夢想可以讓生活變得有意義和有價值。那么我們應該如何追逐和實現自己的夢想呢？下面給出了一些建議和方法。以下是一些關于夢想的勵志故事，希望能給大家更多的勇氣和動力。

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇一

條形碼掃描。

江蘇高考卷今年繼續實行九門學科計算機輔助網上評卷，全省共設南京大學、南京師范大學及江蘇省教育考試院三個評卷點，將評閱約273.23萬份試卷。記者昨天探訪了專門負責掃描試卷和選擇題機讀的省教育考試院閱卷點。預計考生在6月25日可獲知高考成績。

通訊員沈考宣揚子晚報記者張琳。

機器“閱卷”

1掃描。

試卷入庫操作有記錄，每天掃描50萬份卷。

剛進評卷大廳，記者就看到負責試卷庫的工作人員捧著一紙箱試卷出來，箱子上標注著“連云港物理答卷”。一袋袋試卷就裝在由各考點密封好的箱子里。另一名工作人員則拿著一把條碼槍，對準試卷箱上的條形碼“掃”一下，再對著領卷人的`工作牌“掃”一下。“這樣，每箱試卷幾點幾分出庫的，幾點幾分入庫的，由誰來操作的，網絡都有記錄，調閱起來非常方便。”高招處副處長袁桂華解釋。領完卷子后進入掃描環節，35臺掃描儀在緊張工作，每天掃描50萬份卷。工作人員將答題紙由端口推入，掃描儀自動采集錄入，只需3秒時間，一份答題紙內容就會形成電子圖像，顯示在一旁連接的電腦桌面上。掃描完成后，答題卡會自動從掃描儀的另一個端口“吐出”，這樣一份答題卡的掃描錄入工作就完成了。

負責掃描試卷的是來自省內警校的340名學員，從早上8點半到晚上10點半，分兩班工作。墻上貼著一張進度表，記者看到，語文答題卡總量468845張，到6月11日已掃描238987張，已完成50.97%。袁桂華說，計劃13日晚將掃描完所有的試卷。

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專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇二

綜合多年高考媒體報道可以得知，大部分地區已在多年前就實現了電腦閱卷，多人審卷的模式。

例如，媒體采訪上海高考語文閱卷組有關負責人得知，在上海高考閱卷中，以作文閱卷為例，首先從時間上，電腦設置了評閱一篇作文的最低時間高于90秒，如果老師沒有看夠這個時間，屏幕上不會出現下一篇作文;其次一篇作文必須經過兩位老師評閱，電腦隨機派送作文，評閱同一篇作文的兩位老師分屬不同的房間，每個考生作文最終得分至少經過2人評卷、2次檢查，最后如果兩位老師的打分出現較大偏差，這篇作文還將進入中心組討論。也就是說，一篇作文最多會經過4次評閱和3次檢查。不僅如此，近年來，上海市教委更是還多次邀請家長代表視察閱卷現場，對高考閱卷工作進行監督。

再如，自2010年起，北京考試院就對閱卷老師的資格做出了嚴格要求，高校的閱卷老師必須是博士學歷，這意味著在讀的研究生不能參與閱卷評卷。

高考閱卷工作牽涉到每年近千萬考生的命運，需要更多透明公正的監督方式。但高考考生也應該端正心態，從自己做起，把自己該做的復習與準備做好，用扎實的基礎應對高考的檢驗。

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇三

作為一名高考閱卷老師，多年來我有幸參與了無數次高考閱卷工作。在這個過程中，我領悟到了許多有關閱卷的心得體會。在高考閱卷中，閱卷老師的評分標準和方式可能會有所不同，但是在這個過程中，我們必須始終堅持客觀公正原則。閱卷過程中的點點滴滴，不僅是對于考生的一次提高，也是對于評卷工作的一次考驗。

第二段：重視考生的復試表現。

高考閱卷中最令我感受深刻的就是對于考生的綜合素質的評判。高考是一場相對公平的競賽，但是在閱卷中，還需要綜合考慮考生的學科成績、素質拓展以及復試表現等方面。尤其是對于那些在高中階段表現平平的考生，復試的表現是非常重要的，因為它可以表明一個人的學習能力、社交能力、組織能力等多個方面。因此，在閱卷中，我一直強調重視考生的復試表現，而不是單純依靠成績來判斷考生的綜合素質。

第三段：避免主觀因素的干擾。

閱卷過程中，有時候主觀因素可能會對評分產生影響。因此，我們需要時刻保持清醒的頭腦，避免對個人的態度、情緒、偏見和偏好等因素的干擾。在做出評分之前，我們需要認真審題、分析文章內容、考慮成語用詞和結構等方面，確保評分的結果是公正可信的。同時，在評分的過程中，我們還需要積極借助其他老師的意見和建議，避免單憑個人的喜好來評判學生的作業。

第四段：注重多角度的評判。

在閱卷中，我們需要注重多角度的評判，以充分衡量學生的真實能力。語文閱卷除了對習慣用語、成語和字詞使用的正確率要求相對較高外，還可能會對寫作的邏輯、簡潔性和思維深度等多方面提出要求。此外，個別考生在寫作中可能采用了超出常規的表達方式，這種特殊條件也需要評卷老師針對性的進行評估。因此，在閱卷中，我們需要立足于考生實際表現并結合題意和考試要求，從多個維度對考生作業進行全方位的評判。

第五段：對閱卷體會的總結。

高考閱卷是一次反思自身而不斷提高的過程，一次純凈而充滿挑戰的經歷。我在高考閱卷中，逐漸形成了許多對教育教學有著深刻感受和思考的體會。總體來說，閱卷體驗讓我認識到了不同學生的多樣性與獨特性，深刻體會到了學生學習造詣差異的現實意義。閱卷工作讓我們深刻體會到了評價的重要性，以及對于學生個體差異的了解和包容的必要性。因此，作為一名閱卷評委，我時刻銘記著自己肩上的責任，那就是為學生的高考表現提供真實、客觀、公正和全面的評價。

