總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

技校教師年度總結 技校電工教師工作總結篇一

一、政治思想方面

本人熱愛中國^v^，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，為人師表，樂于助人。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓。注重集體的政治理論學習，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。積極參加學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。能自覺遵守學校各項規章制度，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨，教書育人，為人師表。

二、教學方面

1）良好的態度是成功的一半

端正工作態度，“愛”學生是教師教好書、育好人的基本前提。見到學生千萬不能煩氣，應該視他們為國家未來的建設者，總是用期望的眼神看他們，和談們交流時不可以有一點點的.輕蔑，忌用“這你都不會、你真笨”等教師禁語。多用“你真棒，好勤快啊，作業完成的太漂亮了”等鼓勵性語言。絕不指責學生。讓學生感到你是父兄是慈母。關心其身心的成長。地球人都知道好孩子是夸出來的。

2）認真備課

每上一節課我至少用兩節課的時間備課。備教材、分析學情、備講法。梳理教材思路清，教學設計不放松。課題導入設懸疑，知識回顧要貫通。重點難點有高招，類比比喻若常用，枯燥抽象變稀松。掛圖實物加視頻，實驗更具說服力。板書工整圖文茂，賞心悅目顯重點。新型課改我執行，放棄填鴨換啟發。教師當好主持人，學生活動唱主角。知識能力雙培養，教學質量步步高。

3）講課富于個人藝術特色

教師要富于想象力，用生動有趣的語言把抽象的物理概念和現實生活、生產實踐、自然現象進行比較、類比，用打比方幫助學生理解。常講常新，教學思路、方法手段要不斷創新。要有自己獨到的教學藝術特色。

利用圖片、動畫課件、做現場實驗等輔助性教學資料和手段豐富課堂教學內容，使教學效果錦上添花。

最后，請學生談談自己對概念的理解，舉出生活中例子加以說明。不同見解、意見要允許學生之間爭論和辯論。

學生是演員是主角，老師是導演還要甘當配角。既有任務驅動和巧妙引導，也有自主探究學習，寓教于樂。

三、工作考勤方面

技校教師年度總結 技校電工教師工作總結篇二

您好！

謝謝您能在繁忙的.公務中一覽我的求職材料。在這里你將會看到一位當代年輕大專生赤誠而渴求的心。新世紀，風云聚會，機會與挑戰，兩相并存。而貴公司如何利用人才，比以往任何一個時期都更具有時代需要。物色一名好助手是您的愿望，謀求一份發揮自身特長的工作是我的理想。我是一名即將畢業的大專學生，愿以自己所學和具有的能力為貴單位的更加輝煌而添磚加瓦。壓力和機會同在，人才市場日趨緊張的競爭，以及脫穎而出的愿望，促使我在自身素質上力求充實和完善。大專四年，在學習上立足于專業知識、英語、計算機三點循序漸進，由點到面不斷擴大自己的知識深度和廣度，以優良的成績完成了大專的學習。

世有伯樂，然后有千里馬，我不敢自詡明珠寶玉，更不能自詡才學超群，時光匆匆，學識伊始。從學校到社會，我知道有一個成長的過程。但所幸我生活在乘風破浪的時代，只要奮斗和信心不止，前進的動力不衰，憑著對未來的追求和探索，對事業的執著和熱愛，我自信能在一個文明、團結、進步的集體中，竭盡所能，再添輝煌。機會從來只給有準備的人，如果您能給我這個機會，我將以百倍的熱情，切實的行動來證實我的專業和能力。為貴公司的輝煌添磚加瓦。不負您的期望和厚愛。簡簡單單的幾頁紙只是我的 包裝 與 廣告 ， 產品 的 質量 和 能 有待于您通過實踐去證明。

在您和我相處的過程中，愿您的諄諄教誨，長者的風范，伴我去面對一次又一次的人生拼搏。

衷心祝福您：

事業昌順，全家幸福

求職者：

日期：

技校教師年度總結 技校電工教師工作總結篇三

一、加強政治思想建設，不斷提高干部素質

從抓學習教育入手，組織干部職工持續開展形勢政策、法律法規、業務技能學習、教育、培訓，深入開展學習實踐科學發展觀活動，堅持用科學的方法指導實踐，開展工作。力求用豐富的知識武裝頭腦，做學習型、知識性、學者型干部，打破舊的思維定勢，用發展的眼光審視形式，推動工作，堅持理論聯系實際，做到學有所長、學以致用，不斷提高所站負責人及一般干部的思想素質。經常性開展作風、紀律教育整頓，教育干部職工遵紀守法、遵守各項規章制度，嚴格用制度規范職工行為，切實發揮規章制度的約束能力。

