當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教學(xué)期末總結(jié)篇一
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。積極響應(yīng)工會(huì)號(hào)召,并參與各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上,我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。
在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,記錄,認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。
在每一次的教學(xué)活動(dòng)中,我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí),盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。為此,我通過(guò)各種途徑及手段,自身素質(zhì)得到了很大的提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)單的玩具,讓孩子們玩得既開心又有趣。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來(lái)配合教師。因此,開學(xué)初,我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通,詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們通過(guò)多種形式(家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好。
很多人都說(shuō),你們老師好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心,這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài),只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上,而是要放在心里,愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友,利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。
愛(ài)孩子就是關(guān)懷孩子, 愛(ài)孩子就是尊重孩子, 愛(ài)孩子就是責(zé)任,因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任,我們才會(huì)做的更好。孩子們由于年齡小,自立生活能力差,自我保護(hù)能力也不強(qiáng),所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。
做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿,在今后的工作中,我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍,讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
中班教學(xué)期末總結(jié)篇二
__年11月12日我進(jìn)入高新實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)幼教中心。11月16日我被調(diào)入中三班,開始了正式的工作!經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的工作實(shí)踐,我漸漸地成為園內(nèi)一名合格的老師,也成為家長(zhǎng)心中負(fù)責(zé)任的老師。
在中三班教學(xué)工作的展開上,由于我11月中下旬進(jìn)入中三班,在此之前數(shù)學(xué)教研組的課程在中三班幾乎為空白,孩子們基礎(chǔ)欠缺、組織渙散、注意力不集中,課程展開十分吃力!在學(xué)期的中葉,書本上都是空白,再加之中三班的實(shí)際情況:是中班中最小的班,低于標(biāo)準(zhǔn)中班年齡半歲以上,有的甚至不到三歲。因此我感到擔(dān)子很重,責(zé)任很重!為扭轉(zhuǎn)中三班的局面,我開始和喬老師一起,從日常生活上、行為習(xí)慣上、組織管理上、能力養(yǎng)成上對(duì)中三班的幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,同時(shí)揀選課本上孩子們能吸收、易吸收的共性的知識(shí)進(jìn)行講解,放棄超出中三班幼兒理解能力的知識(shí),進(jìn)行活潑而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織教學(xué)工作。
在日常生活上,我們注意重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自理和自適應(yīng)能力。
第一步從穿、脫自己的衣服和鞋襪上進(jìn)行鍛煉。通過(guò)一個(gè)月左右的訓(xùn)練,中三班孩子們都能夠獨(dú)立完成穿、脫和有序疊放自己的衣服鞋襪。
第二步,生活衛(wèi)生習(xí)慣。到十二月份的時(shí)候,開始慢慢地在一定條件下讓一些幼兒開始進(jìn)行日常衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)與適應(yīng)。內(nèi)容包括:飯前便后、加餐前的洗手、飯后喝吃完甜食后的漱口、擦嘴,午休后的洗臉。到一月份的時(shí)候,這些生活習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)落實(shí)到每一位幼兒的身上,在不斷的引導(dǎo)和訓(xùn)練下,這些已經(jīng)成為幼兒們?nèi)粘I畹囊徊糠帧?/p>
第三步:生活料理能力,內(nèi)容包括:掃地、拖地、擦桌子、搬擺自己的凳子。到目前為止,搬擺凳子和按數(shù)分類孩子們已經(jīng)掌握。我為孩子們做了值日的輪班表,下學(xué)期伊始就要展開。其目的不在于讓幼兒們能掃地多么干凈,而是讓他們?cè)诩茨芰λ暗姆秶鷥?nèi)通過(guò)勞動(dòng)、工作從而得到自我意識(shí)的發(fā)展、自我價(jià)值的評(píng)測(cè)和自立自信心態(tài)的培養(yǎng),使其充沛的精力有處可施,動(dòng)手和動(dòng)腦更加緊密地貼合生活。
第一步:建立物品歸屬意識(shí)。將桌子和椅子上貼上孩子的姓名,讓孩子們辨別和對(duì)應(yīng)。固定了位置,隔開了愛(ài)相互搗亂注意力差的孩子,清除了搶凳子的現(xiàn)象,篩去了一些對(duì)組織不利的因素,同時(shí)讓孩子們建立自己的東西要自己保護(hù)好的觀念。
第二步:分組和團(tuán)隊(duì)
將孩子們分組,劃分為幾個(gè)團(tuán)隊(duì),將二十幾個(gè)無(wú)規(guī)律的個(gè)體分開,以組為單位進(jìn)行分散集中式地管理,同時(shí)引導(dǎo)孩子們團(tuán)隊(duì)意識(shí):我們是一個(gè)組的,每一組的表?yè)P(yáng)與批評(píng)與其個(gè)人都有關(guān)系。
第三步:進(jìn)一步完善分組和團(tuán)隊(duì)的意識(shí)
在衣柜、水杯柜、晨間杯都能體現(xiàn),漸漸地使孩子們有團(tuán)隊(duì)的歸屬感。
