每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
滿分作文初一篇一
她的力氣很大，打到人手上的話，手上都會(huì)留下一條手印。一天上體育課，我們?cè)谙聵菚r(shí)又談起話來(lái)：”今天是不是50米乘8啊，如果是我就死定了！“班上絕頂調(diào)皮的劉文斌只顧著說(shuō)話，不小心撞到了袁嘉慧。袁嘉慧怒氣沖沖，大罵到：”你干什么啊！沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊！“也不等劉文斌辯解，重重地打了這個(gè)調(diào)皮蛋一拳。
劉文斌痛得做了個(gè)鬼臉，馬上打回袁嘉慧一拳。可袁嘉慧好像沒(méi)事似的，又大力地打回去。那種場(chǎng)面就像看武打片，一個(gè)高手對(duì)一個(gè)武功很差的人一樣，非常有趣。劉文斌打不過(guò)，只好投降了。
有了力氣大這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，袁嘉慧管起男生來(lái)就特別有辦法！自修課到了，熊老師因?yàn)橐軆蓚€(gè)班，所以到我們班講了一會(huì)兒課文就去4班了。頓時(shí)，調(diào)皮的男生們又開(kāi)始鬧起來(lái)了，陳淞宇大笑道：”哈哈！老師走了！“
”陳淞宇，你給我閉嘴！“袁嘉慧盯著陳淞宇叫到。
”嘻嘻“陳淞宇指著袁嘉慧說(shuō)道，”老婆婆，不要太激動(dòng)，小心心臟病爆發(fā)哦！“
”那你不要怪我的拳頭不長(zhǎng)眼睛哦！“袁嘉慧看著自己的拳頭，眼睛瞪得像乒乓球。
”不跟你玩了，保護(hù)好自己的拳頭吧！“陳凇宇說(shuō)完，又繼續(xù)和別的同學(xué)聊起天來(lái)。
袁嘉慧再也忍不住了，一拳頭往陳淞宇手上砸去，笑著說(shuō)：”知道我得厲害了吧！“
陳淞宇眼冒金星，頓時(shí)不說(shuō)話了！
別看袁嘉慧對(duì)男生兇，其實(shí)她是一個(gè)感情特豐富的人！上課時(shí)，老師要點(diǎn)名讀書(shū)，每次點(diǎn)到袁嘉慧我們都要笑。你瞧，這又是一堂語(yǔ)文課，一上課老師就說(shuō)：”為了檢查家庭作業(yè)，老師要點(diǎn)名讀書(shū)，誰(shuí)先？“袁嘉慧自告奮勇地站起來(lái)，老師笑著說(shuō)：”好！“袁嘉慧很有感情地讀了起來(lái)：”啊！親愛(ài)的祖國(guó)……“”哈哈！哈哈！“全班同學(xué)大笑起來(lái)，連老師都不得不佩服袁嘉慧，她的表情和語(yǔ)調(diào)太夸張了！
這就是”小不點(diǎn)“袁嘉慧！感情豐富的女中強(qiáng)人！
滿分作文初一篇二
周六的早晨，被生物鐘早早喚醒的我，整裝待發(fā)，準(zhǔn)備效仿父母親優(yōu)良的晨練習(xí)慣，試著獨(dú)自爬一回大珠山石門(mén)寺。
家離著不遠(yuǎn)，我徒步走了大致二十分鐘便到了入口。
朦朧的薄霧掩了四野，我抬眼只見(jiàn)高高聳立的黛色山峰，水氣渲染，便像入了幅水墨圖，真真應(yīng)了那《山水訣》里頭的“千巖萬(wàn)壑低昂聚散而不同，迭山層巒起伏崢嶸而各異”。我呼出一口白氣，暗里給自己打足氣，準(zhǔn)備開(kāi)始這次登山之旅。
我由僅容兩人并行通過(guò)的入口出發(fā)，打著正好能看日出的算盤(pán)，快步往平坦的石階上邁去。走了十分多鐘的路，我來(lái)到分叉口。一條是上山容易下山難，另一條則相反。我一手托腮作沉思狀，一手胡亂的點(diǎn)羊羊。“點(diǎn)到誰(shuí)來(lái)做肥羊！”手指的方向是上山難得那條，我不再猶豫，踢了踢腿開(kāi)始往上沖。