二、同心協力,完成各項工作任務

今年，我站認真落實中央、省、市、縣、鄉農業農村工作會議精神，以農民增收為主線，以結構調整為中心，以農村改革為動力，加快農業產業化經營，加大科技興農力度，努力實現農民增收，農業增效的目標，促進農村經濟持續、健康、有序發展的指導思想，緊緊圍繞“抓好面，辦好點”以市場為導向，基地建設為紐帶，結構調整為重點，農民增收為目標，增強農業發展的服務功能，促進我縣農業快速發展。

1、積極抓好產業結構調整，以示范帶頭促進農民增收。發展果蔬生產，是一項重大的民生工程，事關千家萬戶的日常生活，然而，隨著工業化進程的加快，我村果蔬生產供應面臨著諸多新問題，如土地被工業大量征占，菜地面積逐年萎縮，原有菜農逐漸老化，大量青壯年務工經商，菜農勞動力嚴重不足，因此，引進和發展新的蔬菜基地，迫在眉睫，確保蔬菜盡量能集中連片種植，使蔬菜生產向區域化、規模化，設施化方向發展，引進培植大戶，積極利用公司十農戶，基地連農戶，大戶牽頭，典型引路的方法，來推動蔬菜生產基地的發展。

2、高產創建工作成常態化。高產創建工作，抓住了全面提高糧食綜合生產能力的關鍵，是一項民心工程、效益工程，大力推廣良種良法，狠抓高產示范片建設，圓滿完成了大豆生產和高產示范的目標任務。就今年大豆生產，我們將要更加嚴謹的作風、更加科學的態度、更加飽滿的熱情，嚴格按照高產創建活動方案的要求，認真做好各項工作，奪取大豆豐收，確保全年糧食生產目標的實現。

濟作物、特色作物；二是在培訓方式上求“活”，既采取針對性培訓，又可采取巡回式培訓、提高式培訓，因人施教，因需施教；在培訓效果上求“實”，培訓到鄉、到村、到戶、到人，真正使農民學有所獲、學以致用。截止目前，共舉辦培訓計4期，培訓學員300余人。并全面完成2年任務。

4、積極送農業科技下鄉，加強農科教育培訓，提高科技種田水平。以農村基層為陣地，積極開展送農業科技下鄉活動。根據各地農業生產特點和農時季節，積極組織專業技術人員深入基層開展送農業科技下鄉活動，通過農科集市、技術講座、田頭指導等形式，把農業生產的良種、良法送到農村千家萬戶，切實幫助農民解決農業生產問題，受到農民群眾歡迎。加大宣傳培訓力度，增強農民群眾科學種田意識和技術水平，促進農業科技的應用普及，提高我縣農業的生產效率和經濟效益。

5、積極深入基層為示范戶開展技術指導服務。為進一步推進農技推廣示范村建設，創新農技推廣機制，提升基層農技推廣服務能力。

三、2014年工作思路

全面貫徹落實黨的十八大精神，按照高產、優質、高效、生態、安全的要求，以加快轉變農業發展方式為主線，以促進糧食增產、農民增收為核心，緊緊圍繞我村農業主導產業和特色產業，不斷強化服務職能，創新推廣機制，穩步實現農業增效、農民增收。

（一）進一步強化項目工作，從健全組織、加強領導、完善制度、資金保障、加大技術推廣等方面著手，確保項目規范有序運作，發揮好項目的示范帶動作用，促使農業增效、農民增收、農民發展。