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇四

高考是每年千千萬萬學生們非常重要的考試，決定著他們的未來，而閱卷則是這場考試最為關鍵的一個環節。我曾經有幸參與了高考閱卷工作，從中學到了很多東西，對于高考閱卷的心得和體會，我想在下面的文章中分享給大家。

第一段：閱卷需要調整心態。

閱卷是一個非常嚴肅的工作，有時候會碰到很難懂的題目和答案，需要我們不斷的調整心態和耐心等待出現理解的契機。同樣，在閱卷的過程中，我們還需要保持高度的專業水準，嚴格地按照評分標準逐一比對每一張試卷。這也就意味著我們需要時刻保持高度的警覺性，以免因為疏忽大意而對考生的成績產生影響。

第二段：認真細致的閱卷方式。

閱卷是一項科學性很高的工作，每道題目的得分都有一套評判標準，而我們則需要嚴格依照這種標準進行評分。在這個過程中，考生的作文、理論題、實驗等各種題型都要仔細研究、評估和打分，同時評卷的過程中要找到每張試卷的優勢和不足，準確評定考生的真實水平和能力。同時，為了保證評分的準確性，我們還需要向同事聽取意見和交流經驗，以確保我們的評分是完全公平和正確的。

第三段：社會公平與個人差異的平衡。

閱卷會涉及到很多不同的因素和考量，要想通盤考慮每個考生的實際情況和特點，這就要求我們需要用社會公平的標準來評判每個考生。要保證每個考生能夠得到相應的榮譽和權益，同時也體現了我們作為閱卷人員的責任和使命。

第四段：知識面的廣泛性和深度。

閱卷人員必須擁有廣泛的知識面和較高的知識深度，這對于我們評閱題目、分析答案和評價考生的得分都是至關重要的。要想評出質量較高的得分，需要我們在具體題目的閱讀和評價中，不僅深入思考，而且要做到公正、全面、合理、準確。

第五段：閱卷的意義和價值。

評價學生和他們的作品雖然是費時費力的工作，但這是一項非常有價值的勞動，能夠幫助學生準確地評估自己的能力和成績。同時，閱卷在教學和學術方面還具有很重要的作用。通過閱卷，可以不斷探索和提高評分標準，使得教學和學術工作能夠得到更好的發展。

總結：

閱卷是一項非常有責任感和使命感的工作，需要我們非常認真、公正、負責。同時也要有務實的工作態度，要不斷學習和提高自己的專業水準，去為廣大考生提供最精準、公平的評分和評估。相信通過我們作為閱卷工作的努力和付出，可以為學生和社會做出更大的貢獻。

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇五

筆者有幸參加了2009年河南省高考化學閱卷工作，下面是本人在閱卷中的一些心得體會：高考改卷是流水作業，每人只改一道題，我改的是第28題。28題是一道電化學題，考查的知識點主要是對電極的判斷、電極反應方程式的書寫、利用守恒法的一些計算以及對電解前后溶液酸堿性的判斷。

這原本不是一道非常難的題，但是得分率不高。得滿分的考生只有一萬多，大約占考生總人數的1/50，得零分人數比得滿分的略低一點。

造成學生不得分或得不了滿分的原因，我分析主要有如下幾點：

1.電極名稱寫錯。原因大致有兩種：一是原電池中的正負極和電解池中的陰陽極分不清;二是審題馬虎，比如，第一個空格里，問的是電源的哪個極，有學生卻答“陰極”，答非所問。

2.電極反應方程式的書寫錯誤。大致分四種情況：一是根本不會寫;二是記不住常見離子的放電順序;三是不注意配平反應方程式;四是離子符號書寫得模棱兩可等。

3.計算錯誤。電化學中的計算基本都是圍繞電子守恒的計算，只要學生真正理解電解原理，一步一步細心計算，雖然費時，但還是可以算出來的。只不過，在考場上學生的神經高度緊張，而這道題計算起來的確有點費事兒，所以導致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此，我順便提醒考生，如果你的計算能力較差，那么可以放棄;如果你的思路很清晰且計算能力不錯，還是平心靜氣算出來，因為難一點的計算，答案往往是一個范圍，即允許誤差的存在，所以還是很容易得分的。

4.文字敘述題因表述錯誤而丟分。文字敘述，是本題中最難改的一道題，因為考生敘述的結果五花八門，什么樣的說法都有，所以導致改卷老師在閱卷過程中費時、費力甚至把握不住判分的標準，閱卷速度也非常慢。比如：“電解”這個詞有的同學因筆誤寫個“電角”，把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實質為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問，結論與原因相矛盾等，導致本題出現一些考生本人都想不到的丟分情況。

針對閱卷中發現的這些問題，我建議同學們在平時的高考備考中，應注意以下四項：

1.嚴格要求，降低不必要的損失。

化學中有很多專用化學名稱及化學符號，而歷年高考閱卷中，對專用化學名稱及符號的書寫要求非常嚴格，錯寫或亂寫一律不得分。專用化學名稱及化學符號的書寫規范，我認為是化學教師從高一開始的每一堂課都應強調的問題，學生只有在初學階段就養成良好的習慣，才不至于在高考中失去不該失去的分數。所以，一定要強調規范化，尤其是化學方程式書寫的規范化。