很快，我便發(fā)現(xiàn)了一開(kāi)始就加速度的壞處。我抹去額頭鼻尖沁出的汗，心里哀嘆連連。“累呀！”我說(shuō)著就轉(zhuǎn)眼看到了一塊大石頭。石頭表面很粗糙，凹凸不平，磨得手不舒服，應(yīng)是經(jīng)歷過(guò)歲月的。我本想不拘小節(jié)地坐上去，可轉(zhuǎn)念一想，不是要看日出嘛，再拖下去看到的不就是個(gè)大太陽(yáng)了，這才止住了偷懶的念想。
走了半晌，我面前出現(xiàn)了“百層階”。這名是我自己謅的，小時(shí)候爬山曾經(jīng)耐心地?cái)?shù)了一次，這連著大概是一百零四層石階。我喘了口粗氣，給自己補(bǔ)充好水分。“一、二、三……我低頭看著石階，大聲數(shù)出數(shù)字。踏上最后一階，我有些疑惑，“這是第幾來(lái)著？”我轉(zhuǎn)身望著連綿的階梯，腿卻一軟，我驚叫著跪倒在地，左膝蓋處鈍鈍的，好像壓了塊石頭。我慢慢爬起，慶幸自己沒(méi)滾下去的`同時(shí)，查看左腿的傷勢(shì)。翻起褲腿，膝蓋處有幾點(diǎn)殷紅和青色，我忍痛用力揉著膝蓋，熱意襲上眼眶。“哭什么？爬起來(lái)接著走！”心底有個(gè)堅(jiān)定的聲音。我止住了悲哀無(wú)用的眼淚，到不適減輕后，開(kāi)始繼續(xù)攀登。我沿途歇了一次又一次，汗水也揩了不知多少次，直到走過(guò)搖晃的吊橋，我來(lái)到了山峰頂出。
那一刻的興奮與激動(dòng)無(wú)法言喻。我“啊”得大叫出聲。“啊——啊——”山谷里回蕩著我的聲音。天邊早已出現(xiàn)了太陽(yáng)，但我的興奮足以彌補(bǔ)未見(jiàn)日出的遺憾。望著腳下被征服的樹(shù)木與土地，我心中涌出無(wú)比豪氣，當(dāng)年杜子
美的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，大概也是這樣豪壯的情懷吧？留一點(diǎn)磨礪給自己，讓生活更精彩！
滿分作文初一篇三
當(dāng)歷史的年輪壓過(guò)奧斯威辛，聽(tīng)到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯威辛的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧?kù)o。
難道時(shí)間已將歷史風(fēng)化，堅(jiān)忍的猶太民族已似一笑泯恩仇。沒(méi)有！不但猶太人沒(méi)有忘記那曾經(jīng)的苦難，德國(guó)人民也沒(méi)有忘記。每當(dāng)猶太人紀(jì)念日那天，德國(guó)總理總是跪在營(yíng)前，默默悔過(guò)。男兒跪地驚天動(dòng)地，何況總理，而這又是為什么呢？因?yàn)樗麄儧](méi)有忘記。
忘記歷史就意味著背叛。任時(shí)間長(zhǎng)河滾滾不息，他們沒(méi)有忘記。猶太人沒(méi)有忘記，因?yàn)樗麄冎乐獝u而后勇，于是在諾貝爾獎(jiǎng)面前，他們經(jīng)常是勝利者。德國(guó)人沒(méi)有忘記，因?yàn)樗麄儼炎蛉盏淖镞^(guò)，當(dāng)作今日的教訓(xùn)，防止明日的錯(cuò)誤。全世界的人民都不會(huì)忘記，因?yàn)楹推绞俏覀兠恳粋€(gè)人的渴望。
時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化，誰(shuí)都不想讓奧斯威辛的哥特式建筑真正打破世界的寧?kù)o，但這也不會(huì)影響到我們記憶中的傷痕，它只會(huì)作為我們的一個(gè)和平的標(biāo)志，以示警鐘長(zhǎng)鳴。現(xiàn)在猶太民族早已得到了公正的對(duì)待，但他們也未曾將自己的歷史忘掉，即使那是一段令人不堪回首的記憶。
古人云天地有正氣，雜然賦流行。下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，佩乎塞蒼溟。猶太人正是憑著這一股浩然之氣，將心中的憤怒轉(zhuǎn)化為一股復(fù)興民族的決心。不要以為不聲不語(yǔ)的他們已將歷史忘卻，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)使有些記憶風(fēng)化，就像葉延濱永遠(yuǎn)不會(huì)將荒野無(wú)燈的感觸忘記一樣，奧斯威辛也永不會(huì)講屈辱的歷史遺忘，即使時(shí)間不斷輪回。
