學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任激勵學生心得體會篇一

第一段：引言（總述）

在學生的成長道路上，班主任扮演著重要的角色。作為學生和家庭之間的橋梁，班主任既要關(guān)心學生的學習和生活，也要激勵學生的自信和動力。通過與學生的交流和互動，我深刻體會到班主任激勵學生的重要性，學會了一些有效的方法和策略，使學生能夠更加積極地面對學習和生活的挑戰(zhàn)。

第二段：建立良好信任關(guān)系

作為班主任，與學生建立良好的信任關(guān)系是激勵學生的基礎。我始終尊重學生的個性和特點，積極傾聽他們的想法和需求。我鼓勵學生敢于表達自己的觀點，并及時給予肯定和鼓勵。另外，在與學生的交流中，我也時常關(guān)心學生的生活和家庭情況，通過與家長的溝通，及時解決學生在學習和生活中的問題。這種良好的信任關(guān)系，使學生感受到班主任的關(guān)心和支持，從而提高了他們的自信心和積極性。

第三段：激發(fā)學生興趣與潛能

學生的興趣和潛能是他們學習的動力之源。作為班主任，我積極發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的興趣愛好，并鼓勵他們深入發(fā)展。我組織了各種課外活動和俱樂部，如演講比賽、模擬聯(lián)合國等，讓學生有機會展示自己的才能和特長。此外，我還注重在學習過程中培養(yǎng)學生的興趣，例如，通過引入實例、案例分析等方式，使學生能夠從學習中找到樂趣和動力。這種激發(fā)學生興趣和潛能的方法，有效地提高了學生的學習興趣，從而促進了他們的學習動力。

第四段：設定目標與規(guī)劃

設定明確的學習目標和規(guī)劃對學生的學習和發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任，我鼓勵學生在學習中設定適應自己的目標，并提供相應的幫助和指導。我教導學生分解目標，制定可行的計劃，并定期進行復盤和總結(jié)，以驗證學習進度和效果。另外，我也幫助學生制定長遠的人生規(guī)劃，引導他們理清未來的目標和方向。通過設定目標和規(guī)劃，學生能夠更加全面地認識自己，明確自己的方向，提高學習的動力和效果。

第五段：樹立自信心與激發(fā)動力

班主任激勵學生的最終目的是幫助他們樹立自信心和激發(fā)內(nèi)在的學習動力。在學生面臨學習挑戰(zhàn)和困難時，我鼓勵他們勇敢地面對，并相信自己具備克服困難的能力。我通過鼓勵、贊揚和獎勵等方式，來表揚學生的好學習習慣和優(yōu)秀表現(xiàn)，增強他們的自信心和學習動力。此外，我也通過與學生的交流，了解他們的學習需求，提供針對性的幫助和支持。這種積極的激勵方式，能夠使學生樹立積極向上的心態(tài)，堅定地向目標邁進。

結(jié)尾段：總結(jié)與感悟

通過擔任班主任的經(jīng)歷，我體會到班主任激勵學生的重要性。建立良好的信任關(guān)系、激發(fā)學生興趣與潛能、設定明確的目標與規(guī)劃以及樹立自信心和激發(fā)學習動力，是我在實踐中探索和總結(jié)的有效方法。只有班主任以激發(fā)學生的潛能和動力為出發(fā)點，才能更好地引領(lǐng)學生健康成長，為他們的未來奠定堅實的基礎。

班主任激勵學生心得體會篇二

1、李悅真：六年級了，你變成了一個文靜、大方的“大姑娘”了，但沒有變的是你尊敬老師、團結(jié)同學、樂于助人的好品質(zhì)，能夠認真履行英語課代表的職責，上課認真聽講，積極回答問題，按時完成作業(yè)。希望你以后做事再大膽細心些，審題做題再認真些，做一個品學兼優(yōu)的好學生。

2、楊寶卓：你在家中能體諒父母的辛苦，能做些力所能及的事情;在校能認真遵守學校的規(guī)定，不遲到不早退，參加各種活動，完成老師布置的各項作業(yè)，美中不足的是學習成績不是很穩(wěn)定，自信心不足。希望在今后的學習生活中，樹立自己的學習目標和努力方向，拼搏進取，擁抱美好的未來，加油吧!

3、閆昊：你做到積極幫助同學，認真參加學校的各項活動。你做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)書寫干凈、工整，學習成績較好。希望你平時能嚴格要求自己，展現(xiàn)自己的特長，課上積極回答問題，多讀書勤思考，爭取百尺竿頭，更進一步。

4、閆崇駿：你是一個性格開朗的陽光男孩。你樂于助人、尊敬師長。你積極參加學校舉辦的各種活動和征文，還經(jīng)常為班集體打印學習資料、作文。你能認真履行好小隊長的職責，能按時收發(fā)作業(yè)，帶領(lǐng)小隊同學共同進步。希望你今后在課堂上積極動腦，主動發(fā)言。相信你的付出一定會有回報，祝愿你在期末考一個好成績。

5、童思齊：活潑愛笑的你，在成長的道路上慢慢地長大，慢慢地發(fā)現(xiàn)著自己，也改變著自己，作業(yè)不再像以前那樣拖拖拉拉，而且作業(yè)質(zhì)量也有了較大提高。在學校尊敬老師，樂于助人，積極參加學校和班級組織的各種活動，認真履行衛(wèi)生小組長的職責。如果你能再刻苦一些，相信你的成績一定會有很大的提高，努力吧!只要付出，就會有回報。

6、周鈺濤：進入六年級的你，原先滿不在乎的你變得敢擔當了，班級榮譽感增強了，學習中出現(xiàn)了趕、幫、超的勁頭，愛讀書成為了你的樂趣，愛鉆研愛提問是你最大的進步，無形中你的知識面越來越廣了，我們?yōu)槟愀械津湴痢Ｏ嘈拍阍谝院髮W習中有耐性，養(yǎng)成認真書寫的好習慣，克制自己急躁的性格，爭取不斷地進步。

7、楊皓琳：本學期，你能做到尊敬老師，幫助同學，熱愛班集體，是一名優(yōu)秀的小學生。在年第十屆“墨彩杯”全國少兒書法比賽中獲特等獎。這與你勤奮、努力、做事有計劃是分不開的。希望你今后作業(yè)書寫再規(guī)范，學習再刻苦，愛拼才會贏，爭取期末考個好成績。

