人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

老師您好初一篇一

認(rèn)知：

1.知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)而辛勤工作。

2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)老師，尊敬老師。

情感：

1. 對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情。

2. 產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。

行為：

1. 尊敬老師，聽(tīng)老師的話。

2. 對(duì)老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長(zhǎng)”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛(ài)老師，尊敬老師”。行為部分有：“對(duì)老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見(jiàn)老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。”

一年級(jí)生剛進(jìn)入學(xué)校，他們對(duì)學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的。首先要他們熱愛(ài)老師，對(duì)老師有親近感，有敬愛(ài)之情。因?yàn)閷W(xué)生在老師下一天天成長(zhǎng)，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的。，師他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長(zhǎng)。學(xué)生愛(ài)老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。

教法建議：

1.在本課教學(xué)中要抓住愛(ài)的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。行為指導(dǎo)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，要從始至終抓住情感的線索。

2.由于一年級(jí)生剛?cè)雽W(xué)，還不識(shí)字，主要通過(guò)看圖體會(huì)，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說(shuō)圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時(shí)要通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。

3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)熱情。對(duì)學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。

使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。

過(guò)程：

一、 認(rèn)一認(rèn)。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師。）

1.師：公園里，有很多美麗的花，大家爭(zhēng)著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。

(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎？

(2)小結(jié)：

培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

想想：同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰(shuí)呢？ （對(duì)，是老師。）

板書(shū)：老師是園丁，我是花

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些親愛(ài)的老師吧！

2.出示投影片。（"認(rèn)一認(rèn)"中的4幅圖）

（1）提問(wèn)：

你知道這些老師在上什么課嗎？

給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識(shí)哪位老師？

（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識(shí)，同學(xué)們可高興了。

二、 講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）

出示圖一。

1.小組交流：

（1）老師在上什么課？上課時(shí)同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢(shì)？

（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？

（3）從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過(guò)什么課？在這些課上你們學(xué)會(huì)了什么？

2.出示寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音，題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老師怎樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)。

3.小結(jié)：

老師教你們學(xué)、、音樂(lè)、美術(shù)，教你們很多知識(shí)。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，心里十分高興，因?yàn)槔蠋煇?ài)你們啊！

過(guò)渡語(yǔ)：下課了，同學(xué)們?cè)撔菹⒘耍蠋熜菹⒘藛幔?/p>

出示圖二。

1.小組交流：

（1）操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗看藭r(shí)，老師在做什么？老師為什么要這樣做？

（2）課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想？

（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說(shuō)明了什么？

2.小結(jié)：老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕辛苦。

過(guò)渡語(yǔ)：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？

出示圖三。

1.全班交流：

（1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的？

（2）每天這時(shí)你們?cè)谧鍪裁矗看藭r(shí)，老師在做什么？

（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？

2.小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。

三、 說(shuō)一說(shuō)。（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。）

1.想一想：

（2）你們的老師真愛(ài)你們呀！在這里你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么？

2.小結(jié)："我們愛(ài)老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問(wèn)一聲好。

引導(dǎo)學(xué)生齊說(shuō)："老師，您好！"

板書(shū)：

3.同桌說(shuō)說(shuō)：

我們?cè)谑裁磿r(shí)候問(wèn)呢？

4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好；上課要起立向老老市問(wèn)好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問(wèn)好。我們要用問(wèn)好表示出真心愛(ài)老師、尊敬老師。

5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？

6.出示投影片。（"說(shuō)一說(shuō)"中的圖3）

師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節(jié)日。看！他們有的敲鑼?zhuān)械拇蚬模@幾位同學(xué)還給老師獻(xiàn)上了鮮花。

（1）全班交流：

你猜他們會(huì)對(duì)老師說(shuō)什么？如果是你，你想對(duì)老師說(shuō)什么？

老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻(xiàn)花，這說(shuō)明了什么呢？

板書(shū)：老師愛(ài)我，我愛(ài)他

（2）說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的。

（3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場(chǎng)面

（4）小結(jié)：老師特別愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛(ài)他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠(chéng)的祝賀，熱情地問(wèn)一聲："老師，您好！"

