在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

夏天的雷陳雨篇一

在一年四季中，有人喜歡山花爛漫的春天，有人喜歡碩果累累的秋天，更有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻對(duì)絢麗多彩的夏天情有獨(dú)鐘。

我喜歡夏風(fēng)的娓娓細(xì)語(yǔ)，夏雨的綿綿情思，夏云的裊裊漂游。更喜歡夏天綠樹叢林中的蟬鳴、荷香飄逸的池塘中的蛙聲、深邃夜空中翩翩起舞的螢火蟲。春太奢華，秋太凄涼，冬太寂寥，只有夏是多姿多彩的。

在眾多歡樂(lè)的事情里，我最喜歡的就是游泳了。每當(dāng)烈日當(dāng)空，我和爸爸媽媽就會(huì)拿著五顏六色的游泳圈去游泳館游泳。游泳館的人可真多，人們穿著顏色各異的游泳衣，真是讓人眼花繚亂。跳進(jìn)水里，真是又冰又涼，人們盡情地在水里游啊，跳啊，笑啊，好痛快。到了晚上，我們?nèi)易谏嘲l(fā)上，吃著又香又甜的西瓜，多么快樂(lè)呀！

夏天還是個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。花園里有許多不知名的小花，千姿百態(tài)，還散發(fā)著淡淡的清香，沁人心脾。一棵棵樹長(zhǎng)得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽(yáng)光的照耀下綠得發(fā)亮。菜園里，茄子像葫蘆，番茄像胖娃娃……好一派生機(jī)勃勃的景象。

夏天真是個(gè)多姿多彩的季節(jié)！

夏天的雷陳雨篇二

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)活動(dòng)方案（一） 內(nèi)容：認(rèn)識(shí)夏天

1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

a、 前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化？

b、 幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。 （二）欣賞圖片

1：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）

——夏天到了、天氣熱了

——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

實(shí)施要點(diǎn) 一、圖片討論：出示圖片1和2， 這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

咦，這個(gè)小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

（就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧！） 給她的白裙子上畫什么呢？

畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等 二、模仿示范：

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

提問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機(jī)器人…） 三、幼兒作畫： 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。 四、作品展示： 對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。 反思 通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個(gè)畫面。

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。

夏天使人涼快的小圖片若干。

流程

啟發(fā)提問(wèn)——引導(dǎo)講述——游戲

實(shí)施要點(diǎn) 一、啟發(fā)提問(wèn)：

1.夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

3.晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）

4.天熱了，吃什么可以涼快？

5.天熱了每天還要干什么？

6.天熱了，你們最喜歡玩什么？ 三、游戲： 幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。 反思 天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。

1、了解洗澡的方法，有愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣

2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾 流程

討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)

實(shí)施要點(diǎn)

2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西？

4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？

5、請(qǐng)小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡

要求：洗之前討論一下，誰(shuí)負(fù)責(zé)抱娃娃，誰(shuí)負(fù)責(zé)洗？

6、你剛才是和誰(shuí)一起洗得？如何洗？ 反思 本次活動(dòng)中，幼兒都很樂(lè)意與幫助娃娃洗澡，愛(ài)洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻。活動(dòng)的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。

可是老師在實(shí)際操作中過(guò)于操之過(guò)急。一些重要的提問(wèn)遺忘。比如：洗澡時(shí)應(yīng)該注意什么？等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行交流。

缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價(jià)值挖掘。 （小班主題：“夏天真熱呀”的活動(dòng)總結(jié)（二） ）

夏天的雷陳雨篇三

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)課文，了解夏天的季節(jié)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)夏天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

2.朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

在朗讀、背誦中體會(huì)夏天的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

字詞卡片、課文朗讀帶、投影儀、投影片（或教學(xué)掛圖）。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、課前聊天，創(chuàng)設(shè)情境。

2.揭題板書：我們的夏天

3.朗讀課題，讀準(zhǔn)生字：夏

二、圖文結(jié)合，初讀感受。

1.“我們的夏天”是什么樣的，讓我們一起走進(jìn)夏天來(lái)感受一下吧。（聽(tīng)課文朗讀錄音，整體感知課文內(nèi)容。）

2.你喜歡這樣的夏天嗎？為什么？（聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)說(shuō)出自己對(duì)夏天的獨(dú)特感受。）

3.從課文中能找到你喜歡夏天的理由嗎？如果有，就大聲讀一讀。（了解課文內(nèi)容，了解夏天的季節(jié)特點(diǎn)。）

4.（出示幻燈片或掛圖）從圖中能找到你喜歡的活動(dòng)嗎？如果有，就結(jié)合相應(yīng)的課文讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)板書：

diào

野餐 釣魚

爬樹 追蝶

樹蔭下 唱歌

三、隨文識(shí)字，再讀體會(huì)。

1.用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通、讀順，標(biāo)記生字、新詞。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)，可以借助拼音、查字典或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。