8、馬榮：你是一位文靜、誠實的女孩。在學校里你能夠尊敬老師，團結(jié)同學，嚴格遵守學校里的各項紀律。作業(yè)也能夠按時認真地完成，但是成績不是很理想。希望你今后主動地去學習，改變一下學習方法，記住“我們要振作精神，下苦功學習。(毛澤東)”你的成績會更上一層樓。

9、劉雅婷：你是一個活潑的小女孩。你做到作業(yè)按時完成，能參加學校的活動。但是你做事有些丟三落四。你可不要小看這“毛糙”的習慣，也許它會成為你前進道路上的“攔路虎”,所以，你應該馬上改掉它!讓“認真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。

10、王鈺：你是一個懂事的孩子。如果把你的精力用在學習上，你就會變的更棒了。這學期雖然你進步了，也慢慢的變成小大人了，但是你再加強自控力，上課認真聽講，積極回答問題，你就會進步更大。希望你在快樂成長中，只有不斷學習才能充實你自己，才有一個美好的未來。

11、延旭：你團結(jié)同學、熱愛班集體、能夠認真聽講，平時喜歡讀書讀報，有時幫助班里做一些力所能及的事情，各科成績都有提高。“少壯不努力，老大徒傷悲”.希望你能養(yǎng)成良好的性格，認真聽講、大膽發(fā)言，加強書寫練習，養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取更好的成績。

12、段玥蓉：你是一個文靜可愛的女孩。在家尊敬老人孝敬父母，主動幫父母干些力所能及的家務活，你能夠主動認真的完成家庭作業(yè)，書寫質(zhì)量也有所提高。希望你課上積極動腦，主動發(fā)言，用心地做好每一道題，課后多讀課外書，提高習作能力，做一個陽光、快樂、自信的女孩。

13、王婧涵：你是一個有上進心的女孩。你做到學習認真努力，書寫認真整潔，熱愛班集體，尊重老師，團結(jié)同學，成績優(yōu)秀，在家能主動幫家長做家務。希望你今后能夠改正拖拉的毛病，和時間賽跑，提高效率，勇敢地展示自己，爭取各方面更上一層樓!

14、周正亞：這學期，你做到作業(yè)能按時完成，書寫比以前干凈多了，在家也比以前愛做家務了，學習也比以前積極了，就是上課坐不住，管不住自己的手和嘴，影響自己的和同學的學習。希望你加強自控力，認真聽老師講課，做到積極回答問題，課后多復習和預習，通過自己的努力把學習成績提高上去。請你記住：少壯不努力，老大徒傷悲。

15、曹先瑞：你是一名尊敬老師，熱心幫助同學，主動參加學校的各項活動的好學生。學如逆水行舟，不進則退。如果課上能夠?qū)Ｐ穆犞v，跟上老師的思路多提問題、多發(fā)言，課外多讀書，開闊自己的視野，一定會取得更好的成績，老師期待著你的進步。

16、賈言戰(zhàn)：你是一個尊敬師長、熱愛勞動、團結(jié)同學的學生。在家能幫助家長做一些力所能及的事。你熱愛文學，閱讀了不少中外名著，作文能力提高明顯。希望你記住：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。希望你在小學最后一年里，爭做三好學生!

17、鐘乃凝：你能夠發(fā)揮好中隊長的帶頭作用，尊敬老師，幫助同學，為班級做一些力所能及的事。你能積極參加學校的各項活動，在學校運動會上取得100米第一名好成績。你上課認真聽講，學習良好。班級數(shù)學成績的提高，有你一份貢獻。希望你在學習中克服粗心的毛病，積極回答問題，做同學們學習的榜樣，做老師的得力助手。

18、王婧如：你能做到尊敬老師，團結(jié)同學。做到關(guān)心集體，積極參加各項文體活動及值勤工作，認真負責。作業(yè)書寫一如既往的美觀。在家主動幫助家長做家務，能夠自己制定學習目標，并付諸行動。你是老師眼里的好學生，家長心中的好孩子。希望你在小學的最后一年中更加完善自己，豐富自己的視野，向著自己制定的目標前進。

20、韓中旭：你是一個樂于助人，團結(jié)同學，活潑可愛的大男孩。在學校里能積極參加學校里的各項活動，在家里能感恩父母，幫助家長做一些家務勞動。這學期書寫有所提高，字跡工整，能按時完成各科作業(yè)。希望你能下定決心，克制上課不認真聽講，經(jīng)常走神的缺點，把精力用在學習上，爭取好的成績。請記住：任何成績的取得都是刻苦勞動換來的。

21、喬方婕：你做到尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，能參加學校的活動。但是你學習不夠認真，成績不理想。希望今后轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，認真刻苦地學習，上課要認真聽講，課外要多學多練，勤于思考，爭取學習成績不斷提高。加油吧，老師期待你的進步。

22、孫涵棟：本學期，你做到尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，珍惜班集體榮譽，認真履行好大隊委員的職責。你做到自覺遵守課堂紀律，認真學習，專心聽講，學習成績較好。在家尊重父母，孝敬老人，幫父母做一些力所能及的事情。希望你能盡快成長起來，學習再刻苦些，爭取更優(yōu)異的成績，做一個敢作敢當?shù)男∧凶訚h。

23、梁序：你做到自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》，對英語課代表工作認真負責，不辭辛苦帶領(lǐng)學生領(lǐng)讀，積極參加集體活動，與同學和睦相處，是老師的小助手。你喜歡做手工，是個手巧的女孩。學習上若能與“勤學善思”交上朋友，再加上刻苦努力，陽光總在風雨后，相信你會取得好成績的。

24、張春輝：你讓老師歡喜的是能尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛集體，各科作業(yè)都能按時完成，各科學習都有進步。老師憂愁的是你上課不專心聽講，發(fā)言不夠積極主動。希望你改正不足，多讀課外書，積累更多的知識，在家多幫助家長干些力所能及的事，想信你越來越棒，加油吧。

26、張子涵：本學期，你能遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，熱愛班級，團結(jié)同學，積極打掃衛(wèi)生。但是距離優(yōu)秀還差較遠，如果能再做到不遲到，上課認真聽講，積極回答問題，認真完成家庭作業(yè)，刻苦學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，你就離優(yōu)秀更近了。希望你做事貴在堅持，努力做到先能承受學習之苦，后體驗學習之樂。

27、陳慶堃：你是個內(nèi)向、靦腆、懂事的男孩。你熱心地為班級做事，老師交給的任務能主動認真完成，老師和同學都喜歡你。希望你上課認真聽講，做到不走神，明白聽講決定成績的道理，學習上不斷努力，多讀書，提高自己的閱讀水平及溝通表達的能力，嚴格要求自己，克服困難，樹立起吃苦的精神，爭取學習成績不斷提高。加油!