過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)老師就要尊敬老師，做到對(duì)老師有禮貌。

四、做一做。

1.指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。

分組交流：

（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？

（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？

（3）辦公室里，老師和你說(shuō)話時(shí)你應(yīng)該怎么做？

（4）放學(xué)離校時(shí)，你應(yīng)該和老師說(shuō)什么？

2.師生共同即興表演。

（1） 下課了，老師和同學(xué)同出教室……

（2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……

（3） 辦公室里，老師和同學(xué)說(shuō)話……

（4） 放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門(mén)口……

3.現(xiàn)場(chǎng)采訪。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛(ài)老師"的小紅花，希望大家都來(lái)像這些同學(xué)一樣愛(ài)老師。）

4.小結(jié)：愛(ài)老師就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

五、全課總結(jié) 激發(fā)情感

師：老師愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個(gè)學(xué)生也愛(ài)老師，要對(duì)老師有禮貌，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)老師的愛(ài)。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！

1. 師生同唱《老師老師您真好》。

2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？

（1）學(xué)生起立、站直，大聲說(shuō)："謝謝老師，老師再見(jiàn)。"

（2）學(xué)生請(qǐng)老師先走。

二、老師 您好

老師是園丁，我是花。

老師愛(ài)我，我愛(ài)他。

探究活動(dòng)

1.采訪爸爸媽媽、大同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。

2.查找資料，辦一期“老師愛(ài)我，我愛(ài)老師”的小報(bào)。

3.到辦公室，看看老師辦公的情景。

4.訪問(wèn)老師，請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的。

5.分小組制定計(jì)劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點(diǎn)歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）

6.舉辦一次班會(huì)，題目是“歌頌老師”（會(huì)上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、夸一夸）

7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請(qǐng)到班中共同歡度教師節(jié)。

老師您好初一篇二

活動(dòng)名稱(chēng)：老師您好?

活動(dòng)準(zhǔn)備：? 1。幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫(huà)的筆。?

2.布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一 位工作人員。?

2.? 師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)老師的情感。?

2.? 運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9月10日是教師節(jié).?

三.操作活動(dòng):制作記者證和紅花。為采訪活動(dòng)作好準(zhǔn)備。?

1.運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出記者證的用途和做法。?

3.? 幼兒制作記者證，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己的特征。?

發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在制作好記者證后再制作紅花.?

四.采訪活動(dòng).?

：? ( 一。)談話引住活動(dòng)主題。?

1.? 教師通過(guò)提問(wèn)，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。?

2.? 幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行討論，教師幫助歸納。?

部門(mén)工作？這個(gè)工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系？?

了解組長(zhǎng)的責(zé)任：提醒組員還有什么問(wèn)題希望某老師講給我們?nèi)嗦?tīng)的嗎？?

( 二.)采訪活動(dòng)。??

3.? 訪問(wèn)結(jié)束，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對(duì)老師的敬意?

五.交流訪問(wèn)的結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。?

老師您好初一篇三

認(rèn)知：

1.知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)而辛勤工作。

2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)老師，尊敬老師。

情感：

1. 對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情。

2. 產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。

行為：

1. 尊敬老師，聽(tīng)老師的話。

2. 對(duì)老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。

建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長(zhǎng)”。這一德目中的內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛(ài)老師，尊敬老師”。行為部分有：“對(duì)老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見(jiàn)老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。”

一年級(jí)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的。首先要他們熱愛(ài)老師，對(duì)老師有親近感，有敬愛(ài)之情。因?yàn)閷W(xué)生在老師下一天天成長(zhǎng)，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的。，師他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長(zhǎng)。學(xué)生愛(ài)老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。

教法建議：

1.在本課中要抓住愛(ài)的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié)，更要挖掘?qū)W(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。行為指導(dǎo)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，要從始至終抓住情感的線索。