第四步:總分歸類
第五步:排隊(duì)
引導(dǎo)幼兒自覺(jué)排隊(duì)、黃線外等候的意識(shí),拒絕插隊(duì),節(jié)水、洗手、入廁都要有序進(jìn)行。
第六步:培養(yǎng)生活細(xì)節(jié)
建立健全一套《幼兒一日流程行為記要圖》,明列做事的先后順序,培養(yǎng)幼兒行為的秩序感,從而啟迪自我約束的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自始至終的禮儀培養(yǎng)。
能力上,注重自理、想象、語(yǔ)言表達(dá)、自我約束、自信、治理靈活的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
自理:日常生活、行為習(xí)慣等前面已經(jīng)總結(jié)不再贅述。
想象:開美術(shù)課,發(fā)畫筆,給出引導(dǎo)但不約束地讓幼兒敢想敢畫。另一方面我經(jīng)常給孩子們講故事,但是在講到故事關(guān)鍵的時(shí)候我總是給出引導(dǎo),讓孩子們自己去想象故事的發(fā)展。
語(yǔ)言表達(dá):多給孩子們講故事,多用一些孩子們能接受又充滿童趣的語(yǔ)言,擴(kuò)充孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的用詞。再者多用商量的語(yǔ)氣和孩子們交談,使其敢說(shuō)敢表達(dá)。
自我約束:通過(guò)日常細(xì)節(jié)上的要求到達(dá)自我約束地狀態(tài),再進(jìn)行課上的指導(dǎo)和對(duì)錯(cuò)的辨識(shí)的講解,促使其自我約束。
自信力:一方面在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,多多給予幼兒贊賞和肯定的語(yǔ)言、眼神和充滿慈愛(ài)的肢體動(dòng)作。另一方面,創(chuàng)造平臺(tái)讓幼兒在同學(xué)們面前展示自己,并得到認(rèn)可。我經(jīng)常采用小型文藝匯演的形式讓孩子們會(huì)什么表演什么,并讓大家給予鼓勵(lì)!
肢體靈活度訓(xùn)練。時(shí)不時(shí)的進(jìn)行一節(jié)班內(nèi)老師自己組織的體能活動(dòng),展現(xiàn)其愛(ài)玩的天性,同時(shí)進(jìn)行肢體靈活度的訓(xùn)練。此外還給孩子們進(jìn)行手指操的訓(xùn)練,以手指謠配手指操,訓(xùn)練律動(dòng)和肢體末梢的靈活。
以上這些都是班級(jí)內(nèi)務(wù)方面的總結(jié)。事情瑣碎,就只撿重點(diǎn)的敘述。當(dāng)然帶好一個(gè)班需要內(nèi)外因的相結(jié)合。那么我再總結(jié)一下班級(jí)外部關(guān)系,特別是家園關(guān)系上的工作總結(jié)。
中班教學(xué)期末總結(jié)篇三
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,正確實(shí)施教育
我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說(shuō)自理能力了,就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有,可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情況,我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力,我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子,支持孩子的活動(dòng)
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),了解他們的需求,判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言,理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如:在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣,尤其是在觀察樹的過(guò)程中,孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng),引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹葉象什么,和他們一起去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng),使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此,在活動(dòng)中,我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中,對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子,我建議他們使用剪刀,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子,我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
在解析課程,研讀孩子的歷程中,我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以,教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”,學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,自覺(jué)適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng),加強(qiáng)家園溝通
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中,我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)設(shè)置家園之窗,家園聯(lián)系冊(cè),上門家訪等形式,及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,以便更好地教育好下一代。同時(shí),我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開展討論。在學(xué)期末,我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng),在日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
四、利用各種機(jī)會(huì),提高自身素質(zhì)
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),我也努力吸收外界的信息和知識(shí),瀏覽本站站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個(gè)人品味的書籍,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自己的努力,在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
中班教學(xué)期末總結(jié)篇四