28、吳綺翔：你能尊敬老師，團結(jié)同學，越來越熱愛班集體。你做到上課認真聽講，課后積極完成各科作業(yè)，遵守校規(guī)，不遲到，不早退。希望你在學習中學會思考，學而不思則罔，思路跟上，成績才會有提高，不懂的問題及時請教老師，同學。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，只要努力會有收獲的，加油吧!

29、李驥昌：你是一個天真的孩子。你做到尊敬老師，與同學相處和睦，積極參加學校自能月活動并取得較好成績。希望你下定決心，排除困難，把精力用在學習上，課堂上專心聽講，課下自覺完成各科作業(yè)，提高書寫速度、質(zhì)量，多讀書，學習一定會有進步的。一分耕耘，一分收獲。讓為你操心的老師，看到你的進步。

30、魏宇祺：你在家尊重長輩，對待鄰里講禮貌;在校尊敬老師，團結(jié)同學，積極參加各項活動。你做到認真學習，本學期參加第十屆“星星火炬”全國少年兒童英語風采展示比賽，成功晉級山東省決賽。希望你在今后的學習中能夠堅持多讀書，做到“讀書破萬卷，下筆如有神”,為實現(xiàn)自己的理想不懈奮斗吧!

31、郭龍鑫：你是個聰明漂亮、性格開朗的小姑娘。你做到積極參加學校自能月活動并取得好成績，配合老師管理班級，工作上做到大膽認真負責，好學向上，思維活躍，課堂上積極舉手回答問題，這學期習作能力提高很大。希望你更加嚴格要求自己，成為同學們學習的好榜樣!

32、馬欣茹：你是個能同學友好相處的學生。你喜歡愛唱歌，能參加學校的活動。老師希望你克服懶惰的缺點，上課認真聽講，課后按時完成各科作業(yè)，多讀書，多練筆，提高自己的習作能力。有付出，就會有收獲，刻苦學習吧。老師、家長希望能看到你的進步!

33、王薛：你尊敬師長，團結(jié)同學，能自覺遵守學校的各種規(guī)章制度。積極參加學校和班級的各項活動，作業(yè)能按時完成，數(shù)學成績有提高。希望你在以后的學習中，課上認真聽講，課下認真完成各科作業(yè)，改掉貪玩的毛病，學習再努力些，爭取更好的成績。

34、盧嘉毅：你對老師、同學、班級等很多方面都充滿愛心，但偶爾有懈怠的情緒出現(xiàn)。你做到上課能聽講，有時能回答問題。你要記住：只有努力攀登，登上山頂，才能看見山頂?shù)娘L光。希望老師以后能看到一個在學習上更加勤奮，作業(yè)書寫更加工整的你。

35、劉文祺：本學期，你能做到尊重師長，團結(jié)同學，按時到校，積極參與集體活動，與同學們?nèi)谇⑾嗵帯F結(jié)互助，能較好履行衛(wèi)生委員職責。你能做到認真地完成各科作業(yè)，學習成績有提高。希望你自覺養(yǎng)成良好的學習習慣，課上專心聽講，多讀書報，努力做到知難而上，不斷提高自身素質(zhì)。老師相信，你能行。

36、祝文靜：你是一個開朗的女孩，能積極參加學校舞蹈隊的活動。你上課積極發(fā)言，認真完成各科作業(yè)，書寫干凈，學習成績有提高。希望你以后做事要細心，不要犯不該犯的低級錯誤。學習再努力，不經(jīng)風雨怎見彩虹，相信你一定會體驗到成功的快樂。

37、張沐楠：你能遵守《小學生日常行為規(guī)范》，能參加學校的活動。六年的小學生活即將結(jié)束，你的每一步成長都離不開老師的教導，家長的呵護，也是你自己努力的結(jié)果。希望你在今后少讓老師操心，自覺遵守課上紀律，改掉粗心、懶惰的壞習慣，學會吃苦懂得感恩，做一個文明守紀的好學生。

38、閻紅旭：你尊敬師長，團結(jié)同學，熱愛集體，能自覺遵守學校的各種規(guī)章制度，積極參加學校活動。你能按時完成各科作業(yè)。希望你今后做到課上積極主動地舉手回答問題，課下刻苦學習，不恥下問，克服粗心的毛病，“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”,努力進取，加油!

39、李沁益：你是個善良，熱情的學生，喜歡幫助別人，尊敬師長，積極參加學校自能月活動并取得較好成績，能自覺完成各科作業(yè)，學習成績也有很大進步，但學習的自覺性還是不夠，沒有明確的學習目標，學習不夠認真刻苦。希望你在今后的學習中，能養(yǎng)成良好的習慣，自覺主動的去學習。老師相信你，你能行!

40、周惠澤：你在家是一個懂事的、能幫助父母做家務的好孩子。在校是一個尊敬老師，團結(jié)同學、熱愛班集體、有集體榮譽感的好學生。你能積極認真完成作業(yè)，積極參加學校的各項活動。希望你有一顆上進心，敢于挑戰(zhàn)自己，在學習方面更刻苦，相信你會成為一位更加優(yōu)秀的好學生!

