人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)軍事理論論文范文(推薦)一

孫武在兩千多年前的這句話，成為我們想在許多人的座右銘。上了軍事理論課，我又一次深刻的體會(huì)到這句話的力量。因?yàn)榍逭臒o(wú)知和傲慢，我們丟了中國(guó)臺(tái)灣，又被燒了藏富珍寶的圓明園。因?yàn)槭Y介石的無(wú)知，我們痛失了遼闊的外蒙古，動(dòng)亂了邊疆。但是我們醒悟了，知道要知己知彼了，所以，今天的我們坐在了這個(gè)大講堂中，體會(huì)到強(qiáng)大的中國(guó)力量。同時(shí)也接受了來(lái)自世界各地的威脅。

對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，最根本、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益是安全利益。沒有強(qiáng)大的國(guó)防，沒有安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，一切都無(wú)從談起。事實(shí)證明，一個(gè)國(guó)家如果忽視國(guó)防建設(shè)，居安忘戰(zhàn)、馬放南山，就難以避免戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)禍。

我們要強(qiáng)，所以，我們要國(guó)防，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)是大事。回顧近代百年歷史，全世界幾乎所有大中小帝國(guó)主義國(guó)家都侵略過我國(guó)，使中華民族慘遭殺戮、備受欺凌，飽嘗了“亡國(guó)奴不如喪家犬”的苦難。之所以如此，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)腐敗的舊政府安于享樂、貪圖享受，軍備廢弛，經(jīng)不起帝國(guó)主義堅(jiān)船利炮的打擊。才使我們?cè)馐芰诉@么重大的災(zāi)難。

自新中國(guó)成立后，毛主席懂得實(shí)施國(guó)防教育和國(guó)防建設(shè)。中國(guó)人民解放軍建立起了海軍和空軍，并不斷加強(qiáng)。在海軍方面，我國(guó)建立北海、東海和南海艦隊(duì)，研制多種艦艇，并且裝備了自己制造的核潛艇。在空軍方面，我國(guó)在50年代仿制成功345型殲擊機(jī)，并且不斷制造了轟炸機(jī)和強(qiáng)擊機(jī)的機(jī)種。在導(dǎo)彈方面，我國(guó)1957年建立了導(dǎo)彈部隊(duì)，1964年，鄧稼志先后研制了氫彈和原子彈，并且，我國(guó)的中程、遠(yuǎn)程、洲際等多種型號(hào)的導(dǎo)彈相繼研制成功。

有了國(guó)防基礎(chǔ)，還需要提高國(guó)民素質(zhì)。加強(qiáng)人們對(duì)國(guó)防教育的正確觀,尤為重要特別是現(xiàn)在的我們，可以不用服兵役，但是作為主力軍的我們必須要充分具有愛國(guó)思想。因?yàn)橐恍﹩栴}特別是部分大學(xué)生國(guó)防道德情感缺失的問題日漸突出，使高校的國(guó)防教育面臨更多的挑戰(zhàn)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，積極研究大學(xué)生國(guó)防道德教育中的問題顯得十分重要而緊迫。“生于憂患，死于安樂。”我們要樹立馬克思主義的戰(zhàn)爭(zhēng)觀，切實(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危。要懂得，只有常備不懈，才能長(zhǎng)治久安;只有平時(shí)注重加強(qiáng)武裝工作，增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力，才能在關(guān)鍵時(shí)刻拉得出、用得上、起作用;只有在平時(shí)想著打仗、準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)，才能在戰(zhàn)時(shí)把握主動(dòng)、贏得戰(zhàn)爭(zhēng)。從而，增強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，深入細(xì)致、扎實(shí)有效地開展工作，努力實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)跨越式發(fā)展，為維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

開設(shè)軍事課程是時(shí)代的呼喚歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念。近代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防才能自立于世界民族之林。我們有必要通過這樣一門課程來(lái)了解我們現(xiàn)在的國(guó)家實(shí)力，培養(yǎng)我們的愛國(guó)和護(hù)國(guó)意識(shí)。

古人說(shuō)，憂勞興國(guó)，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明過的真理。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，但我們面對(duì)的是一個(gè)很不安寧的世界，世界多極化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國(guó)的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國(guó)防教育，增強(qiáng)憂患意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)，把維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。

