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提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇一

充分應(yīng)用案例，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

情景案例教學(xué)，主要是將知識點融入于貼近生活的例子中，或?qū)⒅R點的延伸知識做為素材引入案例中，主旨在于使學(xué)生通過對案例感興趣而帶動求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率[1，2]。如講解勾股定理時，可以通過先為同學(xué)們講解一些關(guān)于這個定理的歷史故事，如勾股定理在外國稱為“畢達哥拉斯定理”或者“百牛定理“，因為畢達哥拉斯發(fā)現(xiàn)了這個定理后，即斬了百頭牛作慶祝，所以又稱“百牛定理”。而法國、比利時人又稱這個定理為“驢橋定理”;又如講授平行四邊形判定的時候，可以先講恩格斯用平行四邊形解釋歷史的多種力量形成的合力，說明平行四邊形的神秘所在。由此讓同學(xué)們循序漸進地引入知識點，實踐證明，由案例引入的教學(xué)方法，遠比直接開篇就講定理、公式要更能引起學(xué)生的興趣，由此激起學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

及時經(jīng)常地鼓勵，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”[5]由于八年級數(shù)學(xué)課很多知識點非常枯燥，不容易引起學(xué)生的興趣，這時一些成績較差的學(xué)生往往有厭學(xué)心理，此時教師要注意切忌一味地批評此類學(xué)生，因為批評只能使情況變得更糟。正確的方式應(yīng)該是對學(xué)生的進步哪怕是小小的進步也要及時地給予鼓勵。當(dāng)學(xué)生認可這種鼓勵后，再提出他應(yīng)改進的地方，這才能慢慢地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對某些知識點掌握最為扎實的部分，一般都是教師曾經(jīng)給予過肯定的，甚至于一些興趣取向都是由于受到表揚并獲得愉快的體驗而形成的。

充分利用教具，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

開發(fā)教具是利用學(xué)生直接感官的接受效果提高授課效率，是各科目各階段教學(xué)中的一項永恒的話題，八年級數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。實踐證明，適時適當(dāng)?shù)匾肷钪幸恍┪锲樊?dāng)教具可以有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。比如講一次函數(shù)時，如果一上課就開始說y是x的函數(shù)，也可以說x是自變量，y是因變量，表示為y=kx+b，這樣很多同學(xué)都會感覺困難。教師可以拿一個彈簧，給同學(xué)們演示，當(dāng)彈簧原長度b(未掛重物時的長度)一定時，彈簧掛重物后的長度y是重物重量x的一次函數(shù);也可以用一個木板，木板上放一個小玩具車，當(dāng)時間t一定，木板距離s是小車運動速度v的一次函數(shù)。通過這種方式可以有效地吸引同學(xué)們的注意力，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，然后逐步引入正題。

重視學(xué)習(xí)動機在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)學(xué)生參與的熱情，逐步強化學(xué)生的參與意識。

學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，就能使學(xué)生深刻地認識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。

從教育心理學(xué)的角度來說，教師應(yīng)操縱或控制教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各個有關(guān)變量。在許許多多的變量中，學(xué)習(xí)動機是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用的一個，它是有意義學(xué)習(xí)活動的催化劑，是具有情感性的因素。只有具備良好的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備，集中精力，認真思考，主動地探索未知的領(lǐng)域。教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生參與熱情的方法很多。用貼近學(xué)生生活的實例引入新知，既能化難為易，又能使學(xué)生倍感親切;提出問題，設(shè)置懸念，能激勵學(xué)生積極投入探求新知識的活動;對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時肯定;組織競賽;設(shè)置愉快情景等。使學(xué)生充分展示自己的才華，不斷體驗解決問題的愉悅。堅持這樣做，可以逐步強化學(xué)生的參與熱情。

教學(xué)方法要靈活多變，在變化中讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

一堂精彩的數(shù)學(xué)課取決于老師的教學(xué)方法的靈活性的程度。教師的教學(xué)方法夠靈活就能充分地調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性。對于比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)采取各個擊破的方法，由易到難，深入淺出的方式告訴學(xué)生，盡量讓大家能夠做到用舊的知識來解決新的問題。對于復(fù)雜的問題也不必要害怕。

例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊實際問題與一元一次方程——油菜種植的計算，這道例題學(xué)生看在眼里會覺得很亂、很雜，數(shù)據(jù)又多，無以入手。鑒于這種情況，我采取的方法是：由易到難各個擊破。首先要求學(xué)生身臨其境，把全班分成7組，第1組的同學(xué)就當(dāng)有一畝地的農(nóng)場主，第2組的當(dāng)有2畝地的農(nóng)場主，以此類摔倒，這樣每一組的同學(xué)都作為農(nóng)場主，就會很快進入角色并認真的計算一年的產(chǎn)量。當(dāng)大家作為小農(nóng)場主時，當(dāng)然對于那些計算產(chǎn)量或收入就會算得比較清楚，這時候再引入例題，學(xué)生學(xué)起來就會得心應(yīng)手了，就這樣全班同學(xué)的積極性都被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)的興趣也會得到充分的激發(fā)。

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想.七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，要在消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，而新教材的第一章《走進數(shù)學(xué)世界》就提供了大量富有數(shù)學(xué)含義的問題.教師要借此以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，培養(yǎng)學(xué)生通過對問題的認真觀察、探究，提出大膽猜想，在經(jīng)歷真正“做數(shù)學(xué)”與“用數(shù)學(xué)”的過程中，提高從“做”中“學(xué)”數(shù)學(xué)的興趣.如：用平面去切截一個正方體，怎樣截可使截面是三角形?四邊形?五邊形?六邊形?可讓學(xué)生通過親自捏橡皮泥、切截等活動，獲得切截幾何體的知識和方法，感受在數(shù)學(xué)活動中學(xué)數(shù)學(xué)的無窮樂趣.

又如鋪設(shè)地板、教育儲蓄、打折銷售等等問題都使數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識鑲嵌在具體的問題情景中，給數(shù)學(xué)知識注入了生動的生活氣息，從而激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，完成一個又一個從感知到表象，再到抽象概括的認知過程.蘇霍姆林斯基說過“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”.新課伊始，要喚起學(xué)生的參與學(xué)習(xí)和競爭意識，通過自己動手操作、觀察、比較、歸納，建立自己的理解，得到成功的情感體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

精心創(chuàng)設(shè)——激發(fā)學(xué)生思維的積極性。

亞里士多德說過：“思維從對問題的驚訝開始.”為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，古今中外的教育家無不注重問題的設(shè)計，而新教材就以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上精心安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目.其獨具匠心、面目一新的形式，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，挖掘了學(xué)生的潛能，使學(xué)生思維變得活躍，討論交流時敢于發(fā)表觀點，甚至爭論激烈，不僅明白了當(dāng)前的問題，思維還經(jīng)常由一個知識點發(fā)散到多個知識點，知識間的相互關(guān)聯(lián)也清晰明了.這也促使他們在自主探索與合作交流過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)技能和思維方法得到鍛煉，自信心也不斷發(fā)展.

