實習心得體會的寫作過程可以促使我們思考實踐中的得失，體察其中的價值和意義。在寫實習心得體會時，要客觀地評價自己在實習中的實際表現，既要突出自己的優點，也要誠實面對自己的不足。實習心得體會范文二：實習讓我充實了專業知識，也鍛煉了實踐能力

書法鑒賞課心得體會大學生篇一

書法鑒賞課心得體會大學生篇二

稽山水清幽、風景秀麗。東晉時期，不少名士住在這里，談玄論道，放浪形骸。在晉穆帝永和九年(353)上巳日，這是我國古老的流傳民間的一種習俗。人們于農歷三月上旬的巳日到水邊舉行儀式，用香薰草沾水灑在身上，或沐浴洗滌污垢，感受春意，祈求消除病災與不祥。“初渡浙江有終焉之志”的王羲之，與司徒謝安、辭賦家孫綽、矜豪傲物的謝萬、高僧支道林及王羲之的子、侄獻子、凝之、渙之、玄之等四十一人在會稽山陰的蘭亭，舉行一場盛大的風雅集會，流觴曲水，飲酒賦詩，其間作詩三十七首，結纂為《蘭亭集》。五十一歲的王羲之于酒酣之時，用蠶繭紙、鼠須筆趁興疾書，為此作序，這就是“天下第一行書”《蘭亭集序》，也稱《蘭亭序》、《蘭亭》。這篇傳送千古的名跡，全文共二十八行，三百四十二字，通篇飄逸至極，字勢縱橫，變化無窮，如有神助。充分體現出行書起伏多變、節奏感強、形態多姿，點畫相應。在章法、結構、用筆上都達到了行書藝術的高峰。

《蘭亭集序》是王羲之書法藝術的代表作，是我國書法藝術史上的一座高峰，他滋養了一代又一代的書法家。在我學習欣賞之后有如下感想與看法：

天然的布白。《蘭亭集序》布局的形式，是采取縱有行、橫無列，行款緊湊，首尾呼應的方式。《蘭亭集序》一共二十八行，行的疏密大致相等，偶有寬密。如神龍般的通篇行距，前四行較疏，中幅均勻，末五行緊密。字與字之間，打字奧參差，不求劃一，長短配合，錯落有致。保留了起草時隨手書寫的自然姿態，頗得天然瀟灑之美。

多變的結構。《蘭亭集序》的結構可說極盡變化之能事，它不求平正，強調欽側，不求對稱，強調輯讓，不求均勻，強調對比。結體或修長或渾圓，突破隸書扁平方正的行貌。特別是文字中有重復者，則轉構別體，無一雷同，其中最為突出的是二十個“之”，寫法個個不同或平穩舒放，或藏鋒收斂，或端莊如楷，或流利似草，變化不一，盡態極妍。

最卓越的藝術品，往往在極小的空間里蘊含著極豐裕的藝術美。《蘭亭集序》就是一座袖珍式的屹立于式幅之中的輝煌的書藝殿堂。唐太宗贊嘆它“點曳之功，裁成之妙”。黃庭堅稱贊說“《蘭亭集序》，王右軍平生得意書也，反復觀之，略無一字一筆，不可人意。”其全文三百二十四字，每一字都被王羲之創造出一個生命的形象，都別出心裁，自成妙構。

欣賞王羲之的《蘭亭集序》不僅是視覺上的享受，更是心靈的震撼，此美乃大美。

書法鑒賞課心得體會大學生篇三

這段時間，有幸參加了響水縣教師硬筆書法培訓并且收獲頗豐。我想，這次培訓對于我們這些走上講臺十幾年的教師來說無疑是一種很好的再次學習的機會。

本次培訓請了書法技能高超并且在書寫教學方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結合自己的練字心得和授課經驗，張老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當場寫一筆。由于已經有了不正確的書寫習慣，如果不能把不正確的書寫習慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。

培訓中，張老師還總結了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結合練字。當天培訓結束后，我感觸頗深。不僅僅被紀老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習慣，感覺學習過程中有些困難，但通過培訓，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習上，我將會學習紀老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進行扎實的練習。

我本來小時候學過一點書法，之后就再也沒有觸及。進入了這個課堂，我再次對書法產生了興趣。夏老師的教學給我深刻的印象。老師的指導十分仔細，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發。在一次又一次的練習中，我學會了好多字更漂亮更飄逸的寫法，字的結構更加穩固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱不上高徒，但夏老師的教導猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。人云：“字如其人”。在這個信息化時代里，鼠標鍵盤正在取代鋼筆之時，這個道理仍然不變。在夏老師的`課堂里，我不僅學會了寫好字，更領悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫孜孜不倦的教導，既讓我們在學習寫字中樹立起自己的“門面”，更讓我們領略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養偉大的品行。書法的“真諦”也許就在于此吧。另外，在學習的過程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次愛國主義教育。