我國(guó)的安全環(huán)境仍然十分嚴(yán)峻，戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅依然存在。拋開有美國(guó)暗中從中作梗的中國(guó)臺(tái)灣問題不說(shuō)，就連我們普遍看不起的小小的越南，現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)地公然跟我們叫板。老山硝煙已散盡多年，赤瓜礁刀光劍影也似逝去，中國(guó)與越南從歷史上的縱向看去，這對(duì)歡喜冤家在臣服、親密、共苦和反目中搖擺不定。對(duì)于中國(guó)，痛苦和友誼的感受并存于這個(gè)國(guó)家，對(duì)它情感和戰(zhàn)略的定位讓人難以抉擇。

面臨這種境遇的中國(guó)正因?yàn)閳?jiān)定不移地實(shí)行防御性基本國(guó)防政策。才有了規(guī)范的國(guó)防模式，主要包括以下五點(diǎn)：一、鞏固國(guó)防，抵抗侵略，制止武裝顛覆。保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全。二、國(guó)防建設(shè)副和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局，兩者協(xié)調(diào)發(fā)展。三、貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針。四、走有中國(guó)特色的精兵之路。五、維護(hù)世界和平，反對(duì)侵略擴(kuò)張行為。我堅(jiān)持我國(guó)要獨(dú)立自主、自力更生地建設(shè)和鞏固國(guó)防，自力更生地建設(shè)國(guó)防科技工業(yè)和發(fā)展武器裝備，立足于自己的力量保障國(guó)家安全。中國(guó)發(fā)展國(guó)防科技工業(yè)的根本目的，應(yīng)該是滿足國(guó)防的基本需要，保障軍事裝備的生產(chǎn)和供應(yīng)，提高國(guó)防現(xiàn)代化水平。

我國(guó)堅(jiān)定不移的實(shí)行了這些政策，了解到外部情況，真正做到了“知己知彼 ”我們?cè)谶@些針對(duì)事實(shí)的政策中有規(guī)劃的實(shí)行國(guó)民政策，不僅如此，現(xiàn)在我們?cè)谶@里了解到軍事理論也初步了解到我們應(yīng)該如何培養(yǎng)愛國(guó)精神和民族意識(shí)。

我們現(xiàn)在知道了這些國(guó)家情況的基本政策和情況，了解了我們自開學(xué)之初的軍事訓(xùn)練目的。自開學(xué)以來(lái)，我們進(jìn)行了為期20多天的軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)中，我們主要接受了隊(duì)列訓(xùn)練和列兵檢閱。任務(wù)雖然不多，但是一樣等夠把我們軍隊(duì)的意志品質(zhì)傳遞到每個(gè)人的心中。通過軍訓(xùn)，接受軍事化的管理，經(jīng)歷了緊張而有規(guī)律的軍營(yíng)生活和艱苦而又嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，使我們磨練了意志，錘煉了體能，增強(qiáng)了體質(zhì)，團(tuán)結(jié)了隊(duì)伍，培養(yǎng)了頑強(qiáng)的作風(fēng)。通過接受嚴(yán)格的三大條令成果教育，在耳濡目染和切身體驗(yàn)中，自覺接受人民軍隊(duì)的革命英雄主義、集體主義、不的身安全出發(fā)，都把自己的最新科技怕困難、勇于吃苦的教育。在教官們率先垂范、言傳身教的影響下，使我們的政治素質(zhì)、思想作風(fēng)、身心素質(zhì)諸方面均有顯著提高。也讓我們更加了解了我們大學(xué)生在國(guó)防力量中的重要地位。現(xiàn)在我們又通過軍事理論的課程學(xué)習(xí)了強(qiáng)化了我的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)了我的國(guó)防觀念。

學(xué)習(xí)軍事理論對(duì)于完善我們大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有重要作用：每一個(gè)國(guó)家和民族從自運(yùn)用到國(guó)防上，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)知識(shí)，可以親身感受到自己所學(xué)專業(yè)和知識(shí)在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而極大的激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的積極性和自覺性，可以增強(qiáng)勇于向困難挑戰(zhàn)，勇攀科學(xué)高峰的意識(shí)。