41、張兆年：這學期，你做到團結(jié)同學，尊敬師長，不遲到不早退，積極參加學校和班級的活動;在學習上，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。數(shù)學成績名列班級前茅。希望你能夠嚴格要求自己，課上主動舉手回答問題，克服粗心大意的缺點，做出個樣給自己、別人看。

42、陸嘉頤：這學期，你做到積極參加學校活動，并成為班級微機管理員，為大家服務，作文有進步。但是你上課精力不集中，隨便講話，影響自己和同學學習，作業(yè)不能按時完成，學習很讓老師費心。希望你改正上課不認真聽講的毛病，主動完成各科作業(yè)，爭取不斷提高學習成績。請記住毛澤東主席的話：“好好學習，天天向上。”

43、馬紫峰：你平時是一個活潑的孩子，能做到按時整隊放學。老師對你的關(guān)心你卻不懂，很讓老師為你操心。有時會讓老師和家長很生氣，也會犯不該犯的錯。希望你今后端正學習態(tài)度，自覺按時完成各科作業(yè)，書寫認真，干凈，排除困難，爭取學習進步，做一個快樂的學生。

44、彭一：你性格外向、陽光，樂于幫助別人，跟同學們能夠友好相處。你喜歡藝術(shù)，架子鼓8級、國畫9級，這充分說明了只要用心去做，沒有什么不可以的。這學期你松懈的表現(xiàn)，很讓老師操心。希望你能調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)決定一切，多向優(yōu)秀的同學學習，做到取長補短，更上一層樓。

45、馬堃：你像一棵小樹，成長中會不斷生出一些橫枝亂節(jié)，如果不能及時斬斷這些枝杈，就會影響你成為一棵參天大樹。這學期你有了一些進步，能按時出勤，與同學相處改善了很多，能積極參加班級和學校的活動。但是你上課還是容易走神，愛做小動作，作業(yè)有時不能按時完成，很讓老師、家長操心。希望你把精力用在學習上，提高書寫質(zhì)量，爭取各科學習成績穩(wěn)步提高，做一個讓老師省心，家長放心，自己開心的好學生。

46、劉文婷：你做到遵守學校常規(guī)，認真干值日，積極參加學校開展的各項活動。在學校運動會奪得100米第一名的好成績，參加接力比賽取得第二名。這學期你的作業(yè)書寫有進步。希望你學習中發(fā)揚你在運動會上拼搏的精神，補上舊知，爭取不斷提高學習成績。

47、周家興：你能做到團結(jié)同學，按時關(guān)教室門窗，熱心為大家服務。你做到上課能聽講，但是不積極參與課堂活動。希望你能理解老師關(guān)愛你的心，知錯就改，自覺完成各科作業(yè)，牢記“莫等閑，白了少年頭，空悲切”,做一個讓老師、家長省心的好學生。

班主任激勵學生心得體會篇三

作為每個班級的管理者和指導者，班主任的角色扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅需要負責課堂教學、考試管理等日常工作，更需要激勵學生積極向上、努力學習，以實現(xiàn)個人和班級的進步。在過去的幾年里，我作為一名班主任，不斷摸索和實踐，積累了一些關(guān)于如何激勵學生的心得體會。

首先，班主任應該傾聽和關(guān)心學生。每個學生都有自己的特點和需求，班主任需要傾聽他們的心聲，并關(guān)注他們的成長與發(fā)展。只有真心關(guān)心學生，才能建立起良好的師生關(guān)系，激勵學生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對學習的熱情和動力。當一位學生遇到困難或面臨挫折時，班主任要及時伸出援手，給予適當?shù)膸椭凸膭睿瑤椭麄兌冗^難關(guān)，重新找回自信與勇氣。

其次，班主任還應充分發(fā)揮自己的示范作用。作為學生的榜樣，班主任要時刻保持積極向上的態(tài)度，不斷學習和進步，以鼓勵學生模仿和學習。班主任應該不斷拓展自己的知識面和技能，提升自己的教育教學水平，以更好地引導學生。只有做好自身的示范，班主任才能影響和激勵學生，讓他們看到自己的潛力和價值。

第三，班主任應該重視學生的情感需求。學生一方面需要知識和技能的培養(yǎng)，另一方面也需要關(guān)愛和溫暖的情感。班主任可以通過及時交流和情感支持來滿足學生的情感需求。在數(shù)次家長會上，我為每位學生寫了一封信，表達對他們的認可與鼓勵，希望他們能夠更加自信和積極面對學習和生活。這樣的行為讓學生感受到了來自班主任的溫暖與關(guān)心，并激發(fā)了他們的學習動力。

第四，班主任應該注重激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師，只有對學習感興趣的學生才會主動地去學習和探索。班主任可以通過多樣化的教學方法和教材，激發(fā)學生的興趣。在教學過程中，我將教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引發(fā)學生的興趣；同時，我還鼓勵學生利用課余時間閱讀豐富多彩的書籍，開闊他們的眼界。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性得到了很大的提高，他們樂于參與到課堂活動中，主動探索和學習。

最后，班主任應該重視獎勵與激勵的方式方法。每個學生都應該被關(guān)懷和鼓勵，并得到相應的獎勵和認可。班主任可以設立一些小型的獎勵機制，如優(yōu)秀的學生可以獲得特殊權(quán)益或榮譽稱號等。同時，班主任還要注重及時反饋和批評，給學生一個進步的機會，并幫助他們分析和總結(jié)經(jīng)驗。這樣的獎勵與激勵機制可以激發(fā)學生的積極性和自信心，促使他們更加努力和拼搏。

總而言之，班主任有著重要的責任和使命，他們應該努力激勵學生，推動他們?nèi)姘l(fā)展。要做到這一點，班主任應該關(guān)心學生、示范帶頭、滿足情感需求、激發(fā)興趣，并合理運用獎勵和激勵機制。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，促進整個班級和學校的進步與發(fā)展。

班主任激勵學生心得體會篇四

親愛的同學們：

你們好！

步入高三同學們也感到學習的緊張，紀律相對以前大有改觀。這是大家共同去得的成果，說明大家意識到了高考的重要性了，但是這還遠遠不夠，我們要求做到更好。不讓高三留下什么遺憾。高三將是面臨著一次全新的挑戰(zhàn)，時間與命運賽跑，困難與希望同在。我們所剩下的時間還不到八個月，時間是非常的短暫的，這也是我們組后沖刺的期限。高三結(jié)束，我們要給父母一份滿意的答卷。父母在外勞作，點頭哈腰全是為了我們啊，即使再苦再難也要在這僅剩的時間內(nèi)攻下堡壘。雨后的彩虹是經(jīng)歷過風雨的洗禮，才有絢爛的光彩；暴風雪中的梅花是經(jīng)歷過嚴寒的考驗，才有今日的芬芳。正如我們一樣，沒有經(jīng)歷過艱難險阻，怎能到達勝利的彼岸。在學習中我們會感到迷茫，正如一葉扁舟在茫茫大海中迷失了方向，是老師為我們導航，他用辛勤的汗水孕育著我們，讓我們茁壯成長；在家里我們能體會到浩瀚如海的母愛，威嚴如山的父愛；在學校能體會到純真如水的同學情。古人云：“有緣千里來相會，無緣面對不相識。”緣，讓我們相聚在一起，走過漫長而又短暫的求學之路。