這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學與高中的差別？首先是對夏老師的感覺，我發現他真的是一個不錯的老師，不僅寫得一手好字，人也好得沒話說，無論是性格，還是在其他方面。其次，我漸漸發現練字也是在“練”性格。人常說性格是很難改變的，但是練字卻可以讓人心靜。雖說不能改變性格，卻是可以成為心浮氣躁時的一種調劑品，將堅硬調得柔和，讓喧囂變得寧靜。練字是對自身的一種修身養性、陶冶情操的鍛煉，對別人也是一種美的享受，讓別人看到你的字時是種心情舒暢的感覺，而不是一種在受罪的感覺。

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書法鑒賞課心得體會大學生篇四

我校為了進一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓，為教師們創造了學習硬筆書法的機會。此次培訓對于我們來說是一次很好的學習機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。

以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓，我漸漸發現了，自己的字體存在不少問題。以前我總認為，寫字要寫方方正正、寫工整，現在才發現寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。

我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習字姿勢，包括坐姿和執筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡單的筆劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習。我們邊聽邊加以模仿練習，老師為我們的字給出指導，幫助我們很好地明白應該如何標準地寫字。

此次培訓對于我的影響很深。書法作為一門藝術，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習。由于自己長久以來形成的個人書寫習慣，我感覺學習過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習，我要學著去體會練字的技巧，扎實地練習。我相信有志者事竟成。

書法心得體會篇聽了帶玉校長的硬筆書法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：

要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學會的，這是后面一切學習的基礎，所以十分重要，務必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內側托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關節略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行；運筆時食指、中指、小指要協調統一。

書法是中國傳統文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內在素養。基本學習方法具體如下：

第一，基本筆畫練習；主要學習正楷的.筆畫。

第二，獨體字練習；主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。

第三，字體結構特點分析；在所學的獨體字的基礎之上，分析總結出字的結構特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結出其規律，教給我們舉一反三，運用自如。

以上，就是我個人的一點淺薄的學習心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當虛心接受，虛心學習。

書法鑒賞課心得體會大學生篇五

在書法鑒賞課堂上，我感到了極大的興趣和收獲。通過對名家書法的學習和欣賞，我逐漸明白了書法作品的藝術內涵和審美價值。我學會了如何品味書法，從而更好地欣賞和理解書法藝術。這篇文章將詳細介紹我在書法鑒賞課后的心得體會。

第二段：書法作品的藝術內涵

學習書法鑒賞，首先要明白書法作品的藝術內涵。書法作品不僅僅是漢字的表現形式，更是文化、思想、情感的載體。通過書法作品，我們可以了解到作者的生活環境、歷史背景、思想情感等方面的內容。例如，顏真卿的《祭侄文稿》體現了他為侄子的悲痛與思戀，張旭的“草書”則展現了他豪放不羈的個性。

第三段：書法作品的審美價值

書法作品不僅具有歷史文化價值，更是一種藝術形式，具有獨特的審美價值。通過對書法作品的欣賞，我們可以領略到其線條、結構、點畫等藝術特點的美妙之處，感受到其傳達的思想、情感的深刻內涵。例如，王羲之的“蘭亭序”使用了流暢、圓潤、靈動的線條，在視覺上產生了美的感受，同時，通過王羲之自己的注解和贊頌，我們也可以領略到他對友誼、自然、藝術的崇高情懷。

第四段：如何品味書法

書法鑒賞并不是一件容易的事情，需要我們細心、耐心地品味和感悟。首先，我們可以從字體、筆畫、字形等方面入手，借鑒前人的經驗和評價，了解作者在筆觸、構圖方面的用意和特點。其次，我們要關注書法作品背后所表達的生活、文化、思想內涵，深入探究作品與時代環境的聯系和關系。最后，我們還要對所欣賞的書法作品有堅定的審美品位，培養自己的審美情趣和獨立的審美判斷能力。

第五段：結語

學習書法鑒賞，可以幫助我們更深入地了解中國傳統文化，開闊我們的藝術視野，豐富我們的審美經驗。我們應該珍惜這樣的機會，認真學習、探究、品味書法藝術，同時也要將所學所感融入生活、融入實踐，讓書法藝術的美妙在我們的生活中閃耀。