有關(guān)軍事理論論文范文(推薦)二

當(dāng)前國(guó)際環(huán)境下我國(guó)國(guó)防建設(shè)的應(yīng)對(duì)策略眾所周知，一個(gè)國(guó)家的安危離不開國(guó)防的建設(shè)，國(guó)防的強(qiáng)弱關(guān)系與國(guó)家的興盛、民族的強(qiáng)弱和人民的利益是否能得到保障密切相關(guān)。隨著21世紀(jì)的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化與政治格局多極化的趨勢(shì)，國(guó)際基本上決定了一個(gè)國(guó)家的國(guó)防任務(wù)的具體內(nèi)容。因此，我國(guó)的國(guó)防建設(shè)需要有不同的策略來(lái)應(yīng)對(duì)日趨緊張的國(guó)際環(huán)境。知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，我們可以通過對(duì)中國(guó)國(guó)防建設(shè)的國(guó)內(nèi)外環(huán)境各要素的分析，進(jìn)而通過對(duì)國(guó)防建設(shè)國(guó)內(nèi)外環(huán)境的綜合分析，可以得中國(guó)國(guó)防建設(shè)的外在環(huán)境質(zhì)量，也可以間接得出中國(guó)國(guó)防建設(shè)可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，可能存在的優(yōu)勢(shì)和不足，從而得出相應(yīng)的結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上提出具有針對(duì)性的對(duì)策。我們知道自從美蘇的冷戰(zhàn)隨著蘇聯(lián)的解體而結(jié)束后，中國(guó)的社會(huì)主義陣營(yíng)就越加勢(shì)弱，資本主義陣營(yíng)的經(jīng)濟(jì)封鎖越加頻繁。幸運(yùn)的是，在之前美國(guó)與俄羅斯的交鋒對(duì)立中，使得當(dāng)其中一個(gè)大國(guó)威脅到中國(guó)的國(guó)家安全是，另一個(gè)國(guó)家出于自身利益的考慮，總會(huì)采取行動(dòng)制止這種威脅，正因?yàn)檫@種微妙的國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)才得以以相對(duì)弱小的國(guó)防實(shí)力，在大國(guó)的一次又一次威脅面前，維護(hù)了自己的國(guó)家安全。當(dāng)今，美國(guó)為了維持自己作為世界霸主的有利地位，美國(guó)把防止任何可能威脅到自己的世界霸主地位的大國(guó)的出現(xiàn)作為國(guó)際戰(zhàn)略的主要目標(biāo)。而中國(guó)由于歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和地緣的特點(diǎn)，被美國(guó)視為最有可能成為這種威脅。因此，為了防止中國(guó)的崛起，發(fā)動(dòng)各種力量，以各種方式來(lái)遏制中國(guó)的發(fā)展，為中國(guó)的發(fā)展和國(guó)家的建設(shè)設(shè)置障礙，成為美國(guó)資本主義陣營(yíng)的公式，這使得中國(guó)很大程度上被推上了美國(guó)最主要的對(duì)立面。中國(guó)要在更大的程度上依靠自己的力量、依靠自己的國(guó)防實(shí)力來(lái)維護(hù)自己的主權(quán)和領(lǐng)土完整，以及自己的各種合法利益。這時(shí)候，國(guó)防的建設(shè)就變得日趨重要了。隨著科技的不斷發(fā)展，一場(chǎng)席卷全球的新軍事革命正在興起。這場(chǎng)革命極大的促進(jìn)了以美國(guó)為首的西方國(guó)家的軍事實(shí)力，這對(duì)中國(guó)的國(guó)防安全帶來(lái)了巨大的壓力。更甚于在世界范圍內(nèi)·宣傳中國(guó)威脅論，這無(wú)疑增強(qiáng)了中國(guó)對(duì)于國(guó)防建設(shè)的緊迫感。20世紀(jì)90年代以來(lái)，日本在美國(guó)的扶持下，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，也相對(duì)形成了一個(gè)不可忽視的國(guó)家。日本的右翼勢(shì)力發(fā)展迅速，左翼勢(shì)力逐漸解體，使得日本整個(gè)國(guó)家更加右傾化，日本在成為世界政治大國(guó)、世界軍事大國(guó)；東亞的威脅、世界格局的變?cè)挘辉谧柚怪袊?guó)的統(tǒng)一大業(yè)、與中國(guó)為敵的道路上越走越遠(yuǎn)，使得中國(guó)的國(guó)防建設(shè)的環(huán)境更加惡化。英國(guó)也在右傾化的同時(shí)，提出所謂的“新帝國(guó)主義 論”，為進(jìn)行新的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)尋找理論借口。凡此種種都惡化了國(guó)際形勢(shì)，也惡化了中國(guó)國(guó)防建設(shè)的國(guó)際環(huán)境。