現(xiàn)將這半年年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、在保教工作中,我積極的配合保育員老師,時(shí)刻將孩子的安全放在第一位,能想到的盡量的督促和監(jiān)督孩子,以免發(fā)生不必要的損害。在班級(jí)常規(guī)養(yǎng)成上,我積極的配合班主任老師和保育老師,做到要求一致,在大家的共同努力下,班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。在教育幼兒的過(guò)程中,我也不斷努力提高自己的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),在聽(tīng)課中不斷吸取老的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在一日活動(dòng)中,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。
二、在教學(xué)工作上,由于孩子即將進(jìn)入小學(xué),所以本學(xué)期針對(duì)孩子的基本情況,組織開展了許多幼小銜接的課程,比如涉及到我的有“漢字書寫”“漢字認(rèn)讀”“早期閱讀”“經(jīng)典誦讀”等,加上幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng),讓我們的孩子從中學(xué)到了很多知識(shí)和技能,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也有了顯著的提高。為了充分的做好幼小銜接的工作,我們對(duì)孩子也做了多種的訓(xùn)練。比如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:每天早上按時(shí)起床,來(lái)園做到不遲到,在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的任務(wù)等等。規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。獨(dú)立性的訓(xùn)練:平時(shí)在組織活動(dòng)時(shí)候,我們不再?gòu)?qiáng)加于孩子什么,而是讓孩子自主的去選擇玩具,游戲,工作……在下課的十分鐘,讓孩子自己去處理自己的問(wèn)題,而不是老師催促著小便,喝水等,我發(fā)覺(jué)這樣更加尊重了孩子,也更加有利于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng),效果還是比較明顯的。
三、在家長(zhǎng)工作上,我之前對(duì)家長(zhǎng)工作相對(duì)不是很好,這學(xué)期我努力做好和家長(zhǎng)的溝通,經(jīng)常向家長(zhǎng)反映孩子近段時(shí)間的總體情況,針對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,找出孩子的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)交流,家長(zhǎng)和老師雙向作用,孩子的問(wèn)題得以很快的解決,由于幼兒園的影響力和老師的積極付出,我發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)老師的各項(xiàng)工作都報(bào)以支持的態(tài)度,老師有什么需要,有什么要求,家長(zhǎng)都是盡全力的去滿足,很少出現(xiàn)不理解的現(xiàn)象,說(shuō)明家長(zhǎng)信任我們,支持我們。在這點(diǎn)上我覺(jué)得本學(xué)年家長(zhǎng)工作做的還是很不錯(cuò)的。
在這半學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)中,我也發(fā)覺(jué)了自己身上存在的一些不足:比如在班級(jí)常規(guī)工作上經(jīng)驗(yàn)不足,組織孩子時(shí),針對(duì)孩子出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋的情況我在處理上還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索;有些時(shí)候有點(diǎn)不夠細(xì)心,對(duì)孩子的觀察還不夠,下學(xué)期還需要加強(qiáng);老師的語(yǔ)言和行為上有時(shí)候不太規(guī)范,指令有些不太明確,需要提高……作為我爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期里面,讓好的行為和習(xí)慣繼續(xù)發(fā)揚(yáng),需要提高的地方能夠多反省,多努力,爭(zhēng)取在新的學(xué)期有新的進(jìn)步!加油!
中班教學(xué)期末總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任四、五、六年級(jí)的綜合實(shí)踐教學(xué)工作。四年級(jí)41人,五一班22人,五二班24人,六一班28人,六二班26人。在學(xué)生沒(méi)有課本的情況下,通過(guò)各種調(diào)查、走訪、討論等形式完成了教學(xué)任務(wù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段,教師注意抓住契機(jī),開發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。我們確立的第一個(gè)活動(dòng)主題是《我愛(ài)秋天》;第二個(gè)主題是《生活中的錯(cuò)別字》。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后,我們尊重學(xué)生的自主選擇,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我的經(jīng)驗(yàn)是:在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇,再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學(xué)性,還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議,如:提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5—6人,還要注意小組成員在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性,已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,又便于小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生很快就分好了活動(dòng)小組。
在活動(dòng)過(guò)程中,教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向,使活動(dòng)有序順利地開展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向,使其順利地開展活動(dòng),使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決,就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣,老師這時(shí)就是他們的鑰匙,引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心!
