèi)涵。這種美育方式是我們豐富知識(shí)的途徑，并同時(shí)也是讓我們構(gòu)建個(gè)人思想世界和養(yǎng)成高尚品德的途徑。

第二段：讀書美育活動(dòng)的過程

在整個(gè)讀書美育活動(dòng)的過程中，我認(rèn)為讀書是最重要的。只有通過大量閱讀各類書籍，才能不斷提高自己的內(nèi)涵，不斷美育自己的思想。讀書也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有經(jīng)歷過書籍的包容和摩擦，我們才有可能受到啟發(fā)，變得更加自信和能動(dòng)，擁有更強(qiáng)大的個(gè)人魅力。

第三段：讀書美育活動(dòng)的收獲

通過讀書美育活動(dòng)，我收獲了很多。其中最重要的是豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備和內(nèi)在涵養(yǎng)。同時(shí)，我還從中學(xué)會(huì)了怎樣去欣賞文藝作品，更加深入地理解了這些作品中的人文和藝術(shù)層面，從而更好地感受作者所渲染的情感色彩和思想內(nèi)容。

第四段：讀書美育活動(dòng)的影響

讀書美育活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。它讓我更加直覺地明白了文化、藝術(shù)和美好生活的重要性，盡管其中可能蘊(yùn)含了很多令人難以消化的晦澀知識(shí)和難以處理的文化沖突。同時(shí)，它也讓我更加向往純粹自由的人文生活，希望在自己日常的閱讀、思考和實(shí)踐中，不斷探索精神世界的樂趣和彩蛋。

第五段：讀書美育活動(dòng)的啟示

通過讀書美育活動(dòng)，我得到了很多啟示。我認(rèn)為讀書活動(dòng)必須有高質(zhì)量的對(duì)象和內(nèi)容，達(dá)到最好的效果，同時(shí)也要注重實(shí)踐性和社會(huì)行動(dòng)性，讓讀者從中受益和感受到自身發(fā)展的積極力量。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓更多的人能夠感受到讀書美育的力量，從而提高我們國(guó)家的人文素質(zhì)和文化軟實(shí)力，為人民服務(wù)和實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，讀書美育活動(dòng)是提升人文素質(zhì)、豐富思想、感受美好生活的重要途徑。它可以讓我們構(gòu)建個(gè)人思想世界和養(yǎng)成高尚品德，并豐富個(gè)人精神內(nèi)涵和人生智慧。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待這種活動(dòng)，讓自己和更多人能夠盡情享受其中的美育紅利。

美育讀書心得體會(huì)篇十二

早晨，風(fēng)和日麗陽(yáng)光明麗，空氣新奇幽麗。陽(yáng)光給大地鍍上了一層耀眼的金黃色。一顆顆精英的露珠沾在柔滑的花瓣邊沿；霧氣懶洋洋地爬上枝丫。一切事物都顯得那樣美好。

小晨和佳佳這對(duì)友好的同桌背著書包，肩并著肩走在上學(xué)的路上。

半路上，小晨和佳佳猛然停住腳步，他們聞到了一股難以忍受的臭味，他倆連忙捂住鼻子。小晨伸長(zhǎng)了脖子?xùn)|張西望，環(huán)顧四面，只見在不遠(yuǎn)處的前方有一大團(tuán)黑糊糊的東西。她連忙跑過去，佳佳也隨之跟在后面。

原來(lái)，那是一只垃圾桶旁邊堆滿了垃圾。上面還有一群蒼蠅在飛來(lái)飛去“嗡嗡”地叫著。他倆走進(jìn)垃圾桶旁，更是感到臭氣熏天，倆人都眉頭緊鎖。這時(shí)，小晨說(shuō)道：“是誰(shuí)這么缺德，這么不文明，亂扔垃圾，損壞市容。”她說(shuō)著說(shuō)著，臉就氣得通紅，眉頭呈一個(gè)倒八字，怒發(fā)沖冠。佳佳聽了，只是歪了歪嘴，做出一副無(wú)奈的表情。

小晨有接著說(shuō)道：“佳佳，我們把這些垃圾清理干凈吧！”

“算了吧，我們還是上學(xué)去吧，清潔工人過一會(huì)兒會(huì)來(lái)清理的。”佳佳若無(wú)其事地說(shuō)。

小晨嘟起了嘴：“我們總不能什么事都讓清潔工人做吧，我們也要為保護(hù)環(huán)境出一份力呀。再說(shuō)了，這條路上不斷地會(huì)有其他路人，他們一定也受不了這臭味，我們也要為他人著想嘛！”

“哼，你不干就算了，這么點(diǎn)兒小事我自己來(lái)。”

說(shuō)罷，小晨便動(dòng)手撿起垃圾來(lái)。佳佳抿著嘴退到了一旁。

沒過多久，小晨的手就變得臟兮兮的，一旁的垃圾漸漸減少。佳佳看著，不禁為自己剛才的言行而感到羞愧和懊悔。