2.提高選題水平和質量，立足于精練和專題訓練。

在練習的時候，要正確選題。選題的標準有以下幾點：

(1)多選近幾年的高考試題，少選老資料中的難題;。

(2)控制訓練難度，以中檔題訓練為主;。

(4)多選實驗創新設計題，尤其是課本內典型實驗裝置的改進設計，強化實驗能力訓練;。

(5)適當增加化學計算題訓練，強化用數學工具解決化學問題的思維和能力。

3.注意提高文字表達能力及化學用語的書寫能力。答題時要答出關鍵性化學表達用語。

高考評卷主觀題實行網上閱卷，除了要保證評卷質量外，評卷速度對評卷任務的完成有決定性的影響。因此，評卷老師在閱卷中往往只看要點，尤其是看一些關鍵步驟，有則給分，沒有就不給分。所以，考生在答題時首先要簡明扼要，答出要點;其次要答出技巧，最好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡明等。比如，2009高考第28題第(5)小題一定要強調“酸、堿性”的大小是否發生變化，再簡述其是否發生變化的原因，少一項就要扣分。

4.夯實基礎，調整心態，注意培養和訓練良好的心理素質和應試技巧。

通過老師們的交流和對試題的分析以及同學們試卷上的作答情況，給我的又一啟示是：基礎知識都是各學科考察的主要內容，同學們丟分最多的也是基礎知識，高考試題中，難題占的比例很小。因此，同學們在學習過程中，要堅持不懈地抓基礎，不要過早地進行綜合訓練。

有很多學生平時成績很好，但每場正式的考試都不能發揮正常的水平。我認為，這主要是考試心態的問題。像2009年高考第29題，很多學生審題不清，看不清前后的對應關系就下筆做題;再如2009年高考第30題，很多同學將有機物的結構寫錯(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實在太可惜了。那么，為什么會出現這樣的情況呢?我想主要還是因為考試時太緊張，致使本來會做的也變成不會做的了。

高考是對考生知識和技能掌握程度的測試，也是對考生心理素質的測試。如何幫助學生調整心態，使他們從容應對這場沒有硝煙的戰爭，我想也是老師們在高三復習中需要研究的問題。

(襄城縣第一高級中學化學組黃艷娟)。

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇六

考考考，老師的法寶;分分分，學生的命根。雖然這句話說的有點嚴重，但從側面反映出學校老師，學生對學習成績的重視。高考在即，我知道很多同學都在摩拳擦掌，躍躍欲試;還有的同學這幾天肯定有些緊張，甚至會失眠。身為過來人的我能深刻的感受到同學們此時此刻的心里狀態，據我這些年對高考的研究，我發現高考的閱卷老師是在為同學們在答題卷上找分，因此我總結得出四個得分要點，能幫助同學們在自身成績原來的基礎上再提升50-100分，這五個要點如下：

第四、保持卷面整潔。

第三、寫的一手漂亮的好字。

第二、答卷試題寫滿。

之前我說過：高考閱卷老師是在考的答題的答案之中給你找分。換句話說：現在你是高考閱卷老師，擺在你面前有兩張試卷等著你去批閱：一張是空白的，一張是寫滿答案的。你不會把將空白的試卷打分比寫滿答案的試卷分高吧;即使寫滿答案的試卷是全都脫離題意，那你于心不忍給個鼓勵分應該不過分吧!通常鼓勵分為3-5分。

第一、解題思路清晰。

你是否曾經有過這樣的經歷。一道客觀題，你知道答案，同時也在答題卷上寫出來來了，最后還是被扣了2-3分。為什么?比如說：假如你是閱卷老師，現在有兩篇作文等著你去審閱：一篇是結構松散，思維混亂;但你大概能讀懂考生所要表達的意思;另一篇是層次分明，邏輯嚴謹，思路清晰，你不僅能清晰明確的知道考生所要表達的觀點是什么，就連每個段落所要表達的意思你都清楚。那么相比之下，孰高孰低;我相信你的內心自有定論了吧。

最后我想說：掌握這四個要點只是基礎，關鍵在于你要懂得如何將它在高考的時候使用出來。學習的目的就是為了使用，而不僅僅只是你知道就行了。請記住，你不是內存卡，儲存器;你是一個聰明的人，你是一個在隨時隨地都能隨機應變的人，你是一個非常具有智慧的人;只是你現在需要做的是如何將你的聰明才智完全的呈現在眾人的目光之中，我覺得高考就是一個即將讓你大放光彩的舞臺，你準備好了嗎?同學們!

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專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇七

高考作為一項至關重要的考試，其閱卷工作顯得尤為重要。作為一名閱卷教師，我在閱卷過程中積累了一些心得體會。在此分享給大家，希望對廣大高考閱卷教師以及廣大考生能夠有所啟發。

第一段：認真核對考卷，規范評分標準。

在閱卷過程中，要認真核對考卷，確保評分標準得到正確落實。一張考卷上有很多細節需要注重，例如姓名、考生號碼、學校代碼等信息是否填寫正確。同時，評分標準也應該嚴格按照考試要求進行評分，不應該對考生進行過于寬松或過于嚴苛的評分。只有這樣才能真正做到公正評分，讓每個考生都能夠得到公平對待。

第二段：注重批注，提高評價標準。

在閱卷過程中，如果注重批注，能夠提高評價標準。我們可以在評卷過程中，對優秀作品標注上“好”、“超好”、“精彩瞬間”等字樣，提高優秀作品的分值。同時，也可以對稍有不足的作品進行提醒，例如“需要更加深入的探索”、“需要更多的條理性”等言論，以促進考生的進一步提高。

第三段：留心發現問題，提高錯誤率。

在閱卷過程中，教師要留心發現問題，提高錯誤率。如果發現一份作品評分過高或過低，要仔細核對評分標準，避免因為一個小錯誤，而對考生的成績造成影響。同時，如果發現一種現象出現在多個考生的作品中，需要判斷是否存在評分標準的問題，及時向領導反映，并與其他評卷教師進行討論，以做出正確的評分。