書法鑒賞課心得體會大學生篇六

書法是中國傳統文化的瑰寶之一，也是一門深受人們喜愛的藝術形式。作為一位熱愛書法的學生，我很榮幸地選擇了書法鑒賞課程，并從中受益匪淺。通過這門課程，我更加深入地了解了書法的藝術魅力，掌握了鑒賞書法作品的方法和技巧，也對書法的發展歷程有了更加清晰的認識。接下來，我將分享我在書法鑒賞課程中的心得體會，希望與大家共同探討書法藝術的奧秘。

首先，書法鑒賞課程為我打開了通往書法藝術之門的鑰匙。在這門課程中，我們學習了古今中外的各類書法作品，了解了不同朝代、不同流派的書法風格。通過欣賞古今名家的作品，我們深入感受到了書法藝術的底蘊和變化，也對諸多書法家的藝術追求有了更加深入的認識。在老師的引導下，我們不僅能夠欣賞到書法作品中的美學價值，還可以了解到作品的歷史背景，掌握到書法創作的技巧和要領。通過這門課程，我不僅提高了對書法作品的欣賞水平，也更加深入地了解了書法這門藝術的內涵與特點。

其次，書法鑒賞課程讓我掌握了鑒賞書法作品的方法和技巧。通過老師的講解和示范，我們學會了如何從構圖、筆畫、用墨等方面來分析一幅書法作品的藝術手法。我們了解了不同書法作品的特點，如楷書的規矩莊重、草書的隨性豪放、行書的中庸穩健等。在鑒賞書法作品時，我們需要注意作品的整體感覺與協調性，以及每個字的形狀、結構和筆畫是否自然流暢。鑒賞書法作品的方法和技巧的掌握，使我能夠有系統地欣賞和評價一幅書法作品的優劣，也提高了我的書法寫作水平。

第三，書法鑒賞課程讓我了解到書法的發展歷程。通過學習不同朝代、不同流派的書法作品，我們可以清晰地了解到書法的演變與歷史發展。從古代的金石篆刻、秦漢隸書，到魏晉的草隸、唐宋的楷書，再到近現代的行書、草書等，每個歷史時期都有其特有的書法風格和特點。了解書法的發展歷程，可以讓我更好地把握書法作品的時代特征和文化內涵，也有助于我更好地借鑒和創新書法藝術。

第四，書法鑒賞課程培養了我對美的敏感性和審美能力。書法是一門高度藝術化的學科，它注重對形式美、意境美的追求和表現。通過這門課程，我逐漸培養了對書法作品美感的敏感性和辨別力，學會了通過欣賞、分析、評價等方式來感受和判斷作品中的美。在日常生活中，我也能夠更加敏銳地發現身邊的美，無論是自然界的山水、花草，還是人們的言行舉止，都能給我以靈感和啟迪。書法鑒賞課程的學習，使我對美的追求和欣賞能力得到了全面的提高。

最后，書法鑒賞課程為我提供了一個與同好交流和共同進步的平臺。在課程中，我結識了很多對書法藝術感興趣的同學，我們一起討論、分享鑒賞體會和創作心得。有時候，我們還會組織一些書法相關的活動，如書法比賽、講座等，從而更好地促進了我們的學習與交流。這些交流活動不僅拓寬了我的視野，也激發了我的學習熱情和創作靈感。

總之，通過書法鑒賞課程的學習，我不僅更加深入地了解了書法的藝術魅力，也掌握了鑒賞書法作品的方法和技巧，加強了對美的敏感性和審美能力。同時，課程還使我了解到書法的發展歷程，并為我提供了一個與同好交流和共同進步的平臺。我相信，在今后的學習中，我將繼續熱愛書法藝術，不斷提高自己的書法水平，將書法藝術發揚光大。

書法鑒賞課心得體會大學生篇七

第一段：課程介紹及背景（約200字）

書法藝術源遠流長，是中華傳統文化的瑰寶之一。作為一位藝術愛好者和書法門外漢，我有幸參加了一門關于書法鑒賞的課程，這是我對書法藝術的第一次正式學習。在這門課程中，我們通過學習書法的基本知識、欣賞名家書法作品以及親自實踐的方式，探索書法藝術的奧妙。

第二段：基本知識的學習與扎實基礎的建立（約250字）

在課程的初期，我們首先學習了書法的基本知識，如書法的起源、發展歷程、基本字體等。通過學習，我了解到了書法不僅是一種藝術形式，更是一門綜合性學科，涉及到字形、布局、用墨等多個方面的要素。掌握了這些基本知識后，我能夠更好地理解書法作品，準確地評價和鑒賞其中的美。