學習是不斷積累的過程，日積月累，滴水能積成大海，一粒沙子能積成大山。我們要為自己樹立目標，目標不在于大小、高原，只要肯為自己下定目標，并且肯為自己的目標而奮斗。首先，自己要自己要有信心，信心是開啟成功的一把鑰匙，是成功奪得源泉，相信自己能行。在感到懼怕之時，請大喊一聲：我能行！在生活中自信的向別人打招呼，自信的說出一句話，這都是自信的表現(xiàn)。

誓詞：

面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼；面對困難，我們永于向前；面對挫折，我們決不低頭；面對自己，我們不斷超越；我們高三六班全體同學做到：思想上，力求進步；態(tài)度上，端正嚴謹；心理上，不驕不躁；行動上，認真刻苦；在明年的六月，我們的笑容會更燦爛，因為我們將用自己的行動實現(xiàn)今天的誓言！

學習有一種堅強的'毅力，那就是堅持不懈，持之以恒，我們除了堅持，堅持，再堅持；準備，準備，再準備，也沒有其他的選擇了，為了充實高三生活，為了自己同學們加油！

班主任激勵學生心得體會篇五

作為一個班主任，我深刻認識到激勵學生對于他們的學習和成長有著重要的作用。在與學生的相處過程中，我積累了一些心得體會，通過激勵學生，我發(fā)現(xiàn)他們能夠更加積極主動地投入學習，取得更好的成績。下面我將從塑造正面情緒、樹立目標意識、展現(xiàn)榜樣力量、給予充分關(guān)注和提供積極反饋五個方面，分享我的心得體會。

首先，塑造正面情緒是激勵學生的重要手段。學習過程中會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，一些學生容易情緒低落，缺乏學習的動力。作為班主任，我注重與學生建立良好的情感互動，每天上課之前都用一些鼓勵的話語來激勵學生，讓他們在正面情緒的引導下更加積極地學習。另外，在他們?nèi)〉煤贸煽兓蛘咴诎嗉壔顒又杏兴憩F(xiàn)時，我及時給予表揚和獎勵，讓他們感受到自己的努力和付出是值得的，從而激發(fā)他們當面臨困難時勇往直前的信心。

其次，樹立目標意識是激勵學生的關(guān)鍵。目標是學生前進的動力源泉，他們需要明確自己要達到什么樣的目標，才能夠更加明確自己的方向。作為班主任，我?guī)椭鷮W生制定學習目標，并與他們一起探討如何實現(xiàn)這些目標，進而幫助他們建立積極的學習態(tài)度。在制定目標的過程中，我鼓勵學生根據(jù)自己的實際情況設定短期目標和長期目標，并制定切實可行的計劃，幫助他們逐步實現(xiàn)自我成長。

第三，展現(xiàn)榜樣力量是激勵學生的有效手段。作為班主任，我明白自己要起到榜樣的作用，我需要對學生展示積極向上的品質(zhì)和態(tài)度。我鼓勵學生通過模仿我的行為，學習到如何積極應對困難和挫折。除了自己成為榜樣外，我也會邀請一些優(yōu)秀的學生或者校友來分享他們的學習經(jīng)驗和成功故事，激勵其他學生向他們看齊，并努力成為自己的榜樣，從而激發(fā)他們積極向上的動力。

第四，給予充分關(guān)注是激勵學生的基本功。每個學生都渴望被認同和關(guān)心，作為班主任，我盡量關(guān)注每個學生的需求和問題，并給予及時的幫助和指導。在班級中，我注重與學生的溝通，了解他們的學習情況和生活狀況，鼓勵他們充實自己，發(fā)展自己的興趣和特長。此外，在每個學期結(jié)束時，我會與每個學生進行一對一的談話，幫助他們總結(jié)過去的經(jīng)驗，并為未來制定明確的目標。

最后，提供積極反饋是激勵學生的重要手段。學生在學習過程中需要及時得到肯定和鼓勵，而不僅僅是評判和批評。作為班主任，我盡量給予學生積極的反饋，表達對他們努力付出的認可，鼓勵他們繼續(xù)堅持下去。對于不同的學生，我會根據(jù)他們的實際情況給出具體的反饋意見，幫助他們找到自己的不足并加以改進。這樣，學生會感受到自己被認可和重視，從而更加努力學習，取得更好的成績。

綜上所述，班主任激勵學生是一個需要不斷深化和實踐的過程。通過塑造正面情緒、樹立目標意識、展現(xiàn)榜樣力量、給予充分關(guān)注和提供積極反饋等手段，我們能夠有效激勵學生，幫助他們實現(xiàn)自身價值，取得更好的學習和成長成績。我相信，只要我們班主任們不斷探索和實踐，學生會像蝴蝶一樣從我們手中展翅飛翔。

班主任激勵學生心得體會篇六

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的`完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。聽了李紅纓老師的經(jīng)驗介紹，我深深體會到了如何才能做一個合格的班主任。

對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。

李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

教師要做到愛而有度，嚴而有格。讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。

通過這次培訓我明白了做現(xiàn)代班主任，不僅要具備愛心、責任心，還需要智慧，需要現(xiàn)代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負，適度調(diào)釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作，用人格的魅力去感染、熏陶學生。

班主任激勵學生心得體會篇七

我認為做一個讓學生喜歡的好老師應具有如下素質(zhì)：

1

對學生一視同仁的老師。

一個老師通常要面對幾十上百個學生，學生性格有好有壞，成績有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個學生，并愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力。把學生當學生看，把人當人看，不惟成績論素質(zhì)，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說，關(guān)注每一個學生，就是要做到關(guān)注成績最差的學生。我想補充一句，關(guān)注每一個學生，也要做到關(guān)注你最討厭的學生。

2

嚴而有度的老師。

這種老師把班級管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段，并善于進行總結(jié)和反思。這種老師認為，學生正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規(guī)范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規(guī)律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。因此，這種老師的管理總能得到學生的尊敬，心服口服，學生從心底里認同這樣的老師。

