心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

莊子聽課心得體會(huì)篇一

莊子是中國(guó)古代著名的哲學(xué)家，他的著作《莊子》被譽(yù)為中國(guó)古代哲學(xué)的瑰寶，在東方哲學(xué)史上占據(jù)著重要的地位。近日，我有幸聆聽了一場(chǎng)關(guān)于莊子哲學(xué)思想的課程，并受到了很大的啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)莊子思想的理解和心得體會(huì)。

第一段：莊子哲學(xué)的核心思想是“道”。莊子認(rèn)為，“道”是宇宙間萬物的本源，是宇宙、人類以及一切事物的本質(zhì)和力量。在這堂課上，老師生動(dòng)地解釋了“道”的內(nèi)涵和含義，使我對(duì)莊子哲學(xué)有了更加深入的理解。莊子將“道”歸納為非常規(guī)、非凡之道，與傳統(tǒng)思維模式相悖。他強(qiáng)調(diào)，“道”不可捉摸、不可名狀，它超越了個(gè)體的感知和理解。正因?yàn)槿绱耍暗馈笔谷祟惓摿藟m世的束縛，通達(dá)了宇宙的奧妙。

第二段：莊子的主張?jiān)谟谧非笞杂桑岢隽恕白杂勺栽凇钡睦砟睢Ｇf子認(rèn)為，人類應(yīng)該逆流而上，超越自身的角色和束縛，回歸到“道”本身。他提倡人們要擺脫世俗的欲望和功利心，以自由、平和的心態(tài)去面對(duì)一切。聽完這節(jié)課，我開始思考自身的境遇和現(xiàn)實(shí)壓力，意識(shí)到莊子的理念對(duì)當(dāng)下社會(huì)十分重要。只有擺脫功利主義的束縛，追求內(nèi)心真正的平和與自由，才能獲得真正的幸福與滿足。

第三段：莊子重視人與自然的關(guān)系。他以自然界的現(xiàn)象和動(dòng)物行為作為哲學(xué)的寓言，以說明人類應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則而不是憑空臆想。聽課時(shí)，我們一起思考了“無為而治”的概念。莊子認(rèn)為，自然界中的一切自發(fā)自然，沒有人為的干預(yù)。而人類卻追求功利，過度追求控制和改變一切。他主張人們應(yīng)當(dāng)以自然為師，學(xué)會(huì)寬容與包容，順應(yīng)自然的變化而不是過度干預(yù)。這讓我重新思考了人類的處境，意識(shí)到我們需要更加謙遜地面對(duì)自然界，學(xué)會(huì)與之和諧相處。

第四段：莊子對(duì)于個(gè)體意識(shí)的探討也讓我深思。在莊子的哲學(xué)中，人類認(rèn)知和理解的局限成為了關(guān)鍵問題。他認(rèn)為，人的認(rèn)知是有限的，很多問題不能通過普通的思維方式解決。與此同時(shí)，莊子提出了“無意識(shí)”的概念，他認(rèn)為，只有放下執(zhí)念，無欲無求，才能開啟真正的智慧之門。這讓我反思了自身的思維方式和認(rèn)知取向，意識(shí)到過于追求功利和結(jié)果可能會(huì)限制我們的認(rèn)知和思考。

第五段：通過聽課，我深刻理解到莊子的哲學(xué)思想對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的啟示。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)超越功利的束縛，追求自由、平和和諧的生活方式。與此同時(shí)，我們需要反思我們對(duì)于自然和人類認(rèn)知的局限性，擺脫執(zhí)念和欲望的糾纏，追求內(nèi)心的智慧和真正的幸福。莊子的哲學(xué)思想為我們指明了一條生活的方向，也激勵(lì)著我們不斷追求真實(shí)、自由和無拘無束的人生。

總結(jié)：

莊子的哲學(xué)思想深刻影響了中國(guó)古代哲學(xué)乃至世界哲學(xué)的發(fā)展，他的理念與當(dāng)下社會(huì)仍然契合。通過這堂課，我對(duì)莊子的思想有了更加深入的理解和思考。他的觀點(diǎn)引發(fā)了我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人發(fā)展的思考，激勵(lì)著我以更開放的心態(tài)去面對(duì)生活。我相信，在對(duì)莊子哲學(xué)思想的深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我們能夠找到更多人生的智慧與意義。

