在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

相親相愛(ài)一家人相愛(ài)一家人篇一

家是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。我就有一個(gè)溫馨、幸福、和睦的家。

家里共有三口人。有爸爸媽媽和我。家里每個(gè)人的特點(diǎn)和愛(ài)好各不相同，但是我們一家人卻能夠和睦相處，其樂(lè)融融。

先說(shuō)說(shuō)我的爸爸媽媽吧。

我的爸爸最大的特點(diǎn)是脾氣急，做事雷厲風(fēng)行，說(shuō)干就干。爸爸在漁工廠(chǎng)工作，每天都很累。有一天，爸爸剛進(jìn)家門(mén)，還沒(méi)休息一會(huì)，一聽(tīng)媽媽說(shuō)洗手間的臉盆下面有些漏水，爸爸馬上就找工具去修理，修了好半天，終于把漏水的地方修好了。

爸爸最大的愛(ài)好是看電視。他最?lèi)?ài)看電影頻道和新聞?lì)l道。有時(shí)看完后還和我們講電影里的故事，告訴我們一些國(guó)內(nèi)外大事。他有時(shí)看電視看到夜里12點(diǎn)。

下面該說(shuō)說(shuō)我了。我是家里最唯一，家里人都疼愛(ài)我。我在家里很聽(tīng)話(huà)，是個(gè)懂事的孩子。媽媽讓我做什么我就做什么。我特別愛(ài)打羽毛球，經(jīng)常和我們樓上的小伙伴一起打。只要一寫(xiě)完作業(yè)，我們倆就一起打球，有時(shí)晚上借著路燈的亮光還要打上幾個(gè)回合。

我有一個(gè)幸福的家，我愛(ài)我家。

這就是我們快快樂(lè)樂(lè)的一家人，我愛(ài)我的家，更愛(ài)我的家人。

相親相愛(ài)一家人相愛(ài)一家人篇二

4月5日，五（5）班的教室中情意濃濃。百合的芬芳與大家的心意融成了發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福。

3月初，班主任謝靜老師因病休息在家。這一休就是一個(gè)多月。謝老師不在的這段時(shí)間里，大家依然認(rèn)真地學(xué)習(xí)，可總覺(jué)得身邊缺少點(diǎn)什么。作為代替班主任的趙霞老師與英語(yǔ)蔣老師一直陪在我們身邊，把所有精力都花在了我們身上。

在謝老師休息了半個(gè)月時(shí)，蔣老師也回家養(yǎng)病了，只有趙老師獨(dú)自撐著。沒(méi)有了2位老師陪伴的我們，天天都在盼望著老師們回來(lái)。

終于，清明小長(zhǎng)假后，親愛(ài)的老師要回來(lái)了！我們心中，除了驚喜就是激動(dòng)，人人都希望給老師送上一份特別的禮物。

班會(huì)課上，經(jīng)過(guò)全班討論，我們決定用班費(fèi)買(mǎi)2束鮮花獻(xiàn)給老師，并且做兩張留言板，讓同學(xué)們把想說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)下來(lái)。

一切準(zhǔn)備就緒，就等著獻(xiàn)上禮物啦！

第一節(jié)英語(yǔ)課，蔣老師正準(zhǔn)備給我們考試。這時(shí)，課代表捧著一大束百合與康乃馨走上了講臺(tái)，同學(xué)們也紛紛送上了祝福。蔣老師驚訝地看著我們，又看看留言板，終于忍不住流下了感動(dòng)的淚水------此刻的我們也濕潤(rùn)了雙眼，老師回來(lái)了！

與蔣老師相比，謝老師則略帶些“喜劇”?？吹轿覀兊幕ㄊ駛€(gè)孩子一般大聲喊道：“呀，我最喜歡百合了！謝謝！”之后，謝老師又笑著對(duì)嚴(yán)逸凡說(shuō)：“小嚴(yán)，你有什么話(huà)要對(duì)我說(shuō)呀？”看著嚴(yán)逸凡漲紅了的臉，她樂(lè)得合不攏嘴----謝老師，你是我們最?lèi)?ài)的老班！