2.由于一年級(jí)生剛?cè)雽W(xué)，還不識(shí)字，主要通過(guò)看圖體會(huì)，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說(shuō)圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的方法，有時(shí)要通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。

3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)熱情。對(duì)學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)。

設(shè)計(jì)示例

重點(diǎn)：

使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。

難點(diǎn)：

使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。

過(guò)程：

一、 認(rèn)一認(rèn)。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師。）

1.師：公園里，有很多美麗的花，大家爭(zhēng)著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。

(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎？

(2)小結(jié)：

培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

想想：同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰(shuí)呢？ （對(duì)，是老師。）

：老師是園丁，我是花

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些親愛(ài)的老師吧！

2.出示投影片。（"認(rèn)一認(rèn)"中的4幅圖）

（1）提問(wèn)：

你知道這些老師在上什么課嗎？

給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識(shí)哪位老師？

（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識(shí)，同學(xué)們可高興了。

二、 講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）

出示圖一。

1.小組交流：

（1）老師在上什么課？上課時(shí)同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢(shì)？

（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？

（3）從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過(guò)什么課？在這些課上你們學(xué)會(huì)了什么？

2.出示寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老師怎樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。

3.小結(jié)：

老師教你們學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識(shí)。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，心里十分高興，因?yàn)槔蠋煇?ài)你們啊！

過(guò)渡語(yǔ)：下課了，同學(xué)們?cè)撔菹⒘耍蠋熜菹⒘藛幔?/p>

出示圖二。

1.小組交流：

（1）操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗看藭r(shí)，老師在做什么？老師為什么要這樣做？

（2）課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想？

（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說(shuō)明了什么？

2.小結(jié)：老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕辛苦。

過(guò)渡語(yǔ)：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？

出示圖三。

1.全班交流：

（1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的？

（2）每天這時(shí)你們?cè)谧鍪裁矗看藭r(shí)，老師在做什么？

（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？

2.小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。

三、 說(shuō)一說(shuō)。（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。）

1.想一想：

（2）你們的老師真愛(ài)你們呀！在這里你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么？

2.小結(jié)："我們愛(ài)老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問(wèn)一聲好。

引導(dǎo)學(xué)生齊說(shuō)："老師，您好！"

3.同桌說(shuō)說(shuō)：

我們?cè)谑裁磿r(shí)候問(wèn)呢？

4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好；上課要起立向老老市問(wèn)好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問(wèn)好。我們要用問(wèn)好表示出真心愛(ài)老師、尊敬老師。

5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？

6.出示投影片。（"說(shuō)一說(shuō)"中的圖3）

師：9月10日是節(jié)，同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節(jié)日。看！他們有的敲鑼?zhuān)械拇蚬模@幾位同學(xué)還給老師獻(xiàn)上了鮮花。

（1）全班交流：

你猜他們會(huì)對(duì)老師說(shuō)什么？如果是你，你想對(duì)老師說(shuō)什么？

老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻(xiàn)花，這說(shuō)明了什么呢？

：老師愛(ài)我，我愛(ài)他

（2）說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校是怎么慶祝節(jié)的。

（3）放視頻：九月十日節(jié)慶祝場(chǎng)面

（4）小結(jié)：老師特別愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛(ài)他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠(chéng)的祝賀，熱情地問(wèn)一聲："老師，您好！"

過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)老師就要尊敬老師，做到對(duì)老師有禮貌。

四、做一做。

1.指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。

分組交流：

（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？

（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？

（3）辦公室里，老師和你說(shuō)話時(shí)你應(yīng)該怎么做？

（4）放學(xué)離校時(shí)，你應(yīng)該和老師說(shuō)什么？

2.師生共同即興表演。

（1） 下課了，老師和同學(xué)同出教室……

（2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……

（3） 辦公室里，老師和同學(xué)說(shuō)話……

（4） 放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門(mén)口……

3.現(xiàn)場(chǎng)采訪。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛(ài)老師"的小紅花，希望大家都來(lái)像這些同學(xué)一樣愛(ài)老師。）