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇二

關(guān)鍵的是做好知識的準(zhǔn)備，考前要檢查自己在初中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識是否還有漏洞，是否有遺忘或易混的地方;其次是對解題常犯錯誤的準(zhǔn)備，再看一下自己的錯誤筆記，如果你沒有錯題本，那可以把以前的做過的卷子找出來。翻看修改的部分，那就是出錯的地方、爭取在中考答卷時，不犯或少犯過去曾犯過的錯誤。也就是錯誤不二犯。

第二，一定要對自己、對未來充滿信心，心態(tài)問題是影響考試的最重要的原因。

走進考場就要有舍我其誰的霸氣。要信心十足，要相信自己已經(jīng)讀了一千天的初中，進行了三百多天的復(fù)習(xí)，做了三千至四千道題，養(yǎng)兵千日，用兵一時，現(xiàn)在是收獲的時候，自己會取得好成績的。

反過來，如果進考場就底氣不足，必定會影響自己的發(fā)揮。就是平常日學(xué)習(xí)不好，也不要緊，初中升高中知識人生的一段旅程，不是人生的終點。只要你努力了，人生處處是起點..只要你消極，人生處處是終點。

第三，審題很關(guān)鍵。

成也審題敗也審題.如何審題呢?

(1)這個題目有哪些個已知條件?我能不能把已知條件分開?

(2)求解的目標(biāo)是什么?對求解有什么要求?

(3)能不能畫一個圖幫助思考?好多問題是沒有看清楚題意致錯。審題不清，你做得越多，可能錯的就越多。

(4)所給出的已知條件相互之間有什么關(guān)系?能不能從中發(fā)現(xiàn)隱含條件?

(5)已知條件與求解目標(biāo)有什么聯(lián)系?

能不能從中獲得解題的思路?找到進門的門檻?

(6)能不能先從已知條件導(dǎo)出某些有用的東西?

(7)觀察整個題目，聯(lián)想我自己過去做過的題，

第四，別拿村長不當(dāng)干部。

要更加重視自己會做的題目：中考考試重要的是“不怕不會，就怕不對”。

實際上，對于80%的學(xué)生來說，中考的較量是大家都會做的題目的較量。因為，難題你不會，別人也可能不會。這樣難題大家都拿不到分數(shù)，但是你會做的題目，還有許多人會做。

中考針對普遍學(xué)生，你做錯了，而別人做對了，這個差距就拉大了。

有些同學(xué)往往對自己會的題目疏忽大意，急匆匆的把會做的題目的題目做錯了。然后去做哪些難題，最后難題也得不了分數(shù)，傻不傻!傻不傻!聰明人做傻事就是這樣做的。

第五，細節(jié)決定成敗。

不該丟的不能丟，分分計較，做到顆粒歸倉。解題時即使思路正確，不注意細節(jié)也能丟分。考試分分比較，每一分都代表了一個人的素質(zhì)和水平。這都反映了你的知識理解和掌握的不夠扎實的表現(xiàn)，這里面有審題的細節(jié)、知識理解的細節(jié)、運用公式的細節(jié)、忽視檢驗的細節(jié)等等。這就是細節(jié)決定成敗。

這就要求我們自己自我診斷一下。你是存在哪方面的細節(jié)?到時候給自己提個醒，別再出錯。計算的問題可以這樣解決的，不要省略運算步驟、越詳細越好。在演算紙上書寫詳細的步驟，再抄到答題紙上簡單的步驟。抄在答題紙上的步驟可以按照得分點起來取舍,就不會扣分.

這方面你可以找到一份中考試題的評分標(biāo)準(zhǔn),看看他們是按照怎樣的評分標(biāo)準(zhǔn)賦分,你就知道怎樣取舍步驟了。

第六，遇到生題怎么辦呢?

碰到生題就要生題轉(zhuǎn)化為熟題。

解題的過程實際上就是把生題轉(zhuǎn)化為熟題的過程，中考試題大部分是生題，但是要相信，這些題目只是瞬時陌生，只是你平時曾經(jīng)做過的某個題目變化來的，只是把某些知識的重新組合，題目的某些方面過去肯定見過面，要相信自己通過審題和轉(zhuǎn)化，就能變成會解的題目。

想一想，你做過了類似的問題沒有?

他們是怎么解的?用的那些方法和知識.一定有類似的知識和題目.日本有一種學(xué)習(xí)法,就是要求學(xué)生把一些典型題目背上來,然后看到問題就想一想類型題目里面有沒有,這樣就能把題目聯(lián)想起來。

第七，思維短路怎么辦呢?重新審題。

有些題設(shè)條件沒有注意，或者有些隱含條件未被發(fā)現(xiàn)，這時重新審題就很重要。

最后，書寫一定要規(guī)范。你還是可以看看評分標(biāo)準(zhǔn)，看看他們怎么書寫的規(guī)范。

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇三

是不是感覺數(shù)學(xué)都能考滿分的同學(xué)，連書都不用看，其實數(shù)學(xué)學(xué)霸更重視基礎(chǔ)。，數(shù)學(xué)公式，幾何圖形的性質(zhì)，函數(shù)的性質(zhì)等，都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，甚至可以說基礎(chǔ)的好壞，直接決定中考數(shù)學(xué)成績的高低。

在所有科目中，數(shù)學(xué)這個科目最重要錯題本學(xué)習(xí)法。平時如果堅持整理錯題，最終會導(dǎo)致自己錯題本很多很厚，我們可以定期復(fù)習(xí)，對于一些徹底掌握的，可以做個標(biāo)記，以后就不用再次復(fù)習(xí)，這樣錯題本使用起來就會效率更高。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要大量做題去鞏固，但做題不要只講究數(shù)量，更要講究質(zhì)量，遇到經(jīng)典題，綜合性高的題目時，每道題寫完解答過程后，需要進行分析和反思，多問幾個為什么，這樣才能把題真正做透。

課本上的知識都是零散的，建議大家自己畫思維導(dǎo)圖把知識串起來，畫思維導(dǎo)圖的過程，就是不斷理解，讓知識變成結(jié)構(gòu)的過程。

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇四

快樂教學(xué)的目的是讓學(xué)生在積極向上的課堂環(huán)境中獲得知識。情境教學(xué)就是采用生動活潑而具體的教學(xué)情境，讓八年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被激活，在體驗中理解課本的內(nèi)容。由于八年級學(xué)生處于一個身心都在成長的過程當(dāng)中，情境式教學(xué)就具有很大的優(yōu)越性，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在講“長方體的切截”這一內(nèi)容時，可以讓學(xué)生從家?guī)硖}卜、梨、土豆、黃瓜等在課堂上自己動手切割，比賽看誰切割的多邊形最多。