我們五（5）班就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)溫暖的家庭里，在老師媽媽的呵護(hù)下，我們相濡以沫，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，積極向上！沒(méi)一個(gè)成員愿意這個(gè)家庭不完整。我們心連著心，是永遠(yuǎn)相親相愛(ài)的一家人！

親愛(ài)的老師，歡迎回家，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你們！

相親相愛(ài)一家人相愛(ài)一家人篇三

課????? 題

課型

課時(shí)

主備教師

參與教師

班級(jí)

姓 名

家，溫馨的港灣

新授課

1

趙靖

劉義田? 申素玲

課前準(zhǔn)備：閱讀課本p3_p8完成以下問(wèn)題：1???????? 教材第4頁(yè)的“寫(xiě)一寫(xiě)”、“說(shuō)一說(shuō)”2???????? 教材第5頁(yè)的“想一想”、“談一談”3???????? 教材第6頁(yè)的“想一想”4???????? 教材第8頁(yè)的“我可以這樣孝敬父母”學(xué)習(xí)過(guò)程：一、? 情景導(dǎo)入：播放歌曲《我愛(ài)我家》【思考討論】在這首歌中你感受到了什么？請(qǐng)為它取一個(gè)名字吧！（板書(shū)課題）二、? 探究交流：1?????????????? 家對(duì)于我們有什么重要意義？ （小組交流完善課前準(zhǔn)備第1題，在同學(xué)們交流的基礎(chǔ)上回歸教材第4頁(yè)，有感情的齊讀“可愛(ài)的家”。通過(guò)這一問(wèn)題的探究感受到家對(duì)自己的重要）2?????????????? 為什么要孝敬父母？（小組交流完善課前準(zhǔn)備第2題，在教師引導(dǎo)下歸納）???? （1）???? （2）?? ???(3)3?????????????? 怎樣孝敬父母？（小組交流完善課前準(zhǔn)備第3題，在教師引導(dǎo)下歸納）(1)要求?????? (2)生活中【思考討論】有些中學(xué)生認(rèn)為，我們還小，孝敬父母與我們無(wú)關(guān)。這種想法是否正確？并請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

4??? 小組交流把本組最好的答案與其他組交流。（小組交流完善課前準(zhǔn)備第四題）

（2）你將怎樣感受家庭的溫暖？

四、課堂小結(jié)：

實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)思想品德學(xué)案

使用時(shí)間：-9?????? 序號(hào)：2

課????? 題

課型

課時(shí)

主備教師

參與教師

班級(jí)

姓 名

學(xué)會(huì)與父母溝通

新授課

1

趙靖

劉義田 申素玲

（2）??????? 這種心理在現(xiàn)實(shí)生活有哪些具體表現(xiàn)？

課????? 題

課型

課時(shí)

主備教師

參與教師

班級(jí)

姓 名

總結(jié)課

2

趙靖

劉義田 申素玲

題號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

我做錯(cuò)的題是：錯(cuò)誤的原因是：（二）填一填 本題我的問(wèn)題是：

改正的方法是：

（三）想一想

我的問(wèn)題是：

（四）辯一辯

本題用到的知識(shí)點(diǎn)有：?

我的問(wèn)題是：

（五）議一議本題用到的知識(shí)點(diǎn)有

我的問(wèn)題是：

三、自我小結(jié)：

我學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)有：我明白的道理：我存在的問(wèn)題：

相親相愛(ài)一家人相愛(ài)一家人篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能力：增強(qiáng)感受父母愛(ài)的能力，力所能及的扶助父母的能力.