（二）加大農技服務力度，強化“服務為本，強農富民”的理念，完善服務手段，提高服務水平，積極開展試驗、示范、推廣工作。

（三）發展現代農業，進一步推進農業產業化進程。主要是強化優質農產品生產基地建設和標準糧田建設，建立健全展示、示范網絡，提高技術到位率和資源利用效率。

（四）繼續加大農業培訓力度，加快科技進入農業步伐。在健全完善農技推廣體系的基礎上，加大科技培訓和宣傳力度，在培訓內容上要豐富多彩，針對不同層次，不同對象，精心組織，盡量延長培訓時間，杜絕老齡人參加培訓（占用培訓資源），圍繞重點推廣項目，結合生產實際，進行培訓，提高培訓的針對性，實用性和實效性，努力培養一大批有經驗、懂技術、會經營的新型農民。總之，2013年我校的工作雖取得一定成績，但我們將認真總結經驗，繼續在上級領導下，不斷完善自我，抓好各項工作的跟蹤調查服務，為農民增收、農業增效、為全面建設小康社會打下堅實的基礎。

技校教師年度總結 技校電工教師工作總結篇四

技校教師年度總結 技校電工教師工作總結篇五

在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的'工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。

首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。

在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與，學生對待復習也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學期的期中考試中，我們占據了6個獎學金名額中的5個。學生成績好了，學習就更有激情了。

重視班團活動。在這一年中，我根據學生的要求以及教育的需要。我經常組織學生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂，)我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動，讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學生認識到，我們日常生活中的一些小事，也要有智慧。我還指導學生在本學期開展了一次校級公開班團活動。這次活動，學生付出了很多，我不斷地指導學生如何做好準備工作。最后，活動非常成功，也得到了領導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識，增強了合作精神，提高了能力。這讓我們班也越來越團結了。

我還積極鼓勵學生參加學校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以，我們班的學生在各個社團都非常活躍，也能為學校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。當然，我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結合起來，努力做到學習和工作兩不誤。

只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發現工作是做好了，學生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。比如這次，校園創業活動。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去創業。全程都是學生自己去解決的。所以，我們班在這次創業活動中，學生的參與面非常廣，熱情也非常高。最后，我們班做得非常好，學生在這次活動中也收獲了不少的東西。

我還積極參與一些培訓活動。這次學校組織了班主任參加了一個培訓，我在整個活動中都非常認真，做好各種筆記，并把一些學到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相關書籍，這也讓我的工作方法越來越豐富。本學期我撰寫的論文《談“團體輔導”對職校農口專業學生行為習慣糾正的積極作用》獲得寧波市三等獎。

雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由于學生的基礎實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領學生取得更好的成績。

技校教師年度總結 技校電工教師工作總結篇六

隨著“以人為本”思想的日益深入人心，人們更是密切關注著每一個孩子的健康成長，因此特殊學生的教育與關愛更體現在張老師繁忙的工作之中。

教書育人、為人師表，這是每一位做教師最起碼的職業道德。熱愛關心每一位學生是教師師德的體現，關愛特殊學生更需要教師有一份強烈的愛心，張老師始終把關愛特殊學生放在工作之中。當她在思考教導處工作時，會把特教工作列入計劃，當她在向全體教職員工講述工作要求時，又會把特教工作作為一項內容進行宣傳布置，要求每一位教師對特殊學生不歧視。首先要與其他學生一樣一視同仁，然后還要比其他學生從學習上的、生活上的、活動上的給予更多的關心、愛護、照顧。同時張老師對有隨班就讀學生的班主任更是經常召開會議了解情況，積極的提出指導性的建議，制訂隨班就讀學生的培養目標，使每一位學生在學習上、思想上、能力發展上能達到預期的效果。同時充分利用游戲活動來調動他們學習的興趣，化解他們在學習中難以理解的知識;注重交往能力的培養，鼓勵他們積極參與集體活動，讓班干部帶著;共同做值日生，布置教室環境，注重手腦并用，培養動手能力;建立良好的情感，體驗生生情、師生情，喚起他們的求知欲。“高看一眼，厚愛一層”是特教工作的指導思想，“特殊法、優先法”是工作中的原則，“總結經驗表彰先進”是工作手段，“完善機制努力工作”是張老師對特教事業的追求。

