范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生作文篇一
“切，那也不知道是哪個(gè)下流班級(jí)呢？”天墨不屑地說。
“你，你敢小看我，那行，明天是新生入學(xué)大會(huì)，看看我到底在什么班級(jí)。”婉盈氣呼呼的上了樓，一面嘴里還不停地詛咒天墨“詛咒你明天被老師挨罵，詛咒你明天騎車摔倒，詛咒你……不，所有不好的事情明天都發(fā)生在你身上。”詛咒完還回頭惡狠狠的瞪了天墨一眼。
回到房間里，婉盈倒在床上，手里還捧著通知書。
“不知道我會(huì)被分在哪個(gè)班里。”婉盈小聲嘀咕著。
一陣鈴聲傳入耳際，對(duì)方用80分貝的音量說著話：“婉盈，我告訴你個(gè)好消息，我被櫻那中學(xué)錄取了，你也一樣吧！好希望我們又被分在一個(gè)班里。”對(duì)方的聲音高得不能再高，婉盈只好把手機(jī)遠(yuǎn)離耳朵一分米。
“夢(mèng)靈，你還是老樣子，性在這么急，當(dāng)心入學(xué)時(shí)給別人留個(gè)壞印象哦！”婉盈調(diào)皮的說。
“壞婉盈，你就詛咒我，明天見了你也不會(huì)理了。”夢(mèng)靈假裝生氣。
“那干脆現(xiàn)在就不理吧”婉盈合上手機(jī)，“大”字型倒在床上，便睡覺了。
一個(gè)景色優(yōu)美的地方，很漂亮又可愛的女孩蹦蹦跳跳地從城堡出來，提著花籃，來到花叢中采花……
詩天墨：高中二年級(jí)學(xué)生，很喜歡嘲弄妹妹，但是往往被妹妹的惡作劇搞得哭笑不得。
詩婉盈：櫻那中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生，齊腰的粉色長發(fā)，性格：活潑，惡搞，可愛，擅長音樂，據(jù)有美稱音樂公主，喜歡穿粉色短禮裙。
舒夢(mèng)靈：櫻那中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生，性格；樂觀，紫色至肩長發(fā)，頭上別著黑色或藍(lán)色的十字架頭飾。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生作文篇二
有好幾次夢(mèng)見，大海上掀起一朵朵浪花，拍擊著岸邊的礁石，發(fā)出清脆悅耳的聲響。
大海，這位無私的奉獻(xiàn)者，它以廣闊的胸懷，迎接任何事物。奔跑的河流，跨過山嶺，融進(jìn)小溪。流動(dòng)的小溪，穿過小縫，流向大海。自然的，便構(gòu)成了人人觀賞的一處美景。“快救我！現(xiàn)在人類在不停地向我扔垃圾，我原來澄澈的水一下子變得渾濁，幫幫我！”這是誰的聲音？側(cè)耳細(xì)細(xì)傾聽，這是大海在呼喚，這是發(fā)自內(nèi)心的呼喚。
也許，正是這樣。要知道海洋的總面積約占地球的三分之二，而陸地約占三分之一。現(xiàn)在，人類在不停地污染海水。原本水天一色，站在遠(yuǎn)處，根本分不清哪里是天空，那里是大海，抬頭仰望，一絲絲卷云從天空中慢慢地浮過，留下煙霧在那里徘徊，清晰地倒映在海水里，那么自然，那么美好。但是，我們將可能永遠(yuǎn)也看不到這景色了，因?yàn)椋Ｋ跐u漸渾濁。
一個(gè)又一個(gè)食品包裝袋漂浮在水面上，這是一個(gè)垃圾場(chǎng)嗎？不，這是能包容一切萬物的大海，曾經(jīng)是湛藍(lán)的海水，微風(fēng)拂過，海水會(huì)泛起一波又一波的浪，魚兒在里面歡快地游來游去，多么幸福！如今，它們的家卻變成了“垃圾場(chǎng)”，叫魚兒們?cè)趺瓷睿?/p>
大海雖然能包容一切萬物，但是我們總不能得寸進(jìn)尺吧！是大海給了我們水資源，給了我們生存的機(jī)會(huì)，如果沒有它，我們那兒會(huì)有水，怎么生存下去呢？
要知道，我們只有一個(gè)地球，我們要愛護(hù)我們的地球，污染水資源就等于污染環(huán)境。難道大家都聽不到大海的呼喚嗎？難道人們都沒有一點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)保意識(shí)嗎？難道人類聽不見地球在哭泣嗎？讓我們一起行動(dòng)起來，保衛(wèi)我們的家園，讓地球不再哭泣，給我們的子子孫孫留下一片純凈的水源吧！
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生作文篇三
在愉快的暑假中，我讀了一本書。這本書講述了成長的喜怒哀樂，它生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，讓我再次體驗(yàn)到了童年的美好時(shí)光。書中的一個(gè)個(gè)有趣的故事，至今還讓我回味無窮，令我一看再看。它，就是梅子涵寫的《女兒的故事》。
這本書分為兩部分，一個(gè)是“女兒的故事”，另一個(gè)是“我的故事給你聽”。“女兒的故事”寫的是自己的女兒講故事，梅子涵把它記錄下來；“我的故事給你聽”是梅子涵把自己的故事寫了進(jìn)去。
這本書中讓我印象深刻的是《共同語言》這篇短文了。在我的家里，都是大人想大人的，小孩想小孩的，很少說到一起去。但梅思繁和他的爸爸媽媽卻很有共同語言。她爸爸和她喜歡的歌曲都很相似，梅思繁和她媽媽也都喜歡看足球，不過要是申花隊(duì)和國安隊(duì)比，他們就會(huì)吵吵鬧鬧，因?yàn)槊匪挤毕胍昊?duì)贏，她媽媽想要國安隊(duì)贏。 他家可比我家熱鬧多了。
書中張校長的思想也讓我深深為之敬佩——人只學(xué)習(xí)會(huì)成為“書呆子”，我們不可以死讀書，要多方面發(fā)展，比如培養(yǎng)唱歌、跳舞、樂器等課外興趣。
這真是一本好書，它讓我重新認(rèn)識(shí)了我的成長，重新認(rèn)識(shí)了如何學(xué)習(xí)。我想，我會(huì)不止一遍地去閱讀，你呢？
402班
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