第四段：注重把握總體分數，掌握評分節奏。

在閱卷過程中，要注重把握總體分數，掌握評分節奏。我們可以在大致劃分的階段之后，對每個階段的分數范圍進行簡單的統計，以便在最后進行總分的把握。同時，要避免評分節奏過慢或過快，較小的作品應該盡可能快地完成打分，而大作品應該耐心細致地進行評分。

第五段：關注考生需求，尊重考試意愿。

在閱卷過程中，我們不僅要考慮評分標準，還應該關注考生的需求，并尊重他們的考試意愿。如果考生在選擇試題、寫作內容、展現方式等方面已經做出了非常明確的選擇，那么在評判時就不應該過于苛求，而應該以溝通交流的方式引導他們改進。

總之，高考閱卷是一項需要高度關注的工作。如果我們能夠認真核對考卷，注重批注，留心發現問題，把握總體分數，同時關注考生的需求并尊重他們的考試意愿，相信一定能夠評判出更加公正、準確、有價值的高考成績。

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇八

上海市普通高校招生美術類專業統一考試評卷現場前天首次向家長代表開放，從全市首次隨機選出的四位家長代表分別來自浦東、靜安、徐匯和金山四個區，上海市教育考試院常務副書記、副院長劉玉祥介紹，今后還計劃請考生來參觀閱卷現場。為確保公平，每張試卷至少經過42人次把關，評卷工作全程探頭監控。

記者在現場看到，各科目評卷都經過粗分檔、復審調整、細分檔、復審調整、評分五個步驟。

作者：韓曉蓉。

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇九

中國大學網高考頻道。

當江蘇考生闖關結束完成高考一戰，閱卷老師開始忙碌起來。9日，記者探訪南師大紫金校區和南大仙林校區的高考閱卷點，發現閱卷專用通道已經開啟，保安神色緊張地值守在閱卷點外，試評組專家已經開始進駐。據了解，從6月10日到24日，在南大、南師大和省教育考試院共設立三個閱卷點，分別負責9門高考科目的評分和合分工作，6月25日將向全體考生發布高考成績。

南京師范大學紫金校區的閱卷點在綜合樓6樓。一位保安告訴記者，8日這里就已經開始戒備了，2-5樓通往主樓的出入口已經被封鎖，所有出入這里的人員須佩戴工作證才能通行。

“聽說閱卷老師們10日來這里報到，11日開始閱卷，一直要忙到22日呢。”一位保安告訴記者，往年這里也有閱卷點，去年閱卷最忙的時候，老師在這里從早上六七點忙到晚上9點才能離開。“聽說今年這里有800個老師要來閱卷。”

南大仙林校區的學習中心和紀忠樓也已經開始有“風吹草動”。走進一座教學樓4樓的學習中心，零星前來上機的.同學被擋在玻璃門外。門內大廳懸掛的電子顯示屏上閃著大字：“學習中心自6月8日至22日進行高考閱卷工作，現已暫停開放。”

穿梭在里面的3個工作人員告訴記者，目前她們正在調試機器，很快將有300名左右的老師來這里閱卷。

而在隔壁的紀忠樓計算中心，也有不少同學被拒之門外。“我平時經常來這里上機和自習，但是9日老師通知我們，這里要進行高考閱卷，其間不能對我們開放了。”南大地科院一位男生說。記者看到，整個一樓的機房里已經空無一人。100多平方米的大房間，有近百臺電腦。

據了解江蘇今年仍然實行網上閱卷，由考試院集中掃描所有考生試卷后，再通過網絡傳輸到閱卷老師的電腦上。

江蘇省教育考試院相關負責人向記者介紹，與往年一樣，今年省考試院、南師大和南大分別承擔高考客觀題、語數外和6門選測科目的閱卷工作，而南師大的紫金、隨園和仙林校區分別承擔語文、外語和數學的高考閱卷。

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇十

條形碼掃描。

江蘇高考卷今年繼續實行九門學科計算機輔助網上評卷，全省共設南京大學、南京師范大學及江蘇省教育考試院三個評卷點，將評閱約273.23萬份試卷。記者昨天探訪了專門負責掃描試卷和選擇題機讀的省教育考試院閱卷點。預計考生在6月25日可獲知高考成績。

機器“閱卷”

1掃描。

試卷入庫操作有記錄，每天掃描50萬份卷。

剛進評卷大廳，記者就看到負責試卷庫的工作人員捧著一紙箱試卷出來，箱子上標注著“連云港物理答卷”。一袋袋試卷就裝在由各考點密封好的箱子里。另一名工作人員則拿著一把條碼槍，對準試卷箱上的條形碼“掃”一下，再對著領卷人的工作牌“掃”一下。“這樣，每箱試卷幾點幾分出庫的，幾點幾分入庫的，由誰來操作的，網絡都有記錄，調閱起來非常方便。”高招處副處長袁桂華解釋。領完卷子后進入掃描環節，35臺掃描儀在緊張工作，每天掃描50萬份卷。工作人員將答題紙由端口推入，掃描儀自動采集錄入，只需3秒時間，一份答題紙內容就會形成電子圖像，顯示在一旁連接的電腦桌面上。掃描完成后，答題卡會自動從掃描儀的另一個端口“吐出”，這樣一份答題卡的掃描錄入工作就完成了。

負責掃描試卷的是來自省內警校的340名學員，從早上8點半到晚上10點半，分兩班工作。墻上貼著一張進度表，記者看到，語文答題卡總量468845張，到6月11日已掃描238987張，已完成50.97%。袁桂華說，計劃13日晚將掃描完所有的試卷。

