創(chuàng)意是一種天賦，但也可以通過(guò)培養(yǎng)和訓(xùn)練來(lái)獲取，每個(gè)人都可以成為創(chuàng)意的倡導(dǎo)者。推薦一些創(chuàng)意工具和軟件，幫助你更高效地開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)和項(xiàng)目。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。
2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。
教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。
2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。
4、老師小結(jié)：
對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)
三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
四、交流欣賞。
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇二
1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫(huà)能力。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。
1、課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；
2、大小不同的瓶蓋；
3、顏料；
4、紙；
5、畫(huà)筆。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫(huà)，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫(huà)的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫(huà)，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒互相參觀作品，布置展板。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。
2、畫(huà)面構(gòu)圖是否合理。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇三
1、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫(huà)新形象。
2、對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1、文字變變變視頻、背景音樂(lè)。
2、象形文字若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、黑板。
一、欣賞視頻，引起興趣。
理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。
今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫(huà)
小朋友看看老師這有小朋友寫(xiě)的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會(huì)變成什么呢？
幼兒嘗試借形想象。
幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
教師巡回指導(dǎo)。
1、師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫(huà)面。
2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成
3、對(duì)有創(chuàng)意、畫(huà)面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用
4、提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫(huà)面上添畫(huà)相應(yīng)的背景
5、指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫(huà)面效果。
三、展示欣賞
1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。
4、展示漢字的演變過(guò)程。
四、結(jié)束語(yǔ)：
小朋友的畫(huà)充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
反思：
本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)行借形想象、添加成畫(huà)。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹(jǐn)，我覺(jué)得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開(kāi)幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像很多不同的小動(dòng)物，我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加，這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫(huà)面呆板、無(wú)趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫(huà)在紙上，將故事情節(jié)講出來(lái)。
第二次活動(dòng)：
活動(dòng)后王園長(zhǎng)和蔡老師都提出了寶貴的意見(jiàn)，還知道了活動(dòng)中還可以怎樣進(jìn)行：
1、觀看視頻，講出故事。
2、觀看視頻，將喜歡的字寫(xiě)下來(lái)。
3、幼兒嘗試借形想象，添加背景。
4、展示欣賞，講出自己畫(huà)中的故事。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇四
1、通過(guò)顏料游戲，讓孩子體驗(yàn)玩顏料的樂(lè)趣，能大膽運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作。
2、幼兒體驗(yàn)園慶的快樂(lè)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
1、各色顏料捅，抹布，繪畫(huà)服裝
2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。
一、教師談話導(dǎo)題，引起幼兒的興趣。
1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮？
2、我們能為幼兒園做些什么？
3、我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝幼兒園過(guò)生日。
二、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。
1、過(guò)節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火，今天我們來(lái)放白天的煙火，好嗎？
2、請(qǐng)幼兒講講想用什么工具來(lái)創(chuàng)作煙花。
3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。
1、教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)孩子大膽運(yùn)用，每種工具都試試。
2、幼兒創(chuàng)作，提醒孩子注意衛(wèi)生。
四、欣賞作品。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己使用的工具，和運(yùn)用工具創(chuàng)作的作品。
2、教師拉響禮花，讓孩子進(jìn)一步感受熱鬧氣氛。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇五
1、養(yǎng)成愛(ài)洗澡、愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