4.小結(jié)：愛(ài)老師就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

五、全課總結(jié) 激發(fā)情感

師：老師愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個(gè)學(xué)生也愛(ài)老師，要對(duì)老師有禮貌，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)老師的愛(ài)。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！

1. 師生同唱《老師老師您真好》。

2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？

（1）學(xué)生起立、站直，大聲說(shuō)："謝謝老師，老師再見(jiàn)。"

（2）學(xué)生請(qǐng)老師先走。

設(shè)計(jì)：

二、老師 您好

老師是園丁，我是花。

老師愛(ài)我，我愛(ài)他。

探究活動(dòng)

1.采訪爸爸媽媽、大同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。

2.查找資料，辦一期“老師愛(ài)我，我愛(ài)老師”的小報(bào)。

3.到辦公室，看看老師辦公的情景。

4.訪問(wèn)老師，請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的。

5.分小組制定計(jì)劃“如何慶祝節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點(diǎn)歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）

6.舉辦一次班會(huì)，題目是“歌頌老師”（會(huì)上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、夸一夸）

老師您好初一篇四

一、教 材 分 析

二、教 學(xué) 目 標(biāo)

*能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。

*能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫(huà)表現(xiàn)力。

*在充滿(mǎn)生活情趣的繪畫(huà)與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。

三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

四、教 學(xué) 建 議

（楊群芳）

[教案]北滘鎮(zhèn)高村小學(xué)黃麗宜老師的教案

第1課 老師您好 活動(dòng)3

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)難重點(diǎn)

1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。

2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。

3、揭示課題：尊師卡片（板書(shū)）

二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)

1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說(shuō)說(shuō)是由哪些部分構(gòu)成的？

2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書(shū)）

3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。

三、尋找形象

1、思考“祝老師笑口常開(kāi)”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。

2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。

四、組合構(gòu)成

1、演示“祝老師笑口常開(kāi)”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

2、揭示步驟：畫(huà)、剪、貼、寫(xiě)（板書(shū)）

五、 欣賞卡片

1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。

2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書(shū)寫(xiě)卡片祝詞

六、作業(yè)

1、要求

（1）造型大膽 （2）書(shū)寫(xiě)工整 （3）完整美觀

2、巡回指導(dǎo)

六、評(píng)講

評(píng)價(jià)不能局限于繪畫(huà)或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過(guò)評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。

[教案]轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案

1、《老師您好》

教學(xué)目標(biāo)

1、 能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。

2、 能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫(huà)表現(xiàn)力。

4、 在充滿(mǎn)土活情趣的繪畫(huà)與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、活動(dòng)一

三、 活動(dòng)二

作業(yè)要求：

活動(dòng)二，記憶或想象畫(huà)出自己和老師之間印象最深的事情。

活動(dòng)三，設(shè)計(jì)制作一張賀卡送紿自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意。

[資料]圖片資料

圖片來(lái)源：《長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)（美術(shù)站）》

[資料]學(xué)生作品

圖片來(lái)源：《長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)（美術(shù)站）》

老師您好初一篇五

在愚昧與學(xué)問(wèn)之間架設(shè)小橋，

在迷惘與智慧之間做出勤勞，

這一切都屬于老師，

屬于“園丁”。

我們不敢遺忘，

我們不敢遺忘是誰(shuí)帶著我們步入科學(xué)的殿堂，

我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界擁有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯。