知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家

教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

基礎(chǔ)知識(shí)：

一、?家對(duì)我們而言意味著什么？

二、?為什么不忘父母養(yǎng)育恩？

三、?為什么說(shuō)父母是子女的第一任老師？

四、?你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)怎樣做？

遷移應(yīng)用，訓(xùn)練技能

自學(xué)完課本后，同學(xué)們自主完成技能訓(xùn)練題，有時(shí)可只寫(xiě)思路，對(duì)做題中遇到的攔路虎，要盡量克服困難，獨(dú)立解決，但一些對(duì)本人來(lái)說(shuō)難度較大的問(wèn)題，需討論解決的，要注意隨時(shí)用紅筆做好標(biāo)記.做題過(guò)程中，要注意題型和解題規(guī)律的摸索。

一、?學(xué)生看課文p3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享。最后歸納家的含義。

合作釋疑，展示提升

小組長(zhǎng)先組織成員一對(duì)一面對(duì)面討論，解決不了的問(wèn)題以及產(chǎn)生的新的疑難問(wèn)題展示到黑板上，由其他小組幫助解決，同學(xué)們要總結(jié)好解題方法和技巧。

總結(jié)鞏固，體會(huì)親情

總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的方法規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報(bào)父母，回家做幾件孝敬父母的事。

學(xué)會(huì)與父母溝通

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)付出的艱辛，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

能力：學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。

教學(xué)重點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因

教學(xué)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法

基礎(chǔ)知識(shí)：

一、?影響與父母溝通的原因有哪些？

二、逆反心理是如何產(chǎn)生的？

三、我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？

遷移應(yīng)用，訓(xùn)練技能

自學(xué)完課本后，同學(xué)們自主完成技能訓(xùn)練題，有時(shí)可只寫(xiě)思路，對(duì)做題中遇到的攔路虎，要盡量克服困難，獨(dú)立解決，但一些對(duì)本人來(lái)說(shuō)難度較大的問(wèn)題，需討論解決的，要注意隨時(shí)用紅筆做好標(biāo)記.做題過(guò)程中，要注意題型和解題規(guī)律的摸索。

二、?完成p13練習(xí)。

合作釋疑，展示提升

小組長(zhǎng)先組織成員一對(duì)一面對(duì)面討論，解決不了的問(wèn)題以及產(chǎn)生的新的疑難問(wèn)題展示到黑板上，由其他小組幫助解決，同學(xué)們要總結(jié)好解題方法和技巧。

總結(jié)鞏固，感悟親情

總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的方法規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。

閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。

相親相愛(ài)一家人相愛(ài)一家人篇五

基本教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理。2.以我是如何化解與父母的沖突為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

知識(shí)

能力

2、你與家長(zhǎng)之間的沖突表現(xiàn)為什么方式？

3、你常用什么方式解決與家長(zhǎng)之間的沖突？

（三）對(duì)話(huà)的藝術(shù)：1、? 學(xué)會(huì)贊賞；2、認(rèn)真聆聽(tīng)；3、幫助父母；4、心平氣和；5、面帶微笑；6、寬容不計(jì)較。

（四）對(duì)話(huà)的方式：語(yǔ)言、書(shū)面、電子

我們要學(xué)會(huì)溝通、善與溝通更要敢于溝通

（三）對(duì)話(huà)的藝術(shù)：1、? 學(xué)會(huì)贊賞；2、認(rèn)真聆聽(tīng)；3、幫助父母；4、心平氣和；5、面帶微笑；6、寬容不計(jì)較。

（四）對(duì)話(huà)的方式：語(yǔ)言、書(shū)面、電子【課后隨筆】首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾之所在和矛盾，目的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的普遍性，使學(xué)生放松心情，保證以一種平常的心態(tài)去對(duì)待自己身上出現(xiàn)的問(wèn)題，冷靜客觀(guān)的做出分析和判斷，以尋找解決問(wèn)題的方法。為了使解決問(wèn)題更有針對(duì)性，設(shè)計(jì)了一個(gè)情景再現(xiàn)活動(dòng)，讓學(xué)生把自己與家長(zhǎng)之間的矛盾沖突真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)調(diào)突出沖突，是因?yàn)闆_突既體現(xiàn)了矛盾又可為后面講對(duì)話(huà)的方式和藝術(shù)作好鋪墊。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也給學(xué)生提供了一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以充分地將自己的煩惱、苦悶發(fā)泄出來(lái)，既可以幫助學(xué)生排解不良情緒，也是教學(xué)內(nèi)容接近學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)新課程所提倡的生活德育的理念。由于學(xué)生之間存在著差異，家庭之間存在著差異，因此這其中就蘊(yùn)含著非常豐富的學(xué)生群體之間互相教育的資源，開(kāi)發(fā)它、利用它，就可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助并解決實(shí)際問(wèn)題，因此這里是通過(guò)“集思廣益”這一活動(dòng)，使學(xué)生在分享彼此的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中尋找到解決問(wèn)題的方法。怎樣使同學(xué)們真正從內(nèi)心理解父母，主動(dòng)去化解與父母的矛盾呢？這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為突破這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“血脈情深”這一環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際自我反思，確定目標(biāo)，進(jìn)行自我教育，設(shè)計(jì)了一個(gè)“親情計(jì)劃”活動(dòng)，希望學(xué)生能在實(shí)際生活中主動(dòng)自覺(jué)地運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。最后的小結(jié)提升也是一個(gè)水到渠成的結(jié)果，因?yàn)楸緝?cè)書(shū)的中心話(huà)題就是“交往”，因此，很自然的將與父母交往的問(wèn)題與普遍的人際交往的問(wèn)題聯(lián)系到一起，既拓展了本課的內(nèi)容，也為后面的教學(xué)做了鋪墊，還起到了知識(shí)的有效遷移作用。