（1）學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)板書詞語(yǔ)，完成板書。

xuān yì

火熱 喧鬧 快樂(lè) 歌聲 友誼 探索

ɡān tōu

竿兒 偷偷

（2）給生字注音，指名讀、齊讀。

（3）字音比較：彩色——攝入鏡頭——寫進(jìn)

（4）師生共同理解詞語(yǔ)意思：

喧鬧：喧嘩熱鬧。

天使：猶太教、基督教、伊斯蘭教等宗教指神的使者。西方文學(xué)藝術(shù)中，天使的形象多為帶翅膀的少女或小孩子，現(xiàn)在常用來(lái)比喻天真可愛(ài)的人。

3.你喜歡課文的哪一段，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。（主要目的是檢查兩類生字的認(rèn)讀。）

4.針對(duì)朗讀情況，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、合作學(xué)習(xí)，精讀品文。

1.（緊接評(píng)議中的問(wèn)題）在我們的朗讀中，還有這么多需要解決的問(wèn)題，下面，我們運(yùn)用集體的智慧，一起來(lái)解決它們。

2.出示合作學(xué)習(xí)的要求：

（1）朗讀課文，進(jìn)行評(píng)議指導(dǎo)；

（2）檢查生字的認(rèn)讀；

（3）談感受：你喜歡這篇課文嗎，為什么？

3.學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

4.分組擂臺(tái)賽（交流學(xué)習(xí)情況）。

學(xué)習(xí)小組之間互相挑戰(zhàn)，指名進(jìn)行朗讀比賽。

5.多美的夏天，多美的課文，喜歡夏天的同學(xué)們，讓我們一起滿含深情地讀讀課文吧！

五、布置作業(yè)，小結(jié)下課。

1.回家把課文美美地讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.查找課外資料，把寫其他季節(jié)的詩(shī)歌收集起來(lái)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知。

1.把你喜歡的課文段落讀給大家聽(tīng)。

2.出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀生字、口頭組詞。

要求會(huì)認(rèn)的字：喧釣竿追偷誼

要求會(huì)寫的字：釣竿追淡偷誼

二、析形辨義，積累運(yùn)用。

1.你有什么好辦法記住這些字的字形、理解字義？（給學(xué)生充分的時(shí)間思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記憶字形、辨析字義。）

2.學(xué)生交流：我是用什么方法記住什么字的。

例：與熟字比較：偷（愉喻）——有心真愉快，有口說(shuō)比喻，有手不能偷。

形聲字記憶法：釣竿淡誼

3.根據(jù)字義組詞，再選詞說(shuō)話。

例：追——追趕——一人在前面跑，一人在后面緊緊追趕。

三、結(jié)構(gòu)分類，指導(dǎo)書寫。

1.把生字按結(jié)構(gòu)分類

上下結(jié)構(gòu)：竿

左右結(jié)構(gòu)：釣淡偷誼

半包圍結(jié)構(gòu)：追

2.出示田字格，回憶不同結(jié)構(gòu)的字有什么書寫要求。

3.根據(jù)字的難易程度，分層指導(dǎo)。

追：觀察田字格的位置、看老師范寫指導(dǎo)、學(xué)生練寫。

偷：觀察田字格的位置、指名板寫、評(píng)議練寫。

竿：觀察田字格的位置、學(xué)生練寫、互相檢查。

四、朗讀背誦，感悟理解。

1.“夏天是什么樣的？”再讀課文，從課文描寫夏天的詞語(yǔ)中，找出你最喜歡的一個(gè)，結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2.夏天里，我們喜歡的活動(dòng)可多了。從課文里找出你喜歡的活動(dòng)，讀出你的喜愛(ài)之情。

3.齊讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段課文內(nèi)容的理解。

4.誰(shuí)能背誦課文或其中一段？

發(fā)揮想象，拓展延伸。

夏天里你最喜歡什么活動(dòng)？用你喜歡的方式告訴大家。

小詩(shī)人：用詩(shī)歌的形式說(shuō)給大家聽(tīng)；

小畫家：把你喜歡的活動(dòng)畫出來(lái)；

小作者：寫一篇短文或日記描述你喜歡的活動(dòng)。

夏天的雷陳雨篇四

夏天一詞給你什么感受呢？是熱鬧，討厭還是可愛(ài)？我覺(jué)得今年夏天，是一個(gè)陰晴不定的夏天。

早上，天氣可好了，天空像一塊被洗過(guò)的玉，草兒綠油油的，花兒好似一個(gè)個(gè)身穿花衣服的大美女在比美。樹的影子一天天變濃了，漸漸形成了一地濃陰，一切清清爽爽的。