老師，我們堅(jiān)信，

哪里有困難，

哪里便有您，

哪里有黑暗，

哪里便有您帶去的光芒。

您喂養(yǎng)的雛鷹，

飛向了藍(lán)天。

而您，周公吐哺，歲月染霜。

叫您休息，

一聲“不累”，

便可繼續(xù)工作。

一切都已成為過(guò)去，

一切都已成為回憶，

記憶的潮水中有一朵浪花最高，最好。

那是老師。

啊，老師，您把所有的溫情給了我，

您把所有的真誠(chéng)給予了我，

您的事業(yè)令人神往。

回一回頭，

您對(duì)著我笑笑，

您的目光總是那么親切、溫柔。

在這教師節(jié)之際，

讓我向您深情的道一聲：

老師，您好！

我們將銘記您的教導(dǎo)，

去譜寫(xiě)新的篇章。

老師您好初一篇六

教學(xué)目標(biāo)：

以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好”的命題畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫(huà)一張半身人物像。

教學(xué)難點(diǎn)：

能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件

學(xué)具：任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、激趣：

1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？

2、中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？

如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)。

老師講述*與自己恩師的故事。

4、學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？

（1）學(xué)生自由回答。

課件出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。

6、今天我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬愛(ài)的老師畫(huà)下來(lái)，好不好？

7、板書(shū)課題。

二、體驗(yàn)、探索：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。

學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？

（1）學(xué)生嘗試作畫(huà)。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。

（3）為什么他們畫(huà)得不那么好呢？

3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。

課件出示：不同的學(xué)生作品，畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像。

看看這些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？

學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。

4、現(xiàn)在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

四、老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。

老師您好初一篇七

她就是老師。

這是一個(gè)多么崇高圣潔的名字呀；這是一個(gè)多么親切溫馨的詞語(yǔ)呀。她將自己的一切化為知識(shí)的種子，撒播在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無(wú)怨無(wú)悔的培養(yǎng)一批又一批少年，指引他們茁壯成長(zhǎng)。

老師，您就是土壤啊！把知識(shí)化為養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花兒，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師，您就是知識(shí)的橋梁啊！把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想；老師，您就是一束光啊！為我們照明了前方的道路，讓我們不畏困難，不怕孤單。

在課堂上，您講解、您提問(wèn)、您答疑；在班會(huì)上，您總結(jié)、您分析、您布置；在課堂下，您觀察、您詢(xún)問(wèn)、您談心。老師，您對(duì)我們的諄諄教誨；您對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)；你對(duì)我們的付出；我們都牢牢記在心里。

老師，六年的時(shí)間如流水般劃過(guò)，我們的心中滿(mǎn)是不舍，讓我們?cè)谶@離別的時(shí)刻，最后再向您道一聲：“老師，您好！”

老師您好初一篇八

教材分析本課是一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)后繼認(rèn)識(shí)自己的校園后的第二課。對(duì)于一年級(jí)的小朋友而言，入學(xué)只有短短的十幾天，對(duì)自己的老師還不是很熟悉，所以，認(rèn)識(shí)自己的老師，記住老師的特征，學(xué)會(huì)有禮貌地對(duì)待老師，同時(shí)懂得在校遇到困難時(shí)可以求助老師……從而初步培養(yǎng)師生之間互相關(guān)愛(ài)的真摯情感，是讓小朋友盡快適應(yīng)并喜愛(ài)小學(xué)生活的重要內(nèi)容。適逢教師節(jié)，為此課的教學(xué)搭建了飛翔的舞臺(tái)，讓孩子在為自己的老師慶祝節(jié)日的情境和氛圍中達(dá)成目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)老師，記住老師的特征；

2.認(rèn)識(shí)老師的辦公室，懂得進(jìn)出辦公室的禮儀常規(guī)；

3.感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得有困難可以去找老師；

4.懂得在教師節(jié)之際，可以用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)尊師禮儀常規(guī)，感受老師的關(guān)愛(ài)，并在實(shí)踐活動(dòng)中正確表達(dá)。

第一課時(shí)

1.知道教師節(jié)，了解教師節(jié)的具體日子。

2.認(rèn)識(shí)并喜歡自己的老師，能夠說(shuō)出老師的特征，并能畫(huà)出自己喜歡的老師。

3.知道和感受老師的愛(ài)，懂得有困難可以找老師。

感受和表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)