然后讓學(xué)生總結(jié)最容易切割成幾邊形，最多幾邊形，最少幾邊形，并找出其中的原因。最后讓學(xué)生邊觀察長方體邊思考，并對問題的答案進行小組討論。這種創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不管創(chuàng)設(shè)什么樣的教學(xué)情境，都應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到知識的形成過程。而且教師設(shè)計的問題應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還具有挑戰(zhàn)性，這樣才能刺激學(xué)生有進一步學(xué)習(xí)的興趣。

利用工具輔助教學(xué)增添學(xué)習(xí)的快樂。

對于思考力在增長但尚未成熟的八年級學(xué)生而言，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有一定的難度的，因為它跨度較大，需要學(xué)生具有一定的思維能力。怎樣提高學(xué)生的理解力和思考力，讓學(xué)生在課堂上更積極?這是每一個初中教師在思考的問題。實踐證明，在初中數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體教學(xué)，有利于展示數(shù)學(xué)思維的具體過程，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得事半功倍。教師教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在課堂上更積極。

多媒體輔助教學(xué)正是這樣一種全新的教學(xué)方式，這正好滿足了學(xué)生對一切新鮮事物備感興趣的心理。數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體以ppt的形式展示一些數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎，用動畫的形式展示一些數(shù)學(xué)家小時候的趣味小故事，圖文并茂，這樣讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加感興趣。比如，八年級數(shù)學(xué)題：有兩棵樹，一棵高6米，另一棵高2米，兩樹相距5米，一只小鳥從一棵樹的樹梢飛到另一棵樹的樹梢，至少飛了多少米?教師可以利用制作的動畫展示出小鳥從這棵樹飛到那棵樹的過程，讓學(xué)生對這個數(shù)學(xué)模型有了大概的印象。然后讓學(xué)生看著多媒體上的動畫邊討論并給出最后的解答，這樣可以讓數(shù)學(xué)課堂變得有生機，課堂氛圍變得更加和諧，增添了學(xué)習(xí)的快樂。

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇五

從時間、中考試卷難度、現(xiàn)階段的情況、預(yù)期目標(biāo)、成功提高成績學(xué)生案例等方面分析，增強學(xué)習(xí)動力。

完善基礎(chǔ)知識，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上一直比較吃力大概率是某些題沒有做到爐火純青的地步，所以你需要對知識點全部理解和掌握，找到知識死角，吃透知識。這些同學(xué)可以利用上初三前的暑假把初一、初二年級的知識漏洞通過查、學(xué)、練、測的循環(huán)模式補起來，形成完整的知識框架，在繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識時能跟上老師節(jié)奏，自然會輕松很多。

在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)預(yù)習(xí)、帶著問題上課、復(fù)習(xí)、積累、總結(jié)的習(xí)慣，從“要學(xué)”變成“會學(xué)”，最后會“自學(xué)”。不僅對現(xiàn)在很重要，對以后高中的學(xué)習(xí)也有很大幫助。

基礎(chǔ)扎實之后，可以逐漸增加難度，做一些中等難度的題目，也不能盲目的只顧做題，要注重思維、思考問題的能力，解題的方法、技巧的訓(xùn)練。

認真分析按照中考考綱及近幾年中考數(shù)學(xué)試卷命題的變化規(guī)律，對重點考查內(nèi)容進行分類訓(xùn)練，對難點進行各個擊破。

熟悉并運用常用的數(shù)學(xué)思想，如方程思想、整體思想、化歸思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想等。

要求達到自己理想的正確率，也可以全面考察知識漏洞情況，可以再做復(fù)習(xí)。

縱觀數(shù)學(xué)中考命題規(guī)律，壓軸題主要出現(xiàn)在函數(shù)和三角形或四邊形或圓部分的動態(tài)問題或分類討論的內(nèi)容。對壓軸題進行分類剖析，形成解題思路和技巧。

拓展閱讀：中考數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧。

這里所謂的“一快一慢”指的是審題要慢，做題要快。

題目本身實際上是這道題目的全部信息源，所以在審題的時候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來沒有給出，但實際上細致審題你才會發(fā)現(xiàn)，這樣就可以收集更多的已知信息，為做題正確率尋求保障。

當(dāng)思考出解題方法和思路之后，解答問題的時候就一定要簡明扼要、快速規(guī)范。這樣不僅給后面的題目贏得時間，更重要的是在保證踩到得分點上的基礎(chǔ)上盡量簡化解題步驟，可使得閱卷老師更加清晰地看出你的解題步驟。

對于中考數(shù)學(xué)中的難題，并不是說只讓成績優(yōu)秀的學(xué)生拿分而其他學(xué)生不得分。實際上，中考數(shù)學(xué)的大題采取的是“分段給分”的策略。簡單說來就是做對一步就給一步的分。這樣看來，我們確保會做的題目不丟分，部分理解的題目力爭多得分。

在瀏覽了試卷并做了簡單題的第一遍解答之后，我們的情緒就應(yīng)該穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在對自己也會信心十足。我們要明白一點，對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，能夠拿到絕大部分分數(shù)就已經(jīng)實屬不易，所以要允許自己丟掉一些分數(shù)。在做題的時候我們要遵循“三先三后”的原則。

這點很容易理解，就是我們要先做簡單題，然后再做復(fù)雜題。當(dāng)全部題目做完之后，如果還有時間，就再回來研究那些難題。當(dāng)然，在這里也不是說在做題的時候，稍微遇到一點難題就跳過去，這樣自己給自己遺留下的問題就太多了。也就違背了我們的原意。

這里主要是指的倘若在時間不夠用的情況下，我們應(yīng)該遵守先做分數(shù)高的題目再做分數(shù)低的題目的順序。這樣能夠拿到更多的總得分。并且，高分題目一般是分段得分，第一個或者第二個問題一般來說不會特別慢，所以要盡可能地把這兩個問號做出來，從總體上說，這樣就會比拿出相應(yīng)時間來做一道分數(shù)低的題目“合算”。

這里說的“先同后異”其實指的是，在大順序不變的情況下，可以把難題按照題目的大類進行區(qū)分，將同類型的題目放在一起考慮，因為這些題目所用到的知識點比較集中，在思考的時候就容易提高單位時間效益。