小學(xué)生年齡較小,對(duì)于寫作方面還不是很高,往往會(huì)忽視一些細(xì)節(jié),所以我便抽時(shí)間跟孩子們一起參與調(diào)查,在調(diào)查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處,提醒他們及時(shí)地記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo),孩子們便能在體會(huì)中記錄出一些重要細(xì)節(jié)。
1、基于學(xué)生的需要、目的、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分注意學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,事件,現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
3、立足實(shí)踐,不再局限于書本知識(shí)的傳授。讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方法也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,參觀,訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題.特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn),重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,自由的空間.它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限定,在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題.在這一過(guò)程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。
一學(xué)期來(lái),同學(xué)們填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄卡324頁(yè),繪制圖畫159張,搜集資料322頁(yè),學(xué)會(huì)了101個(gè)常用詞語(yǔ)的正誤辨析。總之,我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ)。盡管還有這樣和那樣的不足,我堅(jiān)信通過(guò)今后揚(yáng)長(zhǎng)避短、不斷完善、創(chuàng)新的工作,綜合實(shí)踐教學(xué)工作一定會(huì)開展的越來(lái)越好!
中班教學(xué)期末總結(jié)篇六
本學(xué)期教學(xué)班級(jí)達(dá)24個(gè),其中高職教學(xué)班21個(gè),中職2個(gè),五年制1個(gè)班。教務(wù)工作“多、繁、雜”。為了保證系教學(xué)工作的正常開展,工作中要求自己和教學(xué)秘書始終保持思路清晰,提前安排,溝通協(xié)作,抓好制度落實(shí)。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。健全各項(xiàng)規(guī)章制度又是全系教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理工作的一項(xiàng)重要措施。
1、抓教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升
本學(xué)期開學(xué)尹始,制定了系教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃,加大了課堂教學(xué)督導(dǎo),規(guī)范巡查教師教學(xué)行為。本學(xué)期q系加大了課堂教學(xué)巡查力度,密切關(guān)注教師執(zhí)行常規(guī)及各班課堂教學(xué)情況。對(duì)巡查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋---再巡查—通報(bào)。通過(guò)巡查制度進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)秩序,確保各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。
堅(jiān)持三期教學(xué)檢查制度。對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度、教案書寫、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)認(rèn)真檢查,同時(shí)舉行學(xué)生座談會(huì),對(duì)各班任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng),對(duì)促進(jìn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,精細(xì)完成各項(xiàng)目標(biāo)考核中期任務(wù)今年學(xué)院目標(biāo)考核管理愈加細(xì)化。各項(xiàng)指標(biāo)設(shè)置更加具體,操作性強(qiáng),尤其在教學(xué)方面,更加注重日常過(guò)程性管理。因此在工作中,每項(xiàng)任務(wù)要求有計(jì)劃、有過(guò)程記錄,有事后總結(jié)和簡(jiǎn)報(bào)。針對(duì)教務(wù)處下達(dá)的指標(biāo)點(diǎn)逐一落實(shí),并對(duì)所有資料做好歸檔管理。工作中始終遵守嚴(yán)抓細(xì)節(jié),注意收集、嚴(yán)把時(shí)間節(jié)點(diǎn)的工作作風(fēng),為我系年終完成目標(biāo)考核做好準(zhǔn)備。