從另一方面來(lái)看，新軍事革命的到來(lái)，也為中國(guó)進(jìn)行國(guó)防建設(shè)，全面提升國(guó)防實(shí)力，新的機(jī)遇和契機(jī)。提供了我認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該采取措施把軍事變革納入國(guó)家改革發(fā)展大系統(tǒng)，把優(yōu)化編制體制作為變革的突破口之一，以提高信息化條件下的作戰(zhàn)效能為主要目標(biāo)，采用“綜合集成”方法構(gòu)建信息化軍事體系，同時(shí)把學(xué)習(xí)借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)和 技術(shù)與自主創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用階段性變革成果提高現(xiàn)實(shí)作戰(zhàn)能力，按照充分論證、科學(xué)決策、集中領(lǐng)導(dǎo)、依法變革的原則，對(duì)中國(guó)的國(guó)防力量進(jìn)行一場(chǎng)具有中國(guó)特色的軍事變革。通過這場(chǎng)軍事變革，必將繼續(xù)大大提高中國(guó)的國(guó)防實(shí)力，特別是大大提高中國(guó)進(jìn)行信息戰(zhàn)的能力和中國(guó)海軍、空軍和戰(zhàn)略打擊力量的作戰(zhàn)能力，從而使得這場(chǎng)變革在一定意義上講，也改善了中國(guó)的國(guó)防建設(shè)環(huán)境。而且，我認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該提高國(guó)際交往能力，從而獲得了更大的國(guó)際影響力，這一切都大大有利于改善中國(guó)進(jìn)行國(guó)防建設(shè)的國(guó)際環(huán)境。冷戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，中國(guó)和俄羅斯、歐盟，印度，東盟等重要的周邊勢(shì)力和世界大國(guó)的關(guān)系有了很大的發(fā)展。和美國(guó)、日本的關(guān)系也基本保持了在一定水平上的穩(wěn)定。中國(guó)和其他國(guó)家之間的各種伙伴關(guān)系的建立，中國(guó)對(duì)大量的世界性和區(qū)域性的國(guó)際組織的參與，中國(guó)在國(guó)際和區(qū)域事務(wù)上的積極參與和良好表現(xiàn)，都使得中國(guó)的國(guó)際影響力大大增加。然而，作為基礎(chǔ)的是我國(guó)應(yīng)該建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的，完整的現(xiàn)代化國(guó)防工業(yè)體系，全面提升國(guó)防科技工業(yè)的科研水平和制造能力。這既是大國(guó)防建設(shè)的一個(gè)組成部分，也是改善國(guó)防建設(shè)環(huán)境的必然要求。實(shí)現(xiàn)武器裝備的國(guó)產(chǎn)化和現(xiàn)代化，是建設(shè)一支強(qiáng)大的國(guó)防力量的基礎(chǔ)所在。雖然隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提升，外部采購(gòu)環(huán)境有了一定改善，但是國(guó)防建設(shè)的現(xiàn)代化是買不來(lái)的，購(gòu)買來(lái)的武器系統(tǒng)更容易受制于人。我們必須堅(jiān)定不移地推進(jìn)各種武器平臺(tái)、武器系統(tǒng)的研究和制造，爭(zhēng)取以自己的力量為一支世界級(jí)的強(qiáng)大軍隊(duì)提供 完整的武器裝備。為此，必須用大國(guó)防工業(yè)的眼光來(lái)看待軍工集團(tuán)、國(guó)防科技工業(yè)和民用工業(yè)，突破在大國(guó)防工業(yè)建設(shè)過程中的存在的觀念上的、標(biāo)準(zhǔn)上的和體制上 的各種“瓶頸”，實(shí)現(xiàn)國(guó)防科技工業(yè)和民用工業(yè)相互支撐，相互借重，共同發(fā)展，把國(guó)防科技工業(yè)的建設(shè)和整個(gè)國(guó)家工業(yè)體系結(jié)合起來(lái)，打造一支適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的，能夠經(jīng)得起全球化的浪潮沖擊的，可以滿足中國(guó)的國(guó)防建設(shè)需要的國(guó)防工業(yè)體系。而且中國(guó)的國(guó)防建設(shè)應(yīng)該是開放性的建設(shè)。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的國(guó)防建設(shè)主要是國(guó)防部門自己的事情，這與當(dāng)前的時(shí)代背景和國(guó)防任務(wù)格格不入。為了進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)的國(guó)防建設(shè)，應(yīng)該大力吸收和利用非國(guó)防單位的人力資源和智力成果，在國(guó)防建設(shè)上，走以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展的道路。具體來(lái)說(shuō)，就是吸取和利用地方的科研機(jī)構(gòu)，制造廠家和流通渠道，讓他們和國(guó)防部門內(nèi)部的相關(guān)單位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，以促進(jìn)中國(guó)國(guó)防建設(shè)的科學(xué)、快速發(fā)展。中國(guó)可以學(xué)習(xí)美國(guó)在這方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)中國(guó)自己的蘭德公司、 波音公司和洛克希德一馬丁公司的大量出現(xiàn),促進(jìn)中國(guó)的國(guó)防建設(shè)。同時(shí)，中國(guó)應(yīng)該大力加強(qiáng)軍事外交，促進(jìn)中國(guó)國(guó)防力量和國(guó)際的交流,特別是和世界軍事強(qiáng)國(guó)和周邊國(guó)家的軍事交，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高，也可在一定程度上消除誤會(huì)，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼，改善中國(guó)國(guó)防建設(shè)的外境。