學校依托區科研課題，深入開展了以“特殊兒童個別化教育計劃”的課題研究。張老師作為執行組長積極思考、敢于實踐，使課題組的活動正在穩步、有序、順利的進展。針對不同特點的學生制定不同的個別教育計劃。一年級的聽障兒童歸某就“識字教學上的個別教育”，三年級聽障兒童袁某在“作文教學上的個別教育”，重度弱智在“學習習慣上的個別教育”，中度弱智就“提高學習成績上的個別教育”及“對自閉癥兒童的個別教育”等。針對這些研究內容，相關的老師寫出了具體的個別教育研究方案和制定相應的實施措施。近一年多來，張老師帶領大家走進課題，又讓課題促進了隨班就讀工作的有效開展。“愛學生”是她從事教育工作的宗旨，“他們更需要關愛”則更體現了她對特教工作執著的愛和崇高的信念。

“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基矗作為一名特教教師，更要全身心投入，呵護弱苗，用心培育弱苗，使每位弱智兒童得到充分發展。”這就是楊紅松對“特教教師”責任的理解。

1992年，楊老師自外系統應聘到教育系統，在廣袤的教育園地中，特殊教育還是一片剛開墾的紅土地，人們對特殊教育的認識還存在很多偏見，特殊教育缺資少源。當時的她毅然選擇了特殊教育，決定為特殊學生奉獻出她的光和熱。她埋頭苦干、孜孜以求，全身心地投入到教學和科研的世界中。她在特教園地中宛如小興安嶺的一棵紅松，質樸、堅定，奉獻著并快樂著。

楊老師愛她的學生，勝過愛自己的孩子。無論面對怎樣的學生，她都一樣的溫和親切，但對學生的學習卻不因為他們的特殊而放松要求。“教育要持之以恒、細致入微”，這是她對青年教師的諄諄教導，每一位學生，她都了解他們的特點，對他們每一個細小的行為、情緒都會觀察在眼里，找出原因，適切處對。要讓自閉癥的孩子認可一個人，可謂是鐵樹開花，往往付出了100%的努力，得到的卻是的效果。自閉癥孩子行為上刻板，認可一件事或一個人一般要經歷排斥——不排斥——接納——喜歡——依賴的過程，可以說解讀或破譯一個自閉癥孩子不亞于攻克一道科學難題。班級中有一位孤獨癥兒童，一開始幾乎無法有片刻的平靜，與人也幾乎沒有任何的溝通與合作，楊老師堅持做觀察記錄，與家長進行書面溝通與交流，一年中就記了整整兩本記事本，上面滿滿地記錄著孩子每天的行為。通過它們楊老師努力了解孩子行為背后的原因，與家長統一教育手段，嘗試各種方法一點一點地改變孩子。為使孩子改變只在家中吃飯的刻板行為，她花了整整一年的時間，采用了“沖擊療法”、“引導法”等多種行為矯治的手段。剛開始時，孩子的一頓午飯，她要和幾位老師一起配合才能吃完;幾個月后，通過觀察，又與孩子的母親進行溝通后，楊老師了解到孩子喜歡吃番茄醬，于是在喂她吃飯時，楊老師故意在飯上滴一滴醬，讓她把飯一起吃下，之后就告訴她吃一口飯才可以吃醬，并把番茄醬的瓶子放在孩子面前。孩子經常會不顧一切地撲上來搶瓶子，把飯菜撒在楊老師身上，每頓飯都象在和老師“斗智斗勇”，但楊老師始終能用平靜的語氣提示她：“先吃飯”。漸漸地孩子能在楊老師的口頭提示下自覺地吃飯了。每天為使這位自閉癥學生吃飯，楊老師只能在孩子吃完后自己匆匆的吃上幾口。這樣，孩子適當行為逐漸在增加，并開始意識到和楊老師之間的關系，慢慢地產生了親密依賴。這對于自閉癥兒童來說是多么不容易的是啊!

對學生的愛已成為楊老師生命的內涵，成為她的一種素質，她是那么傾心于每一節課，每一篇教案，每一個教學環節，每一份作業。楊老師愛她的工作，她把教師這一職業作為終生的追求，一種對事業的追求。楊老師樂教，對教學游刃有余，在全市特教圈子里是出了名的。聽過她課的人都會發出這樣的感慨：“那簡直是一種享受!”她上課條理清晰，教學目標因人而異，整堂課精煉緊湊，層層推進，環環相扣，每一個看似毫不起眼的動作或練習都可能是下一環節的伏筆。教具的使用看似隨手拈來，但細細品味卻盡顯設計者的匠心獨運，真正是為幫助學生體驗、操作、理解所用，一個字：用得“透”。課堂上，她把握著每一個學生，他們任何細微的表現她都盡收眼底。你能看到學生是那樣專注、樂學，一雙雙眼睛變得那么靈活。而她的教學風格卻是“娓娓道來，如春風拂面。”這種享受你不必等到公開課時，只要是她的課，你推門進去就會感受得到。“直接教學為主的教學形式”，“靈活多變的教學環節”，“以實現因人而異的教學目標”，這些教學策略熟練地應用在她的課堂上，孩子們喜歡上她的課，老師們喜歡聽她的課，市、區及外省市同行對她的課給與一致的好評，每個學期她都要為華東師范大學的本科生上數學教法示范課。