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇六

高中數(shù)學(xué)在掌握了基礎(chǔ)知識之后，再考慮有兩種：一種就題論題式思考；一種是思維全面化、系統(tǒng)化思考。就題論題思考是必要的，拿到陌生題目一定要自己思考，實在思考不出來再去看答案或問別人，這對于你的`做題水平的提高是很有幫助的。怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)，不要忽視了高中數(shù)學(xué)做題過程中全面系統(tǒng)化思考，這是我們同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個“通病”，下面我們來講講怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)，如何提高數(shù)學(xué)成績的第三步。

這是拔高提升階段，這一步對于怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)至關(guān)重要，我們有的同學(xué)做了很多數(shù)學(xué)題，可是遇到陌生題就不知從何入手了，那么這樣的學(xué)生如果第二步做好了，那么他們?nèi)钡木褪堑谌?對高中數(shù)學(xué)題目的全面系統(tǒng)化思考。如何來做這一步呢？做到這一步需要整體思維和系統(tǒng)化思維，需要對各類題型進行總結(jié)，進行邏輯上的提煉和升華，同時需要一個思維邏輯高度來全面系統(tǒng)化思考。

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇七

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇八

數(shù)學(xué)成績的提高離不開做題。可是做題雖然重要，認真做透一本書卻是最重要的技巧。徹底弄懂同一類型的數(shù)學(xué)問題里的不同解題方法，在分析解決的同時建立起知識體系，進而舉一反三、融會貫通。

除了精做一本習(xí)題書，更要幫孩子建立一本“錯題集”。

每一道做錯的題，都是每個人學(xué)習(xí)路上的絆腳石，只有不斷糾正錯誤，才能不斷的進步。在復(fù)習(xí)時，平時積累的錯題集就是最好的復(fù)習(xí)資料，這樣也可以使復(fù)習(xí)效率大大提高。

很多學(xué)生喜歡攻克難題的那種樂趣，于是他們拿出那種不到黃河心不死的精神，有時候耗費一節(jié)課時間，攻克一道難題，并且很有成就感。

問題就在于，一節(jié)課攻克一道題，效率真的太低了。學(xué)習(xí)高手絕對不會這么做。

1.記住：永遠不要花一節(jié)課時間去攻克一道難題，這是造成學(xué)習(xí)效率低下的重大原因。你用一節(jié)課攻克一道題，其他題目怎么辦，你時間夠用嗎，更重要的是，你對這道題目，真的收獲很大嗎。

2.高手的策略：如果一道題花10分鐘仍然無法解決，那么就直接看答案，或者等老師講解。因為，會做這道題，且能夠舉一反三，能夠做充分的歸納總結(jié)才是最重要的目的。

3.看完答案，或者聽完講解之后，你必須要花更多的時間來歸納總結(jié)：我為何沒有解答出這道題，突破口在哪里，我為什么沒找到，是哪些關(guān)鍵詞匯觸發(fā)了解題思路，我該如何建立條件反射，以便以后再次看到這些詞匯信息，迅速找到相關(guān)突破口。記住，這才是最最重要的工作。

歸納總結(jié)，其實就是解題聯(lián)想，就是書寫解題筆記，就是總結(jié)“條件反射”。要提高對關(guān)鍵詞匯的敏感度，能夠通過關(guān)鍵詞匯，迅速建立起條件反射，找到解題突破口，這就是所謂的解題聯(lián)想。這是數(shù)學(xué)高手的必修課。

歸納總結(jié)，總結(jié)的都是條件反射，也就是，我看到什么，就要聯(lián)想到什么，然后一舉突破這道題目。

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇九

一個觀察能力強的學(xué)生，在自己觀察實驗、做實驗時，能夠把握過程和現(xiàn)象的特點，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)一些意想不到或略有不同的現(xiàn)象，從身邊的日常生活中獲得很多知識。如何培養(yǎng)自己的觀察能力？觀察時，一定要思路清晰，注意力集中，把握觀察現(xiàn)象的特點。對于實驗的每一步，都要明確主要探索或驗證的是什么，注意這一點。觀察也一定要細心，注意有什么新現(xiàn)象發(fā)生，而不是一瞥而視而不見。

我們也要對觀察敏感，反復(fù)觀察一些現(xiàn)象。在觀察過程中積極思考，可以在實踐中不斷提高自己的觀察能力。

思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。我們應(yīng)該通過概念的形成、規(guī)律的總結(jié)、模型的建立和知識的應(yīng)用來培養(yǎng)我們的思維能力。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)思維能力。

為了提高我們的思維能力，我們應(yīng)該經(jīng)常用比較法學(xué)習(xí)。首先，在學(xué)習(xí)每一個新概念時，我們不僅要聽老師的講解，還要比較自己，找出相似的例子，加深理解。第二，比較意義相近的概念和規(guī)律，從各個角度和方面分析它們的區(qū)別和聯(lián)系。用比較的方法學(xué)習(xí)，可以學(xué)會綜合分析問題，從各種事物中找到它們的聯(lián)系、區(qū)別和各自的特點，提高思維的廣度和深度。

我們應(yīng)該善于思考和動手。實際操作能力主要是指能夠做成事情，培養(yǎng)一系列與智力相關(guān)的意志品質(zhì)(如事先設(shè)計好操作步驟，正確使用儀器工具，注重準(zhǔn)確度和精密度，盡早糾正偏差或快速切換到更合理的方案等)。)、在課堂上做小組實驗和小規(guī)模實驗，在課外積極參與各種創(chuàng)造性的實驗設(shè)計和技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造活動，可以提高他們的實踐能力。在課堂和課外實驗以及各種設(shè)計和制作活動中，要努力與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。

培養(yǎng)一個人的創(chuàng)造能力，首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題。愛因斯坦說:“發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要。”我們應(yīng)該敢于質(zhì)疑現(xiàn)有的結(jié)論，表達不同的意見，通過自己的探索“發(fā)現(xiàn)”知識。需要通過課內(nèi)教師指導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí)、自主定義的課題、課后自主研究性探索，體驗知識發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)會學(xué)習(xí)、思考、求異、創(chuàng)新。要知道科學(xué)的發(fā)展離不開創(chuàng)造，未來要想在科學(xué)上有所成就，離不開創(chuàng)造性思維。今天，有了創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，就能在國家社會主義建設(shè)中搶占科技發(fā)展先進領(lǐng)域的“制高點”，進而控制一大片開闊地帶，成為攀登科技高峰的優(yōu)秀人才。