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有關(guān)軍事理論論文范文(推薦)三

《新時(shí)期下高校國(guó)防教育的重要意義》

【摘 要】本文探討了在高校開展國(guó)防教育, 增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念,這對(duì)推進(jìn)高校的素質(zhì)教育, 提高大學(xué)生的綜合素質(zhì), 培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人, 建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防, 都具有重要的意義

【關(guān)鍵詞】高校;國(guó)防教育

國(guó)防教育是一個(gè)國(guó)家為了捍衛(wèi)主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全, 抵御外來(lái)侵略, 對(duì)全體公民進(jìn)行的教育活動(dòng)。其根本目的是增強(qiáng)公民的國(guó)防觀念, 弘揚(yáng)愛國(guó)主義和革命英雄主義精神, 使人民增強(qiáng)保衛(wèi)國(guó)家安全的知識(shí)、意志、技能和體魄。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地, 擔(dān)負(fù)著傳授科學(xué)文化知識(shí)和塑造大學(xué)生精神品格的雙重任務(wù)。在高等學(xué)校開展以軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)為主要形式的國(guó)防教育,是國(guó)家法律賦予的神圣職責(zé), 也是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的基本要求。這不僅對(duì)建設(shè)我國(guó)現(xiàn)代化國(guó)防具有重要意義, 而且對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)教育也具有不可替代的作用。

一、高校開展國(guó)防教育是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求

《xxx防教育法》( 以下簡(jiǎn)稱《國(guó)防教育法》) 規(guī)定, 普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校國(guó)防教育是全國(guó)民防教育的基礎(chǔ),是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程, 并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃, 采取有效措施, 保證國(guó)防教育的質(zhì)量和效果。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)指出, 學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本、專科學(xué)生的必修課, 學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容包括軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練2個(gè)部分。軍事理論采取課堂教學(xué)的形式進(jìn)行, 軍事技能訓(xùn)練主要采取在校內(nèi)集中組織實(shí)施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式進(jìn)行。普通高校本、專科的軍事理論課教學(xué)時(shí)間為36 學(xué)時(shí), 軍事技能課訓(xùn)練時(shí)間為2- 3 周。這些都明確指出了高校大學(xué)生在就學(xué)期間必須接受基本的軍事訓(xùn)練, 并努力學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí), 這是青年大學(xué)生履行保衛(wèi)祖國(guó)的神圣義務(wù)的具體行動(dòng), 也是遵守國(guó)家法律的基本要求。

