范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
寫一篇英語老師的作文篇1
本周周3星期四原本是有英語課的可是聽說音樂老師的女兒在外地生病住院了，老師就去那里去照顧她的女兒去了，所以這兩節(jié)課就有新老師來帶星期三下午是有兩節(jié)英語課的，老師竟然給我們找了一個(gè)代課的老師。這個(gè)老師我原本在我考試的時(shí)候遇見過兩回，都是給我監(jiān)考的那個(gè)，監(jiān)考老師看他的樣子，我開始一直以為他是一個(gè)數(shù)學(xué)老師。也感覺他并不是那么嚴(yán)，而早上第一次上課時(shí)看他做了連續(xù)好幾個(gè)搞笑的動(dòng)作讓全班都大笑了起來。
聽他講的東西都在電腦上，可是他好像連電腦都不太會用，這看上去都感覺他十分的好笑。可是后來他不是那么好笑，他還是很嚴(yán)格的。只要上課說話就要站到外面去，而且他還說幾個(gè)人說話是討論的就到外面去討論區(qū)，說完再回來。雖然是這樣說，可是還是沒有人敢到外面出去，說不定出去之后就再也不能回來了。
感覺他的英語教的還行。他做的英語課件還行，可哪都都太多了，7，8，9年級的部分都有。星期五下午要開家長會，都是在一起開了。不讓他知道這樣說無非是在后面說我們以后怎么辦，下學(xué)期可以上績效，就可以去上了。想上高中了依舊要好好帶上。
寫一篇英語老師的作文篇2
我的英語老師相貌平平，不高不矮，英語語感良好。可就是有個(gè)口頭禪：說話時(shí)總喜歡說“因此”。
第四單元英語測驗(yàn)成績出來了，我們班的優(yōu)分率（得A的同學(xué)）比四年一班多二個(gè)人，而平均分只比一班多0.3分（以前都多2點(diǎn)多分）。只見英語老師手持登分冊，對著同學(xué)們說：“我們班的優(yōu)勢不是很明顯了。因此，我們應(yīng)該努力復(fù)習(xí)，爭取把分?jǐn)?shù)拉開。因此，在……”聽得我都有點(diǎn)納悶，心想：“因此”怎么可能變成老師的口頭禪呢？難道只有“因此”才可以接著你的話題嗎？
期末大考即將來臨，英語老師又一次叮囑我們：“在做題的時(shí)候要認(rèn)真、細(xì)心。因此……我們清題了再做題。因此在考試上就要這樣”我坐在座位上，心想：老師毛病又犯了！我的老師，你說話就不能少說點(diǎn)“因此”嗎？因此因此，哎，用古文言文曰：“吾不可止汝也！”
誰都有自己的口頭禪。在一些言語中若情不自禁地蹦出口頭禪的話很可能會鬧笑話。不過，我也比較喜歡，我也比較喜歡這個(gè)“因此”英語老師！
寫一篇英語老師的作文篇3
自從上了高中之后，我的英語成績下降的有點(diǎn)明顯了。
要知道中考的時(shí)候，我的英語成績算是高分了，而在眾多的科目中，我也比較偏愛語文和英語。
我有認(rèn)真想過原因，可結(jié)果讓自己有點(diǎn)瞠目結(jié)舌，那就是因?yàn)橛悬c(diǎn)不太喜歡我們的高中英語老師。
俗話說，沒有對比就沒有傷害。其實(shí)也許在別人眼中我們的英語老師還不錯(cuò)，她是一個(gè)瘦黑的中年女子，個(gè)子不高，如果不是站在講臺上，你肯定不會把她和老師這個(gè)職業(yè)聯(lián)系在一起。
也許有人覺得是形象影響我們的喜好，但我覺得應(yīng)該是英語口音吧，跟初中的英語老師那渾厚且標(biāo)準(zhǔn)化的男低音比起來，怎么聽怎么覺得這位女老師的口語聽的別扭。
初中的英語老師雖然也是一個(gè)個(gè)子不高的中年男子，但是他的嗓音很好聽，聽他講英語讓人覺得是一種享受，會有想著跟他一樣說出一口流利英語的學(xué)習(xí)熱情。
可這位女老師確有點(diǎn)兒讓人消退學(xué)習(xí)熱情，看著她賣力地在黑板上寫著語法，我覺得至少她也是很努力的一個(gè)人。
也許我們不能因?yàn)橥饨绲母蓴_給自己打退堂鼓的理由，愛不愛學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵是靠自己，有的人自學(xué)都能學(xué)出好成績，更何況我們還有英語在教導(dǎo)呢。
寫一篇英語老師的作文篇4
如今回想起來，那位老師真的是心中的明月光。
他不姓金，只是名字里有個(gè)金字，所以大家都稱他為金。
他的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，幾乎不帶著那種中式英語口音，這在很多英語老師當(dāng)中都是難能可貴的。只是可惜自己在練習(xí)發(fā)言的時(shí)候沒有那么努力，因此也就沒能像他一樣養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，說上一口地道的英語。據(jù)他說在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候也頗出了一番努力。第二外語也是如此。上天本來也不會辜負(fù)那些愿意付出的人。