莊子聽課心得體會(huì)篇二

攜帶著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望，12月8日我非常榮幸參加了由南京市教研室組織的“友善用腦”學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了這些老師的科學(xué)課后，收獲頗多，感受頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

第一堂課是張駿老師的《認(rèn)識(shí)金屬》，這是小三科學(xué)的內(nèi)容。張老師在導(dǎo)入時(shí)首先出示電水壺；讓學(xué)生思考為什么電水壺用金屬制作，然后啟示學(xué)生思考作答并順勢(shì)導(dǎo)入課題。在新授時(shí)，教師帶來許多物品，讓學(xué)生設(shè)計(jì)這些物品怎么研究，研究什么，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，最后得出結(jié)論和總結(jié)。

在整個(gè)過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語言；在整個(gè)授課過程中，張老師一直貫穿鼓勵(lì)性語言。比如說：“真好！”、“真的好棒！”、“咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快！”等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們?cè)诮虒W(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。老師在講學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢(shì)就是他的親和力，對(duì)小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。張老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)；在評(píng)課時(shí)，有的老師就說：張老師就是我崇拜的偶像！

最后一節(jié)課是黃小軍老師的小四科學(xué)《我們的食物安全嗎》，她通過謎語導(dǎo)入，心情，唱歌等各個(gè)方面感受食物的安全，感受飲食衛(wèi)生的重要。完成分組試驗(yàn)等等。這是準(zhǔn)備的非常非常充分的一堂課，特別是課件的制作更是下了相當(dāng)大的功夫。

總體說來，這兩節(jié)課有以下特色：

1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。

2、教學(xué)過程精致：

從兩位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個(gè)步驟，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識(shí)，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

3、教師的基本素質(zhì)高：

兩位老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識(shí)的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識(shí)規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。

2、注重教法、多激勵(lì)少批評(píng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言，少批評(píng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個(gè)學(xué)生都能成才。

總之，我聽完這兩節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括其他老師的評(píng)價(jià)和兩位教研員的總結(jié)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的`樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。

莊子聽課心得體會(huì)篇三

25日，我有幸參加了xx中心小學(xué)組織的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，聆聽了班主任郭鳳英老師給學(xué)生上的一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。

這節(jié)課主要講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑校谧约簞?dòng)腦和自己動(dòng)手中，學(xué)習(xí)了新知識(shí)。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長(zhǎng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。隨后郭老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事，孩子們聽的津津有味，然后老師提出了故事中的問題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。

這節(jié)課結(jié)束了，讓我難忘的是，這節(jié)課孩子們是在快樂中渡過的，孩子們不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了孩子們的動(dòng)手能力，活躍了孩子們的思維。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書，我想老師下了很大的功夫。

之后，我們家長(zhǎng)來到操場(chǎng)，欣賞孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長(zhǎng)看來，眼前的這一幕要?jiǎng)龠^任何的一場(chǎng)大型文藝表演。

家長(zhǎng)開放日是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)，對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)要走進(jìn)課堂，了解孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力，非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行，不斷進(jìn)步！

莊子聽課心得體會(huì)篇四

近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于莊子思想的演講大會(huì)，主講人是知名學(xué)者王教授。這堂課給我留下了深刻的印象，不僅讓我對(duì)莊子的思想有了更為全面的認(rèn)識(shí)，也啟發(fā)了我對(duì)人生的思考。在此，我將分享我在莊子聽課過程中的心得體會(huì)，希望能與大家一同學(xué)習(xí)和共鳴。

第一段：莊子對(duì)生命的洞察

莊子認(rèn)為，生命是一種自然而然的存在，它不需要刻意追求或壓抑。在王教授的講解中，我對(duì)莊子“無欲則剛，無求則簡(jiǎn)”的思想產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。我們常常為了名利、地位而奮斗，忘記了身邊的美好和本真的生活。莊子提醒我們不要隨波逐流，而是應(yīng)該保持內(nèi)心的安寧與平和。他用“無為而無不為”的理念，告訴我們放下心中的欲望，才能找到真正的自我。這讓我深思自己，是否也應(yīng)該在紛繁復(fù)雜的世界中，停下腳步，審視內(nèi)心，尋找生活的本源。