二、高校開展國(guó)防教育是當(dāng)前我國(guó)安全形勢(shì)的需要

20 世紀(jì)90 年代, 東歐劇變和蘇聯(lián)解體后, 世界逐步走向多極化, 并基本形成了“一超多強(qiáng)”的格局。在這種戰(zhàn)略格局下, 我國(guó)面臨的安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻, 主要表現(xiàn)在: (1) 美國(guó)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的威脅。當(dāng)前, 美國(guó)不顧世界多樣性的實(shí)際情況, 倚仗其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力和軍事力量, 把自身意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念、發(fā)展模式和社會(huì)制度強(qiáng)加于其他國(guó)家, 企圖建立以其為首的單極世界。1999 年美國(guó)發(fā)表《國(guó)防報(bào)告》開始, 一直把中國(guó)當(dāng)作最主要的潛在“全球?qū)κ帧?大肆宣揚(yáng)“xxx”,經(jīng)濟(jì)上對(duì)我國(guó)進(jìn)行遏制, 軍事上對(duì)我國(guó)進(jìn)行干涉。2005 年7 月19 日, 美國(guó)xxx炮制的《中xxx力報(bào)告》, 再次鼓吹“中xxx事威脅”論等。(2) xxx勢(shì)力活動(dòng)猖獗。近年來(lái), 美國(guó)從其自身利益出發(fā), 不斷支持“xxx”活動(dòng), 制造事端, 向臺(tái)灣大量出售先進(jìn)武器等, 使得臺(tái)灣的分裂勢(shì)力有了新發(fā)展, 并不斷在臺(tái)海制造麻煩。(3) 日本的國(guó)防戰(zhàn)略由防御性向進(jìn)攻性的轉(zhuǎn)變。隨著近年經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力的增強(qiáng), 日本已經(jīng)不滿足于經(jīng)濟(jì)大國(guó)的地位, 其國(guó)內(nèi)右翼勢(shì)力也越來(lái)越囂張, 修改歷史教科書, 首相參拜xxx, 侵犯xxx領(lǐng)土主權(quán)等, 屢次傷害我國(guó)人民的感情。日本政府還不斷增加軍費(fèi)開支, 更新武器裝備, 大力發(fā)展軍事實(shí)力, 多次向海外派兵。2005 年又謀求進(jìn)入聯(lián)合國(guó)xxx常任理事國(guó)。(4) 中印邊界存在領(lǐng)土爭(zhēng)端。由于歷史原因, 中印邊界有一些領(lǐng)土主權(quán)沒有明確, 雖然兩國(guó)間已達(dá)成一定諒解, 但分歧依然存在。(5) 南海部分海域存在主權(quán)糾紛。根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》, 我國(guó)對(duì)南海大部分海域擁有主權(quán), 但由于歷史原因, 南沙部分島嶼、礁石及周邊海域, 被東盟一些國(guó)家非法占領(lǐng)和控制。鑒于上述國(guó)際及周邊安全形勢(shì), 加強(qiáng)國(guó)防教育和國(guó)防建設(shè)就顯得非常及時(shí)和必要。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的棟梁, 應(yīng)該通過國(guó)防教育樹立牢固的國(guó)防觀念和意識(shí), 提高自身素質(zhì)和技能, 以隨時(shí)適應(yīng)保家衛(wèi)國(guó)的需要。盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題, 但戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)并沒有消除。作為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)根源的霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治和領(lǐng)土糾紛依然存在, 天下也不太平。我們要堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土主權(quán)完整, 對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)必須保持充分的警惕, 決不能有任何麻痹思想。因此, 當(dāng)前我們高校要居安思危, 要有憂患意識(shí), 要警鐘長(zhǎng)鳴, 大力抓好青年大學(xué)生的國(guó)防教育。

三、高校開展國(guó)防教育是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的需要

首先, 高校國(guó)防教育是增強(qiáng)國(guó)防精神力量的重要途徑。現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)拼的是國(guó)家的綜合國(guó)力, 而精神力量是綜合國(guó)力中的核心要素, 愛國(guó)主義是國(guó)防精神力量的主要源泉。以愛國(guó)主義為核心內(nèi)容的高校國(guó)防教育正是培養(yǎng)國(guó)防精神力量的重要途徑。其次, 高校是培養(yǎng)強(qiáng)大國(guó)防預(yù)備役力量的重要陣地。現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng), 需要高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強(qiáng)大的預(yù)備役力量, 而軍校的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。作為培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的高校,理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這份責(zé)任和義務(wù)。《xxx兵役法》規(guī)定, 受過軍訓(xùn)的大學(xué)生是預(yù)備役軍官的重要來(lái)源和戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的主要對(duì)象。21 世紀(jì)初的阿富_汗、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)更進(jìn)一步證明, 高校已成為世界各國(guó)培養(yǎng)強(qiáng)大預(yù)備役力量的重要陣地。如今, 美國(guó)已有500 多所高校設(shè)立后備役軍訓(xùn)團(tuán), 大學(xué)生經(jīng)軍事訓(xùn)練, 考試結(jié)業(yè)后, 授予后備役少尉軍銜。俄羅斯在地方高校設(shè)軍事教研室, 負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生實(shí)施軍訓(xùn),有的高校還設(shè)有軍事系, 直接為軍隊(duì)培養(yǎng)有高等軍事專業(yè)知識(shí)的國(guó)防人才。英國(guó)在地方高校組建有軍事訓(xùn)練團(tuán), 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn), 以儲(chǔ)備預(yù)備役軍官。印度高校設(shè)立國(guó)民學(xué)兵團(tuán)對(duì)大學(xué)生實(shí)施義務(wù)國(guó)防教育, 同時(shí)為軍隊(duì)培養(yǎng)預(yù)備役軍官。第三, 在大學(xué)生中開展國(guó)防教育也是適應(yīng)現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭(zhēng)和維護(hù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、尖端的科學(xué)技術(shù)必然導(dǎo)致現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng), 高技術(shù)兵器的作用愈來(lái)愈重要。