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇十

如九年級幾何《圓》第一課時，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，設(shè)計flash動畫，當(dāng)采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛，讓同學(xué)觀察畫面，感受為什么車輪必須是圓形的?這時，學(xué)生一看動畫，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，由此所設(shè)置的情景自然而然地把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)之中，從而激起學(xué)生思維的火花和強烈的求知欲望及探索熱情，并帶著探求新知識的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機地整合，同學(xué)們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導(dǎo)下積極參與，充分發(fā)揮多種感官功能，動耳聽，動眼看，動腦想，動口說，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會和空間，讓課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氛圍.，又能幫助學(xué)生通過課本以外的渠道獲取有用的知識，從而更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效益。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生要有一定的計算能力。準(zhǔn)確地說，只要題目中有加、減、乘、除的計算部分就一定要計算準(zhǔn)確。想一想，一張卷子有多少道題是不需要計算的呢?只有很少的概念題和作圖題。那么，既然計算這樣重要，就需要我們重視計算。所以，做題時不要會了就不做了，要親自計算一下，總結(jié)經(jīng)驗。平時再增加一定量的口算題的訓(xùn)練，就一定能提高計算能力。

其次，重視概念。關(guān)于概念的教學(xué)有好多方法，不論是什么方法，一定讓學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)知識中的每一個概念，考試就是考概念，從根本上真正地理解了概念的真正含義，無論出什么樣的題都能夠準(zhǔn)確解決。

再次，恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。當(dāng)遇到一道不會的題時，要如何想?先考慮此題的考點是什么，知道考什么，再用對應(yīng)的考點的知識想解題方法，這樣思考，就很容易快速找到解題的方法了。簡單點理解就是想出題者之所想，答出題者之所答。

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提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇十一

1.緊跟老師的講課步伐。不論何時何地都要緊跟老師講課的步伐，上課認真聽課，認真思考問題，積極回答問題，同時認真做好上課所學(xué)內(nèi)容的筆記。

2.上課老師講的重要的知識點，重要的解題方法，重要的解題技巧，重要的題型歸類解析，課后一定要認真整理，進一步強化，使得這些方法技巧在做題時更加熟練。

3.重視錯題本作用。不管是上課做題，還是平時模擬考試，對于出現(xiàn)的錯題一定要整理到錯題本上，下一次考試之前一定要認真研究錯題，它們才是精華。

4.平時可以利用課余時間，每天整理5道高考必考類型大題，每天堅持不懈，一直到高考，這樣你就可以積累200道類型高考題，只要研究透徹，高考大題一定輕松得滿分。

5.及時回歸課本查漏補缺。高考臨近除了做綜合模擬試題以外，要把試題中出現(xiàn)問題的類型和知識，回歸到教材課本強化，因為很多高考題都是源于課本，高于課本的。

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇十二

一、思路思想提煉法：催生解題靈感沒有解題思想，就沒有解題靈感。有了解題思想，解題思如泉涌。但解題思想對很多學(xué)生來說是既熟悉又陌生。熟悉是因為教師每天掛在嘴邊，陌生就是說不請它究竟是什么。在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合典型的數(shù)學(xué)題目，可以快速掌握。

二、典型題型精熟法：抓準(zhǔn)重點考點管理學(xué)的二八法則說：20%的重要工作產(chǎn)生80%的效果，而80%的瑣碎工作只產(chǎn)生20%的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣現(xiàn)象：20%的題目(重點、考點集中的題目)對于考試成績起到了80%的貢獻。因此，提高數(shù)學(xué)成績，必須優(yōu)先抓住那20%的題目。針對許多學(xué)生題目解答多，研究得不透的現(xiàn)象，當(dāng)通過科學(xué)用腦，達到每個章節(jié)的典型題型都胸有成竹時，解起題來就得心應(yīng)手。

三、逐步深入糾錯法：鞏固薄弱環(huán)節(jié)管理學(xué)上的木桶理論說：一只水桶盛水多少由最短板決定，而不是由最長板決定。學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣，數(shù)學(xué)考試成績往往會因為某些薄弱環(huán)節(jié)大受影響。因此鞏固某個薄弱環(huán)節(jié)，比做對一百道題更重要。

杜絕負面的自我暗示。

首先對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。

有些同學(xué)認為數(shù)學(xué)差一點沒關(guān)系，只要在其他三門文科上多用功就可以把總分補回來，這種想法是非常錯誤的。教育界有一個木桶原理：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發(fā)展才能取得好成績。

其次是要杜絕負面的自我暗示。高三一年會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時候不要有我肯定沒希望了、我是學(xué)不好了這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。

抄筆記別丟了西瓜。

高考數(shù)學(xué)試卷中大部分的題目都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分數(shù)便不會低了。要想做好基礎(chǔ)題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。一般教高三的都是有著豐富經(jīng)驗的老師，他們上課時的內(nèi)容可謂是精華，認真聽講45分鐘要比自己在家復(fù)習(xí)兩個小時還要有效。

聽課時可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學(xué)光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是撿了芝麻丟了西瓜，反而有些得不償失。

題目最好做兩遍。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，平時的練習(xí)必不可少，但這并不意味著要進行題海戰(zhàn)術(shù)，做練習(xí)也要講究科學(xué)性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據(jù)自己的教學(xué)方式和進度給出一定的建議，數(shù)量基本在1―2本左右，不要太多。

在高考前的沖刺階段要保證1―2天做一套試卷來保持狀態(tài)。最重要的是要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己已有的問題，總結(jié)出各類題目的解題方法并且熟練掌握。

在這里有兩個小建議：一是在做填空選擇題時可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以后復(fù)習(xí);二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。

應(yīng)考時要舍得放棄。

對于大部分數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實的同學(xué)來說，放棄最后兩題應(yīng)該是一個比較明智的選擇。

高考數(shù)學(xué)試卷的最后兩題對于能力的要求較高，數(shù)學(xué)較弱的同學(xué)不要花太多的時間在這里，而應(yīng)把精力放在前面的基礎(chǔ)題上，這樣成績反而會有所提高。高考的大題目都是按過程給分的，所以萬一遇到不會的題也不要空著，應(yīng)根據(jù)題意盡量多寫一些步驟。

在對待粗心這個常見問題上，我有兩個建議：一是少打草稿，把步驟都寫在試卷上;二是規(guī)范草稿，讓草稿一目了然，這樣便不太會出現(xiàn)看錯或抄錯的現(xiàn)象了。

考試中有時可以用計算器來提高解題速度解決難題，但在考試過后一定要把題目正規(guī)的解題思路了解清楚。每一次考試的試卷和高考前各區(qū)的模擬卷都是珍貴的復(fù)習(xí)資料，一定要妥善保存。

在選好參考書以后要認真完整地做，每一本好的參考書都存在著一個知識體系，有些同學(xué)這本書做一點，那本書做一點，到最后做了許多本書但都沒有做完，無法形成一個完整的知識體系，效果反而不好。做題的時候要多做簡單題，并且要定好時間，這樣可以提高解題速度。