第二段：莊子對(duì)自由的追求

在莊子的思想中，自由是至高無尚的價(jià)值。他以自由自在的蝴蝶形象表達(dá)了對(duì)生命自由的追求。王教授用“身心自由”來解讀莊子的思想，讓我恍然大悟。在現(xiàn)代社會(huì)，我們常常被各種社會(huì)觀念、工作壓力等所束縛，無法體驗(yàn)自由。莊子告訴我們，自由不在外物，而在內(nèi)心。只有內(nèi)心自由，我們才能真正活出自己。面對(duì)這一認(rèn)識(shí)，我仿佛看見了一個(gè)全新的世界，這激發(fā)了我追求個(gè)人自由的決心。

第三段：莊子對(duì)處世之道的啟示

莊子提出了“無為而治”的觀念，意味著無需刻意追求個(gè)人目標(biāo)，而是學(xué)會(huì)順應(yīng)自然的力量。這與現(xiàn)代社會(huì)追求成功、權(quán)力、地位的態(tài)度截然不同。在莊子的世界里，人應(yīng)該保持內(nèi)心的寧?kù)o與平和，摒棄功利心，追求高尚的品德和完美的境界。這種處世之道給了我很大的啟示，讓我明白了在現(xiàn)實(shí)中，我們不一定要追求功利，只是要盡力做好自己，不爭(zhēng)不搶，順其自然。

第四段：莊子與哲學(xué)思考的價(jià)值

莊子是中國(guó)古代哲學(xué)史上的一位偉大哲學(xué)家，他的思想觸動(dòng)了無數(shù)的學(xué)者和思想家。在聽完這堂課之后，我被莊子的思想深深吸引了。他的思想跳脫了封建社會(huì)的束縛，注重培養(yǎng)個(gè)體的精神追求，這種思維方式依然有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過學(xué)習(xí)莊子的思想，我明白了哲學(xué)的本質(zhì)是對(duì)人生的思考和追問，而不只是無謂的爭(zhēng)論。我將努力培養(yǎng)自己的哲學(xué)思維方式，使其能夠應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，為自己和社會(huì)帶來積極的影響。

第五段：莊子思想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示

在莊子的思想中，個(gè)人成長(zhǎng)是一種自在的存在，是對(duì)人性的透徹洞察。他提出的“自樂天真”和“養(yǎng)生之道”給予我們對(duì)生活的獨(dú)特領(lǐng)悟。面對(duì)繁忙的生活和競(jìng)爭(zhēng)的世界，我們往往容易迷失自己，莊子的思想為我們指明了方向。只有保持自己的真實(shí)和快樂，才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。莊子的思想啟示了我，讓我明白個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值在于追求內(nèi)心的滿足和對(duì)生活的熱愛，而不是追逐虛榮和名利。

總結(jié)：

通過這堂莊子思想的課程，我有幸領(lǐng)略到了莊子的智慧和他對(duì)生活真諦的追求。莊子告訴我們，要做一個(gè)聰明的人，同時(shí)又是一個(gè)坦然處事的人。讓我思考更多的是，在追求自由與自在的同時(shí)，如何理性對(duì)待世界，如何平衡人際關(guān)系和物質(zhì)欲望，實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。感謝莊子和王教授，帶給了我這一次難得的思想盛宴，使我受益匪淺。我相信，通過對(duì)莊子思想的學(xué)習(xí)和思考，將會(huì)使我的人生更加充實(shí)和豐富。

莊子聽課心得體會(huì)篇五

莊子是中國(guó)古代著名的思想家和哲學(xué)家，被譽(yù)為“道家思想的奠基人”。日前，我有幸參加了一場(chǎng)莊子的聽課活動(dòng)，從中受益匪淺。在這次聽課中，我深刻感受到了莊子的思想的獨(dú)特魅力，也在與人的交流中汲取了許多智慧。以下是我在莊子聽課中的心得體會(huì)。