相親相愛(ài)一家人相愛(ài)一家人篇六

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

要讓學(xué)生了解：家庭的特點(diǎn)，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇。家庭中的親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

2.能力目標(biāo)

認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。

3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。樹(shù)立家庭中的正確的是非觀(guān)念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀(guān)念。

（二）本課內(nèi)容安排的依據(jù)

1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩；理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩；正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育。

2. 學(xué)生面臨的問(wèn)題。

人們常說(shuō)：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和教育?？梢哉f(shuō)，家庭是學(xué)生的重要生活領(lǐng)域。然而，學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖、不知感恩。加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，心理和智能不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)心，感受不到家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對(duì)此，應(yīng)該在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛(ài)心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。孝敬父母，可以說(shuō)是一切良好道德的基點(diǎn)。抓住這一點(diǎn)非常有意義。

（三）教學(xué)重點(diǎn)

（四）教學(xué)安排

1.課時(shí)安排： 本課計(jì)劃用三課時(shí)授完.

2.課前準(zhǔn)備：

3.教學(xué)方法：

本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、自我教育活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生活動(dòng)，重在自己體驗(yàn)。所以老師要為學(xué)生開(kāi)展這些活動(dòng)提供情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，老師的點(diǎn)撥主要用在對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變上、對(duì)學(xué)生的誤區(qū)和盲點(diǎn)的引導(dǎo)上。

4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

本課的課外實(shí)踐活動(dòng)，主要有兩項(xiàng)。其一，了解自己的家庭，特別是了解父母的優(yōu)點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，以及家族的好傳統(tǒng)、好風(fēng)氣。其二，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母長(zhǎng)輩。例如與父母談心，匯報(bào)情況；為父母做力所能及的事，實(shí)踐自己制訂的孝親敬長(zhǎng)的小計(jì)劃等。這些活動(dòng)，要與單元主題探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

相親相愛(ài)一家人相愛(ài)一家人篇七

今天為正式開(kāi)課的第五天，早上，伴隨著早起的太陽(yáng)，花兒小草都精神抖擻起來(lái)了，享受著這溫暖的陽(yáng)光，這和煦的陽(yáng)光像媽媽微笑般的微笑給了我們這只隊(duì)伍許多的自信。作為班主任的我們，起床的第一件事并不是像其他人一樣直奔飯?zhí)?，而我們第一件事就是先去教室開(kāi)門(mén)，因?yàn)槟承W(xué)生來(lái)的比較早，方便他們盡早到教室坐著來(lái)休息會(huì)，然后我們才去吃早餐。今天的早餐特別豐盛，每一天吃著早餐，都能想到后勤組的背后辛苦的付出，讓我們每一個(gè)隊(duì)員對(duì)他們都有敬佩和感謝之意。

早讀時(shí)，個(gè)個(gè)都興致勃勃，瑯瑯讀書(shū)聲傳遍教室的每一個(gè)角落，給坐在辦公室的工作者仿佛提供了催化劑，讓我們更加有動(dòng)力的工作，值得我們把心花在這些小孩子身上。