中午就開(kāi)始陰天，不過(guò)更悶熱了，如果一個(gè)人現(xiàn)在剛睡醒，還會(huì)以為是夜晚呢！天空像一個(gè)老公公，此時(shí)生氣了，繃著臉，皺著眉，“呼”一陣風(fēng)吹過(guò)，大樹瘋狂地跳著舞，“轟隆隆”打雷了，然后閃電也來(lái)了，開(kāi)始下大滴大滴的雨點(diǎn)，人們忙著收衣服，天越來(lái)越黑了。

不到五分鐘，雨就大起來(lái)了，狂風(fēng)卷著暴雨像無(wú)數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗子上斑斑駁駁的。馬路上的車都快被淹啦！姥姥給我打來(lái)電話，說(shuō)她現(xiàn)在在家里和姥爺抗洪呢。呼！幸好我們住大樓，要不然也要抗洪啊！外面的花圃已經(jīng)成了一堆泥，我想：壞事！家要淹了！本來(lái)我想的夏天是打太陽(yáng)傘、穿防曬衣，可太陽(yáng)傘變成了雨傘，防曬衣變成了雨衣。沒(méi)太陽(yáng)，下大雨，蚊子咬，好難受！

今年夏天——一個(gè)陰晴不定的夏天！

夏天的雷陳雨篇五

天，一天比一天熱了，夏天來(lái)了。

在我家種的花花草草里，吊蘭的枝頭上展開(kāi)了她雪白雪白的小花瓣，露出了金黃色的花蕊。三葉草紫色的小花開(kāi)滿了整個(gè)花盆，擠擠挨挨的，就像滿天的星星。

天氣特別熱的幾天，我聽(tīng)見(jiàn)了“知了、知了……”的聲音，哦，那是夏天的音樂(lè)家——蟬的琴聲；夜晚，又聽(tīng)見(jiàn)了“呱！呱……”的聲音，是夏天的歌手——青蛙的歌聲。

青蛙、蟬……一些夏天的音樂(lè)家，為初夏演奏出一支支美妙的贊歌；吊蘭、荷花……一些夏天的畫家，為初夏畫出了一幅幅漂亮的圖畫。它們都是夏天派來(lái)的使者，告訴大家同一個(gè)消息：夏天來(lái)了！

夏天的雷陳雨篇六

夏天，算得上是一年四季中，自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)了吧，雖然，它沒(méi)有春天的萬(wàn)物復(fù)蘇，勃勃生機(jī)，也沒(méi)有秋天的收獲喜悅，碩果累累，但是，它卻有專屬于它的熱情似火。

好多人都說(shuō)，夏天太熱了。可是，我卻覺(jué)得，夏天的炎熱，也是屬于它自己的不一樣的煙火。熱情，奔放，火熱四射，讓人想想就忍不住熱血沸騰。

當(dāng)然，夏天最令人心動(dòng)的就是西瓜，雪糕，這些代表著夏天的東西，讓我們總是想起來(lái)就流口水。

在炎熱的夏季，切上一塊冰鎮(zhèn)的西瓜，一種冰涼的感覺(jué)，瞬間來(lái)襲讓你感覺(jué)真的是人間值得！還有夏天的雪糕，尤其是現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在的雪糕口味越來(lái)越多，巧克力的，綠豆的，紅棗的，山楂的……真的是應(yīng)有盡有，讓你隨便挑，隨便選。

作為一個(gè)女孩子，最不能缺少的就是夏天的裙子，在不是特別炎熱的夏天午后，穿著自己喜歡的長(zhǎng)裙子，畫個(gè)美美的淡妝，然后約上好友兩三，出去逛街，或者喝個(gè)下午茶之類的，都是夏天里一道，色彩亮麗的風(fēng)景線。

如果你還有游泳技術(shù)的話，你還可以去游泳館，游個(gè)泳，有或者說(shuō)是找一個(gè)沒(méi)污染過(guò)的小河，還可以去洗洗衣服，看看河邊的風(fēng)景之類的。

總之，夏天這所有的所有，是每個(gè)季節(jié)都無(wú)法擁有的…

有的時(shí)候真的特別慶幸自己所生活的這座城市里，四季分明的那種，也可能大概是因?yàn)橛辛硕斓暮洌覀冊(cè)诮?jīng)歷過(guò)一冬天的寒冷之后，才能夠更加珍惜夏天的炎熱！

總之就是在一年四季里，自己最喜歡的，當(dāng)數(shù)熱情似火的夏天了！

夏天的雷陳雨篇七

夏天來(lái)了，世界像被潑了一桶顏料，五彩繽紛的。快快和我一起去看看吧!