材料準(zhǔn)備：彩色皮紋紙、油畫(huà)棒、鉛筆。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫(huà)棒邊緣手抹法。聽(tīng)過(guò)《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準(zhǔn)備：活動(dòng)室可播放ppt。
一、情境感知
1．圖片導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對(duì)好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來(lái)蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說(shuō)）
——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦、、、原來(lái)他們還是捉蟲(chóng)的高手，保護(hù)莊稼人類(lèi)的好朋友呢！）
2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。
——那小朋友們?cè)倏匆豢此鼈冇惺裁床灰粯幽?？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的?/p>
——原來(lái)啊灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛(ài)干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學(xué)習(xí)小青蛙愛(ài)干凈）
二、組織教學(xué)
教師講解“青蛙”作畫(huà)要點(diǎn)。
——讓我們把這一對(duì)好朋友都請(qǐng)到我們的畫(huà)紙上來(lái)吧。
——我們先畫(huà)一個(gè)大大的青蛙腦袋。（開(kāi)啟我們的小火車(chē)嘟嘟嘟的往前走，慢一點(diǎn)不要緊，記住小線頭要拉好手）
——再畫(huà)青蛙鼓鼓的肚子。（畫(huà)的不圓不要緊，慢一點(diǎn)）
——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）
——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開(kāi)大嘴巴唱起歌）
——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫(huà)棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫(huà)棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開(kāi)啟小火車(chē)一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的哦。）
2．引導(dǎo)幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會(huì)有，不要忘記哦）
——老師準(zhǔn)備已畫(huà)好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）
——它們玩的好開(kāi)心呀，你們想不想把這對(duì)好朋友也請(qǐng)到你的畫(huà)紙上呢？
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
※重點(diǎn)：青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn)，注意線條要接住。
——先畫(huà)一個(gè)大大的腦袋。
——再畫(huà)它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個(gè)寬寬的嘴巴。
——線條要接住哦，不要畫(huà)出頭了。如果不小心畫(huà)錯(cuò)了，別著急，動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法改一改，這樣你們就學(xué)會(huì)“添加修改法”了。
難點(diǎn)：區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。
——綠青蛙最?lèi)?ài)干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。
——油畫(huà)棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長(zhǎng)得不一樣，用顏色大膽表現(xiàn)。
三、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的畫(huà)里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？
——小朋友平時(shí)要不要干凈漂亮？我們向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？那我們要不要經(jīng)常洗澡？
整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫(huà)出二者不同的地方。
在導(dǎo)入部分，我問(wèn)幼兒：“請(qǐng)你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開(kāi)始暢所欲言，孩子們確實(shí)觀察的很仔細(xì)，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節(jié)課無(wú)關(guān)啊，我只好硬著頭皮說(shuō)“你看的真仔細(xì)”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒(méi)錯(cuò)，但是我的重點(diǎn)不是在他們的爪子上。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇六
1、經(jīng)過(guò)畫(huà)太陽(yáng)的頭發(fā)，激發(fā)幼兒畫(huà)線的興趣，大膽作畫(huà)。
2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。
ppt
一、情景導(dǎo)入。
有一位美麗的太陽(yáng)公主，異常愛(ài)打扮，今日請(qǐng)大家?guī)兔λO(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型吧！
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
1、討論：你見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型？能夠用什么線條表示？
2、教師示范各種線條，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、啟發(fā)造型：添畫(huà)各種線條，為太陽(yáng)公主設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型。
4、播放背景輕音樂(lè)，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
5、作品展示分享：《太陽(yáng)公主的美麗長(zhǎng)發(fā)》。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇七
“小瓶蓋創(chuàng)意屋”
1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫(huà)能力 。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫(huà)，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫(huà)的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫(huà)，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。
2、畫(huà)面構(gòu)圖是否合理。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇八