3、加強(qiáng)教研組管理。本學(xué)期繼續(xù)繼續(xù)推行教研室工作目標(biāo)責(zé)任管理。年初由教研室結(jié)合系工作目標(biāo)制定本教研室工作任務(wù),讓每位專業(yè)教師明確本年度教學(xué)及科研任務(wù),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,年末針對(duì)年初任務(wù)目標(biāo)對(duì)各教研室工作進(jìn)行評(píng)定。教研組長(zhǎng)每月一次工作總結(jié);每周五組織教研活動(dòng),進(jìn)行思想交流、理論學(xué)習(xí),布置專業(yè)任務(wù)。讓教研組例會(huì)真正起到對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)作用。上半年我系4個(gè)教研室均按年初目標(biāo)完成各項(xiàng)任務(wù)。
4、嚴(yán)格考試管理,確保考試權(quán)威性,樹立良好的學(xué)風(fēng)考風(fēng)。加強(qiáng)考務(wù)質(zhì)量監(jiān)控,進(jìn)一步規(guī)范期末考試、學(xué)期補(bǔ)考和年度清考的考務(wù)管理工作。制定詳細(xì)的考務(wù)安排,出卷、審卷和試卷歸檔做到細(xì)致無(wú)差錯(cuò),監(jiān)考安排做到教師教室資源合理,考試過(guò)程要求考生單人單坐,監(jiān)考老師作好考場(chǎng)情況記錄。正是由于層層把關(guān)落實(shí),確保了每次考試的組織有序,嚴(yán)謹(jǐn)高效,能夠較為公正反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,樹立良好學(xué)風(fēng)考風(fēng)。
5、全面完成20xx高職7個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和5個(gè)中職人才培養(yǎng)計(jì)劃的修制訂工作。
人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格和培養(yǎng)過(guò)程吸培養(yǎng)方式的總體設(shè)計(jì),是保證教學(xué)質(zhì)量的基本文件,是組織教學(xué)過(guò)程,安排教學(xué)任務(wù),實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)的重要依據(jù)。本學(xué)期,在教務(wù)處的總體安排下,經(jīng)過(guò)前后6輪的修改,xx系全面完成了7個(gè)專業(yè)的人培方案和5個(gè)中職人才培養(yǎng)計(jì)劃的修制訂工作。
6、完成7個(gè)專業(yè)55門職業(yè)核心課程和14門職業(yè)基本能力課程的課標(biāo)撰寫。
本學(xué)期結(jié)合教學(xué)務(wù)的工作要求,組織本系各專業(yè)教師先后完成7個(gè)專業(yè)近70門課程的課標(biāo)撰寫工作。為確保課標(biāo)撰寫質(zhì)量,先后多次與教務(wù)處溝通,吃透精神,認(rèn)真鉆研模板內(nèi)容,并在系里專門召開規(guī)范撰寫課標(biāo)的培訓(xùn)。由于此項(xiàng)工件推進(jìn)有序,溝通到位。我系課標(biāo)撰寫數(shù)量達(dá)全院之最,且質(zhì)量上乘。
本學(xué)期xx系結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)要求,先后安排并組織完成20xx級(jí)、20xx級(jí)各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)及專業(yè)考證工作,切實(shí)提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力。
1、承辦和參加全區(qū)高職院校各項(xiàng)技能大賽4月正值全區(qū)職業(yè)大賽月,xx系承辦全區(qū)首屆高職院校技能大賽、參加4項(xiàng)專業(yè)技能大賽。為備戰(zhàn)各項(xiàng)技能大賽,各專業(yè)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),根據(jù)參賽項(xiàng)目組織專業(yè)骨干教師成立大賽教練組,苦練大賽技能。“一分耕耘,一分收獲”,憑借扎實(shí)的基礎(chǔ),刻苦的訓(xùn)練,在各項(xiàng)技能大賽中榮獲:1項(xiàng)一等獎(jiǎng)、2項(xiàng)二等獎(jiǎng)、2項(xiàng)三等獎(jiǎng)的可喜成績(jī)。通過(guò)技能大賽,我系的專業(yè)建設(shè)水平、師生技能水平、社會(huì)認(rèn)同度得到提升。
通過(guò)承辦、參加職業(yè)技能大賽,實(shí)現(xiàn)了校校交流,對(duì)我系各專業(yè)建設(shè)以及師生成長(zhǎng)起著積極的促進(jìn)作用。一是對(duì)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展具有促進(jìn)作用。依托技能大賽平臺(tái),深入研究技能大賽的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),提煉成與課程標(biāo)準(zhǔn)相吻合的教學(xué)項(xiàng)目,提升教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)評(píng)價(jià)體系,將專業(yè)教學(xué)與行業(yè)要求融為一體。達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)目的。
2、有序開展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)