2切割。

電子版答題卡被切數段，分傳給不同老師評閱。

掃描只是第一步，各學科選擇題部分的評卷工作由計算機自動評分，非選擇題部分的.評卷工作由評卷教師在計算機上對考生答題卡的電子圖像進行評分。

袁桂華介紹說，為了便于閱卷，答題卡將被“切割”，首先切掉的是考生的信息，姓名、準考證號等，然后被切割成幾個部分，比如填空題一塊，問答題一塊，然后直接通過考試院的局域網，傳送到不同閱卷點，閱卷老師打開電腦就能看到。袁桂華說，每張卷子在掃描之后都自然生成一個密號，每個考生都有獨一無二的密號，在閱卷過程中每張試卷只顯示密號，閱卷老師不可能看到考生的準考證號。閱卷完畢之后“密號”才會轉化回準考證號，用于最后成績的公布。

每張答題卡上都設有幾個定位點，這些定位點如果有污損，掃描儀就會自動報警，無法掃描了。“我們已經遇到好幾次這種情況了，工作人員會用不干膠把污損點弄干凈。但是我們還是要提醒考生，要保護好答題卡，盡量避免不必要的麻煩。”袁桂華說，還有種情況就是考生沒有在規定的區域答題，超出本題答題區域或超出答題卡的黑色邊框線了，這樣掃描儀掃到的是不完整的答卷，答案也無效。

人工“評分”

非選擇題全部實行“四評制”

今年我省高考評卷工作共遴選評卷教師3100多人。其中，評閱分值較大、主觀性強的試題，如作文題、論述題、計算解答題、實驗等題型的評卷教師，要求具有3年以上教學、教研經驗和一定的評卷經驗。學科評卷專家組事先評出若干考生答卷，請評卷教師試評，從中選拔把握評分標準準確并具有本學科中、高級以上職稱者參加這些主觀性較強試卷的評閱。所有評卷教師必須參加評卷點組織的培訓考核與試評，合格者方可取得上崗資格。

全部科目非選擇題部分均實行四評制，各評卷小組對切割后的題塊分別進行評卷，每個題塊由兩名不同的評卷教師分別評閱。若兩人評出的分數在學科評卷專家組設定的評分誤差范圍之內的，取兩人所評分數的平均值；超出評分誤差范圍的，進行三評；仍超出評分誤差范圍的，再進行四評。疑難問題由評卷專家組集體討論解決。在評閱過程中，評卷題組大組和小組組長及復查組將隨時對所評試卷進行復查，確保評卷質量。

作文評卷教師須有中高級職稱。

作文卷正式閱卷前，專家組從全省各地的作文中選擇出部分試卷進行共同討論打分，根據試評的結果反復推敲形成評分細則。在閱卷過程中嚴格按照評分細則進行閱卷。作文評卷也實行嚴格的四評制。評卷教師均具有中高級以上職稱、具有多年的教育教學經驗。此外還組織了數十位專業水平高、多年從事高考作文評卷的資深專家、教師專門負責對已評閱、定論的作文，隨時進行檢查、監督，確保作文評卷的公平、公正性。（通訊員沈考宣揚子晚報記者張琳）。

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇十一

高考結束了，閱卷成為最牽動考生和家長的大事。

今年，隨著山西和內蒙古啟用了網上評卷，教育部推行了的網上評卷在全國31個省（區、市）全面實施。這意味著全國915萬名考生的高考分數都將通過網上閱卷的方式評出。

帶著種種考生關心的問題，6月13日，本報記者跟隨教育部相關人員來到了安徽省高考閱卷點，探尋考生的分數到底是如何評出的。

非選擇題全部實施“雙評”

“我們會把所有的試卷集中到考試院進行掃描，然后再通過服務器分發到4個閱卷點。”安徽省教育招生考試院院長鄭大明說。所有科目選擇題的評卷任務由省考試院完成，非選擇題的評卷分別由其他4個閱卷點完成，“所有科目非選擇題全部實施雙評，哪怕是填空題也要雙評”。

安徽省教育招生考試院副院長沈滔介紹，所謂雙評就是，系統會把學生的一道題隨機地發放給兩名閱卷教師，因為是隨機發放，因此閱卷教師在給一名考生的一道題進行評分時，即不可能知道自己是“一評”還是“二評”，也不知道哪位教師跟自己同評的一道題。如果兩位老師所給的分數差距在規定范圍內，最終這道題的分數就是兩位老師所給分數的平均分，如果超過了規定范圍，系統就會隨機把該道題發放給第三位閱卷老師，若“三評”老師所給的分數與一二評中一位老師所給分數的差值在規定范圍內，就取這兩位老師所給分數的平均值為考生這道題的分數，若“三評”的分數仍然與“一評”、“二評”分數差距較大，這道題就會提交仲裁組，由仲裁組商討進行打分。

這樣每名考生的試卷，其實是經過了若干位老師的評判，才最終得出分數。“就以今年的文綜為例，”安徽省教育招生考試院網絡信息中心副主任何屹松說：“考生一共要答15道非選擇題，那么就至少要30雙眼睛看過之后，才能得出學生的最終分數。”

這種閱卷方式在很大程度上杜絕了偶然因素對考生分數的影響。

作文評分不可能出現“秒殺”

其實，高考評分中難度最大、也是爭議最多的就是作文，因為自古以來“文無定法”，作文的評分主觀性太強，要做到客觀、公正就需要更加科學的評分流程。

“正式閱卷之前，我們先隨機抽選了6萬份進行了試評。”安徽大學(招生辦)語文評分組的組長鮑恒說。通過試評，專家組對作文的評分作出了詳細的評分細則，給每類作文作了樣卷，并對閱卷教師進行了嚴格的培訓。

不少考生擔心閱卷老師不能認真閱讀自己的作文，網上甚至流傳著高考作文“秒殺”和“草菅人命”。

“這樣的現象是不可能發生的，我們在閱卷系統會對作文閱卷設定一個最低閱卷時間，”鮑恒說，這段時間足夠閱卷老師瀏覽一遍作文，閱卷老師即使想快點評分，沒有達到那個時間，系統根本不會給出下一份作文。