楊老師教數學，多年來，她從復讀班到中重度班的教學，始終積極參與課題的研究，進行了《中度生識數教學》、《數學復讀班教學初探》、《生活數學自編教材》、《低年級分組教學》、《弱智兒童充分發展教育》等多項課題的實驗。2002年，在市珠心算協會大力支持下，我校數學校本課程開發逐步啟動，就此開始了新一輪弱智兒童珠心算課題的開發和研究。作為一名長期潛心致力于弱智兒童數學學習的研究型教師，楊老師老師承接了課題組組長一職，并在原數學教研組的基礎上組建了課題開發組。由于多年來著重于現代數學的研究，對珠心算體系和發展的認識幾乎從零起點開始，當時她身兼教導助理一職，繁忙的工作讓她只能把課題需要的開題和立題工作都放到深夜進行，大量的書籍閱讀和資料查詢每每都要獨自忙到凌晨。在她的帶領下組員總是先明確計劃，再做落實，步調配合非常一致。課程開發要編寫教材，作為過來人楊老師深知確立學科綱目和課題導向的重要性。綱是筋骨而導向則決定了整個研究價值的問題，為做好這個綱目從最初到現在幾易其稿，只要想到什么就馬上找來填補上去，一張紙密密麻麻都是思緒的結晶。在深入學習二期課改先進理念后，楊老師對珠心算課程開發放寬了視野，拓展了意識，加深了理解，以生活為導向成了組內共同的認識。楊老師在號召組員編寫教材過程中分工明確，要求細致。組員雖然年輕歷練不夠，但是想法大膽，領悟夠快，對他們每個人在不同領域的編寫都一一把關，這樣加重了她的擔子卻也使之在數學學科的各領域著眼更深。課題組在兩年的時間里成長很快，每次課題匯報公開課都由楊老師全權負責、全面把握，她激勵年輕后輩要敢闖敢拼，同時對自己的教案深思熟慮把持重心。那些日子里，她與課題組同仁一起整理資料、匯編教材、修改教案、安排研討，忘記了自己也要公開教學，忘記了自己還有一大家子的活兒要做，忘記了時間與大家同甘共苦……珠心算課題開發以來遇到一個又一個難題、一次又一次矛盾，她帶著大家用她獨有的方式都一一解決，在近一次的階段匯報中課題組的努力獲得了在座專家的認可。

在學生家長眼里，楊老師不僅是一位好老師，更是一位可以交心的知己。晚上家中的電話猶如“家長熱線”，探討矯治孩子各種問題的方法、分享孩子點滴進步的快樂。有位家長常說，和楊老師通過電話后心情都能好上好幾天。

在家人眼里，楊老師是個不折不扣的“事業狂”。為了教好書，她廢寢忘食，不分晝夜，刻苦鉆研，如醉如癡。在她看來，作為一名特教教師，就得自己給自己加壓，她原來的專業是電子自動化，已經達到了任教學歷標準，但她深知，要想把自己的一顆愛心獻給特殊教育事業，就要不斷更新自己的知識結構，努力使自己的知識儲備與時俱進、與日俱增。于是，她將不達目的決不罷休的倔勁轉化成對“充電”的渴求，在短短幾年中完成了華東師范大學特殊教育專業本科班的學習。

楊老師先后向市、區開過幾十節公開課;在青教評比中獲得過多次獎項;為教師和家長開過數次講座;有多篇文章在刊物上發表;獲得過“區三八紅旗手”、“區科研先進個人”、“區中青年骨干教師”、“區特教先進個人”等榮譽稱號。