瓶蓋是日常生活中隨處可見(jiàn)的物品，但是每天都會(huì)有很多很多的瓶蓋被扔棄，成為垃圾，有些孩子可能會(huì)注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀，但是真正系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)瓶蓋，利用瓶蓋可能是少有的事情。對(duì)于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個(gè)非常重要的組成部分，本次活動(dòng)，就從瓶蓋出發(fā)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的瓶蓋，加以利用、創(chuàng)造，變成好看的美術(shù)作品，初步萌發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，同時(shí)豐富幼兒的想象能力。
1、知道瓶蓋的來(lái)源，了解瓶蓋的用途。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案，組成豐富的畫(huà)面。
3、增強(qiáng)動(dòng)手操作能力、初步的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造力。
1、一個(gè)保溫杯、一個(gè)牛奶瓶、每組一份各種大小不一、形狀不一的瓶蓋（飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋，大小形狀盡量不同）、各色顏料兌水放入一個(gè)個(gè)小杯子內(nèi)。
2、電子圖片（各種生活中常見(jiàn)的瓶子：如醬油瓶、飲料瓶、藥瓶等）（五六幅電子瓶蓋添花的圖片）。
3、一份瓶蓋添畫(huà)的范畫(huà)作品。
1、出示各種瓶子和瓶蓋，了解瓶蓋的用途。
拿出一個(gè)保溫杯，引導(dǎo)幼兒觀察交流用途。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，這是什么的杯子？你在哪里見(jiàn)過(guò)嗎？如果沒(méi)有這個(gè)被子會(huì)怎么樣呢？（杯子里的水會(huì)變涼、會(huì)有臟東西掉進(jìn)去、里面的水會(huì)灑出來(lái)等）。
拿出一個(gè)牛奶瓶，觀察交流瓶蓋的用處。
指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)是我們小朋友最?lèi)?ài)喝的牛奶，可是如果沒(méi)有這個(gè)瓶蓋的話，會(huì)怎么樣呢？（會(huì)變質(zhì)，吃了就會(huì)拉肚子，沒(méi)有辦法存放等）。
依次展示一些日常生活中常見(jiàn)的瓶子，詢(xún)問(wèn)幼兒其中的作用是什么。
指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊，不蓋好瓶蓋，里面的水會(huì)灑出來(lái)，瓶子里會(huì)進(jìn)臟東西，吃了沒(méi)有瓶蓋的飲料還會(huì)拉肚子、、、、、、所以啊，我們?cè)谏钪信龅接衅可w的瓶子的時(shí)候，一定要蓋緊了。
2、展示添畫(huà)范畫(huà)，吸引幼兒的興趣。
3、交流討論瓶蓋畫(huà)的制作方法，老師示范講解。
指導(dǎo)語(yǔ)：那你覺(jué)得這個(gè)東西的哪個(gè)地方是用瓶蓋做出來(lái)的？是怎么做出來(lái)的？那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老師示范給大家看。
4、幼兒在紙上進(jìn)行大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛作畫(huà)的時(shí)候啊，先用瓶蓋蘸上了你想要的那個(gè)顏色，然后把它印染在紙上合適的位置，之后啊，再用畫(huà)筆把其他的部分加上去。一幅好看的瓶蓋畫(huà)就做完了！你們想不想自己也動(dòng)手試一試？老師給你們準(zhǔn)備了很多很多的材料，你們可以畫(huà)出自己想要的圖案，不一定要和老師的一樣。快去創(chuàng)作吧！
5、展示評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的作品拿到前面來(lái)告訴我你畫(huà)的是什么東西，它有怎樣的故事。
6、展板制作，將幼兒的作品張貼布置于教室中。
引導(dǎo)幼兒回家后搜集瓶蓋，在之后開(kāi)展相關(guān)課程。如在瓶蓋上走路；在瓶蓋上畫(huà)畫(huà)，做裝飾；瓶蓋粘貼組合成畫(huà)等。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇九
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”。在“驚奇一線”主題活動(dòng)中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線，由此引發(fā)了豐富的活動(dòng)，其中美術(shù)活動(dòng)就有線的編織手工活動(dòng)、線描繪畫(huà)活動(dòng)，其中包括《棉布創(chuàng)意畫(huà)》。
1.嘗試新的作畫(huà)方式，體驗(yàn)棉布畫(huà)的美感。
2.能運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等方法，通過(guò)線條與形狀的組合體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。
1．出示作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅作品是怎么完成的。
提問(wèn)：你從作品中看到了什么，你覺(jué)得它是怎么創(chuàng)作出來(lái)的？
小結(jié)：它是一幅通過(guò)線條與形狀組合成的棉布畫(huà)。
2．介紹材料并引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作過(guò)程。
（1）提問(wèn)：你覺(jué)得畫(huà)里面用到了哪些材料，它們起了什么作用？
小結(jié)：紙膠帶用來(lái)分割，同時(shí)也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點(diǎn)和線的裝飾使得作品更具有美感。
（2）你覺(jué)得貼紙膠帶時(shí)應(yīng)該怎么貼，為什么？
小結(jié)：貼紙膠帶時(shí)從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。
（3）介紹創(chuàng)作過(guò)程。
a.作畫(huà)前先構(gòu)思畫(huà)面，比如你想用什么顏色，你想貼出什么形狀等等。
b.貼紙膠帶。
從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。
c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色；一定要把形狀涂滿，不能留下空白。
d.等顏料干了，再用棉簽蘸顏料畫(huà)線條或者點(diǎn)。
e.等整個(gè)作品顏料干后把紙膠帶撕掉，完成作品。
3．幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提出創(chuàng)作要求：
a.保持清潔衛(wèi)生，注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。
b.顏料不要調(diào)稀，用好的筆放回這個(gè)顏色的蓋子上，不能用紅色的畫(huà)筆蘸黃色的顏料，以免污染顏料。
c.作畫(huà)時(shí)保持相對(duì)安靜，遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該先冷靜思考或者尋求他人的幫助，鼓勵(lì)互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。
（2）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)能力較弱幼兒積極完成作品。
4.欣賞評(píng)價(jià)
（1）組織幼兒觀察欣賞同伴作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
（2）鼓勵(lì)幼兒自評(píng)和他評(píng)。
（3）教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：將作品放于美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇十