而且，閱卷老師在評分的同時，中心組的專家們也在對整個閱卷過程進行監控。

在安徽大學閱卷點的中心組，記者看到來自安徽一中的特級教師王老師正在打開面前的電腦，在她的眼前能看到每位教師的`打分曲線，能看出老師打分的習慣，比如，一位老師的曲線圖上，44分的點上高出了很多，這就說明這位老師很喜歡給這個分數，同時也能看出每位老師與其他閱卷老師打分的不同，比如，一位老師的打分曲線若是在所有老師打分曲線的下方，就意味著這位老師的打分總體偏低了。

發現了特殊的情況，中心組的專家就會進行分析，比如，王老師就給一位閱卷老師發送了這樣的信息：你打出的“保險分”（不高不低、拉不開考生距離的分數）太多了，以示提醒，如果遇到“惡意評分”（極端分數）的情況就會引起專家和組長的更多關注，大家及時分析情況，并有可能找這位閱卷老師談話。

據了解，今年安徽省參與高考閱卷的老師共有2965人，其中高中教師1357人，占評卷教師總量的45%，高校本學科老師占55%。

突發情況發生也會保證評分順利進行。

由于所有試卷都在網上評分，網絡硬件的安全問題就顯得十分重要。

安徽省的一個閱卷點在蕪湖，離省考試院較遠，“這個點與省考試院之間的數據傳輸距離有150公里。”鄭大明院長說。

為了保證網絡傳輸的暢通，評卷數據使用的是專線傳輸，同時，任何一條傳輸線路都使用的是雙線傳輸，并且每條線路選擇不同的服務商。

“即使出現了突發事件，某條線路出現了問題，我們也會第一時間把考試中心的備用服務器移到閱卷現場，保證數據順利傳送與保存。”

“與人工評卷相比，網上評卷是一場變革。”鄭大明說，它使得高考評分過程變得更加公平、公正和陽光。

在安徽省教育招生考試院和安徽大學閱卷點，所有人員都得佩戴專用證件才能進入，若進入機房等特殊地方還需要持有專門的證件。現場工作人員也可以從衣服的顏色上清楚地分清哪些是技術人員，哪些是閱卷教師。所有閱卷老師在工作之前還要把隨身攜帶的書包、手機等物品留在外面。

所有這一切都是為了確保評卷過程的絕對安全，為了使高考更加公正、公平、公開。

本報合肥6月14日電。

（中國青年報）。

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇十二

?20高考北京卷作文閱卷歸來話高考寫作思維和思想(2010-6-2213:17:00)凌子春。

高考寫作思維和思想。

2010年高考北京卷作文試題：

請以“仰望星空與腳踏實地“作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

筆者去北大閱卷前，心想：今年作文題比較簡單，概念清晰，范圍明確，審題問題不大，學生應該能寫得比較好。可結果卻不甚理想，有時候碰到的一包（30份）作文里，碰不到幾篇切題準確的文章，更別說立意高遠，文采飛揚的好文章了。

切題：

1．二者是雙生花；

2．二者調和；

3．仰望星空為腳踏實地定下目標，腳踏實地是仰望星空的基礎；

4．從仰望星空開始，由腳踏實地實現；

5．既要仰望星空，也要腳踏實地。

基本切題：

1．仰望醫學的／文學的／科學的星空，某名人腳踏實地取得了成果；

2．仰望星空，腳踏實地，個人／國家／人類得到好處；

偏題：

1．星空飄渺，無法觸及，我們活在當下，應腳踏實地；

2．不能光仰望星空，而不去腳踏實地，否則就會有麻煩，所以要腳踏實地；

3．仰望星空就是仰望人間苦難，我們要腳踏實地；

4．仰望星空，看見一顆顆偉人之星（貝多芬、陶淵明、蘇武）。

5．仰望星空，那顆星星是奶奶，我想起了奶奶，奶奶教會了我要腳踏實地；

6．仰望星空沒有意義，我們要腳踏實地；（腳踏實地沒有意義，我們要仰望星空）。

7．以上這些名人都是腳踏實地的，什么是腳踏實地呢？腳踏實地就是忠于職守，敢于付出。

跑題：

1．仰望星空與腳踏實地需要堅持，需要毅力，需要奮斗。

2．為了實現夢想，我們要腳踏實地，而腳踏實地需要目標，需要堅持，需要勤奮。

3．要堅持夢想，也要堅持腳踏實地，所以堅持怎么樣，堅持怎么樣；

學生的作文問題出在思維品質的欠缺和思想境界的低幼上。

思維品質的欠缺體現在核心概念和基本概念的理解上出現問題，抓不住信息（其實，古詩文，現代文大小閱讀都是閱讀信息）的對象（作文題的對象是星空和實地），不懂得對象的特點（星空的特點是遼闊深邃博大高遠美麗等，實地的特點是廣闊遼遠沉穩踏實等），推不出情（星空比喻夢想目標追求理想信念等，實地象征踏實行動等）；思維品質的欠缺還體現在不懂得全面（對立統一）發展（由小至大）地看問題。

我記得有一篇滿分作文，是這樣開頭的，非常精彩：

仰望星空，那深邃遼遠的蒼穹給人無限遐思，仿佛我們的夢想一般誘人；腳踏實地，那寬廣堅實的大地給人巨大支撐，留下我們一步一個的腳印。人生天地間，既需仰望星空，追逐夢想，也得腳踏實地，用踏實行動來實現夢想。

這個開頭精彩在非常簡潔到位，沒有一句廢話，每句話都是有用的，既點了題，又闡明了題目含義，自然地亮出中心觀點。

如果說考生思維品質的優劣是決定作文入類的主要依據，那么思想境界的高低則是決定作文分等的主要依據。如果考生平時視野開闊，胸襟博大，那么寫出的文章也必定是立意高遠境界宏闊的考場佳作。我們來看下面這幾段：