轉(zhuǎn)眼間文藝晚會(huì)排練的課來(lái)到了，學(xué)生們都充滿(mǎn)著期待。排練時(shí)，個(gè)個(gè)都笑著來(lái)交流，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的話(huà)?？粗麄円粋€(gè)個(gè)排練時(shí)候盡管很累，但他們還是笑著來(lái)排練，從不說(shuō)要休息，我們心里倍感安慰，心里發(fā)出感慨：小孩子也有懂事聽(tīng)話(huà)的一面，他們都很棒。

午餐更像軍隊(duì)般有序，不管是排隊(duì)打飯打菜 還是飯后在外面排隊(duì)回教室，每個(gè)年級(jí)都是排著整齊的隊(duì)伍，等待著回教室。

下午，雖然沒(méi)有我的課，但為了看學(xué)生聽(tīng)課情況，我靜悄悄的在教室后面一邊聽(tīng)科任老師講課，一邊注意著學(xué)生的一舉一動(dòng)，他們十分認(rèn)真的聽(tīng)著課，課上不僅僅有著豐富的知識(shí)，還有輕松的游戲，老師與同學(xué)在課堂一起歡笑，一起玩耍和交流，下課之后還能看到孩子們對(duì)老師的依依不舍，太陽(yáng)緩緩落下，轉(zhuǎn)眼要放學(xué)了，值日生們都很自覺(jué)的留下打掃課室，不一會(huì)兒，一個(gè)干干凈凈的`課室就在他們的小手中誕生了！在走的時(shí)候還不忘和我們這些老師說(shuō)拜拜，心里真的很欣慰，感覺(jué)自己做的都值得。他們真的越來(lái)越懂事了，晚上的晚餐吃的也顯得格外香。今天過(guò)得很充實(shí)，感謝有你們—小朋友。

相親相愛(ài)一家人相愛(ài)一家人篇八

課型：新授課

[教材分析]

一、教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，不忘父母養(yǎng)育之恩。

2、能力目標(biāo)：明白孝敬父母是子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。

3、情感目標(biāo)：理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、 怎樣理解“家，是我們溫馨的港灣”？

2、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福吭谌粘Ｉ钪?，我們?yīng)當(dāng)怎樣做？

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課主要分析了父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，不僅從生活上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、撫養(yǎng)照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們確立人生目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

[教學(xué)準(zhǔn)備]

學(xué)生緊密聯(lián)合自己的實(shí)際，把自己的實(shí)際和課本相對(duì)照，找出自己做的薄弱的地方。然后通過(guò)各方面查找資料改善自己的不足。

[教學(xué)過(guò)程]

導(dǎo)入新課：

敘述故事，激發(fā)興趣提出問(wèn)題，進(jìn)入主題。

教師：請(qǐng)聽(tīng)故事：

《父愛(ài)如山》

《母愛(ài)如海》

她把生的機(jī)會(huì)留給了孩子

問(wèn)：聽(tīng)了以上的故事你有何感想？（可互相交流）

講授新知識(shí)：

（一）出示課題：

我們是相親相愛(ài)一家人，家，是我們溫馨的港灣。

（二）學(xué)習(xí)第一目題：

1、閱讀課本第一段，看p3-4的四幅圖畫(huà)：了解家的意義是什么？由學(xué)生交流后，請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、根據(jù)圖片，結(jié)合自己的感受，讓同學(xué)們寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。

3、同學(xué)們講自己準(zhǔn)備的溫馨小故事。

（老師小結(jié)）讓同學(xué)們更深的理解"家，是我們溫馨的港灣"

集體詩(shī)朗誦可愛(ài)的家渲染氣氛:

縱然游遍美麗的宮殿，享盡榮華富貴，

但是無(wú)論我在哪里，都懷念我的家。

好像天上降臨的聲音，向我親切召喚，

我走遍海角天涯，總想念我的家。

當(dāng)我漫游在荒野上，凝望天邊的月亮

好像看見(jiàn)我的母親，把愛(ài)兒思念。

她正站在茅屋門(mén)前，也望著月亮，

那家門(mén)前的香花，我再也看不見(jiàn)。

離開(kāi)家鄉(xiāng)的流浪人，一切都不會(huì)動(dòng)我的心，

只要讓我能回到，我簡(jiǎn)陋的家園。

那些聽(tīng)我召喚的小鳥(niǎo)，快飛回我跟前，

讓我重溫平靜的生活，比一切都香甜。

我的家，可愛(ài)的家，

我走遍海角天涯，總想念我的家。?