敬業愛崗、無私奉獻、追求創新，以學生發展為己任，以學校發展為動力。這就是楊紅松，一個在自己孩子眼里稱不上好媽媽，卻在更多孩子眼里是慈母的特教戰士。

轉眼一個學期即將結束，雖然頗多辛苦，但看到學生們將一個個自信地走入考場，我深感欣慰。將本學期班主任工作做一小結以自勉。

首先是團結各科任課教師，促進學生全面發展。

初三下半學期是初中階段最重要的一個時期。在這個學期中，很多學生都已經打下了比較好的學科基矗本學期的工作重點就在于復習、鞏固、提高并為中考做好充分的準備。但由于各個學生的興趣有所不同，理解能力有所差異，甚至是態度問題導致絕大多數學生都出現這樣或那樣偏科的問題。好在大家都有這樣的心理準備，而且初中階段的學習內容還不是很深很難。我的工作就是不能讓學生在考試中出現短板，爭取全面發揮。這就需要各任科教師通力合作，共同努力才能得到一個比較好的結果。我們的任科教師都很負責，大家也互相理解和支持，很好的完成了自己的本職工作。大家都很敬業，都希望能夠拿出自己的時間更多的幫助學生，但畢竟學生的時間和精力有限。我們各任科教師根據自己的課程特點，學生的掌握情況以及可以提高的空間提出自己的計劃。這些大家討論出來的計劃，大家執行起來既有動力，也有壓力。不過經過大家的精心準備和學生的努力，學生的各科成績都有了不同程度的提高。

其次是集中力量補差提高。

絕大多數學生在這個學期的學習熱情是高的，學習態度是端正。但是確實存在著由于前面落后太多，現在心有余而力不足的現象存在。好在初中階段重視的還是扎實的基礎和一定的拓展運用能力，而這些知識對于絕大多數的學生來說都是在學習能力范圍內。對于有心學習的學生來說，一個學期足夠了。我們在學期一開始就針對這些學生做了相關的安排，一方面我們鼓勵他們要樹立信心，發揮主觀能動性，迎頭趕上;另一方面，我也告訴他們，我是隨時為他們準備著的，在學習上有任何問題都可以直接和我們老師聯系。除此之外，我根據學生的學習狀態給學生提供小型學習班，學生可以根據自己的需要，參加不同老師的課后學習小組進行補差提高。經過一個學期的努力，學生的基礎知識明顯扎實了許多，許多原來對自己沒信心的同學改變了很多，對自己的期望值和努力方向也做了相應的修改。

再次是重點做好同學的心理準備工作，解決“早戀”問題。

我們知道，迎接重大考試，學習內容上的準備只是一個方面，心理上的準備也是重要一環。初三學生，處于情感敏感期，極容易受到外界事物的影響。作為班主任，要及時把握學生的心理動態，選擇適當的方式做梳理和引導。要讓學生學會如何認識一件事情，以及能夠采取正確的措施，還真是一件不容易的事情。好在他們經過幾年的不斷熏陶和教育，已經形成了一些基本正確的看法，絕大多數問題都能妥善解決。但中學生的情感問題，還真是比較棘手。有這么一件事情費了不少工夫。班上一個成績很好的女生對一個男生產生了朦朧的好感，但這個男生成績并不理想。按照他的情況，只能進入技校學習，而這個女生居然產生為了這個男生而打算放棄本來很有希望考入重點高中的機會而和這個男生一起進入技校學習。我們老師看在眼里急在心上。但我們也知道，對于這種事情，不能聽之任知，更不能粗暴-干涉，我們已經聽到太多這樣的悲劇故事。對此，我首先肯定他們之間有互相好感是很正常的，其次，以自己的學生經歷和身邊發生的同類事情供他們比較參考;再次，通過學校和雙方家長加強聯系，共同努力做好其思想。最終，他們保留著純潔的友誼關系，并把共同提高作為以后努力的方向。隨著他們認識的改變，他們把更多精力放在了學習上，女生學習成績很快恢復了，而男生的成績也得到很大程度上提高。相信他們在中考中能夠發揮出自己的水平。

欣慰的是，經過一個學期的共同努力，我們班級取得了更大的進步。在六名同學已經被推薦進入市重點高中后，更多的同學得到了更大的動力，學習勁頭更足了，我期待著他們的成功。