時光回到兩千多年前。正是中華民族百家爭鳴百花盛放的美妙時代。我看到了你們在仰望星空，也看到了你們在腳踏實地。正因為有了你們的仰望和腳踏，才有了世界上唯一沒有中斷的輝煌文化----中華文化。

你道法自然，無為而不為，仰望星空，尋索宇宙之道，也是你的尋夢之道路，你，開創道家學派的老子，在仰望星空中，那璀璨美麗的夜空是否給你的“道”的發現，帶來太多啟迪？你，莊子，道家學派的繼承者和發揚者，也許一生都在仰望星空吧，要不怎么會有大鵬高飛九萬里的奇思妙想？怎么會有“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”的悠悠追問？怎么會有“齊物我，一死生”的深邃思考？這些思考追尋，不正像星空一般深邃遼遠嗎？感謝浩浩星空，給這些中華先賢提供了足夠深遠的視力范圍，讓中華文化從一開始就有了星空般深邃遼遠。

你仁者愛人，始終關注著民生百姓，在寬廣堅實的中華大地上，創私學，有教無類，因材施教，開創中華教育新天地，從你開始，中華文化開始有了敢于擔當，仁以為己任的獨立知識分子。孔子，你的牛拉木車，也如同你的腳步一樣堅實地，踏在這廣袤的中華大地上，腳踏實地讓弦歌不絕，文化不斷。而號稱亞圣的孟子，也有著這樣腳踏實地的精神，“謹庠序之教，申之以孝悌之義”，“七十者衣帛食肉”，宏大美妙的儒家理想，需要這樣腳踏實地去實現。感謝茫茫大地，給這些中華先賢們提供了足夠遼闊的行動舞臺，讓中華文化從一開始就有了大地般堅實厚重。

我們的傳統文化，既有這樣仰望星空的妙思，也有這樣腳踏實地的行動，共同構成了博大精深的中華文化。

還有這幾段：

那些在文學史上留下濃墨重彩一筆的作家，都能做到既仰望星空，又腳踏實地。魯迅先生仰望星空，立志用文藝改造國民精神，腳踏實地進行創作，當萬籟俱寂時，正是先生奮筆疾書之際，《祝福》、《傷逝》、《阿q正傳》，一篇篇佳作傳遍中華大地，震撼了多少冷漠的心靈和孱弱的精神。《紅樓夢》是曹雪芹先生仰望未來星空和腳踏在西山腳下潛心創作實地的結晶，《人間喜劇》是巴爾扎克先生仰望法蘭西美好社會星空和腳踏寫出法國心靈史實地的成果。在人類文學寶庫里，正是一代代文學家們仰望人類星空，腳踏創作實地，用一顆顆晶瑩璀璨的文學明珠充盈其中。

如果我們把仰望的視野放得更廣闊一些，會發現文學史本身的發展也是仰望星空和腳踏實地的結合。法國文學之所以輝煌，正是因為既有仰望星空的浪漫主義大師雨果，也有腳踏實地的批判現實主義大師巴爾扎克。而一部中國文學史的發展，也是仰望星空與腳踏實地兼備而成。三千年前，勤勞勇敢的中華兒女生活在這片大地上，繁衍生息，創造發展，他們見事而歌，不平則鳴，這鮮活的情感故事，被《詩經》寫實記下，記錄的是先民們腳踏實地的一個個腳印。兩千五百年前，偉大的浪漫主義愛國詩人仰望星空，發出了《天問》，問蒼天，問星空，我們的民族從何而來？將去何方？一千多年前，李白仰望星空，在“日月照耀金銀臺，仙之人兮列如麻”的瑰麗仙境中，成就了一位偉大的詩仙；杜甫腳踏實地，即便是在“親朋無一字，老病有孤舟”的境況中，擔憂的也是國事民生：“戎馬關山北，憑軒涕泗流”。仰望星空，仰望一個民族的夢想，腳踏實地，腳踏一個民族的行動。

當文豪們把文學之筆傳到我們手上，為更好地建設中華文學寶庫，我們也應能做到既仰望星空，腳踏實地。

這樣切題十分精準，立意高遠，境界宏闊，文采飛揚的好文章，一定能獲得滿分。而其中引用的材料，很多是出自課內的作家作品，廣大考生何必背著論據大全去背呢？只要平時讀書中多思考多感悟多深究就夠了。

思考----思維----思想，永遠是寫好作文的不二法門！

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇十三

作為高考閱卷老師，每年都會有新的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對高考閱卷的一些心得和體會，希望可以對廣大考生和家長提供一些啟示和幫助。

第一段：認真評分的必要性。

對于每一位考生來說，高考是人生中非常重要的一步。因此，我們作為閱卷老師必須要認真負責地評分。盡管閱卷工作可能很枯燥，但我們必須要保持耐心和專注，精確地評分。誤差可能會影響到考生的未來，所以我們必須對此負起完全的責任。

第二段：避免評分中的偏頗和情緒化。

有時閱卷老師會產生情緒化，這可能會導致評分出現偏頗，印象分變成主導評分的標準。我們必須時刻提醒自己，平靜地看待每個考生的試卷，不受情緒左右，以避免給考生帶來不公正的分數。在評分中，我們應該盡量避免偏袒某些學生或某些地區的學生，在每份試卷上都保持相同的標準。

第三段：給予公正和有建設性的反饋。

在評分的同時，我們也必須給予有建設性的反饋。我們要幫助學生明確其優勢和劣勢，以便他們更好地發揮潛力。我們提供的反饋應該是簡明扼要的，以便學生能夠看懂，并知道如何改進。提供反饋也要符合學科的標準和規則，不能因偏好或私人喜好而偏離正軌。