一、轉(zhuǎn)變觀念，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

初中階段，特別是初中三年級，老師會通過大量的練習(xí)，學(xué)生自己也會查找很多資料，這樣就會把自己的數(shù)學(xué)成績得到明顯的提高，這樣的學(xué)習(xí)方式是一種被動式的學(xué)習(xí)也叫題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生只是簡單的接受數(shù)學(xué)知識，并且初中數(shù)學(xué)的知識相對比較淺顯，學(xué)生很快就能掌握知識。可是到了高中以后通過題海戰(zhàn)術(shù)是能提高一些對數(shù)學(xué)知識的掌握，可是對于這個知識中的為什么就不能說出其所以然，就不能對相關(guān)的知識進行創(chuàng)新。所以高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不只是單純的做題就可以掌握其知識，而是要弄得其所以然才行，這樣就需要學(xué)生自己去主動發(fā)掘知識的內(nèi)涵，在老師的指導(dǎo)下把數(shù)學(xué)知識進行擴展，達到觸類旁通。要做到這樣就需要學(xué)生本身更加主動的學(xué)習(xí)，這樣才能更加的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣。

二、學(xué)會聽課，盡可能掌握更多的知識。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是需要老師的引導(dǎo)，在引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的情況做一些相應(yīng)的練習(xí)來掌握知識，鞏固知識，要想提高學(xué)習(xí)效率，就需要學(xué)生做到以下一些：

1、做好預(yù)習(xí)，提出問題，進行多次閱讀課本，查閱相關(guān)資料，回答自己提出的問題，力爭在老師講新課前盡可能的掌握更多的知識，如果不能回答的問題可以在老師講課中去解決。

2、學(xué)會聽課，在初中的教學(xué)中老師經(jīng)常會把一個知識點進行多次的講解和通過大量的練習(xí)讓學(xué)生去掌握，可是到高中以后，老師對于一個知識點就不會再通過大量的練習(xí)來讓學(xué)生去掌握，而是通過一些相關(guān)知識的講解去引導(dǎo)學(xué)生明白這個知識是怎么來的，又如何用這個知識解答一些相關(guān)的疑惑，如果學(xué)生能明白的話就能在自己的知識下通過課后的練習(xí)去鞏固這些知識，同時學(xué)生也可以根據(jù)老師的引導(dǎo)去擴展知識。

當(dāng)然，對于自己在聽課過程中一下子不能明白的知識，可以通過舉手讓老師再進行一次分析講解，也同時做好相關(guān)的記錄，以備在課后去進一步弄明白;對于自己在預(yù)習(xí)中提出的問題，如果老師沒有解決的話，可以利用課余時間請教老師解答，這樣學(xué)習(xí)就可能學(xué)習(xí)到更多的知識。

3、敢于發(fā)表自己的想法，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到很多解題技巧，可能這種方法你知道，另外的人不是很熟悉。那么就需要學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，這樣就能讓大家掌握更多的技巧。也同樣能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，如果一節(jié)課都是老師講的話，課堂氣氛也是很悶的，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也是很低的。

4、聽好每一分鐘，尤其是老師講課的開頭和結(jié)束。

老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇十三

關(guān)鍵的是做好知識的準(zhǔn)備，考前要檢查自己在初中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識是否還有漏洞，是否有遺忘或易混的地方;其次是對解題常犯錯誤的準(zhǔn)備，再看一下自己的錯誤筆記，如果你沒有錯題本，那可以把以前的做過的卷子找出來。翻看修改的部分，那就是出錯的地方、爭取在中考答卷時，不犯或少犯過去曾犯過的錯誤。也就是錯誤不二犯。

心態(tài)問題。

走進考場就要有舍我其誰的霸氣。要信心十足，要相信自己已經(jīng)讀了一千天的初中，進行了三百多天的復(fù)習(xí)，做了三千至四千道題，養(yǎng)兵千日，用兵一時，現(xiàn)在是收獲的時候，自己會取得好成績的。

反過來，如果進考場就底氣不足，必定會影響自己的發(fā)揮。就是平常日學(xué)習(xí)不好，也不要緊，初中升高中知識人生的一段旅程，不是人生的終點。只要你努力了，人生處處是起點……只要你消極，人生處處是終點。

審題很關(guān)鍵。

成也審題敗也審題。如何審題呢?

(1)這個題目有哪些個已知條件?我能不能把已知條件分開?

(2)求解的目標(biāo)是什么?對求解有什么要求?

(3)能不能畫一個圖幫助思考?好多問題是沒有看清楚題意致錯。審題不清，你做得越多，可能錯的就越多。

(4)所給出的已知條件相互之間有什么關(guān)系?能不能從中發(fā)現(xiàn)隱含條件?

(5)已知條件與求解目標(biāo)有什么聯(lián)系?

能不能從中獲得解題的思路?找到進門的門檻?

(6)能不能先從已知條件導(dǎo)出某些有用的東西?

(7)觀察整個題目，聯(lián)想我自己過去做過的題。

“別拿村長不當(dāng)干部”

要更加重視自己會做的題目：中考考試重要的是“不怕不會，就怕不對”。

實際上，對于80%的學(xué)生來說，中考的較量是大家都會做的題目的較量。因為，難題你不會，別人也可能不會。這樣難題大家都拿不到分數(shù)，但是你會做的題目，還有許多人會做。

中考針對普遍學(xué)生，你做錯了，而別人做對了，這個差距就拉大了。

注意細節(jié)。

不該丟的不能丟，分分計較，做到顆粒歸倉。解題時即使思路正確，不注意細節(jié)也能丟分。考試分分比較，每一分都代表了一個人的素質(zhì)和水平。這都反映了你的知識理解和掌握的不夠扎實的表現(xiàn)，這里面有審題的細節(jié)、知識理解的細節(jié)、運用公式的細節(jié)、忽視檢驗的細節(jié)等等。這就是細節(jié)決定成敗。

這就要求我們自己自我診斷一下。你是存在哪方面的細節(jié)?到時候給自己提個醒，別再出錯。計算的問題可以這樣解決的，不要省略運算步驟、越詳細越好。在演算紙上書寫詳細的步驟，再抄到答題紙上簡單的步驟。抄在答題紙上的步驟可以按照得分點起來取舍，就不會扣分。

這方面你可以找到一份中考試題的評分標(biāo)準(zhǔn)，看看他們是按照怎樣的評分標(biāo)準(zhǔn)賦分，你就知道怎樣取舍步驟了。

不怕生題。

碰到生題就要生題轉(zhuǎn)化為熟題。

解題的過程實際上就是把生題轉(zhuǎn)化為熟題的過程，中考試題大部分是生題，但是要相信，這些題目只是瞬時陌生，只是你平時曾經(jīng)做過的某個題目變化來的，只是把某些知識的重新組合，題目的某些方面過去肯定見過面，要相信自己通過審題和轉(zhuǎn)化，就能變成會解的題目。

