中班教案的編寫應該注重培養幼兒的自主學習和創造性思維。以下是小編為大家整理的中班教案參考示例，希望能夠幫助到廣大教師。

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇一

1、能運用目測正確迅速地數數。

2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。

幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。

1、數客人：

（1）引導幼兒觀察幼兒用書：“今天動物自助餐來了好多客人，我們來做小小招待員，先數一數每一組有幾個客人？”

（2）鼓勵幼兒用目測數群的方法進行數數。

（3）啟發幼兒在份封閉式數數時尋找有特征的起點。

2、分食物：

（啟發幼兒數數驗證或連線對應比較），

3、做拼盤。“小廚師邀請我們再做幾個蔬菜拼盤，我們一起來動手?！?/p>

（1）請幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設計擺放成水果拼盤。

（2）做好后數數每一種蔬菜個用了多少？

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇二

1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

[教學重點]。

通過分角色朗讀課文，理解主要內容，體會相聲語言的精妙與幽默。

[課時]。

1課時。

[教學過程]。

一、導入。

3、這么簡單的事，如果有人打了兩個多小時的電話，你們信不信？讓我們一起來看一看13課《打電話》。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，思考：這個相聲說的是一件什么事兒？

2、找幾組同學讀，聽完之后，給你最大的感受是什么？

三、再現課文，深入領悟。

2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。

3、看來真不愧叫啰唆！你想聽電話的小王會有什么感覺？

4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會怎么樣？

5、讀完課文，你受到了什么啟示？

6、一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說話啰嗦、缺乏公共道德的人。

四、表演、欣賞。

1、組內練習表演《打電話》，推薦兩個人表演。

2、相聲是一門語言、藝術，講究說學逗唱（簡介相聲及相聲表演藝術家馬季老先生），老師也廢話少說，快來看一下老藝術家的表演吧?。úシ畔嗦暎?。

[板書設計]。

13打電話。

啰唆、耗時、誤事。

簡練、得體、明白。

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇三

《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節，創設果園摘果子的情景活動來學習生活中的數，是幼兒樂于接受的，符合中班幼兒的認知水平的，也體現“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。

以秋季常見的水果為載體，進行分類和數數游戲，讓幼兒進行自由、獨立的操作，幫助學習6以內的數，正確的理解數的意義，體驗數學的有趣，有利于幼兒快樂的學習數學并提高幼兒的動手操作能力。

感知水果的數量和種類，了解分類的不同方法，并初步認識分類的標記。

能進行6以內的數數和數物對應。

1、在果園摘果子的情景活動中學習6以內的數數及數物對應。

2、了解不同的分類方法，并初步認識分類的標記。

3、通過游戲活動增強對數學的興趣以及理解。

果園、水果（蘋果、橘子、梨）、小動物車隊、音樂

小籃、操作卡、工作毯

黑板、標記卡、記錄卡

（一）摘水果——體驗游戲情景。

1、引題：說說喜歡的水果。激發摘水果的興趣。

2、游戲：聽音樂摘喜歡的水果，邊摘邊數。在活動中感知采摘的數量。

3、交流：說說你摘了幾個水果？

（二）分水果——了解不同的分類方法，并初步認識分類標記。

1、根據水果的不同進行分類。（分成3類）

交代：摘來的水果有什么不一樣？我們來分一分。

巡回：說說你是怎么分的？

2、啟發幼兒給不同的分類結果做標記。

說說你是怎么分的？交流分類的方法。

（三）數水果——學習6以內的數數。

1、幼兒各自數數自己3個箱子里的水果數量。

2、交流數數的結果，教師歸納小結。

（四）運水果——體驗數物對應

1、根據車廂數字運送水果，進一步感知點數對應。

2、集體檢驗，運水果退場。

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇四

1指導語：小熊維尼聽說動物新村在進行舊房改造，他決定去看一看。（點擊ppt出現維尼形象）。

2幻燈1——依次出示三座房子，請幼兒猜猜各是誰的家。（房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個動物頭像）。

3鞏固對圖形的認識。

指導語：房子的外墻要貼瓷磚，可是動物們力氣太小，所以就請維尼來幫忙運墻磚，看看維尼給他們搬來了哪些漂亮的墻磚？（幻燈1逐步點擊，請幼兒分別說出圖形的顏色和名稱。）。