3

善于把握機會的老師。

教育教學的過程中，每個細節(jié)都充滿了教育的契機，但教育機會稍縱即逝。善于把握教育機會的老師，能夠走進學生的心靈，了解學生心里在想什么，對學生能夠換位思考。有位老師告訴我，她班上之前有一個被稱為“爛仔”(廣東方言，即是性格不好、學習成績差、不受歡迎的學生)的學生，在初二升入初三，成績有一些進步，她給他頒發(fā)了一個“學習進步獎”，結(jié)果學生產(chǎn)生了非常大的變化，開始能融入到班集體當中，為班集體做了不少貢獻，當然，學習成績也進步了不少。

4

做事有分寸，能控制自己情緒的老師。

“起得比雞還早，吃得比豬還差，賺得比民工還少，睡得比小姐還晚”，廣為傳播的順口溜在一定程度上反映了教師痛苦而尷尬的現(xiàn)狀。但職業(yè)化的教師，一定是能夠控制自己情緒的老師，不將自己的不良情緒發(fā)到學生身上，也不把不良情緒帶回家。老師一句對學生的評價，學生可能記住一輩子。因此，做老師一定要善于控制自己的情緒。

5

風趣幽默的老師。

每個學生都喜歡生動活潑而有趣的課堂。但是，風趣幽默不僅僅是讓學生上課時嘻嘻哈哈，而是讓學生在情緒處于良好的狀態(tài)下，相關(guān)的知識也迅速被吸取。并且，老師也能善于把握課堂節(jié)奏，不過度追求風趣幽默。學生喜歡上你的課，就是對風趣幽默的老師的最好評價。每個學生都喜歡風趣幽默的老師，但并不是每個老師都能風趣幽默。

6

有寬容心的老師。

這種老師心胸開闊，善解人意，對學生能夠?qū)捜莸娜秉c錯誤采取寬容的態(tài)度，給學生很好的印象。比如，一個學生在上我的課畫畫，被發(fā)現(xiàn)后，指出他畫畫選擇錯了時間和地點是不對的，同時鼓勵他在合適的時間和地點發(fā)展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓學生口服心服，這個學生后來不但打好了知識基礎，而且發(fā)展了個人興趣和特長，很感激老師。

7

以身作則的老師。

身教甚于言說，老師的一舉一動，學生都在關(guān)注，并進行評價甚至模仿。以身作則的老師是學生的表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到;凡是學生一下子難以做到的，從不強求學生。教學生做人，自己首先做好人。總是實事求是，循序漸進。計劃性很強，階段性很強，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現(xiàn)。教育的針對性很強，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠，或簡單粗暴。

8

真才實學的老師。

這種老師并非有多高的學歷，而是勤奮學習，嚴謹治學。要給學生一杯水，自己就要常備一桶水。當今社會，是個信息爆炸的時代，教師的知識結(jié)構(gòu)和知識儲備如果不經(jīng)常更新，經(jīng)常吸納來自各方面的教育信息，就會被社會所淘汰，不被學生歡迎。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的學習能力，并不恥于向?qū)W生請教，以學生為友，以學生為師，是當今社會對新時期教師的要求。

9

注意自身形象的老師。

注意自身形象的教師，更具有親和力和感染力，更容易融入學生群體，受到學生的喜歡。形象不只是外表和衣著，還是舉手投足、一言一行，更是由內(nèi)自外散發(fā)的精神和氣質(zhì)。學生看到的，學生聽到的，學生感受到的，都是教師形象的組成部分。衣著不是非得樸素，學生喜歡就好;言談不是非得一本正經(jīng)，學生喜歡就好;精神卻一定要有活力和朝氣，這樣學生才喜歡。

后來，讀了溫家寶的《教育大計，教師為本》的講話，思潮澎湃，心中原有的信念變得越來越清晰，越來越堅定——做一個學生喜歡的好老師，做好學生人生的引路人，是我一生的追求。

班主任激勵學生心得體會篇八

1、過去的是遠了淡了的暮靄，未來的是近了亮了的晨光。

2、海到銀光中國盡頭，天作岸山登絕頂我為峰。

3、驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。

4、纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。

5、成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。

6、腰板挺得筆直的人，終究不會走在攀登者隊伍的前列。

7、埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對頭上的太陽缺乏感情。

8、志堅智達言信行果，失敗的盡頭是成功努力的終點是輝煌。

9、同樣的旋車，車輪不知前進了多少，陀螺卻仍在原處。

10、風雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢想。

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班主任激勵學生心得體會篇九

親愛的同學們：

你們好！

積極健康的心態(tài)是提高復習效率的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。到了高三，每個同學都有一定的壓力，都想考上一所理想的大學，這是很正常的想法。有的人把壓力當成一種包袱，心里總在想：如果考不上大學，對不起父母、對不起老師，沒臉見同學。于是對自己的期望值過高，一旦遇到困難就表現(xiàn)為焦慮、不安，甚至失眠、頭疼，馬上想到的就是“我的前途完了”，以至于使自己失去信心。而積極的心態(tài)應是把壓力化為動力，樹立充分的自信。

要知道，能夠打敗自己的，不是別人，而是你自己。你每天都要鼓勵自己：我能行。即使遇到了挫折，也要從挫折中吸取教訓；即使失敗，那就認為失敗是成功之母；即使再苦再累，你就認為這是“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，以后必成大事。這樣，你既具備了吃苦的準備，又有了戰(zhàn)勝困難的決心，每一天都過得非常充實，每天都要想一想“我有什么收獲”，時刻使自己充滿成就感，這樣學習起來必然是快樂的。，會達到事半功倍的效果。高三是一面鏡子，你如果對它笑，它也對你笑；你如果對它哭，它也對你哭。每一個高三學子的正確心態(tài)是：笑對高三。

縱觀近幾年的高考，基礎知識的分值能達到70%，而偏題怪題非常少見。這就要求我們在復習的過程中，嚴把基礎關(guān)。認真研讀課本，認真閱讀和理解課本上的每一章節(jié)、每一段落、每一幅圖，認真對待老師介紹的典型習題、總結(jié)的知識要點，認真做每一道題。在掌握知識點的基礎上，根據(jù)知識之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，把知識點串起來，形成知識體系和知識網(wǎng)絡，把書由厚變薄，然后再由薄變厚。準確記憶和正確理解書本上的各個知識點，在每個知識點的掌握上不留空白和隱患。當你閉上眼睛把這條線提起來時，就能夠把相應的知識在腦海中重現(xiàn)。