首先，莊子的思想強(qiáng)調(diào)自由與寬容。在莊子的著作中，經(jīng)常出現(xiàn)一些充滿詩(shī)意而隱喻深長(zhǎng)的寓言故事。這些故事常常用來諷刺或者糅合現(xiàn)實(shí)中的種種不合理之處，但是莊子從不對(duì)現(xiàn)實(shí)的不合理進(jìn)行指責(zé)。相反，他通過講述這些故事，來啟發(fā)人們對(duì)生活的思考，喚起人們對(duì)真理和智慧的追求。這種思想方法彰顯了莊子寬容的品質(zhì)，讓我感受到信仰和向往自由的重要性。

其次，莊子追求的是內(nèi)心的平靜與安寧。他常常告誡人們要學(xué)會(huì)放下欲望，追求內(nèi)心的寧?kù)o。他認(rèn)為內(nèi)心的平和是幸福的源泉，只有當(dāng)我們不再被外界的東西所困擾時(shí)，才能真正享受生活的快樂。這個(gè)思想讓我對(duì)追求物質(zhì)欲望的現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生了思考。我們往往被物質(zhì)追逐所驅(qū)使，不停地追求更多的東西，卻常常在精神上感到枯燥和空虛。而莊子的教誨提醒我，在追求外在物質(zhì)的同時(shí)，要注重內(nèi)心的調(diào)整，追求內(nèi)心的平靜。

再者，莊子提出了“天人合一”的思想觀念。他認(rèn)為，人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，人應(yīng)該協(xié)調(diào)自己的行為與環(huán)境的關(guān)系。人和自然是一個(gè)整體，不可分割的。而現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和過度開發(fā)，已經(jīng)讓人們和自然的聯(lián)系漸行漸遠(yuǎn)。莊子告訴我，要珍惜自然，尊重自然，找到與自然和諧共處的方式。只有當(dāng)我們與自然和諧共存時(shí)，才能真正體驗(yàn)到人生的意義與快樂。

此外，莊子的思想強(qiáng)調(diào)了生命的無常。他告訴人們生命是短暫的，要珍惜當(dāng)下。人們總是忙于追求名利和地位，卻忽略了自己內(nèi)心的需求。莊子告訴我，要懂得放空自己，把握現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，珍惜當(dāng)下的幸福。他的思想讓我認(rèn)識(shí)到，人生的意義不在于我們擁有多少，而是我們?nèi)绾蜗硎墚?dāng)下的每一刻。

莊子的思想深深地觸動(dòng)了我，使我對(duì)生活與人生有了新的認(rèn)識(shí)。通過莊子的教誨，我意識(shí)到物質(zhì)追求并不能帶來真正的幸福，而內(nèi)心的平靜和人與自然的和諧相處才是真正的幸福之源。我希望能夠?qū)⑶f子的思想貫徹在自己的生活中，更好地與他人分享莊子的智慧和理念。通過學(xué)習(xí)莊子的思想，我相信我的人生將會(huì)變得更加豐富多彩。

莊子聽課心得體會(huì)篇六

記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓的會(huì)議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長(zhǎng)已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機(jī)會(huì)即使家長(zhǎng)再忙興許也不愿錯(cuò)過，帶著這些許疑問，我對(duì)這次開放課充滿了期待！

三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會(huì)很“漫長(zhǎng)”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長(zhǎng)，而是變成一名小學(xué)生在聽課，原本枯燥的知識(shí)就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：

一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達(dá)到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，就是不一般！

二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺(tái)上老師講得口干舌燥，講臺(tái)下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對(duì)于這些八九歲的孩子們來說，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長(zhǎng)，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識(shí)變得形象、生動(dòng)和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時(shí)高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！

三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強(qiáng)，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動(dòng)著每一個(gè)孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話簡(jiǎn)潔、干練，永遠(yuǎn)沒有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準(zhǔn)點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時(shí)間觀念的小細(xì)節(jié)也讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的很感動(dòng)！

四、這次聽課讓我對(duì)教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責(zé)盡力地去做了，60來個(gè)孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長(zhǎng)的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的對(duì)孩子的“處境”加深了一些體會(huì)，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)也給我們家長(zhǎng)上了一課，家長(zhǎng)在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應(yīng)該捫心自問，我們對(duì)孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！