（三）學(xué)習(xí)第二目題：

案例導(dǎo)學(xué)：

讀大增的故事，完成課下問(wèn)題。

小組討論：

為什么大增能夠得到最后的成功？

通過(guò)這個(gè)材料，你得到了怎樣的啟發(fā)？

請(qǐng)一位同學(xué)回答（略）。

老師小結(jié)。

想一想：

在生活中，父母是怎樣對(duì)待你的，你從中得到了什么？（請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>

閱讀p6的一、二、三自然段。

觀(guān)看視頻《田世國(guó)事跡》

提問(wèn)：怎樣才是真正的孝敬父母？（小組討論）

學(xué)生回答（略）。

老師總結(jié)：

孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)從父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分的要求。

鞏固新知識(shí)：

多項(xiàng)選擇題：

1、慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。唐朝孟郊的這首詩(shī)啟示我們??????????????????????????????????????????????? （ abc ）

a、父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私最真摯的愛(ài)。

b、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

c、對(duì)父母的養(yǎng)育之恩我們要以愛(ài)和孝敬來(lái)回報(bào)。

d、不尊敬父母是違法的。

2、"我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到家人微笑的臉龐，我喜歡一出門(mén)就為了家人和自己的理想打拼，我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望......"這說(shuō)明家是?????????????????????????????????????????????????????????????????? （abcd）

a、我們每個(gè)人最熟悉的地方。

b、一個(gè)充滿(mǎn)親情的地方。

c、一個(gè)溫馨的港灣。

d、一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的地方。

出示材料1：

小朋從小就是別人眼中的好孩子，父母對(duì)他要求非常嚴(yán)格，什么事都幫他安排好了，甚至中學(xué)都沒(méi)有洗過(guò)自己喜歡的衣服，他幾乎沒(méi)有意見(jiàn)。每天早上，媽媽都會(huì)告訴他今天該干什么，時(shí)間應(yīng)該怎樣安排，媽媽會(huì)告訴他每天什么時(shí)候來(lái)接他，什么時(shí)候該寫(xiě)什么作業(yè)，所以他認(rèn)為什么都聽(tīng)父母就是孝敬。

問(wèn)：小明的做法對(duì)嗎？怎樣才是真正孝敬父母？

答：小明的說(shuō)法不對(duì)。

（1）孝敬父母是要做到對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨。但是，也不能在生活聲事事都依賴(lài)父母，這樣做不利于培養(yǎng)我們的自理能力。

（2）不一定父母說(shuō)的每一句話(huà)都是正確的，對(duì)父母正確的教誨，我們要聽(tīng)取，相反，就要在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o父母提出意見(jiàn)。這樣，才是真正孝敬父母。

出示材料2：

xx年夏天，安徽省全椒縣復(fù)興鄉(xiāng)一位60歲的農(nóng)民背著100歲的母親游覽了北京。得知老人非常向往佛教圣地九華山，xx年1月18日、19日，在九華山風(fēng)景區(qū)管委會(huì)和合肥海聯(lián)旅行社熱心安排下，他又背著百歲母親登上了九華山。老人第一次乘坐國(guó)內(nèi)一流的觀(guān)光纜車(chē)，開(kāi)心地參觀(guān)了全國(guó)重點(diǎn)寺廟百歲宮，遠(yuǎn)眺了九華街如畫(huà)的美景，了卻了老人多少年來(lái)的一個(gè)心愿。

問(wèn)：聽(tīng)了以上故事你明白了什么？（互相討論）

課堂小結(jié)?