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇十四

深刻理解概念。

概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，對于每個定義、定理，我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的，只有這樣，才能更好地運用它來解決問題。

多看一些例題。

細心的朋友會發(fā)現(xiàn)，老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識，運用起來還不夠熟練，這時，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對知識的理解更深刻，更透徹，由于老師補充的例題十分有限，所以我們還應(yīng)自己找一些來看，看例題，還要注意以下幾點：

不能只看皮毛，不看內(nèi)涵。

我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強調(diào)一點，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會犯經(jīng)驗主義錯誤，走進死胡同的。

要把想和看結(jié)合起來。

我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結(jié)經(jīng)驗。

2如何學(xué)好初中的數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同樣的數(shù)學(xué)，在不同學(xué)生的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。所以理解是個體對外部或內(nèi)部信息進行主動的再加工過程，是一種創(chuàng)造性的“勞動”。理解的標(biāo)準(zhǔn)是“準(zhǔn)確”、“簡單”和“全面”。“準(zhǔn)確”就是要抓住事物的本質(zhì);“簡單”就是深入淺出、言簡意賅;“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述;二是知識的引申及其蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。

記憶是個體對其經(jīng)驗的識記、保持和再現(xiàn)，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。借助關(guān)鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“拋物線”三個字，你就會想到：拋物線的定義是什么?標(biāo)準(zhǔn)方程是什么?拋物線有幾個方面的性質(zhì)?關(guān)于拋物線有哪些典型的數(shù)學(xué)問題?不妨先寫下所想到的內(nèi)容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要把記憶和推理緊密結(jié)合起來，比如在三角函數(shù)一章中，所有的公式都是以三角函數(shù)定義和加法定理為基礎(chǔ)的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導(dǎo)公式的方法，就能有效地防止遺忘。

數(shù)學(xué)思維與哲學(xué)思想的融合是學(xué)好數(shù)學(xué)的高層次要求。比如，數(shù)學(xué)思維都不是單獨存在的，都有其對立面，并且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉(zhuǎn)換、相互補充，如直覺與邏輯，發(fā)散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉(zhuǎn)向與其對立的另一種方法，或許就會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思維中的哲學(xué)思想和在哲學(xué)思想的指導(dǎo)下進行數(shù)學(xué)思維，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要方法。

只要我們重視運算能力的培養(yǎng)，扎扎實實地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)會聰明地做題，并且能夠站到哲學(xué)的高度去反思自己的數(shù)學(xué)思維活動，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好。

3學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法。

細心的朋友會發(fā)現(xiàn)，老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識，運用起來還不夠熟練，這時，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對知識的理解更深刻，更透徹，由于老師補充的例題十分有限，所以我們還應(yīng)自己找一些來看，看例題，還要注意以下幾點：

不能只看皮毛，不看內(nèi)涵。我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強調(diào)一點，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會犯經(jīng)驗主義錯誤，走進死胡同的。

要把想和看結(jié)合起來。我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結(jié)經(jīng)驗。各難度層次的例題都照顧到。

看例題要循序漸進，這同后面的“做練習(xí)”一樣，但看比做有一個顯著的好處：例題有現(xiàn)成的解答，思路清晰，只需我們循著它的思路走，就會得出結(jié)論，所以我們可以看一些技巧性較強、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學(xué)內(nèi)容的例題，例如中等難度的競賽試題。

4初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

掌握預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)自學(xué)能力。

預(yù)習(xí)就是在課前學(xué)習(xí)課本新知識的學(xué)習(xí)方法，要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，首先要學(xué)會預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)新知識，因為預(yù)習(xí)是聽好課，掌握好課堂知識的先決條件，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié).預(yù)習(xí)可以用“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法.“一劃”就是圈劃知識要點，基本概念.“二批”就是把預(yù)習(xí)時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方;“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí)，檢驗自己預(yù)習(xí)的效果.“四分”就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解掌握了的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進一步學(xué)習(xí).

掌握課堂學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要主動積極.關(guān)鍵是理解并能融匯貫通，靈活使用.對于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字眼，變換角度去理解.

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇十五

運算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力，運算能力決定一個學(xué)生數(shù)學(xué)成績的底線。很多家長發(fā)現(xiàn)孩子在運算方面都存在著很多的問題。小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。

規(guī)范解題步驟訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)認真的習(xí)慣。

1.要狠抓解題步驟的規(guī)范化訓(xùn)練。

學(xué)生只有從解題步驟、格式的規(guī)范化入手，進行嚴格要求、反復(fù)訓(xùn)練，才能克服學(xué)習(xí)敷衍了事、馬馬虎虎、不負責(zé)任的毛病。長時間的堅持訓(xùn)練及嚴格要求，必然會使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強思維能力。

2.要狠抓計算能力的訓(xùn)練，強化認真習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生計算準(zhǔn)確性差的問題，不僅是由于對知識的掌握和運用存在問題，而且也是由一些不良習(xí)慣所造成的。為防止上述現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)該首先從態(tài)度抓起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用有理數(shù)的混合運算，進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的強化訓(xùn)練，收到較好的效果。另外要強化檢查。學(xué)生做題快不快、準(zhǔn)不準(zhǔn)確，要靠強化檢查和評比這個手段來實現(xiàn)。還要鼓勵學(xué)生，尋找出現(xiàn)錯誤的原因。學(xué)生計算出現(xiàn)的錯誤不僅是基礎(chǔ)知識掌握不牢的原因也是不良習(xí)慣促成的原因。教師要幫助學(xué)生認真查找，進行分類，及時糾正，讓學(xué)生自我總結(jié)。長此以往，這對學(xué)生學(xué)習(xí)認真習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)嚴謹治學(xué)的態(tài)度是大有裨益的。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

1.主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率地利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。

2.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法。

3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，花時間理解課堂上沒有學(xué)好的內(nèi)容，對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí)。

好的學(xué)習(xí)方法有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生要對知識活學(xué)活用，如有一道試題：一根繩子對折三次，從中間剪斷，共有幾段?很多學(xué)生首先是努力想象一根繩子對折后的情況，很抽象，容易出錯，實際上有個很簡單的方法，從草稿紙上撕下一條紙，對折三次，從中間撕開，數(shù)一數(shù)答案就出來了。

一些學(xué)生習(xí)慣多做題，盲目地多做題不是最好的學(xué)習(xí)方式，這種不良習(xí)慣在平時要注意糾正。做題不在多貴在精。學(xué)生要有目的、有重點、有選擇地做一些各種層次、類型的習(xí)題，可向老師請教，請老師推薦一些有針對性的題目，通過解題再反饋，然后發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，力爭每道題都要徹底弄懂弄透，最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。