參考文獻(xiàn)：

[1] 歐陽(yáng)芳慶. 順應(yīng)國(guó)際變幻形勢(shì)強(qiáng)化高校國(guó)防教育[ j] .南方冶金學(xué)院學(xué)報(bào), 2003,24(6)：56- 59.

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我知道軍中的生活要比軍訓(xùn)苦，而且要哭得多。但我不怕，再多的困難我都會(huì)迎面而上，因?yàn)檫@是我的風(fēng)格。所以我非常期待這堂課的到來(lái)，期待著這堂課所帶來(lái)的收穫：精神上的薰陶，把愛國(guó)主義精神時(shí)時(shí)刻刻記在心里。也希望能更多的了解軍事理論。因?yàn)榧堄幸活w熾熱的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，紙有理論，知識(shí)武裝頭腦，在頭腦中對(duì)軍事有一定的了解，才能夠在實(shí)際中發(fā)揮更大的作用，才能把這種赤子之心所隱藏的光芒全部釋放出來(lái)。

因?yàn)橐郧耙苍雽W(xué)習(xí)軍事知識(shí)，卻不知從何開始，而且也沒有連貫性，系統(tǒng)化。這樣子的學(xué)習(xí)效果并不是很明顯。所以我一直期待著這堂課能給我最基礎(chǔ)，最基本的軍事理論。然后有個(gè)整體概念，整體把握，把所學(xué)知識(shí)組成一張有序之網(wǎng)。現(xiàn)在想想如果這堂課是一名中年軍官授課，上課時(shí)理著平頭，穿著軍裝，那上起課來(lái)一定更有說(shuō)服力，也更有吸引力。對(duì)於女生來(lái)說(shuō)就像看到了帥哥一樣，兩眼直盯著他看;對(duì)於男生來(lái)講也許能動(dòng)員他們畢業(yè)后從戎。當(dāng)然，想歸想，現(xiàn)實(shí)卻不是如此。教師也是一名中年教師，穿著藍(lán)色t血，身高約為1.73m，發(fā)型是傳統(tǒng)的長(zhǎng)發(fā)。看到他的第一眼，有點(diǎn)大失所望。因?yàn)檎w來(lái)看，覺得他有點(diǎn)拽!

不過我還是以一顆平常心來(lái)聽他的課。講著，講著，突然發(fā)現(xiàn)他變可愛了!因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他跟我有許多共同之處。

第一：說(shuō)話急切，語(yǔ)速偏快，帶有君子坦蕩蕩的感覺。給人以一種直爽的感覺。

第二：對(duì)軍人的熱愛。他講了一次去軍隊(duì)參觀的經(jīng)歷。他說(shuō)那次參觀是由于朋友托關(guān)系的緣故，才有機(jī)會(huì)參觀。在告知不許拍照的情況下，他還是偷偷地拍了幾張。他說(shuō)這也許是他今生唯一一次能夠參觀軍營(yíng)的機(jī)會(huì)，所以他總要作點(diǎn)什么作為留念。他講這次經(jīng)歷時(shí)，總是很自豪，很激動(dòng)，也很熱情地為我們介紹著。

第三：課間休息時(shí)，他放了首歌。一聽，屬于那種愛情悲傷歌曲，跟我的品位完全相同。只不過他放的是比較舒緩的歌曲，而我喜歡的類型確是激昂型的。

初步了解他之后，更堅(jiān)定了認(rèn)真聽他講課的決心。聽了他的課后，強(qiáng)烈地激活了我那顆隱藏于內(nèi)心想當(dāng)兵，愛兵的心。內(nèi)心的激動(dòng)之情久久不能平靜。然而卻多了些惆悵之情。因?yàn)槟承┰颍@輩子是不可能當(dāng)兵了。雖然有過畢業(yè)后當(dāng)兵的想法，但是現(xiàn)實(shí)中某些殘酷的現(xiàn)實(shí)，讓我無(wú)奈地拋下了這個(gè)想法。