1、先由學(xué)生談?wù)動(dòng)^點(diǎn)、收獲、體會(huì)。

2、老師總結(jié)：

（2）我們就要：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)從父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分的要求。

相親相愛(ài)一家人相愛(ài)一家人篇九

我喜歡一起床、就看到大家微笑的臉龐，

我喜歡一出門(mén)、就為了家人和自己的理想打拼，

我喜歡一家人、心朝著同一個(gè)方向眺望。

哦!

我喜歡快樂(lè)時(shí)、馬上就想要和你一起分享，

我喜歡受傷時(shí)、就想起你們溫暖的懷抱，

我喜歡生氣時(shí)、就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大，

我喜歡旅行時(shí)、為你把美好記憶帶回家，

有緣才能相聚、有心才會(huì)珍惜、何必讓滿(mǎn)天烏云遮住眼睛，

有福就該同享、有難必然同當(dāng)、用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)，

我喜歡一回家、就把亂糟糟的心情都忘掉，

我喜歡一起床、就帶給大家微笑的臉龐、就為了個(gè)人和世界的美好打拼，

我喜歡一家人、夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造。

哦!

當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)、好像是自己獲得幸福一樣，

當(dāng)別人受傷時(shí)、我愿意敞開(kāi)最真的懷抱，

當(dāng)別人生氣時(shí)、告訴他就算觀(guān)念不同不必激動(dòng)，

當(dāng)別人需要時(shí)、我一定卷起袖子幫助他，

有緣才能相聚、有心才會(huì)珍惜、何必讓滿(mǎn)天烏云遮住眼睛，

有福就該同享、有難必然同當(dāng)、用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)，

處處為你用心、一直最有默契、請(qǐng)你相信這份感情值得感激，

有緣才能相聚、有心才會(huì)珍惜、何必讓滿(mǎn)天烏云遮住眼睛，

有福就該同享、有難必然同當(dāng)、用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。

相親相愛(ài)一家人相愛(ài)一家人篇十

“我們是一家人，相親相家的一家人。”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，我就會(huì)想起和家人在一起時(shí)的快樂(lè)情景。

雪地里的快樂(lè)

我和我的家人都非常喜歡下雪的季節(jié)，我們可以在潔白的雪地上歡快地奔跑，堆雪人、打雪仗。有一次雪下得很大，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降，像給大地鋪了一層厚厚的絨毯。我和爸爸、媽媽在雪地里歡快地奔跑，放聲大笑。媽媽做了一個(gè)小雪球，爸爸做了一個(gè)大雪球，我把小雪球端端正正在放在大雪球上，一個(gè)雪人就要做好了。我還找來(lái)一個(gè)舊筆帽當(dāng)雪人的鼻子。至于雪人的嘴，就只好犧牲一粒我最?lèi)?ài)吃的小柿子了。雪人做好了，我們圍著雪人跑來(lái)跑去，不時(shí)還會(huì)聽(tīng)到爸爸的叫聲，因?yàn)槲液蛬寢尶傁矚g用雪球偷襲爸爸。

幸福的餃子

每逢過(guò)春節(jié)時(shí)，姥姥都喜歡在餃子里偷偷地包進(jìn)一些小驚喜，有時(shí)是硬幣，有時(shí)是糖塊兒。去年春節(jié)姥姥又在廚房里包著餃子，我偷偷地順著門(mén)縫往里看，可還是晚了一步，姥姥已經(jīng)把餃子下鍋了。一個(gè)個(gè)銀白色的餃子像一條條快活的小魚(yú)正在不停地游著。終于，昐到餃子端上了桌，看著熱氣騰騰的餃子，我真想馬上就吃到糖陷兒的。這時(shí)，姥姥把一盤(pán)餃子推到我面前說(shuō)：“先吃這盤(pán)里的吧。”我吃了一個(gè)，“有糖！”我大喊著，全家人都笑了。媽媽說(shuō)：“吃到糖的人，一年里都會(huì)幸福甜美?！甭?tīng)了這包話(huà)，我馬上把盤(pán)子推到哥哥面前，我猜糖陷的餃子一定是被姥姥盛在這盤(pán)里了。果然哥哥也吃到了糖。

我愛(ài)我的家人，他們給我?guī)?lái)了無(wú)限的幸福和快樂(lè)。