那天，奧斯威辛警鐘長(zhǎng)鳴；那天，猶太人民飽含熱淚；那天，記憶流經(jīng)這和平的世界；那天，和平在向極端的功力者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者宣判：勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。
時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯威辛風(fēng)化在記憶底層！
滿分作文初一篇四
時(shí)光流逝，如白駒過(guò)隙。花兒洋洋灑灑地次第綻放了一回又一回。雪白的雞蛋花純潔，朱紅的鳳凰花爛漫，火紅的木棉花開(kāi)得熱烈而深沉。又見(jiàn)花開(kāi)，又想起老師您對(duì)我們的愛(ài)。
雞蛋花開(kāi)，白得高潔。
正是軍訓(xùn)之時(shí)，一張張稚氣未脫的臉蛋上掛著豆大的汗珠，而烈日給它們抹上一圈紅暈。我們直挺挺地立在驕陽(yáng)下；昂首挺胸，屏息凝神，目視前方。感受到您慈愛(ài)的目光，疲憊不堪的軀體仿佛又注滿了活力，頃刻間腰更挺，背也更直了。忽然您雙眉微皺，緩步走到小勇跟前，輕輕蹲下，為他系上了鞋帶……夜已深，宿舍走廊上回蕩著您的腳步聲，讓我徹夜不能眠。啊，老師，雪白的雞蛋花如同我們純稚的心，亦如您對(duì)我們純潔無(wú)私的愛(ài)！
木棉花開(kāi)，紅艷似火。
備戰(zhàn)生地小中考，容不得半點(diǎn)馬虎。可正處于叛逆期的我們卻讓您不得安寧。隔三差五的談心會(huì)，一開(kāi)便是大半個(gè)小時(shí)，簡(jiǎn)直操碎了您的心。一個(gè)個(gè)浪子接連回頭，換來(lái)生地小中考的佳績(jī)。從始至終，您拖著病痛的脊椎陪我們那段艱辛的時(shí)光。同學(xué)們回憶起生地的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……心痛，心痛，怎能讓您受這樣的苦？啊，老師，火紅的木棉如同我們被燃起斗志，可亦如您為我們?nèi)掏床賱冢瑖I心瀝血的愛(ài)啊！
鳳凰花開(kāi)，染紅半邊天。
直面激烈的中考戰(zhàn)場(chǎng)，百天沖刺的倒計(jì)時(shí)悄然如約而至。晨曦中，迎著第一縷陽(yáng)光，拽著啟明星的尾跡到來(lái)的人，是您；夜色里，伴著清寂的月光，披著幽暗的星芒離去的人，是您；拖著勞損的雙膝，無(wú)數(shù)次地往返于五層高的教學(xué)樓，是您。在我們最失意時(shí)給予我們鼓勵(lì)，在我們最得意時(shí)給予我們訓(xùn)誡……感謝有您，讓我們不曾絕望，亦不曾自滿。啊，老師，爛漫的鳳凰花見(jiàn)證了我們的拼搏，亦見(jiàn)證了您給我們無(wú)微不至的愛(ài)！
匆匆又一年，又見(jiàn)花開(kāi)，感念師恩，不忘這一份深沉的愛(ài)。任老師，謝謝您！
滿分作文初一篇五
“名山大川，小橋流水，可悅?cè)四浚幌s吟蟲(chóng)唱，風(fēng)聲雨聲，可愉人耳；濤走云散，潮涌星移，可啟人思；珍器古玩，詩(shī)文書(shū)畫(huà)，可怡人情。”這斑斕絢麗的事物，給了我們最直觀的認(rèn)知。
高山流水，天涯毗鄰，給了我們知己的感動(dòng)；相濡以沫，舉案齊眉，給了我們愛(ài)人的感動(dòng)；合家歡樂(lè)，天倫之樂(lè)，給了我們家的溫馨。這何嘗不是感情的體會(huì)？