不管怎么樣，我依舊熱愛軍人，支持軍人，永遠(yuǎn)以他們?yōu)榘駱印Ｔ谏钪袊?yán)格要求自己，永遠(yuǎn)為身邊的人服務(wù)。

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不過我還是以一顆平常心來(lái)聽他的課。講著，講著，突然發(fā)現(xiàn)他變可愛了!因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他跟我有許多共同之處。

第一：說(shuō)話急切，語(yǔ)速偏快，帶有君子坦蕩蕩的感覺。給人以一種直爽的感覺。

第二：對(duì)軍人的熱愛。他講了一次去軍隊(duì)參觀的經(jīng)歷。他說(shuō)那次參觀是由于朋友托關(guān)系的緣故，才有機(jī)會(huì)參觀。在告知不許拍照的情況下，他還是偷偷地拍了幾張。他說(shuō)這也許是他今生唯一一次能夠參觀軍營(yíng)的機(jī)會(huì)，所以他總要作點(diǎn)什么作為留念。他講這次經(jīng)歷時(shí)，總是很自豪，很激動(dòng)，也很熱情地為我們介紹著。

第三：課間休息時(shí)，他放了首歌。一聽，屬于那種愛情悲傷歌曲，跟我的品位完全相同。只不過他放的是比較舒緩的歌曲，而我喜歡的類型確是激昂型的。

初步了解他之后，更堅(jiān)定了認(rèn)真聽他講課的決心。聽了他的課后，強(qiáng)烈地激活了我那顆隱藏于內(nèi)心想當(dāng)兵，愛兵的心。內(nèi)心的激動(dòng)之情久久不能平靜。然而卻多了些惆悵之情。因?yàn)槟承┰颍@輩子是不可能當(dāng)兵了。雖然有過畢業(yè)后當(dāng)兵的想法，但是現(xiàn)實(shí)中某些殘酷的現(xiàn)實(shí)，讓我無(wú)奈地拋下了這個(gè)想法。

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學(xué)習(xí)軍事理論對(duì)于完善我們大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有重要作用：每一個(gè)國(guó)家和民族從自身安全出發(fā)，都把自己的最新科技成果運(yùn)用到國(guó)防上，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)知識(shí)，可以親身感受到自己所學(xué)專業(yè)和知識(shí)在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而極大的激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的積極性和自覺性，可以增強(qiáng)勇于向困難挑戰(zhàn)，勇攀科學(xué)高峰的意識(shí)。

(一)改善知識(shí)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代軍事科學(xué)是一門范圍廣博，內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)。軍事科學(xué)也是社會(huì)科學(xué)的一部分，具有鮮明的階級(jí)性與民族特性。而許多高新技術(shù)也首先應(yīng)用于軍事領(lǐng)域。軍事高科技技術(shù)在基礎(chǔ)技術(shù)方面集中在十個(gè)方面，包括軍用微電子技術(shù)，軍用電子計(jì)算機(jī)和人工智能技術(shù)，軍用光電子技術(shù)等。作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，這些高新技術(shù)的應(yīng)用與我的專業(yè)息息相關(guān)，而軍事科學(xué)教育具有其他學(xué)科所無(wú)法替代的綜合教育作用，有利于我們打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定式，拓展思維領(lǐng)域，現(xiàn)代軍事科學(xué)也是大學(xué)生重要的知識(shí)儲(chǔ)備。

(二)提高綜合素質(zhì)

軍事科學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)，廣泛涉及社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)，技術(shù)科學(xué)及其相關(guān)的眾多學(xué)科知識(shí)。學(xué)習(xí)這么科學(xué)的過程，就是培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用各門學(xué)科知識(shí)所常用的思維方式和方法的過程。我們不僅運(yùn)用文科的形象思維方法，也運(yùn)用理科的邏輯思維方法，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)造力和綜合思維能力。正如國(guó)家在面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界格局時(shí)能以其博大開闊的胸襟和以柔克剛的方式運(yùn)用自如。我們大學(xué)生在遇到難題及需要抉擇時(shí)，要有高遠(yuǎn)的視界和統(tǒng)籌兼顧的思想。

(三)增強(qiáng)國(guó)防觀念

冷戰(zhàn)結(jié)束后國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境較為復(fù)雜，我國(guó)周邊安全環(huán)境也不容樂觀。祖國(guó)統(tǒng)一面臨復(fù)雜形勢(shì)，海洋權(quán)益存在復(fù)雜糾紛，邊界爭(zhēng)端尚未全部解決，還有其他不穩(wěn)定因素影響邊疆地區(qū)安全。