1、繼續播放幻燈1，給三座房子貼上墻磚，

指導語：這么多漂亮的磚頭，也不知道小動物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧！

（1）幼兒向小動物提問：“灰兔、灰兔，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出綠色，請幼兒找出對應的綠色三角形墻磚，以及和它對應匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。

（2）再次提問：“胖豬、胖豬，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出粉色，幼兒找出對應的粉色長方形，同時匹配紫色的長方形。

（3）羊羊的演示方法同上。

2、小結：在這里，2個三角形、2個長方形擺在一起，可以拼成一個大正方形。

1、播放幻燈2，出示小貓、小狗家的兩座房子。

指導語：灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動物新村傳開了，大家都想請維尼來幫忙，這次維尼會幫小貓、小狗運來什么樣的磚頭呢？（動畫點擊：出現4個小正方形、4個小三角形）。

2、指導語：看到四個小圖形，動物們犯了難，小朋友來試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？（幼兒在作業單上操作探索）。

3、投影儀打出“大房子圖”，提供眾多對應圖形，讓孩子上前展示探索的結果。

4、指導語：看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個秘密告訴小貓和小狗吧?。ú僮骰脽?，將圖形拼貼完整）。

1、指導語：看到動物們的新家這么漂亮，維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林，決定把他們住的房子也重新打扮一下。（播放幻燈3，請幼兒猜猜兩座房子分別是誰住的，然后點擊跳動頭像，增加孩子們的參與興趣。）。

2、點擊幻燈3，出示維尼搬來的三塊墻磚：紅色長方形、黑色正方形和紫色正方形，提問：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎？（幼兒自我探索拼擺）。

3、請幼兒上前，在投影儀上展示自己拼擺的結果。

4、繼續播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請幼兒指出維尼的拼擺錯誤。（提醒幼兒拼擺的時候，不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對邊、角對角。）。

（說明：幻燈3中，皮杰的房子沒有進行墻磚裝飾，留白的原因是啟發幼兒發揮想象和創造，進行不同的創意拼搭。）。

1、指導語：皮杰也想來貼墻磚，還有維尼家族的其他成員，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧！

（請幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼，將動物頭像貼在作業單的房頂上，代表各個動物的家。）。

2、指導語：老師有個要求，每個動物的房子貼的方法都要不一樣，如果墻磚都一樣的話，他們該找不著自己的家了！

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇五

2、認識不同的梯形，發展觀察、比較、動手能力。

圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數量與幼兒人數相同），剪刀；人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。

（一）導入主題，引起幼兒的興趣，

教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數數各有幾個。

（二）認識梯形

教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）

（三）讓幼兒動手操作，加深印象。

教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。

（四）出示活動教材，再次感知梯形的特征。

出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。

（五）幼兒操作，教師在旁指導。

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇六

指導教師：翁云妲。

選送單位：龍門中心幼兒園。

活動目標：

1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發生變化后，物體的長度不變。

2．能夠用語言表述操作過程和結果。

感知長度守恒，對量的守恒感興趣。

活動準備：

1．物質準備：教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.

2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的鐵線。

正方形表格一張，小塑料管8根。

活動預設：

（一）嘗試發現比較兩根木棍，長短的方法。

1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎么知道的.？

教師小結：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。

教師小結：一樣長的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長度是不會變的。

（四）游戲：走小路。

提要求：

1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線，一條藍色的路線。

2．這兩條路線要一樣長。

3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。

教師小結：“只要數量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。

老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現在我們帶著我們的教具回班上距續制定不一樣的路線吧！

大班數學活動計劃：分類（小熊和小精靈）。

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇七

一、準備環節：

游戲——請你跟我這樣做。

老師問幼兒：“請你跟我這樣做？（老師拍五下）”

幼兒回答：“我就跟你這樣做，（幼兒跟著拍五下）”

老師拍手說：“請你跟我這樣做？”（小手收藏起來）。

幼兒拍手回答：“我就跟你這樣做，”（把小手藏起來）。

二、點數。

師：快要過新年了，老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？（小星星）。

老師給了小朋友幾個小星星呢？我們一起來數一數。

幼兒在小桌子上進行點數。

老師請個別幼兒點數。

三、幼兒自己探索。

1.師：5個小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著星星去試試，好不好。

2.幼兒進行操作。

（1）師：“你是怎樣分的？”