英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格里夫曾寫(xiě)過(guò)一行不朽的絕唱“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。”這說(shuō)明人擁有兩面性：感性和理性。感情親疏是感性的，對(duì)事物的認(rèn)知是理性的。從歷史的源頭漫步到現(xiàn)代，我們?nèi)祟惐阍诟行耘c理性之間演繹著動(dòng)人的人生哲學(xué)。
我們往往因過(guò)分親近或疏遠(yuǎn)某個(gè)人，而使我們對(duì)事物的認(rèn)知蒙上了一層稠密的感性云霧。子曰：“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。”對(duì)事物的認(rèn)知，因個(gè)體差異而不同，這是必然的，但如果因此而悖駁事物價(jià)值的唯一性，這是荒謬的。楚國(guó)國(guó)君不就是因?yàn)槁?tīng)取愛(ài)妃讒言而使屈原因直諫而放逐嗎？夫差因此而喪國(guó)。歷史中有太多太多這樣的昏君，有太多太多這樣的歷史鬧劇。
當(dāng)然，也有看穿迷霧而感悟覺(jué)醒的人。鄒忌說(shuō)：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客人美我者，欲有求于我也。”他運(yùn)用這瑣事中的感悟，成功地說(shuō)服了齊王廣開(kāi)言路。
其實(shí)，對(duì)事物的感知也需要感情的柔化。正如棱角突兀的堅(jiān)石需要柔水圓潤(rùn)，奇?zhèn)バ埯惖幕鹕叫锜霟崛诨癁閹r漿，這樣才能在逆境中“柳暗花明又一村”。親情留予我們關(guān)懷，給予我們安慰，當(dāng)我們對(duì)事物越發(fā)親近，我們的認(rèn)知就越發(fā)深刻。紂王曾問(wèn)云中子：“先生何處而來(lái)？”答曰：“公似白云自在，意如流水任東西。”紂王發(fā)難，“云散水枯，君歸何處？”答曰：“云散皓月當(dāng)空，水枯明珠出現(xiàn)！”正是這種對(duì)于自然的無(wú)限親切，才孕育了博大的曠達(dá)的人生哲學(xué)。
然而真正的大智慧，是兼容二者的。莊子便是這棵享有陽(yáng)光同時(shí)設(shè)下樹(shù)陰的哲人之樹(shù)。他妻子死后，他大哭須臾，后又會(huì)心的笑了起來(lái)。正是這種感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知的完美結(jié)合，成就了他物我合一，無(wú)所依賴的無(wú)我哲學(xué)。
用感性賦予理性以靈性，用理性鑄造感性的肌骨。山高月小，落花流水，當(dāng)我們寄以情思，這種認(rèn)知也富有哲理。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，這種認(rèn)知也可勾起我們奮斗的沖動(dòng)。
在感情親疏面前，我愿做一株薔薇；在事物的認(rèn)知上，我愿是一只猛虎，用理性的心細(xì)嗅感性的芬芳。
點(diǎn)評(píng)：讀這篇文章，似一位長(zhǎng)者在叮囑后輩，似一位智者在啟迪“凡人”，娓娓道來(lái)，侃侃而談，令人心悅誠(chéng)服。文章以當(dāng)代英國(guó)詩(shī)人西格里夫的不朽詩(shī)句中的兩個(gè)并列又不協(xié)調(diào)的意向作為標(biāo)題，含蓄地表明了自己的觀點(diǎn)。開(kāi)頭兩段，一連串的精致的對(duì)偶與排比句，行云流水般地引出了“感情”、“認(rèn)知”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，然后層層深入，圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞及其關(guān)系談古論今；理性思考中，充滿了辯證的色彩。“用感性賦予理性以靈性，用理性鑄造感性的肌骨”，這種高度概括而又富于哲理的句子是何等的精妙！作者語(yǔ)言表達(dá)能力之強(qiáng)，思考的程度之深，在此得到了充分的體現(xiàn)。而結(jié)尾處對(duì)文題的照應(yīng)，對(duì)全文觀點(diǎn)的形象的總結(jié)，又大放異彩，不能不再次稱妙！