為確保人才專業(yè)訂單人才培養(yǎng)模式落實(shí)到位,充分培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,xx系于本學(xué)期3月中旬---6月中旬,陸續(xù)展開各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),15級(jí)新生以下企業(yè)認(rèn)知實(shí)踐為主,旨在提升學(xué)生的崗位認(rèn)知及工作流程。14級(jí)各專業(yè)注重綜合專項(xiàng)實(shí)訓(xùn),提升專業(yè)技能。前后共涉及7個(gè)專業(yè)、中高職16個(gè)班級(jí)計(jì)600余名學(xué)生參加。為保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利展開,要求各教研室前期做好計(jì)劃和安排,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。如市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的跳蚤街,不僅鍛煉了學(xué)生的營(yíng)銷技巧,更培養(yǎng)了他們堅(jiān)韌扎實(shí)的工作作風(fēng);電商專業(yè)學(xué)生的“網(wǎng)上開店”讓學(xué)生好好過(guò)了一把“淘寶開店隱”,實(shí)實(shí)在在練就了專業(yè)技能;商英專業(yè)在我系開設(shè)不到兩年,但各位教師敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn),帶領(lǐng)學(xué)生做的英語(yǔ)口語(yǔ)情景劇“海的女兒”,獲得了一致贊譽(yù)。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后還要示各專業(yè)進(jìn)行總結(jié),找問(wèn)題為下次的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
3、扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)考證一體化,提高雙證書率為進(jìn)一步提高各專業(yè)的職業(yè)考證過(guò)關(guān)率,提升考證等級(jí),xx系扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)考證一體化工作,將專業(yè)考證融入實(shí)踐教學(xué),使之成為常態(tài)化教學(xué)。本學(xué)期組織各專業(yè)200余名學(xué)生在完成專業(yè)實(shí)訓(xùn)的同時(shí)考取專業(yè)證書,合格率達(dá)97.2%。進(jìn)一步貫徹了學(xué)院“以能力和職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)要求,同時(shí)有效推動(dòng)了xx系實(shí)踐課程體系和內(nèi)容的改革,全面提升學(xué)生專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)。
4、校企聯(lián)手共同做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)
本學(xué)期我系20xx級(jí)各專業(yè)400多名學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),xx系經(jīng)過(guò)精心籌劃組織,與銀川各大知名企業(yè)聯(lián)手,分別于6月初和7月初,先后舉辦了實(shí)習(xí)雙選洽談會(huì),與xx等10多家知名的商業(yè)龍頭企業(yè)。雙選洽談會(huì),給學(xué)生提供了各種不同的實(shí)習(xí)崗位,為學(xué)生搭建了實(shí)習(xí)平臺(tái)。
青年教師是學(xué)院未來(lái)發(fā)展的主力軍,青年教師的培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。近年來(lái),xx系在招生和專業(yè)建設(shè)等方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展,越來(lái)越多的青年教師步入教育教學(xué)崗位,為我系注入新的血液。本學(xué)期繼續(xù)推行以老帶新,傳幫帶的優(yōu)良作風(fēng),促青年教師成長(zhǎng),并取得了可喜的成績(jī)。
本學(xué)期,xx系成功申報(bào)院級(jí)科研課題4項(xiàng),教改課題4項(xiàng),均超額完成任務(wù)目標(biāo)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師自身知識(shí)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。引導(dǎo)教師充分利用學(xué)院圖書室資源和網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮教科研的服務(wù)、先導(dǎo)功能,推動(dòng)了全系教師的可持續(xù)發(fā)展。
2、以研興教,提高教師的教科研能力。在教學(xué)、實(shí)踐、研究的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)教師撰寫科研論文。教師們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,不斷總結(jié),駕馭教育、教學(xué)的能力明顯增強(qiáng)。
本學(xué)期,xx系教學(xué)在系領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的支持幫助下,克服困難,狠抓落實(shí),不斷創(chuàng)新,為穩(wěn)定學(xué)院教學(xué)秩序,提升學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量,作出了應(yīng)有的成績(jī),但也存在一些問(wèn)題,如忙于事務(wù),對(duì)新教師的聽(tīng)課管理較為松散,期末考務(wù)管理中出現(xiàn)紕漏,有2位老師在監(jiān)考時(shí)遲到被學(xué)院通報(bào),實(shí)訓(xùn)室的部分設(shè)備老化,網(wǎng)絡(luò)不通暢,給教學(xué)造成諸多不便,這些都是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦行枰倪M(jìn)的地方,新的學(xué)期即將開始,xx系會(huì)上下一心,更加努力,再上新臺(tái)階!