高考在一定程度上就是對同學們記憶知識多少的考查。如果一個人不善于記憶，腦子里空空如也，何談知識的靈活運用？不少書上介紹了很多記憶方法，像類比記憶、諧音記憶、情景記憶、順口溜記憶等等。不管采用什么方法，重復記憶是加深印象的最有效的方法。有些事情你終身難忘，原因是你的印象太深刻了。有人曾經(jīng)采用四輪記憶法，效果很好，也就是學完一課，課下抓緊時間記憶第一課的重點；學完第二課，記憶的是一、二課的重點；學完第三課，記憶的是一、二、三課的重點；一直到學完第四課。這樣，第一課的知識就相當于記了四輪，然后放過第一課。這樣符合記憶的規(guī)律，能夠使所記的內(nèi)容保持長久。

復習階段要進行查漏補缺工作，經(jīng)常總結(jié)。做完的題，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結(jié)，使自己對自己的情況心中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補弱點。到了高三，老師都會讓同學們準備一個錯題本，把每次做題過程中的錯題記下來，明確為什么錯了、正確的解法是什么、以后應該注意什么，經(jīng)常把錯題本拿出來看，以加深印象。另外還要準備筆記本，把老師介紹的知識要點、知識框架加以整理，以便經(jīng)常對所學知識進行小結(jié)，形成系統(tǒng)、形成網(wǎng)絡，借此把自己掌握的知識提升到一定的高度，達到總攬全局的效果。

做題能鞏固所學的知識，加深對概念、規(guī)律的理解；做題能發(fā)展思維，將知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力：多做題是必要的。但并非做題越多收益越大，除了做題數(shù)量外，做題方法和“質(zhì)量”也是至關(guān)重要的因素。首先要選一本適合自己的練習冊（以老師推薦的為主），認真地做每一道題。在做題過程中還要注意鍛煉自己的審題、分析、解題、書寫能力，一定要親自動手，把題完整地解下來，避免一看就會、一做就錯。做完以后，不要一味往前走，還要回頭看，這就是做完題后的反思、體會。命題者有什么意圖？題目設計的巧妙處何在？此題的關(guān)鍵何在？題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？這個問題改變設問角度，還會變成什么樣的題目？這樣做一道題，就能夠起到舉一反三、觸類旁通的效果，復習效率會大大提高。

高三期間會有許多考試，一是為了檢查我們的復習情況；二是為了模擬高考情景，鍛煉我們的心理素質(zhì)。我們平時就要有意培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題難考不好，題容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到“我難人難，我易人易”，沉著應戰(zhàn)，就能取得理想的成績。要想在最后的高考中超常發(fā)揮，必須做到“平時如戰(zhàn)時，戰(zhàn)時如平時”。把平時的每一次作業(yè)都當成考試，卡好時間，給自己打分，及時總結(jié)，找出差距，這樣在正式考試時才能從容面對，超常發(fā)揮。高考是全方面素質(zhì)的考察，除了你的學習能力外，還考察你的心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、習慣情操。

這幾方面的素質(zhì)都過硬，你才有可能達到一定的高度，有可能超越你的極限。高三一年必然是一次歷練，只要調(diào)整好心態(tài)，用一顆平常心去對待，在老師的指導下，尋找適合自己的復習方法，提高復習效率，高三的一年必然是收獲的一年，高三的一年必然是通向成功的一年。

班主任激勵學生心得體會篇十

學校的教育教學工作主要是通過班級進行的，班主任工作的好壞對學校工作、對學生的成長具有十分重要的意義。班主任既是學校政策的執(zhí)行者，又是學生最直接的領(lǐng)導者和引領(lǐng)者，直接關(guān)系到學校政策的執(zhí)行、學生身心的發(fā)展、班級學風的形成、學校整體的形象與風貌，甚至班主任的思想性格可以影響學生的一生。因此班主任的工作看似渺小，卻是非常重要。一個學生在班上也許只是百分之一，但在家長那里卻是百分之百，孩子是父母頭頂?shù)囊黄臁０嘀魅喂ぷ髌椒病嵥椤①M心，要用心做好卻要付出很多，很不容易，需要極大的愛心、細心、耐心、信心、責任心。

一、公平、公正地對待每一位學生，讓每位學生都感到自己在班級里很重要

1.給品滯生公平的愛

班主任們都喜歡學習成績好的學生，因為他們讓我們驕傲，讓我們有成就感。但多數(shù)班級的學生是參差不齊的，班上總有一些調(diào)皮、頑劣的學生，他們雖然成績不好，但都很敏感，自尊心特別強，特別在意班主任對他們的態(tài)度，如果不把他們放在應有的位置去尊重、理解、關(guān)心他們，而是一味地指責、訓斥，他們就會和你唱反調(diào)，班級管理就不會有太大的成效，就會給你帶來許多麻煩。因此，班主任首先要持有一顆公平、公正的心，讓每個人都感覺到自己在班級里很重要，在老師心目中都很受重視。再不好的學生都有自己閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多鼓勵、賞識，用愛心去教育、去培養(yǎng)，于是你就會有不一樣的收獲。植根于愛是處理師生關(guān)系的奧秘。

高一時，我們班有位女生叫黃君君，由于中考成績不理想，當時是自費擇校到我們班的。她和別的學生很不一樣，人長得漂亮，衣著打扮比較另類，而且經(jīng)常遲到。找她談話總能說出一大堆的理由。按照班上的制度，遲到要罰買衛(wèi)生工具，從掃帚到抹布、臉盆，班上的大多數(shù)衛(wèi)生工具都是她買的。因為家里比較有錢，她不在乎，讓我真的很無奈。我和家長聯(lián)系，她媽媽說孩子不聽她的話，經(jīng)常和她吵架，她也沒辦法。后來我們班策劃主題班會，我發(fā)現(xiàn)她特別熱心，和別的同學了解到她歌也唱得特別好，于是我就選了一首《媽媽，我愛你》讓她唱，她特別高興。而且班會上所用的所有背景音樂和伴奏歌曲都是她準備的。之后，我再也沒有發(fā)現(xiàn)她遲到過，學習上也比以前認真了許多。上學期學校提倡學生穿校服、留短發(fā)，李彥飛老師和我開玩笑說：“惠老師，只要你們班黃君君的頭發(fā)剪了，我們班全剪。”我找黃君君做工作，開始她不接受，她說：“發(fā)型有什么關(guān)系，老師，我保證好好學，不再遲到。我這么長的頭發(fā)真舍不得。”我就對她說，你人長得漂亮，留什么發(fā)型都好看。我還把李老師的原話告訴了她，并且開玩笑說：看你的影響力有多大。她笑了，對我說：“老師我知道了，你放心。”這學期高二分班，她沒有分在我的班，有一天專門來看我，她的頭發(fā)真的剪了，我美言了幾句，并鼓勵她向藝術(shù)方向發(fā)展。“老師，謝謝你，我一定會好好努力的。我學得不好，沒分在你的班，我很想你，我會常來看你。”當時，我真的很高興也很感動，學生的轉(zhuǎn)變與進步就是我們的快樂。