第四段：要考慮到考生的個性化情況。

每個孩子都是獨特的，他們有不同的文化背景、社會背景、家庭情況和學習風格。在評分中，我們必須考慮到這些個性化的因素。我們也要接受不同方面和多元化的表現，不要簡單地期望每個人都像標準化的學生一樣表現。我們需要誠實地對待每個人的成就和不足，這樣才能真正幫助他們走向成功。

第五段：關注學生的學業成就。

無論我們是家長還是閱卷老師，我們對高考的結果都非常關心。我們需要謹記，高考不僅僅是一道關卡，還是考生人生中的一步。我們應該關注整個學生的學業成就，并為他們提供需要的支持。我們應該為所有學生打開通向成功的大門，以便他們充分發揮自己的潛力，并達到自己的成就。

總結：

高考閱卷是一個需要認真和及時對待的過程。我們必須在評分中保持中立、避免情緒化和偏頗，不僅要提供公正且有建設性的反饋，同時還要考慮到學生的個性化和多樣化表現，尊重每個學生的成就和不足。最后，我們應該把高考的評分看作是學生成就的起點，多關注學生整個學業的發展，為每個學生提供需要的支持。

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇十四

“我是一名從教數十年的語文老師，近年來大都參與了高考閱卷。今年的閱卷場改卷非常嚴格，啟用了現代化設備，嚴格按國家部頒標準，參照省里相應細則，每份試卷必須經小組長、大組長、質檢組、指導委員嚴格檢查，作文最后輸入電腦看是否偏離標準，有問題立即返回糾正。每個閱卷老師都按閱卷要求，心里裝著考生。給分有所依，扣分有所據，評分很公正。”

“……媽媽，題海猛如虎啊，我從早到晚苦戰到傍晚回來你又把我關進小屋，我每天親吻了凌晨才能休息，我的思維在模糊，智慧正離我軀體而去，你為何如此狠心?……”

當一篇篇作文經過我的手，單是那一串串題目就是一朵朵跳躍的浪花，就匯成了問的巨流。如：《疑則生問》、《酒肉穿腸過問字心中留》、《該出口時就出口》、《人非圣賢豈能無問》、《人生自古誰無問》、《問為我們插上飛翔的翅膀》、《傾聽問的鐘聲》、《五問慈母》、《叩問歷史》、《不恥下問》、《與毛澤東研究戰爭》、《與魯迅一道分析人性》、《問有源頭活水來》、《問中乾坤大，懷中月夜長》、《學無止境問無止境》、《問出世間情為何物》《問出精彩的人生》、《問是我走向成功的階梯》、《問和我一起長大》、《問則明不問則惑》、《永遠的追問是永恒的絕唱》。

一些學生還有真情實感的問：《實話實說》、《問直叫人生死相許》、《遲到的問》、《生命不能承受之問》、《問天問地到底問誰》、《我問蒼天還是問大地?》、《茫茫沙漠路在哪里》、《敢問人為何物》、《考場四問》、《夢訪李白》、《天下英雄會是我嗎?》。

有篇《與龍王討論水災》很有趣：“閻王老兒你為啥年年興風作怪?從公元前6周定王5年開始到1939年蔣介石扒開花園口，2540年間，黃河決堤1590次，大改道26次，平均3年兩次決口，1就有一次大改道，給我們帶來多么大的災難?今年好幾次颶風與水災，整個世界損失十幾萬生命?閻王回答：過去年代你們相互殘殺，今天你們工業發達形成臭氧層，年年戰爭硝煙彌漫，塵埃落到我的頭上，哪一天不使我發脾氣?不過，我仍然歡迎人類的使者來談判……”

不少學生為創新放開手腳寫信，寫文言文、填詞、寫日記、寫小說……應有盡有。閱卷時，有時我會覺得，考生們簡直是一群群不安分的小精靈，他們群情激昂，躍躍欲試，甚至有些“忘乎所以”，跳躍和突兀的思維和語言令人驚嘆。

然而，能打動筆者的好作文并不多，不是內容不健康，就是沒有審準題，沒能夠揭開謎底。我略略思考懂得了：是因為話題再熟悉不過，平時沒引起注意，提起筆來發現滿腦子都是問題，不知從何下手，反而沒了頭緒。即使練過，沒有揭開題的謎底，也只好匆忙臨場發揮。

專業高考閱卷感悟（匯總15篇）篇十五

閱卷人甲。

常常被言說，而至今我還沒有聽到哪位語文老師有如此幸運，即便語文老師很愿意出賣時間。

因為這個不知何故的第一，語文出題人第一個被放出來，我們語文閱卷人首先進入狀態。

上午我們幾位被稱為語文閱卷中心組的人來到考試院和出題人見面，在第一時間看到了試卷。

字左右作文。

懷疑是不是因為不知道如何回答才沒給出參考答案的。（這可能是我以無知心度淵博之腹了。

么對的。

閱讀部分的知識性題目只有兩處，共4分。

閱讀部分的題目，讓初三的學生來做，也許和高三的學生相差不多。

容易操作。

類卷也鳳毛麟角，而是四類卷居多。

一個“雜”字讓考生們“砸”了。一些考生是有準備而來，不管你出什么題目，我就是“套”

命是一本書》，文筆很美，還有幾句出跳的句子，但全文只在開頭寫“生命是一本書，很雜”

類和五類之間徘徊了。

整篇文章沒有中心。這樣的文章只能居于四類中了。

篇文章中，這種知識廣博是做出來的，閱卷老師一眼即可看出，分數就可想而知了。

述作文話題也許就不大可能出現這樣嚴重失誤了，我們出題者應該反思反思。

今天是閱卷的第一天，我是有甚說甚，只代表閱卷人甲的個人觀點。

206月7日星期六。