作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
生命生命的教案設(shè)計(jì)篇一
生命是什么?臺(tái)灣著名女作家杏林子從飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、傾聽心跳等幾件小事中,展示了生命的意義:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自身積極進(jìn)取的人生態(tài)度:一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自身活得更加光彩有力。
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、突破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語(yǔ)。
能力目標(biāo):
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,理解含義深刻的句子,揣測(cè)其中蘊(yùn)含的意思。
3.繼續(xù)練習(xí)抓住文章的主要內(nèi)容的方法,提高文章整體掌握的能力。
情感目標(biāo):感悟作者對(duì)生命的考慮,懂得珍愛(ài)生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
理解三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)課件、vcd《生命的活力》
:二課時(shí)(第一課時(shí))
(一)談話導(dǎo)入,交流名言:
1、板書課題并誦讀。
2、談話鋪墊,交流同學(xué)收集的有關(guān)“生命”的名言:作者開篇就提出自身的疑問(wèn),古往今來(lái),每個(gè)人都在用自身的人生解釋什么是生命。可是,有的人的一生過(guò)的平淡無(wú)味,有的人的一生過(guò)的精彩紛呈,同學(xué)們,能不能把你喜歡的有關(guān)生命的'格言或精彩語(yǔ)段、篇章讀給大家聽?
過(guò)渡:……今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《生命 生命》一文,愿同學(xué)們有所領(lǐng)悟。
(二)初讀全文,整體掌握:
1、自由誦讀全文,要求:注意把生字讀準(zhǔn)確,句子讀通順。(教師巡視,協(xié)助個(gè)別困難同學(xué))
2、說(shuō)說(shuō)作者在文中講了哪幾件事?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、傾聽心跳)
3、小結(jié)過(guò)渡:剛才我們已經(jīng)初步讀懂了課文的內(nèi)容,但這對(duì)于閱讀一篇文章來(lái)說(shuō)還不夠,還應(yīng)對(duì)文章進(jìn)行仔細(xì)的研讀。這篇課文有許多含義很深的詞句,讀時(shí)令人感到言盡而意無(wú)窮。
(三)細(xì)讀段落,情感體驗(yàn):
1、默讀,選擇自身感觸最深的事例,反復(fù)品讀,把自身的感悟?qū)懺谂赃叀#ǔ鍪居嘘P(guān)閱讀的“溫馨提示”)
2、小組交流學(xué)習(xí):將自身認(rèn)為含義比較深刻的句子讀給同組同學(xué)聽聽,并談?wù)勛陨淼目捶ā#ㄔ谛〗M長(zhǎng)的組織下每位同學(xué)暢談自身的體會(huì),可以互相交流、質(zhì)疑、爭(zhēng)辯、研討,教師參與局部小組的學(xué)習(xí),掌握情況,并予以個(gè)別指導(dǎo)。)
3、全班交流學(xué)習(xí):以“生命”為主線,從一些含義深刻的句子入手,引導(dǎo)同學(xué)“讀”中“悟”,“悟”中“讀”,體會(huì)三個(gè)事例中各自所展示的強(qiáng)大生命力。
4、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀,讀出飛蛾強(qiáng)烈的求生欲,讀出瓜苗頑強(qiáng)的生命力,讀出作者積極的人生觀。
5、小結(jié):無(wú)論是奮力求生的飛蛾、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗,還是自身沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,都讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進(jìn),作者在文章的最后,水到渠成地昭示了這樣一個(gè)觀點(diǎn):
“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”
聯(lián)系生活談?wù)剬?duì)這句話的理解。
(四)拓展體驗(yàn),感悟提升:
1、觀看自制vcd——《生命的活力》,考慮:從這些生活、學(xué)習(xí)的片斷中,你能感受到生命的活力嗎?
2、交流觀后體會(huì):
(1)借助提示句式談體會(huì):
“我感受到了,生命的活力就在……”
(2)寫小片斷:生命的活力。
七、板書設(shè)計(jì): 生命 生命
飛蛾求生 掙扎
瓜苗生長(zhǎng) 突破
傾聽心跳 跳動(dòng)
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