敏而好學(xué)，不恥下問。

子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問。”聰明人在學(xué)習(xí)過程中，遇到自己不懂的問題，就會向有經(jīng)驗的人積極請教，來提高自己。但是卻有很多學(xué)生都做不到。究其原因，我認為主要有以下兩個方面：一是對該問題沒有足夠的重視，不求甚解，可能認為會不會都行，或者認為反正我自己不會，別人也不會，沒什么大不了的，得過且過;二是礙于面子，不好意思問，怕被教師批評，或者怕同學(xué)嘲笑自己，有這樣的想法，學(xué)習(xí)很難有進步和突破。“閉關(guān)自守”只會讓你的問題積壓得越來越多。知識本身是有一定連貫性的，前面的知識不清楚，沒學(xué)好，沒有打好基礎(chǔ)，學(xué)到后面時，會更難以理解。一些小問題積壓到最后變成了大問題，最終就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣，直到無法趕上步伐。

在學(xué)習(xí)過程中，不僅要善于不恥下問，而且在遇到比較難的題目的時候，也要善于與同學(xué)互相談?wù)摗Ｔ诟偁幹泻献鳎瑥膶Ψ侥抢飳W(xué)到好的方法和技巧，實現(xiàn)彼此的“雙贏”。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。但是，如果同學(xué)水平跟自己相差無幾，就要請教教師了，放下所有包袱，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣才能進步!要記住：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇十六

一定要抽出時間去看以前的課本，如果你拿某一本舊課本來看還是看不懂，那說明你要補的還在前面，暫時把這本書放下，去看更前面的舊課本。直到你能完全弄明白了為止，然后從這本書一直往后看，直到你現(xiàn)在所學(xué)的課本。這比你為了完成任務(wù)而做作業(yè)重要得多，這才是你跟得上課程的根本保證。對于基礎(chǔ)不牢固的學(xué)生來說，花時間去學(xué)習(xí)以前被遺忘了的知識點比做作業(yè)要重要得多。當(dāng)然不是叫大家都不要做作業(yè)，而是說要花適當(dāng)?shù)臅r間去自己給自己補課。

#要學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣很關(guān)鍵，人人都這么說。但歸根到底還是基礎(chǔ)要好才可能對它產(chǎn)生興趣，一個人不可能對那個讓自己陷入困境的事情產(chǎn)生興趣。所以成績不好的同學(xué)還是要把時間多花在第一步上。作為一名中學(xué)生，小學(xué)課本應(yīng)當(dāng)能看懂，能看懂它，做小學(xué)的奧數(shù)題就會覺得其樂無窮。這樣你就能培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的興趣了。有了興趣還有什么做不好呢!

#數(shù)學(xué)不是靠死記硬背，而是要理解，怎樣理解呢?還是在基礎(chǔ)，所以成績不理想的同學(xué)還是要多把時間花在第一步上。對于公式的記憶，只要求能記住最基本的就行了，其余的要學(xué)會自己推導(dǎo)出來，能在考場上花上一兩分鐘就把需要的公式當(dāng)場推導(dǎo)出來，這比花力氣去死記要保險得多，而且絕對準(zhǔn)確，這就叫做理解記憶，這樣即使脫離課本，但做題時所要的公式還是能根據(jù)它的定義把它推導(dǎo)出來。不要把時間花在毫無意義的事情上，死記硬背是靠不住的，關(guān)鍵時刻最容易出亂子，你一下子想不起，或?qū)σ粋€符號不敢確定，這一題就完了，而自己會推導(dǎo)就不一樣了。

提高八年級數(shù)學(xué)成績的方法大全（17篇）篇十七

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俗話說得好，初中數(shù)學(xué)是一個整體。初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比較簡單。

初二的難點最多，初三的考點最多。很多孩子在平時學(xué)習(xí)中慢慢積累了很多小問題，本著虱多不癢，債多不愁的原則，并沒有在意，因為成大事者不拘小節(jié)嘛。

這些問題在進入初二時，當(dāng)學(xué)科的增加、難度的加深后，問題就凸現(xiàn)出來，成績開始下滑，而且一發(fā)不可收拾，簡直就是逝者如斯乎，不舍晝夜。

從人性的角度來看，通過調(diào)整學(xué)習(xí)方法，要能讓孩子嘗到解題的快樂，只有讓她學(xué)習(xí)中感到快樂才會有興趣，有了興趣，不怕學(xué)習(xí)成績上不去。

對概念和公式要融會貫通。

這類問題反映在三個方面：

一、對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。

二、對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好地將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。

三、不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?這一點請他教北分部陳建老師已經(jīng)強調(diào)了三百四十多遍了，我已經(jīng)胃部嚴重不適了，下次再聊到這個話題，我一定會再繼續(xù)強調(diào)。因為有的孩子吧，心寬，老師的話左耳朵進右耳朵出，我必須得一直嘮嘮叨叨下去。

總結(jié)相似的類型題目。

有一部分孩子天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。

久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄得一團糟。

古人云，鐵打的技巧流水的題，只要咱們掌握了技巧，那就可以人擋殺人，佛擋殺佛，如果掌握不了技巧，那就悲劇了，變成人擋人殺你，佛擋佛殺你。

收集典型錯誤和不會的題目。

孩子最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。孩子做題目，有兩個重要的目的：

一、將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。

二、找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，孩子只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。其實我們最大的問題就是總會忽略自己的問題，卻不知道把我們不會的題目弄會了，我們就進步了。許多人喜歡狂做自己會做的題目，去體驗一種居高臨下，庖丁解牛的感覺，碰見自己不會了，立馬就開始退縮，最后庖丁被牛解了。

不懂的問題積極詢問。

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多孩子都做不到。原因可能有兩個方面：

一、對該問題的重視不夠，不求甚解。

二、不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。

抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。現(xiàn)在的孩子自尊心都是很強的，總感覺向別人問問題是一種示弱的表現(xiàn)，所以自己要跟這道題目死磕，后來兩敗俱傷—他浪費了大把的時間，題目最后也被他撕碎了。

注重經(jīng)驗的培養(yǎng)。

考試本身就是一門學(xué)問。有些孩子平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：

一、考試心態(tài)不不好，容易緊張。

二、考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。

總是擔(dān)心自己考不好怎么辦?或者考好了但是老師閱卷閱錯了怎么辦?這些都是不好的習(xí)慣。

初中數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難(如學(xué)科的增加、難度的加深)后，就凸現(xiàn)出來。

初二同學(xué)中，有一部分新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補的。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;。

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;。

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題;。

4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏;。

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點;。

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。