這個(gè)月學(xué)校組織了一次開放日活動(dòng)，作為二年級(jí)（2）班學(xué)生家長(zhǎng)有幸聽了兩位老師的講課。

我認(rèn)為作為一位老師特別的辛苦，首先要對(duì)教材充分理解，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，誰能將它演澤得好，就能抓住學(xué)生的心。

原來我總認(rèn)為語文教師只是教學(xué)生識(shí)字?jǐn)嗑洌裉炻犃她徖蠋煹恼n才知道原來語文課可以上的如此生動(dòng)、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段。指導(dǎo)他們細(xì)讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達(dá)的哲理講給學(xué)生聽。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，而且也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

第二節(jié)數(shù)學(xué)課，羅老師板書簡(jiǎn)潔、明了、獨(dú)具匠心。羅老師聯(lián)系動(dòng)畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識(shí)——————運(yùn)用新知識(shí)——————解決問題，通過游戲的形式和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實(shí)的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準(zhǔn)備。

兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，對(duì)孩子回答問題時(shí)積極向上的鼓勵(lì)使整節(jié)課都充滿活力。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長(zhǎng)感到放心，也希望實(shí)驗(yàn)小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。

莊子聽課心得體會(huì)篇七

4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下頭談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)聽課體會(huì)：

一、對(duì)新課程的思考：

在本次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文本事實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽了來自不一樣學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責(zé)。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。

另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。

莊子聽課心得體會(huì)篇八

在20xx年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會(huì)寫下：

一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長(zhǎng)介紹主要得益于以下幾點(diǎn)：

1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生，該校對(duì)初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。

2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對(duì)拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理，又如對(duì)高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考，只能自己以社會(huì)青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。

3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。

4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。

5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對(duì)高考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實(shí)。

6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對(duì)性和控制題目的難度。

7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。

二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國(guó)卷中要求識(shí)記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識(shí)梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并做實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級(jí)要求，近年考查的熱點(diǎn)是什么，有可能的新熱點(diǎn)是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識(shí)梳理部分進(jìn)行填空來了解第一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)，找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識(shí)要點(diǎn)，接著老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時(shí)間不多，教學(xué)效果還行。

莊子聽課心得體會(huì)篇九

莊子是中國(guó)古代著名的哲學(xué)家和文學(xué)家，其思想以寓言和譬喻的形式，深刻地闡述了人生的哲理和人與自然的關(guān)系。莊子以其獨(dú)特的思考方式，使人們對(duì)生活產(chǎn)生了深刻的思考和啟發(fā)。最近，我有幸參加了一場(chǎng)以莊子為主題的學(xué)習(xí)講座，并從中受益良多。

首先，莊子的著作給了我一種新的思考方式。傳統(tǒng)的思考方式通常是直接面對(duì)問題，然后通過邏輯和思考來解決。而莊子的思考方式則更加隱晦而富有想象力。他善于用寓言和譬喻的手法，通過比喻和象征的手法，將抽象的哲學(xué)問題與具體的生活情境相結(jié)合，使人們更容易理解和接受。在講座中，講師通過講解莊子的著作和解讀其中的寓言故事，開闊了我的思維視野，讓我意識(shí)到在解決問題時(shí)可以運(yùn)用豐富的想象力和創(chuàng)造力。

其次，莊子的思想幫助我對(duì)自然界有了更深入的認(rèn)識(shí)。在莊子的哲學(xué)中，自然是至高無上、和諧而平靜的存在。他認(rèn)為人與自然應(yīng)該相互包容和協(xié)調(diào)，而不應(yīng)該與自然對(duì)抗。此觀念在當(dāng)今社會(huì)是非常重要的，在現(xiàn)代社會(huì)的城市化進(jìn)程中，人們對(duì)自然的破壞和對(duì)立態(tài)度已經(jīng)導(dǎo)致了許多環(huán)境問題和生態(tài)危機(jī)。通過莊子的思想啟發(fā)，我開始反思自己與自然的關(guān)系，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，努力追求與自然和諧共生的方式。

