演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說來，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個(gè)話筒，以增加音量和效果。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

紅領(lǐng)巾小講師演講稿篇一

大家好!今天，站在這里，依然能隱約地想起我學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的每一次演講，如果說那時(shí)的演講內(nèi)容更多的是激揚(yáng)文字的話，那么隨著年齡的增長(zhǎng)，今天的演講則更多的是趨于成熟和理性的思考。當(dāng)聽到“我的核心價(jià)值觀”這個(gè)主題時(shí)，也在心中問自己，作為中國(guó)銀行普通一員，我們的核心價(jià)值觀究竟是什么，但是很快我就有了答案，是奉獻(xiàn)，為中國(guó)銀行奉獻(xiàn)。

我們必須承認(rèn)，焦裕祿那改變沙丘的頑強(qiáng)意志，有待我們?cè)诠ぷ髦需T就;孔繁森那扎根雪域高原的奉獻(xiàn)精神，尚需我們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng);地震時(shí)老師們那英勇獻(xiàn)身的錚錚鐵骨，更需要我們?cè)谝簧绣N煉。但是，我們所有的中行人都要一樣，要有著做好本職工作的信心和決心。

多少風(fēng)雨的日子，我們踏泥濘，跨阻礙，伴著自己要傾注畢生精力的事業(yè)，走了一程又一程;多少歡喜的日子，我們朝出夕歸，和著自己工作的收獲、成果，笑了一回又一回。在這一刻，我們體會(huì)到了奉獻(xiàn)的價(jià)值，我們也深感到國(guó)家、社會(huì)、人民對(duì)我們的需要和認(rèn)可。為此，我們興奮、自豪，同時(shí)我們更加珍惜和熱愛!我們用心經(jīng)營(yíng)著這份事業(yè)，我們感到能在這一承擔(dān)歷史重任的崗位上傾注精力，奉獻(xiàn)青春，再苦再累也值得!然而，能夠堅(jiān)定地為自己的崗位付出時(shí)間、精力、青春，能夠在頭腦中樹立這種正確的奉獻(xiàn)的信念卻需要一定的勇氣和魄力。

奉獻(xiàn)中行是一種忠誠(chéng)。是為社會(huì)、國(guó)家、民族不計(jì)名利，努力奉獻(xiàn)的精神。從諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，到林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，讓我們看到了奉獻(xiàn)忠誠(chéng)的不朽光芒。

奉獻(xiàn)中行是一種境界。她是無私的給予，愛心的永恒。追求奉獻(xiàn)還是索取，是人生價(jià)值高低的試金石。從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到魯迅的“吃的是草，擠出來的是奶”，我們不難體會(huì)到奉獻(xiàn)境界的崇高。

奉獻(xiàn)中行是一種情懷。是將對(duì)偉大理想的追求化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。從公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞面對(duì)群眾流下的熱淚，到市委書記牛玉儒匆匆忙忙奔波的身影，我們不難感受到奉獻(xiàn)就是對(duì)人民的一腔情懷。

因此，我們認(rèn)為，世界上最美的詞就是“奉獻(xiàn)”，白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，才會(huì)那樣的飄逸;江河奉獻(xiàn)給大地，才會(huì)那樣的激蕩;青春奉獻(xiàn)給事業(yè)，才會(huì)那樣的美麗。而我們，作為中行的一員，最美麗、最光彩的是奉獻(xiàn)自己的人生，把自己的一切奉獻(xiàn)給中行的事業(yè)，奉獻(xiàn)給中行壯麗的發(fā)展歷程。

每個(gè)人都有自己的追求，都有自己的夢(mèng)想，都有自己的人生價(jià)值觀。只是，有的人因貪圖享受無所作為而無聞，有的人因無私奉獻(xiàn)倍受尊重而永恒。在這里，我想要說出我們的心聲：我們生活得雖然并不富有，但我的心靈卻從未貧困，因?yàn)槲覟樽约涸S下了諾言：要踐行我的核心價(jià)值觀----奉獻(xiàn)。人生應(yīng)該是多姿多彩的，應(yīng)該是幸福和諧的，但它更應(yīng)該有的是自己的核心價(jià)值觀。朋友們，讓我們攜起手來，踐行我們的人生價(jià)值觀，用心譜寫美好的未來，用心譜寫我們無悔的人生!

我的演講完畢，謝謝大家!

紅領(lǐng)巾小講師演講稿篇二

紅領(lǐng)巾小講師演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員，大家上午好!歡迎大家來到課堂。

我叫，是管理咨詢培訓(xùn)公司的專職領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師，也是課程的創(chuàng)始者。

俗話說，禮多人不怪，下半句是怎么說的呢?是享譽(yù)海內(nèi)外;上臺(tái)剛認(rèn)識(shí)，見面先鞠躬，掌聲不響亮，鼓掌到天亮培訓(xùn)講師演講稿開場(chǎng)白演講稿。

培訓(xùn)要激動(dòng)，課后要行動(dòng)。平日多聽領(lǐng)導(dǎo)的話，為人厚道，祖國(guó)處處是親人。

雖然本人長(zhǎng)的不夠養(yǎng)眼，但我說的話養(yǎng)神，絕對(duì)不會(huì)讓在座的各位產(chǎn)生審美疲勞。

(頓一下，然后繼續(xù)介紹：)

“我很高興來到這兒!真是太高興了!”

快速繞教室走一圈，邊走邊問：“如果你現(xiàn)在不在這兒，你會(huì)在做什么不情愿的事情呢?”(持續(xù)流暢地進(jìn)行)

在今后的幾天，我們大家要互相配合，我要百分之百的真誠(chéng)，努力地去傳授，大家也要積極地學(xué)，好嗎?大聲一點(diǎn)，給我一個(gè)保證，再大聲一點(diǎn)。

學(xué)習(xí)是嚴(yán)肅的事情，為了保證學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)在頒布三條紀(jì)律：

紅領(lǐng)巾小講師演講稿篇四

一、上半年主要負(fù)責(zé)與各部門之間的交接工作，部門文件資料的整理，維修產(chǎn)品的出入庫(kù)，制作標(biāo)簽或序列號(hào)以及部門的日常開銷等。

1.嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度，定期向會(huì)計(jì)核對(duì)現(xiàn)金與帳目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金金額不符的，做到及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理。

2.及時(shí)收回公司各項(xiàng)收入，開出發(fā)票。

3.根據(jù)會(huì)計(jì)提供的依據(jù)，及時(shí)發(fā)放員工工資和其它應(yīng)該發(fā)放的經(jīng)費(fèi)。

4.堅(jiān)持財(cái)務(wù)流程，嚴(yán)格審核，對(duì)不符流程的發(fā)票不予報(bào)銷。

二、工作中的不足與今后的努力方向

一年來的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，主要是管理方面，財(cái)務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠，出現(xiàn)這樣或那樣的問題;在今后工作中，我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，努力把工作做得更好。

紅領(lǐng)巾小講師演講稿篇五

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)！

實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟脨坌臑閷W(xué)生撐起一片廣闊的天空。