2.給特殊生特殊的愛

一個班級什么樣的情況都有，什么樣的學生都可能遇到，我們要給特殊生特殊的愛。也是在高一的時候，我們班上有位女生叫王婷，性格特別孤僻，和誰也不說話，家長告訴我孩子有心理障礙，在西安看過心理醫(yī)生同時還服用藥物進行治療，讓我多關(guān)照她的孩子。我聽了以后，心理負擔很重，以前從未遇到過這種情況，我就開始慢慢地了解和關(guān)注這個學生。她很安靜，幾乎不和人交流。

過了兩天，她的同桌就來找我要換座位，我就給她講了許多道理，然后把王婷的情況告訴了她，讓她多包容、多幫助，并且不能把這件事告訴班上的其他同學，我們默默地幫助王婷，讓她感受到同學的友愛、老師的關(guān)愛，感受到集體的溫暖。她的同桌很懂事，“老師我知道了，我會幫助她的。”王婷字寫得好，她同桌畫畫得好，我就讓她倆一起辦板報。兩人都很高興，她們做得很認真，每一期辦得很有特色。兩人相處得也很融洽。慢慢的我發(fā)現(xiàn)她不再像以前那么冷漠，開始參加班上的活動，開始融入這個集體。后來在我們的感恩主題班會中，我把《學會感恩》的演講任務交給了她，她很高興地答應了。其實班上當時有許多比她演講好的同學，但我想利用這個機會，讓她更深刻地體會感恩、體會班級的溫暖，讓她覺得她在別人心里很重要。為了演講好，她很用心，找別的同學聽，讓其他同學給她指點。班會錄制的那天，我把她媽媽請來參加，她表現(xiàn)得特別好，完全脫稿，一句也沒有出錯。她很高興，她媽媽也特別感激，對我說了許多感謝的話。之后的王婷真的變了，臉上有了笑容，學習也比以前更加努力，高二分班時她考進了文科奧賽班。我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。給人陽光，自己心中首先要有太陽。

二、用心交流，用心溝通

我們當班主任的都有這樣一種體會，一個新班在開始時師生之間都有一種陌生感，班主任要開展工作，時間不允許你慢慢熟悉、慢慢了解。我就利用自習課，讓學生以書面的形式向老師全面地介紹自己。通過這種方式就可以大致掌握學生的基本情況，許多工作做起來就比較順手。

剛上高一的時候，學生有許多方面不適應，我就在黑板上給學生布置了一個題目――《談上高中的感受》，許多同學就把自己內(nèi)心的困惑、迷茫表達了出來，寫的都是自己的心里話，有住校學生想家的，有課程學習不適應的，有同學之間相互陌生而孤獨的等等，他們會把班主任當成自己的朋友甚至自己的親人去傾訴。了解了他們的情況后，我就針對所存在的問題，及時進行心理上的.疏導，個別問題找個別學生談話，普遍問題統(tǒng)一在班上講，慢慢地就建立起了師生之間相互信任的關(guān)系。

中期考試后要開家長會，家長們最關(guān)心的就是孩子上高中后的成績與表現(xiàn)，我常把學校發(fā)下來的總成績按班級排名另外再打印出來，給家長每人一份，然后再和中考時在班上的名次進行比較。許多家長反映孩子比較叛逆、無法溝通，我就讓學生在中期考試后每人認真、工整、用心給自己的父母寫一封信，班上統(tǒng)一買信紙發(fā)給學生，讓他們覺得這件事很嚴肅，然后在家長會上放在學生的座位上，讓家長了解自己的孩子。

三、營造班級文化氛圍，讓學生在潛移默化中受到熏陶

一天中，學生大多數(shù)的時間在教室，教室是學生學習、成長的重要環(huán)境，教室的布置、環(huán)境的美化就顯得特別重要。室內(nèi)外衛(wèi)生的干凈整潔是最起碼的，同時，班主任還要匠心獨具，創(chuàng)設具有濃郁文化氣息的班級環(huán)境。好的環(huán)境大家都舒服，科任老師上課舒服，學生們聽課、學習舒服。學生可能就會從喜歡教室到喜歡班級，溫馨優(yōu)雅的教室環(huán)境有利于良好班風的形成，也有利于和諧班級的構(gòu)建。我們可以利用教室的角落、墻壁、后黑板創(chuàng)建班級文化，營造良好的學習氛圍。南京中學的一位班主任袁子意老師就提出創(chuàng)建“后黑板文化”。魏書生老師也曾在自己的班里在后黑板的右上角，要求班上的學生每天輪流寫一句格言。名言警句就像一盞心燈，在學生心中點燃。我們還可以在教師的墻角創(chuàng)建圖書角，讓學生共享圖書資源，同時也有利于良好學風的形成。要解放學生的手，讓學生在付出中愛自己的班級自己的家。

四、跟上時代，緊跟學生成長的步伐

作為今天的班主任，我們面對的是網(wǎng)絡時代下成長起來的學生，和過去的學生相比，他們眼界更開闊，獲取信息的渠道更廣泛。學校、老師不再是他們唯一的信息來源和影響者，他們不再盲從教師、家長的權(quán)威，變得獨立有主見、叛逆而不順從，對班主任的要求也越來越高。我們班主任幾乎都是本班的科任老師，學生既要求你帶好班，又要求你上好課，他們不會因為你班帶得好而課教得差而原諒你，也不會因為你課教得好而班帶得差而遷就你，教書育人缺一不可。我們要跟上時代，跟上學生成長的步伐，利用網(wǎng)絡資源拓展學習視野，不斷充實自己，努力提升自己的班級管理能力和課堂教學水平，用自己的人格魅力贏得學生的尊重與喜歡。