夏天真是一個(gè)涂滿了色彩的奇妙世界呀!

夏天的雷陳雨篇八

教學(xué)目標(biāo)?1.?能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課生字8個(gè)：竿、葡、萄、紗、藤、獎(jiǎng)、勤、爽；積累詞語(yǔ)6個(gè)：爬竿、葡萄架、綠藤、勤勞、涼爽；能正確書寫5個(gè)漢字：竿、葡、萄、獎(jiǎng)、勤，并記住字形。

2.?能正確、有感情地朗讀全詩(shī)，嘗試讀出人們對(duì)夏天的喜愛(ài)之情；能背誦全文。

3.?能了解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)的字里行間中體會(huì)人們對(duì)夏天的喜愛(ài)。

教學(xué)重、難點(diǎn)?4.?獨(dú)立認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，用有效的方法識(shí)記。

5.?有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌中透露出的對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。

教學(xué)媒體?生字卡片?? 課文錄音

課前學(xué)生準(zhǔn)備?充分預(yù)習(xí)課文

教學(xué)流程? ?備注

一、?復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

1.?比較組詞：復(fù)—夏

2.?直接出示課題：夏天

3.?指名讀，齊讀。

4.?師：在你的眼中，夏天是什么樣的？請(qǐng)你用一個(gè)詞或一句話來(lái)形容你眼中的夏天。

二、?感知課文

1.?聽(tīng)課文錄音，你見(jiàn)到夏天了嗎？它到底在哪里？

2.?交流、板書：樹上、葡萄架上、墻上、小山坡上

3.?學(xué)習(xí)生字：葡萄

三、?學(xué)習(xí)課文

1.?自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有能力的同學(xué)，試著讀流利。

2.?學(xué)習(xí)生字：竿??藤? 獎(jiǎng)??爽??勤

注意：勤，前鼻音；

爽，知道筆順；

比較：藤——騰

3.?把詞語(yǔ)送入課文，指名分節(jié)讀課文。

4.?讀了課文，你找到夏天了嗎？它到底什么樣？

5.?交流：我像一個(gè)活潑的愛(ài)爬竿的綠孩子。

6.?我愛(ài)爬竿，爬到了哪兒？發(fā)生什么變化？

爬呀，爬呀，

給樹添上綠葉，

爬呀，爬呀，

給葡萄架披上綠紗。

爬呀，爬呀，

給樹添上綠葉，

爬呀，爬呀，

給葡萄架披上綠紗。

（1）?指導(dǎo)朗讀

（2）?各種形式讀

7.?你喜歡這個(gè)活潑的孩子嗎？為什么？

句式：我喜歡這個(gè)孩子，是因?yàn)?/p>

因?yàn)???????????????? ，所以我喜歡這個(gè)孩子。

8.?大家都喜歡這個(gè)活潑的孩子，都在夸獎(jiǎng)他。學(xué)習(xí)第4節(jié)。

注意朗讀指導(dǎo)：我們看她不見(jiàn)，摸她不著。

四、?復(fù)習(xí)與拓展

1.?再讀課文，選擇自己喜歡的小節(jié)背一背。

2.?在你的眼中，夏天像什么？它給你帶來(lái)了什么？

教學(xué)反思?

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讀課文理解詞句。由于本文是閱讀課文，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，所以課上我以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹攸c(diǎn)。但是，文章也存在一些疑難。首先是詩(shī)歌講述文本的變化，文章共5小節(jié)，其中4節(jié)都是“綠孩子”的自述，學(xué)生朗讀時(shí)可以把自己想象成是夏天，以第一人稱的感覺(jué)去體驗(yàn)?zāi)欠N快樂(lè)；而第4節(jié)是夏天轉(zhuǎn)述人們對(duì)他的贊美，但是，文章中并沒(méi)有明顯的符號(hào)或說(shuō)明，只以一個(gè)冒號(hào)表示。因此我引導(dǎo)學(xué)生分清角色的變化，進(jìn)一步去體會(huì)夏天的自豪。

夏天的雷陳雨篇九

在我們這里，夏天的雨很狂躁，它不像春雨的綿綿，沒(méi)有秋雨的瑟瑟。

我生于南方，南方的雨夾雜著熱氣和潮濕，這里的雨大多有這樣的這樣的規(guī)律，前幾天熱得像火爐，緊接著多數(shù)是臺(tái)風(fēng)的來(lái)臨。