1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。
1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫(huà)面。
2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。
電腦。
一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。
二、講授新課。
（一）引導(dǎo)過(guò)程。
1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。
2、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà)）。
（二）發(fā)展過(guò)程：
1、詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
2、步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。
（開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖）。
打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。
3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。
三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
四、收拾與整理。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇十一
1、 出示回形針，問(wèn)：“這是什么，有什么用？”
今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開(kāi)來(lái)看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）
2、 教師簡(jiǎn)單小節(jié)回形針的用途，幼兒教案《美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]》。
3、 觀察回形針，由回形針?lè)诺姆较虿煌?，幼兒?huà)出回形針的樣子
4、（表?yè)P(yáng)幾個(gè)畫(huà)的較好的幼兒），同時(shí)提出你能把你畫(huà)的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫(huà)）
5、展示幾個(gè)幼兒的作品，簡(jiǎn)單講評(píng)，教師示范添畫(huà)，并出示示范添畫(huà)的多副作品
6、教師小結(jié)幼兒添畫(huà)的.結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
8、結(jié)束：展示幼兒作品
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里布置一個(gè)回形針城堡
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇十二
尊敬的評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是大班美術(shù)《創(chuàng)意公雞》。
繪畫(huà)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的.一條重要而有效的途徑，繪畫(huà)活動(dòng)的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評(píng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫(huà)葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識(shí)的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。
1、學(xué)畫(huà)公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
根據(jù)本課的教育目標(biāo)和我班孩子的實(shí)際情況，我把突出公雞的主要特征作為本課的重點(diǎn)，把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點(diǎn)。讓幼兒在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上自由的、自主的、創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫(huà)，提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力。
教法：為了有效的掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了興趣導(dǎo)學(xué)法，觀察法，歸類(lèi)引導(dǎo)法，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中，充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
學(xué)法：主要采用了經(jīng)驗(yàn)遷移法，兒歌記憶法，讓幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，愉快的，自信的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
本次教學(xué)活動(dòng)遵循“三為主原則”，做到“一個(gè)注意”，體現(xiàn)“一個(gè)整合”?！叭秊橹髟瓌t”即教師主導(dǎo)、幼兒主體、以問(wèn)題的引導(dǎo)為主線。“一個(gè)注意”是設(shè)置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題情境，“一個(gè)整合”：教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)整合性，對(duì)多元智能發(fā)展提供保證。
幻燈片，白紙、記號(hào)筆，花朵類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、樹(shù)葉類(lèi)、生活用品類(lèi)圖片。
（一）、提煉公雞的主要特征。
1、導(dǎo)入：師——小朋友們好，今天老師來(lái)考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請(qǐng)告訴我你看到的像什么。
（這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊）。
——幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象。
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動(dòng)物？（這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè)，因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答）。
b（幼兒回答其他動(dòng)物）。
——根據(jù)你們的回答，我來(lái)給大公雞編一個(gè)小兒歌（圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美）。
3、——接下來(lái)我們玩?zhèn)€小游戲，考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟Γ词裁床灰?jiàn)了。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇十三
1．學(xué)習(xí)使用棉簽蘸上顏料在樹(shù)枝上添畫(huà)果實(shí)。
2．遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，在樹(shù)枝上畫(huà)上樹(shù)葉。
3．在操作的過(guò)程中，能夠注意畫(huà)面的整潔。
1．果樹(shù)圖片。
3．顏料以及棉簽若干。