1.有關(guān)我國(guó)教師節(jié)的資料；

2.歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》或《我愛(ài)米蘭》；

3.贊美老師的詩(shī)歌；

4.學(xué)生畫(huà)畫(huà)的鉛化紙和水彩筆。

教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)

（過(guò)程步驟）

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)暢談：小朋友們，今天走進(jìn)校園，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方？（門(mén)口慶祝教師節(jié)的儀仗隊(duì)；給老師送鮮花的學(xué)生；標(biāo)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)喜氣洋洋的老師……）

2、為什么今天會(huì)和往常不一樣？因?yàn)榻裉焓莻€(gè)不一般的日子，你們知道為什么嗎？（教師節(jié)）

2、了解教師節(jié)：你們知道，幾月幾日是教師節(jié)？（翻動(dòng)日歷，定格在9月10日）

3、師小結(jié)：是的，9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

4、補(bǔ)充有關(guān)教師節(jié)的資料。

1、教師節(jié)，是我們老師的節(jié)日。那么，我們的老師是誰(shuí)呢？你都認(rèn)識(shí)了嗎？

2、“說(shuō)一說(shuō)，我的老師我認(rèn)識(shí)！”

學(xué)生介紹自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的老師，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這位老師的？

3、“猜一猜，他（她）是誰(shuí)？”

借助照片或者音像進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各科老師：瞧，老師們都來(lái)了！（點(diǎn)擊，一張張閃現(xiàn)老師的照片，學(xué)生隨機(jī)叫出是×老師。）

1、（出示所有老師的照片）你們喜歡老師嗎？為什么呢？

2、學(xué)生暢談：

要點(diǎn)：

（1）因?yàn)槔蠋煿ぷ骱苄量啵?/p>

（2）老師對(duì)我們很好，無(wú)微不至地關(guān)心我們，對(duì)我們有很多的幫助。

（引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)回憶老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的件件事情，結(jié)合出示課文插圖，引導(dǎo)小結(jié)：

a、老師教我們很多知識(shí)；

b、老師關(guān)心我們的身體健康，身體不舒服的時(shí)候，老師會(huì)無(wú)微不至地照顧

d、下課時(shí)，老師就像我們的朋友，陪我們玩耍

e、……）

3、小結(jié)抒情：是啊，老師們對(duì)自己的學(xué)生付出了很多的愛(ài)，給了自己的學(xué)生很多的幫助，他們就是我們小朋友在學(xué)校里的“爸爸媽媽”。

（1）學(xué)習(xí)兒歌：老師像媽媽?zhuān)覀兌紣?ài)她。（出示兒歌，老師深情誦讀——學(xué)生跟讀）

老師像媽媽?zhuān)覀兌紣?ài)她！……

（2）歌曲吟唱，抒發(fā)真情

有一首歌，就把我們對(duì)老師的愛(ài)唱出來(lái)了。想去聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）

（3）想學(xué)會(huì)這首歌嗎？（跟唱）

（4）齊唱。

4、引導(dǎo)常規(guī)：老師對(duì)我們這么好，我們?cè)撛鯓訉?duì)待老師呢？

學(xué)生暢談，結(jié)合感受“聰明谷”里所要求的“尊師禮儀常規(guī)”。

要點(diǎn)把握：

（1）見(jiàn)到老師要問(wèn)好

（2）放學(xué)回家要和老師說(shuō)再見(jiàn)。

（3）要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，不斷進(jìn)步；

（4）……

5、行為訓(xùn)練 ：（按聰明谷里的要求進(jìn)行情境訓(xùn)練）

6、小結(jié)：老師愛(ài)我們，我們愛(ài)老師……

（1）老師對(duì)我們這么好，在教師節(jié)來(lái)臨之際，你最想對(duì)老師說(shuō)一句什么話呢？（學(xué)生暢談）

（2）小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)