老師請個別幼兒說。（方形寶寶分2個，圓形寶寶分3個）。

（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。

（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。

老師請個別幼兒說。方形寶寶分1個，圓形寶寶分4個，（分的一樣的幼兒舉起手）。

（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

三、根據順序進一步理解5的分成。

師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應的圖片）。

師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個）；方寶寶分3個，圓寶寶幾個？（2個）；方寶寶分4個，圓寶寶幾個？（1個）；讓幼兒仔細觀察：你們有沒有發現什么？（前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了，這是遞增、遞減的關系）。

幼兒集體讀分合式。

四、幼兒動手操作。

師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。

出示幼兒玩套圈的游戲圖片，你們看這個表示圈怎么樣了，（套住了3個，掉下2個）。

師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？寫出分合式。

幼兒進行操作，教師指導。

五、我和數字“找朋友”

請胸卡是“5”的小朋友到前邊來，其余胸卡合起來是“5”的兩個小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。

【活動目標】1、在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。2、嘗試用數字記錄自己的操作結果。3、培養幼兒學習數學的興趣。

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇八

1.體驗動手操作帶來的快樂，培養幼兒參與數學活動的積極性。

2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。

1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。

2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經驗。

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。

（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的認識。

教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點？

（3）小結。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

2.講解如何給小白兔家鋪路

（1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！

（2）引導幼兒討論如何把路鋪好。

教師：應該怎么樣把路鋪好呢？

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。

3.幼兒操作材料

（1）要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？

（3）小結。每個形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

找找日常生活中的幾何圖形，分區活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇九

1、 學習根據圖形的不同顏色進行有規律排序。

2、 發現顏色的排序的規律，并能夠根據規律繼續排序。（重點）

3、 嘗試自己設計不同顏色的排序規律，（難點）感受規律美，體驗排序的快樂。

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

（一）引題激趣，認識排序。

師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。

我們現在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的啊？這種按一定規律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。

（二）加深了解，探索排序。

現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。

教師巡回指導

（三）經驗提升，設計排序。

幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

（四）知識拓展，生活延伸。

小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規律的重復。

小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。

（五）活動結束。

小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇十

在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化。

2.樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

物質準備：

1.等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

2.《幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）。

知識準備：

幼兒對于三角的認識。

重點：能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。

難點：感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系。

操作法、交流討論法等。

（一）談話導入，引起興趣。

1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？

2.出示一張房子的范例板。

師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？

（二）感知三角形與其他的拼合關系。

師：觀察這兩幅畫你們發現了什么？

小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

（三）學習按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數數看。

2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數一數。

3.師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的'小朋友說說看是有幾個三角形組成的。

（四）游戲：“三角拼圖”。

師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧！

（五）延伸活動。

師：今天我們學習了。

用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的圖片哦。

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇十一

1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化。

2.樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

物質準備：

1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

2. 《幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）

知識準備：

幼兒對于三角的認識。

重點：能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。

難點：感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系。

操作法、交流討論法等。

（一）談話導入，引起興趣。

1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？

2.出示一張房子的范例板。

師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？

（二）感知三角形與其他的拼合關系。

師：觀察這兩幅畫你們發現了什么？

小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

（三）學習按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數數看。

2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數一數。

3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。

（四）游戲：“三角拼圖”。

師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧！

（五）延伸活動。

師：今天我們學習了

用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的圖片哦。

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇十二

本次活動介于幼兒對二次分類還沒有接觸過，因此以幼兒最熟悉的圖形寶寶為內容開展了這次活動，來讓幼兒嘗試進行二次分類。此次活動也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

學習兩種看（如顏色、形狀）標記把圖形進行二次分類。

2．會自己收拾整理數學操作材料。

大的二次分類底板一張，三種形狀的大圖形卡片各四張（每種形狀的卡片分紅、藍兩種顏色）。

幼兒二次分類操作材料人手一份。

場地布置二次分類板。

活動重點。

（一）復習認識三種圖形。

（出示圓形、三角形、正方形的圖片，請幼兒說出它們的名稱。）。

2.小結：今天來我們班做客的圖形寶寶有圓形、三角形、正方形，它們穿著紅色和藍色的衣服來我們班做客。

評析：導入部分我是直接出示直觀的三種圖形卡片，來讓幼兒辨認，介于幼兒對這幾種常見的圖形記憶深刻，所以幼兒都是脫口而出，其次我引導幼兒說完整的短句，如紅色的圓形，藍色的長方形等等，通過這樣的形式可以讓幼兒更加牢記。為以下活動做鋪墊。