我還從莊子的著作中學(xué)到了關(guān)于人生的重要教訓(xùn)。莊子強(qiáng)調(diào)個(gè)人內(nèi)心的自由和寧?kù)o，認(rèn)為追求名利和物質(zhì)財(cái)富只會(huì)讓人陷入困境和痛苦之中。他主張身心的自由和平靜，通過舍棄對(duì)權(quán)力、地位和利益的追求，追尋真實(shí)的人性和內(nèi)心的寧?kù)o。這給了我很大的啟示，讓我反思自己追逐外在成功時(shí)所獲得的快樂是否真正持久和有意義。

最后，莊子的思想也鼓勵(lì)人們保持積極的心態(tài)和積極的生活態(tài)度。他提倡在逆境中保持豁達(dá)和樂觀，認(rèn)為人的一生是無常和變化的，我們無法掌控外部的環(huán)境和他人的行為，但我們可以通過調(diào)節(jié)自己的心態(tài)來改變對(duì)待問題和困境的方式。作為現(xiàn)代社會(huì)中的一員，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)，而莊子的思想可以幫助我們保持積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)生活的適應(yīng)力和應(yīng)對(duì)能力。

莊子的思想是對(duì)中國(guó)古代哲學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，其思想精深而富有啟發(fā)性。通過參加莊子講座，我對(duì)其思想有了更深入的了解，并從中獲得了許多啟示和心得體會(huì)。莊子的思考方式為我開拓了思維的眼界，他對(duì)人與自然的關(guān)系的思考也使我對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的關(guān)注。莊子對(duì)于個(gè)人內(nèi)心的關(guān)注和推崇，引發(fā)我對(duì)于真實(shí)快樂和生活的思考。最后，他在逆境中保持樂觀的態(tài)度，也對(duì)我轉(zhuǎn)變對(duì)待壓力和困境的方式產(chǎn)生了深刻的影響。總的來說，莊子的思想讓我對(duì)人生有了更深刻的思考，為我的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)。

莊子聽課心得體會(huì)篇十

《剪枝的學(xué)問》聽課反思聽了鐘老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》這課，感受頗深。這是一篇記敘文，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們“減少”是為了“增加”；生活處處有學(xué)問，我們要做有心人。抓住作者的心理變化，鐘老師從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，到引領(lǐng)“滿懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線索，由淺入深理解王大伯的話，從而明白減少是為了增加的道理，各環(huán)節(jié)銜接上的設(shè)計(jì)顯得很自然緊密，講課流暢。在賞析課文過程中重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫，做表情動(dòng)作，進(jìn)行感情的體會(huì)，朗讀的訓(xùn)練……都能做到扎實(shí)有效。朗讀形式也豐富多樣，充實(shí)了課堂朗讀的氛圍，提供了學(xué)生不斷鍛煉的機(jī)會(huì)。教學(xué)中特別重視重點(diǎn)詞語的理解，能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致分析，訓(xùn)練比較到位，有時(shí)候還通過老師的表現(xiàn)和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，奠定了理解課文的基礎(chǔ)，做法不錯(cuò)。課堂教學(xué)中鐘老師始終保持親切微笑的教態(tài)，把握好作為教師本身引領(lǐng)的作用，即使學(xué)生表現(xiàn)不是很積極，孫老師依舊輕松以對(duì)，不急不慍，用幽默的語言激勵(lì)孩子們，整堂課始終體現(xiàn)了師導(dǎo)生主的互動(dòng)交流理念。重語言訓(xùn)練和朗讀，有思想的滲透和知識(shí)點(diǎn)的延伸。在訓(xùn)練的點(diǎn)上，鐘老師能抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，關(guān)鍵意的感悟，適當(dāng)滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實(shí)際生活中環(huán)境問題巧妙的結(jié)合，促進(jìn)了方法的遷移，達(dá)到了知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步延伸的要求，加深了學(xué)生對(duì)課文中蘊(yùn)涵道理的深刻理解，對(duì)學(xué)生明白生活中蘊(yùn)涵的道理有很大幫助。