滿分作文初一篇六
醇香的墨色如輕紗般籠罩著燭火，尚未干涸的色盤(pán)中泛流著彩虹的光澤，雜亂無(wú)章的勾線筆散落在地上，尚未調(diào)勻的粉墨隨晚風(fēng)蕩漾。蕩漾著，蕩漾著微微醉我心。
童年似一幅流光溢彩的畫(huà)卷，墨筆勾勒出回憶的輪廓，丹青描繪著童真的色彩。畫(huà)卷上呈現(xiàn)的一筆一畫(huà)，都是我的墨筆丹青，我的筆墨童年。
初次提筆已要追溯回三歲光景。圓桌上鋪滿的顏料與蠟筆似琴鍵一般顫動(dòng)著我的心弦。那是我對(duì)色彩最初的感知，我甚至認(rèn)為世間的千萬(wàn)美好也不過(guò)如此罷了。所謂的七彩斑斕不正是我夢(mèng)中飛舞的精靈嗎？我小心翼翼地提筆，凝望著白紙，竟一時(shí)激動(dòng)的忘乎所以，連畫(huà)什么都不知道了。那是何等的神圣吶，能夠在白紙上留下我夢(mèng)的痕跡。
我小心翼翼地勾勒著，著色著，顫抖著雙手在白紙上放飛著那只帶著我夢(mèng)囊的鳥(niǎo)兒。那早就不僅是鳥(niǎo)兒了，那是我初春萌芽般稚嫩的夢(mèng)啊！望著粗拙的筆觸，我卻不甚歡喜。紙上的鳥(niǎo)兒定格于此刻，我的夢(mèng)卻在生生不息，它會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)沉淀，會(huì)一飛沖天！
我的墨筆丹青就這般初醉我心。
春去秋來(lái)，昔日的鳥(niǎo)兒已歸巢入眠，而我夢(mèng)的精靈卻在發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)。五顏六色的畫(huà)筆已不能滿足我對(duì)色彩虹霞的感知，我近乎瘋狂而迫不及待地要將那墨筆丹青化作我的眼睛與雙手，急不可待地要將那天地間所有的美好幻化成圖畫(huà)記于紙上，留在童年那只夢(mèng)的香囊。
我的墨筆丹青又如此沉醉我心。
但隨著光陰的逝去，我竟忘卻了昔日對(duì)墨筆丹青的那些誓言。夢(mèng)囊被丟棄了，取而代之的是那數(shù)不盡的培訓(xùn)與獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ覞u漸忘記了墨筆丹青于我而言真正的意義，我麻木地終日重復(fù)著打陰影，打線稿，臨速寫(xiě)。只因我知曉堆積如山的證書(shū)可以為我的小升初加分。
鳥(niǎo)兒太想飛翔，竟忘了欣賞夕陽(yáng)。又是什么時(shí)候起，墨筆丹青還在流動(dòng)，我的夢(mèng)卻已經(jīng)被遺忘在角落里，任由塵埃封上。
當(dāng)一切塵埃落定，我才不知何時(shí)又憶起我的墨筆丹青，我夢(mèng)的精靈！
我顫顫巍巍地拂去積在封皮上的灰塵，目光細(xì)碎的掃過(guò)那些過(guò)往的回憶，不覺(jué)思緒萬(wàn)千，眼眸微潤(rùn)。晚風(fēng)勾起了我那些如夢(mèng)似幻的回憶：時(shí)而春風(fēng)得意，時(shí)而歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而低頭垂淚，時(shí)而惱羞成怒。我細(xì)數(shù)流年，苦笑不已。
那每一幅畫(huà)卷里都凝結(jié)著我多少情感，塵封著我多少流年似水的故事。每一條溝線里都蘊(yùn)含著多少我人生的線索，每一塊色彩中都飽藏著多少我年少輕狂的痕跡。再一幅幅回賞，往昔如電影放映般從我面前閃過(guò)，我是電影的主角，亦是這片場(chǎng)中欣賞的觀眾。
我的墨筆丹青，又深醉我心！
俱往矣，該放下的已放下，該看淡的已看淡。提筆作畫(huà)，撥開(kāi)云霧，是柳暗花明又一村。拾起生活的美好，藏進(jìn)夢(mèng)囊，就任墨筆丹青，永醉我心。