轟隆隆…….黑沉沉的烏云把整個(gè)天空重重地壓下去，路邊的樹靜靜地立著，沒(méi)有一絲風(fēng)，大地瞬間沉寂下來(lái)，平時(shí)最愛(ài)叫喚的蟲子也悄無(wú)聲息，遠(yuǎn)處不時(shí)看到幾道零碎而短促的閃電。

嘩啦啦……豆子大的雨滴落在了土地上、樹葉上、花瓣上、樓房上…..熱烈地滋潤(rùn)著久久被烘烤著的大地，這讓我突然想起“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，不過(guò)不同的是，這夏天的雨就像一個(gè)熱血方剛的男子把他所有的熱情和愛(ài)全部?jī)A注在他深愛(ài)的女子身上。聽(tīng)！外面刮起了大風(fēng)，雨把窗戶打得啪啪價(jià)響。此時(shí)，農(nóng)民伯伯高興了，因?yàn)榍皫滋旄珊担r(nóng)作物失收；小孩子高興了，因?yàn)樗麄儞沃麄兊男阍诖蛩蹋磺嗄昴信吲d了，因?yàn)樘鞖庾儧鏊耍烁杏X(jué)舒服了。

雨停了，天空就像被洗衣粉洗過(guò)一樣，很干凈，傍晚，天邊出現(xiàn)一大片紅霞，染紅了整個(gè)天空，紅與藍(lán)相襯，很美。

這就是夏天的雨，很狂熱的雨，南方的雨。

夏天的雷陳雨篇十

爺爺門前種著許多蔬菜和植物，有酸中帶甜的番茄，成熟時(shí)猶如一個(gè)個(gè)火紅的瑪瑙；有碧綠的絲瓜，十分誘人；還有一個(gè)個(gè)淡綠色的豆角，粒粒豆子把豆莢撐得像胖孩子的肚子似的那么鼓。但其中最引人注意的還是那一片荷花池以及那一朵朵粉紅的荷花。

荷花，不如牡丹那么嬌艷，不如桂花那么芬芳，不如丁香那么華貴，也不如水仙那樣高雅。但它在我眼中卻是樸素的美，所以我喜歡它。

荷花池中的荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了，有些含苞待放，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，有些則大膽地怒放著，露出黃色的花蕊，整個(gè)形態(tài)猶如一位亭亭玉立的少女，形態(tài)萬(wàn)千，婀娜多姿。一朵纖塵不染的白蓮，從水中鉆出來(lái)，宛若一位白衣少女羞澀地站立在碧枝翠葉與波光水影之間。荷葉挨挨擠擠，像碧綠的大圓盤，襯托著這一片荷花，把荷花的“出淤泥而不染”的氣質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。“啊，真美！”我禁不住發(fā)出贊嘆。

我愛(ài)這爺爺家門前的一朵朵荷花，更愛(ài)這一片荷花池。

“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”這是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的詩(shī)句，其實(shí)我也很喜歡荷花。

夏天，正是荷花飄香的季節(jié)。

我站在池邊眺望遠(yuǎn)方，眼簾中是一片綠油油地荷葉，像個(gè)大圓盤。每一片荷葉底下都有一根墨綠色的梗，上面有許多小刺。天熱的時(shí)候，荷葉還能當(dāng)一頂遮光的帽子。

仔細(xì)一看，荷葉中有很多亭亭玉立的花箭，綻開(kāi)的花朵更是美麗。花中有一個(gè)小舞臺(tái)，旁邊有著數(shù)不清的花蕊，就像小精靈演出的舞臺(tái)，有的花箭上還是含苞欲放的花骨朵，好像一個(gè)害羞的小姑娘還不敢向觀眾問(wèn)好。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花仿佛在翩翩起舞，她跳得多美啊，千姿百態(tài)，就像個(gè)舞蹈家！

雨后的荷池又呈現(xiàn)出一片景像。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷葉上的水珠忽而東，忽而西，忽地全都落到池塘里了。荷花又像一個(gè)沐浴過(guò)的仙女！

荷花遍身是寶。荷花可以飄出香氣，荷葉可以當(dāng)傘，蓮籍可以當(dāng)作涼菜，你說(shuō)荷花是不是遍身是寶啊！

我喜歡那給人們帶來(lái)香氣的荷花，是它點(diǎn)綴了我們的生活，美化了大自然。我要向它學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那傲視污泥，學(xué)習(xí)它那不為自己，把自己的一切都貢獻(xiàn)給人類的精神。這就是我為什么喜歡荷花的理由。