金最值得稱道的還是那種非常有條理和系統(tǒng)性的講課方式。是的，英語在外語當(dāng)中盡管說是比較簡單的，但他有許許多多繁雜零碎的知識點(diǎn)。他所講的內(nèi)容在哪一本書上都無法一模一樣、完完整整的找到，可見他也不是在照本宣科，而是將自己多年的所學(xué)編排成了一套自有的體系。在他的講解之下，英語也就變得不太復(fù)雜。
至于長相帥氣，身材高又打得一手好籃球，就是錦上添花的項(xiàng)目了。
曾經(jīng)滄海難為水，曾經(jīng)遇到了一個(gè)那么好的人，其他的人也就失去了顏色。以至于后來再遇到其他的老師總覺得毫無況味，畢竟那些老師的講課水平和業(yè)務(wù)能力與他都是相去甚遠(yuǎn)。到了后來也遇到過更加優(yōu)秀的人，但是始終也忘不掉金。
寫一篇英語老師的作文篇5
我的英語老師是一個(gè)既漂亮又幽默的女老師。
英語老師姓張，她有一雙明亮的大眼睛，長長的頭發(fā)和長方形的臉，看上去很漂亮。
她是我們眼里的“天使”，因?yàn)樗涛覀冎R如同玩游戲，每一次她都給我們講會講話一個(gè)笑話，讓我們笑得合不攏嘴。她還會讓我們幽默的聽兒歌，兒歌里面特別幽默，所以我們都很喜歡她上的英語課。
可是她有時(shí)候她也會“大發(fā)雷霆”。上一次，有一位同學(xué)惹英語老師生氣了，老師“吼”到：“你們覺得自己學(xué)的很好了是不是？你們覺得自己很高貴是不是？要不然你們上來替我講課吧”。“老師發(fā)起脾氣來可真是厲害呀！真像是“猛虎下山”呀”我自言自語道。
她的習(xí)慣也很好，每一次都不會穿臟衣服給我們上課，有一次她還化了妝，大家都說她漂亮。她也很仔細(xì)、認(rèn)真，每一次給我們批改作業(yè)都很仔細(xì)，每一個(gè)單詞錯(cuò)了都能看出來，真是傳說之中的“火眼金睛”呀！
她教我們單詞的過去式的時(shí)候都讓我們跳起來讀它的過去式，像是在上體育課一樣，既能讓我們學(xué)習(xí)也能讓我們感到很好玩很有趣。
這就是我們漂亮的英語老師。
寫一篇英語老師的作文篇6
我們班來了一位新英語老師，她姓錢，我們叫她miss 錢。錢老師有著高高的個(gè)子，有著一雙明亮而且會說話的眼睛，顯得很有神。紅潤的嘴巴能說會道，常常逗我們開心。她的衣著總是樸素大方。錢老師和我們一見面，我就打心眼里喜歡她。
錢老師十分幽默風(fēng)趣，使得課堂也變得有趣歡樂。每次上英語課，我們都十分高興，因?yàn)樯纤恼n可以在玩中學(xué)習(xí)。每當(dāng)我們說對英語單詞時(shí)，錢老師總是溫柔地微微一笑。但是，錢老師對單詞輸寫和句子發(fā)音都十分嚴(yán)格茍刻。為了單詞書寫標(biāo)準(zhǔn)，錢老師編了一套口決：頂天立地、橫平豎直、斜度統(tǒng)一。頂天立地指英語四線格字母要頂著落在相應(yīng)的線上。橫平豎直指字母中的橫要平，豎要直。斜度統(tǒng)一指單詞中每個(gè)字母要有同樣的斜度。我按照這些要求，一筆一劃地寫單詞，寫時(shí)不心急，慢慢地，我的書寫果然有了大進(jìn)步。看著一排排整齊緊密的單詞，我自己都有些吃驚。而句子發(fā)音，錢老師要求我們要模仿課文中人物和機(jī)器人的語調(diào)，然后到她那一一過關(guān)。我讀熟課文后，信心滿滿地來到錢老師而前考核，剛讀了課文沒有多久，錢老師就給我來了個(gè)下馬威，指出了發(fā)音錯(cuò)誤，我聽了之后，覺得很有道理，語調(diào)語音標(biāo)準(zhǔn)多了，真是受益匪淺啊！
錢老師又風(fēng)趣又嚴(yán)厲，真是讓人捉摸不定哪！不過正所謂嚴(yán)師出高徒步，我們在錢老師的教導(dǎo)下，一定能更上一層樓。
寫一篇英語老師的作文篇7
瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶著微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師——馬老師。
馬老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)，有趣。我們十分愛聽她的英語課。她講起課來那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，讓我們覺得興趣盎然。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)又是我們喜愛的英語課。馬老師微笑地走進(jìn)教室，大聲地表揚(yáng)了我們課前準(zhǔn)備不錯(cuò)。開始上課了，馬老師先比了一個(gè)洗碗的姿勢，問：“大家知道這是干什么嗎？”我們異口同聲地說：“洗碗！”然后，馬老師再教英語單詞，我們聽了感覺既幽默生動(dòng)，又牢記在心里。
馬老師為了我們成績的提高，可謂嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)。她每天要認(rèn)真地為我們批改作業(yè)，放學(xué)了還把差生留下來輔導(dǎo)。回家時(shí)也常常帶著“功課”回家。為了我們的點(diǎn)滴成長，她付出了很多、很多。然而，她初衷不改，一味地愛著我們。每當(dāng)我看到晚歸的馬老師，我的心中總有一種難以言狀的感動(dòng)。
同學(xué)們，難道你不覺得馬老師是個(gè)多么好的老師嗎？