一、果樹(shù)媽媽。
二、教師示范棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法。
1.出示樹(shù)媽媽?zhuān)痉饵c(diǎn)畫(huà)的方法：棉簽站站好，喝點(diǎn)水，輕輕的拿起來(lái)。小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢？左邊跳、有邊跳、上邊跳、下邊跳。。
2.教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)點(diǎn)畫(huà)，并用語(yǔ)言提示幼兒：“蘸點(diǎn)綠色，輕輕畫(huà)；蘸點(diǎn)紅色，輕輕畫(huà)……”
三、幼兒使用棉簽進(jìn)行操作活動(dòng)。
1.提醒幼兒不把不同顏色的面前混合，顏料不撒到桌上。
2.在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒給予必要的指點(diǎn)和幫助。
四、展示幼兒的作品。
1.請(qǐng)樹(shù)媽媽到太陽(yáng)底下曬曬太陽(yáng)。
2.看看誰(shuí)的樹(shù)媽媽?zhuān)瑢殞氉疃唷?/p>
活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為樹(shù)添畫(huà)。為了避免以前美術(shù)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過(guò)程中使用了富有童趣的引導(dǎo)語(yǔ)，如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫(huà)的過(guò)程中我也用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，如：小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢？左邊跳、有邊跳、上邊跳、下邊跳。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，孩子們一邊畫(huà)一邊說(shuō)：小棉簽，站好了，喝喝水。小棉簽來(lái)跳舞，這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入，作品的效果也不錯(cuò)。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇十四
1、經(jīng)過(guò)過(guò)操作活動(dòng)鞏固搓圓的技能。
2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)壓扁，加工成元宵。
3、體驗(yàn)元宵節(jié)的風(fēng)俗。
1、橡皮泥、泥工板。
2、碗、勺子、鍋?zhàn)拥葟N具。
1、導(dǎo)入課題，引起幼兒制作的興趣。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)幼兒制作時(shí)必須要搓圓。
5、討論介紹元宵節(jié)的風(fēng)俗。
你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎？
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇十五
1〉在拓展幼兒對(duì)手的想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)，要求構(gòu)圖合理，色彩豐富。
2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力及口語(yǔ)表達(dá)等多種綜合能力。
1、畫(huà)板畫(huà)架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫(huà)用具。
2、幻燈機(jī)、范畫(huà)、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻燈片。
老師："小朋友！你們看，這是什么"（手），對(duì)，我們?nèi)巳硕加幸浑p手。今天，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于的故事。"（邊放《手指娃娃》故事錄音，邊操作幻燈進(jìn)行手影表演。故事內(nèi)容附后。）
（1）剛才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它們都是什么變的？（手）（3）手還可以變成什么？（小朋友進(jìn)行想象，然后請(qǐng)3--5名幼兒上來(lái)用幻燈表演。）
《手指娃娃》
我的手是一個(gè)小小的魔術(shù)師，瞧！它變成了一只美麗的小孔雀，正梳著羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來(lái)，我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花貓也來(lái)了。突然，一只狐貍悄悄地走過(guò)來(lái)，它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會(huì)兒，一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來(lái)了，在它的后面跟著一個(gè)獵人，他舉起槍?zhuān)?砰--"的一聲，把狐貍給打死了。
《手的想象》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)思新穎，很有創(chuàng)意。老師注意運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)孩子的興趣，充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段--幻燈，引導(dǎo)觀察各種手影的變化。在老師的引導(dǎo)下，一雙雙普普通通的手在孩子的想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫(huà)，有的是展翅飛的.小鳥(niǎo)，有的是海里暢游的章魚(yú)，有的是活潑可愛(ài)的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結(jié)構(gòu)緊湊、過(guò)渡自然，非常生動(dòng)、有趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的生動(dòng)性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)（精選16篇）篇十六
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演。
2、教師提問(wèn)寶寶每天起床后做的第一件事情是什么？提問(wèn)寶寶最喜歡什么顏色的衣服？
3、教師出示白色t恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服。
4、教師出示盆子，里面放入一點(diǎn)防止顏料，攪拌均勻，然后把白色體恤完全浸沒(méi)在水里。
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)t恤，一個(gè)盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里。
7、教師出示馬克筆，在t恤上畫(huà)上圖案或者協(xié)商名字。
8、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫(huà)圖案。
9、教師在顏料盤(pán)里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在t恤上。
10、教師統(tǒng)發(fā)積木，讓寶寶自己操作。
11、教師給每個(gè)寶寶的衣服上署名日期
本節(jié)課我們用白色t恤以及專(zhuān)業(yè)染色顏料讓小盆友充分體驗(yàn)了給t恤染色的過(guò)程。
我們引導(dǎo)孩子觀察了衣服的種類(lèi)，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們?yōu)樾∨笥烟峁┝艘粋€(gè)男的的機(jī)會(huì)制作世界上獨(dú)一無(wú)二的衣服，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心。