第三段：名家書法作品的欣賞與感悟（約300字）

在課程的過程中，我們還有幸欣賞了許多名家書法作品。這些作品無一不是珍貴的藝術瑰寶，每一幅都展示了不同風格和氣質的書法藝術。從顏真卿的《祭侄文稿》到米芾的《石濤山水詩卷》，每一幅作品都猶如一個個藝術的寶盒，蘊含著豐富的文化內涵和藝術的魅力。通過觀摩這些作品，我感受到了書法藝術與時代背景、文化傳統的緊密聯系，更懂得了書法與生活的和諧共處。

第四段：實踐與體驗的重要性（約300字）

除了學習基礎知識和欣賞名家作品，我們還需要進行實踐與體驗。通過親手握筆，臨摹古人作品，我才真正懂得了書法藝術的難度與魅力。當我拿起毛筆，在紙上揮灑墨跡時，我體會到了書法對于心靈的熏陶和修養。不斷的實踐與練習，讓我逐漸能夠把書法作品中的美與自己的筆觸相結合，感受到了書法藝術帶來的內心的寧靜與美好。

第五段：課程收獲與展望（約250字）

通過這門書法鑒賞課程，我獲益良多。除了學到了書法的基本知識和技巧，我更加懂得了書法與生活的聯系，以及書法對于個人修養和內心平靜的重要性。這門課程不僅培養了我對于書法藝術的興趣，也讓我明白了追求藝術的過程是一種修行，并非只為了短暫的成果而已。未來，我希望能夠繼續深耕書法藝術，不斷提升自己的修養與技巧。我相信，書法將給我帶來更多的喜悅與心靈的寄托。

總結：

通過這門書法鑒賞課程，我不僅學到了書法的基本知識和技巧，更重要的是，我從中領悟到了書法藝術的內涵與魅力。觀摩名家作品、實踐臨摹以及深入學習，讓我對書法有了更深的認識和理解。書法藝術，給予我心靈的寧靜與美好。通過這門課程，我將繼續追求書法之美，并不斷提升自己的素養與技藝，以此傳承和弘揚中華傳統文化。

書法鑒賞課心得體會大學生篇八

書法是中國傳統文化的瑰寶，是中華民族的獨特藝術形式之一。為了更好地傳承和弘揚書法藝術，學校特設立了書法鑒賞課程。本課程旨在讓學生通過學習書法的基本知識和技巧，提升自身的審美能力和文化素養。在經過一學期的學習之后，我深感書法鑒賞課程給我帶來了很大的收獲。

二、知識技能提升

在書法鑒賞課程中，我學習到了大量的書法基本知識和技能。首先，我了解到書法的基本分類，了解了篆書、隸書、楷書、行書、草書等不同風格的書法，以及它們的起源和特點。同時，老師還教我們如何正確使用毛筆，掌握基本的筆畫順序和順滑的書寫技巧。這些知識和技能的學習，不僅讓我對書法有了更深的認識，也為我今后的書寫提供了寶貴的參考。

三、審美能力提高

通過書法鑒賞課程，我的審美能力得到了很大的提高。在課堂上，老師會給我們展示各種不同風格的書法作品，并解讀每幅作品所蘊含的意境和文化內涵。通過老師的引導和講解，我逐漸學會了欣賞書法作品的技巧，也更加敏銳地察覺到美的存在。現在，我已能夠從一幅作品中感受到書法家的成熟技藝和獨特風格，也能夠理解作品背后蘊含的思想和藝術追求。

四、文化素養提升

書法是中國傳統文化的重要組成部分，通過學習書法鑒賞課程，我的文化素養得到了極大的提升。課程中，老師會向我們介紹中國古代的書法家和他們的作品，引導我們了解書法藝術在歷史中的地位和影響。同時，老師還會與我們分享一些有關書法與中國傳統文化的聯系，讓我們了解書法與中國古代哲學、文學、繪畫等藝術形式之間的關系。通過這些知識的學習，我對中國傳統文化有了更深的理解，也對中華民族的復雜歷史與文化有了更為全面的認識。

五、個人成長體會

通過一學期的書法鑒賞課程學習，我深感自己在書法方面得到了很大的提升。首先，我的手筆變得更加穩健，字跡也更加工整美觀。其次，我對書法有了更深的了解和認識，懂得欣賞書法，更能體會到書法的藝術魅力。最后，通過學習書法，我也充分體會到中國傳統文化的博大精深，這讓我繼續深入探索和研究中國傳統文化的決心更加堅定。

綜上所述，書法鑒賞課程對于提高學生的知識技能、審美能力和文化素養起到了重要的作用。通過這門課程的學習，我不僅對書法有了更深的認識和了解，也培養了自己在審美方面的能力和對傳統文化的熱愛。我相信，書法鑒賞課程將對我今后的學習和生活產生持久的影響，讓我成為更加獨具慧眼的藝術品鑒者和承載傳統文化的傳承者。