（二）認識二次分類板和學習圖形的二次分類。

（第一次分類）。

3.小結：小朋友們說得不錯，原來這些圖形寶寶有兩個家，一個是紅色標記，

另一個是藍色標記，這是他們兩個家。我請小朋友分別幫這些圖形寶寶找到家。

（請個別幼兒操作）（第二次分類）。

（請個別幼兒上黑板操作）。

6.小結：小朋友都找對了，圖形寶寶們都開心極了，因為他們找到了自己的家。老師黑板上的這張圖就是二次分類板。

（三）幼兒用操作卡片自己練習二次分類。

1.師：桌子上還有許多圖形寶寶沒有找到自己的家，它們呀想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎？送它們回家時你們先要看清楚圖形的的家在哪里，然后再把它們送回家，別送錯嘍！否則圖形寶寶會哭的哦！

（四）游戲“圖形找家”。

1.師：我們把圖形寶寶都送回家了，圖形寶寶的媽媽說：“我非常感謝我們小朋友，所以想請你們到我寶寶的家里來玩。”你們愿意嗎？你們先去找一個圖形寶寶貼在身上，然后根據自己的圖形寶寶找到自己的家，記住男小朋友住大房間，女小朋友住小房間。

（五）結束活動。

1.師：天已經很晚了，我們也該回家了，我們與圖形寶寶和媽媽說再見吧！

五、活動反思。

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇十三

1、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內容。

2、初步接觸重點字詞，玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

（一）預備活動。

1、師幼互相問候手指游戲《五個宇航員》。

（二）感知理解活動。

1、出示背景圖，感知早、中、晚引導幼兒講述一天生活。

小朋友們每天早上起了床都做什么？

下午在幼兒園都做什么，星期天爸爸媽媽會帶小朋友們去哪玩？

2、教師播放音帶引導幼兒認真傾聽，鼓勵幼兒與同伴交流詩歌內容。

指導重點：引導幼兒發現不同的兩個事物之間的`密切關系。

3、出示掛圖，師幼共同看圖講述。

（1）畫面上畫了些什么？幼兒講述，教師適時的出示大字卡，引導幼兒認讀。

（2）將相關的詞放在一起，請幼兒說說他們是怎樣玩的？為什么這樣說？如“花朵、風兒、蜜蜂”

（3）提問：為什么說風兒玩花朵（風一吹過花兒就會搖擺。點頭。風往那吹花就往哪搖）為什么說花朵玩蜜蜂？（花朵在那里蜜蜂就在那里）依次幫助幼兒理解相關事物之間的關系。

（三）體驗活動。

（四）教師播放詩歌錄音帶，幼兒劃指跟讀。

1、教師讓幼兒分組朗讀，如，一組讀前半部分，一組讀后半部分。或分組朗讀。

（五）結束活動。

交流小結，幼兒有序收書，整理自己的物品。

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇十四

中班數學活動教案設計（實用15篇）篇十五

活動過程：

一、引起興趣：了解幼兒數數的能力。

經常聽小朋友們數數，你最多能數到幾？

過渡：你們能數到很大的數字，數數的正確性怎樣。

二、數數游戲，發現數正確的方法。

1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西。

2、交代規則并觀察幼兒的操作。

3、圖上的蔬菜各有多少？

小結：數正確應該按順序。

4、過渡，出示圖片。問：“這里一共有幾樣東西？認識這些東西嗎？”

5、觀察圖片上蔬菜的數量，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。

6、認識數字“5”像什么？表示幾樣東西？

用手書寫“5”

7、出示5只小象有幾只？它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。今天早上小象要吃土豆，（出示課件），小朋友來數數土豆有幾個？土豆有4個。小象有5只怎么辦？咱們來用0增畫蔬菜。

以此來添畫其他的蔬菜。

三、發操作紙，幼兒來增畫。

1、4添1就是5。

2、找找5的東西，也可以數其它東西的數量。

延伸活動：

關注身邊事物的數量。

1、出示各種包裝箱，這個能數嗎？

2、為什么包裝箱外面要標上這樣的數字？這個數字和我們的生活有很大的關系?；丶伊粢庖幌?，你在包裝盒上還發現了什么。

活動目標：1、能感知5以內的數量，認識數字5.2、培養幼兒數數的興趣，感受數數的方法。

活動準備：操作紙、墊板、筆、圖片、ppt。