鐘老師的朗讀指導(dǎo)有層次，首先讓學(xué)生初讀，初步感受，然后讓學(xué)生談感受，最后讓學(xué)生帶著感受再讀課文，加深印象，這樣一步步走來，起到了較好的教學(xué)效果。

在這次觀摩活動(dòng)中，每位老師都能帶領(lǐng)孩子充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生。“讀“中盡顯語文課堂魅力。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，教師應(yīng)在營(yíng)造民主平等的閱讀心理環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)理解，表達(dá)自己獨(dú)特的閱讀感受，但這種民主交流的環(huán)境中，常常會(huì)因?yàn)樯贁?shù)思維活躍，善于表達(dá)的學(xué)生的發(fā)言，或者教師不經(jīng)意間的一種傾向性的評(píng)價(jià)，瓦解了另一部分學(xué)生剛剛形成的，尚不能自我肯定的，只言片語的閱讀感受，使他們習(xí)慣性的放棄了自我，久而久之，他們參與的積極性大大降低。

教師如果能適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動(dòng)筆寫一寫，記錄自己的思想軌跡，表達(dá)自己的體驗(yàn)和創(chuàng)造，這樣他們就有了展示自己的機(jī)會(huì)和勇氣，寫出自己獨(dú)特的感受，在師生的鼓勵(lì)中獲得成功的喜悅，享受個(gè)性化的閱讀樂趣。長(zhǎng)期的實(shí)踐，必定會(huì)讓他們樹立個(gè)性化閱讀的信心，促進(jìn)閱讀個(gè)性化的形成和發(fā)展。

在這次觀摩活動(dòng)中，我感受到了語文課堂中飛揚(yáng)的靈性，飄逸的詩(shī)意，流淌的情意。突然覺得自己變得脆弱，一些麻木的情感，在這之前也聽到過許多“詩(shī)意語文”、“情感語文”、“生命語文”的提法，但總不以為然，覺得那僅僅是一種時(shí)髦的口號(hào)而已。但是當(dāng)我聽完演繹的精彩課堂，我被深深地感動(dòng)了。不僅僅是因?yàn)樗麄儖故斓慕虒W(xué)技藝，也不僅僅是他們深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更是因?yàn)樗麄冊(cè)谔幚斫滩闹兴嘎冻鰜淼囊环N人文關(guān)懷。

莊子聽課心得體會(huì)篇十一

為期一天的蕭紅初中英語優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)已圓滿結(jié)束，我們觀摩了蕭紅中學(xué)單傭慧老師的初一年級(jí)unit9sectiona一堂英語課，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。英語課有了更加深的認(rèn)識(shí)。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態(tài)充滿自信和激情，多媒體制作運(yùn)用嫻熟，課堂引人入勝。

單老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對(duì)如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認(rèn)識(shí)。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時(shí)都能上的課，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課。因此，有效的英語課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教英語，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節(jié)充滿激情、充滿對(duì)生活的熱愛的課。

有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會(huì)吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，為整個(gè)課堂教學(xué)的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。單老師在課堂的導(dǎo)入中運(yùn)用了照片和真實(shí)的場(chǎng)景，激發(fā)出學(xué)生對(duì)美好生活的無限熱愛。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。

美國(guó)教育學(xué)哲學(xué)家杜威說過：“教育即生活，即成長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)改造。”語言源于生活，學(xué)習(xí)語言必須走進(jìn)生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對(duì)于語言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語言是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用。因此，在一堂高效的英語課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)環(huán)境。這三位老師都很好的做到了這一點(diǎn)。

課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實(shí)施而不是貫徹計(jì)劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；單老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競(jìng)爭(zhēng)、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個(gè)特點(diǎn)就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強(qiáng)，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，并對(duì)學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如：’reveryclever.她在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，教學(xué)更加有效。

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師有以下特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

俗話說：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動(dòng)的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了許多年，但是每當(dāng)我直接面對(duì)于那些站在課程改革前沿的教師們時(shí)，我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著某種翻騰不息的力量。此時(shí)此刻，學(xué)習(xí)、嘗試、溝通、思考、審視等等無數(shù)個(gè)場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨。對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛踏上講臺(tái)不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。