每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

母校為話題的作文600字篇一

在母校度過的3年初中生活轉(zhuǎn)眼即逝，回想起來，味如橄欖，鉗澀俱全。母校給予我的關(guān)懷，伴著我長大，我對母校的愛也越來越深。我最喜歡我的母校，因為母校的教室、操場、圖書館、實驗室，無一不留下了我生活的足跡，記載著我前進的腳印，浸透著我的甜與澀……

課堂笑語

英語課是同學們既喜歡又害怕的課程，一不留神被老師點起來回答問題，答出來還算好，答不出來就會讓你“吃不了兜著走”。記徉有一次，有一位同學被點起來回答問題，因英語一字之差把“我們坐輪船去旅行”說成了“我們騎綿羊去旅行”，大家差點笑破了肚皮。

此外，幾何老師的證明題也常常讓我們陷入有趣的沉思，語文課的“之乎者也”更不知帶給了我們多少意味深長。

師生情濃

一天，上數(shù)學課，天氣十分悶熱，我中了署，肚子里的東西一下子嘔了出來，吐在教室里，還城在了鄰桌同學的鞋上。老師馬上停止了上課，拘出錢讓同學送我去醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)馬上給我吃藥、打針……我回到教室時，地上的污穢已經(jīng)被打掃得干干凈凈了。

節(jié)日歡歌

今年元旦，下了一場大雪，可這絲毫沒有影響我們開迎新晚會的熱烈氣氛。同學們一個個又唱又跳，就像港臺明星的演唱會一般的熱鬧。搜長表演的同學演出了一個個令人捧腹的小品，口才好的同學還朗誦了一首首動情的詩歌，熱情比那燃得正旺的爐火還要高。

母校，我喜歡您!縱有齊白石的`丹青妙手，也難描繪你風姿卓越的神韻;縱有貝多芬的高超音樂造詣，也難彈奏出你美妙動人的旋律!母校，我喜歡您，永遠，永遠……

母校為話題的作文600字篇二

寬寬的校門，很平常，雖然有點陳舊，但還是那樣熟悉。我久久地望著，啊!沒有變，一點都沒變!我似乎看到了操場，似乎看到了池塘，似乎看到了在校值勤的同學。啊!做為應(yīng)屆畢業(yè)生的我不由得有了幾分留念。

走進大門，沿著水泥地鋪的小路，穿過十幾個漂亮的小花壇，走了幾級臺階，我來到了干凈的操場。

操場的地面是用人工草和人工巖鋪成的。小小的樹苗隊伍緊緊地保護著寬闊的操場，給了它一絲綠色，給了他一分清新。操場邊，幾幢教學樓聳立在那里，綠色的墻，“e”字形的排列，頗有獨特感我漫步在操場看著花花草草，仰望著教學大樓，聽著從音樂教室里傳出來的歌聲，五年的喜怒哀樂，像雄鷹展翅一樣從記憶深處翩翩飛來。

“鈴······”多么熟悉的下課鈴聲啊!像一下子爆發(fā)的洪水，同學們面帶著笑容從教室里“飛”出來，有的踢毽子;有的跳繩子;還有的玩彈珠······他們玩得興高采烈，個個頭上流下了晶瑩的汗珠。

看，操場那里正在舉行跑步比賽，幾個小男孩在那里準備，一個小男孩剛要跑時，鞋帶松了，不得不讓老師重新吹哨開始。他紅著臉，低頭把鞋帶系好，重新開始。

我在一旁笑了，那時我也不是一樣出洋相嗎?

記得四年級時，我們和四(2)班進行了一場足球比賽有好幾次球被對方奪了過去，我們可急了，扯著嗓子大喊：“加油!加油!”可是同學們心有余而力不足，我們輸了!最后正式隊員和沒上場的替補隊員都留下了悔恨的淚水······我們當時也一樣，為班級奮斗過，但也失敗了。

我慢慢的往回走，我很激動，因為我即將遠行!母校，我成長的搖籃!在您的懷抱中，我度過了我五年甜蜜的歲月，我的一次進校門時，還是一個頑童;當我離開時，我已是一個少年了。

啊!母校，再見了，讓我仔細的看看您，再看看您。浮雕下的母校!

母校為話題的作文600字篇三

我在一個美麗充滿和諧的校園學習生活。這里不僅有讓我們回歸自然的野趣園，還有環(huán)境舒適優(yōu)美的恬靜園，更有激勵我們不斷探索求知的塑像“求索”。

每當你走進校園，就會看到一座用漢白玉雕刻成的塑像，屹立在教學樓前。塑像的底座是一個邊長大約兩米的大正方體。“求索”二字被刻在正中央，它像征著豐南三小扎實的基礎(chǔ)。塑像的主體是兩名少先隊員，正在向高科技攀登。你看，他們倆都做著奔跑的動作，其中的那個男同學手持飛機，這就是他的愿望：漫游世界，采攜科技碩果，報孝祖國。你再瞧那個手握星球的女孩，神情是多么自豪啊！她仿佛看到了我們祖國申辦2008年奧運會成功后，中國科技飛速發(fā)展，人們生活水平迅猛提高的美好前景。這薄塑像告訴我們只要不斷追求，不斷去探索，一切都會成功。

“求索”給了我們更多信心，它時刻在激勵我們。學習中它激勵我們探索新知識，不斷創(chuàng)新，攀登知識高峰；生活中它鼓勵我們勇敢面對困難、挫折，努力迎接挑戰(zhàn)，真正實現(xiàn)自我價值。

“求索”伴我渡過了五個春秋。課下我們圍著它嬉戲，課上它幫我們解決難題。“求索”給了我更多的支持、勇氣、信心，是我的朋友。

記得在一次做數(shù)學作業(yè)時，一道難題把我困住了，怎么做？無論我怎樣紋盡腦汁還是不會做，連式子都列不出來，我急得都要哭了。我真想放棄，想去看看別的同學的。這時，我腦海里閃出了“求索”，它在沖我微笑，似乎在說：“孫森，別放棄！你能行，再試一次。”我靜下心又開始做起來。我找出問題的條件，不一會兒，我的眼前豁亮了，我成功了。我長長地舒了口氣。從此，我對自己更有信心了。

“求索”給了我勇氣，給了我力量，給了我信心。在它的影響下，我克服重重困難。戰(zhàn)勝了自己，成了學習的主人。無論學習、工作我都是出類拔萃的。

感謝您——我親愛的母校，是您給了我希望，給了我信心，給了我力量。

我愛您——母校！